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Relatório de estágio de mestrado em Ciências da Comunicação (especialização em Informação e Jornalismo), O jornalismo desportivo tem especificidades muito próprias que o distingue das restantes áreas. Desenvolvido no 2º ano do Mestrado em Ciências da Comunicação na especialidade de Informação e Jornalismo da Universidade do Minho, este relatório aborda várias vertentes do jornalismo desportivo a partir da minha experiência de estágio curricular no jornal Record. Através de um inquérito por entrevista aplicado junto de vários jornalistas deste jornal desportivo, recolhi respostas relativas às principais diferenças, a nível de formato e de conteúdo, entre o jornalismo impresso e o online, partindo para uma reflexão acerca dessas mesmas diferenças, bem como da forma como estas afetam o resultado jornalístico final. Para além de exemplos concretos retirados da minha experiência de estágio no Record, este trabalho conta com abordagens teóricas de vários autores que já se detiveram em temáticas semelhantes e que considero que formam um necessário enquadramento para os tópicos desenvolvidos ao longo do trabalho., Sports journalism has its own specificities that distinguish it from other areas. Developed in the 2nd year of the Master's in ‘Ciências da Comunicação – Informação e Jornalismo’ at the Universidade do Minho, this report addresses various aspects of sports journalism based on my internship experience at the newspaper Record. Through a survey applied to several journalists of this sports newspaper, I collected answers regarding the main differences, in terms of format and content, between printed and online journalism, starting with a reflection on these same differences, as well as on the way in which these affect the final journalistic result. Beyond the concrete examples taken from my internship experience at Record, this work has theoretical approach by several authors who have already addressed similar themes and which I believe form a necessary theoretical framework for the topics developed throughout the work.

Building perspectives and approaches for critical mathematics teaching is one of the challenges presented in the teaching work. In this work, we intend to build statements about work possibilities in the teaching of the content of functions from a process of research in a experiment with vegetables, thus boosting the articulation of mathematics to agriculture, building a scenario of potentializing mathematical learning. From a qualitative study, of a basic and exploratory nature, with the main character of a bibliographic review, but not essentially, as a field research was developed, supported by an experiment carried out with Lettuce (Lactuca sativa). Making it possible to produce, collect and mobilize data in modeling processes in the teaching of mathematics, it is possible to invite students to active subjects in their learning through research scenarios. As a proposition, it is pointed out that the study of functions can be worked from the data found in this scenario in a dialogical and critical perspective, fostering the citizen base. This approach contributes to the development of an education that values the subjects, increases their self-esteem, enhancing their learning, understanding that emerges from a training context based on equity and more aligned with social justice. Construir perspectivas y enfoques para la enseñanza crítica de las matemáticas uno de los retos que se presenta en la labor docente. En este trabajo pretendemos construir declaraciones sobre las posibilidades de trabajar la enseñanza del contenido de Funciones a través del proceso de modelado, basado experimento con vegetales, impulsando así la articulación de las matemáticas a la agricultura, impulsando un escenario que pueda potenciar el aprendizaje matemático. A partir de un estudio cualitativo, carácter básico y exploratorio, con el carácter principal de una revisión bibliográfica, pero no tanto, pues se desarrolló una investigación de campo, basada esencialmente en un experimento realizado con Lechuga (Lactuca sativa). Habilitar la producción y movilizar datos en procesos de modelado en la enseñanza de las matemáticas, de eso modo es posible invitar a los estudiantes a ser activos en su aprendizaje a través de escenarios de investigación. Como proposición, se señala que el estudio de posiciones puede ser trabajado desde los datos y en este escenario en una perspectiva dialógica crítica fomentar una base ciudadana. Este enfoque contribuye al desarrollo de una educación que valore los retos, aumentando su autoestima, potenciando sus aprendizajes Esta comprensión surge de un contexto de formación basado en la equidad y más alineada con la justicia social. Construir perspectivas e abordagens para um ensino crítico de matemática é um dos desafios que se apresenta no trabalho docente. Nesse trabalho, pretendemos construir enunciações sobre possibilidades de trabalho no ensino dos conteúdos de funções a partir de um processo de investigação de um experimento com hortaliças, impulsionando assim a articulação da matemática à agricultura, construindo um cenário de aprendizagem matemática potencializador. Este é um estudo qualitativo, de natureza básica e exploratória, com caráter principal de uma revisão bibliográfica, porém não essencialmente, pois desenvolveu uma pesquisa de campo, apoiada em um experimento realizado com a Alface (Lactuca sativa). Possibilitando produzir, coletar e mobilizar dados em processos de modelagem no ensino de matemática, é possível convidar os alunos a serem sujeitos ativos em sua aprendizagem por meio de cenários de investigação. Como proposição, aponta-se que o estudo de funções pode ser trabalhado a partir dos dados produzidos neste cenário numa perspectiva dialógica e crítica, fomentando a base cidadã. Essa abordagem contribui para o desenvolvimento de uma educação que valorize os sujeitos, aumentando sua autoestima, potencializando suas aprendizagens, compreensão que emerge de um contexto de formação pautado na equidade e mais alinhado à justiça social.

With this article, we aim to analyze historically the process of teacher training to teach mathematics in the primary school offered by the degree course in Pedagogy at the Faculty of Education, State University of Rio Grande do Norte (FE/UERN), from its creation in 1966. For this purpose, we developed a historiographic research based on official documents, references and institutional curriculum archives, mainly disciplinary programs. The results point to the existence of three historical moments when addressing the offer of training aimed at teaching mathematics, temporally marked by the years 1967, 1995 and 2007. It is also possible to indicate that, at least in the last two decades, the course sought to provide training based on social, critical and constructivist issues, paying attention to the guidelines present in the training regulation documents and in recent scientific studies. Com este artigo, pretendemos analisar historicamente o processo de formação docente para atuar no ensino de matemática nos anos iniciais ofertado pelo curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (FE/UERN), a partir de sua criação em 1966. Para isso, desenvolvemos uma operação historiográfica pautada em documentos oficiais, referenciais e arquivos curriculares institucionais, principalmente programas de disciplinas. Os resultados apontam a existência de três momentos históricos que dividem o percurso formativo do curso para ofertar uma formação voltada ao ensino de matemática, marcado temporalmente pelos anos de 1967, 1995 e 2007. Ainda, é possível indicar que, ao menos nas duas últimas décadas, o curso buscou propiciar uma formação pautado em questões sociais, críticas e construtivistas, atentando às orientações presentes nos documentos de regulamentação da formação e em estudos científicos recentes.

In this article, we intend to present a historical version of the teachers mathematics education offered by CECINE, specifically from state of Rio Grande do Norte, the focus of our studies. For that, we handle documents constituted from a historiographical operation from the Oral History as a research methodology. This research, inserted in a proposal of a broad spectrum of the Oral History and Mathematical Education Group (Ghoem), presents as notes courses offered by CECINE in which the aim was to disseminate the Modern Mathematics in the North and Northeast of Brazil and also the offer of Short Graduation courses in Sciences, which trained teachers for these regions and also the Midwest of Brazil. En este artículo, tenemos la intención de presentar una versión histórica de la capacitación de maestros de matemáticas ofrecida por CECINE, teniendo más en cuenta el escenario de Rio Grande do Norte, ya que fue el foco de nuestros estudios. Para eso, utilizamos documentos constituidos a partir de una operación historiográfica que utilizaba la Historia Oral como metodología de investigación. Esto estudio, insertada en una propuesta de un amplio espectro del Grupo de Historia Oral y Educación Matemática, presenta como notas los cursos ofrecidos por CECINE en los que el objetivo era difundir las Matemáticas Modernas en el Norte y Nordeste de Brasil y también la oferta de cursos de Grado a Corto Plazo en Ciencias, que capacitó a maestros para trabajar en estas regiones y en el Medio Oeste de Brasil. Neste artigo, temos a intenção de apresentar uma versão histórica sobre a formação de professores de matemática ofertada pelo CECINE, levando em consideração mais estritamente o cenário do Rio Grande do Norte por ter sido o foco de nossos estudos. Para isso, lançamos mão de documentos constituídos a partir de uma operação historiográfica que mobilizou a História Oral como metodologia de pesquisa. Esta pesquisa, inserida em uma proposta de amplo espectro do Grupo História Oral e Educação Matemática, apresenta como apontamentos cursos ofertados pelo CECINE no qual buscou-se disseminar pelo Norte e Nordeste a Matemática Moderna e ainda a oferta de cursos de Licenciatura de Curta Duração em Ciências, que formou professores para atuar nessas regiões e ainda no Centro Oeste.

Systematized spreadsheet of responses from those involved in the production of specialty coffees in the municipality of Varre-Sai (RJ)

No Município do Rio de Janeiro, a crescente intolerância religio­sa, a dificuldade de acesso aos espaços públicos e de manutenção dos espaços privados, além da necessidade de adaptação das re­ligiões à Constituição Brasileira, vem levando grupos umbandistas a participar e/ou construir espaços políticos e, consequentemente, agendas públicas que levem em conta as demandas materiais e imateriais das populações envolvidas, criando, assim, condições espaciais que possibilitem visibilidade e efetividade de decisões num contexto democrático. Sendo assim, o artigo procura trazer à baila uma reflexão sobre como os espaços políticos fazem parte das estratégias dos grupos umbandistas no exercício da cidadania na cidade do Rio de Janeiro. En el Municipio de Río de Janeiro, la creciente intolerancia religiosa, la dificultad de acceso a los espacios públicos y de mantenimiento de los espacios privados, además de la necesidad de adaptación de las re­ligiones a la Constitución Brasileña, vienen llevando grupos umband­istas a participar y/o construir espacios políticos y , en consecuencia, agendas públicas que tengan en cuenta las demandas materiales e in­materiales de las poblaciones involucradas, creando así condiciones espaciales que posibiliten visibilidad y efectividad de decisiones en un contexto democrático. En este sentido, el artículo trata de traer a la luz una reflexión sobre cómo los espacios políticos forman parte de las estrategias de los grupos umbandistas en el ejercicio de la ciudadanía en la ciudad de Río de Janeiro. In the Municipality of Rio de Janeiro, increasing religious intole­rance, the difficulty of access to public spaces and the maintenance of private spaces, and the need for adaptation of religions to the Brazilian Constitution, have led Umbandist groups to participate and/or to build political spaces and , consequently, public agendas that take into account the material and immaterial demands of the populations involved, thus creating spatial conditions that allow visibility and effectiveness of decisions in a democratic context. Thus, the article seeks to bring to light a reflection on how political spaces are part of the Umbandist groups’ strategies in the exercise of citizenship in the city of Rio de Janeiro.

potentialities of mobilizing fictional narratives in (and to the) research in Mathematics Education, showing how these narratives were present in our researches, allowing problematization and theorization as much as reflect and materialize a form of writing that communicate what was said in the text. To do this, we analyze understandings that a research group defends and exercises about scientific aesthetics, the forms of presentations of the work, and the ways as the arts, particularly the literature, may be present viscerally in research in Mathematics Education, taking as an example an exercise in writing of a (fictional) narrative. Este artigo tem como objetivo sistematizar compreensões sobre as possibilidades e potencialidades da mobilização de narrativas ficcionais nas (e para as) pesquisas em Educação Matemática, mostrando como essas narrativas atravessaram nossos movimentos de pesquisas, potencializando levantar problematizações e pensar teorizações tanto quanto possibilitaram refletir e materializar uma forma de escrita que comunicasse na mesma medida do que se tentava comunicar textualmente. Para isso, analisaremos as compreensões que um grupo de pesquisa defende e exercita sobre a estética científica, as formas de apresentação dos trabalhos, e os modos como as artes, notadamente a literatura, podem estar presentes visceralmente em pesquisas na Educação Matemática, tomando como exemplo um exercício de escrita de uma narrativa (ficcional).

Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Direito. Bibliografia: f. 105-118. O presente trabalho possui como premissa avaliar as questões atinentes à carga tributária incidente sobre os medicamentos de uso humano, diante dos comandos da Carta Magna. Para tanto, serão abordados aspectos dos direitos fundamentais, como o da dignidade da pessoa humana e o direito à saúde, o qual é um dever do Estado prover para todos, em paralelo com o dever que todo cidadão possui de contribuir com o Estado por meio do recolhimento de tributos. Sendo objeto de análise o emprego das verbas públicas pelo Estado no custeio da saúde, bem como os problemas enfrentados pelos cidadãos que acabam tendo que buscar as vias judiciais para ter acesso aos medicamentos de uso humano. Nesta trilha, é imprescindível avaliar a carga tributária sobre os mesmos, nos três âmbitos de competência, Federal, Estadual e Municipal, buscando nas legislações vigentes os contornos estabelecidos pelo legislador que acabam por onerar seus custos. Sendo certo que, a maior complexidade do emaranhado de normas situa-se nos Estados, que possuem competência para delimitar as regras em seus respectivos territórios. Diante da comprovação de que os medicamentos de uso humano são sobrecarregados de tributos, cuja competência de instituição fora outorgada pelo Constituinte, mas também imputou ao Estado o dever de prover a saúde e observar os princípios da dignidade da pessoa humana, da capacidade contributiva, entre outros, restará demonstrado um conflito entre essas normas, para o que será adotado um marco teórico para buscar a solução do conflito, dando ênfase à análise do princípio da seletividade, a qual deve ser o norte do legislador quando da fixação das alíquotas incidentes sobre os medicamentos de uso humano, por se tratarem de bens essenciais ao ser humano. Ao final, serão apresentadas, ainda, algumas propostas de emendas à Constituição, as quais buscam exonerar de tributos os medicamentos de uso humano como vias de solucionar na prática o problema. Palavras-chave: princípios; regras; saúde; tributo; Constituição. The present paper aims to evaluate the issues related to the tax burden on medicines for human use, in view of the assumptions established in the National Constitution. For such purpose it will analyze the aspects of fundamental rights, such as the dignity of the human person and the right to health, which it is a duty of the State to provide for the citizen, in parallel with the duty of every citizen to contribute to the State, through the collection of taxes. Also will be analyzed the use of public funds by the State in health care, as well as the problems faced by citizens, who end up having to seek judicial channels to access some medicines for human use. Meanwhile, it is essential to evaluate the tax burden on the citizens, in the three spheres of jurisdiction, Federal, State and Municipal, seeking in the current legislations the contours established by the legislator that end up burdening their costs. Given that the greater complexity of the maze of rules lies in the States, which have the competence to delimit the rules in their respective territories and in face of the proof that medicines for human use are burdened with taxes, whose competence of institution was granted by the Constituent Assembly, but also imputed to the State the duty to provide health and observe the principles of the dignity of the human person, the ability to contribute, among others, it will be demonstrated a conflict between these rules, for which a theoretical framework will be adopted to seek the solution of the conflict, emphasizing the analysis of the principle of selectivity, as a guiding norm of the legislator, when setting the aliquots incident on medicines for human use, because they are essential goods to the human being. At the end it will also seeks to present some proposals of amendment to the constitution that seek to exempt from taxes the medicines of human use, as a way of solving in practice the . Key words: Principles. Rules. Health. Tribute. Constitution. O CD-ROM que acompanha a obra encontra-se no setor de Coleção Especial.