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O objetivo desta pesquisa foi traçar o perfil dos pesquisadores bolsistas de Produtividade em Psicologia do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico no triênio 2009-2011. O método utilizado foi de caráter transversal, descritivo, correlacional e de associação. Por meio de um levantamento de dados presentes nos currículos Lattes dos pesquisadores listados no sitedo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, buscou-se identificar relação entre a categoria de bolsa, a quantidade e a qualidade de suas produções. Os achados revelam diversidade, não permitindo traçar um perfil único de bolsistas. Predominam os bolsistas de categoria 2, distribuídos, em sua maioria, nas áreas de interesse da Psicologia do Desenvolvimento e Social. Verificou-se que, apesar de a qualidade das publicações acompanhar a categoria da bolsa, ainda predomina a quantidade em relação à qualidade das publicações, fenômeno conhecido como "produtivismo". The aim of this study was to draw the profile of the psychology researchers funded with scientific productivity grants from the Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico from 2009-2011. We used a cross-sectional, descriptive and correlational method. Through a data survey using the Curriculum Lattes platform of all the researchers listed on the website of Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, the purpose was to identify the relation between type of grant, quantity and quality of their production. The findings reveal diversity, which did not enable us to establish a unique profile of the researchers. Most researchers have a type-2 research grant and their interest is mainly distributed in Developmental and Social Psychology. Although the quality of publications is related to the type of grant, there is still a predominance of quantity over quality of publications, a phenomenon called "productivism".

O texto visa apresentar a história dos estudos médicos no Brasil por se entender, em consonância com vários historiados da psicologia, a relevência do saber médico para a constituição da psicologia no Brasil. Neste sentido, acompanha-se o exercício da profissão médica desde a colônia, a criação das primeiras Faculdades de Medicina e sua produção de teses médicas. Observe-se que estas representam parte relevante das primeiras produções teóricas brasileiras e têm sido pesquisadas por investigadores de origens diversas objetivando a construção da história de suas disciplinas, entre elas a psicologia. Daí decorre a importância da orientação do ensino médico, principalmente no tocante à psiquiatria e à medicina social, conforme se apresenta nessas teses. Dá-se especial relevo às teorias psicológicas mais utilizadas então porque estas serão fundamentais para a constituição do saber psicológico.Palavras-chave: ensino médico'teses médicas; psicologia no Brasil

Resenha de: Ferreira, A. A. L. & Penna, M. M. S. (Org.s). (2015). Antonio Gomes Penna: Convivências, Histórias e Memórias. 1. ed. Rio de Janeiro: Nau.

The purpose of this paper is to contextualize the role played by Social Psychology in the framework of Brazilian undergraduate and graduate education. With respect to undergraduate degree programs, we analyzed the Degree Pedagogical Project (DPP). Regarding graduate degree programs, the organizational structure of Brazilian programs was analyzed. The study is divided into five parts. In the first part, we present a brief introduction on the status of higher education in Brazil. In the second part, we provide an equally brief overview of the status of undergraduate and graduate education in Psychology. Next, we approach the key topic of the paper, Social Psychology in undergraduate (third part) and graduate (fourth part) education. We conclude with some notes for discussion. O objetivo do presente texto é apresentar um quadro do lugar ocupado pela Psicologia Social na estrutura do ensino graduado e pós-graduado no Brasil. Quanto à graduação, analisamos os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC); à pós-graduação, a estrutura organizativa dos Programas brasileiros. O trabalho está dividido em cinco partes. Na primeira, apresentamos uma breve introdução acerca da situação do ensino superior no Brasil. Na segunda, traçamos um quadro igualmente sumário da situação do ensino graduado e pós-graduado em Psicologia. Em seguida, abordamos o tema central do texto, a Psicologia Social no ensino graduado (terceira parte) e pós-graduado (quarta parte). Finalizamos com alguns apontamentos para a discussão.

The purpose of this paper is to contextualize the role played by Social Psychology in the framework of Brazilian undergraduate and graduate education. With respect to undergraduate degree programs, we analyzed the Degree Pedagogical Project (DPP). Regarding graduate degree programs, the organizational structure of Brazilian programs was analyzed. The study is divided into five parts. In the first part, we present a brief introduction on the status of higher education in Brazil. In the second part, we provide an equally brief overview of the status of undergraduate and graduate education in Psychology. Next, we approach the key topic of the paper, Social Psychology in undergraduate (third part) and graduate (fourth part) education. We conclude with some notes for discussion.O objetivo do presente texto é apresentar um quadro do lugar ocupado pela Psicologia Social na estrutura do ensino graduado e pós-graduado no Brasil. Quanto à graduação, analisamos os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC); à pós-graduação, a estrutura organizativa dos Programas brasileiros. O trabalho está dividido em cinco partes. Na primeira, apresentamos uma breve introdução acerca da situação do ensino superior no Brasil. Na segunda, traçamos um quadro igualmente sumário da situação do ensino graduado e pós-graduado em Psicologia. Em seguida, abordamos o tema central do texto, a Psicologia Social no ensino graduado (terceira parte) e pós-graduado (quarta parte). Finalizamos com alguns apontamentos para a discussão.

O artigo trata do processo de profissionalização da psicologia no Brasil. Utiliza o referencial teórico da sociologia das profissões e faz uma revisão bibliográfica sobre a história da psicologia brasileira. Apresenta uma proposta de periodização para a história desta profissão, dividindo-a em três momentos: pré-profissional (1833-1890), de profissionalização (1890/1906-1975) e profissional (1975 −). No primeiro momento, há uma gama de saberes psi pulverizados. No segundo, a psicologia começa a organizar-se em institutos de pesquisa, faculdades e associações e a regulamentar suas leis. No último, a profissão, já estabelecida e reconhecida oficialmente, passa a sofrer fortes alterações sócioeconômicas e disputas interprofissionais.This paper analyses the professionalization process of psychology in Brazil. It utilizes the sociology of professions as theoretical reference and makes a bibliographical revision of the Brazilian psychology history. It presents a proposal of periodization about the history of this profession, which is divided in three moments: pre-professional (1833-1890), professionalization (1890/1906) and professional (1975−). In the first place, there were many psychology's knowledges. In a second moment, psychology began to be organized through research institutes, universities, associations and professional laws. Finally, the profession, already established and recognized, started to suffer strong social and economical alterations and interprofessional disputes.

O objetivo deste trabalho foi avaliar seis periódicos brasileiros especializados em Psicologia (Psicologia: Teoria e Pesquisa; Psicologia: Reflexão e Crítica; Psico; Arquivos Brasileiros de Psicologia; Psicologia USP e Boletim de Psicologia), de circulação nacional, editados entre 1990 e 1997. Três aspectos principais foram examinados: a política de publicação desses periódicos, os perfis dos autores e das instituições as quais eles pertencem. Foram examinados 749 artigos distribuídos pelas 80 edições dos periódicos. Os principais resultados apontaram que: há poucos autores publicando sistematicamente no Brasil, que essa produção está fortemente concentrada em poucas instituições nas regiões Sul e Sudeste e que as universidades públicas são mais produtivas do que as privadas. Foi também verificada uma relação entre a quantidade de artigos publicados e a existência de programas de pós-graduação nessas universidades e entre a afiliação institucional dos autores e o periódico no qual publicam.The purpose of this paper was to evaluate six Brazilian psychology journals (Psicologia: Teoria e Pesquisa; Psicologia: Reflexão e Crítica; Psico; Arquivos Brasileiros de Psicologia; Psicologia USP e Boletim de Psicologia), edited between 1990 and 1997. We examined 749 papers in 80 issues of these journals. Three main questions were examined: the journals’ editorial practices, the authors’ profile, and the type of institutions with which they were affiliated. The results showed that: there are few researchers publishing systematically in Brazil; that the authors were concentrated in few institutions in the Southeast-South regions; and that researchers in public universities are more productive than those in private ones. The data also showed a relationship between the number of published papers and the existence of graduate programs in these universities and between the researchers’ institutional affiliation and the journal in which they published.

Este estudo tem por objetivo introduzir a questão do gênero na conformação da Psicologia norte-rio-grandense. São apresentados e discutidos dados preliminares acerca da distribuição desigual de homens e mulheres no curso de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em contraste com um relativo equilíbrio no conjunto dos outros cursos; acerca da distribuição dos profissionais que atuam no estado com relação à variável gênero, associadas a algumas variáveis que caracterizam a atuação profissional do psicólogo.The purpose of this study is to introduce the question of gender in the Psychology of Rio Grande do Norte (Northeast of Brazil). Preliminary data are presented about the unbalanced distribution of male and female in the Psychology course, as compared to a relatively balanced situation of the other courses of the FURN. The variable gender is also discussed with the contexto of other variables characteristic ot the professional practice of psychologists in the state.

O objetivo do presente estudo foi empreender um mapeamento preliminar da situação da psicologia no estado, no sentido de atualizar informações gerais sobre as condições da profissão e do ensino de Psicologia no Rio Grande do Norte. Um questionário padronizado foi enviado por via postal a todos os profissionais inscritos no Conselho Regional de Psicologia, 2ª Região, residentes no RN (um total de 448, em agosto de 1995), com uma amostra final de 190 psicólogos. Dentre os principais resultados - que confirmam dados nacionais (Conselho Federal de Psicologia, 1988) e locais (Yamamoto, 1988) - figuram o marcante predomínio da área da Psicologia da Saúde (67,5%), seguida pela Psicologia do Trabalho (14,4%), Educacional (10,1%) e outras, em uma profissão essencialmente feminina (88,4%). São sugeridas algumas linhas de interpretação dos dados, dentro dos limites permitidos por um mapeamento amplo, primeira etapa de um projeto inclusivo que visa um detalhamento do exercício profissional dos psicólogos do estado - enfatizando-se as atividades desenvolvidas nas diversas áreas associadas às condições da formação acadêmica.The purpose of this work was to outline the status of Psychology in the state of Rio Grande do Norte, including the academic background and the professional activity of psychologists. A standard questionnaire was sent to each of the 448 psychologists living in the state and inscribed at the Conselho Regional de Psicologia (Regional Council of Psychology), 2nd Region. The final sample was 190 psychologists (42,4%). Among the results - confirming national and local data (Conselho Federal de Psicologia, 1988; Yamamoto, 1988) - are the prevalence of Health Psychology as the main area (67,5%), followed by Work (14,4%), Educational (10,1%) and others. In respect to gender, 88,4% of psychologists are females. Whereas this study is just an overview - part of a wider research project about the professional activities of psychologist in RN, some implications of these results are discussed.

Resenha do livro: Jacó-Vilela (Org.). (2011). Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil. Rio de Janeiro: Imago; Brasília: CFP.&nbsp

Submitted by Patricia Barros (patricia.barros@ufes.br) on 2011-08-17T19:20:40Z No. of bitstreams: 2 v23s1a04.pdf: 104935 bytes, checksum: 2d0e446dbac4e65ea28668cd91bf8824 (MD5) license_rdf: 22218 bytes, checksum: fb59904820f2d832f80e616b4df53b19 (MD5) Approved for entry into archive by Patricia Barros(patricia.barros@ufes.br) on 2011-08-17T19:20:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 v23s1a04.pdf: 104935 bytes, checksum: 2d0e446dbac4e65ea28668cd91bf8824 (MD5) license_rdf: 22218 bytes, checksum: fb59904820f2d832f80e616b4df53b19 (MD5) Made available in DSpace on 2011-08-17T19:20:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 v23s1a04.pdf: 104935 bytes, checksum: 2d0e446dbac4e65ea28668cd91bf8824 (MD5) license_rdf: 22218 bytes, checksum: fb59904820f2d832f80e616b4df53b19 (MD5) Previous issue date: 2010 Este trabalho apresenta e discute diferentes aspectos da realidade da Pós-Graduação brasileira, relevantes para a discussão de sua produção intelectual. Também são descritas e discutidas as estratégias adotadas para a avaliação dessa produção. Abstract The present paper presents and discusses different aspects of the reality of the Brazilian graduate programs in psychology that are relevant for the discussion of their intellectual production. The strategies adopted to evaluate such production are also described and analyzed.

Este estudo buscou realizar um levantamento de elementos que indiquem como o psicólogo é percebido. Participaram pessoas entrevistadas na cidade de João Pessoa (PB), distribuídas em três grupos, a saber, pessoas da população geral (n = 42), estudantes de Enfermagem (n = 43) e de Psicologia (n = 52). Todas se submeteram a uma associação livre de palavras após ouvirem o termo psicólogo. Os resultados demonstraram que todos os grupos indicaram perceber o psicólogo como profissional promotor de saúde mental e proporcionador de auxílio psicológico. Particularmente, na população geral houve pessoas que nada souberam declarar. Os estudantes de Enfermagem mostraram uma percepção mais adequada das práticas do psicólogo quando comparados com a população geral. Apenas os estudantes de Psicologia demonstraram uma atenção a aspectos humanitários da prática profissional do psicólogo. Discutem-se os resultados buscando vincular a percepção de cada grupo às circunstâncias e aspectos predominantes de cada um deles. This study tried to do a survey of some elements that indicate how the psychologist is perceived. The participants were people from João Pessoa (PB), Brazil, interviewed and divided in three groups: ordinary people (n=42), Nursery students (n=43) and Psychology students (n=52). All of them were submitted to a word-free association when they heard the word psychologist. The results showed that in all groups the psychologist was perceived as a professional that worked into mental health and as a promoter of psychological care. Some individuals of ordinary people group could not answer it. The Nursery students approached to a realistic practice of the psychologist in comparison to ordinary people group. Only the psychology students showed special attention to humanitarian aspects of the psychologist care. The results were debated from a link among the perception of each group and the main social aspects of them.

Este estudo buscou realizar um levantamento de elementos que indiquem como o psicólogo é percebido. Participaram pessoas entrevistadas na cidade de João Pessoa (PB), distribuídas em três grupos, a saber, pessoas da população geral (n = 42), estudantes de Enfermagem (n = 43) e de Psicologia (n = 52). Todas se submeteram a uma associação livre de palavras após ouvirem o termo psicólogo. Os resultados demonstraram que todos os grupos indicaram perceber o psicólogo como profissional promotor de saúde mental e proporcionador de auxílio psicológico. Particularmente, na população geral houve pessoas que nada souberam declarar. Os estudantes de Enfermagem mostraram uma percepção mais adequada das práticas do psicólogo quando comparados com a população geral. Apenas os estudantes de Psicologia demonstraram uma atenção a aspectos humanitários da prática profissional do psicólogo. Discutem-se os resultados buscando vincular a percepção de cada grupo às circunstâncias e aspectos predominantes de cada um deles. This study tried to do a survey of some elements that indicate how the psychologist is perceived. The participants were people from João Pessoa (PB), Brazil, interviewed and divided in three groups: ordinary people (n=42), Nursery students (n=43) and Psychology students (n=52). All of them were submitted to a word-free association when they heard the word psychologist. The results showed that in all groups the psychologist was perceived as a professional that worked into mental health and as a promoter of psychological care. Some individuals of ordinary people group could not answer it. The Nursery students approached to a realistic practice of the psychologist in comparison to ordinary people group. Only the psychology students showed special attention to humanitarian aspects of the psychologist care. The results were debated from a link among the perception of each group and the main social aspects of them.

O artigo trata do processo de profissionalização da psicologia no Brasil. Utiliza o referencial teórico da sociologia das profissões e faz uma revisão bibliográfica sobre a história da psicologia brasileira. Apresenta uma proposta de periodização para a história desta profissão, dividindo-a em três momentos: pré-profissional (1833-1890), de profissionalização (1890/1906-1975) e profissional (1975 −). No primeiro momento, há uma gama de saberes psi pulverizados. No segundo, a psicologia começa a organizar-se em institutos de pesquisa, faculdades e associações e a regulamentar suas leis. No último, a profissão, já estabelecida e reconhecida oficialmente, passa a sofrer fortes alterações sócioeconômicas e disputas interprofissionais. This paper analyses the professionalization process of psychology in Brazil. It utilizes the sociology of professions as theoretical reference and makes a bibliographical revision of the Brazilian psychology history. It presents a proposal of periodization about the history of this profession, which is divided in three moments: pre-professional (1833-1890), professionalization (1890/1906) and professional (1975−). In the first place, there were many psychology's knowledges. In a second moment, psychology began to be organized through research institutes, universities, associations and professional laws. Finally, the profession, already established and recognized, started to suffer strong social and economical alterations and interprofessional disputes.

Nos últimos anos, os estudos acerca da realidade da profissão de psicólogo no Brasil têm registrado o que se convencionou denominar de tendências emergentes nos campos de trabalho, com novos locais e práticas inovadoras. O objetivo deste estudo foi, a partir do levantamento dos locais nos quais os psicólogos norte-riograndenses estão inseridos e das atividades neles desenvolvidas, analisar o quadro do estado com relação às mudanças em curso na Psicologia. Um questionário semi-estruturado foi aplicado a 310 dos 631 psicólogos regularmente inscritos no CRP-13/Seção RN. Os principais resultados mostram que: (a) embora haja registros de locais antes não ocupados pelos psicólogos do estado, há uma concentração dos profissionais nos locais tradicionais; (b) as atividades desenvolvidas tanto nos "novos" locais quanto nos "convencionais" são aquelas consagradas pela prática tradicional. São levantadas algumas hipóteses explicativas para esse quadro e a situação do estado no que diz respeito às chamadas inovações na Psicologia. Studies about the situation of Brazilian Psychology in the last years have pointed out the presence of psychologists in new positions and the emergence of new practices. The purpose of this paper is to describe the psychologist’s working positions and activities performed by them in these places, in order to analyse the situation of Psychology in the state of Rio Grande do Norte (Northeast of Brazil) concerning these innovations. A semi-structured questionnaire was applied to 310 out of the 631 psychologists registered in the state. Results show that (a) despite the existence of new positions there is a concentration of professionals in "traditional" places, and (b) the activities performed both in the new and in the "traditional" positions can be classified as "traditional". Some explanations to these conclusions are suggested, and the situation of the state concerning the so-called innovations is discussed.

Este estudo discute as implicações para a formação acadêmica e para o exercício profissional do psicólogo, da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). São pontuados alguns dos pressupostos subjacentes à lei, os aspectos principais do texto legal e algumas de suas decorrências, como a regulamentação dos cursos seqüenciais e diretrizes curriculares.

Este estudo discute as implicações para a formação acadêmica e para o exercício profissional do psicólogo, da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). São pontuados alguns dos pressupostos subjacentes à lei, os aspectos principais do texto legal e algumas de suas decorrências, como a regulamentação dos cursos seqüenciais e diretrizes curriculares. The aim of this paper is to discuss the implications for the professional training and practice of the psychologist, of the approval of the National Educational Bases and Guidelines Law. We focus upon the theoretical suppositions underlying the Law, the main aspects of legal text and some of its consequences, as the regulation of the sequencial courses and the curriculum directives.

Este estudo tem por objetivo introduzir a questão do gênero na conformação da Psicologia norte-rio-grandense. São apresentados e discutidos dados preliminares acerca da distribuição desigual de homens e mulheres no curso de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em contraste com um relativo equilíbrio no conjunto dos outros cursos; acerca da distribuição dos profissionais que atuam no estado com relação à variável gênero, associadas a algumas variáveis que caracterizam a atuação profissional do psicólogo. The purpose of this study is to introduce the question of gender in the Psychology of Rio Grande do Norte (Northeast of Brazil). Preliminary data are presented about the unbalanced distribution of male and female in the Psychology course, as compared to a relatively balanced situation of the other courses of the FURN. The variable gender is also discussed with the contexto of other variables characteristic ot the professional practice of psychologists in the state.

O objetivo do presente trabalho foi empreender uma abordagem preliminar ao estudo da atuação dos psicólogos natalenses no contexto hospitalar. Foram entrevistadas cinco psicólogas, selecionadas através de amostragem intencional, atuando em hospitais não-psiquiátricos em Natal (RN). A análise levou em consideração quatro aspectos: formação acadêmica, trajetória profissional, caracterização das atividades realizadas e avaliação do trabalho realizado nos hospitais. Dentre os resultados principais, figuram uma formação deficitária, condições adversas de trabalho e práticas que muitas vezes não se distinguem do fazer clínico tradicional. São questionados o estatuto dessa modalidade de ação e as exigências para uma inserção mais consistente no campo da saúde pública. This paper presents a preliminary approach to the study of Natal (Northeast of Brazil) resident psychologists’ practice in the hospital context. Five female psychologists, working in non-psychiatric hospitals, were chosen through intentional sampling technique to be interviewed. The analysis considered four points: their undergraduate training, their professional life, activities they developed in the hospital setting and a general assessment of their work. The results indicate a flawed academic background, poor actual conditions to carry out their jobs, and the use of conventional psychological methods instead of developing new ones. The status of this practice and the requirements for a more consistent practice in the public health field are discussed.

O objetivo do presente estudo foi empreender um mapeamento preliminar da situação da psicologia no estado, no sentido de atualizar informações gerais sobre as condições da profissão e do ensino de Psicologia no Rio Grande do Norte. Um questionário padronizado foi enviado por via postal a todos os profissionais inscritos no Conselho Regional de Psicologia, 2ª Região, residentes no RN (um total de 448, em agosto de 1995), com uma amostra final de 190 psicólogos. Dentre os principais resultados - que confirmam dados nacionais (Conselho Federal de Psicologia, 1988) e locais (Yamamoto, 1988) - figuram o marcante predomínio da área da Psicologia da Saúde (67,5%), seguida pela Psicologia do Trabalho (14,4%), Educacional (10,1%) e outras, em uma profissão essencialmente feminina (88,4%). São sugeridas algumas linhas de interpretação dos dados, dentro dos limites permitidos por um mapeamento amplo, primeira etapa de um projeto inclusivo que visa um detalhamento do exercício profissional dos psicólogos do estado - enfatizando-se as atividades desenvolvidas nas diversas áreas associadas às condições da formação acadêmica. The purpose of this work was to outline the status of Psychology in the state of Rio Grande do Norte, including the academic background and the professional activity of psychologists. A standard questionnaire was sent to each of the 448 psychologists living in the state and inscribed at the Conselho Regional de Psicologia (Regional Council of Psychology), 2nd Region. The final sample was 190 psychologists (42,4%). Among the results - confirming national and local data (Conselho Federal de Psicologia, 1988; Yamamoto, 1988) - are the prevalence of Health Psychology as the main area (67,5%), followed by Work (14,4%), Educational (10,1%) and others. In respect to gender, 88,4% of psychologists are females. Whereas this study is just an overview - part of a wider research project about the professional activities of psychologist in RN, some implications of these results are discussed.