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The aim of the article is to expose the potential of the Exemplified Dictionary of Cuban Spanish (TRISTÁ; CÁRDENAS, 2016) from a didactic approach, whose practical significance is given in the social feasibility it possesses for the teaching of the lexicon in the cuban context and, specifically, of a type of phraseological unit: routine formulas. The motivation for writing this article derives from the growing interest in the study of the phraseological unit’s representative of the cuban modality of Spanish, based on the consultation of the lexicographical repertoires contributed by the prestigious Cuban authors Tristá Pérez and Cárdenas Molina. The methodology employed is a bibliographical review with a qualitative approach. In this contribution, we adopt some of the approaches provided in our review published in 2019, on the Exemplified Dictionary of Cuban Spanish. The results show that the didactic use of the analysis of the corpus offered by the researchers is relevant for the knowledge and teaching of the Cuban variant of Spanish to non-Spanish-speaking students in a situation of immersion at the Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. It is concluded that the accumulation of information gathered in the two volumes makes it possible to enrich the lexical competence of the students. The study carried out on the notion of lexical competence makes it possible to define it as the wealth of vocabulary and the degree of general lexical mastery that the user of a language possesses and employs in his or her linguistic production. El objetivo del artículo es exponer las potencialidades del Diccionario ejemplificado del Español de Cuba (TRISTÁ; CÁRDENAS, 2016) desde un enfoque didáctico, cuya significación práctica está dada en la factibilidad social que posee para la enseñanza del léxico en el contexto cubano y, en específico, de un tipo de unidad fraseológica: las fórmulas rutinarias. La motivación para la escritura de este artículo se deriva del interés creciente por el estudio de las unidades fraseológicas representativas de la modalidad cubana del español, a partir de la consulta de los repertorios lexicográficos aportados por las prestigiosas autoras cubanas Tristá Pérez y Cárdenas Molina. La metodología empleada es la revisión bibliográfica con un enfoque cualitativo. En esta contribución se adoptan algunos planteamientos aportados en nuestra recensión publicada en 2019, sobre el Diccionario ejemplificado del Español de Cuba. Los resultados muestran que el aprovechamiento didáctico del análisis del corpus ofrecido por las investigadoras, resulta pertinente para el conocimiento y la enseñanza de la variante cubana del español a los estudiantes no hispanohablantes en situación de inmersión en la Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Se concluye que el cúmulo de información recogida en los dos volúmenes posibilita enriquecer la competencia léxica del alumnado. El estudio realizado acerca de la noción de competencia léxica, permite definirla como la riqueza de vocabulario y el grado de dominio léxico general que posee el usuario de una lengua y emplea en su producción lingüística. L'objectif de l'article est d'exposer le potentiel du Dictionnaire Exemplifié de l'Espagnol Cubain (TRISTÁ ; CÁRDENAS, 2016) depuis une approche didactique, dont la signification pratique est donnée dans la faisabilité sociale qu'il possède pour l'enseignement du lexique dans le contexte cubain et, spécifiquement, d'un type d'unité phraséologique : les formules de routine. La motivation pour écrire cet article dérive de l'intérêt croissant pour l'étude de l'unité phraséologique représentative de la modalité cubaine de l'espagnol, basée sur la consultation des répertoires lexicographiques apportés par les prestigieux auteurs cubains Tristá Pérez et Cárdenas Molina. La méthodologie employée est une revue bibliographique avec une approche qualitative. Dans cette contribution, nous adoptons certaines des approches fournies dans notre revue publiée en 2019, sur le Dictionnaire Exemplifié de l'Espagnol Cubain. Les résultats montrent que l'utilisation didactique de l'analyse du corpus proposée par les chercheurs est pertinente pour la connaissance et l'enseignement de la variante cubaine de l'espagnol à des étudiants non hispanophones en situation d'immersion à l'Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Il est conclu que l'accumulation des informations recueillies dans les deux volumes permet d'enrichir la compétence lexicale des étudiants. L'étude menée sur la notion de compétence lexicale permet de la définir comme la richesse du vocabulaire et le degré de maîtrise lexicale générale que l'utilisateur d'une langue possède et emploie dans sa production linguistique. El objetivo del artículo es exponer las potencialidades del Diccionario ejemplificado del Español de Cuba (TRISTÁ; CÁRDENAS, 2016) desde un enfoque didáctico, cuya significación práctica está dada en la factibilidad social que posee para la enseñanza del léxico en el contexto cubano y, en específico, de un tipo de unidad fraseológica: las fórmulas rutinarias. La motivación para la escritura de este artículo se deriva del interés creciente por el estudio de las unidades fraseológicas representativas de la modalidad cubana del español, a partir de la consulta de los repertorios lexicográficos aportados por las prestigiosas autoras cubanas Tristá Pérez y Cárdenas Molina. La metodología empleada es la revisión bibliográfica con un enfoque cualitativo. En esta contribución se adoptan algunos planteamientos aportados en nuestra recensión publicada en 2019, sobre el Diccionario ejemplificado del Español de Cuba. Los resultados muestran que el aprovechamiento didáctico del análisis del corpus ofrecido por las investigadoras, resulta pertinente para el conocimiento y la enseñanza de la variante cubana del español a los estudiantes no hispanohablantes en situación de inmersión en la Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Se concluye que el cúmulo de información recogida en los dos volúmenes posibilita enriquecer la competencia léxica del alumnado. El estudio realizado acerca de la noción de competencia léxica, permite definirla como la riqueza de vocabulario y el grado de dominio léxico general que posee el usuario de una lengua y emplea en su producción lingüística.

Treball de fi de grau en Traducció i Interpretació. Tutora: Verònica López El stand-up comedy es originalmente un género humorístico teatral, no audiovisual, algo que lo distingue del resto de formatos televisivos, y que supone un reto en la traducción para voice- over por su espontaneidad e interacción con el público, además del uso de un lenguaje muy coloquial y repleto de referentes culturales. El objetivo de este trabajo es analizar las dificultades que se presentan a la hora de traducir el stand-up comedy Adam Sandler: 100 % Fresh, y determinar las estrategias más eficientes para conseguir mantener la intención humorística en la lengua de llegada. Para ello, por un lado, se ha propuesto una traducción para algunos fragmentos del monólogo especialmente complejos por contener referentes culturales, expresiones coloquiales, juegos de palabras y otros elementos difíciles de adaptar. Por otro lado, se ha llevado a cabo un proceso de transcreación a través del análisis y la traducción de dos canciones. La conclusión principal de este trabajo es que mantener los elementos de la cultura de partida y la función humorística de un texto al mismo tiempo es prácticamente imposible. Generalmente, se ha optado por adaptar los referentes, aunque evitando una domesticación absoluta del texto. De este modo, se ha alcanzado el objetivo de mantener el humor teniendo en cuenta las particularidades de la modalidad de voice-over. Los ejemplos aportados y las estrategias empleadas pueden ser útiles para futuras traducciones del género stand-up comedy. L’stand-up comedy és originalment un gènere humorístic teatral, no audiovisual, i això el distingeix de la resta de formats televisius, i alhora suposa un repte en la traducció per a voice- over a causa de l’espontaneïtat i interacció amb el públic, així com l’ús d’un llenguatge molt col·loquial i ple de referents culturals. L’objectiu d’aquest treball és analitzar les dificultats que es presenten a l’hora de traduir l’stand-up comedy Adam Sandler: 100% Fresh, i determinar les estratègies més eficients per a aconseguir mantenir la intenció humorística en la llengua d’arribada. Per a fer-ho, d’una banda, s’ha proposat una traducció per a alguns fragments del monòleg especialment difícils, perquè contenen referents culturals, expressions col·loquials, jocs de paraules i altres elements difícils d’adaptar. D’altra banda, s’ha portat a terme un procés de transcreació a través de l'anàlisi i la traducció de dues cançons. La conclusió principal d’aquest treball és que mantenir els elements de la cultura de partida alhora que la funció humorística d’un text és pràcticament impossible. Generalment, s’ha optat per adaptar els referents, però evitant una domesticació absoluta del text. D’aquesta manera, s’ha assolit l’objectiu de mantenir l’humor tenint en compte les particularitats de la modalitat de voice-over. Els exemples aportats i les estratègies utilitzades poden ser útils per a futures traduccions del gènere stand-up comedy. Stand-up comedy is originally a theatrical comedy genre, not an audiovisual one, something that makes it stand out from the rest of television formats, and poses a challenge in translation for voice-over due to its spontaneity and interaction with the audience, as well as the use of a highly colloquial language full of cultural references. The aim of this paper is to analyse the difficulties that arise when translating the stand-up comedy Adam Sandler: 100% Fresh, and to determine the most efficient strategies for maintaining the humorous intention in the target language. To this end, on the one hand, a translation has been proposed for some passages of the monologue which are particularly challenging because they include cultural references, colloquial expressions, puns and other elements that are difficult to adapt. On the other hand, a transcreation process has been carried out through the analysis and translation of two songs. The main conclusion of this paper is that it is practically impossible to maintain the elements of the source culture and the humorous function at the same time. Generally, it has been decided to adapt the references, while avoiding an absolute domestication of the text. In this way, it has been possible to achieve the goal of maintaining the humour while taking into account the particularities of the voice-over modality. The examples given and the strategies employed may be useful for future translations of the stand-up comedy genre.

El capítulo estudia las posibilidades de la orientación variacionista en la didáctica de la lengua (L1 y L2). Concretamente se centra en la variación funcional y en el registro coloquial como referencia de un nuevo paradigma formativo cuyo objetivo es que los hablantes sean competentes en el empleo de los mecanismos adecuados a criterios como la intención y la finalidad, las estrategias de interacción entre interlocutores, en definitiva, la eficacia comunicativa. En este escenario, el capítulo presenta los espacios de intervención didáctica en los que la aplicación del criterio variacionista y la dimensión dialógica de los textos contribuye a ofrecer una imagen de la lengua alejada de la visión tradicional, centrada únicamente en el modelo estándar y preferentemente en el canal escrito. Estos espacios comprenden tres ámbitos de actuación: la educación conversacional, los rasgos de oralidad en la escritura como estrategia discursiva en algunas tipologías textuales y el contraste interlingüístico que favorece la comparación funcional de los registros.

En este artículo se presentan los resultados de un estudio cualitativo sobre los principales rasgos coloquializadores del mensaje publicitario en Twitter. En concreto, se ha realizado un análisis de los rasgos ortográficos, morfosintácticos y léxicos de un corpus de 300 tuits publicados en muy diversos perfiles de 50 empresas españolas e internacionales. El análisis exploratorio indica que el español de la publicidad en esta red social se apoya en dos tipos de estrategias. Por un lado, la de la imitación de la modalidad coloquial, en particular, la empleada por hablantes jóvenes, para personalizar el mensaje y conectarse con el cliente potencial en este contexto; por otro, la de la apelación constante al usuario a reaccionar y “conversar” con la marca, generando contenido positivo sobre esta en el microblog. This article presents the results of a qualitative study on the main colloquial linguistic features employed in advertising messages on Twitter. An analysis has been carried out on the orthographic, morphosyntactic and lexical elements of a corpus of 300 tweets published in different profiles of 50 Spanish and international companies. The exploratory analysis indicates that advertising in Spanish on this social network relies on two types of strategies. On the one hand, the imitation of the colloquial modality of language, in particular, that used by young speakers, in order to personalize the message and connect with the potential customer in this context; on the other, the constant appeal to the user to reply and “talk” with the brand, generating positive content about it on the microblog.

Treball de fi de grau en Traducció i Interpretació. Tutora: Anjana Martínez Tejerina. Cada año se doblan al español una infinidad de películas, muchas de ellas pertenecen al género de la comedia. Los traductores ven la necesidad de trasladar esa intención humorística a las diferentes lenguas. Si la traducción del humor ya supone grandes dificultades, las restricciones derivadas de la traducción audiovisual hacen que el proceso se convierta en un verdadero desafío. El presente Trabajo de Fin de Grado se propone comprobar la hipótesis mediante la cual el registro coloquial conforma un recurso para trasladar la intención humorística. Para ello, se ofrece una reflexión basada en las teorías de profesionales del ámbito. A partir del análisis de los veintiún fragmentos en versión original de la película Deadpool 2 (Leitch, 2018) y de su versión doblada al español, se reflexiona sobre las técnicas y decisiones tomadas por el traductor para trasladar la intención humorística. Tras el análisis, se extraen una serie de conclusiones, a través de las cuales se pretende aportar nuevos datos sobre la traducción del humor en los textos audiovisuales. Una de las más destacadas es el uso del lenguaje expresivo como recurso lingüístico para trasladar esa intención. Cada any es doblen a l’espanyol una infinitat de pel·lícules, moltes pertanyen al gènere de la comèdia. Els traductors veuen la necessitat de traslladar aquesta intenció humorística a les diferents llengües. Si la traducció de l’humor ja suposa grans dificultats, les restriccions derivades de la traducció audiovisual fan que el procés es converteixi en un veritable desafiament. El present Treball de Fi de Grau es proposa comprovar la hipòtesi mitjançant la qual el registre col·loquial conforma un recurs per a traslladar la intenció humorística. Per això, s’ofereix una reflexió basada en les teories de professionals de l’àmbit. A partir de l’anàlisi de vint-i-un fragments en la versió original de la pel·lícula Deadpool 2 (Leitch, 2018) i de la seva versió doblada a l’espanyol, es reflexiona sobre les tècniques i decisions preses pel traductor per traslladar la intenció humorística. Després de l’anàlisi, s’extrauen una sèrie de conclusions, a través de les quals es pretén aportar noves dades sobre la traducció de l’humor en els textos audiovisuals. Una de les més destacades és l’ús del llenguatge expressiu com a recurs lingüístic per a traslladar aquesta intenció. Every year an infinity of films are dubbed into Spanish, many of them belong to the comedy genre. Translators find the need to transfer this humorous intention to different languages. If the translation of humour is already complex, the restrictions derived from audiovisual translation make the process a real challenge. This Final Degree Project has the aim to test the hypothesis which affirms that the colloquial register constitutes a resource to transfer humorous intention. For this, a reflection based on the theories of professionals in the field is offered. From the analysis of twenty-one fragments in the original version of the movie Deadpool 2 (Leitch, 2018) and its dubbed Spanish version, it is reflected on the techniques and decisions taken by the translator to transfer the humorous intention. After the analysis, a series of conclusions are drawn, through which it is intended to provide new data on the translation of humor in audiovisual texts. One of the most important is the use of expressive language as a linguistic resource to translate this intention.

RESUMEN: El presente Trabajo Fin de Máster aborda el Análisis de la Conversación en relación con la lingüística de corpus. El objetivo principal consiste en analizar el tratamiento que reciben la interacción oral y el registro coloquial en los recursos digitales para la enseñanza de ELE en contraste con un corpus de conversaciones reales. Para ello, se analiza cualitativa y cuantitativamente un conjunto de páginas web, blogs y canales de YouTube de acuerdo a unos parámetros preestablecidos, los cuales se corresponden con las características de la estructura interna de la conversación y con los rasgos conversacionales y del registro coloquial. De esta forma, se evidencian las carencias presentes en esta clase de recursos y se exponen los beneficios derivados del empleo de corpus discursivos en el aula de ELE. Finalmente, se incluye una propuesta didáctica basada en una muestra del corpus Val.Es.Co. ABSTRACT: This Master’s dissertation is within the frame of the Conversation Analysis in relation to corpus linguistics. It is aimed to analyse how oral interaction and colloquial register are handled in online Spanish teaching resources in contrast to a corpora of real conversations. Thus, both qualitative and quantitative analysis are performed in a set of web pages, blogs and YouTube channels according to predefined criteria, which concern the internal structure of the conversation and the identifying features of the conversation and the colloquial register. By doing so, the flaws present in the online resources and the advantages of using discursive corpora at class are addressed. Finally, a didactic proposal based on a conversation from the corpus Val.Es.Co. is included. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

En esta investigación se ha llevado a cabo una combinación de trabajo teórico y práctico. Así, nuestro objetivo ha sido trazar y singularizar patrones lingüísticos de diferentes perfiles de hablantes de registro coloquial a partir de una serie de marcas sintácticas y pragmáticas que han contribuido a alcanzar otra de nuestras metas: la posibilidad de identificar el autor de textos anónimos basándonos en la teoría y la metodología más comúnmente empleadas en el ámbito de la identificación de autores y la atribución de autoría de textos anónimos en español. Todos los textos empleados en nuestro estudio han sido tomados del corpus ForenUca, desarrollado por el Instituto de Lingüística Aplicada (ILA) de la Universidad de Cádiz en los que se recopila una serie de textos producidos en diferentes medios de comunicación (mensajería corta, email, redes sociales). Concretamente, los textos que hemos seleccionado del corpus han sido los producidos en la aplicación de mensajería instantánea Whatsapp. De los 75 textos que hemos analizado, 5 de ellos son de autoría conocida (por tanto, conocemos su autor) y otros 5 son de autoría que hemos denominado anónima, aunque sabemos que pertenecen al mismo autor (esta decisión fue tomada para comprobar que nuestra herramienta estadística de observación (UAM Corpus Tool) era fiable para realizar el trabajo). A partir de este corpus, hemos analizado y observado si el uso de las marcas coloquiales se mantenía entre los mismos autores o no, y si estas se comportaban de la misma manera entre los textos anónimos y un conjunto de textos. Estos textos restantes fueron agrupados bajo el nombre “general” (un total de 65) y nos sirvieron para comprobar el comportamiento de los autores con respecto a los demás hablantes. A partir de estos textos y mediante el citado programa informático, hemos comprobado si las marcas sintácticas y pragmáticas que hemos seleccionado previamente como indicadoras de registro coloquial eran relevantes o no entre hablantes que utilizan un registro coloquial y con el entorno Whatsapp como escenario de comunicación. Una vez obtenidos los resultados, hemos realizado el perfil lingüístico de los 5 hablantes y hemos analizado la autoría de los textos. Por último, hemos concluido que en el entorno comunicativo de Whatsapp es posible identificar marcas asociadas con el registro coloquial en español y, por tanto, los resultados obtenidos en el programa utilizado como herramienta de observación han sido exitosos para la investigación., 66 páginas.

Un gran número de hablantes de una lengua determinada, por lo general, utiliza con frecuencia los coloquialismos en la comunicación diaria ya sea, con grupo de amigos, familiares, conocidos. Los coloquialismos marcan los rasgos de una interacción espontánea, cuyos objetivos son vincular a las personas con otros miembros de la sociedad y desarrollar las competencias comunicativas. Al aprender el español coloquial en las clases del español como lengua extranjera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa y obtienen un alto grado del dominio de la lengua. El propósito de este trabajo es investigar en qué medida y cómo se enseñan las características del español coloquial en la clase de ELE, primero mediante una revisión literaria, y luego mediante la investigación de los elementos coloquiales en los manuales del español como lengua extranjera. En la parte teórica de este trabajo se presentan las diferencias entre la primera, segunda y lengua extranjera y se han descrito brevemente las investigaciones sobre la competencia comunicativa. Se han introducido las variedades de la lengua y luego se ha descrito el concepto de registro en sí. Además, se han identificado las características principales del registro coloquial y se ha mostrado cómo, cuándo y con qué materiales se realiza su uso en las clases de ELE. Como puntos de referencia para los materiales de enseñanza, se han introducido el Marco común europeo de referencia para las lenguas y el Plan curricular del Instituto Cervantes. También, se ha investigado qué contenidos del español coloquial están incorporados en el Plan curricular. En la parte de investigación se han comparado tres manuales en los niveles C1 y C2 y se han identificado los ejemplos coloquiales incluidos. Se ha hecho un breve análisis y se ha comparado en qué medida los contenidos coloquiales de los manuales concuerdan con el Plan curricular. Velik broj govornika određenog jezika često koristi kolokvijalizme u svakodnevnoj komunikaciji s prijateljima, članovima obitelji, poznanicima. Kolokvijalizmi su svojstveni spontanoj interakciji kojoj je cilj povezivanje pojedinca s ostalim članovima društva te razvijanje komunikacijskih sposobnosti. Učenjem kolokvijalnog španjolskog u nastavi španjolskog kao stranog jezika, učenici razvijaju svoju komunikacijsku kompetenciju i postižu visoki stupanj vladanja jezikom. Cilj ovog rada jest ispitati u kojoj mjeri i na koji način se poučavaju karakteristike kolokvijalnog španjolskog jezika u nastavi, prvo uvidom u literaturu o navedenoj temi, a zatim provedbom istraživanja kolokvijalnih elemenata u udžbenicima španjolskog kao stranog jezika. U teorijskom dijelu rada predstavljene su razlike između prvog, drugog i stranog jezika te je ukratko opisan koncept komunikacijske kompetencije. Predstavljeni su jezični varijeteti, a zatim se prelazi na opisivanje pojma registar i njegove uže sastavnice, a to je kolokvijalni jezični registar. Opisane su osnovne karakteristike kolokvijalnog registra te je prikazano na koji način, kada i s kojim materijalima se ostvaruje njegova uporaba u nastavi španjolskog kao stranog jezika. Kao referentni okvir za nastavne materijale, predstavljeni su Zajednički europski referentni okvir za jezike i Nastavni Plan Instituta Cervantes. Također, istražilo se koji su sadržaji kolokvijalnog španjolskog uvršteni u Nastavni plan Instituta Cervantes. U istraživačkom dijelu rada usporedila su se tri udžbenika na C1 i C2 razini te su identificirali primjeri kolokvijalizama u njima. Napravila se kratka analiza te se usporedilo u kojoj mjeri su kolokvijalni sadržaji udžbenika u skladu s Nastavnim planom.

En esta investigación se ha llevado a cabo una combinación de trabajo teórico y práctico. Así, hemos tratado de realizar una atribución de autoría de textos dubitados basándonos en la teoría y la metodología más comúnmente empleadas en el ámbito de la identificación de autores. Junto a esto, el objetivo pragmalingüístico de nuestro trabajo ha sido indagar sobre la posibilidad de singularizar patrones lingüísticos de diferentes perfiles de hablantes de registro coloquial a partir de una serie de marcas sintácticas y pragmáticas contribuyendo así con mayor precisión a la atribución autoría de textos dubitados en español. Todos los textos empleados en nuestro estudio han sido tomados del corpus ForenUca, desarrollado por el Instituto de Lingüística Aplicada (ILA) de la Universidad de Cádiz en los que se recopila una serie de textos producidos en diferentes medios de comunicación (mensajería corta, email, redes sociales). Concretamente, los textos que hemos seleccionado del corpus han sido los producidos en la aplicación de mensajería instantánea Whatsapp. De los 40 textos que hemos analizado, 5 de ellos son de autoría indubitada (por tanto, conocemos su autor) y otros 5 son de autoría que hemos denominado dubitada, aunque sabemos que pertenecen al mismo autor (esta decisión fue tomada para comprobar que nuestra herramienta estadística de observación (UAM Corpus Tool) era fiable para realizar el trabajo). A partir de este corpus, hemos analizado y observado si el uso de las marcas coloquiales se mantenía entre los mismos autores o no, y si estas se comportaban de la misma manera entre los textos dubitados y el general. Los textos restantes fueron agrupados bajo el nombre “general” y nos sirvieron para comprobar el comportamiento de los autores con respecto a los demás hablantes. A partir de estos textos y mediante el citado programa informático, hemos comprobado si las marcas sintácticas y pragmáticas que hemos seleccionado previamente como indicadoras de registro coloquial eran relevantes o no entre hablantes que utilizan un registro coloquial y con el entorno Whatsapp como escenario de comunicación. Una vez obtenidos los resultados, hemos concluido la autoría de los textos y hemos realizado el perfil lingüístico de los 5 hablantes. Por último, hemos concluido que en el entorno comunicativo de wasap es posible identificar marcas asociadas con el registro coloquial en español y, por tanto, los resultados obtenidos en el programa utilizado como herramienta han sido exitosos para la investigación., 67 páginas.

RESUMEN: Este Trabajo Fin de Máster pertenece al área de la pragmática aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera, y utiliza como herramienta didáctica una serie de televisión española. Se señalarán los requisitos que delimitan el ámbito operativo de los mecanismos intensificadores, además de definir y clasificar esta estrategia pragmática; proponiendo como herramienta didáctica una serie de televisión para reconocer la intensificación desde el punto de vista pragmático. Para alcanzar este objetivo se realiza un análisis del corpus recogido de la serie televisiva El Ministerio del Tiempo en el que se estudia la presencia de mecanismos intensificadores, clasificándolos según los contenidos propuestos para la estrategia de intensificación o refuerzo del nivel B1-B2 en el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Finalmente se presenta una propuesta didáctica acorde con la teoría que se ha tratado previamente. ABSTRACT: This master’s degree dissertation belongs to the area of pragmatics applied to teaching Spanish as a Foreign Language and it uses a Spanish television show as its main didactic tool. We will point the requirements that are neccessary to limit the operative area of the intensifiers, as well as defining and classifying this pragmatic strategy. We will present these contents by using an educational resource such as a television show in order to recognise the intensification from the pragmatics point of view. To achieve this goal we will analyse a corpus made of selected fragments from this tv show called “El Ministerio del Tiempo” (in English: the Ministry of Time), which will serve as a base to study the presence of intensifiers in it. In such process we will organise those intensifiers according to the contents displayed on Plan Curricular del Instituto Cervantes (the international guideline for Spanish language) for the strategy of intensification aimed at the Threshold level (B1-B2). Finally, we will design a didactic unit according to the theory that we have explained previously. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

RESUMEN: Este trabajo tiene la finalidad de integrar el registro coloquial en una clase de ELE mediante la red social Facebook. Consideramos que es necesario dar cabida a las redes sociales dentro de la enseñanza de idiomas y por ello, recurrir a Facebook puede resultar muy enriquecedor para enseñar un registro que se emplea a diario y más aún cuando es la forma de expresarse en esta misma red social. Para ello, hemos elaborado un corpus formado por sesenta muestras discursivas correspondientes a cinco actos de habla: felicitar, expresar gustos, deseos y sentimientos, expresar planes e intenciones, pedir información y rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación. Después hemos analizado los fenómenos pragmáticos que tienen lugar en esta red social y, una vez extraídos dichos mecanismos, hemos elaborado una propuesta didáctica con una guía pautada con explicaciones para todo aquel docente que quiera ponerlo en práctica. ABSTRACT: The objective of this work is to integrate the colloquial style in the Spanish as a Foreign Language class thanks to Facebook. We consider that it is necessary to include social networks in language teaching and that is why we believe Facebook can enrich it. One of the reasons is that it involves a style used daily and also because it is the way of expression of this social network. In order to achieve this, we have designed a speech corpus including sixty samples which correspond to five different speech acts: to congratulate, to express preferences, hopes and feelings, to express plans and intentions, to ask for information, and to decline an invitation, offer or proposal. Afterward, we analyzed the pragmatic aspects found in this social network and once we extracted them, we created a didactic proposal along with a detailed guide. These explanations are addressed to any teacher who is interested in its implementation. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

The article raises a characterization of the journalistic language from the review of the notion of 'nest of languages', following the new paradigm of the called 'linguistic turn' and an inductive methodology that gives account of the reality of the means on the current market of communication. First, one presents an interpretation of the concept of standard which is far away from the traditional vision, focused on the objectivity and on the neutralization of the style. Secondly, it deals with the colloquial register, determining the variables of use as well as its revitalizing aims of the text. Later, one treats the linguistic implications of the relationship between press and power, regarding both the bureaucratization of the informative speech and its metalinguistic singularity. Finally, the links between literature and journalism are re- formulated from the principle of stylistic selection depending on the expressive needs for the discursive representation of reality. El artículo plantea una caracterización del lenguaje periodístico a partir del estudio del concepto de ‘nido de lenguajes’, desde el nuevo paradigma del denominado ‘giro lingüístico’ y una metodología inductiva que da cuenta de la realidad de los medios en el mercado actual de la comunicación. En primer lugar, se presenta un examen del concepto de estándar alejado de la imagen tradicional centrada en la objetividad y en la neutralidad del estilo. En segundo lugar, se ocupa del registro coloquial, y se determinan las variables de uso así como sus objetivos dinamizadores del texto. Además, se tratan las implicaciones lingüísticas de los vínculos entre prensa y poder, tanto en lo referente a la burocratización del discurso informativo como a su singularidad metalingüística. Para acabar, se reformulan las relaciones entre literatura y periodismo desde el principio deselección estilística en virtud de las necesidades expresivas para la representar la realidad desde el discurso.

El artículo plantea una caracterización del lenguaje periodístico a partir del estudio del concepto de ‘nido de lenguajes’, desde el nuevo paradigma del denominado ‘giro lingüístico’ y una metodología inductiva que da cuenta de la realidad de los medios en el mercado actual de la comunicación. En primer lugar, se presenta un examen del concepto de estándar alejado de la imagen tradicional centrada en la objetividad y en la neutralidad del estilo. En segundo lugar, se ocupa del registro coloquial, y se determinan las variables de uso así como sus objetivos dinamizadores del texto. Además, se tratan las implicaciones lingüísticas de los vínculos entre prensa y poder, tanto en lo referente a la burocratización del discurso informativo como a su singularidad metalingüística. Para acabar, se reformulan las relaciones entre literatura y periodismo desde el principio de selección estilística en virtud de las necesidades expresivas para la representar la realidad desde el discurso. ----------------------------------------------------------------------- The article raises a characterization of the journalistic language from the review of the notion of 'nest of languages', following the new paradigm of the called 'linguistic turn' and an inductive methodology that gives account of the reality of the means on the current market of communication. First, one presents an interpretation of the concept of standard which is far away from the traditional vision, focused on the objectivity and on the neutralization of the style. Secondly, it deals with the colloquial register, determining the variables of use as well as its revitalizing aims of the text. Later, one treats the linguistic implications of the relationship between press and power, regarding both the bureaucratization of the informative speech and its metalinguistic singularity. Finally, the links between literature and journalism are re- formulated from the principle of stylistic selection depending on the expressive needs for the discursive representation of reality.

La presencia del registro coloquial en los textos periodísticos informativos obedece a variables vinculadas con factores internos del discurso (sección, género, tema, subjetividad) y contextuales (tipo de periódico, relación con el destinatario, líneas de actuación comunicativa, proyecto empresarial). El uso de recursos lingüísticos de índole conversacional en el relato informativo tiene como finalidad establecer un equilibrio entre el rigor expositivo de la noticia, garantizado por la variedad estándar de la lengua, y el componente emotivo, de carácter idiomático y socializador, que singulariza al estilo periodístico en una época en la que busca definir su ámbito de influencia en un mercado de la comunicación muy competitivo. The presence of the colloquial register in the journalistic informative texts is due to variables linked with factors of the speech: internal (section, kind, topic, subjectivity) and contextual (type of newspaper, relationship with the addressee, lines of communicative action, company project). The use of linguistic resources of conversational nature in the informative account aimed at establishing a balance between the explanatory rigour of the news, guaranteed by the standard variety of the language, and the emotive component, of an idiomatic and socializer character, that singularizes the journalistic style in a period in which it seeks to define its area of influence on a very competitive communication market.

The presence of the colloquial register in the journalistic informative texts is due to variables linked with factors of the speech: internal (section, kind, topic, subjectivity) and contextual (type of newspaper, relationship with the addressee, lines of communicative action, company project). The use of linguistic resources of conversational nature in the informative account aimed at establishing a balance between the explanatory rigour of the news, guaranteed by the standard variety of the language, and the emotive component, of an idiomatic and socializer character, that singularizes the journalistic style in a period in which it seeks to define its area of influence on a very competitive communication market. La presencia del registro coloquial en los textos periodísticos informativos obedece a variables vinculadas con factores internos del discurso (sección, género, tema, subjetividad) y contextuales (tipo de periódico, relación con el destinatario, líneas de actuación comunicativa, proyecto empresarial). El uso de recursos lingüísticos de índole conversacional en el relato informativo tiene como finalidad establecer un equilibrio entre el rigor expositivo de la noticia, garantizado por la variedad estándar de la lengua, y el componente emotivo, de carácter idiomático y socializador, que singulariza al estilo periodístico en una época en la que busca definir su ámbito de influencia en un mercado de la comunicación muy competitivo.

The presence of the colloquial register in the journalistic informative texts is due to variables linked with factors of the speech: internal (section, kind, topic, subjectivity) and contextual (type of newspaper, re- lationship with the addressee, lines of communicative action, company project). The use of linguistic re- sources of conversational nature in the informative account aimed at establishing a balance between the explanatory rigour of the news, guaranteed by the standard variety of the language, and the emotive com- ponent, of an idiomatic and socializer character, that singularizes the journalistic style in a period in which it seeks to define its area of influence on a very competitive communication market. La presencia del registro coloquial en los textos periodísticos informativos obedece a variables vinculadas con factores internos del discurso (sección, género, tema, subjetividad) y contextuales (tipo de periódico, relación con el destinatario, líneas de actuación comunicativa, proyecto empresarial). El uso de recursos lingüísticos de índole conversacional en el relato informativo tiene como finalidad establecer un equilibrio entre el rigor expositivo de la noticia, garantizado por la variedad estándar de la lengua, y el componente emotivo, de carácter idiomático y socializador, que singulariza al estilo periodístico en una época en la que busca definir su ámbito de influencia en un mercado de la comunicación muy competitivo.

The presence of the colloquial register in the journalistic informative texts is due to variables linked with factors of the speech: internal (section, kind, topic, subjectivity) and contextual (type of newspaper, re- lationship with the addressee, lines of communicative action, company project). The use of linguistic re- sources of conversational nature in the informative account aimed at establishing a balance between the explanatory rigour of the news, guaranteed by the standard variety of the language, and the emotive com- ponent, of an idiomatic and socializer character, that singularizes the journalistic style in a period in which it seeks to define its area of influence on a very competitive communication market. La presencia del registro coloquial en los textos periodísticos informativos obedece a variables vinculadas con factores internos del discurso (sección, género, tema, subjetividad) y contextuales (tipo de periódico, relación con el destinatario, líneas de actuación comunicativa, proyecto empresarial). El uso de recursos lingüísticos de índole conversacional en el relato informativo tiene como finalidad establecer un equilibrio entre el rigor expositivo de la noticia, garantizado por la variedad estándar de la lengua, y el componente emotivo, de carácter idiomático y socializador, que singulariza al estilo periodístico en una época en la que busca definir su ámbito de influencia en un mercado de la comunicación muy competitivo.

El objetivo del presente trabajo es analizar la presencia de los marcadores discursivos de reformulación en la prensa española actual. Como marco referencial y metodológico hemos adoptado la clasificación de los marcadores discursivos llevada a cabo por J. Portolés y Mª. A. Martín Zorraquino (1999). Este tipo de unidades de reformulación resulta especialmente recurrente en los enunciados de la conversación prototípica, análogos a los borradores de un texto escrito, en los que es posible detectar las huellas del proceso de elaboración. Si bien las condiciones comunicativas en las que se desarrolla la oralidad concepcional difieren de aquéllas que caracterizan a los discursos de la prensa escrita nos hemos propuesto demostrar, mediante el cotejo de ciertas columnas de opinión de la prensa española con los enunciados reales plasmados en muestras extraídas de la base de datos CREA, cómo el uso recurrente de los marcadores discursivos de reformulación constituye una de las estrategias utilizadas en la prensa española actual, con el fin de recrear la espontaneidad del coloquio. The aim of this article is to analyse the presence of the ‘reformulation markers’ in the Spanish Press. As referential and methodological framework the typology of the discourse markers developed by J. Portolés and M. A. Martín Zorraquino (1999) has been adopted. This type of discourse markers is very often in the Colloquial Spanish, similar to the drafts of a written text where it is possible to detect the fingerprints of its planning process. Although the conditions in which the conversational language is developed are different than those of the written press, scarce attention has been paid to show the existence of orality signs in some journalistic types of discourse and to compare them with several recordings extracted of the CREA data basis. This will allow us to prove how the use of the reformulation markers can simulate the spontaneity of the conversational language.

En los últimos años, es frecuente oír hablar de que los medios asisten en lo lingüístico a un proceso de coloquialización. El enfoque del presente artículo es justificar esta afirmación y reivindicar la consideración de la tertulia radiofónica como un tipo de conversación coloquial. Para ello, hemos procedido a realizar un análisis pragmático de una de las actuales tertulias de la radio española, utilizando como andamiaje teórico el trabajo realizado por Antonio Briz y el Grupo Val.Es.Co (Valencia Español Coloquial). In the last years, it is commonly argued that media are attending a linguistical coloquialization process. The aim of this article is to justify this statement and vindicate the consideration of radiophonic chat circle as a kind of coloquial conversation. The methodological approach has consisted of a deep analysis of one of the present chat circles in Spanish radio, based on the recently-created model of Antonio Briz and the Val.Es.Co Group (Valencia Coloquial Spanish). Publicado

La present tesi consisteix en una anàlisi compativa de tres gèneres de discurs ?conversa informal (llengua oral prototípica), classe magistral (gènere intermedi) i prosa acadèmica (llengua escrita prototípica)? en català, en tres aspectes de l'estructuració i la complexitat lingüística: la densitat lèxica, la composició oracional i la connexió textual (total: 90 trets lèxics, gramaticals i textuals analitzats). Els objectius principals són a/ dotar la lingüística catalana d'una descripció detallada, fins ara inexistent, del contrast lingüístic entre oralitat i escriptura, i b/ fer una aportació a la recerca internacional sobre el tema per intervenir, d'una banda, en el debat originat sobre la complexitat sintàctica i, especialment, sobre la presència d'oracions subordinades en els dos modes de discurs i, de l'altra, per ampliar aquesta mena d'investigació a l'àmbit del discurs, com han reclamat alguns tractadistes., La presente tesis consiste en un análisis comparativo de tres géneros de discurso ?conversación informal (lengua oral prototípica), clase magistral (género intermedio) y prosa académica (lengua escrita prototípica)? en catalán, en tres aspectos de la estructuración y la complejidad lingüística: la densidad léxica, la composición oracional y la conexión textual (total: 90 rasgos léxicos, gramaticales y textuales analizados). Los objetivos principales son a/ dotar la lingüística catalana de una descripción detallada, hasta ahora inexistente, del contraste lingüístico entre oralidad y escritura, y b/ hacer una aportación a la investigación internacional sobre el tema para intervenir, por un lado, en el debate originado sobre la complejidad sintáctica y, especialmente, sobre la presencia de oraciones subordinadas en los dos modos de discurso y, por otro lado, para ampliar este tipo de investigación al ámbito del discurso, como han reclamado algunos tratadistas., The present work consists of a comparative analysis of three discourse genres --informal conversation (prototypical oral language), academic lecture (intermediate genre), and academic prose (prototypical written language)-- in Catalan, focusing on three aspects of linguistic structure and complexity: lexical density, sentence composition, and textual connexion (total: 90 lexical, grammatical, and textual features analysed). The main purposes are: (a) to provide Catalan linguistics with a detailed description --non-available so far-- of the linguistic opposition between literacy and speech; and (b) to make a contribution to the international research in this field in order to, on the one hand, participate in the discussion about the syntactic complexity, and, especially, about the presence of subordinated clauses in the two modes of discourse, and, on the other, extend this kind of research to the discourse level, as some researchers have claimed.