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This article analyzes the emergence of a form of feminist activism in Morocco that has started to reactivate after 20F - the Moroccan version of the Arab Spring - and has become more visible on the streets during protests. Its stands outside the historic feminist movement further to its anti-neoliberal character. Due to its involvement in the 20F movement, we propose to analyze it in the light of frameworks elaborated in Latin America, which name it popular feminism. This activism is led by Moroccan women, mainly proceeding from rural areas, who fight for the defense of the common and for the reproduction of life., Este artículo analiza la emergencia de un modelo de activismo feminista en Marruecos que, tras el 20F - la versión marroquí de la Primavera Árabe – comienza a reactivarse y a hacerse más visible en las calles, durante las protestas. Se sitúa al margen del movimiento feminista histórico, por su carácter anti-neoliberal. Implicado en el movimiento 20F, proponemos analizarlo a la luz de los marcos desarrollados en América Latina, que lo nombran como feminismo popular. Se trata de un activismo protagonizado por mujeres marroquíes, básicamente rurales, que luchan por la defensa de lo común y por la reproducción de la vida

Aunque la baja participación de las minorías inmigrantes en el campo electoral es algo que se observa con frecuencia, las razones que están detrás de su vinculación con lo político están relativamente poco exploradas por los académicos. En especial, son pocos los estudios empíricos que hayan buscado identificar las barreras con las que los inmigrantes de primera generación se encuentran para desarrollar una preferencia partidista en su país de acogida. Gracias a los datos de una encuesta única con un amplio número de casos de inmigrantes de primera generación (N=2.648) en un nuevo país de acogida (España), este trabajo explora la relevancia de dos tipos de factores (proximidad cultural vs estatus de inmigración) para entender la adquisición de preferencia partidista en esta población minoritaria. Encontramos que la proximidad cultural (definida por el país de origen: Latinoamericanos vs el resto) es un fuerte predictor para entender la adquisición de identificación partidista. Más aún, nuestros resultados sugieren que la capacidad explicativa de este factor se ve reforzada a través de un régimen de naturalización del inmigrante que facilita la adquisición completa de derechos políticos a aquellos inmigrantes culturalmente cercanos, lo que, a su vez, refuerza las condiciones para una mejor integración política. Finalmente, los resultados muestran que políticas de naturalización permisivas (versus aquellas restrictivas) ayudan a la integración política de las minorías inmigrantes, Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, Gobierno de España

Studying the socio-spatial dimension of education is essential to understand educational inequalities and school segregation. This paper analyses the distribution of upper secondary education provision in Madrid (Baccalaureate and medium level vocational training) across the city. To do so, it draws on a dataset gathered from an official school search engine and secondary data. The distribution of upper secondary education provision in space is unequal, and meets the socio-spatial divide between the advantaged (northwest) and disadvantaged (southeast) areas of the city. A larger number of upper secondary schools and students and, in particular, a larger presence of the academic track, in the richer districts of the city, and a higher proportion of state schools in working class inner suburbs and private schools in the middle and upper class districts of the city center and the northwest. Also, significant differences are found in the spatial distribution and availability of the two tracks of upper secondary education and their different modalities, degrees, and distinctive options. The uneven distribution of upper secondary education provision in urban space could be contributing to produce unequal educational opportunities for young people leaving in privileged and disadvantaged areas of the city., Analizar la dimensión socio-espacial de la educación es fundamental para entender las desigualdades educativas y la segregación escolar. Este artículo analiza la distribución de la oferta de educación secundaria postobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio -FPGM-) en la ciudad de Madrid. Para ello, emplea una base datos construida a partir del buscador de colegios de la Comunidad de Madrid y datos de fuentes secundarias. La distribución de esta oferta es desigual en el territorio y coincide con la brecha socioespacial entre un noroeste acomodado y un sureste más desfavorecido. Más centros y alumnos de educación secundaria superior y, en particular, de Bachillerato en los distritos más ricos, y mayor presencia de oferta pública en los distritos populares del sureste y de la privada en los distritos de clase media y alta de la almendra central y el noroeste. Además, existen diferencias significativas en la distribución espacial de las dos ramas de la postobligatoria y de sus distintas modalidades, familias, ciclos y opciones distintivas. La desigual distribución de la oferta postobligatoria podría estar contribuyendo a generar oportunidades educativas desiguales para los jóvenes de zonas desfavorecidas y los de zonas privilegiadas

Trabajo Fin de Grado. Curso Académico 2021-2022. Grado en Economía

Trabajo Fin de Grado. Curso Académico 2021-2022. Grado en Economía

Partiendo de una definición multidimensional, gradual y procesual del concepto de resiliencia que implica el desarrollo de diversas estrategias , el artículo propone que, en cada posición en el espacio de interacción socio político, la participación socio-comunitaria y/o política promueve la articulación sinérgica de varias dimensiones de la resiliencia (individual, familiar, socio-comunitaria restrictiva, socio-comunitaria inclusiva y política) posibilitando una salida de la crisis con un mayor grado de bienestar. Así pues, basándonos en el material empírico del caso español obtenido en el marco de un proyecto europeo realizado entre 2014 y 2016, este trabajo pone de manifiesto que la participación socio-comunitaria y política constituye un elemento fundamental para impulsar modalidades sinérgicas de resiliencia, potenciando el capital social y el bienestar de sujetos y familias; no obstante, se observa que, precisamente las personas que soportan situaciones de mayor vulnerabilidad, encuentran más obstáculos y menos herramientas para articular estas beneficiosas sinergias, Based on a multidimensional, gradual and processual definition of the concept of resilience, which entails the development of diverse strategies, this article poses that in every position of the space of socio-political interaction, the socio-communitarian and/or political participation promotes the synergic articularion of several dimensions of resilience (individual, familiar, restrictive socio-communitarian, inclusive socio-communitarian and political) making possible to cope with the crisis with a greater degree of wellbeing. Therefore, through the analysis of Spanish empirical material obtained from an European project, this work reveals that political and socio-communitarian participation constitutes a fundamental element to impulse synergic modalities of resilience, fostering social capital and the wellbeing of subjects and families; nevertheless, it is interesting to observe that people who hold on the worse situations find more obstacles and less resources to articulate these beneficial synergies

The transition to formal education is a critical transition in children’s lives that has importance for socio-emotional and behavioral functioning. In the transition process, teachers are key players who work intensively with children and their families. This article focuses on teachers’ perceptions of children´s socio-emotional behavior during the transition from preschool to primary school. We collected qualitative teacher interviews from 112 teachers from five different countries—Australia, China, Finland, Japan and Spain. The research questions were: (1) How do teachers in the five countries perceive children’s abilities in expressing and regulating emotions. (2) How are children’s emotions linked to their family relationships? (3) What similarities and differences across countries exist in teachers’ perceptions of children’s emotions? Overall, the interviewed teachers considered children’s emotional skills of crucial importance in the first grade and emphasized the importance of teaching children emotional skills, emotion management and regulation. The teachers reported that children can be stressed, worried or anxious during the transition. The educators also reported that transitions in the family such as parental divorce, the birth of a sibling or the death of a family member can manifest in children at school as restlessness, excitement, sadness or instability. Similarities and differences in the emphasis placed on children’s emotions by teachers were found across the five countries. We interpret these results to reflect differences in teacher education, school culture, resources and teachers’ freedom of choice in the educational system in the different participating countries. These factors all impact on how teachers think about children and emotions., This study was funded by Academy of Finland (Grant No. SA-21000035941)

Trabajo Fin de Grado. Curso Académico 2020-2021. Grado en Administración y Dirección de Empresas

Este artículo se elabora a partir de la publicación del libro de Lengermann y Niebrugge, Fundadoras de la Sociología y de la Teoría Social; un texto relevante para la sociología recientemente traducido al castellano. En estas páginas se pretende llevar a cabo una labor de difusión que posibilite a estudiantes y otras personas interesadas ampliar horizontes teóricos y comprender la sociedad desde ángulos diferentes a los adoptados por los sociólogos más conocidos. En este artículo se recuperan ausencias, se localizan piezas que faltaban para completar el puzle de la sociología clásica y se constata la parcialidad de la enseñanza recibida. En consecuencia, posibilita el desarrollo de posiciones críticas ante ciertas teorías de los “padres” de la sociología, como las relativas al determinismo social de Durkheim, la clase social de Marx, o la neutralidad valorativa de Max Weber. Con este artículo se enfatiza el trabajo de las primeras sociólogas, se exploran nuevas vías de investigación y se facilita la difusión de la obra de quince autoras que deberían formar parte de las referencias bibliográficas “básicas” de los manuales y de las guías docentes.

Understanding the factors associated with vaccine skepticism is challenging because of the “small pockets” problem: the number of highly vaccine-skeptical people is low, and small sub-samples such as these can be missed using traditional regression approaches. To overcome this problem, the current study (N=5200) used latent profile analysis to uncover six profiles, including two micro-communities of vaccine skeptical people that have the potential to jeopardise vaccine-led herd immunity. The most vaccine-skeptical group (1.14%) was highly educated and expressed strong liberal tendencies. This group were also the most skeptical about genetically modified crops and nuclear energy, and most likely to receive news about science from the internet. The second-most vaccine-skeptical group (3.4%) was young, poorly educated, and politically extreme (both left and right). In resolving the small pockets problem, the current analyses also help reconcile competing theoretical perspectives about the role of education and political ideology in shaping anti-vaccination views.

Global agri-food production is structured in chains controlled by big retailers. Private standards have become one of the most important forms of governance. Our objective is to analyze the institutional structure from which the quality and safety requirements and evaluation procedures are designed. Our hypothesis is that the power of big retailers increases thanks to the control of this institutional structure, which is called the Tripartite Standards Regime (Loconto and Busch, 2010). For this, this paper will analyze the private standards that predominate in one of the most important fruit and vegetable exporting regions in Europe, the Region of Murcia. It shows 3 characteristics of the Tripartite Regime of private standards of big retailers (Global GAP, IFS, BRC): hybridization of public and private in the field of regulation; bureaucratization through expert professionals, expertise and procedures from private actors; and control of large distributors over the entire standardization process, Ministerio de Ciencia e Innovación y Fondos FEDER de la Unión Europea (CSO2017-85507-P)

This research analyses the social representations of teachers and their role to know if there are justifying discourses and their structure. With a qualitative methodology, discourse analysis and group discussion techniques. Results show three representations about their ideal role as teachers against the ones which relate to the actual ones materialized in the practice. A typology of teachers from instrumental orthodoxy to the vital openness of students. In conclusion, it is necessary to consider that internalized diversity in teachers, both in the design and implementation of educational policies, Este artículo forma parte de la investigación realizada en el proyecto I+D+i Contexto socioeconómico y orientación educativa y profesional del profesorado de secundaria, aprobado por el Ministerio de Economía y Competitividad (España), con referencia CSO2013-47168-R, bajo la dirección de la investigadora principal, Sonsoles San Román-Gago

El objetivo de esta contribución es el de realizar una valoración del trabajo de Maria Medina-Vicent Mujeres y discursos gerenciales: hacia la autogestión feminista. En el texto se describirá la importancia que tienen las ideologías gerenciales como articuladoras del discurso pro-empresarial contemporáneo para, a continuación, señalar las principales contribuciones del libro de Medina-Vicent, que son la de no solo criticar el peculiar tipo de feminismo presente en los libros de literatura empresarial dirigidos a mujeres, sino proponer una reversión de los discursos neoliberales sostenida en las aportaciones de la teoría feminista., Este trabajo ha sido financiado en el contexto del proyecto de investigación del Ministerio Universidades, con referencia PGC2018-097200-B-I00

Uno de los debates más candentes en el espacio de la sociología del trabajo y las organizaciones desde hace décadas es, sin lugar a dudas, el de los retos del empleo ante la progresiva tecnificación del aparato productivo y la proliferación de nuevas soluciones, robóticas y digitales, que a priori pueden transformar de forma radical las industrias del futuro (ver Gurrutxaga y Galarraga, 2017; Lahera Sánchez, 2019). La premonición de que la tecnología cambiará por completo el mercado de trabajo ha sido una constante, desde el clásico texto de Rifkin (2010) “El fin del trabajo”, hasta las advertencias de una desaparición del empleo convencional ante la emergencia de una economía colaborativa sin intermediarios (Botsman y Rogers, 2010)

En este artículo nos interesamos por algunos cambios profundos que están afectando a los derechos sociales en España, en el contexto neoliberal contemporáneo. Más concretamente, abordamos la comparación de tres cuerpos de leyes recientes (de reforma laboral, de apoyo al emprendedor y de educación), y analizamos cómo se presentan en ellas sujetos de derecho en relación al trabajo y la formación. El estudio destaca una articulación de los diferentes textos y constata, de un lado, la transformación del sujeto trabajador en sujeto empleable, que se corresponde con la figura de subjetivación del emprendedor. De otro lado, muestra cómo la LOMCE dibuja de manera más nítida este sujeto, y precisa los procedimientos para su fabricación.

The various narratives of a conflict play a central role in its development. Not only are they a reflection of the collective memory of the various parties in conflict, but also a functional element in its dynamics. In the case of the Palestinian-Israeli conflict, data show that each side’s main narratives are fairly stable over time, and they possess significant magnitudes – over two thirds of their publics, in both cases. This article analyses the use of narratives in the dynamics of the conflict, which affects both the cognitive and emotional dimensions of the public’s worldview on both sides. We draw ten main functions of collective narratives in the conflict. We discuss that, although a transformation of narratives in the conflict is required for its resolution, both groups will face resistance associated with the functionality of the narratives during this process. RESUMO As diversas narrativas de um conflito desempenham um papel central em seu desenvolvimento. Elas são não só um reflexo da memória coletiva das diferentes partes em conflito, mas também um elemento funcional de sua dinâmica. No caso do conflito entre Israel e Palestina, os dados mostram que as principais narrativas de cada lado são razoavelmente estáveis ao longo do tempo, e apresentam uma significativa magnitude – mais de dois terços do público em ambos os casos. Este artigo analisa o uso de narrativas nas dinâmicas do conflito, o que afeta tanto a dimensão cognitiva quanto a emocional da visão de mundo do público de ambos os lados. Abordamos dez funções principais das narrativas coletivas envolvidas no conflito. Discutimos que, apesar de uma transformação dessas narrativas ser necessária para a resolução do conflito, ambos os grupos enfrentarão resistência, associada com a funcionalidade das narrativas durante esse processo. RÉSUMÉ Les différents récits d’un conflit jouent un rôle central dans son développement. Non seulement ils sont le reflet de la mémoire collective des différentes parties en conflit, mais aussi un élément fonctionnel dans la dynamique de celui-ci. Dans le cas du conflit israélo-palestinien, les données montrent que les principaux récits de chaque côté sont assez stables dans le temps et qu’ils possèdent une ampleur significative – plus de deux tiers de leur public, dans les deux cas. Ce article analyse l’utilisation des récits dans la dynamique du conflit, qui affecte à la fois les dimensions cognitives et émotionnelles de la vision du monde du public des deux côtés. On dessine dix fonctions principales des récits collectifs dans le conflit et on discute du fait que, bien qu’une transformation des récits en conflit soit nécessaire pour sa résolution, les deux groupes feront face à une résistance associée à la fonctionnalité des récits au cours de ce processus. RESUMEN Las distintas narrativas del conflicto juegan un papel central en su desarrollo. No son solamente un reflejo de la memoria colectiva de las diferentes partes, sino un elemento funcional en sus dinámicas. En el caso del conflicto Palestino-Israelí, las principales narrativas de cada lado son bastante estables a lo largo del tiempo y tienen magnitudes significativas – de más de dos tercios de sus públicos, en ambos casos. Este artículo analiza el uso de narrativas en las dinámicas del conflicto, las cuales afectan tanto a la dimensión cognitiva como a la emocional de la cosmovisión del público de ambos lados. Mostramos las principales funciones de las narrativas colectivas en el conflicto y defendemos que, a pesar de que la transformación de estas narrativas es necesaria para su resolución, ambos grupos se enfrentan a la resistencia asociada con la funcionalidad de las narrativas durante este proceso.

The use of the term social networks has spread in a majority way in the Spanish-speaking countries, not only in an academic and scientific way, but also in the whole society, understanding a commonly accepted meaning to refer to certain online tools such as Facebook, Twitter, Instagram or LinkedIn among others. Thus, we must ask ourselves if this terminological conception and the conceptual form are well used and if there is a better alternative, to clarify such an important field of study in the social sciences. The article compiles definitions and uses of the term, placing special emphasis on the most primitive definitions of social networks that we can find in the Anglo-Saxon literature. Based on social scientific studies that were published in English and more recently in Spanish, we can explain the detailed conceptualization and differentiation of social networks and social media, emphasizing the way of improvement. A distinction is made between types of social networks and the possibilities offered by distinguishing between social networks and social media for research methodology in social sciences in Spanish. El uso del término redes sociales se ha extendido de manera mayoritaria en los países de habla hispana, no sólo de forma académica y científica, si no también en toda la sociedad entendiendo una acepción comúnmente aceptada para hacer referencia a determinadas herramientas online como Facebook, LinkedIn, Instagram o Twitter entre otras. Así, cabe preguntarnos si esta concepción terminológica y la forma conceptual se encuentran bien empleadas y si existe una alternativa mejor, para clarificar un campo de estudio importante en las ciencias sociales. Para ello, en el artículo se realiza una recopilación de definiciones y de usos del término, poniendo especial énfasis en las definiciones más primigenias de redes sociales que nos podemos encontrar en la literatura anglosajona. En base a estudios científico-sociales que se publicaron en inglés y más recientemente en español, podemos explicar la conceptualización y la diferenciación de redes sociales y de medios sociales, haciendo hincapié en el camino de mejora. Se distingue entre tipos de redes sociales y las posibilidades que nos ofrece distinguir entre redes sociales y medios sociales para la metodología de investigación en ciencias sociales en español.

This article is prepared based on the book by Lengermann and Niebrugge, The Women Founders. Sociology and Social Theory, 1830- 1930; a relevant text for sociology recently translated to Spanish. These pages carry out a dissemination that enables students and those interested to broaden their theoretical horizons and helps them to understand society from different angles than those adopted by the best-known sociologists. This paper makes up for absences, provides many of the missing pieces in classical sociology and confirms the partiality of academic training. As a result, this allows the development of critical positions towards certain theories from the "fathers" of sociology, such as those related to Durkheim's social determinism, Marx's social class or Max Weber's value neutrality. This article emphasizes the work of the first female sociologists, explores new research approaches and facilitates the distribution of the works of fifteen female authors that should be part of the "basic" recommended readings in manuals and course syllabuses

The platform economy or gig economy not only represents a real market revolution. It is also generating a highly controversial impact on employment conditions in many economic sectors, with the proliferation of new precarious jobs. However, we cannot understand this metamorphosis of work by only paying attention to the organization of production and management strategies: we must explore other aspects. One of them, critical but generally overlooked, is that of consumption. There is no gig economy without the emergence of very specific forms of consumption and lifestyles, linked to digitization and the widespread use of algorithms as a new market segmentation strategy. In this contribution, our aim is to reflect upon the role that consumption plays in building this platform economy model, discussing its implications as well as showing the often hidden link between the realms of consumption and work, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, con referencia PGC2018-097200-B-I00

La globalización del sistema agroalimentario ha transformado la organización del trabajo en los campos y almacenes agrícolas. El almacén de manipulado y confección de frutas y hortalizas constituye un lugar clave para analizar las estrategias de acumulación de la agroindustria y sus efectos sobre la organización social del trabajo, en particular, la relación entre estas estrategias y los procesos de feminización y desvalorización del trabajo agrícola. Una desvalorización del trabajo femenino que es un elemento clave en la competitividad del sector agrícola y se apoya –y legitima– en una cultura del trabajo determinada. Este artículo examina la forma que adquiere esta relación y sus implicaciones en dos de los principales enclaves productivos agrícolas de Europa: la producción de fruta en la región de Murcia y el cultivo de fresas y otros frutos rojos en la provincia de Huelva.

The present study examines the costs of discrimination and cultural-linguistic differences for the development of migrants’ sense of belonging to the receiving society. Focusing on Latin Americans in Spain allows shedding light on the cultural and linguistic mechanisms involved in this process. Migration scholars have long recognized the importance of belonging as a key indicator of integration. An analysis of belonging has clear relevance to settlement policies and programs to prevent social fragmentation or isolation of immigrants. This article takes a fresh approach to explore the development of migrants’ sense of belonging to the receiving society by drawing on an original survey data set collected in 25 highly diverse territories in Spain (N = 2,648). The results show that cultural and linguistic affinity matter: There is a greater predisposition among immigrants born in Latin America to identify themselves as Spaniards, compared with other immigrant groups. However, self-reported discrimination and deficient residential settings seem to be hindering the development of a significant feeling of belonging to Spain, also among Latin Americans. Public policies aimed at decreasing discrimination against migrants, as well as improving migrant neighborhoods, will favor the integration of these immigrants and their descendants, This article and its open access publication is based upon work funded by COST Action 16111 EthmigSurveyData (https://www.cost.eu/actions/CA16111/), supported by COST (European Cooperation in Science and Technology) and funded by the Horizon 2020 Framework Programme of the European Union; the University of Oxford; the Universidad Autónoma de Madrid, and the Casa de Velázquez in Madrid

One of the themes that recurrently emerges in contemporary management discourses is the issue of the personality of the worker. In the current context of a global knowledge economy with boisterous markets, companies seem to have the need to find out workers who stand above the average, and they actually strive to identify them and hire them. Therefore, firms seem to be obsessed about one specific signifier, talent, which will define these extraordinary employees vis-à-vis less skilled workers who cannot meet the increasing demands of the market. The search for such talent by firms will have, as a counterpoint, the need for the workers themselves to try to stand out by building their own personal brand in order to attract attention and enhance their professional reputation, forcing them to market themselves constantly. In this article, our goal is to decipher those discourses on talent and personal branding in order to promote a wider reflection on the construction of a neoliberal personality. We will also discuss the implications of these discourses in the emergence of new justifications of social inequality., Los discursos del management contemporáneo tienen en la personalidad del trabajador uno de sus temas más recurrentes. En el contexto de una nueva economía del conocimiento globalizada caracterizada por la creciente competencia en los mercados, las empresas parecen tener la necesidad de contar con trabajadores que sobresalgan por encima de la media, y a los que se afanan por identificar y contratar. Así, las corporaciones van a estar obsesionadas por un significante, el talento, que definirá a esos empleados extraordinarios frente a otros trabajadores menos preparados y adaptados a lo que el mercado demanda. La búsqueda de ese talento tendrá como contrapunto la necesidad de que los propios trabajadores traten de destacarse mediante la construcción de una marca personal que atraiga la atención y contribuya a la construcción de una reputación profesional, lo que les obliga a hacer un marketing continuo de sí mismos. En este artículo, nuestro objetivo es el de descifrar estos discursos del talento y la marca personal con el fin de promover una reflexión sobre la construcción de una personalidad neoliberal, discutiendo sus implicaciones en la emergencia de nuevos discursos justificadores de la desigualdad social

A growing body of literature acknowledges the association between negative stereotypes and individual components of active aging, but very few studies have tested this association, at both individual and population levels. The Stereotypes Content Model (SCM) states that the cultural aging stereotyping of higher warmth than competence (called paternalistic or ambivalent prejudice) is universal. Our aims in this study are to test the extent to which the universality of this stereotype is confirmed in European Countries as well as how far "positive", "negative" or "ambivalent" views towards older people, and other negative attitudes such as prejudice and behaviours such as discrimination, predict active aging assessed both at individual and population levels. We have analyzed data from the European Social Survey-2008 (ESS-2008), containing SCM stereotypical and other appraisal items (such as direct prejudice and perceived discrimination) about adults aged over-70 from 29 European countries. First, SCM cultural stereotypes about older adults (“friendly”, “competent”, and “ambivalent”) were calculated; secondly, after developing a typology of countries based on their “negative”, “ambivalent” and “positive” views about older adults, the universality of cultural stereotypes was tested; thirdly, taking into consideration ESS data of those older persons (over 70s) who self-reported indicators of active aging (health, happiness, satisfaction and social participation), multilevel analyses were performed, taking our inter-individual measure of active aging as dependent variable and our stereotypical classification (positive/ negative/ambivalent), direct prejudice and perceived discrimination as predictors; finally, relationships between stereotypical and appraisal items on older adults were examined at population level with country data from Active Aging Indexes. Our results show cultural stereotypes about older people (more friendly than competent) are widespread in most European countries, and negative cultural views of older adults are negatively associated with active aging both at individual and population level, supporting that negative cultural views of older adults could be considered as a threat to active aging.

La suspensión de las clases provocada por el COVID-19 y la decisión de continuar con el curso a distancia han implicado que el sistema educativo haya pasado a funcionar sin la presencia de alumnado y profesorado en la escuela. Este artículo sostiene que, en esas circunstancias, el sistema no puede garantizar el derecho a la educación de todo el alumnado. Su objetivo es analizar qué ideas fundamentan la ficción de que sí puede hacerlo, por qué motivos se ha construido y aceptado esta ficción, y qué efectos negativos puede tener. Por último, se ofrecen propuestas de política pública para mitigar estos efectos., School closure caused by COVID-19 and the decision of the Spanish education authorities to continue with the school year, entailed that the educational system started to teach online. This article argues that the educational system cannot properly guarantee the right to education in these circumstances. Its aims are to analyze the underlying ideas behind this fiction, the reasons why it has been built and accepted, and its possible negative effects. Finally, public policy measures are offered to mitigate these effects., Se ha realizado gracias al apoyo del equipo de investigación del proyecto CSO2017-84634-R, financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad.

En buena parte de Europa occidental, la consolidación del fordismo tras la II Guerra Mundial contribuyó a la creación de la sociedad de consumo moderna. Sin embargo, estos procesos de modernización se han llevado a cabo, pese a los rasgos comunes, con notables diferencias nacionales, a veces articuladas con formas muy diferentes de capitalismo. El caso español es uno de los más llamativos, por las condiciones políticas, sociales y económicas en las que nace la sociedad de consumo, caracterizadas por la existencia de un régimen autoritario en un país semiperiférico, en el que ni la industrialización, ni el fordismo, se despliegan en todo su potencial. En este artículo, nuestro objetivo es el de realizar una interpretación de dicho modelo de consumo, señalando sus peculiaridades y su desarrollo a lo largo de las últimas décadas, In most of Western Europe, the consolidation of Fordism after WWII was key in the creation of modern consumer society. However, and despite certain common grounds, the modernization processes have featured substantial national differences usually articulated with specific varieties of capitalism. In that sense, the Spanish case somehow stands out due to its specificities in the birth of consumer society: it is an authoritarian regime in a semi-peripheral country where neither industrialization nor Fordism are fully deployed. In this paper, our aim is to provide an interpretation of such model of consumption, highlighting its peculiarities and development during the last decades, Este trabajo ha sido financiado en el contexto del proyecto de investigación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, con referencia PGC2018-097200-B-I00

La suspensión de las clases provocada por el COVID-19 y la decisión de continuar con el curso a distancia han implicado que el sistema educativo haya pasado a funcionar sin la presencia de alumnado y profesorado en la escuela. Este artículo sostiene que, en esas circunstancias, el sistema no puede garantizar el derecho a la educación de todo el alumnado. Su objetivo es analizar qué ideas fundamentan la ficción de que sí puede hacerlo, por qué motivos se ha construido y aceptado esta ficción, y qué efectos negativos puede tener. Por último, se ofrecen propuestas de política pública para mitigar estos efectos. School closure caused by COVID-19 and the decision of the Spanish education authorities to continue with the school year, entailed that the educational system started to teach online. This article argues that the educational system cannot properly guarantee the right to education in these circumstances. Its aims are to analyze the underlying ideas behind this fiction, the reasons why it has been built and accepted, and its possible negative effects. Finally, public policy measures are offered to mitigate these effects. Se ha realizado gracias al apoyo del equipo de investigación del proyecto CSO2017-84634-R, financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad.

This study aimed to compare the gap between gender role values and domestic practice in the UK and Spain. The data were drawn from a sample of British and Spanish male and female respondents to the International Social Survey Programme’s (ISSP) ‘Family and Changing Gender Roles’ module (2002, 2012) and used to create multivariate models using ordinary least-squares regression techniques. The findings suggest that gender role values impacts domestic practice: more time is devoted to housework by egalitarian than non-egalitarian men and less by egalitarian than non-egalitarian women. That effect was not observed for care-giving, however. The impact of gender values on the division by sex of household chores was found to be similar in the UK and Spain. A gradual move to more egalitarian ideals was also observed in both countries over the 10 year period studied., Este trabajo tiene como objetivo comparar la brecha entre los valores de género y la práctica doméstica en el Reino Unido y España. Los datos se obtuvieron de una muestra de encuestados británicos y españoles, hombres y mujeres, en el módulo “Familia y cambio de roles de género” del Programa Internacional de Encuestas Sociales (ISSP 2002; 2012) y se utilizaron para crear modelos multivariantes utilizando técnicas de regresión de mínimos cuadrados ordinarios. Los hallazgos sugieren que los valores de género afectan a las prácticas domésticas. Sin embargo, este efecto no se observó para el cuidado. Se encontró que el impacto de los valores de género en la división por sexo de las tareas domésticas era similar en el Reino Unido y España. También se observó un movimiento gradual hacia ideales más igualitarios en ambos países durante el período de 10 años estudiado., Funding for this study was provided in the form of a José Castillejo visiting scholar grant at University College London (JC2015-00048) and by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness under the project entitled ‘El cuidado de niños/as menores de 7 años en España’ (CSO2017-84634-R).

Con esta investigación, pretendemos aplicar el método comparativo a las contribuciones teóricas que, en torno a los conceptos de agente individual, organizaciones e instituciones, llevan a cabo los principales economistas keynesianos y Talcott Parsons. A la vista de los resultados, concluimos que, si bien Parsons comparte la caracterización de los agentes individuales que llevan a cabo tanto Keynes como los autores postkeynesianos, también se vale de modelos formales, como lo hacen los neokeynesianos. Además, en el área interorganizativa, legitima el papel que puede jugar el Estado en la economía y destaca, como los postkeynesianos, el positivo papel que pueden desarrollar los sindicatos. Finalmente, Parsons también coincide con los economistas postkeynesianos, y muy particularmente con Kaldor, por cuanto comprende las instituciones como fenómenos generales y naturales que pueden presentar un bajo perfil de conflictividad With this research, we intend to apply the comparative method to the theoretical contributions that, around the concepts of individual agent, organizations and institutions, are carried out both by the main keynesian economists and by Talcott Parsons. In view of the results, we conclude that, although Parsons shares the characterization of the individual agents developed by Keynes and the post-keynesians authors, he also uses formal models, such as the new-keynesians do. In addition, in the inter-organizational area, he legitimizes the role that the State can play in the economy, and highlights, like the post-keynesians, the positive role that unions can develop. Finally, Parsons also coincides with post-keynesian economists, and especially with Kaldor, when he understands institutions as general and natural phenomena that may present a low degree of conflict

In this study we identify, for the first time, social determinants of opposition to artificial intelligence, based on the assessment of its benefits and risks. Using a national survey in Spain (n = 5200) and linear regression models, we show that common explanations regarding opposition to artificial intelligence, such as competition and relative vulnerability theories, are not confirmed or have limited explanatory power. Stronger effects are shown by social values and general attitudes to science. Those expressing egalitarian values and privacy concerns, as well as those less predisposed to innovation in a general sense, are more prone to oppose both technological applications. Lastly, we found evidence that, as in other complex technological applications, a new cognitive shortcut is produced. In this case, we found a strong correlation (0.652, p < .001) between public attitudes toward robotization in the workplace and toward artificial intelligence. We discuss the implications of this new cognitive schema, the “intelligent machine”, as a new threatening or beneficial element

La universalización del uso creciente de energía genera una presión constante de la demanda energética a nivel mundial para acceder a los beneficios derivados de su aplicación. Esta presión implica conseguir un mayor equilibrio en la extensión de su consumo para lograr mayores cotas en la distribución equitativa del bienestar social y, al mismo tiempo, combatir los efectos ambientales negativos, derivados del incremento de las emisiones de CO2, producidas principalmente por las fuentes tradicionales de la generación de energía, consideradas unas de las causas del actual cambio climático. Los objetivos prioritarios para conseguir la deseada transición energética son reducir los costes de generación, mejorar la eficiencia energética, garantizar el suministro y disminuir las emisiones de CO2, tal como se sintetiza en el objetivo 7 de la Agenda 2030: “Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos”. Su logro es posible con el desarrollo de fuentes de energías renovables, la utilización eficiente de la energía, la garantía de redes eficaces de distribución y una responsabilidad generalizada en los usuarios de energía. ¿Es factible alcanzar estos objetivos en el plazo establecido por la Agenda 2030?. Lograr el cambio hacia un nuevo modelo energético requiere la coordinación efectiva de los agentes que intervienen en los procesos de generación, distribución, comercialización y consumo de energía en un mercado regulado y vigilado por la administración, sometido a tensiones internas de intereses y a continuos incentivos promovidos por el desarrollo y la innovación tecnológica. El presente artículo analiza la situación de los usuarios domésticos de energía en el proceso de transición energética en España, a partir de la evolución de los hábitos de consumo y las tendencias en los patrones de conducta, orientados a incrementar la utilización eficiente de la energía y las fuentes de energía sostenible en los hogares y en los lugares de trabajo

Con esta investigación, pretendemos aplicar el método comparativo a las contribuciones teóricas que, en torno a los conceptos de agente individual, organizaciones e instituciones, llevan a cabo los principales economistas keynesianos y Talcott Parsons. A la vista de los resultados, concluimos que, si bien Parsons comparte la caracterización de los agentes individuales que llevan a cabo tanto Keynes como los autores postkeynesianos, también se vale de modelos formales, como lo hacen los neokeynesianos. Además, en el área interorganizativa, legitima el papel que puede jugar el Estado en la economía y destaca, como los postkeynesianos, el positivo papel que pueden desarrollar los sindicatos. Finalmente, Parsons también coincide con los economistas postkeynesianos, y muy particularmente con Kaldor, por cuanto comprende las instituciones como fenómenos generales y naturales que pueden presentar un bajo perfil de conflictividad, With this research, we intend to apply the comparative method to the theoretical contributions that, around the concepts of individual agent, organizations and institutions, are carried out both by the main keynesian economists and by Talcott Parsons. In view of the results, we conclude that, although Parsons shares the characterization of the individual agents developed by Keynes and the post-keynesians authors, he also uses formal models, such as the new-keynesians do. In addition, in the inter-organizational area, he legitimizes the role that the State can play in the economy, and highlights, like the post-keynesians, the positive role that unions can develop. Finally, Parsons also coincides with post-keynesian economists, and especially with Kaldor, when he understands institutions as general and natural phenomena that may present a low degree of conflict

This is an Accepted Manuscript of a book chapter published by Routledge/CRC Press in Routledge Handbook of Radical Politics, on 16-05-2019, available online: https://www.routledge.com/Routledge-Handbook-of-Radical-Politics/Kinna-Gordon/p/book/9781315619880 or https://www.crcpress.com/Routledge-Handbook-of-Radical-Politics/Kinna-Gordon/p/book/9781315619880

The aim of management books is to propagate new theories in the field among company executives. Such publications are one of the pillars of managerialism. Perhaps the oddest manifestation of the phenomenon is novels focussing on senior executives heroically battling for business excellence through the application of a managerial technique. In this paper, we put this curious, rarely-explored literary genre under the spotlight. We not only analyse the salient features of such literature and its main ingredients but also highlight the major stylistic influence of Ayn Rand's works. The novels of this influential neo-Liberal writer foreshadowed the new narrative form., Los libros sobre management tienen como objetivo propagar nuevas teorías de gestión entre los directivos y ejecutivos de las empresas, y representa uno de los pilares del gerencialismo. Una de sus manifestaciones más peculiares es la ficción, esto es, novelas que se centran en historias de profesionales de corporaciones en las que estos tratan de alcanzar la excelencia en los negocios mediante una técnica gerencial. Este artículo se centra en este género literario peculiar y poco explorado. Se analizan sus características y se describen sus elementos más significativos, además de destacar la importante influencia estilística de las novelas de la escritora neoliberal Ayn Rand, auténtica precursora de este tipo de narrativa

Este volumen puede considerarse como un estado de la cuestión del campo de la sociología del consumo en España. En él participan algunos de los investigadores más reconocidos de todas las franjas generacionales desde los más reputados y consolidados hasta los/as más jóvenes. Esta apertura en la selección de voces también se refleja en el propio contenido del volumen. Los compiladores sostienen que la pluralidad o fragmentación de un objeto de investigación como el consumo en las sociedades contemporáneas requiere una aproximación plural desde el punto de vista epistemológico y metodológico. Así pues, el volumen recoge una amplia muestra de los paradigmas teóricos presentes en la sociología del consumo, así como de las aproximaciones metodológicas.

This is the pre-peer reviewed version of the following article: “Toward a multi-ethnic public sphere? Media consumption in highly diverse districts in Spain”, which has been published in final form at http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/imig.12278/abstract This article may be used for non-commercial purposes in accordance with Wiley Terms and Conditions for Self-Archiving., This article examines media consumption in highly diverse districts in Spain as representative of recent changes in this field due to new immigration to countries in Southern Europe in times of crisis. Drawing on findings from two surveys, we observed a decrease in access to media specifically aimed at audiences of minority cultures between 2010 and 2012. It is suggested that this decline is not due to a modification in media consumption habits by minority groups, but rather the economic crisis of 2008. Furthermore, we study the consumption of minority media by natives: we observe that youth and more educated individuals consume other cultures’ minority media to a greater extent, particularly the press, radio, and Internet news sources. We suggest that elements are present that public administrations could utilize to further develop a multi-ethnic public sphere. Finally, we explore the emergence of a new transnational dimension to the multi-ethnic public sphere.

Food production is integrated in the global agri-food chain and is characterized for its technological modernization and high productivity. The recent implementation of quality standards into the global agri-food chain have radically transformed their production processes and working conditions. Numerous studies have examined how the implementation of quality systems has led to a significant increase in the quality of products and of their production processes. However, some studies show that the increasing of the quality of products and processes has not necessarily led to a substantial improvement in the quality of employment nor to a de-casualization of working conditions. On the contrary, job insecurity and informal employment persist, and in some cases are accentuated by increasing control over processes and workers. This paper explores this hypothesis in the case of table grapes industry in the Region of Murcia, El sector agroalimentario de la Región de Murcia está integrado a una cadena agroalimentaria global que destaca por su modernización tecnológica y por su elevada productividad. Desde la década de los noventa se vienen implantando sistemas de calidad que han contribuido a transformar radicalmente los procesos productivos y las condiciones de trabajo. Numerosos estudios han analizado cómo la implantación de estándares y certificaciones ha dado lugar a un significativo aumento de la calidad de los productos y de sus procesos de producción. Sin embargo, algunos estudios muestran que el aumento de la calidad de los productos y de los procesos no ha supuesto necesariamente una mejora sustancial de la calidad del empleo ni una desprecarización de las condiciones de trabajo. Por el contrario, la precariedad laboral y la informalidad persisten y en algunos casos, se acentúan, al aumentar el control sobre los procesos y los trabajadores. Este artículo explora esta hipótesis en el caso de la industria de la uva de mesa en la Región de Murcia

espanolLa produccion global agroalimentaria se encuentra estructurada en cadenas sobre las que los grandes grupos de distribucion (marcas, supermercados) ejercen un estrecho control. En las ultimas decadas, los estandares privados de calidad y seguridad se han convertido en una de las formas mas importantes de gobernanza de estas cadenas. Nuestro objetivo es analizar la estructura institucional desde la que se disenan estos requisitos de calidad y seguridad y los procedimientos de evaluacion. La hipotesis que planteamos es que el poder de los grandes distribuidores aumenta gracias al control de esa estructura institucional, que denominamos regimen tripartito de los estandares (Loconto y Busch, 2010). Para dar cuenta de ello analizaremos los estandares privados mercantiles que predominan en una de las regiones exportadoras de frutas y verduras mas importantes de Europa, la Region de Murcia. Mostraremos que el regimen tripartito de los estandares privados de los grandes distribuidores (Global GAP, IFS, BRC) presenta tres caracteristicasprincipales: la hibridacion de lo publico y lo privado en el ambito de la regulacion; la burocratizacion por medio de profesionales expertos, conocimientos especializados y procedimientos procedentes de actores privados; y el control de los grandes distribuidores sobre todo el proceso de estandarizacion. EnglishGlobal agri-food production is structured in chains controlled by big retailers. Private standards have become one of the most important forms of governance. Our objective is to analyze the institutional structure from which the quality and safety requirements and evaluation procedures are designed. Our hypothesis is that the power of big retailers increases thanks to the control of this institutional structure, which is called the Tripartite Standards Regime (Loconto and Busch, 2010). For this, this paper will analyze the private standards that predominate in one of the most important fruit and vegetable exporting regions in Europe, the Region of Murcia. It shows 3 characteristics of the Tripartite Regime of private standards of big retailers (Global GAP, IFS, BRC): hybridization of public and private in the field of regulation; bureaucratization through expert professionals, expertise and procedures from private actors; and control of large distributors over the entire standardization process.

Las locuciones que comportan el magico epiteto «popular» estan protegidas contra todo examen, por el hecho de que todo analisis que esta en relacion en mayor o menor medida con “el pueblo” se expone a ser identificada inmediatamente como una agresion simbolica contra la realidad designada.Pierre Bourdieu, «?Ha dicho usted “popular”?». El uso politico del concepto de pueblo se construye siempre sobre una representacion mitologica del mundo y la historia. Si seguimos a Roland Barthes en su estu...

This is a PDF file of an unedited manuscript that has been accepted for publication. The manuscript will undergo copyediting, typesetting, and review of the resulting proof before it is published in its final form.Lobera, Josep (2019 /in press). Anti-austerity movements in Europe. In Flesher Fominaya, C. & Feenstra, R. (eds.) Routledge Handbook of Contemporary European Social Movements, Abingdon, UK: Routledge.

Las ideologías gerenciales son una de las manifestaciones más características de nuestra época. En un contexto neoliberal donde la globalización de los mercados, las nuevas tecnologías y la creciente intensificación de la competencia son vistos como importantes desafíos empresariales, la necesidad de mejorar los procesos de gestión e implicar cada vez más tanto a directivos como a empleados en la buena marcha de las empresas se ha convertido en la piedra angular del discurso empresarial contemporáneo. Esto exige nuevas políticas empresariales que se están difundiendo por todas partes, incluyendo por supuesto a Euskadi. En este territorio, la "Nueva Cultura de Empresa" impulsada por la patronal guipuzcoana ADEGI se está instalando en muchas empresas. En este artículo, el objetivo será el de analizar el discurso asociado a esta nueva cultura gerencial y sus implicaciones en el terreno de la representación de los trabajadores y la configuración del sistema de relaciones laborales, Management ideologies are one of the most remarkable features of our age. In a neoliberal context where globalization of markets, new technologies and the intensification of competition are perceived as important challenges for business, the need to improve management processes as well as involve both managers and employees in the performance of corporations has become the cornerstone of contemporary business discourse. This requires new business policies that are spreading everywhere, including the Basque Country. In this territory, the «New Enterprise Culture» promoted by the Guipuzcoan employers’ association ADEGI has been adopted by many firms. In this article, the goal will be to analyse the discourse associated with this new managerial culture, as well as its implications in terms of worker representation and the configuration of the employment relations system

La combinación de un mercado de trabajo poco solidario con los jóvenes y la implantación de un modelo de orientación académica y profesional cada vez más propenso a resaltar la dimensión vocacional dibuja un contexto que arroja importantes interrogantes sobre cómo se conectan uno y otro. En consecuencia, se estima importante conocer cómo se percibe la relación entre ambos factores en el proceso de orientación vocacional de los estudiantes en el sistema educativo español. Para alcanzar este fin general se han fijado los siguientes sub-objetivos: analizar la imagen que se otorga al mercado laboral según contexto socioeducativo; comprender cómo se percibe la función de orientación académica y profesional según contexto socioeducativo; y elaborar una tipología de modelos de orientación Académica y Profesional según contexto socioeducativo. La técnica aplicada ha consistido en la entrevista orientada de manera inducida. El estilo analítico adoptado se centra en los casos. Se hace hincapié en la exposición e interpretación de los relatos caso a caso, siguiendo una doble lógica: una de análisis comparativo dentro de cada perfil o within case analysis y otra de análisis cruzado de casos pertenecientes a distintos perfiles o cross-case analysis. Se aplica un modelo interpretativo fundamentado en el Método Comparativo Constante, pues permite descubrir conceptos y relaciones y organizarlos en esquemas teóricos explicativos. Los resultados alcanzados permiten conjeturar que existen tres percepciones del mercado de trabajo extraídas de la relación de éste con el sistema educativo según contexto socioeducativo, y que están influyendo en el proceso de Orientación Académica y Profesional, The combination of labor market unfavorable to young people and the implementation of an academic and vocational guidance model, focused on the vocational dimension, portraits a context that raises important questions about how they connect with each other. Consequently, we consider it important to know how the relationship between both factors is perceived during the vocational guidance process in the Spanish educational system. To achieve this general goal, we have set the following sub-objectives: to analyze the image assigned to the labor market according to the socio-educational context; to understand how the function of academic and professional guidance is perceived according to the socio-educational context, and to build a typology of academic and professional guidance models according to the socio-educational context. The chosen technique is the interview oriented in a induced way. The analytical style focuses on the cases. Emphasis is on the exposition and interpretation of the stories on a per case basis, following a two-fold logic: the logic within each case and the cross-case analysis. In addition, an analytical strategy is applied, related to the Constant Comparative Method, which allows to discover concepts and relationships and organize them in explanatory theoretical schemes. The results leads to speculate that there are three perceptions of the labor market based on the perceived relationship between the labor market and the education system according to a given socio-educational context, and that these interpretations influence the process of academic and vocational guidance, Este artículo se ha elaborado con material del proyecto de I+D+I titulado Contexto socioeconómico y Orientación Educativa y profesional del profesorado financiando por el Ministerio de Economía y Competitividad. Referencia: CSO2013-47168-R.

De la metáfora del mercado a la sinécdoque del emprendedor: la reconfiguración política del modelo referencial de trabajador.

Las jerarquías culturales varían a lo largo del tiempo y dependiendo del contexto. Aunque tradicionalmente han sido entendidas como un reflejo de las divisiones sociales (con las que se corresponderían, como en el famoso concepto de Bourdieu de los gustos homológicos), en las últimas décadas se ha planteado la evidencia de una apertura y de una ampliación del gusto legítimo tradicional. Si bien estos avances suelen estudiarse en relación con el consumo cultural directo, en esta discusión se ha prestado escasa atención a las instituciones que contribuyen a definir el “gusto legítimo”. En este artículo, se pretende cubrir este hueco mediante una mirada a la cobertura de noticias de música en periódicos europeos entre 1960 y 2010. La pregunta que se pretende responder es si, en el terreno de la música, la prensa de referencia habría experimentado un proceso de apertura cultural a lo largo del período mencionado, Cultural hierarchies vary in time and context. While traditionally cultural hierarchies have been thought to reflect and correspond to social divisions (Bourdieu’s famous idea of homological tastes), for some decades scholarship has pointed towards an opening and widening of traditional highbrow legitimate taste. While these developments are usually studied in relation to direct cultural consumption and taste, little attention has been paid to institutions that contribute in shaping “legitimate taste”. In this article, our goal is to fill that gap by looking at the music coverage of European elite newspapers between 1960 and 2010. We aim to answer the question of whether elite newspapers have experienced a process of cultural opening in the field of music in the aforementioned period, Este artículo forma parte de los resultados del proyecto de investigación CUDIGE (acrónimo de Cultural Distinctions, Generations and Change: A Comparative Study of Five European Countries, 1960-2010), financiado por Academy of Finland, Kone Foundation y la Universidad de Helsinki, dedicado al análisis comparativo de la prensa cultural en cinco países: Finlandia, Suecia, Reino Unido, Francia y España

This article presents a work on what we have called levels of consciousness of teachers who are not specialized in educational and professional guidance functions following the notion of the so called fuzzy logic. This analysis is part of a research on secondary school teachers for the context, carried out in ten autonomous communities for two years, which seeks to get to know the different representations of teachers, considering that the identification of guidance models resulting from different elements of social nature. To do this, we analyzed the discursive material obtained through discussion groups in which teachers of secondary education participated in order to analyze their levels of consciousness about their guidance functions. As a result, we present a triple typology of teachers' consciousness levels in their function of guiding students in the configuration of their forthcoming educational and professional paths. We distinguish between the level of consciousness of passive involvement, level of consciousness of active involvement and level of interventionist consciousness. The three levels differentiated in this typology we present in this article help us better understand how to approach the educational and professional guidance on the part of teachers., En este artículo se presenta un trabajo sobre lo que hemos denominado niveles de conciencia del profesorado que no está especializado en funciones de orientación educativa y profesional siguiendo la noción de la denominada lógica difusa. Este análisis se enmarca en una investigación sobre orientación del profesorado de secundaria para el contexto español, realizada en diez comunidades autónomas durante dos años, que tiene por objetivo conocer las distintas representaciones del profesorado, considerando la identificación de modelos de orientación como un fenómeno en el que intervienen diferentes elementos de carácter social. Para ello, analizamos el material discursivo obtenido a través de grupos de discusión en los que participó profesorado de educación secundaria con el objetivo de analizar sus niveles de conciencia sobre sus funciones de orientación. Como resultado presentamos una triple tipología de niveles de conciencia del profesorado en su tarea de orientar a los estudiantes en la configuración de sus trayectorias educativas y profesionales de futuro. Distinguimos entre nivel de conciencia de involucramiento pasivo, nivel de conciencia de involucramiento activo y nivel de conciencia intervencionista. Los tres niveles diferenciados en esta tipología que presentamos nos ayudan a comprender mejor la manera de abordar la orientación educativa y profesional por parte del profesorado, Este trabajo es producto del proyecto I+D+i Contexto socieconómico y orientación educativa y profesional del profesorado de secundaria obligatoria (2014-2016) financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (España) siendo la investigadora responsable la profesora Sonsoles San Román