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97 results on '"Panelstudie"'

1. Zusammenhangsfaktoren mit dem Fortbildungsverhalten von Lehrkräften: Eine systematische Betrachtung des gesellschaftswissenschaftlichen Fachbereichs.

Author

Heijens, Marie Jeanne Marleen

Abstract

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Published
2024
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2. Manteltext: Elterliche Medienerziehung in einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft

Author

Katrin Potzel

Subjects
Medienerziehung, kommunikative Figurationen, Tiefgreifende Mediatisierung, Qualitative Forschung, Quantitative Forschung, Panelstudie, Special aspects of education, LC8-6691
Abstract

Vor dem Hintergrund einer tiefgreifend mediatisierten Lebenswelt und dem damit verbundenen Wandel von Medienumgebungen, familialen Medienensembles und kindlichen Medienrepertoires widmet sich die vorliegende kumulative Dissertation der Fragestellung, wie sich elterliche Medienerziehung gestaltet. Hierbei wird das Ziel verfolgt, medienbezogene Erziehungsprozesse sowohl theoretisch, methodologisch als auch empirisch zu erfassen. Die Thematik wurde anhand von vier Artikeln bearbeitet. Ein Beitrag verdeutlicht unter Aufarbeitung des aktuellen Forschungsstandes und eigener empirischer Ergebnisse aus theoretischer und methodologischer Perspektive, wie der Ansatz der kommunikativen Figurationen eine umfassende Betrachtung elterlicher Medienerziehung, nicht nur als relationale, sondern auch als situative und über die Zeit hinweg dynamische Aushandlungsprozesse zwischen allen beteiligten Akteur:innen, ermöglicht. Dabei werden insbesondere Machtdynamiken und die Bindung zwischen Eltern und Kindern bzw. Jugendlichen, aber auch weiteren wichtigen Personen und sozialen Domänen berücksichtigt. In drei Artikeln wurden darüber hinaus empirische Erkenntnisse zu elterlicher Medienerziehung anhand von qualitativen und quantitativen Daten zweier Panelstudien eigenständig hervorgebracht. Die längsschnittlichen Daten lieferten dabei jeweils die Perspektiven der Erziehenden als auch der Zu-Erziehenden, die über mehrere Zeitpunkte hinweg erhoben und analysiert wurden. Unterschiedliche Kohorten mit gerade eingeschulten Kindern (ab sechs Jahren) bis hin zu Jugendlichen in der späten Adoleszenz (bis 17 Jahre) ermöglichen einen Einblick über eine grosse Zeitspanne des Aufwachsens. Zwei qualitative Ergebnisse darstellende Artikel geben einerseits Aufschluss darüber, wie elterliche Medienerziehung in den familialen Mediensozialisationsprozess eingebunden ist und welchen Stellenwert sie dort einnimmt. Andererseits verdeutlicht der zweite Beitrag, inwiefern Medienerziehung als dynamische Machtbalance zwischen Eltern, deren Kindern und weiteren familienexternen Akteur:innen verstanden werden kann. Ein Artikel, der quantitative Ergebnisse vorstellt, berücksichtigt dagegen, inwiefern sich Eltern in ihrer Medienerziehung konstant verhalten, ebenso wie Unterschiede in den Sichtweisen von Erziehenden und Zu-Erziehenden. Die Dissertation beleuchtet demnach nicht nur den aktuellen Stand der Forschung zu elterlicher Medienerziehung, sondern bringt eigene theoretische, methodologische und empirische Ergebnisse hervor.

Published
2024
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3. Drop in, drop out, or stay on: Patterns and predictors of panel attrition among young people.

Author

Malschinger, Paul, Vogl, Susanne, and Schels, Brigitte

Subjects
SECONDARY schools, SOCIODEMOGRAPHIC factors, SOCIAL background
Abstract

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Published
2023
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4. Growing into participation? Influences on youth's plans to engage socially or politically and their changes over time.

Author

Malschinger, Paul, Valls, Ona, and Flecker, Jörg

Subjects
YOUTHS' attitudes, SOCIAL participation, POLITICAL participation
Abstract

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2023
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5. Folgen der COVID-19-Pandemie: Gibt es Risikogruppen für ein verringertes subjektives Wohlbefinden nach dem ersten Lockdown?

Author

Finne, Emily and Razum, Oliver

Abstract

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2023
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6. Die Klassenwiederholung als kritisches Lebensereignis für das Wohlbefinden von Schulkindern an weiterführenden Schulen?: Längsschnittliche Ergebnisse mit den Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS).

Author

Vockert, Theres, Loter, Katharina, Herke, Max, Richter, Matthias, and Rathmann, Katharina

Abstract

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2022
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8. Manteltext: Elterliche Medienerziehung in einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft: Qualitative und quantitative Befunde zu Aushandlungsprozessen in der kommunikativen Figuration Familie

Author

Potzel, Katrin and Potzel, Katrin

Abstract

Vor dem Hintergrund einer tiefgreifend mediatisierten Lebenswelt und dem damit verbundenen Wandel von Medienumgebungen, familialen Medienensembles und kindlichen Medienrepertoires widmet sich die vorliegende kumulative Dissertation der Fragestellung, wie sich elterliche Medienerziehung gestaltet. Hierbei wird das Ziel verfolgt, medienbezogene Erziehungsprozesse sowohl theoretisch, methodologisch als auch empirisch zu erfassen. Die Thematik wurde anhand von vier Artikeln bearbeitet. Ein Beitrag verdeutlicht unter Aufarbeitung des aktuellen Forschungsstandes und eigener empirischer Ergebnisse aus theoretischer und methodologischer Perspektive, wie der Ansatz der kommunikativen Figurationen eine umfassende Betrachtung elterlicher Medienerziehung, nicht nur als relationale, sondern auch als situative und über die Zeit hinweg dynamische Aushandlungsprozesse zwischen allen beteiligten Akteur:innen, ermöglicht. Dabei werden insbesondere Machtdynamiken und die Bindung zwischen Eltern und Kindern bzw. Jugendlichen, aber auch weiteren wichtigen Personen und sozialen Domänen berücksichtigt. In drei Artikeln wurden darüber hinaus empirische Erkenntnisse zu elterlicher Medienerziehung anhand von qualitativen und quantitativen Daten zweier Panelstudien eigenständig hervorgebracht. Die längsschnittlichen Daten lieferten dabei jeweils die Perspektiven der Erziehenden als auch der Zu-Erziehenden, die über mehrere Zeitpunkte hinweg erhoben und analysiert wurden. Unterschiedliche Kohorten mit gerade eingeschulten Kindern (ab sechs Jahren) bis hin zu Jugendlichen in der späten Adoleszenz (bis 17 Jahre) ermöglichen einen Einblick über eine grosse Zeitspanne des Aufwachsens. Zwei qualitative Ergebnisse darstellende Artikel geben einerseits Aufschluss darüber, wie elterliche Medienerziehung in den familialen Mediensozialisationsprozess eingebunden ist und welchen Stellenwert sie dort einnimmt. Andererseits verdeutlicht der zweite Beitrag, inwiefern Medienerziehung als dynamische Machtbala, Against the backdrop of a deeply mediatized lifeworld and the associated changes in media environments, familial media ensembles, and children‘s media repertoires, this cumulative dissertation addresses the question of how parental media education is shaped. The aim here is to capture media-related educational processes theoretically, methodologically, and empirically. The topic was dealt with by means of four articles. One article, by reviewing the current state of research and own empirical results from a theoretical and methodological perspective, illustrates how the approach of communicative figurations enables a comprehensive view of parental media education, not only as relational, but also as situational and over time dynamic negotiation processes between all actors involved. In particular, power dynamics and the bond between parents and children or adolescents, but also other important persons and social domains are considered.In addition, three articles provided own empirical findings on parental media education based on qualitative and quantitative data from two panel studies. The longitudinal data provided the perspectives of both the educators and the educated, which were collected and analyzed over several points in time. Different cohorts of children just starting school (from age six) to later adolescents (up to age 17) provide insight into a large time span of growing up. Two articles presenting qualitative results, on the one hand, provide information about how parental media education is integrated into the familial media socialization process and what significance it has there. On the other hand, the second article illustrates how media education can be understood as a dynamic balance of power between parents, their children and other actors outside the family. An article presenting quantitative results, on the other hand, considers the extent to which parents behave in a constant manner in their media education, as well as differences in the view

Published
2024

12. Educational Returns Over the Life Course

Author

Gross, Christiane, Bela, Anika, Jungbauer-Gans, Monika, Jobst, Andreas, Schwarze, Johannes, Gogolin, Ingrid, Series Editor, Blossfeld, Hans-Peter, editor, and Roßbach, Hans-Günther, editor

Published
2019
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16. Adult Education and Lifelong Learning

Author

Allmendinger, Jutta, Kleinert, Corinna, Pollak, Reinhard, Vicari, Basha, Wölfel, Oliver, Althaber, Agnieszka, Antoni, Manfred, Christoph, Bernhard, Drasch, Katrin, Janik, Florian, Künster, Ralf, Laible, Marie-Christine, Leuze, Kathrin, Matthes, Britta, Ruland, Michael, Schulz, Benjamin, Trahms, Annette, Gogolin, Ingrid, Series Editor, Blossfeld, Hans-Peter, editor, and Roßbach, Hans-Günther, editor

Published
2019
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18. Upper Secondary Education in Academic School Tracks and the Transition from School to Postsecondary Education and the Job Market

Author

Wagner, Wolfgang, Kropf, Michaela, Kramer, Jochen, Schilling, Julia, Berendes, Karin, Albrecht, Ricarda, Hübner, Nicolas, Rieger, Sven, Bachsleitner, Anna, Lühe, Josefine, Nagy, Gabriel, Lüdtke, Oliver, Jonkmann, Kathrin, Gruner, Sonja, Maaz, Kai, Trautwein, Ulrich, Gogolin, Ingrid, Series Editor, Blossfeld, Hans-Peter, editor, and Roßbach, Hans-Günther, editor

Published
2019
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20. Higher Education and the Transition to Work

Author

Brachem, Julia-Carolin, Aschinger, Florian, Fehring, Gritt, Grotheer, Michael, Herrmann, Sonja, Kühn, Marie, Liebeskind, Uta, Ortenburger, Andreas, Schaeper, Hildegard, Gogolin, Ingrid, Series Editor, Blossfeld, Hans-Peter, editor, and Roßbach, Hans-Günther, editor

Published
2019
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27. [Nursing Competence as a Developmental Task of Nursing Students in Nursing Education: A Qualitative Panel Study].

Author

Partsch S and Einig C

Subjects
Humans, Female, Germany, Male, Adult, Young Adult, Education, Nursing, Baccalaureate, Clinical Competence, Qualitative Research, Curriculum, Students, Nursing psychology
Abstract

Nursing Competence as a Developmental Task of Nursing Students in Nursing Education: A Qualitative Panel Study Abstract: Background: One of the key challenges of nursing education is to foster the development of professional nursing competency. Currently, there is a lack of empirical knowledge about nursing students' subjective educational processes to be able to specifically support them in this development. Method: To reconstruct the developmental processes of nursing students, a qualitative panel study was conducted with 26 students of the three-year nursing training in Germany. Data were collected at the end of the 1 st , 2 nd , and 3 rd year of nursing students' training through episodic interviews, and analysed using reconstructive-hermeneutical analysis (Kruse, 2015). Results: 'Developing nursing competency' was identified as one of the five developmental tasks. In the perception of the students, this development task focuses on the acquisition of medical knowledge, skills to carry out nursing actions and the ability to organise processes. In doing so, they ignore the subjective perspective of the people to be cared for. Conclusion: Through a cross-training overarching analyses, it becomes clear that nursing students do not succeed in developing a patient-oriented understanding of nursing regarding nursing competency. Hence, it must be examined whether the perspectives of the nursing students have changed due the stronger process orientation in the new legal nursing requirements.

Published
2024
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28. DZHW-Promoviertenpanel: Datenbeschreibung, Analysepotential und Zugangswege.

Author

Vietgen, Sandra, de Vogel, Susanne, and Brandt, Gesche

Subjects
HIGHER education research, DATA libraries, SCIENCE education, ELECTRONIC data processing, ACQUISITION of data, CAREER development
Abstract

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2020
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29. [MfV] Wie verändert sich Medienerziehung im familienbiografischen Verlauf? Herausgegeben von Thorsten Naab, Alexandra Langmeyer, Ruth Wendt, und Jessica Kühn. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 46 (Parents - Educators - Literacy): 51–71. https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.14.X.

Author

Potzel, Katrin and Potzel, Katrin

Abstract

Eine längerfristige Betrachtung elterlicher Medienerziehung findet noch kaum Beachtung. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es Parental Mediation Strategien (aktive, restriktive und technische Mediation, ebenso wie Monitoring) empirisch über einen längeren Zeitraum zu untersuchen. Ein multiperspektivischer Ansatz ermöglicht einen Vergleich zwischen Eltern- und Jugendlichenperspektive. Eine besondere Rolle spielt zudem die Frage, wie konsequent sich Eltern in diesen Erziehungsstrategien verhalten und ob ebenfalls zeitliche Veränderungen beobachtbar sind. Die quantitative Panelstudie «Verläufe exzessiver Internetnutzung in Familien (VEIF)» liefert über vier Erhebungswellen im Abstand von etwa einem Jahr Daten aus Eltern- und Jugendlichensicht. So kann durch die Auswertung ein multiperspektivischer und längsschnittlicher Einblick gewonnen werden. Die Heranwachsenden waren zu Beginn zwischen 12 und 14 Jahren alt. Zwischen den Einschätzungen aus Jugendlichen- und Elternsicht zeigen sich mittlere bis starke Zusammenhänge, in den Mittelwerten allerdings auch signifikante Unterschiede. So werden die verschiedenen Strategien aus Erziehendenperspektive häufiger angewandt als aus Sicht der Jugendlichen. Längsschnittlich nehmen die Mittelwerte der eingesetzten Strategien aus beiden Sichtweisen signifikant ab. Anders gestaltet es sich in Bezug auf die inkonsistente Mediation: Eltern schätzen sich insgesamt konsequenter in ihrer Medienerziehung ein als die Heranwachsenden dies tun und es handelt sich aus beiden Perspektiven um einen zeitlich relativ stabilen Aspekt., Research has hardly taken a longer-term view on parental mediation into account yet. The aim of this paper is to investigate empirically parental mediation strategies (active, restrictive and technical mediation, as well as monitoring) over a long-term period. A multi-perspective approach allows the comparison between parental and adolescent perspectives. The question of how consistently parents behave in these educational strategies and whether one can observe changes over time plays a special role. The quantitative panel study «Trajectories of excessive Internet use in families (VEIF)» provides data from parental and adolescent perspectives over four waves at intervals of about one year. The paper gains a multi-perspective and longitudinal insight. The adolescents were between 12 and 14 years old at baseline. There are moderate to strong correlations between the assessments from adolescent and parental perspectives, but there are also significant differences in the mean values. The various strategies are used more frequently from the educator‘s perspective than from the adolescent perspective. Longitudinally, the mean values of the strategies decrease significantly from both perspectives. The situation is different regarding inconsistent mediation: parents rate themselves more consistent in their media education than do the adolescents, and this is a relatively stable aspect over time from both perspectives.

Published
2022

31. Empfehlung zur Durchführung eines Studierendenpanels an der Hochschule RheinMain

Author

Aouni, Safa, Aydinli, Sedef, Hüttner, Marie, Yessad, Leon, and Kowald, Matthias

Subjects
Studienbedingungen, Lehre, Wiederholungsbefragung, Gesundheit, Hochschule RheinMain, fachbereichsübergreifend, Verbesserung der Qualität, Mobilität, 300 Sozialwissenschaften::300 Sozialwissenschaften, Soziologie und Anthropologie::300 Sozialwissenschaften, Energie, Bildung, Panelstudie
Published
2022
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32. Der Eintritt in die nachelterliche Familienphase

Author

Barbara Wawrzyniak

Subjects
Nachelterliche Familienphase, Auszug letztes Kind, Empty nest, Panelstudie, Cox-Regression, Urban groups. The city. Urban sociology, HT101-395, City population. Including children in cities, immigration, HT201-221, Demography. Population. Vital events, HB848-3697
Abstract

Der Beitrag befasst sich mit dem Eintritt in die nachelterliche Familienphase, also die familiäre Situation, bei der alle Kinder aus dem elterlichen Haushalt ausgezogen sind. Zum einen wird dieser Eintritt zeitlich im Lebensverlauf positioniert und zum anderen das Übergangsrisiko untersucht. Mit Hilfe von Paneldaten (3 Erhebungswellen) über einen Zeitraum von 40 Jahren einer Kohorte ehemaliger nordrhein-westfälischer Gymnasiasten wird mittels eines ereignisanalytischen Verfahrens (Cox-Regression) analysiert, welche Faktoren den Übergang beschleunigen bzw. verlangsamen. Es zeigt sich, dass die private Lebensbiografie (insbesondere das Alter beim eigenen Auszug, das Alter bei der Geburt des ersten Kindes und die Kinderzahl) der Eltern einen hohen Einfluss auf den Eintrittszeitpunkt besitzt, während der berufliche Werdegang keinen Effekt hat. Darüber hinaus verzögern Söhne den Übergang, während ein Studium und eine Berufstätigkeit der Kinder diesen beschleunigen.

Published
2015

33. Rechtschreibkompetenz von Sekundarstufenschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund im Vergleich

Author

Blatt, Inge, Prosch, Anna, and Jarsinski, Stephan

Subjects
Sekundarstufe I, Rechtschreibkompetenz, Migrationshintergrund, Graphematik, Panelstudie
Abstract

Nach empirischen Befunden ist die Rechtschreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern nicht zufriedenstellend, wobei sich der Migrationshintergrund als ein negativer Einflussfaktor erweist. Aus der NEPS-Rechteschreibstudie liegen erstmals längsschnittliche repräsentative Rechtschreibdaten für die Sekundarstufe I vor. Für diesen Beitrag werden NEPS-Daten aus den Klassenstufen fünf und sieben herangezogen. Die Analysen zielen auf einen Vergleich der Rechtschreibkompetenz von Lernenden mit (n= 779) und ohne (n= 2.940) Migrationshintergrund. Das linguistische Modell zur Kompetenzmessung basiert auf der graphematischen Forschung. Für die längsschnittlichen Analysen werden getrennte Skalierungen auf Basis der Item-Response-Theorie vorgenommen. Um die Heterogenität beider Stichproben zu analysieren, werden Leistungsgruppen gebildet. Zudem werden Einflussfaktoren auf die Rechtschreibkompetenz der Stichprobe mit Migrationshintergrund regressionsanalytisch untersucht. Die Ergebnisse zeigen Unterschiede und Übereinstimmungen in der Leistung und Kompetenzstruktur beider Teilstichproben auf. Daraus können Schlüsse gezogen werden, um den Rechtschreibunterricht zu verbessern und die Lernchancen für alle zu erhöhen., LIfBi Working Papers

Published
2021
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34. Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Klassenstufe 5 bis 9

Author

Blatt, Inge, Prosch, Anna, Jarsinski, Stephan, Bos, Wilfried, and Kander, Michael

Subjects
Sekundarstufe I, Rechtschreibkompetenzentwicklung, Graphematik, Panelstudie, differentielle Kompetenzmessung
Abstract

Die längsschnittliche Erhebung der Rechtschreibkompetenz in der Sekundarstufe I mit einer repräsentativen Stichprobe wurde erstmals im Rahmen der National Educational Panel Study (NEPS) durchgeführt. Für diesen Beitrag wurden NEPS‐Daten der Klassenstufen 5, 7 und 9 herangezogen. Die Stichprobengröße beträgt im Längsschnitt N=2.894. Das fünfdimensionale theoretische Rahmenkonzept des eingesetzten Testinstrumentes basiert auf graphematischen Forschungsergebnissen und erlaubt eine differentielle Erfassung der Rechtschreibkompetenz. Für den Beitrag wurden auf der Grundlage des Forschungsstandes fünf Forschungshypothesen zur Dimensionalität des Kompetenzmodells sowie zur Kompetenzentwicklung und ‐struktur formuliert. Für die längsschnittlichen Analysen wurden getrennte Skalierungen auf Basis der Item‐Response‐Theorie vorgenommen. Die Kompetenzentwicklung und ‐struktur wurde sowohl für die gesamte Stichprobe als auch für Leistungsgruppen auf WLE‐ und Prozentebene ermittelt. Die Ergebnisse geben differenzierte Einblicke in die Lernentwicklung und zeigen die hohe Heterogenität der Stichprobe auf. Sie liefern somit eine empirische Grundlage für weiterführende didaktische Forschung., LIfBi Working Papers

Published
2021
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35. Selektive Teilnahme von Geflüchteten an der Panelstudie ReGES

Author

Heinritz, Florian and Will, Gisela

Subjects
Attrition-Bias, Geflüchtete, Panel-Attrition, Selektivität, Unit-Nonresponse, Panelstudie
Abstract

Wie in allen anderen Panelbefragungen auch gibt es bei wiederholten Befragungen von Geflüchteten im Verlauf der einzelnen Befragungswellen Ausfälle. Wenn diese Ausfälle nicht zufällig sind, sondern von Eigenschaften der Befragten abhängen, kann dies je nach Forschungsfrage zu verzerrten Analysen führen. Im vorliegenden Working Paper wird untersucht, inwiefern ausgewählte, vor allem flüchtlingsspezifische Faktoren bei der Befragung von Geflüchteten die Teilnahmewahrscheinlichkeit beeinflussen. Dazu werden die einzelnen Befragungswellen der Studie „ReGES – Refugees in the German Educational System“ untersucht. Die Studie hat zum Ziel die Bildungsverläufe von geflüchteten Kindern und Jugendlichen zu beschreiben und zu analysieren. Dazu werden einerseits Eltern von Kindern sowie andererseits Jugendliche zu sieben Messzeitpunkten in unterschiedlichen Befragungsmodi befragt. Getrennt nach Eltern und Jugendlichen wird anhand deskriptiver, bivariater und multivariater Analysen untersucht, ob ausgewählte, insbesondereflüchtlingsspezifische Eigenschaften die Teilnahmewahrscheinlichkeit beeinflussen und welche Implikationen dies für die Befragung von Geflüchteten hat., LIfBi Working Papers

Published
2021
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36. Informationsnormen und ihr Einfluss auf das Informationshandeln im Verlauf der COVID-19 Pandemie: Eine Längsschnittanalyse

Author

Leuppert, Robin, Link, Elena, Vogelgesang, Jens, Ströbele-Benschop, Nanette, Schäfer, Markus, Reifegerste, Doreen, and Deutsche Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft e.V.

Subjects
Wirkungsforschung, Rezipientenforschung, contagious disease, investigation, 1080407 Impact Research, Recipient Research, longitudinal study, standard, Recherche, Impact Research, Recipient Research, Epidemie, Corona, Covid-19, Corona-Virus, Informationssuche, Informationsvermeidung, injunktive und deskriptive Normen, Panelstudie, information seeking, information avoidance, injunctive and descriptive norms, panel study, ddc:070, epidemic, Längsschnittuntersuchung, information, Norm, information-seeking behavior, Informationsverhalten, Panel, Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen, Infektionskrankheit, panel, News media, journalism, publishing
Abstract

Informationsnormen stellen einen zentralen Einflussfaktor auf die Suche und Vermeidung von Informationen dar. Eine kombinierte Betrachtung von such- und vermeidungsbezogenen Informationsnormen als verschiedene Einflüsse auf Informationshandeln ist bislang jedoch nicht erfolgt. Zudem wurde kaum erforscht, inwieweit unterschiedliche Normtypen (deskriptive und injunktive Norm) und Bezugsgruppen bei der Betrachtung von Normeffekten auf Informationshandeln notwendig sind. Im Rahmen einer Längsschnittbefragung (N = 493) mit vier Wellen werden dazu mittels konfirmatorischer Faktoranalysen drei Normkonzepte verglichen. Dann wird der Einfluss verschiedener Informationsnormen auf Informationssuche und -vermeidung zu COVID-19 anhand von hybriden Within-Between Modellen betrachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass keines der geprüften Normkonzepte zur Differenzierung von COVID-19 Informationsnormen geeignet ist. Bei der Betrachtung der Normeffekte auf Single Item Ebene zeigt sich, dass Suchnormen die Suche und Vermeidungsnormen die Vermeidung von Informationen stärker beeinflussen. Das persönliche Umfeld ist als Bezugsgruppe einflussreicher als die Gesellschaft. Deskriptive und injunktive Normen sind (unabhängig von der Bezugsgruppe) ähnlich bedeutsam. Auf der Within-Ebene lassen sich vielfältige Effekte feststellen, wobei die Normeffekte auf der Between-Ebene stärker sind. Die Studie biete somit Ansatzpunkte für ein detailliertes Verständnis von Normeffekten auf Informationshandeln., Information norms are one of the central predictors of information seeking and avoidance. However, a combined investigation of seeking-related and avoidance-related information norms as different effects on information behavior has not yet taken place. Furthermore, little research has been conducted on the importance of different norm types (descriptive and injunctive norm) and reference groups when considering norm effects on information behavior. Based on a longitudinal survey (N = 493) with four waves, three norm concepts are tested via confirmatory factor analyses. Subsequently, the influence of different norm types and reference groups on COVID-19 information seeking and avoidance is investigated using hybrid within-between models. None of the tested norm concepts are proven to be suitable. Examining norm effects based on single items reveals that seeking norms exert a stronger influence on information seeking, whereas avoidance norms influence information avoidance more strongly. The reference group of the personal environment is more influential than societal norms, while descriptive and injunctive norms appear to be similarly meaningful (regardless of the reference group). Multiple effects can be identified at the within-level, although norm effects are stronger at the between-level. The study thus offers a starting point for a more nuanced understanding of information norm effects on informationbehavior., Gesundheitskommunikation in Zeiten der COVID-19-Pandemie: Beiträge zur Jahrestagung der Fachgruppe Gesundheitskommunikation 2021

Published
2021

37. Studienverlauf und Studienerfolg im Kontext des dualen Studiums. Ergebnisse einer Längsschnittstudie

Author

Ernst Deuer, Thomas Meyer, and wbv Media Repository

Subjects
Studienbedingungen, Studienabbruch, Längsschnittstudie, Hochschule, Hochschuldidaktik, Duales Studium, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Studierendenforschung, Prognosemodell, Studienerfolg, Studienverläufe, Panelstudie
Abstract

Die Ergebnisse einer Längsschnittstudie mit den Schwerpunktthemen 'Studienabbrüche' und 'Studienerfolg' an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg stehen im Mittelpunkt des Bandes. Auf Basis einer Längsschnittstudie im Paneldesign werden Ergebnisse zu verschiedenen Fragestellungen rund um die Themen Studienerfolg und Studienabbrüche diskutiert. Weitere Themen sind Studienbedingungen, der Theorie-Praxis-Transfer sowie aktuelle Forschungsdesiderate zu dualen Studiengängen.

Published
2020

38. journal.kommunikation-medien / Röser, Jutta/Müller, Kathrin F./Niemand, Stephan/Roth, Ulrike (2019): Das mediatisierte Zuhause im Wandel. Eine qualitative Panelstudie zur Verhäuslichung des Internets. Wiesbaden: Springer VS, 288 S., ISBN: 978-3-658-26072-9, 39,99

Author

Stehrer, Sandra Theresa

Subjects
Digitalisierung, Mediatisierung, Alltag, Haushalte, Wandel, households, everyday life, digitalization, mediatisation, domestication, change, Domestizierung, panel study, Panelstudie
Abstract

Das Buch resümiert die Ergebnisse einer qualitativen Panelstudie, die über einen Zeitraum von acht Jahren die häusliche Mediennutzung von Paaren untersucht und dabei insbesondere die Rolle des Internets in den Blick genommen hat. Unter Rückbezug auf die Mediatisierungstheorie und den Domestizierungsansatz wird anschaulich und anhand zahlreicher Fallbeispiele nachvollziehbar gezeigt, welche Veränderungsprozesse und Dynamiken durch das Internet in Gang gesetzt wurden in Bezug auf häuslichen Routinen, Interaktionen und Geschlechterkonstellationen, hinsichtlich von Entgrenzungsprozessen zwischen beruflicher und privater Sphäre, aber auch im Hinblick auf die Funktionen der einzelnen Medien und deren Rolle im Medienrepertoire. Die prozessorientierte Perspektive ermöglicht spannende Einblicke in den Medien-und Gesellschaftswandel seit dem Einzug des Internets in das Zuhause. Digitalization plays an increasingly important role in today's society. With the acquisition of the Internet, digital media became naturalized in people's households and now serve as an integral part of everyday life. In addition, a qualitative panel study has investigated over a period of eight years how couple households have changed in order to make the Internet more domesticated. The processes of change, mediatization and domestication, are of great importance. Although the television is still a constant and much used medium, a lot has changed in terms of new life situations and especially professions. Much of what is received today is predominantly online, which is causing an increase in Internet use. Refereed/Peer-reviewed (VLID)5205665

Published
2020
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39. Assessing scientific literacy over the lifespan – A description of the NEPS science framework and the test development.

Author

Hahn, Inga, Schöps, Katrin, Rönnebeck, Silke, Martensen, Maike, Hansen, Sabine, Saß, Steffani, Dalehefte, Inger Marie, and Prenzel, Manfred

Subjects
SCIENTIFIC literacy, EVALUATION, PANEL analysis
Abstract

Copyright of Journal for Educational Research Online / Journal für Bildungsforschung Online is the property of Waxmann Verlag GmbH and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Published
2013

40. Analyse der Panelmortalität im Zi-Praxis-Panel

Author

Härdle, Wolfgang, Nastansky, Andreas, Lange, Felix Julian David, Härdle, Wolfgang, Nastansky, Andreas, and Lange, Felix Julian David

Abstract

Eines der größten methodischen Probleme von Panelstudien ist der Ausfall von Teilnehmern, die sogenannte Panelmortalität. Oft hängen die Ausfälle systematisch mit Variablen der Untersuchung zusammen (systematische Panelmortalität). Systematische Panelmortalität kann zu Verzerrungen in den Ergebnissen einer Panelstudie führen. In dieser Arbeit werden die Panelausfälle einer jährlichen Befragung niedergelassener Ärzte und Psychotherapeuten, dem Zi-Praxis-Panel, untersucht. Anhand der Daten der Erhebung 2016 werden die Ausfälle zwischen den Erhebungswellen 2016 und 2017 analysiert. Auf eine Erläuterung des Zi-Praxis-Panels folgt zunächst die deskriptive Analyse in Form eines Vergleichs zwischen den ausgefallenen Teilnehmern und den Teilnehmern, die sich 2017 erneut beteiligt haben. Darauffolgend werden die bivariaten Zusammenhänge zwischen dem Panelausfall und einzelnen Merkmalen betrachtet. Schließlich wird mithilfe der logistischen Regression untersucht, ob es Anzeichen für systematische Panelmortalität gibt. Die Analyse zeigt, dass sich der Panelausfall nur unzureichend mit den Erhebungsmerkmalen modellieren lässt. Dies legt nahe, dass für das Zi-Praxis-Panel zwischen 2016 und 2017 keine systematische Panelmortalität vorlag., One of the major methodological problems of panel studies is the drop-out of participants, the so-called panel attrition. The drop-outs are often systematically related to variables of the study (systematic attrition). Systematic attrition can lead to biases in the results of a panel study. In this thesis, the drop-outs of an annual survey of physicians and psychotherapists, the Zi-Praxis-Panel, are investigated. Using the data from the 2016 survey, the drop-outs between the 2016 and 2017 survey waves are analysed. An explanation of the Zi-Praxis-Panel is followed by a descriptive analysis in the form of a comparison between the participants who dropped out and those who participated again in 2017. Afterwards, the bivariate associations between the panel drop-out and individual variables are presented. Finally, logistic regression is used to investigate whether there are signs of systematic panel attrition. The analysis shows that the panel drop-out cannot be adequately modelled with the survey variables. This suggests that there was no systematic attrition in the Zi-Praxis-Panel between 2016 and 2017.

Published
2019

41. Analyse der Panelmortalität im Zi-Praxis-Panel

Author

Härdle, Wolfgang Karl, Nastansky, Andreas, Lange, Felix Julian David, Härdle, Wolfgang Karl, Nastansky, Andreas, and Lange, Felix Julian David

Abstract

Eines der größten methodischen Probleme von Panelstudien ist der Ausfall von Teilnehmern, die sogenannte Panelmortalität. Oft hängen die Ausfälle systematisch mit Variablen der Untersuchung zusammen (systematische Panelmortalität). Systematische Panelmortalität kann zu Verzerrungen in den Ergebnissen einer Panelstudie führen. In dieser Arbeit werden die Panelausfälle einer jährlichen Befragung niedergelassener Ärzte und Psychotherapeuten, dem Zi-Praxis-Panel, untersucht. Anhand der Daten der Erhebung 2016 werden die Ausfälle zwischen den Erhebungswellen 2016 und 2017 analysiert. Auf eine Erläuterung des Zi-Praxis-Panels folgt zunächst die deskriptive Analyse in Form eines Vergleichs zwischen den ausgefallenen Teilnehmern und den Teilnehmern, die sich 2017 erneut beteiligt haben. Darauffolgend werden die bivariaten Zusammenhänge zwischen dem Panelausfall und einzelnen Merkmalen betrachtet. Schließlich wird mithilfe der logistischen Regression untersucht, ob es Anzeichen für systematische Panelmortalität gibt. Die Analyse zeigt, dass sich der Panelausfall nur unzureichend mit den Erhebungsmerkmalen modellieren lässt. Dies legt nahe, dass für das Zi-Praxis-Panel zwischen 2016 und 2017 keine systematische Panelmortalität vorlag., One of the major methodological problems of panel studies is the drop-out of participants, the so-called panel attrition. The drop-outs are often systematically related to variables of the study (systematic attrition). Systematic attrition can lead to biases in the results of a panel study. In this thesis, the drop-outs of an annual survey of physicians and psychotherapists, the Zi-Praxis-Panel, are investigated. Using the data from the 2016 survey, the drop-outs between the 2016 and 2017 survey waves are analysed. An explanation of the Zi-Praxis-Panel is followed by a descriptive analysis in the form of a comparison between the participants who dropped out and those who participated again in 2017. Afterwards, the bivariate associations between the panel drop-out and individual variables are presented. Finally, logistic regression is used to investigate whether there are signs of systematic panel attrition. The analysis shows that the panel drop-out cannot be adequately modelled with the survey variables. This suggests that there was no systematic attrition in the Zi-Praxis-Panel between 2016 and 2017.

Published
2019

42. 8 The education of migrants and their children across the life course.

Author

Kristen, Cornelia, Edele, Aileen, Kalter, Frank, Kogan, Irena, Schulz, Benjamin, Stanat, Petra, and Will, Gisela

Abstract

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2011
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43. 10 Motivational concepts and personality aspects across the life course.

Author

Wohlkinger, Florian, Ditton, Hartmut, von Maurice, Jutta, Haugwitz, Marion, and Blossfeld, Hans-Peter

Abstract

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2011
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44. 12 From birth to early child care.

Author

Schlesiger, Claudia, Lorenz, Jennifer, Weinert, Sabine, Schneider, Thorsten, and Roßbach, Hans-Günther

Abstract

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2011
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45. 15 Upper secondary education in academic school tracks and the transition from school to postsecondary education and the job market.

Author

Wagner, Wolfgang, Kramer, Jochen, Trautwein, Ulrich, Lüdtke, Oliver, Nagy, Gabriel, Jonkmann, Kathrin, Maaz, Kai, Meixner, Sonja, and Schilling, Julia

Abstract

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46. 2 Education as a lifelong process.

Author

Blossfeld, Hans-Peter and Maurice, Jutta

Abstract

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47. 11 Computer-based competence tests in the national educational panel study: The challenge of mode effects.

Author

Kröhne, Ulf and Martens, Thomas

Abstract

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48. 9 Educational returns over the life course.

Author

Gross, Christiane, Jobst, Andreas, Jungbauer-Gans, Monika, and Schwarze†, Johannes

Abstract

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49. 13 Kindergarten and elementary school.

Author

Berendes, Karin, Fey, Doreen, Linberg, Tobias, Wenz, Sebastian E., Roßbach, Hans-Günther, Schneider, Thorsten, and Weinert, Sabine

Abstract

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2011
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50. 6 Education processes in life-course-specific learning environments.

Author

Bäumer, Thomas, Preis, Nina, Roßbach, Hans-Günther, Stecher, Ludwig, and Klieme, Eckhard

Abstract

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2011
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