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The publication of research activities and results as well as the various participants pose major challenges for data exchange, exploration and visualization. The German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW) has developed an open data portal for the National Academics Panel Study (Nacaps), funded by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF). With interactive graphics on topics such as doctoral conditions, career intentions, mobility and financing, the portal offers an overview of the life and work reality of doctoral students in Germany. Survey data is prepared in the data portal so that it can be used at a low threshold. Since the data is made available free of charge in open and reusable formats without restrictions, it can be used by researchers and the public alike. At the same time, the portal offers cooperating partner universities university-specific reporting on the data of doctoral students at their institution in a protected space. The possible further development and effective use of the Nacaps data portal for the management of open survey data will be discussed. In particular, the quality of open survey data as well as the potential and special features of the Nacaps data portal when visualizing survey data are discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of VertigO is the property of La Revue Electronique en Sciences de l'Environnement VertigO and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Using the case of a manager-engineer managing the implementation of a new communication infrastructure in a nuclear power plant, we show how he overcomes various contradictions within a network of actors. The objectives of improving mobility and creativity clash with the organizational imperatives of ensuring safety and security. The manager then deals with the network of actors in place, trying to convince them and facilitate their support. If the staff have difficulty anticipating new practices, the implementation is technically considered a success. However, it did not resolve the initial organizational difficulties that went beyond the scope of the project managed by the manager-engineer. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Dans cet article, nous examinons la conception des projets dans la méthode de FLE pour adolescents, ♯La Classe A2. Après avoir établi huit critères d’analyse, nous considérons les trois aspects suivants de l’objet de la recherche : la prise de positions, de la part des auteurs, concernant le rôle des projets dans la méthode ; la distribution des rubriques destinées aux projets, ainsi que leur contenu, dans le livre de l’élève et dans le guide pédagogique ; l’élaboration détaillée de la démarche méthodologique dans le cadre d’un projet particulier. Une attention particulière portée à la conception des projets est confirmée par les éléments suivants : la référence à des documents didactiques ; la formulation des titres des unités didactiques et des leçons ; la présentation du projet sur la page d’ouverture de l’unité didactique ; les propositions pour sa réalisation par étapes dans les quatre leçons ; les conseils et explications supplémentaires dans le livre du professeur. Dans cette méthode, nous découvrons la concrétisation cohérente des principes relatifs à la perspective actionnelle, selon laquelle les activités langagières prennent leur pleine signification dans la réalisation de tâches contextualisées et authentiques. L’utilisation de cette méthode dans l’enseignement institutionnel du FLE pourrait contribuer à l’innovation du processus de formation, mais en même temps elle nécessiterait le changement partiel de l’approche communicative : la mise en question des objectifs établis, la modification de manières d’enchaîner les activités didactiques, la recherche des modalités d’évaluation pertinentes.

Résumé : les tout- premiers récits de la littérature négro africaine font peu état de la femme si ce n’est pour la montrer à la cuisine ou dans les travaux ménagers. C’est dire qu’elle y joue le plus souvent un rôle de sujétion voire d’esclave domestique. Les romancières influencées par le féminisme vont réfuter cet état de fait ou du moins le corriger. La romancière sénégalaise Nafissatou Niang Diallo s’illustre dans ce combat en multipliant les domaines de prédilection des femmes mais surtout en prouvant qu’elles peuvent être aussi entreprenantes que les hommes ou même leur damer le pion. Dans cet article nous nous sommes intéressée à son projet de société qui se résume à prouver l’ingéniosité, le déterminisme des femmes mais surtout leur capacité à réaliser des exploits sans précédents. Tout le féminisme de la narratrice transparait à travers les différents actes posés par ses héroïnes, les sacrifices consentis, leur bravoure et opiniâtreté à créer un monde de justice et d’égalité

This article presents the results of a study in which we favoured the communic'actionnelle approach in the context of the teaching/learning process of French as a Foreign Language FLE. The study was carried out within the two undergraduate language degrees in two Colombian universities. All the social actors involved in the process used their prior knowledge, their individual culture, their experiential experiences, and all the capacities they possess to reach the final task, namely, the project of collaborative writing of an online newspaper and animation of a radio show. The dynamic of integrated evaluation throughout the project played an important role in this study. We show the benefits of a cross-evaluation carried out as a continuum being a factor of awareness, motivation, and self-reflection among learners. Résumé: Cet article expose les résultats d'une étude où nous privilégions la démarche communic'actionnelle dans le contexte du processus d'enseignement/apprentissage du français langue étrangère FLE. L'étude a été réalisé au sein des deux licences de langues dans deux universités Colombiennes. Tous les acteurs sociaux impliqués dans la démarche de ce projet ont mis à contribution leurs connaissances préalables, leur culture individuelle, leurs vécus expérientiels, et tout l'ensemble des capacités qu'ils possèdent permettant finalement d'arriver à la tâche finale, à savoir, le projet d'écriture collaborative d'un journal en ligne et l'animation d'une émission de radio. La dynamique d'évaluation intégrée tout au long du projet a joué un rôle important dans cette étude, nous rendons évidence des avantages d'une évaluation croisée, effectuée sous forme de continuum étant un facteur de prise de conscience, de motivation, et d'autoréflexion chez les apprenants. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Dans la présente contribution, nous étudions un dispositif d’aide à la réussite, impulsé par la loi ORE (Orientation et Réussite des Étudiants) et centré sur la réussite et l’intégration des étudiants en première année de Licence. Nous initions une réflexion sur ce dispositif et - plus largement - sur les dispositifs pédagogiques, en engageant un dialogue alimenté par nos parcours et statuts respectifs de Maître de Conférences et d’Ingénieure Pédagogique. A travers une approche ethnographique, prenant appui sur des matériaux de terrain (storyboards pédagogiques, journal de bord des séances, comptes rendus des réunions pédagogiques et des séances), nous esquissons l'écosystème de ce dispositif, ancré dans la conduite de projet agile, l’apprentissage collaboratif et l’hybridation. Enfin, nous pointons la fécondité de ces pistes, susceptibles d’être inspirantes, pour d’autres situations d’apprentissage, d’autres dispositifs pédagogiques, d’autres disciplines, voire d’autres types d’établissements.

A moderação de uma mesa-redonda com dois escritores (e não só) tornou-se ocasião para pensar e procurar instituir hábitos de prolongamento - a montante e a jusante - dos encontros académicos, com vista à reflexão e discussão das temáticas em análise, no caso concreto, a experiência da literatura (escrita e leitura) na era do digital. O artigo propõe-se, assim, apresentar as razões e refletir sobre os resultados duma breve experiência a esse respeito, que resulta da convicção de que é preciso inventar novos modelos de partilha de conhecimento entre pares, em especial no domínio da Humanidades. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this article, we will discuss a particular case of engagement of a Frenchspeaking Belgian writer (Partick Declerck) who, in addition to a literary activity, was interested in the social, psychoanalytic, and therapeutic question of the tramps of Paris whose precarious existence he followed empirically for some time. Les Naufragés is the account. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Il est de tradition à la Société Médico-Psychologique que le président de l'année en cours organise la Journée du président. Explorer ce qui pourrait améliorer nos approches et conceptions de l'évolution du diagnostic, du soin et notre action en soutien de l'autre, m'a paru être une ouverture pour engager un dialogue avec d'autres secteurs de la pratique et du savoir. Aussi, l'agir étant par essence dirigé vers le devenir et le futur, j'ai retenu comme thème de cette journée « Le Futur : Promesses et Incertitudes du Devenir ». Des publications récentes mêlent des projections « à court terme », et des mouvements de pensée consacrés « au très long terme ». Cette projection anticipatrice se matérialise dans des projets précis : l'exécution d'une œuvre musicale pour orgue de John Cage (jusqu'en 2640), ou la « Bibliothèque du futur » recueillant 110 manuscrits inédits, placés dans cette bibliothèque à un rythme annuel, jusqu'à leur édition en 2114. Anticiper, imaginer le futur nécessite de se consacrer à un axe précis qui, pour nous, sera la psychiatrie et son champ, dont on ne sait plus s'il se rétrécit ou s'il s'étend. Pour animer cette journée, chaque intervenant a choisi une thématique et un domaine particuliers. L'anticipation, le regard prospectif a – au cours de chaque époque – contribué à imaginer des techniques, des constructions idéologiques ou théoriques qui renvoient à l'image de l'homme et aux options théoriques ou idéologiques qui la sous-tendent. Les technologies du futur , comme les applications de l'Intelligence artificielle et de la robotique, auront-elles un impact sur la psychopathologie du quotidien ? « L'homme des temps à venir » saura-t-il intégrer ces modifications profondes ? Que seront les expressions et les signes de ses difficultés, connaîtra-t-il encore délire, dépression et addiction ? L'anticipation du futur de notre spécialité nous conduit à nous interroger sur la faible attractivité qu'elle suscite à notre époque auprès des plus jeunes qui hésitent à s'engager dans notre discipline. It is the tradition of the Medico-Psychological Society that the President of the current year organizes the Day of the President. Exploring what could improve our approaches and conceptions of the evolution of diagnosis, care and our action in support of each other, seemed to me to be an opening to engage in dialogue with other areas of practice and knowledge. Since acting is essentially directed towards becoming and the future, I have chosen as the theme of this day The Future: Promises and Uncertainties of Becoming. Recent publications combine " short-term" projections with " very long-term" thinking movements. This anticipatory projection materialized in specific projects: the performance of a musical work for the organ of John Cage (until 2640), or the « Library of the Future » collecting 110 unpublished manuscripts, placed in this library at an annual rate, until their edition in 2114. Anticipating and imagining the future requires devoting oneself to a specific axis which, for us, will be psychiatry and its field, which we no longer know whether it shrinks or extends. To animate this day, each speaker has chosen a particular theme and area. Anticipation, the prospective gaze, has – in each epoch – contributed to imagining techniques, ideological or theoretical constructions that refer to the image of man and the theoretical or ideological options that underlie it. Will the technologies of the future, such as the applications of artificial intelligence and robotics, have an impact on the psychopathology of everyday life? Will the man of the times to come be able to integrate these profound changes? What will be the expressions and signs of his difficulties, will he still experience delirium, depression and addiction? The anticipation of the future of our specialty leads us to wonder about the low attractiveness it generates in our time among younger people who hesitate to engage in our discipline. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Cet article vise à montrer comment un projet de grand équipement culturel public, en l’occurrence une grande médiathèque, est mobilisé par la métropole porteuse du projet pour « faire territoire ». Comment fait-on territoire, et plus précisément comment fait-on métropole par la culture ? Après avoir présenté brièvement le projet en question et le contexte de la recherche, je préciserai les contours de la notion de « territoire », telle que l’étude de la conception de la grande médiathèque permet de le saisir. J’explorerai dans un second temps la manière dont le projet culturel est mis au service de la construction du territoire. En guise de conclusion, j’aborderai plus particulièrement les liens entre projet culturel, territoire et temporalité : comment la grande médiathèque fait-elle figure d’opérateur de liaison dans une histoire territoriale ?

Souvent utilisée en classe de français langue étrangère (FLE) comme simple moyen de divertissement vers la fin de l’année scolaire ou à la fin d’une unité d’apprentissage, ou bien comme support aux activités de langue, la chanson est rarement enseignée en tant que genre de discours à produire. C’est à cet usage que nous nous intéressons dans le cadre de cette recherche. Nous nous interrogeons notamment sur la possibilité de produire une chanson en classe de FLE, mais aussi sur l’impact de la réalisation d’un projet de classe sur la motivation des élèves, surtout quand ce projet porte sur la chanson. L’apprentissage de la langue n’est pas négligé, puisque les élèves apprendront, par ricochet, les expressions françaises célèbres comparant l’homme à certains animaux.

L’un des défis majeurs que doit relever aujourd’hui un enseignant, dans le monde scandinave ou dans le monde entier, est celui qui consiste à susciter l’intérêt de ses apprenants, condition sine qua non pour un apprentissage efficient d’une langue. L’approche actionnelle prônée par le CECR semble apporter au moins la moitié de la solution à ce problème. En effet, cette nouvelle méthodologie d’enseignement est fondée sur l’approche par compétences, la pédagogie du projet et l’approche par les genres de discours. Ces trois notions de base permettent de rapprocher les apprenants de leur vie quotidienne et des interactions qu’elle met en œuvre. Le CECR souligne également la valeur ajoutée des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement des langues (p. 10). Elles rehaussent la qualité des projets de classe réalisés. Tout cela ne peut que motiver davantage ces apprenants.

El trabajo colaborativo se da en múltiples ámbitos, como en el mundo de la empresa, en el sector médico social, en el sector educación/formación, de la investigación, la economía, la política, de la gestión de carrera... etc. Este artículo estudia el con concepto de colaboración, sus características, sus contextos de utilización y la forma en que se diferencia de las otras formas de organización (cooperación y competición, en particular). A su vez, reexamina el trabajo colaborativo a la luz de sus resultados obtenidos. Para terminar, se consideran algunos de los nuevos retos en la esfera profesional.

The Arolsen Archives' crowdsourcing project #EveryNameCounts began in 2020 as a school campaign and within a few months grew into a worldwide initiative. Through the work of volunteers, millions of records of concentration camp documents are captured. On the one hand, this data basis optimizes the search in the online archive of the Arolsen Archives and, on the other hand, makes research based on mass data possible in the first place. The work of the volunteers goes far beyond mere data collection. A digital monument is being created. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The aim of this article is to present the processes that drive the phasic identity dynamics of social identity, allowing us to define simultaneously a representation of self and the personal and professional project. As a result, it implies differentiated levels of anchorages in the organizations, groups and society that contribute to shaping the self-project. We will illustrate this, thanks to cases and situations related to the context, autobiographical memory but also emotions, feeling of capacity and motivation. One of our orientations stipulates that social identity is organized in a representational dynamic in which the phases of action become facilitators of identity construction and leaving forms in experiential memory necessary for the construction of the project

Partant des fondements multidimensionnels de l’action, choix, décision et projet sont présentés comme trois grands modes de détermination des personnes et des groupes dans l’action. Ces trois modes n’ont pas la même importance ni la même place dans les grandes théories de l’action. Une explication majeure réside dans le traitement de la temporalité. L’action sociale comprise comme processus engage à poser la préséance du projet, porteur d’une temporalité englobante, au regard du choix et de la décision qui s’inscrivent dans des temporalités plus ponctuelles. Le concept de projet, qui trouve ses origines dans les sphères de l’architecture, de la philosophie, de la politique comme des sciences et techniques, témoigne aussi aisément de sa nature fondamentalement transdisciplinaire. Il semble à même de jouer un rôle important pour fonder une perspective pluridisciplinaire sur le plan paradigmatique et théorique comme sur celui des postures de recherche.

Les activités physiques et sportives ne répondront aux enjeux de santé publique et de productivité de notre pays qu'à la condition de garantir une accessibilité fondée sur des principes d'action : penser global et agir local, mettre en avant le capital santé, la santé globale et l'universalisme proportionné. Le pharmacien, acteur de proximité, a rejoint les dispositifs sport santé pionniers, préfigurateurs de l'organisation territoriale de demain. Physical and sports activities will only meet the public health and productivity challenges of our country if they are accessible and based on principles of action: thinking globally and acting locally, promoting health capital, global health and proportionate universalism. The pharmacist, a local player, has joined the pioneering sport and health systems, the forerunners of tomorrow's territorial organization. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Collective action and cooperation between actors having a diversity of knowledge and practices can help to create and share new visions, values and resources supporting agroecological transitions. During the last years, diverse public programs have been set up in order to encourage collective initiatives supporting agroecological transitions. However, the coordination of people who are not used to work together is not always obvious. This article aims to identify the conditions of emergence of these collective actions and the modes of coordination supporting agroecological transitions. Based on a comprehensive analysis of five groups of farmers, we show that collective action supporting agroecological transitions relies on the ability of using and arranging different kind of “supports”. These supports are: relationships, technical material, knowledge resources, public subsidies and group facilitators. Then, agroecological transitions rely on specific and situated arrangements of these supports along an incremental process combining both planned and emerging activities resulting from opportunities or constraints. Our results challenge the established planned management of collective action and point out how the dynamics of emergence can play a role to favor its durability. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Nous présentons ici nos résultats autour d’un cas exemplaire illustratif de nos travaux sur la dynamique capacitaire et la construction du projet au sein d’une population d’étudiants inscrits en cursus d’études universitaires. Cette période de vie permet la transition entre l’adolescence et l’âge adulte mais aussi entre un état d’apprenant à celui de travailleur inséré dans le tissu économique de la société. Cette construction identitaire implique des représentations sociales inhérentes à chaque groupe mais leur intégration au niveau individuel est influencée par le vécu subjectif de chaque personne. Nos résultats montrent que le sentiment d’être capable qui sous-tend tout engagement dans un projet est influencé par des états émotionnels et expérientiels, qu’il peut se réajuster autrement afin de mieux correspondre à une représentation de soi actuelle et que ce processus réflexif peut être accompagné.

We present our results using an illustrative exemplary case of our work on the dynamic capabilities and the construction of a project within a student population enrolled in university courses. This period of life allows the transition between adolescence and adulthood, but also between a state of learner to that of worker inserted into the economic fabric of society. This identity construction is based on the social representations inherent to each group, but their integration at the individual level is influenced by the subjective experience of each person. Our results show that the sense of being competent, which is part of being engaged in a project, is influenced by emotional and experiential states. This influence can also be readjusted to better reflect a current self-image when there is a supported reflexive process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

After 2003 until 2014, the Kurdistan Region of Iraq benefited from a huge economic boom. It was the opportunity to build cities according to its ambitions. Becoming the “kurdish capital”, following the dream of political and economical independance, seems possible for Erbil. The goal is to reach the urban modernity that Dubaï embodies in a world of capitalistic exchanges. The city is staged and its urban projects are dramatized with the ambition of internationally shinning. An excessiveness urbanism takes shape in the region. The urban project, even stopped or unfinished, becomes a marketing tool. It’s image is thought in function of the foreign investors, of the central State, or of the rivals actors. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Forschungsdatenmanagement bedarf in den kommenden Jahren einer Vielzahl an qualifiziertem Personal, um Aufgaben in Instituten, Forschungsprojekten und im Rahmen der zu schaffenden Nationalen Forschungsdateninfrastruktur zu erfüllen. Im Hinblick auf fehlende Aus- und Fortbildungswege zum entsprechenden Kompetenzerwerb erscheint ein Fachkräftemangel kaum vermeidbar. Um Forschende und Infrastrukturpersonal schnell und umfassend für die Wissensvermittlung zu qualifizieren, wurde im Rahmen des Projekts FDMentor ein Train-the-Trainer Programm entwickelt. In the coming years research data management will require a large number of qualified staff to perform tasks in institutes, research projects and within the future national research data infrastructure. In terms of the lack of education and training paths to acquire the corresponding skills a shortage of skilled workers appears virtually unavoidable. A train-the-trainer programme was successfully developed as part of the FDMentor project to quickly and comprehensively qualify researchers and infrastructure personnel for knowledge transfer. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The Nachtigal hydroelectric dam project is part of Cameroon structuring projects whose implementation in the medium term will boost the country's economic growth and contribute to its emergence in 2035. However, as many projects of this scale, its achievement will involve the involuntary movement of people and goods. The aim of this action is huge and multiple socio-economic consequences. This study aims to study the socio-economic indicators of populations impacted to analyze the socio-economic impacts of involuntary displacement envisaged following the construction of the hydroelectric dam Nachtigal. The various readings and surveys and field observations, as well as interviews with various actors in planning show that socioeconomic consequences of these operations are real, and can be serious if consistent and relevant measures are not taken to counteract them. Furthermore, various investigations show that the project will directly affect three departments and will impact systematically assigns those goods or making use of the resources on this grip. For planners, the goal is that the commissioning of this work ranges between 2020 and 2021 while donors specify that neat measures should be considered and applied so that the living standards of impacted populations or improved or at least kept to that before the project. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Contemporary enthusiasm for cultural heritage encourages further investigations; they are conducted here in Payerne, Switzerland, through the prism of a regime in justification. This regime aggregates individual and institutional preferences and differences in the sense of fairness or justice and proceeds from a set of seemingly reasonable axioms of social choice; it combines tolerated differences and have them coexisted in a dynamic adjustment between institutions and individuals while considering contextual constraints. Specifically, the participatory observation technique favored during six months of research questions and scrutinizes public actions and policies as they are exposed to criticism in the presence of uncertainty or contrarian evaluation in building up a model of city; the theory of justification then makes it possible to understand the underlying principles, to emphasize the various arguments and therefore the different worlds mobilized to defend or criticize the way public actions and policies plan and conduct the project of presservation of the abbey church. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The project and the task are the key concepts of modern language teaching and perspective of action. However, each class is enrolled not only in a learning community but is also a community of practice. In this communication, we will try to show how the concepts of design and community of practice can be conjugated as part of the teaching / learning of foreign languages; how can the project go beyond the classroom to become a community of practice? To answer these questions we will first support the theoretical proposals, then review the modalities of the collaborative work and the collaboration tools offered by the language methods. Our reflection will be complemented by the presentation of the empirical part of this study where we will present our main hypotheses as well as the expected results, that is, the results of the questionnaire for language students in the university context and regarding the use of digital tools and devices for purpose of training outside the language classroom and especially used to solve language problems in learning. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Une collaboration active entre organisme de recherche, gestionnaires et bureau d'étude contribue à donner plus d’ampleur à un projet de recherche et développement et peut accélérer l’innovation, qu'elle soit technologique ou méthodologique. Au travers de l’expérience acquise depuis une quinzaine d’années par Asconit Consultants, les facteurs-clé du succès des projets sont analysés, les limites identifiées, ainsi que les voies d'amélioration.