Search

Clinical History: A 37-year-old man was admitted to the emergency department due to epigastric pain during the last month. The patient was HIV-positive classified as A2 stage with CD4 count 374. Laboratory tests showed elevated LDH [418 (120-246)U/l], alpha-amylase [558 (30-118) U/l], and lipase [5034 (73-393) U/l], therefore an abdominal ultrasound was requested (and abdominal CT waslater performed).&nbsp, 37 years, male

Memoria ID-020. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020., [ES]En el marco del EEES, este proyecto pretendió utilizar películas cinematográficas, series de televisión y documentales como una herramienta con la que alcanzar algunos de los Objetivos Generales de la asignatura de Toxicología en el Grado de Farmacia.

Memoria ID-130 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021.

Memoria ID-020 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021.

A relation between tobacco and renal damage has been described during the last years. Referring to early diagnosis of renal disease, our group has developed the acquired predisposition concept, which can be applied to the smoking patient context. So, our hypothesis is that tobacco may cause predisposition to acute kidney injury (AKI), which means smokers may suffer AKI after being exposed to any nephrotoxin, including under-toxicity-level doses. Our aim was to study the relationship between the predisposition biomarkers 1 (BM1), 2 (BM2) and 3 (BM3) (characterized in our laboratory) and tobacco consumption./nUrinary samples were taken from smokers and non-smokers volunteers with no renal damage nor exposure to risk factors of renal disease. The plasma creatinine of the patients was obtained from their medical history. The cotinine levels, which inform of the grade of smoking, were measured by ELISA. The urinary creatinine, used to correct urinary concentrations of biomarkers, was measured with a commercial kit based on Jaffé reaction, and the urinary biomarkers levels were measured by Western blot. /nOnly BM3 showed greater excretion in smoking patients than in non-smokers. However, that excretion is not related to cotinine levels. In any case, BM3 could be a good clinical biomarker of AKI predisposition which would help to prevent renal damage in smokers. En los últimos años se ha visto una relación entre el tabaquismo y el daño renal. En cuanto al diagnóstico temprano del daño renal, nuestro grupo ha desarrollado el concepto de predisposición, aplicable al contexto de pacientes fumadores. Así, nuestra hipótesis es que el tabaco podría causar predisposición a sufrir daño renal agudo (DRA), lo que supondría que los fumadores podrían padecer DRA tras ser expuestos a alguna nefrotoxina, incluyendo dosis inferiores al límite tolerable. Nuestro objetivo es estudiar la relación entre los biomarcadores caracterizados en nuestro laboratorio: 1, 2 y 3 (BM1, BM2 y BM3) y el consumo de tabaco./nSe tomaron muestras de orina de pacientes fumadores y no fumadores, sin daño renal ni exposición a factores de riesgo de este. Se midieron la cotinina (ELISA), la creatininuria (kit comercial) y los biomarcadores (western blot). La creatinina plasmática se obtuvo del historial clínico de los pacientes. /nSolo se vio una mayor excreción de BM3 en fumadores con respecto a no fumadores, aunque no se obtuvo una correlación con los niveles de cotinina (metabolito de nicotina que informa del grado de tabaquismo). A pesar de ello, BM3 podría suponer un buen biomarcador clínico para detectar la predisposición al DRA, lo que ayudaría a prevenir el daño renal en pacientes fumadores. /n

Una Introducción Matemática a la Teoría del Sonido es un trabajo que consta de dos partes y un anexo final. El eje central del trabajo es el estudio de la producción del sonido de las distintas familias organológicas, dejando a un margen (por limitaciones de espacio y tiempo) los instrumentos electrófonos que darían para todo un trabajo en sí. En el primer capítulo introducimos los aspectos básicos y necesarios para comprender los cálculos y resultados que llevan el análisis de las ecuaciones de ondas que se trabajarán en el Capítulo 2. En este capítulo introducimos brevemente la Teoría de Fourier, fundamental para el análisis de la ecuación de onda unidimensional que caracteriza a los instrumentos de cuerda y viento, y las funciones de Bessel, cruciales para las Secciones 2.3 y 2.4 que tratan las familias de membranófonos e idiófonos, respectivamente, centrando nuestro estudio en el tambor, el xilófono y las campanas tubulares. Estas secciones (2.3 y 2.4) analizarán la ecuación de onda bidimensional de grado uno y cuatro, respectivamente. Bajo ciertas suposiciones, se obtienen una serie de condiciones que permiten realizar un análisis del movimiento y del desplazamiento de la onda, para terminar deduciendo los modos vibracionales que generarán el timbre de los correspondientes instrumentos. El anexo final recoge toda la información acerca de la deducción de la ecuación de onda en dimensiones uno, dos, y tres. A Mathematical Introduction to Sound Theory is a work that contains two parts and a final annex. The central axis of the work is the study of the sound production of the different organological families, leaving to a margin (because of time and space reasons) the electrophones instruments that would give for a whole work in itself. In the first chapter, we introduce the basic and necessary aspects to understand the calculations and results that lead the analysis of the wave equations that will be considered in Chapter 2. In this chapter we introduce the Fourier Theory, that is fundamental for the analysis of the one-dimensional wave equation that characterizes string and wind instruments, and Bessel functions, that are crucial for the Sections 2.3 and 2.4 that treat the families of membranophones and idiophones, respectively, centering our study on the drum, the xylophone, and the tubular bells. These sections (2.3 and 2.4) will analyze the two-dimensional wave equation of degree one and four, respectively. Under different assumptions, a series of conditions that allow an analysis of the movement and the displacement of the wave are reached, to end deducing the vibrational modes that will generate the timbre of the corresponding instruments. The final annex gathers all the information about the deduction of the wave equation in dimensions one, two, and three.

Cisplatino y carboplatino son dos fármacos muy usados en el tratamiento de tumores sólidos. Sin embargo, su eficacia está limitada por su nefrotoxicidad. Se ha demostrado que un 25-30% de los pacientes tratados con estos fármacos ha acabado desarrollando un daño renal agudo (DRA). En la actualidad, el diagnóstico del DRA se lleva a cabo mediante el uso de biomarcadores tales como creatinina plasmática y urea, pero resultan poco sensibles y específicos. El objetivo de este trabajo se centra en la búsqueda de biomarcadores urinarios capaces de predecir la aparición de un fallo renal, antes incluso de comenzar dicho tratamiento, siendo capaces de clasificar a los pacientes de acuerdo con su sensibilidad, predecir la evolución de su función renal y llevar a cabo un tratamiento más adaptado a cada paciente./nUn estudio clínico fue llevado a cabo con pacientes voluntarios del Servicio de Oncología del Hospital Universitario de Salamanca. Los biomarcadores estudiados fueron proteinuria, N-acetil-?-glucosaminidasa (NAG), Lipocalina asociada a la gelatinada de neutrófilos (NGAL) y albúmina. Para la cuantificación de estos biomarcadores se utilizaron técnicas colorimétricas y la técnica ELISA. /nLos resultaron mostraron que los niveles de los biomarcadores en el grupo Casos son significativamente superiores a los del grupo Control, tanto en el momento anterior al máximo daño renal, como en el momento basal, lo que nos permitiría saber cuáles son los pacientes que tendrían más probabilidad de sufrir un daño renal antes de iniciar el tratamiento. Dichos marcadores serían un gran avance en el tratamiento quimioterápico, ya que nos permitirían un tratamiento más preventivo y personalizado de cada paciente. Cisplatin and carboplatin are very used drugs for the treatment of solid tumours. However, their efficacy is limited by their nephrotoxicity. It is known that 25-30% of the patients that have been exposed to these treatments will end up developing acute kidney injury (AKI). Nowadays, for the clinical diagnosis of AKI some biomarkers are used, such as plasma creatinine and urea, which are not very sensitive and specific. The aim of this work is focused on searching some urinary biomarkers able to predict the occurrence of a possible kidney damage even before starting the treatment, being able to classify the patients according to their severity, to predict the evolution of kidney function and to carry out a more adapted treatment for every patient./nA clinical study was carried out with voluntary patients from the Oncology Service of the University Hospital of Salamanca. The studied biomarkers were proteinuria, N-acetil-?-glucosamidinase (NAG), neutrophil gelatinase-associated lipocalin (NGAL) and albumin. The quantification of these proteins in urine was performed by colorimetric methods and ELISA. /nIt was evidenced that the levels of the biomarkers in the basal time and in the one before the maximum kidney damage are practically the same, what indicates that these levels do not vary during the chemotherapy cycle. Moreover, they could indicate, before starting the treatment, that kidney damage is going to happen. These biomarkers would be a great advantage in determining, before undergoing the first chemotherapy cycle, whether a patient will suffer kidney complications.

El presente Trabajo de Fin de Máster está basado en la implementación y experimentación de una unidad didáctica elaborada y aplicada en la Unidad Educativa Victoria Torres de Neira, en segundo año de bachillerato general unificado, en la materia de Lengua y Literatura; tiene como objetivo, crear una campaña gráfica sobre el género narrativo, mediante el análisis de cuentos, destacando valores y cambios en la adolescencia, para conocer la nueva narrativa ecuatoriana. Se detallan resultados como la participación satisfactoria de los estudiantes en todas las actividades, lectura de cuentos desconocidos para ellos, identificación de falencias y habilidades con respecto a los aprendizajes de lectura y escritura y conocimiento de autores de la nueva narrativa ecuatoriana. En conclusión, el identificar las fortalezas y debilidades con respecto a los conocimientos de la asignatura, van a permitir que los estudiantes tengan una base más sólida para el último año de bachillerato. This Master's Project is based on the implementation and experimentation of a didactic unit that was elaborated and applied in the Victoria Torres de Neira High School, in the second year of bachillerato, at Language and Literature class; aims to create a graphic campaign about the narrative genre, through the analysis of stories, highlighting values and changes in adolescence in order to learn about the new Ecuadorian narrative learning reading skill. The results are showed with the satisfactory students’ participation in all activities where reading about fairy tales, is known by them, the identification of shortcomings and skills regarding reading, writing, and knowledge about the of the new Ecuadorian narrative author learning style.In conclusion, identifying the strengths and weaknesses of the students’ knowledge will allow learners to have a better understanding about this topic at the third of bachillerato. Azogues

Memoria ID-0155. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017.

El objetivo del presente trabajo fin de grado es realizar una revisión bibliográfica que nos permita comprender el papel que juega el cerebelo en el desarrollo, adquisición y puesta en marcha del lenguaje escrito. Teniendo en cuenta, por un lado, que somos personas relacionadas con el ámbito educativo, y que, por otro, ahora somos competentes en la lectura y la escritura- no podemos olvidar que una vez no lo fuimos- verdaderamente a quién no le inquietan preguntas como ¿qué es lo que hacemos para decodificar y producir lenguaje escrito?, ¿cómo comenzó todo?, dado que nuestras acciones las realiza nuestro cerebro, ¿qué partes de esta estructura son capaces de realizar algo así? ¿quiénes son los principales responsables? ¿qué hechos se tuvieron que dar para que tuviera lugar este fenómeno? ¿cómo unos niños de apenas siete y ocho años son capaces de poner en marcha mecanismos que a la humanidad le costó miles de años? ¿por qué en ocasiones surgen complicaciones con este aprendizaje? Estos y muchos más interrogantes son los que nos han motivado a la realización de este fin de grado, contando además con la particularidad de que se pretende poner de relieve una estructura olvidada en el estudio de procesos cognitivos, como es el cerebelo, pues tal y como se detallará, encontramos escasas investigaciones que se hayan interesado en la vinculación existente entre cerebelo y el lenguaje escrito. De este modo, para la consecución del objetivo planteado, debemos destacar un dato fundamental, pues se ha tomado una perspectiva o enfoque neurocientífico, ya que se trata una disciplina capaz de ofrecer respuestas objetivas y avaladas al respecto, para ello en el primer apartado se abordan las conexiones entre lenguaje y neurociencia resaltando en todo momento las aportaciones que ésta nos ofrece para la comprensión de las bases anatómicas y funcionales que sustentan el lenguaje escrito. Asimismo, en este apartado se reflexiona sobre un hecho crucial, básico para comprender la mecánica de este trabajo, pues si tenemos en cuenta que formamos parte de la corriente de recientes titulados en materia de educación, no debemos encontrar cabida a ésta última sin neurociencia, pues no conviene concebir que se pueda transformar (el cerebro de los niños con nuestra instrucción y modo de enseñanza) algo que no conocemos, debemos ser conscientes del material frágil que supone trabajar con aquello que determinara, en todo caso, su desarrollo y evolución como personas. Una vez analizado este apartado, pasaremos al conocimiento exhaustivo del cerebelo, donde se atenderán cuestiones como qué es, qué partes tiene, cómo se desarrolla y las funciones que cumple como una estructura fundamental en el encéfalo, para después dar paso al lenguaje escrito, donde se abordarán de forma minuciosa en qué consiste este proceso, ayudándonos de algunos de los modelos más representativos que vienen de la mano de la psicología cognitiva. Y, por último, en el punto vertebrador del documento, se analizarán los hallazgos existentes, hasta el momento, sobre la implicación del cerebelo y el lenguaje escrito, ya que ésta siempre ha sido una estructura encefálica que se ha posicionado en un segundo plano a la hora de la ejecución de procesos cognitivos, pues la principal protagonista era la corteza cerebral, sin embargo, recientemente está alcanzando gran popularidad por sus increíbles características y conexiones con la misma.

El objetivo de este trabajo de fin de grado, es realizar una revisión bibliográfica que nos permita comprender el papel que desempeña la plasticidad neuronal en los aprendizajes de los niños durante las primeras etapas del desarrollo, y descubrir la relación entre dicha plasticidad y el desarrollo de funciones cognitivas superiores como la atención, la memoria y el lenguaje. Queremos resaltar la importancia de analizar desde el punto de vista interdisciplinar, dos materias que tradicionalmente han trabajado de manera independiente, como la educación y la neurociencia; sin embargo, quizá debemos pensar que un acercamiento entre ellas es algo deseable, ya que se trata de dos ámbitos que tienen la necesidad de retroalimentarse otorgándose de forma reflexiva respuestas la una a la otra. Ello proporcionará a los docentes, estrategias para conocer mejor los procesos implicados en los aprendizajes de los alumnos, pudiendo así innovar y mejorar la metodología para cada caso en concreto. A lo largo de las siguientes páginas, haremos un viaje entre dichas aguas, educación y neurociencia, abordando en todo momento los puentes existentes entre ambas que nos permitan conocer con la mayor exactitud posible, el funcionamiento cerebral de los alumnos, así como su aprendizaje. Partiendo de que éste, no es una actuación autónoma, sino que combina la predisposición del alumno y el ejercicio activo del docente, sólo así podemos afirmar que el aprendizaje es enseñanza. En este sentido, lo primero que abordaremos será el desarrollo del sistema nervioso destacando la evolución del mismo desde el momento de la concepción hasta los primeros años de vida; continuaremos enfocando nuestra atención en las distintas áreas que se ven modificadas y en qué proporción, como consecuencia de la creación de redes neurales ejecutadas por la neuroplasticidad; haciendo una parada en tres procesos cognitivos superiores (atención, memoria y lenguaje) para concluir con un “debate-discusión” sobre dos conceptos “a priori” antagónicos como son la educación y ciencia, cuyo apartado llevará el título de educación y neurociencias.

Cinema is one of the most influential media of communication accessible to population, thus constituting a valuable resource for the dissemination of any kind of message. However, sometimes it can also lead to misinterpretations and a loss of veracity contemptible at all. In this paper, the plot of The Name of the Rose is analyzed from a scientific perspective, taking into account all the toxicological aspects of the poisonings that occur and framing them in their historical context, in order to clarify if the authors have remained true to reality or have opted for a more attractive fiction., El cine es uno de los medios de comunicación más influyentes y accesibles a la población, constituyendo así un valioso recurso para la difusión de todo tipo de mensajes. Sin embargo, en ocasiones también puede conllevar malinterpretaciones y una pérdida de veracidad en absoluto menospreciable. En el presente trabajo, se analiza el argumento de El nombre de la rosa desde una perspectiva científica, teniendo en cuenta todos los aspectos toxicológicos de los envenenamientos que se acontecen y encuadrándolos en su contexto histórico, con el fin de esclarecer hasta qué punto sus autores se han mantenido fieles a la realidad o se han decantado por una ficción más atractiva.

Memoria ID-0168. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015.

[ES] Recientes estudios han demostrado que algunos tipos de pesticidas están relacionados con el desarrollo de enfermedades neurodegenerativas como el Parkinson y el Alzheimer, por lo que se postula la posibilidad de que también lo estén con la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA). Para determinar la existencia de esta relación se llevó a cabo una revisión bibliográfica de los estudios epidemiológicos publicados hasta la fecha que evaluaran el riesgo de desarrollar ELA tras la exposición a pesticidas. Posteriormente, se aplicó un meta-análisis sobre los datos numéricos publicados en ellos para obtener un valor combinado de Odds Ratio (OR) que permitiera evaluar el riesgo de manera estadística. Siete estudios epidemiológicos fueron incluidos en el análisis tras aplicar los criterios de inclusión. Se obtuvo un valor de OR de 1,42 (con intervalo de confianza del 95% de 1,09-1,86) con un p-valor altamente significativo (p=0,001). A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que parece existir una relación de causalidad entre la exposición a pesticidas y el desarrollo de ELA, aunque ésta podría estar relacionada también con otros factores., Recent studies have revealed that some types of pesticides are related with the development of some neurodegenerative conditions such as Parkinson’s and Alzheimer’s disease. Because of that, a possible relationship between Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) and pesticides exposure has been suggested. To elucidate this relationship, a systematic review of epidemiological studies published up to date evaluating the risk of developing ALS after pesticides exposure was carried out. After that, a meta-analysis was applied to the numerical data compiled on them to obtain a combined Odds Ratio (OR) value that would allow to evaluate the risk statistically. Seven epidemiological studies were included in the analysis after applying the inclusion criteria. An OR value of 1.42 (95% confidence interval of 1.09-1.86) with a highly significative p-value (p=0.001) was obtained. On the basis of the results obtained, it can be concluded that it seems to exist a causality relationship between pesticides exposure and ALS development, although this disease could be also related with other factors.

Learning objectives Background Findings and procedure details Conclusion Personal information References, Learning objectives: Review the ct and mri anatomy of the hypopharynx and larynx Correlate the images with the findings at...

Memoria ID-0189. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015.

Memoria ID12-0143. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.

Esta tesis parte de los supuestos de la investigación educativa que sugieren cambios metodológicos, en concreto hacia los llamados métodos inductivos o de indagación por su eficacia la hora de producir aprendizajes significativos en el alumnado, por ser especialmente motivadores y proporcionar actitudes positivas hacia la ciencia. Con este trabajo se pretende demostrar que la utilización de una metodología investigativa de resolución de problemas (MRPI) permite que los estudiantes construyan aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales significativamente mejores, desde el punto de vista estadístico, que los alcanzados por alumnos que siguen una metodología de clase más tradicional. El presente trabajo se realiza para la disciplina de Química de primer curso de Bachillerato de la opción científica (tanto para la modalidad de Ciencias de la Naturaleza como para la del Tecnológico). El estudio empírico se lleva a cabo en dos fases, en centros públicos distintos y, por tanto, con alumnado diferente para afianzar las posibles conclusiones que deriven de la comprobación de las hipótesis que se plantean en la investigación. A partir de una serie de situaciones problemáticas abiertas, contextualizadas, se diseñan materiales de trabajo que constituyen la Unidad didáctica Reacciones químicas y Biomasa que conectan conceptos curriculares de química con otros medioambientales cercanos al alumno. El diseño y secuenciación de los problemas abiertos es el que propicia la construcción de conocimientos de todos los contenidos implicados. La metodología de aula se basa en el trabajo cooperativo del alumnado.Para el contraste de las hipótesis, se elaboran pruebas pre-postest que permiten estudiar el cambio conceptual, procedimental y actitudinal producido en los alumnos de los grupos experimentales que han trabajado con la MRPI y compararlo con los grupos control, que han seguido una metodología tradicional. El análisis de los resultados se realiza tanto de forma cuantitativa, con diferentes herramientas estadísticas, como cualitativa.Los datos obtenidos permiten afirmar que en los grupos experimentales, donde se ha trabajado con la MRPI, se logran aprendizajes estadísticamente significativos en: conceptos sobre reacciones químicas, persistentes en el tiempo, y sobre medioambiente; procedimientos de resolución de problemas abiertos y cerrados; y actitudes hacia el cuidado del medioambiente y hacia la propia metodología desarrollada durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, la MRPI. Además, éstos cambios son estadísticamente significativos y favorables para los grupos experimentales frente a los grupos control. Madrid ESP

Learning objectives Background Findings and procedure details Conclusion Personal information References, Learning objectives: To review general guidelines for fine needle aspiration (FNA) of thyroid nodules and to analyze their similarities and disagreements. To describe radiological features of thyroid nodules that raise suspicion for...

Memoria ID-0169. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015.