Search

17. yüzyılın sonlarından itibaren ortaya çıkan ve 1726 yılında da hükümet tarafından resmen bazı hanedan sahiplerine görev verilmesiyle yerli ailelerin ön plana geçme mücadeleleri sonucunda gelişmeye başlayan ayanlık müessesesine Osmanlı Devleti, birçok eyalete, o eyaletler içindeki güçlü konumdaki kesimlere bazı imtiyazlar vermek zorunda kalmıştır. Bu nedenle güçlü kesimler merkeze karşı, Anadolu ve Rumeli’nin çoğu bölgesinde bağımsız olarak kabul edilebilecek siyasi egemenlik alanları oluşturmuşlardır. Böylece ayanlar, 18. yüzyılın ortalarına doğru ilk önce önemli sancak ve kazalarda daha sonra da Anadolu’nun neredeyse her yerinde görülmeye başlanmıştır. Bu çerçevede ayan tarzı eyalet yönetimi doğmaya başlamış, daha yoğun nüfuslu yaşam alanlarından kasabalara hatta köylere kadar her bölgenin varlık sahibi ve nüfuslu kişilerinin, merkezi hükümetten aldıkları sorumluluk bağlamında kendi içlerinde bir hiyerarşi oluşturmaları sosyal açıdan bir zorunluluk durumuna gelmiştir. Gittikçe artan ayanlık müessesesi merkezi gücü sorgular duruma gelmiştir. Osmanlı Devleti kuruluş yıllarından itibaren merkezi gücü ön planda tutan bakış açısına sahiptir. Bu çalışma da merkez-çevre ilişkisi bağlamında bir döneme damga vuran ayanların ortaya çıkışı, gelişimi ve etkileri üzerinde durulacaktır.

İnternet teknolojilerinin gelişimiyle birlikte metinsel verilerde ciddi bir artış yaşanmıştır. Bu metinsel verilerin anlamlı hale gelebilmesi için otomatik metin sınıflandırma yaklaşımları önemli hale gelmiştir. Otomatik metin sınıflandırma yaklaşımlarında öznitelik seçimi ve öznitelik ağırlıklandırma önemli bir yer tutar. Bu çalışmada, öznitelik ağırlıklandırma metotlarının lokal öznitelik seçim metotları üzerindeki etkisi ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Çalışmada iki farklı ağırlıklandırma metodu, üç farklı lokal öznitelik seçim metodu, üç farklı kriter veri kümesi ve iki sınıflandırıcı kullanılmıştır. En yüksek Mikro-F1 ve Makro-F1 skoru, Reuters-21578 veri kümesi için 92.88 ve 65.55, 20Newsgroup veri kümesi için 99.02 ve 98.15, Enron1 veri kümesi için 97.19 ve 93.40’tır. Deneysel sonuçlar, OddsRatio (OR) öznitelik seçim metodu, Terim Frekansı (TF) öznitelik ağırlıklandırma ve Destek Vektör Makinesi (DVM) sınıflandırıcı kombinasyonu ile daha iyi sonucun elde edildiğini göstermektedir., With the development of internet technologies, there has been a significant increase in textual data. Automatic text classification approaches have become important in order for these textual data to become meaningful. Feature selection and feature weighting have an important place in automatic text classification approaches. In this study, the effect of feature weighting methods on local feature selection methods is examined in detail. Two different weighting methods, three different local feature selection methods, three different criteria datasets, and two classifiers were used in the study. The highest Micro-F1 and Macro-F1 scores were 92.88 and 65.55 for the Reuters-21578 dataset, 99.02 and 98.15 for the 20Newsgroup dataset, and 97.19 and 93.40 for the Enron1 dataset. Experimental results show that better results are obtained with the combination of Odds Ratio (OR) feature selection method, Term Frequency (TF) feature weighting and Support Vector Machine (SVM) classifier.

The study aims to put that social media, which is thought to have an important place in the wide application area of public policies, can be interpreted as a valid policy network in the formulation of national security policies. Social media platforms, which are a concrete medium in a period where concepts such as governance, policy coordination, and whole of government approach have gained intensity in the literature of public administration and policies, enable the society to act integratedly in national security policies. In this study where the relationship between public policy and social media is tried to be understood on the level of national security issues, the relationship between public policy-social media-national security, integrated society and governance is examined. In the context of the research, the finding that is thought to be important is that social media is a concrete active and effective governance tool in national security policy making, policy choice and implementation processes, based on the whole of society approach, in line with the formation of a network society exclusively., Kamu politikalarının geniş uygulama sahasında önemli yer edindiği düşünülen sosyal medya, ulusal güvenlik politikalarının formülasyonunda da geçerli bir politika ağı olarak yorumlanabilmektedir. Yönetişim, politika koordinasyonu, bütünleşik kamu yönetimi yaklaşımı gibi kavramların kamu yönetimi ve politikaları yazınında yoğunluk kazandığı bir dönemde somut bir mecra olan sosyal medya platformları, ulusal güvenlik politikalarında da toplumun bütünleşik hareket edebilmesine olanak sağlamaktadır. Kamu politikası ve sosyal medya ilişkisinin ulusal güvenlik meseleleri düzleminde anlaşılmaya çalışıldığı bu çalışmada, kamu politikası-sosyal medya-ulusal güvelik ilişkisi, bütünleşik toplum ve yönetişim bağlamı irdelenmiştir. Araştırma bağlamında elde edinildiği önemli olduğu düşünülen bulgu, sosyal medyanın, münhasıran ağ toplumu oluşturulması doğrultusunda, bütünleşik toplum yaklaşımına dayalı olarak, ulusal güvenlik politika yapımı, politika seçimi ve uygulama süreçlerinde somut anlamda etkin ve etkili bir yönetişim aygıtı olduğudur.

“Karşılaştırmalı” bilimsel çalışmalar hemen her disiplinde giderek yaygınlaşmaktadır. "Karşılaştırmalı kamu yönetimi" de bunlardan birisidir. Bu temel alanın içinde “karşılaştırmalı yerel yönetimler” ise günden güne gelişen disiplinlerdendir. Kamu yönetiminde politika transferinin sürekli yaşandığı bir dünyada ülkelerin yönetim sistemlerinin karşılaştırılması, önemli bilgiler sağlamaktadır. Yönetim sistemine ilişkin karşılaştırmalar, birçok yolla yapılabilmektedir. Yerel yönetimlerin karşılaştırılması bağlamında reform başlığının ele alınması da bunun gibidir. Bu çalışmada 1980'den sonra Fransa ve Türkiye’nin yerel yönetim reformları karşılaştırılmaktadır. Bu analiz betimsel bir yöntemle ve literatür taraması yapılarak gerçekleştirilmektedir. Çalışmanın ana amacı, yönetim ve hukuk sistemleri olarak birbiriyle ilişkilendirilebilen bu iki ülkenin yerel yönetim sistemlerindeki reform hareketlerinin süreçsel bir analiz çerçevesinde incelenmesidir. Türkiye, yönetim hukukunu ve yönetsel kurumlarının birçoğunu Fransa’dan örnek almıştır. Bu çalışma Türkiye’nin bu alanda geldiği aşama hakkında bilgi verecektir. Yapılan analiz, Türkiye’de yerel yönetim reformlarının hangi ölçüde Fransa örnek alınarak gerçekleştirildiğini de gösterecektir. Sonuçlar, iki ülkenin bu alandaki kazanımlarını sergileyecektir.

“Karşılaştırmalı” bilimsel çalışmalar hemen her disiplinde giderek yaygınlaşmaktadır. "Karşılaştırmalı kamu yönetimi" de bunlardan birisidir. Bu temel alanın içinde “karşılaştırmalı yerel yönetimler” ise günden güne gelişen disiplinlerdendir. Kamu yönetiminde politika transferinin sürekli yaşandığı bir dünyada ülkelerin yönetim sistemlerinin karşılaştırılması, önemli bilgiler sağlamaktadır. Yönetim sistemine ilişkin karşılaştırmalar, birçok yolla yapılabilmektedir. Yerel yönetimlerin karşılaştırılması bağlamında reform başlığının ele alınması da bunun gibidir. Bu çalışmada 1980'den sonra Fransa ve Türkiye’nin yerel yönetim reformları karşılaştırılmaktadır. Bu analiz betimsel bir yöntemle ve literatür taraması yapılarak gerçekleştirilmektedir. Çalışmanın ana amacı, yönetim ve hukuk sistemleri olarak birbiriyle ilişkilendirilebilen bu iki ülkenin yerel yönetim sistemlerindeki reform hareketlerinin süreçsel bir analiz çerçevesinde incelenmesidir. Türkiye, yönetim hukukunu ve yönetsel kurumlarının birçoğunu Fransa’dan örnek almıştır. Bu çalışma Türkiye’nin bu alanda geldiği aşama hakkında bilgi verecektir. Yapılan analiz, Türkiye’de yerel yönetim reformlarının hangi ölçüde Fransa örnek alınarak gerçekleştirildiğini de gösterecektir. Sonuçlar, iki ülkenin bu alandaki kazanımlarını sergileyecektir.

Bu çalışmada genel anlamda Dünya’da, özel anlamda da Türkiye’debir kamu hizmeti konusu olarak eğitim alanında yaşanan gelişmelerirdelenerek, bu gelişmelerin odağını oluşturan “dijital eğitim” e ve“e-öğrenme” ye yönelik kamu politikası analiz edilecektir. Çalışma,böylelikle iki ana eksene oturmaktadır: Kamu hizmeti olarakeğitimde teknolojik gelişmeler ile dijital eğitime ilişkin kamupolitikası. Bu bilimsel çalışma betimsel ve analitik bir çerçevedegerçekleşmiş olup bu alanlardaki son gelişmeleri içermekte vegüncel çıkarımlarda bulunmaktadır. Ana amaç, söz konusu alanlardayaşanan gelişme ve ilerlemeleri mercek altına alarak açıklayıcı birmetne ulaşmak suretiyle bir senteze varmaktır. Bir diğer amaç isebu konuların önemi ile bugün ve bilhassa gelecek için taşıdıklarıkritik değere dikkatleri çekmektir. Kuşkusuz eğitim teknolojileriningelişimi ve dijital eğitim konuları üzerinde Türkiye’de henüzyeterince akademik araştırma ve çalışma yapılmamış olduğundan,bu alanlardaki literatür henüz yeni oluşmakta ve daha çok ilgiyeve bilimsel araştırmalara gereksinim duyulmaktadır. Dijitalleşmişeğitim ve e-öğrenme artık günümüzde daha mümkün ve tercihedilir hale gelmektedir. Bu konularda gelecekte öngörülen veöngörülemeyen ilerlemeler dikkate alındığında, söz konusualanda reel ve işlevsel kamu politikalarının üretilmesi ve temelbir kamu hizmeti olan eğitimin en işlevsel biçim ve koşullardadijitalleştirilmesi için geç kalınmamalıdır., There are developments in the field of education as a public serviceissue, generally on earth, specifically in Turkey. In this study,“digital education” and “e-learning” public policies which are thefocus of these developments will be analyzed by examining thedevelopments. Thus, the study lies on two main axes: technologicaldevelopments in education as public service and public policy ondigital education. This scientific study has taken place in a descriptiveand analytical framework and includes the latest developments inthese fields and makes current conclusions. The main aim is toreach a synthesis with reaching an explanatory text by examiningthe progress and developments in these areas. Another aim is todraw attention to the importance of these issues and to the criticalvalue they carry today and especially for the future. The literaturein these areas has been formed recently, and more interest andscientific research have definitely been needed because therehaven’t been enough research and academic work on the topic ofthe development of educational technology and digital educationyet. Digitalized education and e-learning are now becoming morepossible and preferable. When predictable and unpredictabledevelopments in the future are taken into consideration in thesematters, it should not be delayed to produce real and functionalpublic policies and to digitize the education ,which is a basic publicservice, in the most functional forms and conditions.

This study firstdescribes a brief historical background of provincial and districtadministrations in Turkey and thenperforms structural analysis. In this context,the study examines the organs of provincial administration, the governor,provincial administrative board and provincial directorates, and then itexamines the organs of the district administration, the district governor,district administrative board and district directorates. In the study, theduties and responsibilities of the governor areemphasized, and the structure andfunctions of the other organs are also givenin detail. This study aims to describethe structure and functioning ofprovincial and district administration in Turkey as of today, and to compare the provincial and district administrationsby revealing the duties of the organs.The provinces which are the main backbone of the provincial administration andthe civilian government in Turkey are the main axis of this study. Another aimof this study is to shed light on future studies drawing attention to thisissue, Bu çalışma, Türkiye’deil yönetimi ve ilçe yönetimini kısa bir tarihsel arka planını açıkladıktansonra yapısal bir analize tabi tutmaktadır. Bu kapsamda, il yönetimininorganları olan vali, il idare kurulu ve il müdürlüklerini inceledikten sonrailçe yönetiminin organları olan kaymakam, ilçe idare kurulu ve ilçemüdürlüklerini ele almaktadır. Çalışmada valinin görev ve sorumluluklarıüzerinde önemle durulmakta, diğer organların yapı ve işlevleri de ayrıntılıolarak verilmektedir. Çalışmanın amacı Türkiye’de il ve ilçe yönetimlerininbugün itibariyle yapı ve işleyişlerini açıklamak ve organların görevleriniortaya koyarak, il ve ilçe yönetimlerini karşılaştırmaktır. Türkiye’de taşraidaresinin ve mülki yönetimin ana omurgası olan iller, bu çalışmanın da temel ekseninimeydan getirmektedir. Bu makalenin bir başka amacı da, bu konuya dikkatçekerek, benzeri çalışmalara ışık tutabilmektir

Bilgi ve iletişim teknolojileri kamu yönetimleri açısından göz ardı edilmesi imkansız hale gelmiş, adapte olunabildiği ölçüde ise yönetimlere üstünlük sağlayıcı işlevi bulunan bir araç görünümündedir. Bu bağlamda, kamu yönetiminde teknoloji kullanımını ifade etmek adına kullanılan elektronik devlet (e-devlet) kavramının kullanımının giderek yaygınlaştığı görülmektedir. Öte yandan, e-devlet kaçınılmaz surette insan etkileşimini konu edinen/insan merkezci bir bakış açısıyla ele alınmak zorundadır. Bu ise e-devletin muhatapları tarafından benimsenmesi meselesini gündeme getirmektedir. Nitekim, son yıllarda e-devlet literatüründe e-devlete talep odaklı bir bakış açısını temsil eden e-devletin benimsenmesi çalışmalarında artış gözlenmektedir.E-Devletin benimsenmesi literatüründe davranış bilimlerinde yer alan bir çok genel kabul/benimseme teori ve modellerine müracat edildiği gibi, hususi olarak teknoloji benimseme özel alanı için geliştirilmiş teori ve modellerden de yararlanıldığı görülmektedir. Anılan teori ve modellerin özellikle ampirik çalışmalarda ele alınması neticesinde e-devletin benimsenmesi üzerine etki eden faktörlerin neler olduğu belirlenmeye çalışılmaktadır. Bu bağlamda, çalışmanın amacı e-devletin benimsenmesi literatüründe yer alan teorik benimseme modellerini analitik bir bakış açısıyla ele almaktır. Bu sayede e-devletin benimsenmesiyle ilişkili olduğu düşünülen değişkenlerin neler olduğunu sağlıklı bir şekilde belirleyebilmek mümkün olacaktır.

Bu çalışma dijital çağda eğitim alanında yaşanan gelişmeleri ele alarak, bu alandaki olanaklara, fırsatlara ve pratiklere odaklanmaktadır. Çalışma, ana tema olarak eğitimde dijital nitelikli uygulamaları mercek altına almaktadır. Çalışmanın amacı; dijital çağda eğitim alanındaki fırsatları genel olarak değerlendirdikten sonra, uygulamaya dönük çıktı ve sonuçları analiz etmektir. Bu bilimsel makale bir betimsel inceleme çalışması olup, özgün bir kapsam ve içerik sunmayı hedeflemektedir. Eğitimde dijital devrim olarak adlandırılabilecek çok yönlü ve derinlemesine bir değişim ve dönüşüm yaşanmaktadır. İnternet devrimi ve PC sahipliğinin yaygınlaşması, diğer bazı faktörler, pek çok alanda olduğu gibi eğitim alanında da bir “dijital devrim” ortaya çıkarmıştır. Dijital çağın eğitimi, daha önce hiç var olmayan yığınla olanak ve fırsat sunmaktadır. Bu düşünsel arka plandan yola çıkan bu bilimsel çalışma, özellikle dijital ortamda gerçekleşen en iyi eğitim uygulamalarını mercek altına alarak, konuya sistematik bir bütünlük kazandırmaya çalışacaktır. Bu bağlamda yeni uygulamalar incelenerek dijital öğrenme ortamlarına ve uygulamalarına ilişkin bir anlama çerçevesi oluşturulacak ve konu sistematize edilmiş olacaktır., This study focuses on the possibilities and practices for education in the digital age by addressing developments in education. The main theme of the study is digital applications in education. Purpose of the study is to evaluate the opportunities in education in the digital age and to analyze the outcomes and results of the practice. The paper is a descriptive study and aims to present an original scope and content. There is a multifaceted and in-depth change and transformation in education that can be called digital revolution. The internet revolution, the spread of PC ownership and some other factors cause “digital revolution” in education as well as in many areas. In the light of this theoretical background, this paper will try to give systematic integrity to the subject by focusing on best digital application in education. In this context, new applications are examined and a framework for understanding digital learning environment and applications will be composed.