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Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O Programa Mulheres Mil (PMM), desenvolvido em diversas instituições educacionais brasileiras e criado por meio da Portaria MEC n. 1.015, de 21 de julho de 2011 (BRASIL, 2011b), é uma política de formação profissional descrita em alguns documentos oficiais como Tecnologia Social (TS) e ferramenta de expansão do conhecimento, desenvolvimento e oportunidades de inserção no mundo do trabalho. Nesse contexto, estratégias de captação e beneficiamento de determinada classe social, por meio do desenvolvimento da formação profissional intitulada de TS, são formadas por contradições e valores para impulsionar essas mulheres interessadas em mudanças e que pretendem frequentar cursos em uma tentativa de assegurar a realização de seus propósitos, seja na educação e/ou no mundo do trabalho. Desse modo, a presente tese objetiva analisar o PMM sob o ponto de vista de política de formação profissional e sua relação com as concepções de TSs, além de verificar as implicações para a educação e o mundo do trabalho – aqui se percebem similaridades com o conceito de TS e contradições que os envolvem nessa conjuntura. A pesquisa refere-se a uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico, documental e descritivo, cujos fenômenos analisados correspondem aos resultados e às correlações existentes entre o PMM e a TS, bem como o contexto nos quais foram desenvolvidas tais ações, ou seja, o mundo do trabalho na realidade brasileira. Os resultados apontam que o PMM precisa ser reformulado para ser uma TS, pois algumas ações e direcionamentos no início dessa iniciativa, como a participação ativa das mulheres na construção do projeto e a respectiva avaliação, se relacionaram sobremaneira com as características da TS, mas ainda necessitariam de ajustes para haver o envolvimento delas na criação plena do PMM. Vale ressaltar que, mesmo com a inserção do PMM no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), houve o agravamento da situação, uma vez que as considerações específicas direcionadas ao público-alvo da proposta, como docentes preparados para atender a demanda, deixaram de existir e se tornaram mais generalistas – não obstante, alguns produtos oriundos da formação profissional com a participação das mulheres poderiam ser preliminarmente elencados como TS. De fato, abordar a TS requer conhecimentos diversos para não a confundir com outro tipo de tecnologia ou de artefato, pois muitas pessoas não possuem conhecimento sobre a temática e a consideram uma alternativa à incipiente informalidade em determinados lugares. Em contrapartida e em outros âmbitos, o conceito apresenta-se consolidado de maneira adequada, a exemplo das cisternas que se tornaram políticas públicas e da economia solidária, com o desenvolvimento de diversas tecnologias sociais que direcionam e potencializam atividades colaborativas em vários campos (consumo, produção, comercialização solidária, serviços, finanças e desenvolvimento tecnológico e organização de redes colaborativas). Ao mesmo tempo, TSs são atividades humanas e educativas, em que os indivíduos as realizam por meio do trabalho na relação com outros indivíduos e a natureza para produzir uma ferramenta que busca propiciar a emancipação social e soluções a outro modo de produção sem ser de subordinação aos meios degradantes e de expropriação da força e do saber de trabalhadores. Programa Mulheres Mil (PMM in Portuguese abbreviation), developed in several Brazilian educational institutions and created through MEC Decree n. 1015, of July 21st, 2011 (BRASIL, 2011b), is a professional training policy described in some official documents as Social Technology (ST) and a tool for expanding knowledge, development and opportunities for insertion in the world of work. In this context, strategies for capturing and benefiting a certain social class, through the development of professional training called TS, are formed by contradictions and values to foster these women interested in change and who intend to attend courses in an attempt to ensure the realization of their purposes, whether in education and/or in the world of work. In this way, the present thesis aims to analyze the PMM from the point of view of professional training policy and its relationship with the conceptions of STs, in addition to verifying the implications for education and the world of work – here similarities with the concept of ST and the contradictions that involve them in this conjuncture. The research refers to a qualitative approach of a bibliographic, documentary and descriptive nature, whose analyzed phenomena correspond to the results and to the existing correlations between the PMM and the ST, as well as the context in which such actions were developed, that is, the world of work in the Brazilian reality. The results indicate that the PMM needs to be reformulated to be a ST, as some actions and directions at the beginning of this initiative, such as the active participation of women in the construction of the project and the respective evaluation, were strongly related to the characteristics of the ST, but still would need adjustments for their involvement in the full creation of the PMM. It is worth mentioning that, even with the insertion of the PMM in the National Program for Access to Technical Education and Employment (PRONATEC in Portuguese abbreviation), the situation worsened, since the specific considerations aimed at the target audience of the proposal, such as teachers prepared to meet the demand, ceased to exist and became more generalist – however, some products arising from professional training with the participation of women could be preliminarily listed as ST. In fact, approaching ST requires different knowledge so as not to confuse it with another type of technology or artifact, as many people do not have knowledge on the subject and consider it an alternative to the incipient informality in certain places. On the other hand, and in other areas, the concept is adequately consolidated, such as the cisterns that have become public policies and the solidarity economy, with the development of various social technologies that direct and enhance collaborative activities in various fields (consumption, production, joint marketing, services, finance and technological development and organization of collaborative networks). At the same time, STs are human and educational activities, in which individuals perform them through work in the relationship with other individuals and nature to produce a tool that seeks to provide social emancipation and solutions to another mode of production without being subordination. to degrading means and expropriation of workers’ strength and knowledge. Tese (Doutorado) 2024-08-24

Studying Education system, emphasizing the University Teaching sector has meant finding out ways and bringing up discussions about emerging realities that need to be investigated in Brazilian higher education. Taking part of the search line Knowledge and Educational Practices, this work has addressed the issue of university teaching as a profession in journalism courses for public universities (federal and state), including its development, its practices and its composition compared to the pedagogical elements that guide such practices. The argument was that this professional is able to understand the importance of working fundamental issues involving university teaching as a profession, understanding and prioritizing their meanings faced to their teaching practice, not only in theory, but in everyday IHE- Institutions of Higher Education. Thus, general goals has been presented such as, \"studying, analyzing and identifying how much importance the teachers, working in journalism courses - with specific qualifications in Journalism - relate to categories: conceptions of university teaching, training and teaching knowledge. And It has also aimed to understand the elements that guide their teaching. \" Investigating university teaching-focused on faculty journalist has become a challenge due to the scarcity of the literature found about the subject, emphasizing theoretical such as Berger (1998), Meditisch (1999), Parzianello (2004), Costa (2008), Ramadan (2011) . To discuss the guiding elements of the pedagogical practice of academics, as theoretical basis, work of Masetto (1985, 2003, 2012), Mizukami (1986), Pepper and Anastasiou (2002), Zabalza (2004) , Tardif (2010), Melo (2012), among others has been used. This was an exploratory study with analytical qualitative and quantitative approaches, using a survey instrument that involved closed questions (Likert scale with five points) to five open questions (using Content Analysis proposed by Bardin). The research was performed by the Internet with 184 teachers, journalists from 49 public institutions (state and federal) that offer the course in journalism in the country. In summary, the results have shown that , even though, there is still a deficient professional pedagogical training, the teachers interviewed knew about and are adept at teaching trends interactionist Education, showing, however, remnants of traditional concepts and practices. But they seem to be open to accepting challenges, to new perspectives to their teaching practices. Even so, a strong tendency is visible to the teaching of theoretical knowledge and scientific area. About the pedagogical elements, the concern of teachers of Journalism with the teaching and learning process has prevailed at first, then, on a lesser extent, the relationship between teachers and students, and finally, learning strategies. This denotes that a little knowledge about teaching methods, but at the same time, they assume to need a greater understanding of these strategies. In the teaching and learning process, as well as the relationship between teacher and student disparities in responses have been found, prevailing by a small difference in the traditional interactionist approaches, showing that teachers teach based on progressive pedagogical trends, but the old structures haven t been abandoned. Estudar a Educação, com ênfase na área da Docência Universitária, significou descobrir caminhos e levantar discussões sobre realidades emergentes que precisam ser investigadas no ensino superior brasileiro. Inserido na linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas, este trabalho abordou a temática da docência universitária enquanto profissão nos cursos de Jornalismo de universidades públicas (federais e estaduais), compreendendo o seu desenvolvimento, suas práticas e sua composição diante dos elementos pedagógicos que norteiam tais práticas. A tese defendida foi a de que esse profissional é capaz de compreender a importância de trabalhar questões básicas que envolvem a docência universitária enquanto profissão, entendendo e priorizando seus significados em frente de sua prática docente, não apenas na teoria, mas no cotidiano das Instituições de Ensino Superior IES. Para isso, esta pesquisa apresentou como objetivos gerais, estudar, analisar e identificar o grau de importância que os professores, atuantes em cursos de Jornalismo com habilitação específica nessa área atribuem às categorias: concepções de docência universitária, formação profissional e saberes docentes. Além disso, visou a compreender os elementos norteadores de suas práticas pedagógicas. Investigar a docência universitária com foco no docente-jornalista é um desafio pela pouca bibliografia encontrada sobre o assunto, ressaltando teóricos como Berger (1998), Meditisch (1999), Parzianello (2004), Costa (2008) e Ramadan (2011). Com a preocupação de discutir os elementos norteadores da prática pedagógica dos professores universitários, utilizou-se como referencial teórico os trabalhos de Masetto (1985, 2003, 2012), Mizukami (1986), Pimenta e Anastasiou (2002), Zabalza (2004), Tardif (2010), Melo (2012), dentre outros. Esta é uma pesquisa exploratório-analítica com abordagens qualitativa e quantitativa, que utilizou como instrumento de pesquisa um questionário com perguntas fechadas (Escala Likert, com cinco pontos) além de cinco questões abertas (utilizando-se da Análise de Conteúdo proposta por Bardin). A pesquisa aconteceu via internet com 184 docentes-jornalistas de 49 instituições públicas (federais e estaduais) que oferecem o curso de Jornalismo no país. Em síntese, os resultados revelaram que apesar de uma formação pedagógica profissional ainda deficitária, os professores entrevistados demonstraram conhecer as tendências pedagógicas interacionistas de Educação e são adeptos delas, apresentando, no entanto, resquícios de práticas e conceitos tradicionais. Contudo, mostraram aceitar desafios, entendendo estarem abertos às novas perspectivas para suas práticas docentes. Mesmo assim, é visível uma forte tendência ao ensino do conhecimento teórico-científico da área. Em relação aos elementos pedagógicos, prevalece a preocupação dos professores de Jornalismo com o processo de ensino e aprendizagem, em primeiro lugar, depois, em menor escala, a relação professor e aluno, e por último, as estratégias para a aprendizagem. Isso denota que conhecem pouco sobre os métodos de ensino, mas, ao mesmo tempo em que assumem a necessidade de uma maior compreensão dessas estratégias. No processo de ensino e aprendizagem, assim como na relação professor e aluno, verificou-se disparidades nas respostas, prevalecendo uma pequena diferença em relação às abordagens interacionistas sobre as tradicionais, mostrando que os professores lecionam baseados em tendências pedagógicas progressistas, porém velhas estruturas ainda não foram abandonadas. Doutor em Educação

Este trabalho tem como objetivo conhecer e analisar a relação entre o professor de educação infantil em um ambiente permeado pelas TDIC’s e como seria possível trabalhar as TDIC’s sob a perspectiva da educomunicação. Diante de tal contexto, pretendemos contribuir para a formação de professores que buscam a implementação de práticas educomunicativas em suas aulas, em especial, os docentes da educação infantil, com alunos entre a faixa etária de quatro a seis anos. Apresentamos a relevância da identificação do professor da educação infantil frente a sua ação comunicacional em um ambiente mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC’s), e como é possível trabalhar com as TDIC’s na educação infantil sob a perspectiva da educomunicação. Assim, dentre estes aspectos, temos o estudo e a análise do papel do professor da educação infantil em um ambiente mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação, a importância do uso das TDIC’s como meios facilitadores do processo comunicacional no ato pedagógico do professor da educação infantil, além de analisar e apresentar a importância da educomunicação enquanto prática pedagógica na educação infantil. Dessa forma, como produto da presente pesquisa, foi desenvolvido um tutorial que será distribuído eletronicamente intitulado: Tutorial de Educomunicação na Educação Infantil. Sua intenção é ser um instrumento para auxiliar o professor a criar seu ecossistema educomunicativo, apresentando formas de utilizar a educomunicação na educação infantil; propor meios e atividades a serem aplicadas; indicar conteúdos e dicas através de hiperlinks. A pesquisa segue a abordagem qualitativa, com objetivo descritivo e viés bibliográfico. Tendo embasamento teórico em autores que abordam temáticas como educomunicação e tecnologias digitais aplicadas no âmbito educacional; como José Manuel Moran, Ismar de Oliveira Soares, Maria Aparecida Baccega, Marilda Aparecida Behrens, Marcos Tarciso Masetto, Vani Moreira Kenski, entre outros. This work aims to know and analyze the relationship between the early childhood education teacher in an environment permeated by DICT and how it would be possible to work with DICT from the perspective of educommunication. In such a context, we intend to contribute to the formation of teachers who seek to implement educommunicative practices in their classes, especially early childhood education teachers, with students between the age group of four to six years. We present the relevance of the identification of the early childhood education teacher in face of his communicational action in an environment mediated by digital information and communication technologies (DICT), and how it is possible to work with the DICT in early childhood education from the perspective of educommunication. Therefore, among these aspects, we have the study and analysis of the role of the early childhood education teacher in an environment mediated by digital information and communication technologies, the importance of using DICT as means of facilitating the communication process in the pedagogical act from the teacher in early childhood education, in addition to analyzing and presenting the importance of educommunication as a pedagogical practice in early childhood education. Thus, as a product of the present research, a tutorial was developed that will be distributed electronically, under the title: Tutorial on Educommunication in Early Childhood Education. Its intention is to be an instrument to help the teacher to create his or her own educommunicative ecosystem, presenting ways to use educommunication in early childhood education; proposing means and activities to be applied; indicating contents and tips through hyperlinks. The research follows a qualitative approach, with a descriptive objective and bibliographical bias. It has theoretical basis in authors who approach themes such as educommunication and digital technologies applied in the educational scope; such as José Manuel Moran, Ismar de Oliveira Soares, Maria Aparecida Baccega, Marilda Aparecida Behrens, Marcos Tarciso Masetto, Vani Moreira Kenski, among others. Dissertação (Mestrado)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A tese foi o desenvolvimento de um repositório personalizado ao candidato para concursos públicos. Portanto, o objetivo geral foi desenvolver um ambiente personalizado e adaptativo para alunos de cursos preparatórios para concurso público, para que ele aprenda de acordo com nível de capacidade que possui, consolidando o conhecimento em intervalos de memorização através do Método de Memorização Exponencial Efetivo na Base Binária (MMEEBB). A fim de maximizar a capacidade de aprendizagem do estudante e atenuar as variáveis escondidas em relação ao seu desenvolvimento. O conteúdo disponibilizado para o aluno será classificado por um professor especialista na disciplina, afim de indicar o melhor material de estudo. O aluno poderá gerenciar seu cronograma de estudo de acordo com as datas do concurso concomitantemente com o MMEEBB para seguir o reforço do intervalo de aprendizagem. Assim, o trabalho se estrutura em pesquisa bibliográfica, de campo, exploratória e descritiva, em que são levantadas informações referentes aos sistemas de recomendação, concursos, avaliações, aprendizagem, e métodos Mapa de Conhecimento Estruturado (MCE) e MMEEBB. The thesis was the development of a customized repository for the candidate for public tenders. Therefore, the general objective was to develop a personalized and adaptive environment for students in preparatory courses for public exams, so that they learn according to the level of ability they have, consolidating knowledge in memorization intervals through the Effective Exponential Memorization Method in Binary Base (MMEEBB). In order to maximize student learning capacity and mitigate hidden variables in relation to their development. The content made available to the student will be classified by a specialist professor in the discipline, in order to indicate the best study material. The student can manage their study schedule according to the contest data concurrently with the MMEEBB to follow the reinforcement of the learning interval. Thus, the work is structured in bibliographic, field, exploratory and descriptive research, in which information regarding recommendation systems, competitions, assessments, learning and Structured Knowledge Map (MCE) and MMEEBB methods are collected. Tese (Doutorado)

Dissertação apresentada para a Linha de Trabalho, Sociedade e Educação do Programa Pós- graduação em Educação – PPGED da Universidade Federal de Uberlândia - UFU em que discute o Ensino Médio Integral sob a ótica da politecnia e da formação humana e plena, ao analisar as características da proposta do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), conforme disposto no Projeto Pedagógico de Curso (PPC) do Curso Técnico de Alimentos. A pesquisa parte do seguinte problema: como o Ensino Médio Integrado (EMI)ofertado no IFTM efetiva a politecnia? Desse modo, iniciamos uma revisão das legislações educacionais referentes à Educação Profissional a partir da Constituição da República Federativa do Brasil (CRFB) (BRASIL, 1988a), da Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB) – Lei n. 9.394 (BRASIL, 1996a), do Decreto n. 2.208 (BRASIL, 1997a) e da respectiva revogação pelo Decreto n. 5.154 (BRASIL, 2004). Posteriormente, abordamos o conceito de politecnia pelo viés do pensamento marxiano e, na sequência, o EMI como experiência de travessia para a formação politécnica. Assim, é apresentado o breve histórico do IFTM e, depois disso, por meio de uma pesquisa qualitativa e documental, as análises do PPC do referido curso foram realizadas à luz do Materialismo Histórico-Dialético (MHD), com destaque não somente a uma historicidade que afeta particularmente os dados observados e evidencia possíveis contradições presentes nos dados/objetos. Os resultados obtidos com o levantamento bibliográfico/documental apontam que as contradições do EMI se originam da dualidade da educação entre ensino propedêutico e profissional. Ademais, o Estado brasileiro orienta as iniciativas de instrução e aprendizagem pelo contexto da produção econômica e não investe na formação, tendo o trabalho como princípio educativo. Dissertation presented for the Work, Society and Education of the graduate program in education – PPGED of Federal University of Uberlândia discusses Integral High School from the perspective of polytechnics and human and full training, analyzing the characteristics of the proposal of Federal Institute of Triângulo Mineiro (IFTM, in Portuguese abbreviation), as provided for in the Pedagogical Course Project (PPC, in Portuguese abbreviation) of the Technical Food Course. The research starts from the following problem: how does the Integrated High School (EMI, in Portuguese abbreviation) offered at IFTM accomplish the polytechnics? Therefore, we initiated a review of educational legislation related to Professional Education from the Constitution of theFederative Republic of Brazil (CRFB, in Portuguese abbreviation) (BRAZIL, 1988a), from theLaw of Guidelines and Bases of Education (LDB, in Portuguese abbreviation) – Law n. 9,394 (BRAZIL, 1996a), of Decree n. 2,208 (BRAZIL, 1997a) and the respective revocation by Decree n. 5,154 (BRAZIL, 2004). Subsequently, we approached the concept of polytechnics from the perspective of Marxian thought and, after that, the EMI as a crossing experience for polytechnic training. Thus, the brief history of IFTM is presented and, after that, through a qualitative and documentary research, the analyzes about the PPC of the referred course were carried out in the light of Historical-Dialectical Materialism (MHD, in Portugueseabbreviation), emphasizing not only a historicity that particularly affects the observed data andevidences possible contradictions present in the data/objects. The results obtained from the bibliographic/documental survey point out that the contradictions of EMI originate from the duality of education between introductory and professional teaching. Furthermore, the Brazilianstate guides instruction and learning initiatives in the context of economic production and doesnot invest in training, having work as an educational principle. Dissertação (Mestrado)

Nowadays, it is increasingly common the inflow of youngsters of a very low age into college education in Brazil. These young people bring with them a number of very peculiar characteristics which previous generations did not have, caused in part by the technological revolution starting in the 1970s. They grew up at a time of great technological advancement and economic prosperity. This new Generation, known as Generation Y, leads an everyday life with people from other generations in the workplace and at school. Most of the time, the previous generations did not have or still do not have the same technological intimacy and did not develop the same habits of Generation Y, that grew up among hectic action, being stimulated by various activities and performing multiple tasks. The studies which approach issues related to generational matter and specifically Generation Y does have some controversies such as the starting point, for some, since 1977, for others since 1985. As to Generation Y behavior, some describe them as well-behaved, team workers and ethicists and others as self-centered, superficial and rebels. Some authors refer to these youngsters as digital natives, and to people of other previous generations as digital migrants. With so many changes in the profile of these young people, it is natural that the school environment has to undergo some modifications to adapt to this new era: new student and new worker. Considering that these young people are at the same time fruit of this technological time and active agents of this process of change, we understand that both the school environment and the work carried out by the teacher is undergoing profound transformations to meet the needs of a new public with such distinctive features. Thus, this paper aims to broaden the debate about Generation Y and assess the influences of the Technological Revolution occurred on these young people in labor relations, and especially in the school environment and on the teaching work. To achieve that, we sought some grounding in theories of work and in studies on youth and generations and management, and some theorists in the area of college education, always taking into account the philosophical, sociological and educational aspects to analyze this Generation. Through a bibliographic research, we realized that changes in the world regarding technological developments and globalization have influenced much the character, ideals and behavior of the young people and this is directly reflected in school. The teacher needs to know how this new Generation thinks and acts, and then seek new teaching practices that are consistent with this audience. What we cannot fail to understand is that the changes brought about by the arrival of Generation Y are not passing. As more and more young people come to school age and later to the labor market and assume leadership positions, the schools and enterprises need to adapt themselves to this vibrantly connected and restless Generation. Hoje, no Brasil, é cada vez mais comum o ingresso de jovens, cada vez mais novos, no Ensino Superior.Esses jovens trazem consigo uma série de características bastante peculiares, que as gerações anteriores não possuíam,causadas, em parte, pela Revolução tecnológica ocorrida a partir da década de 1970. Eles se desenvolveram em uma época de grandes avanços tecnológicos e de prosperidade econômica. Essa geração, denominada Geração Y, convive diariamente com pessoas de outras gerações no mercado de trabalho e na escola que, maioria das vezes, não tiveram ou não têm a mesma intimidade tecnológica e não desenvolveram os mesmos hábitos dela. São jovens que cresceram vivendo em ação, estimulados por atividades, fazendo tarefas múltiplas. Os estudos que abordam temas relacionados à questão geracional e, especificamente, sobre a Geração Y,ainda apresentam algumas controvérsias como, por exemplo, o ano de nascimento para alguns, a partir de 1977; para outros, a partir de 1985 até seu comportamento uns descrevem-nos como bem comportados, trabalhadores em equipe e moralistas e outros,como egocêntricos, superficiais e rebeldes. Alguns autores tratam esses jovens denativos digitais e as pessoas de outras gerações anteriores demigrantes digitais. Diante de tantas mudanças no perfil desses jovens, é natural que o ambiente escolar passe por modificações para se adequar a essa nova era, a esse novo aluno e novo trabalhador. Considerando que esses jovens são, ao mesmo tempo,frutosdesse tempo tecnológico e agentes ativos desse processo de mudança, entendemos que tanto o ambiente escolar quanto o trabalho desenvolvidopelo professor está passando por transformações profundas para atender a um público com características tão distintas. Assim sendo, este texto tem como objetivo ampliar o debate sobre a Geração Ye analisar as influências da Revolução Tecnológica ocorridaa partir dos anos 1970 para esses jovens nas relações de trabalho e, sobretudo, no ambiente escolar e no trabalho docente. Para isso, buscou-se embasamento em algumas teorias do trabalho, em estudos sobre juventude e gerações, em estudos da área da Administração e em alguns teóricos da área da Educação Superior, sempre considerando aspectos filosóficos, sociológicos e didáticos para a análise dessa geração. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o que percebemos é que as mudanças ocorridas no mundo em função da evolução tecnológica e da globalização influenciaram em muito as características, os ideais e o comportamento dos jovens e isso se reflete diretamente na escola. O professor precisa conhecer como essa nova geração pensa e age e,depois,buscar novaspráticas de ensino que estejam em consonância com esse público. O que não podemos deixar de entender é que as mudanças trazidas pela chegada da Geração Ynão são passageiras. À medida que mais e mais jovens chegam à idade escolar e,posteriormente,ao mercado de trabalho e assumem cargos de liderança, as escolas e empresas precisarão adaptar-sea essa geração vibrante, conectada e inquieta. Doutor em Educação

The waste of health services (WHS) is a central question, awakens the interest due to damage that may to the cause public health and the environment. This report presents the diagnosis of the management of WHS by analysis and efficiency of the Plan about Management of Waste of Health Services - (MPHSW) of the Hospital das Clínicas of the Federal University of Uberlandia - (HCU), shows the result of the investigation about he resours that have generated potential problems with the management of the WHS, and shows the proposals of implementing the product in the institution, as well as bring data about the product. In Brazil, between the years 2009 to 2013, the available databases record, the production of 183.5 thousand (t) /day of WHS (ANVISA 2010). In Uberlandia, 1.69T/day of RSS is produced in the HCU. The paper has as the main gool guidelines expected in the plan, in order to provide guidance on the proper disposal of each residue. The research has purpose applied, objective exploratory and descriptive, documental procedure of nature qualitative quantitative, and on-site observation. Therefore, the study of the management of WHS, is relevant, because promote the knowledge of the variables that has provoked the not effectiveness of this management tool, allowing to establish prevention measures and control of the events that predispose those occurrences. Os resíduos de serviços de saúde (RSS) é uma questão pontual, desperta o interesse devido aos danos que podem causar à saúde pública e ao meio ambiente. Este relatório apresenta o diagnóstico do manejo dos RSS por meio da análise e eficiência do Plano de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde (PGRSS) do Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia (HCU), aponta o resultado da investigação sobre os motivos que têm gerado possíveis problemas em relação ao manejo dos RSS, e exibe as propostas de aplicação do produto na instituição, além de trazer dados sobre o produto. No Brasil, entre os anos 2009 a 2013, os bancos de dados disponíveis registram a produção de 183,5 mil (t)/dia de RSS (ANVISA 2010). Em Uberlândia, é produzida 1,69t/dia de RSS no HCU. O trabalho tem como objetivo publicar diretrizes previstas no plano, a fim de se orientar sobre o correto descarte de cada resíduo. A pesquisa tem finalidade aplicada, objetivo exploratório e descritivo, procedimento documental, de natureza quali quantitativa, e observação in loco. Portanto, o estudo do gerenciamento dos RSS, é relevante, por promover o conhecimento das variáveis que tem provocado a não efetividade desta ferramenta de gestão, permitindo estabelecer medidas de prevenção e controle dos eventos que predispõem tais ocorrências. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

This research provides insights about the world of work and the current changes in its organization, having as clipping the discussion on management control present in the production models Taylorism/Fordism and Toyotism and its origin in the capitalist system. Seeks to highlight in the list of market interests the worker is expropriated of its knowledge, the work remains fragmented and parceled within the company and the implementation of new forms of control aims to increasingly dominate the worker. From this perspective, the research seeks to analyze relevant points of the new model of state administration, which is characterized as manager from the 1995 reform, ie, a state that administers following the logic of the market, seeking control of the results and reproducing the precept the neoliberal organization that prevails in the current political, social and economic scene. The research demonstrates how the assessments of student performance reflect the work of teachers in the early elementary school years at two schools in the public education at Araguari, Minas Gerais, what is the perception of teachers working in these schools on these external assessments that comprise the Ideb, and are aimed at the schools, with the objetctive of controlling the results and productivity of teachers, by placing under questioning the consequences of this process for the teacher and the ratio of the loss of autonomy that professional. From the bibliographic references and selected readings performed, the text establishes a dialogue with key authors on the external control suffered by the teacher and understands that teaching autonomy has undergone changes brought about by the dominant production system. Finally, the results of the data collection confirm that the teachers of the studied schools enjoy a supervised, conditioned and obedient autonomy. A pesquisa apresenta algumas reflexões sobre o mundo do trabalho e as atuais transformações na sua organização, tendo como recorte a discussão sobre controle gerencial presente nos modelos de produção taylorismo/fordismo e toyotismo e a sua origem no sistema capitalista. Procura evidenciar que no rol de interesses mercadológicos o trabalhador acaba sendo expropriado do seu conhecimento, o trabalho permanece fragmentado e parcelado dentro da empresa e a implantação de novas formas de controle tem como objetivo dominar cada vez mais o trabalhador. Nessa perspectiva, busca analisar pontos relevantes do novo modelo de administração do Estado que se caracteriza como gerenciador, a partir da reforma de 1995, ou seja, um Estado que administra seguindo a lógica do mercado, buscando o controle dos resultados e reproduzindo o preceito da organização neoliberal que prevalece no atual cenário político, econômico e social. Busca verificar como as avaliações de desempenho discente refletem no trabalho dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas da rede pública de educação de Araguari, Minas Gerais, qual a percepção dos trabalhadores docentes dessas escolas sobre essas avaliações externas que compõe o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), e são destinadas às escolas, com o objetivo de controlar os resultados e a produtividade do trabalhador docente, colocando sob questionamento as consequências desse processo para o professor e a relação da perda de autonomia desse profissional. A partir do referencial bibliográfico selecionado e das leituras realizadas o texto estabelece um diálogo com importantes autores, acerca do controle externo sofrido pelo professor e entende que a autonomia docente vem sofrendo mudanças ocasionadas pelo sistema dominante de produção. Ao final os resultados da coleta de dados confirmam que, as trabalhadoras docentes das escolas estudadas desfrutam de uma autonomia vigiada, condicionada e obediente. Mestre em Educação

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento Esta tese trata dos impactos das políticas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) na organização das avaliações internas em Centros Universitários. O estudo teve como objetivo investigar, analisar, compreender e descrever os processos de aprendizagem e de avaliação da aprendizagem dos discentes no Ensino Superior, bem como as possibilidades de acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem, visando verificar os impactos que provocam nos resultados do SINAES, em uma amostra de três Centros Universitários privados. A seleção das IES foi realizada a partir de critérios de organização acadêmica, IES que possuem sistema de gestão da avaliação da aprendizagem estabelecidos, que possuam dados registrados nas bases INEP, com resultados do Conceito ENADE após a implementação, e que aceitem a participar da pesquisa disponibilizando os documentos que registram esse sistema de gestão. Os sujeitos das pesquisas foram selecionados devido a dois fatores principais o primeiro, o crescimento acelerado das IES privadas no país, a partir da década de 1980, e o segundo a dependência dos Centros Universitários, em relação aos resultados dos SINAES, uma vez que o credenciamento e recredenciamento dessas IES estão condicionados aos resultados do SINAES. Visando atingir o objetivo geral proposto, por meio de pesquisa teórica, foi construído e registrado nos três primeiros capítulos desta tese, um arcabouço teórico no qual foram: discutidas e analisadas as bases epistemológicas relacionadas a construção do conhecimento e a instituição da aprendizagem no Ensino Superior; descritos e analisados os paradigmas que balizam a avaliação da aprendizagem, e como esses ocorrem no Ensino Superior; compreendidos e analisados os processos de avaliação da educação superior brasileira, bem como sua influência na organização das avaliações internas nas instituições do país. Por meio de uma abordagem qualitativa, a partir de dados colhidos por meio dos documentos institucionais cedidos pelas IES estudadas, foram desenvolvidas discussões e análises que possibilitaram a compreensão dos nos modelos pedagógicos, sendo possível reconhecer os processos avaliativos instituídos pelas instituições, e de que forma esses processos permitem o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem discente. A partir da abordagem quantitativa, foi possível realizar a análise dos dados aferidos nas avaliações internas das IES pesquisadas, verificando o aumento das médias discentes nas avaliações internas, e os impactos desse processo de avaliação interna nos resultados das avaliações externas, promovidas pelo SINAES. Por fim, por meio da pesquisa empírica realizada junto às IES eleitas para este estudo, há evidências de que a tese levantada inicialmente de que as políticas do SINAES influenciam na organização das avaliações internas em Centros Universitários seja uma tendência. Foi confirmado ainda que as organizações dos processos de gestão da avaliação da aprendizagem dentro das IES pesquisadas, impactaram nos resultados do SINAES, visto que os resultados aferidos no ENADE são um dos principais insumos para o cálculo dos indicadores que qualidade estabelecidos pelo MEC. E balizados pelos indicadores do INEP, foi registrado o aumento da média da Nota Contínua do ENADE, nas três IES, e no caso do UNIPAM, que possuí o modelo de gestão instituído em um ciclo maior, o acréscimo das Notas Contínuas do ENADE, já impactaram no IGC da instituição, que era IGC 3 no ciclo anterior, e hoje apresenta IGC 4. Pelos indicadores aferidos no Unilavras e UniCEUB, espera-se que tal tendência também se confirme nessas instituições, caso seja mantido o crescimento das médias do ENADE registradas até aqui. This thesis deals with the impacts of the policies of the National Higher Education Evaluation System (SINAES) in the organization of internal evaluations in University Centers. The study aimed to investigate, analyze, understand and describe the learning and assessment processes of students' learning in Higher Education, as well as the possibilities of monitoring the development of learning, aiming to verify the impacts they have on the results of SINAES, in a sample of three private University Centers - UNIPAM, UNILAVRAS and UNICEUB. The selection of the HEIs was carried out based on academic organization criteria, HEIs which have an established learning assessment management system, presenting data registered in the INEP databases, with results from the ENADE Score after implementation, and that accept to participate in the research making available the documents that register this management system. The research subjects were selected based on two main factors, the first, the accelerated growth of private HEIs in the country, starting in the 1980s, and the second, the dependence of University Centers, in relation to the results of SINAES, since the crediting and recrediting of these HEIs are subject to the results of SINAES. In order to achieve the proposed general objective, through theoretical research, a theoretical framework was built and recorded in the first three chapters of this thesis in which the epistemological bases related to the construction of knowledge and the institution of learning in Higher Education were discussed and analyzed; the paradigms that guide the learning assessment were described and analyzed, and the way they occur in Higher Education; the Brazilian higher education evaluation processes were understood and analyzed, as well as their influence on the organization of internal evaluations in the country's institutions. Through a qualitative approach, based on data collected through the institutional documents provided by the HEIs studied, discussions and analyzes were developed that enabled the understanding of the pedagogical models, making it possible to recognize the evaluation processes instituted by the HEIs, and the way these processes allow student’s learning development monitoring. From a quantitative approach, it was possible to carry out the analysis of the data measured in the internal evaluations of the researched HEIs, verifying the increase of the student averages in the internal evaluations, and the impacts of this internal evaluation process in the results of the external evaluations promoted by SINAES. Finally, the thesis raised initially that SINAES policies influence the organization of internal evaluations in University Centers, was confirmed through the empirical research carried out with the HEIs chosen for this study. It was also confirmed that the organizations in the management processes of learning assessment within the HEI had an impact on the results of SINAES, since the results measured in ENADE are one of the main inputs for the calculation of the quality indicators established by MEC. And marked by the INEP indicators, an increase in the average of the ENADE Continuous Grade was registered, in the three HEIs, and in the case of UNIPAM, which has the management model instituted in a larger cycle, the addition of ENADE Continuous Grades already impacted on the institution's GCI, which was GCI 3 in the previous cycle, and at present the HEI has a GCI rated 4. From the indicators measured at Unilavras and UniCEUB, it is expected that this trend will also be confirmed in these institutions, if the increase of ENADE averages is maintained up to this point. Tese (Doutorado)

Divulgar a ciência para fora do meio científico, aproximar a linguagem, tradicionalmente inacessível à maioria da população, e criar um canal de diálogo com a sociedade, tem sido um trabalho necessário, buscado por pesquisadores para romper com as práticas convencionais, normalmente pautadas em atender os interesses governamentais ou empresariais como uma via de mão única. Nesse esteio, o presente trabalho objetiva compreender como a divulgação da ciência pode se aliar ao podcast, mídia de áudio distribuída em plataformas digitais de streaming ou redes sociais digitais, para a sua realização. Desta forma, busca responder a problemática: “Como realizar a divulgação da ciência na contemporaneidade por meio do podcast?”. A pesquisa resultou na criação de um canal de podcast – “Comunicar pra quê?” – que, realizado em formato de uma mesa redonda com diversos pesquisadores e profissionais, tanto dos estudos da Comunicação da Ciência quanto do rádio –, buscou levantar estratégias e formatos possíveis para a comunicação da ciência pelo podcast a partir da própria mídia. Trata-se de uma série de podcasts voltada para os principais focos e entraves para a divulgação da ciência como um guia facilitador, de modo que esse recurso possa ser mais amplamente difundido e utilizado por pesquisadores para divulgarem o seu próprio trabalho. A pesquisa fornece subsídios para repensar estratégias comunicacionais para a ciência e reflete sobre o potencial do podcast no cenário sonoro brasileiro, tendo em vista o alcance dessa mídia. Disseminating science outside the scientific community, bringing language closer, traditionally inaccessible to the majority of the population, and creating a channel of dialogue with society, has been a necessary work, sought by researchers to break with conventional practices, usually based on meeting government or business interests as a one-way speech. In this support, the present work aims to understand how the dissemination of science can join the podcast, audio media distributed on digital streaming platforms or digital social networks, for its realization. In this way, it seeks to answer the problem: "How to disseminate science in contemporary times through the podcast?". The research resulted in the creation of a podcast channel - “Communicate for what?” - which, carried out in the form of a round table with several researchers and professionals, both from the studies of Science Communication and radio -, sought to raise possible strategies and formats for the communication of science by podcast from the media itself. It is a series of podcasts focused on the main focuses and obstacles to the dissemination of science as a facilitating guide, so that this resource can be more widely disseminated and used by researchers to disseminate their own work. The research provides subsidies to rethink communication strategies for science and reflects on the potential of the podcast in the Brazilian sound scene, in view of the reach of this media. Dissertação (Mestrado)

Distance education has experienced a huge grown in recent years, either by technological advance, either by an idealized form of education access democratization. In spite of the substantial growth, there are many issues regarding the teaching-learning process by distance education. The main objective of this work is to make a literature review of key points that should be addressed for the educational concepts in the distance distance education process. In order to achieve this goal, it became necessary to establish specific objectives to answer questions which orientate the work development, namely: a) the legal basis of distance education in Brazil; b) the terminology and theoretical framework aspects of distance education; c) the analyzes of the aspects that define a distance education model. To meet these objectives, this work consists of an introduction, two chapters and the final remarks. In chapter 2, for the revision of concepts in distance education were taken in addition to the current legislation, studies of Belloni (2001, 2002); Bévort and Belloni (2009); Maia and Mattar (2007); Rosini (2007); Oliveira (2014); Saviani (2007); Moran (2002); Moore and Kearsley (2007) and Preti (2002). In Chapter 3, we carry out a literature review about the aspects that define a distance education model. The aspects taken in account were those considered the most relevant and which constitute the forefront of DE thinking. They were policies, guidelines, parameters and quality standards defined for each educational level and the specific course. Thus we discussed information and communication technologies; autonomy and interaction; teacher and tutor and teaching and learning. In the final remarks, we synthesized the analyses performed during this study. A educação a distância tem crescido substancialmente nos últimos anos, seja pelo avanço tecnológico, seja por uma forma idealizada de democratização de acesso a educação. Os desafios da educação a distância no processo de ensino-aprendizagem perpassam por várias questões. Assim, a partir de algumas reflexões sobre a EaD, constituiu-se o objetivo principal desse trabalho que é: proceder à revisão bibliográfica de aspectos fundamentais para as concepções de educação a distância objetivando apresentar conceitos que suscitem uma análise acerca do tema. No intuito de alcançar tal objetivo, tornou-se necessário estabelecer como objetivos específicos responder algumas questões que norteariam o desenvolvimento do trabalho, a saber: a) Apresentar a fundamentação legal da educação a distância no Brasil; b) Apresentar aspectos terminológicos e teóricos nos referenciais teóricos da educação à distância; c) Analisar os aspectos que definidores de um modelo de educação a distância. Para responder a tais objetivos, esse trabalho está composto, além dessa introdução, de dois capítulos e das considerações finais. No capítulo 2, para a revisão dos conceitos em EaD foram tomados, além da legislação vigente, os estudos de Belloni (2001, 2002); Bévort e Belloni (2009); Maia e Mattar (2007); Rosini (2007); Oliveira (2014); Saviani (2007); Moran (2000); Moore e Kearsley (2007) e Preti (2002). No capítulo 3, para proceder a revisão bibliográfica acerca dos aspectos que definiriam um modelo de EaD foram escolhidos quatro aspectos considerados mais relevantes e que constituem frentes para se pensar EaD inserida nos propósitos da educação escolar, ou seja integrada às políticas, diretrizes, parâmetros e padrões de qualidade definidos para cada nível educacional e para o curso específico. Dessa forma discorreremos sobre as tecnologias da informação e comunicação; autonomia e interação; professor e tutor e ensino-aprendizagem. Nas Considerações Finais, parte final do trabalho, objetiva-se sintetizar algumas das análises realizadas no decorrer deste estudo. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

This research examined the public communication of science in higher education, specifically in the Federal University of Uberlândia. The work of the corpus consist with literature review on public communication policies, communication plan, information and communication flows, public communication in HEIs, scientific communication in HEIs, observation group of the university, research sites and documents institution, interview with the rector of the institution and director of the communication department. From all this data collected, it was possible to verify that the Federal University of Uberlândia practice public communication of science, as proposed by the literature and its experts. The results showed that there are many problems in information flows at the University and this should be improved to, in fact, communication is practiced as they say theories, in order to achieve results through communication. There have been some proposals to improve these flows and presented a process flow diagram for a better quality of public communication in development processes of science. A presente pesquisa analisou a comunicação pública da ciência no ensino superior, mais especificamente na Universidade Federal de Uberlândia. O corpus do trabalho compõem-se com revisão bibliográfica sobre políticas públicas de comunicação, plano de comunicação, fluxos de informação e comunicação, comunicação pública nas IES, comunicação científica nas IES, grupo de observação com servidores da universidade, pesquisa em sites e documentos da instituição, entrevista com reitor da instituição e diretora do departamento de comunicação. A partir de todos esses dados coletados, foi possível verificar se a Universidade Federal de Uberlândia pratica a comunicação pública da ciência, como propõe a literatura e seus especialistas. Os resultados mostraram que existem muitos problemas nos fluxos de informações da Universidade e isso deve ser melhorado para, de fato, a comunicação ser praticada como dizem as teorias, para poder se alcançar resultados através da comunicação. Foram feitas algumas propostas para melhorar esses fluxos e apresentado um fluxograma de processo para uma melhor qualidade nos processos de desenvolvimento de comunicação pública da ciência. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento Esta pesquisa analisa pilares como o interesse público e a transparência, tendo como objeto de estudo a Câmara Municipal de Uberlândia-MG. O estudo foi feito a partir do monitoramento das mídias sociais e do site institucional para entender como as pautas legislativas são apresentadas à população e como o e-Sic funciona no atendimento às demandas de pedido de informação. Pode-se observar como o Poder Legislativo trabalha a questão da Comunicação Pública (CP) e se os preceitos da Lei de Acesso à Informação (LAI) são respeitados. Para o estudo foi feita uma pesquisa bibliográfica dos temas. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo, observado as publicações de Facebook e Instagram à luz da CP, LAI e Assessoria de Imprensa, cujos dados foram coletados entre os meses de abril e junho de 2020. Também foram usadas ferramentas de monitoramento de mídias sociais e respeitadas as especificidades de cada uma, bem como a linguagem adotada. Além disso, foram coletadas no mesmo período as publicações oficiais da Câmara, o Jornal O Legislativo, para entender o contexto das discussões. Os resultados apontam que o interesse público e a transparência não são efetivamente trabalhados nas mídias sociais e que no site o acesso à informação está profundamente comprometido. This research is based on public interests and transparency having as study object Uberlândia‘s city council. The study was created after social media and institutional website monitoring seeking to understand how legislative guidelines are presented to the population and also how e-Sic works in meeting the demands for information requests. Given these results one can observe how they works the issue of public communication and if the Access to Information Law norms have been respected. The methodology used was content analysis by watching Facebook and Instagram‘s posts in the light of Public Communication, Access to Information Law and Press Office and which data was collected between April and June 2020. Social media monitoring tools were used, respecting each of their specificities, to complement the analysis together with the language used in the communications. The official Chamber publications, O Legislativo journal, were analyzed to contextualize the analysis scenario as a way to understand the parliamentarian‘s discussions. Results show that public interests and transparency aren‘t effectively worked by the institution on social media and access to information in the website is deeply committed. Dissertação (Mestrado)

This dissertation is a result from a bibliographic, documentary, descriptive, qualitative research, in the subject about the using of the technological tools of information at the communication in the institutions of college education. The central porpuse of the research is investigate how the Support of Sistem for an Integrated Communication (SACI in portuguese) is used at the University of São Carlos (UFSCar). This dissertation makes the assumption that SACI can serve the necessities of the most different kinds of communication inside a Federal University. Concepts as public communication, organizacional, institutional, integrated, technology and democratize of knowledge are presented. The study presents an analysis that makes a concern of many kinds of communicatiom with SACI, showing how this software handle with the communication features. Furthermore, this work brings a broad view of how the SACI is instaled and is being used in UFSCar s site. To complement this study, was made a descriptive qualitative research with Prof. PhD. Rodrigo Francisco and Master Mariana Pezzo. The methodological procedure used a crossbred treatment, using questions forms analysed with documents and books. After the data and information survey, it was established that SACI has uncountable functions that resulted in many positive amendments to management of the information of UFSCar, and for being an instrument that can be adapted according to the most different organizational needs, is indispensable to estimate the implatation of the system in others intitutions, as an example, the Federal University of Uberlândia (UFU), aim at improvement of the communication management in these oganizations. A presente dissertação resulta de uma pesquisa bibliográfica, documental e descritiva qualitativa, na temática sobre o uso das ferramentas tecnológicas da informação na comunicação das instituições de ensino superior. O objetivo central da pesquisa é investigar como o Sistema de Apoio à Comunicação Integrada - SACI é utilizado na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. A dissertação aqui descrita parte do pressuposto de que o SACI consegue atender as necessidades dos mais variados tipos de comunicação existentes dentro de uma universidade federal. Conceitos como comunicação pública, organizacional, institucional, integrada, tecnologia e democratização do conhecimento são apresentados. O estudo apresenta uma análise que relaciona vários tipos de comunicação com o SACI, demonstrando como esse software lida com as características comunicacionais. Além disso, o trabalho traz uma visão ampla de como o SACI está instalado e sendo utilizado dentro do site da UFSCar. Para complementar foi realizada uma pesquisa qualitativa descritiva com Prof. Dr. Rodrigo Francisco e com Mª. Mariana Pezzo. Assim, o procedimento metodológico utilizou um tratamento híbrido, no qual formulários de questões foram aplicados juntamente com a análise de documentos e livros. Após o levantamento dos dados e informações foi constatado que o SACI possui inúmeras funções que resultaram em muitas alterações positivas para o gerenciamento de informação da UFSCar, e por ser uma ferramenta que pode ser adaptada de acordo com as mais diversas necessidades organizacionais é imprescindível avaliar a implantação do sistema em outras instituições, como por exemplo, na Universidade Federal de Uberlândia - UFU, visando a melhoria da gestão da comunicação nessas organizações. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

Graças ao desenvolvimento de novas ferramentas e métodos que tornaram as distâncias geográficas menos relevantes, a educação tem se transformado cada vez mais. Contudo, à medida em que os anos avançam, lecionar e fomentar o interesse dos alunos tem se tornado uma atividade cada vez mais complexa e desafiadora, uma vez que a quantidade de informações desorganizadas e fragmentadas que chegam aos jovens rivalizam na disputa com outras atividades cotidianas. Além disso, o consumo de mídia, seja por meio de plataformas de streaming, pela TV ou pela internet, tem aumentado dia após dia. Sendo assim, é importante compreender como a escola deve se reinventar e como os conteúdos midiáticos precisam ser encarados pelos educadores como formas válidas de construção do conhecimento. Este trabalho, além de fazer uma revisão de literatura sobre o uso do audiovisual na educação e sobre a curadoria de conteúdo, traz um plano de aplicação de produto de uma ferramenta digital que mescla conteúdos midiáticos e didáticos para serem utilizados por professores, inicialmente brasileiros, das redes pública e privada de ensino básico. Thanks to the development of new tools and methods that have made geographical distances less relevant, education has been increasingly transformed. However, as the years progress, teaching and fostering student interest has become an increasingly complex and challenging activity, as the amount of disorganized and fragmented information that reaches young people rivals in the dispute with other everyday activities. In addition, media consumption, whether through streaming platforms, TV or the Internet, has increased day by day. Therefore, it is important to understand how the school should reinvent itself and how media content needs to be seen by educators as valid ways of building knowledge. This work, in addition to reviewing the literature on the use of audiovisual in education and on content curation, brings a product application plan for a digital tool that mixes media and didactic content for use by teachers, initially Brazilian, public and private basic education networks. Dissertação (Mestrado)

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O presente estudo está inserido na linha de pesquisa Trabalho, Sociedade e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, e tem como objetivo geral analisar e problematizar o Ensino Médio Técnico Profissional a partir do final do século XX, considerando a concepção de instrumento social estatal com vistas à ideologia da empregabilidade. Os objetivos específicos são: Demonstrar como a Educação Profissional se constituiu como um instrumento de controle social por parte do Estado e do Capital; analisar o trabalho como um princípio educativo que tem sua essência embasada para a acumulação capitalista; compreender os reflexos políticos sobre a abrangência do Ensino Médio Técnico Profissional no país; desvelar o que se considera importante para ingressar e/ou se manter no mercado de trabalho. Para atender aos objetivos propostos, tanto do ponto de vista teórico quanto metodológico, optou-se pelos princípios da Teoria Sócio Histórica que se fundamenta nos pressupostos do materialismo histórico dialético, pois nos permite abordar o objeto pesquisado dentro de uma totalidade social articulada, preservando suas especificidades, conexões e mediações ao articular, dialeticamente, os aspectos externos com os internos da realidade no qual o objeto está inserido. Partimos da tese de que a formação técnica profissional de nível médio tem por objetivo formar os jovens de acordo com os discursos ideológicos da empregabilidade, visando garantir a responsabilização destes pela sua entrada e/ou manutenção no mercado de trabalho. Ao analisar esta proposta de educação para o trabalho foi possível compreender como o Ensino Médio Técnico Profissional se constitui como um conjunto de funcionalidades e instrumentos vitais para a reprodução ampliada do capital, ao mesmo tempo em que assegura a reprodução das ideologias neoliberais nas relações de educação e trabalho. The present study is inserted in the line of Work research, Society and Education of the Graduate Program in Education of Uberlândia Federal University, state of Minas Gerais, Brazil, and its general objective is to analyze and problematize Technical High School Education from the end of the XX century, considering the conception of a state social instrument with a view to the ideology of employability. The specific objectives are: To demonstrate how Professional Education was constituted as an instrument of social control by the State and Capital; analyze work as an educational principle that has its essence based on capitalist accumulation; unveil the contributions that Technical High School Education has to the social and professional life of young people; explain what is considered important to enter and / or remain in the labor market. In order to meet the proposed objectives, both from a theoretical and methodological point of view, we opted for the principles of Socio-Historical Theory, which is based on the assumptions of dialectical historical materialism, as it allows us to approach the researched object within an articulated social totality, preserving its specificities, connections and mediations when dialectically articulating the external aspects with the internal aspects of the reality in which the object is inserted. We start from the thesis that the technical professional training of medium level aims to train young people according to the ideological discourses of employability, aiming to guarantee their responsibility for their entry and / or maintenance in the labor market. When analyzing this proposal for education for work it was possible to understand how Technical High School Education is constituted as a set of functionalities and instruments vital to the expanded reproduction of capital, while ensuring the reproduction of neoliberal ideologies in educational relations and work. Tese (Doutorado)

Este relatório apresenta os resultados do desenvolvimento de um protótipo de plataforma de briefing automatizada que tem o objetivo de solucionar um dos principais desafios enfrentados no dia a dia das agências de publicidade: a dificuldade em coletar e tratar informações sobre as preferências dos clientes demandantes de serviços de comunicação. Observa-se que, geralmente, as entrevistas que conduzem a elaboração do briefing não produzem dados exatos sobre o direcionamento criativo das peças publicitárias. Identifica-se que os clientes desse tipo de prestador de serviços são, na maioria dos casos, pequenos empresários que precisam de uma agência, mas não possuem uma grande estrutura de comunicação e marketing e nem dispõem de recursos financeiros para contratar uma consultoria que faça esse levantamento de informações, dificultando o trabalho das agências. Por outro lado, o perfil dos clientes que contratam serviços de agências de publicidade, entre os mais perceptíveis, é de grande exigência e rigor quanto à qualidade e ao cumprimento de prazos. Diante desse cenário, torna-se necessário criar formas de melhorar esse levantamento de informações e o planejamento estratégico das campanhas, porém, sem onerar o custo dos prestadores de serviços. Em busca de oferecer uma ferramenta que colabore com esse levantamento de dados e preferências dos clientes, foi desenvolvida uma plataforma que traça o direcionamento criativo, por meio de um questionário interativo e fundamentado em bases comportamentais que seleciona as preferências do cliente de forma visual e que, além disso, por meio do feedback dado pelos clientes (das agências) melhora a experiência do prestador de serviços de comunicação, diminuindo seu esforço e dando celeridade ao processo. This project has an objective to develop a prototype of a plataform that solves the challenges faces day by day at the publicity agencies, such as the difficulty in collecting information about visual preferences. The interviews that normally leads to the conception of briefing, usually doesn’t generate exact data about how to proceed to create the publicity material. It is noticed that the clients of this type of service provider in the majority are small businessmen who do not have a great structure of communication and marketing, but they need the services of an agency and, besides the lack of a strategic planning structure for their communication they do not have the financial resources to hire a consultant to do this survey. In addition, the profile of the clients that hire ad agencies services is of a demanding and rigorous customer regarding quality and deadlines. Given this scenario, it is necessary to create ways to improve this information collection and strategic planning of the campaigns, but without costing agencies. In search of offering a tool that collaborates with this survey of customer data and preferences it is intended to develop a platform that can trace the creative direction from an interactive questionnaire and based on behavioral bases that selects customer preferences visually and beside this, the feedback (provided by agencies clients) can improve the experience of the client and the communication service provider Dissertação (Mestrado)

Este trabalho relata o processo de produção do livro-reportagem PARALELOS: vidas erguidas pelo esporte adaptado. Partimos da seguinte questão: como se dá a construção da imagem da pessoa com deficiência na mídia e na sociedade brasileira? Com base na questão norteadora, o objetivo geral deste trabalho foi produzir um livro-reportagem com perfis, textos biográficos e descritivos de quatro paratletas halterofilistas de Uberlândia (MG) – e que possuem relevância no cenário esportivo nacional. Em um momento em que a notícia galga degraus cada vez mais dinâmicos, expressos e de rápido consumo, investimos no jornalismo literário como caminho para aprofundamento e humanização. A intenção aqui é, portanto, dar mais visibilidade à essa temática, tendo Lara Lima, Gilvan Santos, Amanda Sousa e Mateus Assis como protagonistas de suas próprias histórias. This paper reports the process of producing the non-fiction book PARALLELS: lives raised by the adapted sport. We started from the following question: how do the media and Brazilian society build the image of people with disabilities? Based on the guiding question, the general objective of this work was to produce a book-report with profiles, biographical and descriptive texts of four parathletes weightlifters from Uberlandia (MG) – and which have relevance in the national sports scene. At a time when the news climbs increasingly dynamic, express and fast-consuming steps, we invest in literary journalism as a way to deepen and humanize. Therefore, the intention here is to give more visibility to this theme, by having Lara Lima, Gilvan Santos, Amanda Sousa and Mateus Assis as protagonists of their own stories. Dissertação (Mestrado)

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento A Educomunicação tem sido vivenciada no 1º período do curso de Jornalismo da UFU como uma ação educativa, um processo de compartilhamento e produção de conhecimentos de forma criativa e crítica, numa relação dialógica, horizontalizada e democrática entre docentes, discentes e comunidades externas à universidade para a produção midiática. A proposta desta pesquisa foi investigar, sob a perspectiva dos estudantes, em que medida os aprendizados resultantes desse diálogo contribuem e como contribuem para a formação jornalística e o exercício do jornalismo cidadão. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico sobre Educomunicação e jornalismo cidadão para articular as análises das entrevistas semiestruturadas realizadas com os estudantes. Esta pesquisa é qualitativa e foi desenvolvida à luz da educação dialógica e problematizadora de Paulo Freire, tendo como método de análise a dialética. Os resultados demonstraram que o processo educomunicativo possibilita a construção de conhecimento crítico sobre o Jornalismo e favorece a prática do jornalismo cidadão. No entanto, o projeto educomunicativo, como uma ação educativa, não é o suficiente para o rompimento com os determinismos do mercado e do próprio curso de Jornalismo da UFU. Pressupõe que, para tanto, é necessário que a Educomunicação atravesse todo o curso como uma prática educativa transdisciplinar. In the first semester of Journalism studies at UFU Educommunication has been experienced as an educational practice and as a process of sharing and producing knowledge in a creative and critical way, in a dialogical, horizontal and democratic relationship between teachers, students and communities out of the university for media production. This research explores, from the students' perspective, to what extent and how the learning resulting from this dialogue contribute to the journalistic qualifications and to exercise citizen journalism. Therefore, a review of literature on Educommunication and citizen journalism was carried out to evaluate the semi-structured interviews conducted with the students. This is a qualitative research and it was developed according to Paulo Freire's dialogical and problematizing education, using dialectics as the method of analysis. Results of this study substantiate the belief that the educommunicative process can develop a critical knowledge about Journalism and make the practice of citizen journalism easier. However, the educommunicative project as an educational practice is not enough to break with the determinism neither of the market nor of the Journalism studies at UFU itself. This research advances the idea that, for this, Educommunication would need to be a transdisciplinary educational practice during all the graduation on Journalism. Tese (Doutorado)

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O presente trabalho consiste no relatório da criação de uma plataforma virtual, acessível pela internet e que auxilia gestores e profissionais técnicos das administrações municipais de cidades de pequeno porte a fazerem as adequações necessárias nas práticas de administração e gestão pública para atender aos requisitos estabelecidos pela Lei de Acesso à Informação. Busca-se, com o presente produto e seu relatório técnico-profissional, estruturar um modelo de gestão com base nos fundamentos da comunicação pública e dos vários conceitos que permeiam o universo da transparência, participação e controle social. The present work consists in the creation of a virtual platform, accessible by the internet, which helps managers and technical professionals of small town municipal administrations to make the necessary adjustments in the administration and public management practices to meet the requirements established by the Access Law. the information. This technical-professional report seeks to structure a management model based on the fundamentals of public communication and the various concepts that permeate the universe of transparency, participation and social control. Dissertação (Mestrado)

Sabe-se que de maneira análoga a países desenvolvidos, no Brasil, parte significativa da inovação tecnológica é oriunda de Instituições Públicas de Ensino Superior e Centro Público de Pesquisas por meio de fomento de agências governamentais. Nessa perspectiva, é necessária uma formação direcionada para os gestores dos Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs) responsáveis pelas parcerias e transferências de tecnologia. A presente pesquisa visa apresentar o Sistema de Inovação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). A questão central diz respeito a questionamentos sobre o que as universidades podem fazer para que esse conhecimento desenvolvido por seus pesquisadores chegue às empresas, tornando-se assim efetivamente Inovação. Foi observada qual a estrutura necessária para que um Núcleo de Inovação seja exitoso, modelos de gestão, legislações, equipe e estratégias utilizadas com Núcleos que se destacam dentro desse setor. Para tal, diagnosticou-se a realidade do setor de Negócios da Diretoria de Inovação e Transferência de Tecnologia da Instituição (Agência Intelecto), que responde como Núcleo de Inovação tecnológica da UFU, paralelamente a Sistemas de Inovação que tem notoriedade em executar transferências de tecnologia e de conhecimentos para o mercado. Foram analisadas, assim, suas estratégias e políticas de atuação, além da importância de se ter um gestor com perfil e capacitação direcionada visando implementar transferência de tecnologia e dos meios de parcerias universidades-empresas, explorando os benefícios para ambas e a produção de inovação. Nessa perspectiva, este trabalho toca em pontos adjacentes à Inovação Tecnológica, das possibilidades de transferência de tecnologia e dos meios de parcerias universidades-empresas, explorando e apoiando que há benefícios para ambas. It is known that in analogous way the developed countries, in Brazil, significant part of the technological innovation is originating from Public Institutions of Superior Teaching and Public Center of Inquiries through incitement of government agencies. In this perspective, a formation is necessary focused for the managers of the Agency of Technological Innovation (NITs) responsible for the partnerships and transfers of technology. The present inquiry aims to present the System of Innovation of the Federal University of Uberlândia (UFU). The central question concerns questionings on what the universities can do so that this knowledge developed by his investigators reaches the enterprises, becoming so effectively an Innovation. There was observed which the structure necessary so that a Nucleus of Innovation is success, models of management, legislation, team and strategies used with Nucleuses that stand out inside this sector. For such, there was diagnosed the reality of the business sector of the Directorship of Innovation and Transfer of Technology of the Institution (Agency Intellect), which answers like Nucleus of technological Innovation of the UFU, in parallel to Systems of Innovation that has renown in executing transfers of technology and of knowledges for the market. His strategies and policies of acting were analyzed, so, besides the importance of a gestor had been with profile and post-graduation aiming universities-enterprises implementing transfer of technology and of the ways of partnerships, exploring the benefits for both and the innovation production. In this perspective, this work touches in adjacent points to the Technological Innovation, of the means of transfer of technology and of the ways of partnerships universities-enterprises, exploring and when benefits are supporting what exists for both. Dissertação (Mestrado)

Vivenciamos nos últimos anos uma completa mudança nos paradigmas tecnológicos e a influência destes nas relações sociais e organizacionais, portanto, é de fundamental importância a inserção de instituições públicas na ambiência digital. Este estudo partiu da necessidade em conhecer os processos atuais de comunicação de uma Instituição Federal na cidade de Uberaba, a saber, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Campus Uberaba e, a partir destes processos propor soluções na área da Comunicação Digital. Primeiramente, fizemos um levantamento dos temas relacionados à área digital como Ciberespaço; Cibercultura; Hipertextualidade; Multimidialidade; Mídias Digitais, além de aspectos relacionados à Comunicação Organizacional e à Comunicação Pública. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa que permitiu a realização e aplicação de questionários e entrevistas a estudantes, professores e técnicos. Posteriormente, fizemos a análise dos dados com a seleção e classificação das categorias de análise de acordo com a Análise de Conteúdo de Bardin (2006). Após a avaliação das respostas, apresentamos o Plano de Comunicação Digital com seus produtos comunicacionais e ações para atingir o objetivo institucional de fortalecer a marca IFTM e tornar o IFTM Campus Uberaba uma instituição reconhecida na cidade e região. Esse relatório e o produto dele originado ancoramse teoricamente em Kunsch (2009), Duarte (2012), Bueno (2009), entre outros, cujos pensamentos sobre as transformações introduzidas pela tecnologia e comunicação são utilizados como suporte para realização de estratégias interativas e intermediadas por meio de um computador a partir de um referencial que sinaliza para os conceitos de imagem e identidade institucionais. Nesse trabalho, buscou-se também a interface entre comunicação institucional, branding, marketing digital, cibercultura, comunicação pública e tecnologia. We live in recent years a complete change in technological paradigms and their influence of social and organizational relationship; therefore, it has a fundamental importance the entry of public institutions in digital ambience. This study has started on the need to know the current processes of communication of a federal institution in the city of Uberaba, namely the Federal Institute of Vocational and Technological Education, Campus Uberaba and from these processes to propose solutions in the area of digital communication. First, we did a survey of issues related to the digital area as Cyberspace; Cyberculture; Hypertextuality; Multimedia; Digital Media, as well as the aspects related to organizational communication and public communication. This is a research has a qualitative approach that allowed the realization and the application of questionnaires and interviews with the students, the teachers and the administrative technicians. Subsequently, we analyzed the data with trough selection and classification of categories of analysis according to Bardin's Content Analysis. After the evaluation of the answers we present the Digital Communication Plan with its communicational products and actions to achieve the goal of institutional strengthening IFTM brand and make the IFTM Campus Uberaba recognized institution in the city and region. This report and its product are based theoretically in Kunsch (2009), Duarte (2012), Bueno (2009), among others, whose thoughts on the changes introduced by technology and communication are used as support for the realization of interactive and intermediated strategies through a computer from a reference that signals to image and institutional identity concepts. This work also sought the interface between corporate communication, branding, digital marketing, cyberculture, public communication and technology. Dissertação (Mestrado)

No mundo atual percebe-se uma preocupação da população brasileira no que diz respeito aos seus direitos. Os brasileiros estão cada vez mais atentos aos direitos que lhes são acrescentados, aos que são modificados e, principalmente, aos que são retirados. Partindo desse pressuposto, este relatório tem por intuito abordar os direitos da população LGBT, baseando-se na coleta dos direitos do desse grupo, sistematizando-os de forma a se elaborar um plano de aplicação de um aplicativo que viabilize o acesso à informação sobre os direitos desse grupo, bem como a promover a interação entre os usuários do aplicativo, buscando, assim, auxiliar um grupo que sofre discriminação na sociedade na qual está inserido, e servindo de suporte à informação de uma forma simples, rápida e interativa. In the current world, there is a concern of the Brazilian population that does not respect their rights. Brazilians are increasingly aware of the rights that are added to them, those that are modified and, especially, those that are withdrawn. Based on this assumption, this report aims to work on the rights of the LGBT population, based on the collection of the rights of this group, systematizing them in order to develop an application plan for an application that enables access to information about rights of that group, as well as to promote interaction between users of the application. Thus seeking to help a group that suffers discrimination in the society in which it is inserted, and serving as a support for information in a simple, fast and interactive way. Dissertação (Mestrado)

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O desenvolvimento da Internet e a emergência de uma cultura da convergência engendraram um modelo de produção, distribuição e consumo de conteúdo alinhado aos interesses econômicos dos grandes conglomerados de mídia, especialmente aqueles ligados à indústria do entretenimento: a narrativa transmídia. Pesquisadores do campo da comunicação têm apontado para as potencialidades da conjugação entre a transmídia e o jornalismo, e, embora ainda sejam escassas as experimentações nesse sentido, elas se revelam promissoras. Temos, neste trabalho, o objetivo de desenvolver, experimentalmente, uma produção jornalística transmidiática sobre saúde mental, a “desat.se”, atravessada por formatos e gêneros que compreendem a reportagem longform, o jornalismo literário e o jornalismo em quadrinhos, e composta por um site e uma comunidade de usuários (grupos nas mídias sociais Facebook e WhatsApp, uma página na mídia social Instagram e uma página de financiamento coletivo na plataforma “APOIA.se”). Aplicamos, metodologicamente, o modelo analítico de design de projeto transmidiático de Gambarato e Dabagian (2016) como ferramenta para o planejamento e a construção da proposta. A “desat.se” enfatiza a colaboração dos usuários na composição do conteúdo, buscando tirar proveito das possibilidades criativas e econômicas desveladas pela cultura da convergência e pelo atual comportamento migratório dos públicos, que transitam por diversas mídias. Pretendemos, com este trabalho, contribuir para o desenvolvimento das pesquisas na área, enfatizando, sobretudo, as interseções possíveis entre narrativa transmídia e jornalismo. The development of the Internet and the emergence of a convergence culture have engendered a model of production, distribution and consumption of content aligned with the economic interests of large media conglomerates, especially those linked to the entertainment industry: the transmedia storytelling. Researchers in the field of communication have pointed to the potential of the combination of transmedia and journalism, and, although experiments in this regard are still scarce, they are promising. In this work, we aim to experimentally develop a transmedia journalistic production on mental health, entitled “desat.se”, crossed by formats and genres that comprise longform journalism, literary journalism and comics journalism, and composed of a website and a user community (social media groups Facebook and WhatsApp, an Instagram page and a crowdfunding page on “APOIA.se” platform). We applied, methodologically, the transmedia project design analytical model by Gambarato and Dabagian (2016) as a tool for planning and building the proposal. "Desat.se" emphasizes the collaboration of users in the composition of the content, seeking to take advantage of the creative and economic possibilities unveiled by the convergence culture and by the current migratory behavior of audiences, who transit through different media. With this work, we intend to contribute to the development of research in the area, emphasizing, above all, the possible intersections between transmedia storytelling and journalism. Dissertação (Mestrado)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Este estudo apresenta a proposta de uma aplicação em nuvem com recursos multimídia para apoio à aprendizagem instrumental de línguas utilizando o Método de Memorização Exponencial Efetivo na Base Binária - MMEEBB. As tecnologias digitais levam a um resultado revolucionário na própria cultura da sociedade e das convivências sociais, transformando consideravelmente o meio como os indivíduos se comunicam. Diversos discentes que estão ingressando na graduação se deparam com um problema bastante comum, que é ler um artigo que está em outro idioma. Grande parte dos artigos científicos de uma determinada área estão disponíveis apenas em outro idioma, principalmente no idioma inglês. Isso gera grande frustração nos estudantes por não conseguirem analisar um trabalho que está em outra língua. O que acontece em grande parte é que os estudantes utilizam aplicações de tradução para traduzir os artigos, porém, o aluno não consegue aprender o inglês. Dessa forma, a aplicação proposta visa auxiliar tanto o aluno para o entendimento de uma palavra em outro idioma, quanto o professor para ter disponível uma ferramenta de auxílio da fixação dos conteúdos por ele ministrados. Assim sendo, os objetivos específicos foram: verificar se existem softwares similares ao proposto; identificar quais funcionalidades o software irá possuir; analisar quais recursos tecnológicos serão empregados no sistema; e verificar como o sistema auxiliará na aprendizagem de um idioma estrangeiro. A metodologia adotada no trabalho teve a intenção e abordagem bibliográfica, sendo de natureza descritiva exploratória, com o propósito de pesquisar, identificar e apresentar as proporções de uma ferramenta de investigação. O processo utilizado para a elaboração do utilitário foi o iterativo e incremental, pois ele certifica a excelência da aplicação. A aplicabilidade do software desenvolvido para o gerenciamento da aprendizagem de outro idioma com o emprego do MMEEBB pode ser uma ferramenta de apoio aos alunos de graduação e também aos indivíduos que desejam conhecer outra língua estrangeira, pois juntamente com o emprego do MMEEBB ele fornece aos usuários uma aplicação com funcionalidades essenciais para a aprendizagem. This study presents the proposal of a cloud application with multimedia resources to support instrumental language learning using the Effective Exponential Memorization Method in Binary Base - MMEEBB. Digital technologies lead to a revolutionary result in the culture of society and social life, considerably transforming the way individuals communicate. Several students who are entering the undergraduate program studies face a very common problem, which is reading an article that is in another language. Most scientific articles in a certain area are in another language, mainly in English. This creates great frustration in students for not being able to analyze a paper that is in another language. What happens in large part is that students use translation applications to translate the articles, but the student cannot learn English. Thus, the proposed application aims to help both the student to understand a word in another language, and for the teacher as a tool to help fix the content given by him. Therefore, the specific objectives were: check if there are software similar to the one proposed; identify what features the software will have; analyze which technological resources will be used in the system; and check how the system will assist in learning a foreign language. The methodology adopted in the work had the intention and bibliographic approach, being of an exploratory descriptive nature, with the purpose of researching, identifying and presenting the proportions of an investigation tool. The process used to develop the utility was interactive and incremental, as it certifies the excellence of the application. The applicability of the software developed to manage the learning of another language with the use of MMEEBB, can be a support tool for undergraduate students and also to individuals who wish to know another foreign language, because together with the use of MMEEBB it provides users with an application with essential features for learning. Dissertação (Mestrado)

A peteca é um esporte pouco reconhecido e visto como lazer. No entanto, possui Confederação, Federações, regras e competições oficiais. Esta pesquisa analisa como ocorre a relação entre Minas Gerais e a peteca enquanto esporte, ou seja, como tornou-se parte integrante da cultura mineira e como o estado auxiliou no reconhecimento e confirmação da peteca enquanto esporte. O estudo foi feito por meio de jornalismo literário, livro-reportagem, jornalismo esportivo e memória. Na construção da narrativa utilizamos o modelo de narratologia atuacional de Greimas e o paradigma indiciário de Ginzburg. O produto final foi o livro-reportagem-história-ensaio Dobrando a fita: memórias de mineiros que não deixam a peteca cair. O livro intercala o tempo passado e o presente do esporte em Minas Gerais, desde 1980 até os dias atuais. A narrativa está dividida em seis partes temáticas e é construída a partir do resultado das entrevistas com organizadores, professores, atletas, torcedores e familiares. Shuttlecock is a poorly recognized sport and is seen as recreation. However it has official Confederations, Federations, rules and competitions. This research examines how a relationship between Minas Gerais and the shuttlecock occurs as a sport, that is, how it became an integral part of the culture of Minas Gerais and how the state aided in the recognition and confirmation of the petition during the sport. The study was done through literary journalism, book-report, sports journalism and memory. In the construction of the narrative we used the Greimas operational narrative model and the indicative paradigm of Ginzburg. The final product was the book-reportage-story-essay Folding the tape: memories of miners who do not drop the shuttlecock. The book intersperses past time and presents the sport in Minas Gerais from 1980 to the present day. The narrative is divided into six thematic parts and is constructed from the result of interviews with organizers, teachers, athletes, fans and family members. Dissertação (Mestrado)

O presente trabalho tem como propósito compreender e descrever as contradições que nos levam a questionar o que era a Empresa Brasil de Comunicação (EBC) e o que ela está se tornando após o impeachment de 2016 culminando em um produto audiovisual. Para tanto, buscou-se elucidar as temáticas das Políticas Públicas de Comunicação (PPC) e Comunicação Pública (CP) na EBC e, a partir disso, exprimir a interrelação dos processos comunicativos desta última com as duas primeiras, sem se olvidar como o momento político asseverou críticas de profissionais de renome em pleno exercício da CP. Não esquecendo, também, a problematização acerca das influências do governo de Michel Temer no compromisso social de uma empresa pública federal e se tais atos contrariaram os valores e missão da EBC. Por conseguinte, o presente trabalho propõe a divulgação dos resultados por meio de um produto, especificamente videodocumentário que apresenta as implicações do que se questiona. Tudo o que se expõe ao longo deste se expõe um processo de reflexão e continuidade a partir da interlocução de pesquisadores e espectadores do trabalho, reforçando que cada vez mais é necessário debater PPC e CP e como estas tem papéis fundamentais para o país, para a América Latina e para a sociedade de maneira geral. The purpose of this paper is to understand and describe the contradictions that lead us to question what was the Brazilian Communication Company (BCC) and what it is becoming after the 2016 impeachment culminating in an audiovisual product. Forethere, we need to elucidate the themes of the Public Policies of Communication (PPC) and Public Communication (PC) in the BCC and, after that, express the relation of the communicative processes of those first two, without forgetting how the political moment turn thing less desirable, according well-known professionals of CP. Not forgetting also the problematization of the influences of the government of Michel Temer on the social commitment of a federal public company and if such acts contradicted the values and mission of EBC. Also, the present work proposes the dissemination of results through a product, specifically videocorder that presents the implications of what is questioned. All that is exposed throughout this one exposes a process of reflection and continuity from the interlocution of researchers and spectators of the work, reinforcing that it is increasingly necessary to discuss PPC and CP and how these have fundamental roles for the country, for the Latin America and for society in general. Dissertação (Mestrado)

Refletir sobre a docência universitária significou compreender a realidade contemporânea do Ensino Superior, em virtude das novas formas de produção e socialização do conhecimento que estão relacionadas ao mundo globalizado e têm alterado a concepção dessa realidade, demandando o reconhecimento dos diferentes saberes relativos à constituição e à integração destes na prática docente. Esta investigação se insere na linha de pesquisa Mídias, Educação e Comunicação e, basicamente, tem o objetivo central de estudar, identificar e sistematizar a formação e profissionalização do professor no Brasil, enfocando elementos para a questão do ser docente no Ensino Superior. Visa-se tecer inter-relações com os saberes docentes nas perspectivas de Lee S. Shulman, Maurice Tardif, Clermont Gauthier e Selma Garrido Pimenta. No que tange aos objetivos específicos, tenciona-se: a) apresentar a trajetória metodológica utilizada nesta pesquisa; b) contextualizar a formação e profissionalização docente no Brasil, contemplando aspectos históricos, políticos e epistemológicos; e c) refletir sobre os fundamentos teóricos e práticos dos saberes necessários à formação docente no Ensino Superior. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica embasada nos pressupostos da abordagem qualitativa, decorrente de estudos já realizados sobre a temática. Entre os autores referenciados para o trabalho, se destacam, para a Docência Universitária, Veiga (2015), Malusá (2015) e Melo (2007); para a formação e profissionalização docente, Cunha (2007), Saviani (2009; 2010) e Fávero (2006); e para os saberes da docência, Shulman (1996), Tardif (1991), Gauthier (1998) e Pimenta (1999). Os resultados evidenciaram que há um consenso entre os autores de que os saberes servem de base para o ensino e que eles são plurais e provenientes de diversas fontes: instituições formativas, formação profissional, currículos e experiências. Tal fato confirma que os saberes não podem estar desarticulados da sua trajetória e formação, tendo em vista que os saberes são constitutivos do ser docente e servem de referencial para a análise da formação e profissionalização dos professores. Reflecting on university teaching enables to understand the contemporary reality of Higher Education, due to the new ways of production and socialization of knowledge that are related to the globalized world and have altered the conception of this reality, demanding the recognition of different knowledge associated to the constitution and integration of them in the teaching practice. This research is part of the Media, Education and Communication research line and basically has the central objective of studying, identifying and systematizing teacher training and professionalization in Brazil, focusing on the question of being a teacher in Higher Education. It is intended to comment on the interrelation with teaching knowledge in the perspectives of Lee S. Shulman, Maurice Tardif, Clermont Gauthier and Selma Garrido Pimenta. Regarding the specific objectives, it is intended to: a) present the methodological trajectory of this research; b) contextualize teacher training and professionalization in Brazil, including historical, political and epistemological aspects; and c) reflect on the theoretical and practical fundaments of the necessary knowledge for teacher training in Higher Education. It is a bibliographical research based on the assumptions of qualitative approach, resulting from studies already done on the subject. Among the authors referenced for the work, it is highlighted, for the University Teaching, Veiga (2015), Malusá (2015) and Melo (2007); for the teacher training and professionalization, Cunha (2007), Saviani (2009; 2010) and Fávero (2006); and for the teaching knowledges, Shulman (1996), Tardif (1991), Gauthier (1998) and Pimenta (1999). The results showed that there is a consensus among the authors that knowledge is the basis for teaching and that it is plural and comes from different sources: training institutions, vocational training, curricula and experiences. This fact confirms that knowledge cannot be dismantled from its trajectory and formation, as knowledge is constitutive of the teaching being and serve as a reference for the analysis of teacher formation and professionalization. Dissertação (Mestrado)

O objetivo geral desta tese foi estudar o endividamento e o papel das práticas educativofinanceiras e de que forma elas podem combater as estratégias de estímulo ao consumo e ao endividamento das pessoas, utilizadas pelo capital financeiro. Teve como objetivos específicos: a) Discorrer sobre os conceitos chaves do sistema financeiro e sobre a internacionalização e financeirização do capital; b) Apresentar dados sobre o endividamento da população, o sistema financeiro e a educação financeira; c) Discutir a desregulamentação do sistema financeiro nacional; d) Refletir sobre as possibilidades e efetividade do uso da educação financeira em contraponto ao endividamento como contradição do capital. Metodologicamente utilizou-se a pesquisa descritiva e com natureza quali-quantitativa tendo como método de análise o crítico-dialético. Constata queno Brasil há um crescente endividamento da população, o qual é incentivado pelas mudanças legislativas nacionais que permitiram a elevação das taxas de juros sobre as operações de crédito.Este processo possui nexos com o processo de internacionalização do capital financeiro internacional, o qual produz uma série de efeitos nos sistemas financeiros nacionais, que precisam promover um conjunto de medidas visando aumentar as taxas de lucros das empresas e, consequentemente geram prejuízos ao consumidor e contribuem para o seu endividamento.Constata que as ações desenvolvidas pela Estratégia Nacional de Educação Financeira estão embasadas as concepções de educação e de educação financeira e são orientadas pelos organismos internacionais e que visamdesenvolver um conjunto de competências para minimização dos impactos negativos gerados pelo consumismo. Neste sentido, defende que a educação financeira deve contribuir para a compreensão de que o consumismo exacerbado é um fetiche produzido pelo sistema capitalista. Para que isso aconteça deverá relacionar a financeirização do capital internacional, com a globalização e o neoliberalismo, a partir de sua evolução, historicidade e interfaces com o desenvolvimento do modo de produção capitalista. The general objective of this thesis was to study the indebtedness and the role of educative-financial practices, in order to evaluate how these practices can combat the strategies of stimulus to the consumption and the indebtedness of the people, used by financial capital. Its specific objectives were: a) To discuss the key concepts of the financial system and the internationalization and financialization of capital; b) Present data about indebtedness of the population, financial system and financial education; c) Discuss the deregulation of the national financial system; d) Reflect about the possibilities and effectiveness of the use of financial education in counterpoint to indebtedness as a contradiction of capital. Methodologically, the descriptive research and the qualitative and quantitative nature were used and taking as a method of analysis the dialectical critic. Notes that in Brazil there is a growing indebtedness of local population, which is encouraged by national legislative changes that allowed the increase of interest rates on credit operations. It has links with the process of internationalization of international financial capital, which cause a series of effects on national financial systems, that needed to promote a set of measures aimed at increasing corporate profit rates and consequently generate consumer losses and contribute for your indebtedness. The research found that the actions developed by the National Strategy for Financial Education are aligned with the conceptions of education and Financial Education and are guided by international organizations, aiming at developing a set of skills to minimize the negative impacts generated by consumerism. In this sense, it argues that financial education should contribute to the understanding that exacerbated consumerism is a fetish produced by the capitalist system. For this to happen, it will have to relate the financialization of international capital, globalization and neoliberalism, starting with its evolution, historicity and interfaces with the development of the capitalist mode of production. Tese (Doutorado)

Este trabalho teve por objetivo investigar o processo de implantação de gestões compartilhadas entre o poder público e organizações sociais na esfera educacional e, de maneira mais específica, a pesquisa procurou verificar em qual momento histórico e a partir de qual ideologia, tais parcerias tornaram-se possíveis no país. Para tanto, foram necessários estudos bibliográficos para compreender em que circunstâncias o processo de descentralização educacional foi proposto para América Latina, e a partir de quando os serviços de responsabilidade do poder público passaram a ser geridos pelo terceiro setor, e suas múltiplas organizações sociais. Este processo, denominado também de publicização, designa a transferência de competências da esfera pública-estatal para a pública não-estatal e pode ser compreendida como uma maneira radical de descentralização. A partir da pesquisa os resultados indicam que tal processo tornou-se possível no Brasil a partir da Reforma Gerencial do Aparelho do Estado, durante o governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2003), que investiu na sistematização e aprofundamento das políticas neoliberais no Brasil, políticas estas, sistematizadas no Consenso de Washington, que consistia, basicamente, em uma lista com recomendações aos países da América Latina, dispostos a reformar seus sistemas econômicos. This work aimed to investigate the process of implementation of shared management between public authorities and social organizations in the educational sphere and, more specifically, the research sought to verify at which historical moment and from which ideology, such partnerships became possible in the country. To this end, bibliographic studies were needed to understand under what circumstances the process of educational decentralization was proposed for Latin America, and from when services under the responsibility of public authorities began to be managed by the third sector, and its multiple social organizations. This process, also called publicization, designates the transfer of competencies from the public-state to the public-non-state sphere and can be understood as a radical form of decentralization. Based on this research, the results indicate that such a process became possible in Brazil after the Managerial Reform of the State Apparatus, during the government of Fernando Henrique Cardoso (1995-2003), who invested in the systematization and deepening of neoliberal policies in Brazil, policies that were systematized in the Washington Consensus, which basically consisted of a list of recommendations to Latin American countries that were willing to reform their economic systems. Dissertação (Mestrado)

A Comunicação Pública se estrutura a partir de temas de interesse público e da construção do diálogo acerca deles, podendo ser realizada por diferentes agentes, como o Estado, as empresas privadas e o terceiro setor. Nessa pesquisa, o foco é a análise da Comunicação Pública no âmbito das organizações do terceiro setor, mais especificamente no que se refere à Plataforma Ituiutaba Lixo Zero - uma associação que tem como objetivo mobilizar os diferentes setores da sociedade em torno da efetivação da Política Nacional de Resíduos Sólidos por meio da disseminação da “cultura do lixo zero”. O trabalho tem como objetivo analisar as postagens do blog e da fanpage da Plataforma Ituiutaba Lixo Zero para compreender se os conteúdos veiculados atendem aos preceitos da Comunicação Pública e se eles se relacionam com as principais diretrizes da Política Nacional de Resíduos Sólidos, buscando identificar as potencialidades e os desafios da Plataforma nesses aspectos. Esse objetivo se justifica pelo fato de que os preceitos da Política Nacional de Resíduos Sólidos precisam ser publicizados e debatidos para sua efetivação. Portanto, é imprescindível que haja a construção de uma comunicação de viés público, que consiga congregar a sociedade em prol das diretrizes que fomentam a Política Nacional de Resíduos Sólidos. A pesquisa tem um caráter descritivo-exploratório de viés qualitativo e de natureza aplicada. Do ponto de visto metodológico, o trabalho se baseia na pesquisa documental. A discussão se inicia com a apresentação dos temas estruturadores do trabalho: Comunicação Pública, Terceiro Setor e Política Nacional de Resíduos Sólidos, a partir da pesquisa bibliográfica. Posteriormente, foram feitas as análises dos documentos selecionados no blog e na fanpage da Plataforma Ituiutaba Lixo Zero, considerando as categorias (Comunicação Pública e Política Nacional de Resíduos Sólidos) e as subcategorias definidas previamente. A partir dos resultados encontrados, verificou-se que a comunicação feita pela Plataforma não atende aos principais preceitos da Comunicação Pública. Deste modo, foi elaborado um Plano de Ações, com o objetivo de contribuir para desenvolver as potencialidades e superar os desafios da comunicação feita pela Plataforma em seu blog e em sua fanpage. Public Communication is structured from subjects of public interest and from the construction of dialogues about them. It can be made by different agents just as the State, private companies and the third sector. In this research, our focus is to analyse the public communication in third sector organisations with an emphasis on the Ituiutaba Lixo Zero [Zero Waste] Platform. This Platform is an association whose objective is to mobilise different sectors of society around the achievement of the National Solid Waste Policy by the dissemination of a “culture of zero waste”. The aim of this work is to analyse the posts of the blog and the fan page of the Platform in order to understand if the served contents meet the precepts of public communication as well as if they are related to the main guidelines of the National Solid Waste Policy. It is also our aim to identify the potentialities and the challenges of the Platform under these aspects. The aims are justified by the need of publicity and debate of the National Solid Waste Policy for it to be achieved. Therefore, it is imperative that there be the construction of a communication based on a public bias for it could congregate society in favour of the guidelines that promote the National Solid Waste Policy. This was a qualitative descriptive-exploratory researchof applied nature. From methodological viewpoint, the work is based on documental research. The discussion begins by presenting the following work-structuring subjectsfrom bibliographical research: Public Communication, third sector and National Solid Waste Policy. Then the selected documents from the Platform blog and fan page were analysed. There were categories (Public Communication and National Solid Waste Policy) and subcategories previously defined. The found results allowed verifying that the communication made by the Platform does not meet the main precepts of Public Communication. Thereby, a Action Plan was elaborated aiming to contribute in developing the potentialities and overcome the challenges of the communication made by the Platform in its blog and fan page. Dissertação (Mestrado)