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In Fortsetzung der 1970 begonnen Studenten-Intervallstudie hat das Zentralinstitut für Jugendforschung Ende 1976 Hochschulabsolventen verschiedener Fachrichtungen mittels standardisierter Fragebogen befragt. Ziel war, die Persönlichkeitsentwicklung in den ersten zwei Jahren nach Ende des Studiums zu verfolgen und Folgerungen für die Erziehung und Ausbildung an den Hochschulen, für die Gestaltung der Übergangsphase zum Beruf und für die Arbeit der Betriebe zu ziehen. Zugleich ging es um allgemeine Informationen über die Lage der jungen Intelligenz. Berichtet wird im vorliegenden Beitrag über die ideologische Entwicklung der Berufsanfänger, über weltanschauliche Positionen und Faktoren des Vertrauens zur SED, über Einstellungen zu Bildungsweg und Beruf, Fluktuation, soziale Integration in den Betrieb, Urteile über die Ausbildung an den Hochschulen sowie über Einkommen, Freizeit, Gesundheit und allgemeine Arbeits- und Lebensbedingungen der Hochschulabsolventen. (pka)

Dieser Bericht gibt einen Überblick über die Freizeit junger Studienabsolventen in der DDR. Ihre Freizeitgestaltung soll auf dem Hintergrund der Freizeit anderer Gruppen beleuchtet werden. Weiterhin geht es um den Einfluß eines qualifikationsgerechten Arbeitsplatzes auf die Freizeitgestaltung. Als Datengrundlage dienen verschiedene Studien aus der ersten Hälfte der 80er Jahre. Es zeigt sich, daß junge Hochschulabsolventen über die geringste Freizeit verfügen. Das Spektrum ihrer Freizeitinteressen sei jedoch vielfältiger als bei anderen Gruppen. Der größte Teil der Freizeit (etwa 70 Prozent) werde in der Wohnung verbracht. (psz)

Die vorliegende Expertise des Zentralinstituts für Jugendforschung der DDR umfaßt Einsichten zur Thematik der kulturellen Freizeitinteressen Jugendlicher. Der Text dient der Vorbereitung der Kulturkonferenz der FDJ. Die Expertise enthält (1) inhaltliche Aspekte der Freizeitinteressen der DDR-Jugend. Zur Sprache kommen Aktivitäten in einer Gruppe Gleichorientierter, das Hören von Musik, das Interesse am Kinobesuch, Fernsehen, schöngeistige Literatur, bildende Kunst, Theaterbesuch sowie das Interesse an sinfonischer Musik. Es werden (2) die spezifischen Ansprüche und Erwartungen der Jugendlichen unterschiedlichen Alters und sozialer Zugehörigkeit in ihrem Freizeitverhalten berücksichtigt. (3) Die Expertise enthält zudem den Zusammenhang zwischen Freizeitverhalten und unmittelbaren Wohnterritorium. Ferner wird (4) die Einflußnahme der Familie auf die Freizeitgestaltung der Jugendlichen dargestellt. Im Schlußkapitel zeigen die Autoren (5) die Besonderheiten der kulturellen Freizeitinteressen von jugendlichen Schichtarbeitern auf. (ICC)

Vorgelegt werden Ergebnisse auf der Basis der Studenten-Intervallstudien. Hierbei geht es zunächst um die Nutzung der kulturell-künstlerischen Möglichkeiten des Hochschulortes. Als Determinanten der ästhetischen Kultur der Studenten an der Hochschule werden im folgenden die Rolle der kulturell-künstlerischen Anforderungen im Hochschulausbildungsprozeß sowie die Förderung des kulturellen Lebens der Studenten durch die FDJ untersucht. Es schließen sich Ergebnisse zum Lesen schöngeistiger Literatur an. Behandelt werden Probleme der Veränderung des Leseinteresses, der Einfluß des Sektionsklimas auf das Leseverhalten und der Zusammenhang von politisch-ideologischen Einstellungen und Lesebedürfnis sowie von Fähigkeiten und Leseverhalten. Abschließend werden Aspekte des Zusammenhangs von ästhetischer Kultur und Lebensgestaltung bei Studenten angesprochen. (ICE)

Der Beitrag will die Kontinuität in der Persönlichkeitsentwicklung zwischen den vorangegangenen Etappen des Bildungswesens und dem gegenwärtigen Lebensabschnitt der Studenten untersuchen. Die hier dargelegten kritischen Befunde sollen dazu beitragen, das Verständnis für die Notwendigkeit der entscheidenden Aufgaben im Hochschulwesen zu unterstützen. Beispielsweise wurde als Aufgabe des Hoch- und Fachschulwesens der DDR formuliert, die Qualität der Erziehung und Ausbildung zu erhöhen, insbesondere bei der Studienvorbereitung, den Studieninhalten sowie beim Übergang von der Hochschule in die Berufspraxis. Die hier vorgelegten Untersuchungen zur politisch-ideologischen Einstellung der Studenten, zu ihrem Leistungsverhalten und zu Problemen des Ausbildungsprozesses belegen, daß die studentische Jugend der DDR den Zielen und Werten der sozialistischen DDR-Gesellschaft entspricht und auch nur auf der Grundlage der neuen gesellschaftlichen Entwicklungsbedingungen beurteilt werden kann. (ICE)

Ziel der vorliegenden Studie des Zentralinstituts für Jugendforschung der DDR ist die Analyse der Festigung der marxistisch-leninistischen Weltanschauung durch Studenten während ihrer Hochschulausbildung und die Art und Weise, wie der Studienprozeß aktiv auf die Veränderung anderer weltanschaulicher Einstellungen bei Studenten einwirkt. Datenmaterial für diesen Bericht liefert eine empirische, auf Befragungen basierende Intervalluntersuchung. Im vorliegenden Text wird eine weltanschauliche Typenbildung unternommen: Es wird unterschieden zwischen dem Typ des marxistischen Atheisten, dem des religiösen Studenten sowie dem des weltanschaulich unentschiedenen Studenten. Neben der Untersuchung dieser drei Gruppen kommen folgende Aspekte zum Tragen: (1) der atheistische Charakter der marxistisch-leninistischen Weltanschauung; (2) sozialistische Grundüberzeugung und Weltanschauung; (3) zum Verhältnis von Weltanschauung und Einstellungen zur SED; (4) zum Verhältnis von Weltanschauung und politischer Handlungsbereitschaft; (5) die Stellung zur jungen Gemeinde; (6) zum Verhältnis Elternhaus und Weltanschauung. Der Verfasser weist in seinen Schlußbemerkungen hin, daß zwischen weltanschaulicher Position und dem Realverhalten der Studentenpersönlichkeit nur stark vermittelte Beziehungen existieren. (ICC)

Der vorliegende Bericht ist der vierte Teil der Untersuchung "Student 79" des Zentralinstitutes für Jugendforschung der DDR. Er informiert über das Zeitbudget der Studenten sowie über ihr Freizeit- und kulturelles Verhalten. Im ersten Teil der Untersuchung diskutiert der Autor die Zeitbudgets für ausgewählte Bereiche des Alltags der Studenten. Im einzelnen sind dies der Besuch von Lehrveranstaltungen, Selbststudium, wissenschaftlich-produktive Tätigkeiten, sportliche Betätigungen außerhalb des Pflichtsports und gesellschaftliche Aktivitäten. Im Teil zwei erfolgt die Darstellung des Zeitfonds für das geistig-kulturelle Leben der Studenten. In diesen Zusammenhang fallen das Lesen schöngeistiger Literatur, Kinobesuche, Theaterbesuch, Konzertbesuch, Rezeption von Formen der bildenden Kunst, Besuch von FDJ-Studentenklubs, Tanzveranstaltungs- und Diskothekenbesuch sowie Gaststättenbesuch. Im letzten Teil seiner Ausführungen wendet sich der Autor dem Zeitbugdet der DDR-Studenten für Auslandsreisen zu. (ICC)

Der vorliegende Text ist ein Teilbericht zur Parlamentsstudie 1980 des Zentralinstituts für Jugendforschung der DDR und soll zugleich vorbereitendes Material zur fünften Hochschulkonferenz der DDR liefern. Im Zentrum des Interesses stehen Probleme des Studiums in der DDR und das Verhältnis von Studentenschaft zu der Jugendorganisation FDJ. Im einzelnen werden folgende Themenkreise problematisiert, wobei die Forschungsergebnisse unterschiedlicher Untersuchungen berücksichtigt werden: (1) ideologische Ausrichtung der Studenten; (2) Lebenswerte der Studenten und Identifikationsgrad mit dem Studienfach; (3) Probleme im studentischen Alltag: wissenschaftliche Arbeit, Selbststudium, Lehr- und Lernprozeß, Studentenelite, Verbindungen zur Berufspraxis, Leistungsbewertung, Lehrkräfte, Wohnheim, Partnerbeziehungen, familiale Situation und Stipendiensituation; (3) Kultur und Freizeitverhalten der Studenten; (5) Studentenschaft und FDJ: FDJ-Verbundenheit, Mitgliederversammlung, FDJ-Studienjahr, Studentenbrigaden, FDJ-Gruppen, FDJ-Sektionsleitung, FDJ und erstes Studienjahr; (6) Hochschulabsolventen und Übergang in die Berufspraxis. (ICC)

Die vorliegende Studie referiert die Ergebnisse einer Befragung von ungefähr 17.500 Jugendlichen in der DDR (Lehrlinge in der Industrie, junge Arbeitnehmer in Industrie und Landwirtschaft, Studenten an sechs Universitäten und 13 Hochschulen) zu ihrer weltanschaulichen und religiösen Einstellung. Um die Fülle des empirischen Materials zu verdichten, wurden folgende "Weltanschauungstypen" gebildet: Atheisten, weltanschaulich Unentschiedene, andere Weltanschauungen, Theisten. Die Ergebnisse der Studie zeigen, daß ein beachtlicher Teil der Jugendlichen sich nicht weltanschaulich festlegt. Daraus wird folgender Schluß gezogen: "Es ist großer Wert darauf zu legen, daß alle Jugendlichen, besonders in der Industrie, durch das politische Schulungssystem erfaßt werden." (pmb)

Die Leistungsschau der Studenten und jungen Wissenschaftler ist "eine ganz zentral organisierte Form wissenschaftlich-produktiver Tätigkeit." In der Arbeit werden die Einstellungen von 127 studentischen Leistungsschauausstellern (64 Prozent männlich, 36 Prozent weiblich) untersucht. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen die Wirkung der wissenschaftlich-produktiven Tätigkeit auf das Studium, auf die Entwicklung der Studienfähigkeiten, der Studienleistungen und der Motivation der studentischen Leistungsschauaussteller. Darüberhinaus werden das Zeitbudget für Studientätigkeiten und Selbststudienaufgaben sowie das geistig-kulturelle Profil dieser besonderen Studentenpopulation untersucht. Als ein Ergebnis dieser Untersuchungen wird eine gewisse Ablehnung von organisierten Formen der wissenschaftlich-produktiven Tätigkeit konstatiert. "Damit kritisieren die Leistungsschau-Aussteller einen Formalismus, Routine und auch administrativen Bürokratismus, der Selbständigkeit, Selbsttätigkeit, Eigeninitiative und Kreativität behindert und teilweise sogar liquidiert." (OC)

Vorgelegt werden Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von Studenten an Hoch- und Fachschulen (n=2151) zum Leistungsverhalten. Behandelt werden folgende Schwerpunkte: (1) Bedingungen für das Leistungsverhalten von Studenten (Studienwahl, Studienbedingungen, Ausbildungsmethoden, Studientechniken, wissenschaftliche Arbeit, Leistungsbereitschaft, Aufgabenerfüllung, Einstellung zu Beruf und Weiterbildung); (2) leistungsfördernde Persönlichkeitsmerkmale; (3) Rolle des Lehrkörpers bei der Erhöhung der Studienaktivität (Verhältnis zu den Studenten, Vorbildeffekt, Kontakthäufigkeit, Einschätzung des fachlichen Niveaus); (4) Zeitbudget der Studenten. (ICE2)

In der ersten repräsentativen Untersuchung von Kunststudenten in der DDR wurden 1986 rund 2.000 Studenten und Studentinnen an 14 Hoch- und Fachschulen der DDR befragt; die Ergebnisse werden mit Befragungen von Studenten anderer Fachrichtungen im gleichen Zeitraum verglichen. Schwerpunkt der Untersuchung war die Frage der religiösen bzw. atheistischen Orientierung in Abhängigkeit von sozialer Herkunft, "weltanschaulicher Erziehung" und politischer Einstellung. Als wichtigster Unterschied gegenüber anderen Fächern wird festgestellt, daß weniger als 50% der Kunststudenten atheistisch sind und von den religiös orientierten fast 90% aus einem christlichen Elternhaus kommen. In der Gesamteinschätzung wird gefolgert, daß sich rund ein Drittel der religiös orientierten Studenten politisch und gesellschaftlich konform verhalte, obwohl deren Interesse an marxistisch-leninistischen Studien gering ist. Allerdings zeige sich auch bei atheistischen Kunststudenten eine zunehmend kritische Haltung gegenüber diesem Studienfach. Obwohl das "Vertauensverhältnis und die Verbundenheit mit der SED und FDJ" nachlasse, bescheinigen die Autoren den Kunststudenten ein großes Interesse am politischen Geschehen in der DDR. (psz)

Die empirische Untersuchung thematisiert das vielfältige kulturelle Verhalten von Studenten im Laufe ihres Studiums, wobei der Besuch von Kulturveranstaltungen, Geselligkeiten und das Leseverhalten im Zentrum stehen. Dabei zeigt sich, daß das Bedürfnis nach Geselligkeit eindeutig vorherrschend ist. Die Nutzung der verschiedensten kulturellen Veranstaltungen steigerte sich bei einem Drittel der Studenten, blieb bei einem weiteren Drittel konstant, wohingegen beim restlichen Drittel das Interesse abnahm. Bei dieser Entwicklung ist die spezifische Persönlichkeitsstruktur des betreffenden Studenten von besonderer Bedeutung. Allgemein wird festgestellt, daß wissenschaftlich interessierte Studenten auch ein verstärktes kulturelles Freizeitverhalten zeigen, insbesondere im Hinblick auf das Leseverhalten, während die wissenschaftlich am wenigsten interessierten Studenten auch kulturell am wenigsten ambitioniert sind. Der Autor fordert vom Lehrkörper ein stärkeres Problembewußtsein hinsichtlich der Bedeutung der kulturellen Entwicklung der Studentenpersönlichkeit und kritisiert die Inanspruchnahme angeblicher Leistungsreserven für zusätzliche wissenschaftliche Arbeit. Primär- und Sekundärquellen wurden verwertet. (ICB)

In der vorliegenden Intervallstudie wird die Weltanschauung von Studienanfängern in der DDR untersucht. Die Studenten wurden zu ihrer marxistisch-leninistischen Weltanschauung, Religiosität und atheistischen Anschauung befragt."Gerade weil davon ausgegangen werden kann, daß die Mehrheit der Studienanfänger sich zur marxistisch-leninistischen Weltanschauung bekennt, sind deren Konsequenzen für die Persönlichkeit, insbesondere die Studienmotivation, Handlungsbereitschaft, das Leistungsverhalten, die sozialistische Lebensweise und Freizeitgestaltung und damit für das Realverhalten deutlich zu machen." (psz)

Im Rahmen der ersten Etappe der Studenten-Intervallstudie Leistung wurden im Herbst 1982 an 16 Universitäten und Hochschulen der DDR Studienanfänger befragt, um die Startbedingungen bei Studienbeginn und die Voraussetzungen, die die Studenten mitbringen, zu erfassen. Der vorliegende Teilbericht bezieht sich dabei auf die Gesamtpersönlichkeit der Studenten und setzt Indikatoren zur Einschätzung der Lebensweise, der Spannweite der Freizeitinteressen sowie des kulturell-künstlerischen Niveaus ein. Die Ergebnisse zeigen, daß sich die Mehrheit der Studienanfänger durch weit gefächerte Freizeitinteressen auszeichnet. Weiterhin wird festgestellt: "Für die Entfaltung des Bedürfnisses nach kulturell-künstlerischer Betätigung und der Entwicklung künstlerischer Fähigkeiten zukünftiger Studenten ist die Intelligenzherkunft eine besonders günstige Bedingung." (psz)

Die vorliegende Studie interpretiert die Ergebnisse einer Untersuchung zur jungen Intelligenz (insbesondere Hochschulabsolventen), die Bereiche ihrer Lebensweise wie die Freizeitgestaltung, ihre Interessen und Bedürfnisse, ihre Einstellungen zur Kultur und Massenkommunikation, zur Geselligkeit und notwendigen Pflichten. Als Grundlage dient ihr Zeitbudget unter Berücksichtigung ihrer materiellen Lebensbedingungen, aber vor allem im Zusammenhang mit ihrer beruflichen Tätigkeit. (pmb)

Der vorliegende Bericht greift einige bedeutsame Seiten der Lebensweise von Studenten in der DDR heraus, "die als Tätigkeiten analysiert und im Zeitbudget in ihrer zusammenhängenden Struktur erfaßt werden können". Schwerpunktmäßig geht es um folgende Themen: 1. Zur Problematik der Lebensweise und das Gesamtzeitbudget; 2. Durchschnittliches wöchentliches Zeitbudget unter besonderer Berücksichtigung der Studientätigkeiten; 3. Freizeit; 4. Zur kulturell-künstlerischen Rezeption und Tätigkeit; 5. Zur Belletristikrezeption; 6. Massenkommunikation. "Diese Zeitbudgetanalyse weist auf einen nicht zu übersehenden Zeitdruck durch die Studienanforderungen... hin, der aber vom Lehrkörper kaum zur Kenntnis genommen wird." (psz)

Die Expertise liefert Tabellen über den Anteil marxistisch-leninistisch, atheistisch oder religiös geprägter bzw. weltanschaulich unentschiedener Studenten und anderer Jugendlicher der siebziger und achtziger Jahre. Dabei erweist sich der Anteil religiöser Jugendlicher als weitgehend konstant. Weltanschauliche Unentschiedenheit wird als indirekte Abkehr vom atheistischen Marxismus interpretiert. Der Verfasser empfiehlt, Jugendlichen den Marxismus als "persönlich bedeutsam für ihr Weltbild" und als "praktische Lebenshilfe" näherzubringen. (pbb)

Gegenstand der Untersuchung sind Aufgaben und Probleme der Vorbereitung Jugendlicher auf ein Hochschulstudium. Erfaßt werden Motivation, Interessen und Erwartungen von 679 zukünftigen Studenten der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Nach einer Analyse der Herkunftsbedingungen (Elternhaus) und der Bildungswege zur Hochschulreife werden Studienentscheidung, Wünsche und wissenschaftliche Interessen der zukünftigen Studenten untersucht. Zudem wird auf das weltanschaulich-ideologische Profil der Befragten eingegangen, auf ihr Verhältnis zu Marxismus-Leninismus und Atheismus sowie ihre Verbundenheit mit der FDJ. Als stabilste Studienbewerber werden diejenigen bewertet, die sich schon lange auf das Studium vorbereitet haben, fachliches und wissenschaftliches Interesse mitbringen, die gesellschaftlichen Bezüge des Studiums richtig einzuschätzen vermögen und die Anstrengungen des Studiums nicht scheuen; sie werden als zu den ideologisch positivsten Jugendlichen gehörend eingeschätzt. (ICE)

Der Forschungsbericht gibt einen Überblick über die Forschungsergebnisse der Studenten-Intervallstudie (SIS) "Die Persönlichkeitsentwicklung sozialistischer Studenten in der DDR". Im Mittelpunkt stehen zwei Fragestellungen: Wie entwickelten sich die Studenten während des Studiums in bezug auf die sozialistischen Sollwerte? Welche Determinanten wirken dabei? Zunächst wird nach den ideologischen Grundlagen der Studenten gefragt, nach den Einstellungen zur DDR, zur Arbeiterklasse, zur SED, zum Sozialismus, nach der Wehrbereitschaft und der Weltanschauung, nach marxistisch-leninistischen Kenntnissen, dem politischen Moralbewußtsein und dem politischen Interesse. In einem zweiten Schritt geht es um das Studium. Untersucht werden das Leistungsverhalten, das Urteil der Studenten über Erziehung und Ausbildung, das Studium des Marxismus-Leninismus, die Einstellungen zum Lehrkörper, die Einstellung zur FDJ sowie die gesellschaftlichen Aktivitäten, die Frage nach der FDJ-Gruppe, die Tagesgestaltung, Lebensgestaltung, das Freizeitverhalten, die Studienbedingungen. Diese Daten werden mit einer Gesamteinschätzung des Studiums bei Studienende verglichen. Nachdem noch einige andere Aspekte berücksichtigt sind (Familie, Partner etc.) wird die Übergangsphase vom Studium in den Beruf untersucht. (ICA)

Der Forschungsbericht versteht sich als Beitrag zur Vorbereitung des 10. Parlaments der FDJ im Jahr 1975 und hat das Ziel, Daten zum Stand des gesellschaftlichen Bewußtseins und den Lebensbedingungen der Jugend zusammenzutragen. Basis der Untersuchung ist eine Befragung von 2500 Studenten. Nach einem Überblick über soziale Herkunft und Vorbildung werden Lebenssituation und Lebensziele behandelt. Fragen zur ideologischen Einstellung beziehen sich auf Grundpositionen, Handlungsbereitschaft, die Einstellung zur DDR, zum Sozialismus, zur Sowjetunion, zur sozialistischen Staatengemeinschaft und zur marxistisch-leninistischen Weltanschauung sowie auf das Verhältnis zum Prinzip der Solidarität. Sehr ausführlich geht die Studie auf die Einstellung der Studenten zur FDJ ein. Zum Thema Studium und Studienbedingungen werden neben der berufsorientierten Erziehung und Ausbildung, der Wohnsituation der Studenten und der speziellen Situation der Studentin mit Kind Probleme des marxistisch-leninistischen Grundlagenstudiums behandelt. Zusammenfassend wird festgestellt, daß die Studenten sowohl hinsichtlich ihrer fachlichen als auch ihrer politisch-ideologischen Voraussetzungen zu einem erfolgreichen Studium befähigt sind; dazu trägt die FDJ in hohem Maße bei. Für nicht ausgeschöpfte Studienpotentiale werden vorwiegend einzelne Studenten selbst verantwortlich gemacht. Gefordert wird eine Konzeption, die den Studienalltag, die Verbindung von organisatorischen, fachlichen, freizeitbezogenen und ideologisch-erzieherischen Momenten optimal regelt. (ICE)

Vorgelegt werden Ergebnisse einer Befragung von Hochschulabsolventen nach fünfjähriger berufspraktischer Tätigkeit (n=506) aus dem Jahr 1979. Behandelt werden zunächst materielle Lebensbedingungen als wichtige Voraussetzungen der Lebensweise der Absolventen (Lohnzufriedenheit, Wohnverhältnisse, Zeitbudget für Wohnung, Haushalt, Familie und Kinder) sowie "gesellschaftliche Aktivität" der Befragten. Es schließt sich eine Betrachtung der Freizeitfonds für geistig-kulturelle Betätigung, Fernsehen, Belletristikrezeption, Sport und Gesundheit an. Abschließend werden Geselligkeit und Kommunikationsverhalten der Befragten (Freizeitgruppe, Freundeskreis) angesprochen. (ICE)

Vorgelegt werden Ergebnisse einer postalischen Befragung zur Persönlichkeitsentwicklung von Hochschulabsolventen (n=896) in den ersten zwei Jahren nach dem Studium, die durch neue Tätigkeitsanforderungen und die Notwendigkeit der Bewährung unter neuen Bedingungen gekennzeichnet sind. Folgende Themenkomplexe werden im einzelnen angesprochen: (1) Tätigkeit, Berufseinstellung, Leistungsorientierung, Berufsperspektive; (2) gesellschaftliche Aktivität; (3) Finanzen und Wohnverhältnisse; (4) Problemerleben der Hochschulabsolventen; (5) Gesundheit; (6) Freizeit; (7) Kontakte zur ehemaligen Ausbildungsstätte; (8) Urteil über das Studium. (ICE)