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Entre el nutrido conjunto de bienes artísticos que Arthur Byne y Mildred Stapley adquirieron y exportaron desde España con destino a Estados Unidos, durante los años veinte y treinta del siglo XX, se encontraba el patio de la casa del conde de Ayamans (Palma de Mallorca). Nuevos datos permiten ilustrar esta operación que tenía como principal objetivo satisfacer las demandas de su principal cliente: el magnate de la comunicación W. R. Hearst. El negocio fue desarrollado gracias a José Costa Ferrer, conocido en su faceta de dibujante como «Picarol», quien dotó a Mallorca del primer negocio estable dedicado al comercio internacional de arte y antigüedades; fue quien puso en manos de Byne el valioso conjunto. El estudio de la correspondencia entre José Costa y Arthur Byne ofrece pistas sobre el carácter de esta transacción que terminó con el traslado a EE.UU. del bello patio; pero también sobre la estrecha relación que en esos años se tejió entre el estudio de arte, el mercado de antigüedades y la promoción turística y cultural. Prueba de ello, los homenajes que los Byne recibieron por tal labor.

Arcadio Torres Martín fue un destacado anticuario; protagonista del tráfico de obras de arte desde España a EE. UU. en los años anteriores a la Guerra Civil, durante la posguerra y la dictadura de Franco. Estudioso del arte, miembro de la Institución Cultural Tello Téllez de Meneses (Palencia), tomó parte en la venta de obras de arte procedentes de San Andrés de Arroyo (Palencia), las tablas de Juan de Flandes procedentes de San Lázaro de Palencia y el ábside de San Martín de Fuentidueña (Segovia), entre otras. Contó con la confianza de ciertos obispos y gestó un lucrativo negocio de antigüedades en paralelo a su destacada posición social como amante del arte. Acompañó a personajes destacados, como al hispanista W. S. Cook o al embajador estadounidense en España, en sus visitas a monumentos españoles y ofertó obras al Metropolitan Museum of Art de Nueva York.

espanolEl trabajo que presentamos parte de los catalogos de material escolar para hacer un recorrido a traves del primer tercio del siglo XX. Se trata de identificar redes y trasferencias que se dibujan entre los paises europeos e iberoamericanos en el mercado del material escolar: origen, desarrollo y confluencias. Una vez estudiados los agentes emisores (casas comerciales), trataremos de identificar los distintos modelos que llegan a los paises receptores, que tipo de materiales se comercializan y a que tipo de establecimientos educativos estan dirigidos entre otros indicios. Si bien el proyecto se presenta ambicioso, en un primer momento queremos hacer una valoracion de las posibilidades que existen para llevarlo a cabo en toda su extension a traves de diferentes investigaciones y con la colaboracion de diferentes investigadores. EnglishThis study of the schoolbook trade between Europe and Latin America in the first third of the twentieth century is based on an analysis of schoolbook catalogues from the time. The aim of the paper is to identify the book trade networks and exchanges between Europe and Latin America and to offer insights into the origins and development of the trade, and points of intersection between trading partners. The analysis examines the main schoolbook publishing houses, the different models of education exported, the type of material sold and the type of educational institutions at which the products were aimed, among others factors. In view of the ambitious scope of the project, we intend to explore the possibility of carrying out future phases of the research in collaboration with other researchers and research groups. galegoO traballo que presentamos parte dos catalogos de material escolar para facer un percorrido a traves do primeiro terzo do seculo XX. Tratase de identificar redes e trasferencias que se debuxan entre os paises europeos e iberoamericanos no mercado do material escolar: orixe, desenvolvemento e confluencias. Unha vez estudados os axentes emisores (casas comerciais), trataremos de identificar os distintos modelos que chegan aos paises receptores, que tipo de materiais comercializanse e a que tipo de establecementos educativos estan dirixidos entre outros indicios. Ainda que o proxecto presentase ambicioso, nun primeiro momento queremos facer unha valoracion das posibilidades que existen para levalo a cabo en toda a sua extension a traves de diferentes investigacions e coa colaboracion de diferentes investigadores. portuguesO trabalho que apresentamos parte dos catalogos de material escolar para fazer um percurso atraves do primeiro terco do seculo XX. Trata-se de identificar redes e trasferencias que se desenham entre os paises europeus e iberoamericanos no mercado do material escolar: origem, desenvolvimento e confluencias. Uma vez estudados os agentes emissores (casas comerciais), trataremos de identificar os diferentes modelos que chegam aos paises receptores, que tipo de materiais se comercializam e a que tipo de estabelecimentos educativos estao dirigidos entre outros indicios. Conquanto o projecto apresenta-se ambicioso, num primeiro momento queremos fazer uma valoracao das possibilidades que existem para o levar a cabo em toda sua extensao atraves de diferentes investigacoes e com a colaboracao de diferentes pesquisadores.

This contribution looks at the garden that Friedrich Froebel (1782–1852) founded in Bad Blankenburg in 1838 in order to understand the proposal presented at the Kindergarten Model School of Madrid ...

This article interconnects two elements: the debate about the modernisation of Catholic schools’ teaching, particularly in schools run by religious orders and congregations in Spain during the first thirty years of the twentieth century, and the use they made of the modern technology of that time in the production of images (picture postcards or photographs) destined for promotional and advertising purposes. The research is organised around the detailed study of one particular case —that of the Lasallian Our Lady of Bonanova School, founded in 1889 in Barcelona. The article offers a detailed analysis of the gradual adaptation of their educational offer to the requirements of the wealthy families of Barcelona, and relates this to the iconographic strategy they developed between 1900 and 1956, in order to offer to these families an educational model that was both socially conservative and technologically and commercially modern.

This paper describes a study dealing with the reconstruction of the lives of two Spanish primary school teachers during the Franco dictatorship (1939–1975), in order to learn to what extent such a field of research can contribute to the history of education. Two family archives provide extraordinary and unique documentation to track down their personal and professional lives through the combined examination of a variety of written sources and oral testimonies of relatives and students. Their life histories lead to the analysis of elements of the materiality of schooling and to the history of the schools where the teaching took place. Intangible school culture is also explored: teachers’ feelings, devotion to teaching, and respect from students. Professionalism compensates for the lack of professionalisation in times of poor teacher instruction. Life histories contribute to the history of education from below, giving other protagonists of the teaching profession the visibility they deserve.

This paper is part of a broader piece of research into picture postcards and the school and educational world in Spain at the end of the 19th and for a good part of the 20th century. Here we focus especially on their role as a tool for constructing educational memory and as a possible resource for reconstructing and analyzing the same. First, the origins and dissemination of postcards as an internationally communication product are tackled, as well as its relations with the social memory and, at the same time, as a means of interpersonal expression and propaganda and marketing. Then, a typology of postcards with educational and school contents is carried out, with a special reference to school postcards booklets and wallets.

Reseña del libro de María Isabel Orellana Rivera y Nicole Araya Oñate, Educación de las Infancias: entre el Hogar y la Escuela (1880-1915). Santiago de Chile: Ediciones Museo de la Educación Gabriela Mistral, 2016.

Segun la Organizacion Mundial de la Salud (OMS), el tabaquismo causa en todo el mundo cerca de cinco millones de muertes al ano, es decir, alrededor de 13 mil muertes diarias. En Mexico, cerca de 60 000 defunciones por ano y 165 diarias se atribuyen a esa causa, 25.6% de la poblacion es fumador pasivo y se estima que la edad de inicio de consumo disminuyo a 12 anos de edad o menos. Mexico inicio la lucha contra el tabaquismo hace dos decenios y en anos recientes se combinaron acciones administrativas y legislativas relacionadas con aspectos tributarios y de regulacion sanitaria. Mexico fue el primer pais en America en adherirse al Convenio Marco para el Control del Tabaco (CMCT, de la OMS, firmado por Mexico el 12 de agosto de 2003 y ratificado el 14 de abril del ano siguiente). Para el gobierno federal, la prevencion y el tratamiento del tabaquismo son parte de una estrategia que busca la sinergia de los actores publicos, privados y sociales involucrados en el tema; los resultados de ese esfuerzo deberan presentarse en 2008.

ResumenTras valorar el interés de conocer los indicadores epidemiológicos de infección tuberculosa, se plantea la necesidad de calcular los mismos en el área sanitaria de atención de un hospital de distrito. Para ello se realiza una encuesta tuberculinica entre los escolares de 2° y 8° cursos de EGB y los de 1° de EGB durante dos cursos consecutivos. Se observa una prevalencia de 2.08 % (± 1,08) en 10 (curso 1986–1987), 1,18 % (±0,87) en 1° (1987–1988), 1,13 % (±0,79) en 2° (curso 1987–1988) y 2,19 % (± 1,10) en 8° (curso 1987–1988). La incidencia anual de infección en el curso estudiado es 0. El RAI calculado es inferior a 0,12 % Y el declive anual en el año estudiado de 57 %.Por primera vez se obtienen los indices de infección en una población de la Comunidad Valenciana y se comparan con los de otras poblaciones. Se destaca el buen rendimiento de la búsqueda de foco y de contactos familiares. Se detectaron 48 niños PT (+). 8 con enfermedad tuberculosa, 1 con lesiones residuales y 39 infecciones. Entre los 105 adultos estudiados. hubo 60 PT (+), 6 enfermos. 2 de ellos BAAR (+). 5 con lesiones residuales. y se indicó quimio-profilaxis en 14 casos.SummaryAfter having ascertained their relevance. epidemiologic indicators of tuberculosis infeclion were calculaled in the area of coverage of a district hospital. For this purpose. a tuberculinic survey was undertaken among students of 2nd. and 8th. grade (EGB) and among those of 1st. grade during two consecutive courses. A prevalence of 2,08 % (±1,08%) in 1st. grade (in 1986–87), of 1,18 % (±0,87 %) in 1st. grade (in 1987–88). of 1,13% (±0,79%) in 2nd. grade (in 1987–88) and 01 2,19 % (± 1,10 %) in 8th grade (in 1987–88). The annual incidence of infection in the studied period was 0. The Annual Risk of Infection (ARI) was lower than 0,12 % with an annual reduclion of 57 %.This is the first time that indicators of infection are obtained in a population of the region of Valencia. and are compared wilh other populations. We outline the benefits of the investigation of the source of infection and of the family contacts. Fourty-eight Mantoux (+) children were detected, of which 8 had tuberculosis, 1 had residual lesions. and the remaining ones were at the infectious stage. Among the 105 studied adults. 60 were Mantoux (+). of which 6 had tuberculosis. 2 of them were smear (+) and 5 had residual lesions. Chemoprophylaxis was initialed in 14 cases.