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The main objective of this study was to analyze how the strategic process occurs in a Local Productive Arrangement (APL) of software development. To this end, we examined the influence of rational and non-rational aspects such as sensemaking, creativity, feeling and experience on the strategies adopted by the main actors of the APL. This is a qualitative research, developed based on interviews and documents, which were analyzed using the technique of thematic categorization. Results showed that the strategies result from the effective action of the actors, under the influence of rational aspects (deliberate strategies) and, mainly, aspects that do not belong to the domain of reason (emerging strategies), which result from sensemaking, feeling, insights, experience and creativity. It is concluded that the APL strategic process is represented by a strategic formation process, assuming a technical and artisanal character. The identified dynamics allowed the identification of a pattern in the process of strategy formation in APL that, despite the plurality of actors, demonstrated the effort to promote an alignment between joint decisions and individual actions. O principal objetivo deste estudo foi analisar como ocorre o processo estratégico em um Arranjo Produtivo Local (APL) de desenvolvimento de softwares. Para tanto, examinou-se a influência de aspectos racionais e não racionais como sensemaking, criatividade, feeling e experiência nas estratégias adotadas pelos principais atores do APL. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida com base em entrevistas e documentos, os quais foram analisados por meio da técnica de categorização temática. Resultados demonstraram que as estratégias resultam da ação efetiva dos atores, sob influência de aspectos racionais (estratégias deliberadas) e, principalmente, de aspectos não pertencentes ao domínio da razão (estratégias emergentes), resultantes de sensemaking, feeling, insights, experiência e criatividade. Conclui-se que o processo estratégico do APL é representando por um processo de formação estratégica, assumindo um caráter técnico e artesanal. A dinâmica identificada permitiu a identificação de um padrão no processo de formação de estratégias em APL que, apesar da pluralidade de atores, demonstrou o esforço na promoção de alinhamento entre decisões conjuntas e ações individuais.

Objective: To describe the challenges of teaching in remote education through a literature review. Methods: This is an exploratory and descriptive literature review of population-based studies from 2016 to 2021. PubMed, Scielo and VHL electronic databases were used; search strategy applied, selection performed, data extraction of studies and categorization of central ideas into thematic categories. Results: Of the 1,588 retrieved studies, 18 articles with varied methodological approaches were included after eligibility selection. The following challenges were most frequently mentioned from the perspective of health professors in remote teaching: competencies and development of new pedagogical skills; organizational infrastructure and logistics; interpersonal relationships and mental health; and concerns related to the teaching of practical skills. Conclusion: The pandemic scenario caused by the new coronavirus has promoted the intensification of remote teaching. In the health context, this teaching modality requires adaptations in the way content is administered, as well as greater technical, professional, and psychosocial support to teachers. Objetivo: Describir los desafíos de la docencia en la enseñanza a distancia a través de una revisión bibliográfica. Métodos: Se trata de una revisión bibliográfica exploratoria y descriptiva de estudios de base poblacional de 2016 a 2021. Se utilizaron las bases de datos electrónicas PubMed, Scielo y BVS; aplicó estrategia de búsqueda, realizó selección, extracción de datos de estudios y categorización de ideas centrales en categorías temáticas. Resultados: De los 1588 estudios recuperados, 18 artículos con enfoques metodológicos variados se incluyeron después de la selección de elegibilidad. Hubo mayor mención de los siguientes desafíos desde la perspectiva de los docentes del área de la salud en la enseñanza a distancia: Competencias y desarrollo de nuevas habilidades pedagógicas; Infraestructura organizativa y logística; Relaciones interpersonales y salud mental; Preocupaciones relacionadas con la enseñanza de habilidades prácticas. Conclusión: El escenario de pandemia provocado por el nuevo coronavirus impulsó la intensificación de la enseñanza a distancia. En el contexto de la salud, esta modalidad de enseñanza necesita adaptaciones en la forma de impartir los contenidos, así como mayor apoyo técnico, formación profesional y psicosocial de los docentes en su labor. Objetivo: Descrever os desafios da atuação docente no ensino remoto por meio de revisão bibliográfica da literatura. Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica, do tipo exploratória e descritiva, de estudos de base populacional no período de 2016 a 2021. Foram utilizadas as bases eletrônicas PubMed, Scielo e BVS; aplicada estratégia de busca, realizada seleção, extração dos dados dos estudos e categorização das ideias centrais em categorias temáticas. Resultados: Dos 1.588 estudos recuperados, foram incluídos 18 artigos com abordagens metodológicas variadas após seleção de elegibilidade. Observou-se maior citação aos seguintes desafios sob a perspectiva de docentes da área da saúde no ensino remoto: Competências e desenvolvimento de novas habilidades pedagógicas; Infraestrutura e logística organizacional; Relações interpessoais e saúde mental; Preocupações relacionadas ao ensino de habilidades práticas. Conclusão: O cenário da pandemia ocasionado pelo novo coronavírus promoveu a intensificação do ensino remoto. No contexto da saúde, essa modalidade de ensino necessita de adaptações na forma como os conteúdos são administrados, bem como maior suporte técnico, de capacitação profissional e psicossocial aos docentes em sua atuação.

Dissertação de mestrado integrado em Engenharia de Polímeros, O projeto desenvolvido foca-se na área de moldação por injeção de plásticos e foi desenvolvido na empresa CS Plastic, em Santo Tirso, no âmbito da conclusão do Mestrado Integrado em Engenharia de Polímeros realizado na Universidade do Minho. A presente dissertação, baseia-se no estudo de otimização do processo de moldação por injeção através da aplicação dos conhecimentos científicos da área de injeção. A aplicação dos métodos científicos, tem o propósito de obter processos robustos e consistentes. A primeira etapa deste projeto baseou-se no estudo e pesquisa preliminares sobre a temática do Moldação por Injeção Científica, e a seleção da peça que serviu de caso de estudo. Neste caso, o produto escolhido era recente na empresa e pode-se acompanhar todo o desenvolvimento do processo. Posteriormente, organizou-se a estrutura da dissertação, iniciou-se uma nova pesquisa sobre todas as ferramentas que se iriam aplicar e dos assuntos mais importantes da moldação por injeção, nomeadamente diagrama de Ishikawa, DOE, entre outros. Efetuaram-se, seguidamente, testes práticos para averiguar as características do processo e depois de todos os ensaios serem realizados, procedeu-se à análise de resultados acerca das variáveis que mais influenciavam o processo. Paralelamente a todo este processo, foram-se realizando simulações de enchimento onde também se procedeu à análise de todos os resultados para, por fim, se efetuarem comparações entre os resultados dos testes práticos com os das simulações no software Moldex 3D. No final, retiraram-se conclusões sobre as diferenças entre os diferentes resultados e acerca da influência das variáveis em estudo nas respostas do processo, e na importância da qualidade final do produto em estudo. Os resultados das simulações e dos testes experimentais mostram discrepâncias entre eles, porém ambos seguem a teoria da ciência de moldação por injeção, para obter um processo robusto e reprodutível, onde os principais fatores se basearam nos valores de 2ª pressão, velocidade de injeção e temperatura do fundido., This project was developed and focused on the field of injection moulding and was a collaboration with CS Plastic, based in Santo Tirso, Portugal, as the conclusion for master degree in polymer engineering from the University of Minho. This dissertation, it´s based in the study and optimization of the injection moulding process through the application of Scientific moulding, whose application has the objective of obtaining robust and consistent processes. The first part of the project was aimed at the study and preliminary research of the theme of Scientific moulding and the selection of the part used as the case in study. In this case, the pat selected was new in the company and it was possible to follow it throughout the whole process. Next, the structure of the dissertation was constructed and a new researched was started about the tools necessary for the implementation of Scientific moulding and its importance. After these, practical tests were made to evaluate the process characteristics and after those tests were concluded, results were discussed about the variables that most impact the method. At the same time, filling simulations were made in order to compare both results, practical and simulations. The software used was Moldex 3D. Lastly, conclusions were obtained about the different results, the influence of the variables in the injection moulding process and the importance in the quality of the final product. The results from the simulations and practical experiments show discrepancies, however both follow the scientific injection moulding theory in order to obtain a robust nad reproducible process, where the main factors based basically on the values of the pack pressure, injection speed, and melt temperature.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2020-04-14T22:34:22Z No. of bitstreams: 1 CarlaCristinaGadelhadaSilvaDissertacao2019.pdf: 2468522 bytes, checksum: 45e095465c8862cd0c7770a67f90f4d3 (MD5) Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2020-04-14T22:34:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlaCristinaGadelhadaSilvaDissertacao2019.pdf: 2468522 bytes, checksum: 45e095465c8862cd0c7770a67f90f4d3 (MD5) Made available in DSpace on 2020-04-14T22:34:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlaCristinaGadelhadaSilvaDissertacao2019.pdf: 2468522 bytes, checksum: 45e095465c8862cd0c7770a67f90f4d3 (MD5) Previous issue date: 2019-12-06 This master's dissertation is part of the research line Educational Process and Teacher Training of the Stricto Sensu Graduate Program in Education of the Catholic University of Brasilia (UCB). It deals with the potential of the school environment as a digital inclusion space, relating the use of technology to teaching and learning, highlighting the teacher as protagonist in this context. It presents as object of study, the digital inclusion in the Basic Education, comparing two public schools of the early years of the Federal District. The research question that directed this study was "How do teachers perceive digital inclusion in the public elementary school of DF?". From this problematic, its general objective was: To compare the teachers' perception regarding digital inclusion in front of the public elementary school of the Federal District. To mediate the achievement of the general objective, the following specific objectives were listed: Identify in the school environment, spaces for digital inclusion; Analyze elements related to teaching practice for digital inclusion in the school environment; Understand the perceptions of teachers in two public schools regarding digital inclusion. The choice of the research fields took into consideration two criteria: the first is that the schools were part of the Federal District Public Education Network, one located in Bras??lia, the federal capital and the other in Ceil??ndia, one of the most populous and needy cities. of the DF (IBGE, 2016). The second criterion was that IDEB scores were approximate. In this research of qualitative approach, were defined as subjects, teachers who deal with students, here called digital natives, as defined by Prensky (2001). The analysis of the research was done by the Documentary Method and the procedures for data collection and construction were the teachers profile identification questionnaire and the discussion groups. From the data collected, there was a convergence in the perception of teachers in both fields, regarding the lack of resources, lack of infrastructure and the deficiency in the offer of courses for continuing education of teachers. Given this scenario, it was recommended that the school understands that the intelligent use of technology can provide a more collaborative learning environment and that the public power should provide means for digital inclusion to be present in the school context of public institutions in the DF. Esta disserta????o de mestrado insere-se na linha de pesquisa Processo Educacional e Forma????o de Professores do Programa de P??s-gradua????o Stricto Sensu em Educa????o da Universidade Cat??lica de Bras??lia (UCB). A mesma trata das potencialidades do ambiente escolar como espa??o de inclus??o digital, relacionando o uso da tecnologia ao ensino e aprendizagem, destacando o professor como protagonista nesse contexto. Apresenta como objeto de estudo, a inclus??o digital na Educa????o B??sica, comparando duas escolas p??blicas dos anos iniciais do Distrito Federal. A quest??o de pesquisa que direcionou este estudo foi ???Como os docentes percebem a inclus??o digital na escola p??blica de ensino Fundamental do DF????. A partir desta problem??tica, teve como objetivo geral: Comparar a percep????o dos docentes quanto ?? inclus??o digital frente ?? escola p??blica de ensino fundamental do Distrito Federal. Para mediar o alcance do objetivo geral, foram elencados os seguintes objetivos espec??ficos: Identificar no ambiente escolar, espa??os para inclus??o digital; Analisar elementos referentes ?? pr??tica docente para a inclus??o digital no ambiente escolar; Compreende r as percep????es dos docentes d e duas escolas p??blicas quanto ?? inclus??o digital . A escolha do campo de pesquisa levou em considera????o dois crit??rios: o primeiro ?? que as escolas fizessem parte da Rede P??blica de Ensino do Distrito Federal, sendo uma situada em Bras??lia, capital federal e a outra em Ceil??ndia, uma das cidades mais populosas e carentes do DF (IBGE, 2016). O segundo crit??rio foi que as notas do IDEB fossem aproximadas. Nesta pesquisa de abordagem qualitativa, foram definidos como sujeitos, os professores, que lidam com os estudantes, aqui chamados de nativos digitais, conforme defini????o de Prensky (2001). A an??lise da pesquisa foi feita pelo M??todo Document??rio e os procedimentos para coleta e constru????o dos dados foram o question??rio de identifica????o do perfil dos professores e os grupos de discuss??o. A partir dos dados coletados, observou-se uma converg??ncia na percep????o dos docentes das duas escolas, no que se refere ?? falta de recursos, falta de infraestrutura e a defici??ncia na oferta de cursos para forma????o continuada dos professores. Diante deste cen??rio, recomendou-se que a escola compreenda que o uso inteligente da tecnologia pode propiciar um ambiente de aprendizado mais colaborativo e que o poder p??blico deve oferecer meios para que a inclus??o digital se fa??a presente no contexto escolar das institui????es p??blicas do DF.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2021-05-12T13:54:33Z No. of bitstreams: 1 2018 - Carla Cristina da Silva.pdf: 2750023 bytes, checksum: e8fe906b016884629b9bd10e5c1cca82 (MD5) Made available in DSpace on 2021-05-12T13:54:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018 - Carla Cristina da Silva.pdf: 2750023 bytes, checksum: e8fe906b016884629b9bd10e5c1cca82 (MD5) Previous issue date: 2018-08-15 CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior Bacteria are unicellular beings that can be found alone or in colonies. In the 19th century, scientists began to associate some diseases with certain species of bacteria. Researchers have since sought compounds capable of acting on these species of bacteria and minimizing the effects of infectious processes caused by some of them and considered serious. Several classes of compounds have been discovered throughout the 20th century capable of inhibiting the growth or even causing the death of pathogenic bacteria. However, the large capacity of these mutated bacteria led to the emergence of strains resistant to these substances. Thus, the development of new compounds with antibacterial potential is necessary. Several research groups have developed new prototypes to antibacterial drugs from natural products that already have satisfactory biological activity, such as quinones. In this work 11 compounds were synthesized from the reaction of 1,4-naphthoquinone and 11 different amines. The compounds obtained were characterized by infrared and 1H and 13C NMR spectroscopy. Six compounds were tested for Minimum Inhibitory Concentration against 4 strains of Gram-positive bacteria and 5 strains of Gram-negative bacteria. Of the compounds tested, three were active against various bacteria at concentrations ranging from 31.2 to 250 ?g / ml. For the compounds that showed better antibacterial activity, the interaction with human serum albumin, a protein present in large numbers in the higher mammals and responsible for the transport of biologically active molecules, was tested. The Ksv and Ka values obtained indicate moderate interaction formation between the HSA and the compounds tested, ensuring satisfactory bioavailability of the compounds in the blood plasma. Thus, the results obtained in this work indicate that the synthesized 1,4-naphthoquinone amino derivatives can be used as potential antibacterial agents against some species of Gram-positive and Gram-negative bacteria. As bact?rias s?o seres unicelulares que podem ser encontradas sozinhas ou em col?nias. No s?culo XIX, cientistas come?aram a associar algumas doen?as ? determinadas esp?cies de bact?rias. Desde ent?o os pesquisadores buscam compostos capazes de atuarem sobre essas esp?cies de bact?rias e minimizar os efeitos de processos infecciosos causados por algumas delas e considerados graves. Foram descobertas diversas classes de compostos ao longo do s?culo XX capazes de inibir o crescimento ou at? mesmo de causar a morte de bact?rias patog?nicas. Por?m, a grande capacidade destas bact?rias de sofrer muta??o levou ao surgimento de cepas resistentes a estas subst?ncias. Assim, o desenvolvimento de novos compostos com potencial antibacteriano ? necess?rio. Diversos grupos de pesquisa tem desenvolvido novos prot?tipos ? f?rmacos antibacterianos a partir de produtos naturais que j? apresentam atividade biol?gica satisfat?ria, como as quinonas. Neste trabalho de disserta??o foram sintetizados 11 compostos a partir da rea??o da 1,4-naftoquinona e 11 aminas diferentes. Os compostos obtidos foram caracterizados por espectroscopia de infravermelho e RMN 1H e 13C. Foram ensaiados 6 compostos para determina??o da Concentra??o Inibit?ria M?nima frente a 4 cepas de bact?rias Gram-positivas e 5 cepas de bact?rias Gram-negativas. Dos compostos ensaiados, tr?s mostraram-se ativos contra diversas bact?rias, em concentra??es que variaram entre 31,2 e 250 ?g/mL. Para os compostos que apresentaram melhor atividade antibacteriana foi testada a intera??o com a soro albumina humana, prote?na presente em grande quantidade nos mam?feros superiores e respons?vel pelo transporte de mol?culas biologicamente ativas. Os valores de Ksv e Ka obtidos indicam forma??o de intera??o moderada entre a HSA e os compostos ensaiados, garantindo biodisponibilidade satisfat?ria dos compostos no plasma sangu?neo. Assim, os resultados obtidos neste trabalho indicam que os amino-derivados da 1,4-naftoquinona sintetizados podem ser utilizados como potenciais agentes antibacterianos contra algumas esp?cies de bact?rias Gram-positivas e Gram-negativas.