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Esta pesquisa tem como objetivo mapear e analisar os mecanismos linguístico-cognitivos que acionam a Interação Fictiva (IF) em Audiências de Instrução e Julgamento (AIJs) na Justiça Federal Brasileira e para isso, adotou-se como arcabouço teórico principal a Fictividade em Talmy (1996, 2000) e Langacker (1999, 2008), a Interação Fictiva em Pascual (2002, 2006, 2014) e Pascual e Sandler (2016) e a Autocitação Fictiva em Rocha (2012, 2013, 2014). No que concerne à constituição do corpus, analisamos três Audiências de Instrução e Julgamento: uma ação penal por “Redução à Condição Análoga à de Escravo”, uma ação civil por “Danos Morais” e uma ação previdenciária envolvendo um pedido de “Pensão por Morte”. Quanto à abordagem metodológica optamos pela qualitativa interpretativa, com base na análise Microetnográfica (ERICKSON, 1988; 1992; GARCEZ, 2014), bem como recorremos à Linguística de Corpus (SARDINHA, 2004) e utilizamos de ambas as abordagens CorpusBased e Corpus-Driven (TOGNINI- BONELLI, 2001). Como achados relevantes, foram encontrados na análise pontual a presença de três padrões fictivos principais: Pergunta Fictiva (Comentário); Pergunta Fictiva (Pergunta-Resposta) e Marcador Conversacional. Encontramos também instâncias de Fictividade de Representação: Autor Fictivo, Réu Fictivo e Testemunha Fictiva. Constatamos ainda que as perguntas no domínio discursivo jurídico apresentam-se como gestalts (figura e fundo) acerca dos modos de se conceberem o objeto: ora com finalidade de se obterem respostas pontuais (plano factivo), ora com a finalidade de se fazerem comentários (plano fictivo). Nesse sentido, foi possível concluir que alternâncias entre o plano factivo e o plano fictivo oportunizaram novos argumentos à cena, colocaram à prova a versão das partes, de modo que juiz, procurador e advogados obtivessem as provas orais das testemunhas. This research aims to mappping and analyze the linguistic-cognitive mechanisms that trigger the Fictive Interaction (FI) in Brazilian Federal Court Hearings and for this, was adopted as theoretical scope the theories of Fictivity in Talmy (1996, 2000) and Langacker (1999, 2008); the Fictive Interaction in Pascual (2002, 2006, 2014) and Pascual and Sandler (2016) and the Fictive Self-Citation in Rocha (2012, 2013, 2014) In terms of constitution of the corpus, we analyzed three hearings: about “Reduction to the Analogous Condition of the Slave”, about an “Moral Damage" and about a request for "Spouse's Pension". In terms of the methodological approach, we adopted interpretive qualitative analysis, based on Microethnographic analysis passing by Corpus Linguistics (SARDINHA, 2004) and used both of Corpus–Based and Corpus–Driven approaches (TOGNINI-BONELLI, 2001). As relevant findings, the presence of three main fictives patterns was found in the detailed analysis: The Fictive Question (Commentary); The Question-Answer Pattern and Discursive Marker. We also found instances of Fictivity of Representation: Fictive Author, Fictive Defendant and Fictive Witness. Another adding finding was about the questions in the Legal discursive domain, they are presented as gestalts (figure and background) when conceiving the object: sometimes with the purpose of obtaining punctual answers (factual plan), sometimes with the purpose of making comments (fictive plan). In this sense, it was possible to conclude that these alternations provided opportunities to bring new arguments to the scene, elucidating the party’s versions, so that the judge, prosecutor and lawyers coud obtain the oral evidence from the witnesses.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O presente trabalho visa a contribuir para os estudos acerca dos phrasal verbs (PVs) da língua inglesa – dando ênfase aos que ocorrem com as partículas up e down – à luz da Linguística Cognitiva (LANGACKER, 1987, 1990, 1991, 2006, 2008), principalmente no que tange aos aspectos metafóricos (LAKOFF; JOHNSON, 1980) dessas construções em uma perspectiva constructional (FILLMORE; KAY, 1999; GOLDBERG, 1995, 2006; LANGACKER, 2008). Nesse sentido, as noções de composicionalidade e idiomaticidade são discutidas a partir de dados reais de uso da língua, extraídos da base de corpora eletrônica COCA (Corpus of Contemporary American English) e analisados por meio de uma metodologia qualitativa e quantitativa (LACERDA, 2016), seguindo as premissas da Linguística de Corpus (BERBER SARDINHA, 2000; TAGNIN, 2002; McENERY; HARDIE, 2012). Nossa principal hipótese é a de que alguns PVs têm uma configuração mais composicional, uma vez que estão mais ancorados (LANGACKER, 1990) nas dêixis espacial e temporal, licenciando, assim, leituras mais concretas e objetivas. Outros PVs, por outro lado, têm uma configuração mais idiomática e menos composicional, tendoem vista que eles tendem a estar menos ancorados em aspectos dêiticos e mais dependentes de processos metonímicos e metafóricos e projeções entre esquemas imagéticos (LAKOFF, 1987; JOHNSON, 1987; LAKOFF; TURNER, 1989; LAKOFF;JOHNSON, 1999; RUDZKA-OSTYN, 2003; CROFT; CRUSE, 2004), ativados de forma intersubjetiva (ALMEIDA, 2010; ALMEIDA; FERRARI, 2012) e abstrata. Assim, com base na análise dos dados coletados, assumimos que os usos mais idiomáticos integram mais de uma ação ou evento, que só podem ser recuperados por relações de extensão semântica, seja por processos metonímicos ou metafóricos, revelando processos de maior (inter)subjetividade em sua conceptualização. The present work is aimed at analyzing the phrasal verbs (PVs) occurring with up and down in the English language within the general theoretical framework of Cognitive Linguistics (Langacker, 1987, 1990, 1991, 2006, 2008), especially in regard to the metaphorical aspects of these constructions (Lakoff & Johnson, 1980) within a constructional perspective to language use (Fillmore & Kay, 1999; Goldberg, 1995, 2006; Langacker, 2008). The notions of compositionality and idiomaticity are discussed in view of the data collected, which come mainly from COCA (Corpus of Contemporary American English) and are discussed from both a quantitative and a qualitative perspective (Lacerda, 2016) under the premises of Corpus Linguistics (Berber Sardinha, 2000; Tagnin, 2002; McEnery & Hardie, 2012). Our main hypothesis is that some PVs have a more compositional organization, since they are more grounded (Langacker, 1990) on spatial and temporal deixis and have more concrete and objective readings. Others, on the other hand, have a more constructional configuration as they tend to be less grounded on deixis and more dependent on metonymic and metaphorical relations and image schemas projections (Lakoff, 1987; Johnson, 1987; Lakoff & Turner, 1989; RudzkaOstyn, 2003; Croft & Cruse, 2004), which are activated by an intersubjective (Almeida, 2010; Almeida & Ferrari, 2012) and abstract manner. We also assume that compositional PVs only conceive a given event, whereas constructional PVs tend to integrate more than one event, thus being accessed only by means of semantic extension, be it metonymic or metaphorical relations, revealing processes of greater (inter)subjectivity in their conceptualization.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T14:48:45Z No. of bitstreams: 1 Tharlles Lopes Gervasio -Tese.pdf: 3439392 bytes, checksum: f38bf9cc8b0967dba5f5dbd759824806 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T14:48:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tharlles Lopes Gervasio -Tese.pdf: 3439392 bytes, checksum: f38bf9cc8b0967dba5f5dbd759824806 (MD5) Previous issue date: 2019-08-16 The present work aims to investigate the characteristics of the correlative construction like not only... but also, applied to the discourse as correlator (ROSÁRIO, 2012; 2018), with an additive meaning, amalgamated to a nuance of a breach of expectation. The correlative additive construction has its use quite frequently in textual portions of expository-argumentative character (GERVASIO, 2016b). Based on the theoretical framework of Cognitive Linguistics, especially Cognitive Grammar (LANGACKER, 1987, 1991, 1999, 2008), Information Structure (LAMBRECHT, 1994) and Presupposition (FAUCONNIER, 1994, 1997; MARMARIDOU, 2000), we also intend to examine the context and the communicative situation in which the expression is inserted. During the development of this qualitative research, we want to observe the syntactic-semantic impacts, as well as the discursive-pragmatic traits evidenced by the use of the mentioned construction and the changes of posture related to its interlocutors through this use. The work is developed from written records of the Brazilian Portuguese in use, taken from the editorials of Veja's magazine virtual page. In editorials, arguments that base the main idea of the text are arranged in a way to convince the interlocutor about the position defended by its author. This research confirms the hypothesis that the correlative additive construction is a process and/ or mechanism that, in addition to differing canonical processes of coordination and subordination, reflects, in discursive practice, a special mode of processing, in cognitive terms, of the intertwining of information distributed between the parts of that construction. In the same way, it is also verified a possible anchoring of the statements introduced by the correlative additive pairs into presuppositions. This favors the argumentative force of the user of the language in the discourse in relation to its interlocutors for adhesion of theses O presente trabalho tem como objetivo a investigação das características da construção correlata do tipo não só... mas também, aplicada ao discurso como correlator (ROSÁRIO, 2012; 2018), com sentido aditivo, amalgamado a uma nuance de quebra de expectativa. A construção correlata aditiva em questão tem seu emprego bastante frequente em porções textuais de caráter expositivo-argumentativo (GERVASIO, 2016b). Com base nos conceitos teóricos apresentados pela Linguística Cognitiva, sobretudo a Gramática Cognitiva (LANGACKER, 1987; 1991; 1999; 2008), a Estrutura Informacional (LAMBRECHT, 1994) e a Pressuposição (FAUCONNIER, 1994, 1997; MARMARIDOU, 2000), examina-se, também, o contexto e a situação comunicativa em que a expressão se insere. Busca-se, ainda, no desenvolvimento desta pesquisa de caráter, mormente, qualitativo, observar os impactos sintático-semânticos, bem como os traços discursivo-pragmáticos evidenciados pelo emprego da construção em pauta e as mudanças de postura em relação a seus interlocutores mediante esse uso. O trabalho é desenvolvido a partir de registros escritos do Português do Brasil em uso, retirados dos editoriais da página virtual da Revista Veja. Nos editoriais, argumentos que fundamentam a ideia principal do texto são dispostos de modo a convencer o interlocutor acerca do posicionamento defendido por seu autor. Constata-se, com essa pesquisa, a hipótese de que a construção correlata aditiva é um processo e/ou mecanismo que, além de diferir dos processos canônicos de coordenação e subordinação, reflete, na prática discursiva, um modo especial de processamento, em termos cognitivos, do entrecruzamento de informações distribuídas entre as partes dessa construção. Da mesma maneira, verifica-se a existência de uma ancoragem dos enunciados introduzidos pelos pares correlatos aditivos em pressuposições. Isso favorece a força argumentativa do usuário da língua no discurso em relação a seus interlocutores para adesão de teses

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:03:15Z No. of bitstreams: 1 Caroline Martins da Silva_Dissertacao.pdf: 1958991 bytes, checksum: ed6f4018d30eebb25a7e74806da34884 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:03:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caroline Martins da Silva_Dissertacao.pdf: 1958991 bytes, checksum: ed6f4018d30eebb25a7e74806da34884 (MD5) Previous issue date: 2019-03-13 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior In this study, the objective is to analyze how the conceptualization of education is made by the Movimento Escola Sem Partido (EsP), according to Cognitive Linguistics, based, above all, on the Conceptual Metaphor Theory and on the idealized cognitive models (ICM s) (LAKOFF; JOHNSON, 2002[1980]), image schemas and categorization. Besides that, basic assumptions from Cognitive Linguistics, as perspectivization, experiencillization and embodiment, are fundamental, since the body is understood from a relation of implication (MATURANA; VARELA, 2015) to the context where it is at. In that logic, it is taken in consideration the concept of institution (LOURAU, 1993) and micropowers (FOUCAULT, 2017), understanding the dynamics of educaiton, wich helped in the understanding of the conceptual metaphors, to be given, according to said body s conceptual system in a specific context provided with power effects. It is believed that due to the polarization given also by the global and local contexts (KÖVECSES, 2010b) , mainly ideological, the EsP experience the domain EDUCATION in terms of WAR. That more generic metaphor is sustained by others that anounce a simulacrum (MAINGUENEAU, 2008) of what EsP believes to be education and all of the agents that involve in it, so there is: EDUCATION IS PRISION; EDUCATION IS MARKET; EDUCATION IS POLITICAL PARTY; EDUCATION IS FACTORY; HUMAN BEING IS CONTEINER. The arise of these metaphors, through the course of the analysis, puts two of EsP s cornerstones at stake: neutrality and non-partisanism Neste estudo, objetiva-se analisar como se dá a conceptualização de educação pelo Movimento Escola Sem Partido (EsP), à luz da Linguística Cognitiva, baseando-se, sobretudo, na Teoria da Metáfora Conceptual e nos conceitos de modelos cognitivos idealizados (MCIs) (LAKOFF; JOHNSON, 2002[1980]), esquemas imagéticos e categorização. Além disso, pressupostos basilares da Linguística Cognitiva, como perspectivização, experiencialização e corporificação, mostram-se fundamentais, visto que o corpo foi compreendido a partir de uma relação de implicação (MATURANA; VARELA, 2015) no contexto em que está inserido. Dentro dessa lógica, levou-se em consideração a o conceito de instituição (LOURAU, 1993) e micropoderes (FOUCAULT, 2017) entendendo a dinamicidade da educação, o que auxiliou na compreensão das metáforas conceptuais, a serem dadas, segundo o sistema conceptual deste corpo em um contexto específico dotado de efeitos de poder. Acredita-se, assim, que, devido a uma polarização dada também pelos contextos global e local (KÖVECSES, 2010b) , principalmente ideológica, o EsP experiencia o domínio EDUCAÇÃO em termos de GUERRA. Essa metáfora mais genérica é sustentada por outras que anunciam um simulacro (MAINGUENEAU, 2008) do que o EsP acredita ser educação e todos os agentes que a envolvem, tem-se assim: EDUCAÇÃO É PRISÃO; EDUCAÇÃO É MERCADO; EDUCAÇÃO É PARTIDO POLÍTICA; EDUCAÇÃO É FÁBRICA; SER HUMANO É CONTÊINER. O surgimento dessas metáforas, ao longo da análise, coloca em xeque dois alicerces do EsP: a neutralidade e o apartidarismo

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais A organização da conversação em turnos de fala é básica para a interação comunicativa e se constitui uma estrutura de conhecimento dos interlocutores acerca dos usos de linguagem. Pascual (2002, 2006, 2014; PASCUAL; SANDLER, 2016) reconhece a existência de uma base conversacional para o pensamento, a língua e o discurso, a qual contribui para o uso do frame de conversação com o intuito de estruturar/modelar a cognição, o discurso e a gramática (PASCUAL, 2014), uso este que define o fenômeno da Interação Fictiva (IF). O uso fictivo do frame de conversação é licenciado pelo padrão cognitivo de representações discrepantes de um mesmo objeto, onde o conceptualizador é capaz de produzir e interpretar sentenças ora mais verídicas, ora menos verídicas. Ancorada nas teorias de Fictividade (TALMY, 1996, 2000; LANGACKER, 1999, 2008), metáfora (LAKOFF; JOHNSON, 1980) e Espaços Mentais (FAUCONNIER, 1994, 1997; FAUCONNIER; TURNER, 2002), esta dissertação visou ao mapeamento de ocorrências de Interação Fictiva em cinco conversações do domínio familiar/privado do C-ORAL BRASIL I (RASO; MELLO, 2012), corpus de fala espontânea do português brasileiro, através de leituras e análises com o auxílio das oitivas. Tendo em vista que o fenômeno pode assumir diversas formas e funções específicas, adotouse uma abordagem metodológica mista baseada em corpus (corpus-based) e movida a corpus (corpus-driven) (SARDINHA, 2004; TOGNINI-BONELLI, 2001), de modo a permitir que o próprio dado mostre as suas particularidades e funções dentro do discurso. Realizou-se, portanto, uma análise do uso real da linguagem, respeitando sua complexidade e dando proeminência à intenção do falante ao fazer o uso de determinadas estruturas. Observou-se que o falante lança mão da IF quando há a necessidade de explicação ou instrução detalhada ou quando há a intenção de persuadir ou convencer o(s) ouvinte(s). Em vista disso, postula-se a IF como uma estratégia comunicativa do português brasileiro capaz de solucionar local e parcialmente conflitos de ordem interacional, como afirma Rocha (2018). The organization of the conversation in speech turns is basic for the communicative interaction and constitutes a structure of the uses of language which is known by the interlocutors. Pascual (2002, 2006, 2014; PASCUAL; SANDLER, 2016) recognizes the existence of a conversational basis for thought, language and discourse, which contributes to the use of the conversation frame in order to model cognition, discourse and grammar (PASCUAL, 2014), use which defines the phenomenon of Fictive Interaction (IF). The fictive use of the conversation frame is licensed by the cognitive pattern of discrepant representations of the same entity, where the conceptualizer is able to produce and interpret sentences, sometimes more veridical, or less veridical. This dissertation was based on the theories of Fictivity (TALMY, 1996, 2000, LANGACKER, 1999, 2008), Metaphor (LAKOFF, JOHNSON, 1980) and Mental Spaces (FAUCONNIER, 1994, 1997; FAUCONNIER; TURNER, 2002). It aimed at the mapping of occurrences of Fictive Interaction in five conversations in the family/private domain of C-ORAL BRASIL I (RASO; MELLO, 2012), spontaneous speech corpus of Brazilian Portuguese, through readings and analyzes with the support of the audios. As we have the knowledge that the phenomenon can take on different specific forms and functions, it was adopted a mixed methodological approach, corpus-based and corpus-driven (SARDINHA, 2004; TOGNINI-BONELLI, 2001), in order to allow the data itself to show its particularities and functions within the discourse. Therefore, an analysis of the actual use of language was made, respecting its complexity and giving prominence to the intention of the speaker when making use of certain structures. It was observed that the speaker uses IF when there is a need for detailed explanation or instruction or when there is an intention to persuade or convince the listener(s). In view of this, the Fictive Interaction is postulated as a communicative strategy in Brazilian Portuguese capable of solving local and partially conflicts of an interactional order (ROCHA, 2018).

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:00:55Z No. of bitstreams: 1 Tatiana Goulart de Macedo Secundino_Dissertacao.pdf: 667655 bytes, checksum: b1ece25e0c1bc2efa43d8ea8e3f256e8 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tatiana Goulart de Macedo Secundino_Dissertacao.pdf: 667655 bytes, checksum: b1ece25e0c1bc2efa43d8ea8e3f256e8 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 This research analyzes constructions with the verb PEGAR (= to get; to hold; to catch) and observes the meanings attributed to them according to the communicational situation. The purpose is to identify the most recurrent senses, verify if there is motivation among them and if the verb forms a radial category. In light of previous studies, the verb PEGAR shows multiple meanings that go beyond the prototypical sense (= to hold; to get) and those present in dictionary entries. Thus, its description based on usage models assumes a crucial role in providing the area with a thorough understanding of the verb s multiple meanings, as it has already been pointed out by others such as SIGILIANO (2006, 2008). To do this, the study focuses on the D & G written and oral corpora (Discourse and Grammar) collected at the city of Rio de Janeiro in the 90's, available online (http://www.discursoegramatica.letras.ufrj.br/). The objective is to advance the verb s most used form, its possible alterations or regularities, and possible motivations among its usages. In addition, the study also examines the "get + (e) + v2" construction that is very recurrent in spoken language and that appears in the written D & G corpora (Discourse and Grammar). To reach these goals, the research drew on Cognitive Linguistics and concepts such as radial category (LAKOFF, 1987), image schemas (JOHNSON 1987, LAKOFF, 1987, 1990, LAKOFF & TURNER, 1989) , LAKOFF 1987, GIBBS & COLSTON, 1995, TURNER, 1996) and conceptual metaphor (LAKOFF & JONHSON, 1980), First, it quantified the frequencies of each use and / or construction by means of a software (AntConc) and second qualitatively analyzed them in the light of the concepts mentioned above. The analysis indicates the relation among senses is motivated by the image schema MOVEMENT, which occupies the center of the category, subsequently transforming itself in TRAJECTORY and CONTACT in all cases, among other aspects. These schemas authorize the radial category with the multiple senses of pegar A pesquisa analisa as construções com o verbo pegar e observa os sentidos que lhes são atribuídos de acordo com a situação comunicacional. O intuito foi identificar aqueles que são mais recorrentes, se há motivação entre eles e se formam categoria radial. À luz de estudos anteriores, o verbo pegar tem caráter multissignificativo que ultrapassa o sentido prototípico (= segurar) e vai além dos sentidos já dicionarizados. Sua descrição a partir de modelos de uso assume um papel crucial, pois pode propiciar a dimensão real da multissignificação já apontada por outros autores como SIGILIANO (2006, 2008). Para tal, o estudo debruça-se sobre os corpora do Corpus D & G (Discurso e Gramática) da cidade do Rio de Janeiro gerado na da década de 90, tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral, para observar qual é a forma mais utilizada do verbo pegar, possíveis alterações ou regularidades, usando o software AntConc. Além da multissignificação do pegar, o estudo também examina a construção pegar + (e) + v2 que é muito recorrente na língua oral e que, no entanto, aparece no registro escrito dos corpora D & G (Discurso e Gramática), disponíveis online pelo site http://www.discursoegramatica.letras.ufrj.br/. As ocorrências são interpretadas à luz de princípios da Linguística Cognitiva tais como: categoria radial (LAKOFF, 1987), esquemas imagéticos (JOHNSON, 1987; LAKOFF, 1987, 1990, LAKOFF & TURNER, 1989) e suas transformações (JOHNSON 1987, LAKOFF 1987, GIBBS & COLSTON, 1995, TURNER,1996) e metáfora conceptual (LAKOFF & JONHSON, 1980), o que torna o estudo quanti-qualitativo. A análise indica que a relação entre os usos é motivada pelo esquema imagético MOVIMENTO, que ocupa o centro prototípico da categoria e se transforma em TRAJETÓRIA e CONTATO em todos os casos, dentre outros aspectos. Esses esquemas possibilitam a montagem da categoria radial para explicar os delírios do verbo pegar

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:00:52Z No. of bitstreams: 1 Glenia Aguiar Belarmino da Silva Sessa_dissertacao.pdf: 2330170 bytes, checksum: 9955be1f66da732ca26a69b8802b2aeb (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:00:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Glenia Aguiar Belarmino da Silva Sessa_dissertacao.pdf: 2330170 bytes, checksum: 9955be1f66da732ca26a69b8802b2aeb (MD5) Previous issue date: 2018-03-26 We investigate the cognitive processes underlying the sense of Brazilian Sign Language signs that express emotions, included in the category of adjectives. For this, the studies related to the Libras' grammar were analyzed in the light of the researches of Brito (1995) and Felipe (2001). As for the theoretical foundation, the following concepts were used: embodiment, conceptual metaphor, conceptual metonymy, image schemes, according to Lakoff and Johnson (1980), radial category (LAKOFF, 1987) and cognitive iconicity, in conformity with Wilcox's (2004) and Nunes (2014). After analysis, the metonymic projections were postulated as NON-MANUAL EXPRESSION BY EMOTION, INTENSITY/DIRECTION OF MOVEMENT BY EMOTION and CONTACT BY EMOTION for Libras adjectives studied, a specification of the metonymy PART FOR THE WHOLE. We conclude that all of them act to reduce the distance between the poles of a symbolic unit, but some have greater influence than others. The non-manual expressions establish an important relation in the construction of the meaning of these adjectives, since they appeared in all the adjectives studied. The point of articulation plays a fundamental role in the conceptualization of the signs, since they are directly related to the embodiment by reason of the connection of the sign to a function in the body. It was also observed that some of the signs present a higher degree of cognitive iconicity than others, but all have some trait of this attribute Investigam-se os processos cognitivos subjacentes ao sentido dos sinais da Língua Brasileira de Sinais para expressar emoções, incluídos na categoria dos adjetivos. Para tanto, foram analisados os estudos relacionados à gramática da Libras à luz das pesquisas de Brito (1995) e Felipe (2001). Quanto à fundamentação teórica, utilizam-se os seguintes conceitos: corporificação, metáfora conceptual, metonímia conceptual, esquema imagético, segundo Lakoff e Johnson (1980), categoria radial (LAKOFF, 1987) e iconicidade cognitiva, consoante às pesquisas de Wilcox (2004) e Nunes (2014). Após análise, postularam-se as projeções metonímicas EXPRESSÃO NÃO MANUAL POR EMOÇÃO, INTENSIDADE/DIREÇÃO DE MOVIMENTO POR EMOÇÃO, CONTENÇÃO POR EMOÇÃO e CONTATO POR EMOÇÃO para os adjetivos em Libras estudados, uma especificação da metonímia mais ampla PARTE PELO TODO. Conclui-se que todas elas atuam na diminuição da distância entre os polos de uma unidade simbólica, porém algumas possuem maior influência do que outras. As expressões não manuais estabelecem uma importante relação na construção do significado desses adjetivos, pois apareceram em todos os adjetivos estudados. O ponto de articulação desempenha um papel fundamental na conceptualização dos sinais, pois se relacionam diretamente à corporificação em razão da ligação do sinal a uma função no/do corpo. Observou-se ainda que alguns dos sinais apresentam maior grau de iconicidade cognitiva do que outros, mas todos possuem algum traço desse atributo

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais Esta tese apresenta as discussões teórico-metodológicas que embasaram a modelagem linguístico-computacional das relações entre construções e entre construções e frames no Constructicon da FrameNet Brasil. Após a fase de implementação de tal recurso, desenvolvido a fim de explicar os fenômenosnão capturados pelas análises lexicográficas proporcionadas pela FrameNet, foi necessário transformá-lo em uma rede. Uma vez que construções são concebidas como construtos cognitivos que participam em redes relacionais, foi modelada a relação de Herança (KAY & FILLMORE, 1999) para estruturar a rede de construções. Outro importante avanço implementado foi a relação de Evocação, que captura os casos em que uma construção evoca um frame, conectando-os de modo a evidenciar a relação entre eles. As construções e os frames, dois dos marcos teóricos mais importantes da Linguística Cognitiva, têm sido, de fato, foco de estudos quanto às relações que estabelecem entre si. Ademais, dado que o Constructicon foi desenvolvido em paralelo com a FrameNet, teria sido um desperdício não conectar ambos os bancos de dados. Contudo, alguns aspectos apresentados pelas construções sobrepujam as generalizações capturadas pela herança e pela importação semântica representada em termos de frames. Além disso, visto que o Constructicon da FrameNet Brasil se volta sobretudo a tarefas em tecnologia da linguagem, era preciso que o recurso proporcionasse informações que fossem legíveis não apenas a leitores humanos, mas também a máquinas. Dessa forma, através da modelagem das construções Aspectual Inceptiva (SIGILIANO, 2012, 2013) e Dativo com Infinitivo (TORRENT, 2009; LAVIOLA 2015), observou-se a necessidade de se adicionar ao Editor de Restrições mecanismos para dar conta de tais aspectos. De tal modo, doravante é possível registrar as unidades lexicais (ULs) que podem preencher um elemento da construção. Essa propriedade pode ser implementada em três níveis diferentes: caso apenas ULs específicas possam preencher um determinado slot; caso todas as ULs que evocam um frame possam preencher o dado slot; ou caso uma família de frames seja aceita em um slot. Assim sendo, através da implementação das relações descritas, este trabalho contribui para o progresso do recurso construcional, bem como para exibir os mecanismos necessários para diversas aplicações computacionais, ao mesmo tempo em que operacionaliza, no domínio computacional, a interdependência entre frames e construções há tanto tempo pontuada pelos estudos descritivos em Linguística Cognitiva. This work presents the theoretical-methodological discussions that support the linguistic-computational modeling of the relations between constructions and between constructions and frames in the FrameNet Brasil Constructicon. After implementing the resource, developed to explain the phenomena not captured by the lexicographic analyzes provided by FrameNet, it was necessary to turn it into a network. Since constructions are conceived as cognitive constructs that participate in relational networks, the Inheritance relation (KAY & FILLMORE, 1999) was modeled for structuring a constructions network. Another important advance implemented was the Evokes relation, which captures the cases in which a construction evokes a frame, connecting them to put in evidence the relation between them. Constructions and frames, two of the most important theoretical frameworks of Cognitive Linguistics, have been indeed the focus of studies on the relations they establish with each other. In addition, since the Constructicon was developed in parallel with FrameNet, it would have been a waste to not connect both databases. However, some aspects of constructions transcend the generalizations captured by inheritance and by the semantic import represented in terms of frames. Moreover, since FrameNet Brasil Constructicon focuses primarily on language technology tasks, the resource needed to provide information that would be readable not only to human readers but also to machines. Thus, through the modeling of Inceptive Aspectual (SIGILIANO, 2012, 2013) and Dative with Infinitive (TORRENT, 2009; LAVIOLA 2015) constructions, it was observed the need to add some mechanisms to the Constraint Editor to account for these aspects. Therefore, henceforth it is possible to register the lexical units (LUs) that can fill a construction element. This property can be implemented in three different levels: if only specific LUs can fill a given slot; if all LUs evoking a frame can fill a given slot; or if a frame family is accepted in a slot. Hence, through the implementation of the relations described, this work contributes to the progress of the constructional resource, as well as to display the mechanism applicable to several computational applications, at the same time it operates, in the computational domain, the interdependence between frames and constructions that have been long punctuated by the descriptive studies in Cognitive Linguistics.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:16:36Z No. of bitstreams: 1 Milene Barros Guimaraes_dissertacao.pdf: 5568479 bytes, checksum: 34995447d5fe9d65edf1a5ffe9efafcf (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:16:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Milene Barros Guimaraes_dissertacao.pdf: 5568479 bytes, checksum: 34995447d5fe9d65edf1a5ffe9efafcf (MD5) Previous issue date: 2017-04-27 Este trabajo, tuvo como objetivo describir las características semántico-pragmáticas de las construcciones modalizadas CONVIR X del portugués de Brasil, de acuerdo con el uso y el procesamiento cognitivo, activado por estas construcciones gramaticales. Para desarrollar el estudio, la investigación se basa en la Teoría de los Espacios Mentales (FAUCONNIER, 1985), más específicamente, en el modelo de las Redes de Espacios Comunicativos Básicos (SANDERS; SANDERS; SWEETSER, 2009; FERRARI; SWEETSER, 2012), en la concepción de Subjetividad (LANGACKER, 1985) y de Modalidad (MIRANDA, 2005; SWEETSER, 1990). Plantease que las características semántico-pragmáticas de las construcciones dependen del grado de subjetividad, activado en el flujo discursivo. Por lo tanto, se postula que las construcciones activan diferentes espacios mentales en el ground comunicativo, resultando en diferentes grados de subjetividad. Los resultados del estudio indican que (i) la construcción activa diferentes espacios mentales en el ground comunicativo, más o menos implícitos, de modo más o menos subjetivos. Por consiguiente, las construcciones CONVIR X formadas por los verbos recordar, olvidar y registrar son consideradas más subjetivas. Dado que las construcciones formadas por los verbos generalizar, entrar, llegar y ocultar son menos subjetivas; (ii) la matriz CONVÉM realiza la función de space builder al activar el Espacio Acto de habla, espacio Foco inicial de la red de espacios, activada por las construcciones CONVIR X; (iii) el hablante, impone sus fuerzas, usando las construcciones impersonales CONVIR X, para que su punto de vista sea aceptado o el centro de la atención de la información sea transmitido durante el discurso a través del acto de habla directivo adoptado por el hablante. Considerase, conque, que esta investigación contribuye al estudio de las construcciones completivas CONVIR X, ya que propone una descripción de estas construcciones con base en el marco teórico de la Lingüística Cognitiva, lo que ayuda a explicar las diferencias semántico-pragmáticas de las construcciones de acuerdo con la relación entre subjetividad y modalidad Neste trabalho, objetiva-se descrever as especificidades semântico-pragmáticas das construções modalizadas CONVIR X do português do Brasil, conforme o contexto de uso e o processamento cognitivo ativado por essas construções gramaticais. Para o desenvolvimento do estudo, fundamenta-se a investigação na Teoria dos Espaços Mentais (FAUCONNIER, 1985), mais especificamente, no modelo de Rede de Espaços Comunicativos Básicos (SANDERS; SANDERS; SWEETSER, 2009; FERRARI; SWEETSER, 2012), na concepção de Subjetividade (LANGACKER, 1985) e nas abordagens teóricas sobre Modalidade (MIRANDA, 2005; SWEETSER, 1990). Atribui-se as especificidades semântico-pragmáticas das construções ao grau de subjetividade ativado no fluxo discursivo. Dessa forma, postula-se que as construções ativam espaços mentais distintos no ground comunicativo, demonstrando diferentes graus de subjetividade. Os resultados da pesquisa apontam que (i) as construções ativam espaços mentais distintos do ground comunicativo, mais ou menos implícitos, logo, mais ou menos subjetivos. Assim, as construções CONVIR X constituídas pelos verbos lembrar, esquecer, registrar e recordar são consideradas mais subjetivas. Já as construções constituídas pelos verbos generalizar, entrar, chegar e ocultar são menos subjetivas; (ii) a matriz CONVÉM realiza a função de space builder ao ativar o Espaço de Ato de Fala, Espaço Foco inicial da rede de espaços ativada pelas construções CONVIR X; (iii) o falante impõe suas forças, utilizando as construções impessoais CONVIR X, a fim de que seu ponto de vista seja aceito ou o foco da atenção na informação seja direcionado no decorrer do discurso a partir do ato de fala diretivo adotado pelo falante. Considera-se, portanto, que esta pesquisa contribui para o estudo das construções completivas CONVIR X, uma vez que se apresenta uma proposta de descrição dessas construções baseada no aporte teórico da Linguística Cognitiva, o qual permite explicar as diferenças semântico-pragmáticas das construções a partir da relação entre subjetividade e modalidade

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Este trabalho, de viés sociocognitivista e construcionista, tem como objeto analítico um nódulo da rede de Construções Quantificadoras Mórficas Sufixais, reconhecida como uma estratégia morfológica de evocação da noção de coletividade na Língua Portuguesa, como ilustram os exemplos seguir: (i) {XN-ADA} (“Com AXE vou pegar a mulherada.”); (ii) {XN-ARADA} (“No meio daquela brinquedarada toda tinha um brinquedo que, pelo menos o que eu acho hoje, era da família daqueles patinhos de borracha [...]”); (iii) {XN-AIADA} (“Após a cachaçaiada é sempre bom beber bastante liquido [...]”). Tal estudo de caso serve de estofo a um objeto teórico mais amplo, qual seja a proposição de um trato construcionista da morfologia derivacional (MIRANDA, 2013; RHODES, 1992). A Gramática das Construções Cognitiva (GOLDBERG, 1995, 2006; BOAS, 2013), entendida como um Modelo Baseado no Uso (BYBEE, 2010; CROFT E CRUSE, 2004), fornece o aparato teórico central a este estudo. Da premissa sociocognitivista que reivindica a centralidade da experiência na constituição da linguagem deriva outro fundamento crucial à sustentação das análises, qual seja a proposição de convergência entre o escopo teórico construcionista e a Semântica de Frames (FILLMORE, 1977, 2009[1982], 1985; PETRUCK, 1996; RUPENHOFER et al., 2010). Dado o relevo do uso no modelo teórico-analítico eleito, acolhe-se, em termos metodológicos, uma Linguística Cognitiva baseada em corpus (FILLMORE, 2008[1992]; MCENERY, XIAO E TONO, 2006), o que implica o uso de corpora eletrônicos e ferramentas computacionais na análise dos dados. As análises apontam, dentre outras coisas, para a consistência de um trato construcionista da morfologia derivacional, bem como para a riqueza linguística e cognitiva das construções estudadas. Os construtos, instituídos pelo esquema imagético COLEÇÃO (JOHNSON, 2005; CLAUSNER E CROFT, 1999), tem na evocação dos frames Quantidade e Desejabilidade a sua constituição semântica, apresentando-se como estratégias de quantificação e avaliação pertinentes a gêneros mais distensos da Língua Portuguesa. This paper analyses, in a cognitive and constructionist perspective, a node of the vast network of Suffixal Morphic Quantifying Constructions, recognized as a morphological strategy evocation of the notion of collectivity in Portuguese, as illustrated with the following examples: (i) {XN-ADA} (“Com AXE vou pegar a mulherada.”); (ii) {XN-ARADA} (“No meio daquela brinquedarada toda tinha um brinquedo que, pelo menos o que eu acho hoje, era da família daqueles patinhos de borracha [...]”); (iii) {XN-AIADA} (“Após a cachaçaiada é sempre bom beber bastante liquido [...]”). This case study supports a broader theoretical object, the proposition for a constructionist approach to derivational morphology (MIRANDA, 2013; RHODES, 1992). Cognitive Construction Grammar (GOLDBERG, 1995, 2006; BOAS, 2013), a Used-based Model of Language (BYBEE, 2010; CROFT AND CRUSE, 2004), provides the central theoretical apparatus to this study. The Cognitive Linguistics premise of claiming the centrality of experience in the creation of language grants another crucial support to this analysis, which is the proposition of convergence between the constructionist approach and Frame Semantics (FILLMORE, 1977, 2009[1982], 1985; PETRUCK, 1996; RUPENHOFER et al., 2010). Given the amount of use in the theoretical and analytical model adopted, corpus-based Cognitive Linguistics (FILLMORE, 2008[1992]; MCENERY, XIAO AND TONO, 2006) was the methodology chosen. It implies the use of electronic corpora, computational tools and quantitative analysis of the data in terms of type frequency and token frequency (BYBEE, 2010; GOLDBERG, 1995). The analysis points out, among other things, to the consistency of a constructionist approach for derivational morphology, as well as the cognitive and linguistic richness of the constructional patterns under investigation. The constructs, established by the COLLECTION image schema (JOHNSON, 2005; CLAUSNER AND CROFT, 1999), evoke the Quantity and Desirability frames, presenting itself as quantifying and evaluation strategies relevant to distended genres of Portuguese.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:14:09Z No. of bitstreams: 3 Flancieni Aline Rocha Ferreira_Dissertacao.pdf: 6313488 bytes, checksum: 45a1855d2f77f178e670183687e3b37b (MD5) Anexo B_Aquarela em Libras - Neemias Santana.mp4: 6604594 bytes, checksum: fd3c8c6d3b02d3444bc2bf9bd6a3abaf (MD5) Anexo B_Aquarela em Libras Lilian e Naiane Olah -.mp4: 7440435 bytes, checksum: d10ce972127f4019a19249aaeb4f6ac7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:14:09Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Flancieni Aline Rocha Ferreira_Dissertacao.pdf: 6313488 bytes, checksum: 45a1855d2f77f178e670183687e3b37b (MD5) Anexo B_Aquarela em Libras - Neemias Santana.mp4: 6604594 bytes, checksum: fd3c8c6d3b02d3444bc2bf9bd6a3abaf (MD5) Anexo B_Aquarela em Libras Lilian e Naiane Olah -.mp4: 7440435 bytes, checksum: d10ce972127f4019a19249aaeb4f6ac7 (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 This study aims to analyze cognitive processes in Brazilian Sign Language (Libras), present in two interpretations of Aquarela music. The cognitive processes were investigated based on embodiment, conceptual metaphor (LAKOFF; JOHNSON, 2002), the conceptual metonymy (LAKOFF; JOHNSON, 2003; EVANS; GREEN, 2006; KÖVECSES, 2010) and cognitive iconicity (Wilcox, 2000; TABLES, 2004; WILCOX, 2004). In addition to these senses construction processes, it was analyzed the image schemes (EVANS; GREEN, 2006; GIBBS; COLSTON apud GEERAERTS, 2006). From this foundation, were found signs classified as iconic-metonymic signs, iconic- metonymic-embodied signs, according to Nunes (2014), and iconic-embodied. It was studied image schemas in signs and classifiers. Considering that these signs and classifiers are present in music interpretations, it s also analyzed procedures and techniques used in Libras translations and interpretations. From the analysis, it was found among the cognitive processes at these interpretations that the main conceptual metaphors in Portuguese remain in Libras interpretations. However, in Libras, a new metaphor was postulated. Thus, this research provides questions about cognitive processes in signs and classifiers in Libras interpretations Este estudo tem o objetivo de analisar processos cognitivos na Língua Brasileira de Sinais (Libras), presentes em duas interpretações da música Aquarela. Os processos cognitivos foram investigados à luz da corporificação, da metáfora conceptual (LAKOFF; JOHNSON, 2002), da metonímia conceptual (LAKOFF; JOHNSON, 2003; EVANS; GREEN, 2006; KÖVECSES, 2010) e da iconicidade cognitiva (WILCOX, 2000; QUADROS, 2004; WILCOX, 2004). Além desses processos de construção de sentidos, analisam-se os esquemas imagéticos (EVANS; GREEN, 2006; GIBBS; COLSTON apud GEERAERTS, 2006) que lhes fundamentam. A partir dessa fundamentação, foram encontrados nas intepretações sinais categorizados icônico-metonímicos, icônico-metonímico-corporificados, de acordo com Nunes (2014), e icônicos-corporificados. Verificaram-se os esquemas imagéticos subjacentes aos sinais e classificadores. Considerando-se que esses sinais e classificadores estão presentes em interpretações de uma música, analisam-se também procedimentos e técnicas utilizados em traduções e interpretações em Libras. A partir da análise, constatou-se, entre os processos cognitivos subjacentes às interpretações da música, que as principais metáforas conceptuais subjacentes à letra de Aquarela em português mantêm-se nas interpretações em Libras. Contudo, na versão em Libras, uma nova metáfora foi postulada. Assim, buscou-se, com esta pesquisa, fornecer questionamentos sobre processos cognitivos em sinais e classificadores em interpretações na Libras