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Resumo Neste estudo, analisamos a percepção de brasileiros e brasileiras sobre a COVID-19 em 12 cidades do país. Foram abordadas questões sobre a gravidade e os perigos da doença, fontes de informações e confiabilidade, checagem de informações, atitudes, precauções e prioridades para o enfrentamento e relações de confiança na ciência. Este estudo foi realizado no contexto de uma pesquisa mais ampla sobre como brasileiros e brasileiras veem a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). A survey foi aplicada no período de 18 de maio e 10 de junho de 2020 com 1.643 moradores com mais de 16 anos nas cidades brasileiras em que a Fiocruz possui unidade ou escritório técnico. Os resultados revelam que boa parte dos entrevistados reconhece a gravidade da pandemia, a importância de se informar corretamente, considera as medidas indicadas por autoridades de saúde válidas e confia em cientistas e instituições científicas como fontes de informação. Com o senso de urgência e a potencialização e vivência das incertezas acerca do presente e do futuro, o fortalecimento da confiança nas instituições se faz presente. Abstract In this study, the perception of Brazilians regarding COVID-19 in 12 cities in the country was analyzed. Issues about the severity and dangers of the disease, sources of information and reliability, checking information, attitudes, precautions, and priorities for coping and trusting relationships in science were addressed. This study was carried out in the context of broader research on how Brazilians perceive the Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz). The survey was applied between May 18 and June 10, 2020, with 1,643 residents over 16 years of age in Brazilian cities where Fiocruz has a technical unit or office. The results reveal that the majority of the interviewees appreciate the seriousness of the pandemic, the importance of being properly informed, considers the measures indicated by health authorities important and trusts scientists and scientific institutions as sources of information. With the sense of urgency and experience of uncertainties about the present and the future, the need for strengthening of trust in institutions is present.

Supplemental material, sj-pdf-1-pus-10.1177_09636625211035919 for Public acceptance of evolution in the United States, 1985–2020 by Jon D. Miller, Eugenie C. Scott, Mark S. Ackerman, Belén Laspra, Glenn Branch, Carmelo Polino and Jordan S. Huffaker in Public Understanding of Science

El presente informe ha sido elaborado por el equipo técnico responsable de las actividades de la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología -Iberoamericana e Interamericana- (RICYT), con el apoyo de colaboradores especializados en las diferentes temáticas que se presentan. El volumen incluye resultados de las actividades del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). La edición de este libro cuenta con el apoyo del Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior (REDES) e incorpora resultados de actividades desarrolladas en el marco de la Cátedra UNESCO de Indicadores de Ciencia y Tecnología. Fil: Albornoz, Mario. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: Barrere, Rodolfo. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: Babtista, Belén. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Uruguay. Fil: Crespo, Manuel. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: Estébanez, María Elina. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: García Rodríguez, Miriam. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: Lautaro, Matas. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: Polino, Carmelo. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina. Fil: Sokil, Juan Pablo. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana. Organización de Estados Iberoamericanos. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad; Argentina.

Tabla de contenidos: RedPOP : 25 años de red en comunicación de la ciencia en América Latina / Luisa Massarani, Claudia Aguirre, Constanza Pedersoli. Los inicios de la RedPOP : Entrevista con Graciela Merino / Constanza Pedersoli. La voz de algunos de los miembros fundadores. Museos interactivos de ciencia y tecnología en América Latina / Martha Cambre. Popularizar las ciencias : Un trabajo compartido entre museos y escuelas / Constanza Pedersoli. El periodismo de ciencia en América Latina / Cecilia Rosen, Javier Crúz-Mena. A ciência e o carnaval brasileiro / Ildeu de Castro Moreira. Las encuestas de percepción pública de la ciencia en América Latina : Estructura, evolución y comparabilidad / Carmelo Polino. Políticas públicas e instrumentos para el desarrollo de la cultura científica en América Latina / Ernesto Fernández Polcuch, Alessandro Bello, Luisa Massarani. Construyendo puentes : La importancia de llamarse RED / Julia Tagüeña. La formación de comunicadores de la ciencia en América Latina / Elaine Reynoso Haynes, Carina Monterrosa, Patricia Macías.

El documento que aquí se presenta es el resultado final de un proceso que iniciamos en julio de 2012 con la presentación de un documento para el debate en el VI Foro Iberoamericano de Responsables de Educación Superior, Ciencia e Innovación celebrado en Cádiz, enmarcado en la XXII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno. Su presentación oficial se ha realizado durante la celebración en Buenos Aires del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación entre los días 12 y 14 de noviembre de 2014.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español, portugués e inglés Monográfico con el título: "Educación para la cultura científica" Las estadísticas educativas muestran que el problema de las vocaciones científicas es particularmente agudo en el caso de las áreas de las ciencias exactas y naturales y en ciertas ramas de las ingenierías. Se plantea como urgente conocer las causas estructurales y subjetivas que influyen en esta tendencia. Se difunden indicadores seleccionados de una encuesta aplicada a estudiantes de secundaria de varias ciudades de Iberoamérica. Se analiza el interés por las carreras científicas de las áreas de las ciencias exactas y naturales y, específicamente, por las profesiones científicas y las ingenierías como posibles opciones laborales. Además, se exploran los factores que condicionan el interés de los adolescentes para optar por las ciencias. De igual forma se repasan actitudes frente a las clases de ciencias y, por último, se incorpora un análisis de las actitudes frente a riesgos y beneficios de la ciencia y la tecnología y su introducción como tópicos en las aulas. Los indicadores presentados se contrastan con variables sociales y educativas de interés. Finalmente, en la discusión se plantea la necesidad de afrontar de forma coordinada los problemas de calidad educativa y de políticas de promoción de las carreras científicas. ESP

La historia científica iberoamericana indica que nuestros países han producido menos premios Nobel en ciencias que varias de las universidades más prestigiosas del mundo desarrollado, y que nuestros escasos premios Nobel se concentran en pocos países; más aún, en algunas de esas universidades trabajan actualmente más laureados con el Premio Nobel que la totalidad de los que produjo Iberoamérica. Análogamente, la historia tecnológica indica que algunas grandes empresas han registrado muchas más patentes en las oficinas de Estados Unidos o de Europa que el total de las empresas de Iberoamérica en su conjunto; patentes cuyo desarrollo, valga la ironía, en algunos casos provienen de investigaciones realizadas en Iberoamérica. Es preciso reconocer que no disponemos hoy de la ciencia y la tecnología que nos sirvan como herramienta indispensable para el desarrollo. Para contar con ellas deberíamos adoptar políticas adecuadas a corto, mediano y largo plazo, que deberán además aprovechar la rica experiencia adquirida por los países iberoamericanos a lo largo de su historia.

Tercera edición de la encuesta nacional de percepción social sobre ciencia y tecnología en España, realizada por la FECYT. El libro se ocupa de las principales explotaciones y análisis de dicha encuesta.

Moledo, L., Polino, C. (1998). Divulgación científica, una misión imposible. Redes, 5(11), 97-112. El siguiente artículo plantea que quizás el mayor problema de la divulgación científica está en la base de su legitimación, lo que en la actualidad está tomando el peligroso perfil de una preceptiva: la difusión de la ciencia tiende a institucionalizarse como parte del sistema científico y a reproducir los mecanismos de producción académica. Y genera, por cierto, una concepción equivocada del rigor científico en los procesos de divulgación y la instauración de un circuito de realimentación y corrección entre el sistema académico y el periodismo especializado en ciencias. Como ejemplo de esta preceptiva, y como parte de un mecanismo academicista que conduce a la paradoja de que el crecimiento de la presencia de lo científico y tecnológico en los medios va unido a una reducción del público interesado y a una restricción de su alcance, se relata una experiencia institucional de divulgación científica en la Argentina, considerada exitosa por la propia comunidad de investigadores. The following article works on the premise that perhaps the greatest problem in the diffusion of scientific knowledge lies in the basis of its legitimization, which at the present time is in serious danger of becoming a fixed canon. Thus the dissemination of scientific knowledge tends to become institutionalized as part of the scientific order and to reproduce the mechanisms of academic production. Moreover, this produces a mistaken conception of scientific rigor in the processes of diffusion and the establishment of a feedback/correction circuit between the academic system and scientific journalism. An institutional experiment in the dissemination of scientific knowledge in Argentina which was considered to have been a success by the community of researchers themselves is given as an example of this canon. It is also part and parcel of an academicist mechanism which leads to the paradoxical state of affairs that the growth of science and technology in the media goes hand in hand with a fall in the number of people interested in them and with a restriction of their range.

Toda estrategia formativa lleva implícita un conjunto de valores respecto a la forma en que las sociedades conciben la formación de sus futuros profesionales y ciudadanos. Asumiendo la necesidad de fortalecer la formación de individuos autónomos, competentes y comprometidos con su tiempo, la educación en valores tiene que propociar la búsqueda de un futuro común basado en principios como la igualdad, la tolerancia, y el respeto, compatibles con criterios de convivencia democrática. Ello significa significa una ética cívica favorecedora de la integración y contraria a las desigualdades sociales, en el marco de una cultura favorecedora de la vida (eros) frente a la cultura de la muerte y destrucción (thanatos).

Esta tesis constituye una contribución original al análisis del periodismo de ciencias en la Argentina, basado en un modelo conceptual que articula aportes provenientes de diversos enfoques teóricos. En el núcleo de esta perspectiva convergen categorías fundamentales de la teoría de la práctica de P. Bourdieu -de reconocido valor heurístico para el abordaje de los contextos mediáticos y las prácticas periodísticas- con elementos provenientes de la sociología del periodismo y los estudios de comunicación pública de la ciencia. La validez del modelo fue puesta a prueba en una investigación empírica de diseño exploratorio-descriptivo, cualitativo y transversal, centrada en una muestra intencional de periodistas y comunicadores locales. Los testimonios se contrastaron con producciones periodísticas elaboradas por una sub-muestra de los entrevistados. La reconstrucción de la identidad profesional de los agentes y de algunas de sus prácticas configuran un habitus comunicativo de carácter híbrido: reivindican valores y principios del campo periodístico (información, pluralidad, investigación, verificación, etc.), a la vez que se asumen como facilitadores, habilitadores, intérpretes, traductores y promotores del conocimiento científico, en adhesión a valores divulgativos. Sobre la situación del periodismo, se advierte una reconversión del mercado laboral, con la pérdida de espacios mediáticos tradicionales y el crecimiento de la comunicación institucional. Los agentes expresan visiones canónicas sobre las ciencias (normas mertonianas, progreso, avance, desarrollo, beneficios, etc.), mientras que, de manera consistente, consideran que los fraudes, los intereses extra-epistémicos y los conflictos de interés atentan contra su buena imagen. Las percepciones tienen un correlato en las producciones, como la preferencia por las fuentes científicas y la ciencia local, el reconocimiento internacional de los científicos argentinos, y un tono predominantemente celebratorio. Algunas piezas abordan cuestiones de mayor complejidad donde se discute, reflexiona y debate acerca del papel de la ciencia en la sociedad, el rol político de la ciencia y la relación entre conocimientos y desarrollo. This thesis constitutes an original contribution to understanding the field of science journalism in Argentina, based in a conceptual model that articulates inputs from different theoretical approaches. At the core of the perspective developed converge fundamental categories of Bourdieu’s theory of practice -of recognized heuristic value to study media contexts and journalistic practices- with elements from journalism sociology and studies of public communication of science. The validity of this model was tested in an empirical research of explorative-descriptive, qualitative and transversal design, centered in an intentional sample of key informants, science journalists and communicators. The testimonies were contrasted with the journalistic production of a sub-sample of communicators. The professional identity of the agents and some of their practices configure a hybrid habitus: they vindicate journalistic values and principles (information, plurality, research, among others), at the same time they see themselves as facilitators, interpreters, translators and even promoters of scientific knowledge. Regarding the current situation of journalism, testimonies indicate a reconversion of the working market, with more opportunities in institutional communication and popularization activities, and a retraction of traditional journalism. Their representations of science express canonical visions (Mertonian norms, progress, advancement, benefits, etc.), while issues such as reproducibility crisis, growing of frauds and conflicts of interest are “negative” elements that go against the good image of science and scientists. These perceptions correlate their productions: they prefer scientific sources, celebrate local science’s achievements, the international recognition of Argentinean’s work, and use a predominantly positive tone. Some pieces, however, do cover issues of greater complexity, discussing, reflecting and debating on, e.g., the role of science in society, the political aspects of science and the relationship between knowledge and development.

Orientador: Marcelo Knobel Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: O presente projeto de pesquisa teve como objetivo contribuir com o desenvolvimento de indicadores de Percepção Pública de Ciência e Tecnologia. Esses indicadores podem ajudar a compreender o processo de produção e divulgação do conhecimento científico por meio de pesquisas que proporcionem maior interação com a sociedade. Optamos por utilizar os Valores Humanos como um indicador devido à sua importância no estudo de comportamentos humanos e por ser um indicador ainda pouco explorado na relação com C&T. O presente estudo buscou elaborar e validar o Questionário de Valores Humanos em Relação à Ciência e Tecnologia (QVRCT), tendo como principal referencial teórico os trabalhos de Schwartz (1992; 2005). O modelo proposto por Schwartz é referência nos estudos em Valores Humanos como teoria com maior evidência de validade e precisão nos diferentes continentes em que foi aplicada. Primeiramente foi realizada uma análise das questões por meio da apreciação de juízes para, em seguida, ser realizada um teste piloto do questionário que visou avaliar a clareza das questões formuladas. A aplicação do questionário foi realizada com 193 estudantes de graduação da Unicamp através de entrevistas e por meio digital. A validade da estrutura interna do QVRCT foi aferida por meio da análise fatorial multivariada que identificou uma estrutura satisfatória (r?0,3), composto por vinte itens e quatro fatores (Autopromoção, n=5; Autotranscedência n=6, Conservação n=5; Abertura á mudança n=4). A evidência de validade por variável externa foi atestada através da correlação entre o QVRCT e o Portrait Values Questionnaire (PVQ-21) de Schwartz, onde os fatores apresentaram correlação estatisticamente significativa entre si (r?0,3), sendo Autopromoção (r= 0,618) o mais elevado e Conservação (r=0,493) o mais baixo. Esses valores predominantes identificados estão ligados a algumas características dos estudantes que foram traçadas de acordo com as respostas. Entre os entrevistados, observou-se a predominância dos valores ligados às dimensões Autopromoção e Abertura à Mudança. Portanto, os estudantes apresentaram os VHs ligados ao "aspecto pessoal", mais egoísticos, e ainda uma aproximação com a temática científica e tecnológica. Os estudantes se mostraram propensos a compreender a relevância do conhecimento científico na sociedade, e apresentaram-se confiantes nos avanços científicos e na capacidade de inovação, como um fator de reconhecimento e destaque pessoal. Em compensação, houve um distanciamento dos VHs ligados ao coletivo, ao costume e à aceitação dos ideais mais tradicionais da sociedade e conservação do meio ambiente. Os resultados indicaram que as pessoas dos cursos de exatas, saúde e biológicas possuem escore mais elevado em situações que relacionam a Ciência e Tecnologia com o ganho pessoal/profissional. Por fim, diante dos elementos de validade, precisão e ajuste podemos considerar promissor que o QVRCT seja utilizado como uma medida robusta e que Valores Humanos sejam aprimorados para auxiliar na PPCT. Futuros estudos em construções de indicadores de percepção pública da ciência que incluam amostragens probabilísticas e representativas são importantes para entender como diferentes populações se relacionam com o conhecimento científico-tecnológico e ainda permitir comparações entre diferentes regiões brasileiras Abstract: It is expected that the perception of our society in relation to Science and Technology (S&T) impact the way humans interact with each other, and also how they make political decisions. This master¿s thesis project aimed to build, apply and validate a questionnaire to access the Public Understanding of Science and Technology (PUST). We used Human Values as a predictor of human behavior and decision-making. The Questionnaire on Values towards Science and Technology (QVCT) was elaborated based in the studies from on the social psychologist Shalom Schwartz. The Schwartz`s model is widely accepted in studies on Human Values as a theory with significant evidence of validity and precision in a variety of continents in which it was applied. The questionnaire QVCT was built based on literature and respecting the structure of Human Values. Afterwards, the questions were evaluated by judges in terms of clarity of their text. We carried out the pilot questionnaire¿s application with 193 undergraduate students at the Unicamp (Campinas-SP) by face-to-face interview as well as via digital. The validity of the QVCT internal structure was measured by a multivariate factorial analysis which identified a satisfactory structure (r?0.3), consisting of twenty items and four factors (Self-promotion, n = 5, Autotranscendence n = 6, Conservation n = 5; Openness to change n = 4). Evidence of validity by external variable was attested by the correlation between the QVCT and the Portrait Values Questionnaire (PVQ-21) by Schwartz, where the factors presented a statistically significant correlation between them (r?0.3), in which Autopromotion (r = 0.618) was the highest and Conservation (r = 0.493) was the lowest. These predominant values identified are linked to some students¿ characteristics drawn according to the answers. Among the interviewed, we observed the predominance of values linked to the dimensions of Self-Promotion and Openness to Change. Therefore, these results can suggest that students presented self-related Human Values more selfish, and an approximation to scientific and technological thematic. Students showed likely to understand the relevance of scientific knowledge in society, and stood confident in scientific advances and innovation capacity, as a personal recognition factor and highlight. On the other hand, there was a distancing of the Human Values linked to the collective, to the custom and acceptance of the more traditional ideals of society and conservation of the environment. In general, our results indicated that undergraduate students of exact, health and biological sciences have a higher score in situations that relate S&T to personal and professional gain. In view validity¿s elements, precision and adjustment we may consider it promising that QVRCT could be used as a robust measure and that Human Values could be improved to assist in studies of PPCT. Future studies in the construction of indicators of public perception of science that include probabilistic and representative samplings are important to understand how different populations are related to scientific-technological knowledge and also to allow comparisons among different Brazilian regions Mestrado Divulgação Científica e Cultural Mestre em Divulgação Científica e Cultural FAPESP 2015/23494-4

Fil: Atar, Diana. Universidad Nacional de San Martín; Argentina. Fil: Atar, Diana. Universidad de Belgrano; Argentina. Fil: Atar, Diana. Universidad de la Marina Mercante; Argentina. Atar, D. (2016) Aportes Metodológicos para el Estudio de la Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina El tema de la medición de las actividades de ciencia y tecnología ha incrementado su importancia debido a la necesidad que tienen los países, de contar con indicadores que den cuenta de la realidad de estas prácticas, ante la incertidumbre que genera la toma de decisiones en este campo. Dentro de este conjunto de indicadores, aquellos que miden la percepción social de la ciencia y la tecnología son los de más reciente aparición. La complejidad de este concepto dificulta el consenso en cuanto a definiciones más generales y comunes a los distintos países, y se manifiesta en las diversas encuestas existentes. Asimismo, los métodos de análisis aplicados a los datos recogidos por estos estudios son, en general, limitados y los resultados, así producidos, son insuficientes para describir o explicar el fenómeno de la percepción social. Los indicadores son por sus objetivos, y detrás de cada conjunto de indicadores hay un marco conceptual que lo sustenta. No obstante, el análisis de estos indicadores debería proveernos de la mayor información posible. En consecuencia, este trabajo presenta, en primer lugar, diferentes conceptualizaciones tanto de percepción como de percepción social de la ciencia y la tecnología; luego, la forma en que la percepción social se caracteriza a través de las encuestas llevadas a cabo; y por último, propone una metodología más conveniente para el análisis de los datos.