1. Preservación de los Saberes Ecológicos Ambientales Mokaná: Análisis desde la Experiencia, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los Vacíos Curriculares
- Author
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Díaz Jiménez, Arnold Francisco, Hernández Mejía, Carlos Alberto, Ibáñez Jaime, Jaime Isaac, Díaz Jiménez, Arnold Francisco, Hernández Mejía, Carlos Alberto, and Ibáñez Jaime, Jaime Isaac
- Abstract
The objective of this study was to promote the preservation of the royal vine in an educational community on the Colombian Atlantic coast through the implementation of a pedagogical proposal based on Mokaná environmental ecological knowledge and the Sustainable Development Goals, identifying the curricular gaps that exist. about. A mixed approach was adopted, adjusted to the socio-critical paradigm and action research, with a multiple integration design. The sample was made up of one hundred and nine (109) students of both sexes and an equal number of parents, as well as eighteen (18) teachers and directors of the educational institution intervened. As data collection instruments, semi-structured interviews with knowledgeable people from the town of Paluato, Atlántico, and questionnaires aimed at diagnosing the level of Mokaná environmental ecological knowledge of the educational community were used. Based on the data collected, an educational proposal was designed and applied, seeking to assess the footprint that environmental pedagogy has in relation to the preservation of the royal vine by strengthening Mokaná environmental ecological knowledge within the framework of the SDGs. The derived results showed a greater degree of commitment, knowledge and pedagogical growth in teachers; while students and parents gave greater value to native native knowledge. At the same time, curricular gaps were recognized that deserve a deeper assessment, especially considering the perspectives of sustainable development., El presente estudio tuvo como objetivo promover en una comunidad educativa de la costa atlántica colombiana la preservación del bejuco real a partir de la implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en los saberes ecológicos ambientales Mokaná y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, identificando los vacíos curriculares que existen al respecto. Se adoptó un enfoque mixto, ajustado al paradigma socio-crítico y a la investigación acción, con un diseño de integración múltiple. La muestra estuvo conformada por ciento nueve (109) estudiantes de ambos sexos e igual cantidad de padres de familia, así como dieciocho (18) docentes y directivos de la institución educativa intervenida. Como instrumentos de recolección de datos se emplearon las entrevistas semiestructuradas a sabedores del corregimiento de Paluato, Atlántico, y cuestionarios orientados al diagnóstico del nivel de conocimiento ecológico ambiental Mokaná de la comunidad educativa. Con base en los datos recopilados, se diseñó y aplicó una propuesta educativa, buscando valorar la huella que tiene la pedagogía ambiental en relación con la preservación del bejuco real a partir del fortalecimiento de los saberes ecológicos ambientales Mokaná en el marco de los ODS. Los resultados derivados dieron cuenta de un mayor grado de compromiso, conocimiento y crecimiento pedagógico en los docentes; en tanto que los estudiantes y padres de familia dieron mayor valor a los saberes originarios nativos. Al mismo tiempo, se reconocieron vacíos curriculares que ameritan una valoración más profunda, sobre todo considerando las perspectivas de desarrollo sostenible.
- Published
- 2024