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Refletir sobre a criatividade infantil traz um novo olhar sobre a temática, o qual coloca em perspectiva uma criatividade mais próxima do seu ambiente e contexto. O estudo teve o intuito de identificar como a criança percebe o termo criatividade e seu próprio processo criativo. Investigar a criatividade, neste cenário, é, também, conhecer o desenvolvimento infantil, em especial na abordagem sócio-histórico. Participaram do estudo 30 crianças, com idade entre 6 e 7 anos, do 1º ano do Ensino Fundamental I, em uma escola com metodologia montessoriana, fator ambiental capaz de influenciar a criatividade infantil. O resultado evidenciou diferenças significativas entre alunos que já estudavam na escola e estudantes novos, autores de respostas mais lúdicas. As concepções sobre criatividade foram diversas, mostrando um novo olhar sobre a temática.

ABSTRACT Sunflower cake is an alternative feed with nutritional potential to be used in poultry feeding. However, the high fiber content and the presence of antinutritional factors can compromise the availability of nutrients in the diet and influence the bone development of pullets, which can be mitigated with the dietary inclusion of exogenous enzymes. In this context, the objective of this study was to evaluate the effect of multi-enzyme supplementation in rations containing sunflower cake to pullets on mineral digestibility and quality and bone mineral composition. A total of 1020 pullets 7-weeks-age from the commercial strain Hy-Line, 540 white pullets and 480 brown pullets, were distributed in a randomized experimental design in a 2×2+1 factorial arrangement, with two sunflower cake levels (10 and 20% for white pullets and 12 and 24 % for brown pullets); two ways of enzymatic supplementation (absence and presence of multi-enzyme complex), and one control diet based on corn and soybean meal, totaling five treatments with six replicates of 18 white pullets and 16 brown pullets. Between week 14 and week 15, a metabolic trial was performed to determine the digestibility coefficient of ration minerals. To assess bone quality of the tibia and femur, one pullet of the 12th and 17th week of age was selected and killed. There was no significant interaction between the tested factors (sunflower cake x multi-enzyme complexes) for any of the variables studied. The inclusion level of sunflower cake did not influence the growth and bone quality parameters of the pullets during the growing phase. However, a presence of the multi-enzyme complex provided significant improvements in Ca, P and Mg digestibility coefficient. It is concluded that the multi-enzyme supplementation in the diets increases the digestibility of the mineral in the rations, contributing to the maintenance of bone quality of pullets fed with up to 24% sunflower cake.

A tuberculose (TB) é uma doença infectocontagiosa que ainda representa um grave problema de saúde pública no mundo. Na população pediátrica, os fatores que levam ao abandono do tratamento da TB, especialmente em regiões de elevada prevalência da doença, são pouco conhecidos. Portanto, este estudo objetivou identificar a prevalência e os fatores de risco associados ao abandono do tratamento da TB em crianças e adolescentes. Foi realizado um estudo transversal com dados obtidos das notificações de TB provenientes do Sistema de Controle de Pacientes com Tuberculose do Estado de São Paulo, Brasil, em indivíduos com idade entre 0 e 18 anos, no período de janeiro de 2009 a dezembro de 2019. Estimou-se a razão de prevalência bruta e ajustada com intervalo de 95% de confiança, utilizando-se o modelo de regressão de Poisson para identificar associações entre o desfecho abandono do tratamento com os fatores sociodemográficos, clínico-epidemiológicos, diagnósticos e terapêuticos dos casos de TB, contendo informações completas. Dos 12.256 casos analisados, 941 indivíduos abandonaram o tratamento. A maior taxa de prevalência de abandono do tratamento ocorre entre os adolescentes pretos ou pardos, acima de 11 anos e privados de liberdade. Outras características associadas ao abandono do tratamento incluem: serem pessoas vivendo com HIV/aids, ter histórico de tratamento anterior para TB, fazer uso de substâncias ilícitas e utilizar o regime de tratamento de TB autoadministrado. Concluiu-se que conhecer o perfil do paciente com maiores chances para abandonar o tratamento da TB permite elaborar estratégias focadas na adesão ao tratamento medicamentoso mais efetivas.

The intersection of Artificial Intelligence and Design disciplines such as Architecture, Urban Planning, Engineering and Product Design has been a longstanding pursuit, with Generative AI (GAI) ushering in a new era of possibilities. The research presented here explores how GAI can enhance creativity and assist Design practitioners with tasks to create products such as, but not limited to, renderings, concepts, construction techniques, materials, data analytics or maps. We apply a framework of combinational, exploratory and transformational creativity to organize how recent advancements in GAI can support each creative category. We propose a conceptual framework of GAI towards transformational creativity, and identify real-world examples to demonstrate GAI's impact, such as transforming sketches into detailed renders, facilitating real-time 3D model generation, predicting trends through analytics and creating images or reports via text prompts. Our work envisions a future where GAI becomes a real-time collaborator to complete certain automated tasks while liberating Designers to focus on transformational innovation.

RESUMO Faz-se importante discutir a história da Educação de Surdos a partir de narrativas questionadoras da colonialidade de poder linguístico imposta a esses sujeitos. Como hipótese, tem-se que o ouvintismo impactou negativamente a historicidade do povo surdo, subjulgando seu processo educacional. Nesse viés, o presente estudo teve por objetivo investigar caminhos decoloniais para refletir a colonialidade de poder que afeta o povo surdo em sua forma de narrar sua história educacional e seu direito linguístico. Como viés metodológico, fez-se uso da abordagem qualitativa, norteada por investigação bibliográfica com revisão de literatura sobre a história da Educação de Surdos, partindo de uma práxis decolonial. Assim, ratificou-se a suspeita da imposição dos ouvintes, como maioria linguística, que domina, via colonialidade do poder linguístico, a história e o presente da educação do povo surdo, por meio da desvalorização de sua cultura, identidade e língua. Concluiu-se que há necessidade de busca ativa de processos decoloniais.

Resumo: No contexto da educação, a afetividade é parte integrante no que se refere à formação humana. Considera-se como premissa a possibilidade de recuperação do significado de afetividade, que exerce um papel fundamental no desenvolvimento integral da pessoa. O objetivo deste artigo é estabelecer a compreensão da afetividade na perspectiva de Dietrich von Hildebrand no âmbito da filosofia da educação. A metodologia utilizada é a interpretação hermenêutica segundo Ricoeur. O texto está dividido em três seções principais, nas quais é analisada a ideia de afetividade na filosofia e suas implicações para a educação: 1) Ideias concernentes à afetividade no âmbito da filosofia da educação; 2) O papel da afetividade na educação integral; e 3) Natureza e conceito de afetividade: implicações éticas para a educação. Propõe-se a recuperação do conceito de afetividade na formação humana e sua função integradora em conexão com as dimensões da razão e da vontade. Argumenta-se que a afetividade se relaciona aos elementos básicos do ser humano. Conclui-se que a afetividade precisa ser compreendida e trabalhada no contexto da educação, na medida em que é uma dimensão fundamental na vida do ser humano, pois sem ela não seria possível a cognição, e a inteligência funcionaria de modo deficiente.

Esta pesquisa documental tem como objeto o tema Educação Integral, compreendido como o processo de aperfeiçoamento que visa a completude humana, não tendo necessariamente relação com ampliação da carga horária escolar. O objetivo é identificar as características do conceito de Educação Integral em Constituições, Decretos, Portarias e Leis brasileiras. A fundamentação teórica está alicerçada nos escritos dos filósofos Von Hildebrand (2020), Mounier (1974) e Sucupira Lins (2022, 2018, 2014). A metodologia está alicerçada na hermenêutica de Paul Ricoeur (1988) que possibilita o aprofundamento nos documentos selecionados buscando desvendar a real intencionalidade dos autores. A análise dos documentos legais levou à conclusão que há indícios quanto à concepção de Educação Integral presente na legislação brasileira.

This article discusses Education for Peace based on Aristotelian virtues with children in situation of risk. The problem of the research is violence at school and the necessity of building peace there. The Hypothesis is the possibility of Education for Peace at areas of risk. The objective is that 4th grader students can learn and practice the virtue of Friendship. The locus of the research is a public Elementary School in an area of risk in the city of Rio de Janeiro, Brazil. The Living Peace project is the core concept for this research on Education for Peace. We concluded that the practice of Ethics and Education for Peace through Virtue is possible if the students learn to practice virtues as the basis of a Culture of Peace.

Medicinal plants are a rich source of bioactive compounds that possess pharmacological properties for preventing and treating inflammation-related diseases. Essential oils is a chemical class that contains many bioactive compounds, such as eugenol, which is capable of inhibiting or modulating the inflammatory response. This natural product emerges as a compound that promotes various biological activities, including antioxidant activity, which makes it useful in the food industry. Recently, its pharmacological applications have also been highlighted. So, this review aims to update and discuss the most recent findings on the anti-inflammatory and antioxidant activities of eugenol, along with its mechanisms of action and therapeutic potential for treating inflammation and oxidative imbalance conditions.

Abstract Microcapsules of ciriguela peel extracts obtained by ultrasound-assisted extraction were prepared by spray drying, whose results were compared with those of freeze-drying as a control. The effects of spray-drying air temperature, feed flow rate and ratio of encapsulating agents (maltodextrin and arabic gum) were studied. Encapsulation efficiency, moisture content, total phenolic compounds (TPC), water activity, hygroscopicity, solubility, colorimetric parameters, phenolic profile by HPLC/DAD, simulated gastrointestinal digestion and morphology of spray-dried and freeze-dried microcapsules were evaluated, as well as their stability of TPC during 90 days storage at 7 and 25 °C. Spray-dried extract showed higher encapsulation efficiency (98.83%) and TPC (476.82 mg GAE g−1) than freeze-dried extract. The most abundant compounds in the liquid extract of ciriguela peel flour were rutin, epicatechin gallate, chlorogenic acid and quercetin. Rutin and myricetin were the major flavonoids in the spray-dried extract, while quercetin and kaempferol were in the freeze-dried one. The simulated gastrointestinal digestion test of microencapsulated extracts revealed the highest TPC contents after the gastric phase and the lowest one after the intestinal one. Rutin was the most abundant compound after the digestion of both spray-dried (68.74 µg g−1) and freeze-dried (93.98 µg g−1) extracts. Spray-dried microcapsules were of spherical shape, freeze-dried products of irregular structures. Spray-dried microcapsules had higher phenolic compounds contents after 90 days of storage at 7 °C compared to those stored at 25 °C, while the lyophilized ones showed no significant difference between the two storage temperatures. The ciriguela agro-industrial residue can be considered an interesting alternative source of phenolic compounds that could be used, in the form of bioactive compounds-rich powders, as an ingredient in pharmaceutical, cosmetic and food industries.

The study reviews the use of Z-plasty in the cheiloplasty techniques used to treat unilateral cleft lip. It highlights the contribution of Brazilian authors, especially that of Perseu Lemos. It also reports the conduct adopted by the senior author in this type of cheiloplasty.

A one-year-old female miniature goat was presented to an emergency service after calving a dead goatling. Physical and ultrasonographic examination revealed the presence of a viable fetus; therefore, the goat was submitted to an emergency cesarean section. In the postoperative period, the animal had septic peritonitis caused by Enterococcus faecium and Enterococcus casseliflavus. Both bacterial strains showed contrasting antimicrobial resistance profiles. Laparohysterectomy and abdominal cavity lavage were performed, but, once the animal had adhesions and necrotic lesions in abdominal organs, euthanasia was executed. A post-mortem examination revealed fibrino-necrotic septic peritonitis secondary to uterine rupture. To the authors’ knowledge, this is the first detailed report of polymicrobial septic peritonitis in a miniature goat and the first report of septic peritonitis caused by E. faecium and E. casseliflavus.

ABSTRACT In this study, chemical changes during the development of acerola, cultivar Okinawa, were evaluated. The biochemical alterations during the development of the acerola cultivar Okinawa were evaluated, to determine the peroxidase activity (POD) and its thermal stability. Peroxidase (POD) has been considered the main enzyme responsible for the quality deterioration of fruits. Additionally, characteristics evaluated in this study can be important postharvest quality criteria for fruit processing, screening and breeding. Changes in physiological development were evaluated by the determination of moisture content, ascorbic acid, ashes, total and reducing sugars, pectin, chlorophyll a and b, amounts of anthocyanins, flavonols and total carotenoids. These biochemical determinations may serve as a basis for further improvement of techniques for predicting and modeling the optimal harvesting time. The values of chlorophylls, anthocyanins, flavonols, and carotenoids were higher in the peel rather than in the pulp (p < 0.05). Acerola presents high levels of ascorbic acid. The development of acerola (from opening of flowers to maturation of fruits) was of 25 days. The increase of the values for total and reducing sugars, anthocyanins, carotenoids, the solubilization of pectic acid and degradation of chlorophyll suggested that physiological maturation and harvest day occurred on days 19 and 23 after anthesis, respectively. The specific activity of POD was higher in the green stage. Maximum POD activity was observed at pH 6.5 and 45 ºC. Total inactivation was not achieved, suggesting the presence of isoenzymes with high thermal resistance. A loss of 50% of activity occurred after 4 minutes of treatment at 80 °C.

RESUMO A Professora Doutora Regina Lucia Sucupira Pedroza tem uma incursão singular no campo da Psicologia Escolar e Educacional e dos Direitos Humanos, com diferentes formas de interlocução em estudos, pesquisas, ações de extensão e ensino na graduação e pós-graduação. A entrevistada da Seção História da Revista Psicologia Escolar e Educacional é professora do Departamento de Psicologia Escolar e Desenvolvimento, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília-UnB, onde também é orientadora no Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Escolar e no Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania. Integra o Grupo de Trabalho Psicologia e Políticas Educacionais da ANPEPP, e tem investigado sobre formação de professores, educação em direitos humanos, o brincar no desenvolvimento humano, psicologia escolar e psicologia do esporte. Entre suas grandes inspirações teóricas estão os estudos de Vigotski, Wallon, Freud e Freire. Respaldado pela metodologia da História Oral, o pesquisador Fauston Negreiros realizou essa entrevista, em que são apresentadas as reflexões que a professora realiza sobre sua própria trajetória profissional.

Este estudo tem por objetivo descrever as estratégias de tradução de nomes próprios de pessoas adotadas em interpretação simultânea midiática do português brasileiro para a Libras. Utiliza-se como abordagem teórica os estudos antroponomásticos e os estudos da tradução. Como metodologia, foram analisadas as estratégias de tradução de nomes de pessoas públicas, realizadas no programa Roda Viva da TV Cultura, que contam com a presença de tradutores e intérpretes de língua de sinais. Como resultados, aventaram-se hipóteses de possíveis estratégias de tradução, as quais foram parcialmente confirmadas. Como conclusões, observou-se a predominância do uso do sinal de nome em Libras nos casos em que este existia, bem como a utilização de apontação em contextos midiáticos.

Este artigo busca apresentar as etapas de desenvolvimento de um produto educacional gerado a partir de uma pesquisa de mestrado cujo foco foi auxiliar professores no diálogo sobre sexualidade em diferentes espaços educativos. Como aporte teórico, parte-se de uma Educação Sexual Intencional. Como procedimentos metodológicos, esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa de cunho exploratório. Partiu-se da aplicação de um questionário com adolescentes a fim de verificar seus conhecimentos prévios sobre sexualidade bem como explorar quais temáticas seriam de interesse dos participantes. Em sequência, foram realizadas rodas de conversa com os adolescentes em que os temas selecionados por eles foram discutidos. Com base nos dados coletados e analisados a partir da realização das rodas de conversa, desenvolveu-se um caderno de orientações para docentes com o título “Contribuições de um estudo exploratório como subsídio à construção de uma proposta pedagógica de educação sexual com adolescentes”. Como resultados, destaca-se que todo o processo de pesquisa foi desenvolvido com os adolescentes, tornando-se possível propor rodas de conversa como ações de educação sexual em diferentes espaços educacionais com temáticas afetas à sexualidade.

O presente trabalho busca apresentar as motivações, características e potencialidades do Produto Educacional Miniguia de contação de histórias para professores de primeira viagem, explorando a relevância das contações de histórias na área da educação, em particular na disciplina de matemática, e a sua influência no processo de ensino e aprendizagem. Nesta perspectiva, o Produto Educacional desenvolvido se apresenta como um recurso complementar para apoiar educadores que se sintam desafiados a empregar a narração de histórias em suas aulas, com sugestões e exemplificações de histórias com teor matemático adaptadas para variados grupos etários de estudantes, além de planos de aula envolvendo as narrativas apresentadas, com o intuito de fornecer um possível ponto de partida para o docente que considere utilizá-los. Por meio de uma investigação de natureza exploratória e com abordagem mista, procurou-se realizar um levantamento de informações junto a professores de matemática em exercício, com o objetivo de compreender as perspectivas desses profissionais em relação ao recurso apresentado, a fim de identificar os ganhos e os obstáculos associados ao uso desse material didático na sala de aula. Na análise dos dados, notou-se as barreiras na implementação desse método, contrastadas com as vantagens que uma contação de histórias bem feita pode proporcionar no processo de aprendizado. O recurso educacional fornecido aos professores de matemática participantes trouxe uma abordagem inovadora para muitos deles, e espera-se que ele sirva de suporte e estímulo para que essa prática seja mais disseminada e aplicável nas aulas de matemática em diferentes níveis de ensino.

Este artigo apresenta o processo de desenvolvimento do Produto Educacional 'Educomunica com Ação: formando professores para atuarem em Educomunicação'. Deste modo, descrevemos a construção deste Produto Educacional (PE), que transcorreu em paralelo com a dissertação do Programa de Pós-Graduação no Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias da Universidade de Santa Catarina, intitulada 'Formação de Professores em Práticas Pedagógicas Educomunicativas'. Pretende-se, aqui, abordar os passos seguidos a fim de que os elementos integrantes da pesquisa fossem inseridos como parte do PE, fundamentando o processo, incluindo sua validação. Neste contexto, abordamos a metodologia utilizada para desenvolver esta formação voltada a professores do Ensino Fundamental I do Município de Joinville, explanando seus questionamentos iniciais, os quais colaboraram para gerar o Produto Educacional em questão. Também abordamos os processos integrados por questionário aplicado, revisão de literatura, grupo focal, análise de práticas pedagógicas educomunicativas (PPE) que culminaram em um projeto-piloto; e que por conseguinte contribuíram na construção do produto final. A partir da análise de todos esses elementos foi possível a criação de uma formação para professores, tendo como o tema a Educomunicação. Para divulgação e replicabilidade, o PE foi desenvolvido em duas versões: um Guia em PDF e um site educacional. Discutimos ainda os resultados obtidos desde a finalização desse processo até a publicação e divulgação deste artigo.

Tendo como pressupostos teóricos as propostas de educação bilíngue para estudantes surdos, o uso da Libras como primeira língua de instrução e os correlacionando com os estudos de cinema na área da escrita de roteiro cinematográfico, este artigo relata o caminho percorrido por pesquisa de mestrado profissional que, utilizando um grupo focal formado por professores surdos e intérpretes de língua de sinais, pode analisar questões relativas ao formato e acessibilidade de roteiros cinematográficos visando a sua apropriação por estudantes falantes de Libras como primeira língua. O produto educacional resultante da pesquisa contém uma sequência didática com explicações sobre o tema e a proposição de um formato de roteiro cinematográfico que privilegie a visualidade e a cultura surdas.

Este artigo relata o produto educacional desenvolvido a partir de práticas didáticas, subsidiadas pelos Princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), realizadas durante uma pesquisa de mestrado profissional, contemplando resultados de práticas estabelecidas em sala de aula, com crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola privada do município de Joinville- SC. O produto educacional foi desenvolvido no formato de um ebook, a fim de possibilitar o compartilhamento de ideias e atividades para profissionais da educação que buscam desenvolver atividades relacionadas a práticas diferenciadas e mais acessíveis. A partir dessas características, o presente artigo tem como principal objetivo responder ao seguinte questionamento: Como um produto educacional, contendo práticas didáticas, subsidiadas pelos Princípios do DUA, pode contribuir para a interação e acessibilidade na aprendizagem da matemática e por consequência promover o engajamento dos alunos com e sem dificuldades de aprendizagem? Como resposta ao questionamento, compreendeu-se que, um produto educacional, contendo tais práticas, pode promover o acesso a um planejamento com foco na acessibilidade e por consequência, conectar estudantes na aprendizagem da matemática. Além de apresentar tais práticas, este material foi elaborado em duas versões de ebook, possibilitando acesso a professores com ou sem deficiência visual.

Synthetic gibbsite (Al(OH)3) was mechanically activated by attrition milling for 24 h, with various grinding ball-to-powder weight ratios (0, 5, 10, and 20), and characterized by thermal analysis (TG-DSC). Further, we determined the corresponding kinetic parameters using the model-free and model-fitting methods from the Thermogravimetric Analysis (TG) data set. We found that the activation energies provided by both models agree very well. At temperatures higher than 350 °C, the milled samples (GB5, GB10, and GB20) lose mass very slowly, while the unmilled sample (GB0) decomposes faster. In addition, we demonstrated that the decomposition mechanism of each sample engages multi-step reactions, and the corresponding activation energies change with the increasing milling conditions. Resumen: Se ha activado mecánicamente gibbsita sintética, Al(OH)3, mediante molienda por atrición durante 24 h. Se han empleado diversas relaciones de bolas de molienda a polvo (0, 5, 10 y 20, en peso) y se caracterizó mediante análisis térmico (TG-DSC). Con estos resultados se determinaron los correspondientes parámetros cinéticos a través de los análisis sin modelo y con modelo de ajuste del conjunto de datos de análisis termogravimétrico (TG). Se ha encontrado que las energías de activación proporcionadas por ambos modelos concuerdan muy bien. A temperaturas superiores a 350 °C las muestras molidas (GB5, GB10 y GB20) pierden masa muy lentamente, mientras que la muestra sin moler (GB0) se descompone más rápido. Además, se demuestra que el mecanismo de descomposición de cada muestra involucra reacciones con varias etapas, y las correspondientes energías de activación cambian con el incremento de la energía de molienda.

In recent decades, clinical and experimental studies have revealed that estradiol contributes enormously to glycemic homeostasis. However, the same consensus does not exist in women during menopause who undergo replacement with progesterone or conjugated estradiol and progesterone. Since most hormone replacement treatments in menopausal women are performed with estradiol (E2) and progesterone (P4) combined, this work aimed to investigate the effects of progesterone on energy metabolism and insulin resistance in an experimental model of menopause (ovariectomized female mice—OVX mice) fed a high-fat diet (HFD). OVX mice were treated with E2 or P4 (or both combined). OVX mice treated with E2 alone or combined with P4 displayed reduced body weight after six weeks of HFD feeding compared to OVX mice and OVX mice treated with P4 alone. These data were associated with improved glucose tolerance and insulin sensitivity in OVX mice treated with E2 (alone or combined with P4) compared to OVX and P4-treated mice. Additionally, E2 treatment (alone or combined with P4) reduced both hepatic and muscle triglyceride content compared with OVX control mice and OVX + P4 mice. There were no differences between groups regarding hepatic enzymes in plasma and inflammatory markers. Therefore, our results revealed that progesterone replacement alone does not seem to influence glucose homeostasis and ectopic lipid accumulation in OVX mice. These results will help expand knowledge about hormone replacement in postmenopausal women associated with metabolic syndrome and non-alcoholic fatty liver disease.

Smart Governance is a key pillar of the Smart City movement and an important pathway to achieving Sustainable Development Goals through digital transformation and technologic tools. However, the digital transformation is highly contextual and solutions from the Global North may not be adequate to the reality of developing countries. We present how digital tools and policies, as part of the broader agenda for digital transformation, can touch upon several sustainability goals when focused on benefitting vulnerable citizens. Examples come from observing the process, stakeholders and products developed during the Digital Transformation of Ceará between 2019 and 2022. We build a framework that further links those examples with the SDGs and the Brazilian Letter for Smart Cities, a national set of guidelines towards equitable smart transitions. By setting the framework vis-a-vis a grounded experience, we seek to present seven components which can be adapted to other contexts as drivers of a Smart and Sustainable Governance. We argue that, by applying those elements to build digital tools that help governance, it is possible to create solutions that are inherently tied to SDGs.

O objetivo do estudo foi avaliar o efeito da inclusão do feno da folha de leucena em dietas sobre a metabolização de nutrientes, desempenho e características dos ovos de poedeiras comerciais. Foram utilizadas 216 poedeiras com 32 semanas de idade, distribuídas em delineamento inteiramente casualizado com 6 tratamentos, 6 repetições de 6 aves cada, durante 12 semanas. Os tratamentos consistiram em uma dieta formulada com milho, uma dieta formulada com sorgo e outras 4 formuladas com sorgo contendo 2, 4, 6 e 8% de feno da folha de leucena. Foi observada redução linear sobre os coeficientes de metabolizabilidade da matéria seca, proteína bruta, energia bruta e nos valores de energia metabolizável aparente e energia metabolizável aparente corrigida para balanço de nitrogênio. Observou-se redução linear na produção de ovos e na ingestão de energia metabolizável aparente corrigida para balanço de nitrogênio com o aumento da leucena nas dietas. Galinhas alimentadas com dietas contendo 8% de leucena apresentaram menor produção de ovos e ingestão de energia metabolizável aparente corrigida para balanço de nitrogênio em relação as aves alimentadas com o sorgo. A inclusão de 2% de feno da folha da leucena na dieta proporcionou gemas com pigmentação superior às obtidas com as dietas a base de milho. De acordo com os resultados, pode-se incluir até 6% de feno da folha de leucena em dietas de poedeiras comerciais formuladas com sorgo.

O objetivo deste artigo foi analisar uma experiência docente desenvolvida com adolescentes acauteladas em uma unidade socioeducativa feminina no Distrito Federal. Denominada Rodas de Conversa Feminista, a experiência consistiu na realização de rodas de conversa como metodologia para o diálogo sobre o heteropatriarcado racista. Participaram a docente-pesquisadora e seis alunas entre 13 e 17 anos de idade. Como resultado, observou-se que a sala de aula, ao se transformar em espaço de escuta e acolhimento, favoreceu o engajamento das alunas no feminismo interseccional. Da mesma forma, foi um espaço-tempo oportuno para a conscientização de nosso potencial de atuação político-pedagógica feminista nos contextos socioeducativos, em específico, e sociais, de modo geral.