Author: "Magnan, Raphaël" - Searchworks@Jio Institute Digital Library Search Results

1. L'association ipilumimab/nivolumab dans le mélanome avancé et métastatique à l'AP-HM - Étude des différents facteurs impactant la réponse au traitement

Author: Magnan, Raphaël, Aix-Marseille Université - Faculté de pharmacie (AMU PHARM), Aix Marseille Université (AMU), and Florent Lanet
Subjects: Ipilumimab, Nivolumab, Métastases cérébrales, Immunothérapie, [SDV]Life Sciences [q-bio], [SDV.SP]Life Sciences [q-bio]/Pharmaceutical sciences, Mélanome, Braf
Abstract: Le mélanome est l’un des cancers de la peau les plus agressifs, et en progression sur les dernières décennies. Il en existe de nombreuses formes : cutanées, muqueuses, et même oculaires. Cette pathologie a une forte tendance métastatique, liée à une forte mortalité. Cependant, même au Stade IV, des thérapeutiques existent, dont l’efficacité est démontrée. L’une d’entre elles, l’association d’immunothérapie Ipilimumab/Nivolumab, a fait ses preuves sur la population traitée, y compris pour les patients Braf mutés et les ceux atteints de métastases cérébrales, pour qui ce traitement n’est pas recommandé en 1ère intention en France, raisonnement à contre-courant des guidelines européennes les plus récentes établies par des consensus d’experts. Dans ce travail, je propose une présentation de ce qu’est un mélanome, son traitement actuel en France, et une revue du traitement par cette association d’immunothérapies à l’AP-HM depuis 2019.
Published: 2022

3. Autonomisation, capacitation, émancipation. Enjeux de la réflexivité critique dans une formation aux métiers de l’ingénierie techno-pédagogique

Author: Denouël, Julie, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), S. Collin, J. Denouël, N. Guichon, E. Schneider, Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, Elisabeth Schneider, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2021

4. Articulations between mathematics and physics education : the concept(s) of unit of measurement, from geometry to formulas

Author: De Varent, Charlotte, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Sciences, Philosophie, Histoire (SPHERE UMR 7219), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434)), Université d'Artois (UA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-CY Cergy Paris Université (CY), ICME, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Sciences, Philosophie, Histoire (SPHERE (UMR_7219))
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO], [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [MATH.MATH-HO] Mathematics [math]/History and Overview [math.HO], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2021

5. La boîte noire de la recherche collaborative : de la négociation à la production des savoirs ?

Author: Rana Challah, Thomas Gaillat, Kathy Mccoll, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), Université de Sherbrooke, Université Bishop's, Magnan, Raphaël, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2020

6. Ce que les trajectoires de réussite scolaire et universitaire d’élèves de classes populaires nous disent des inégalités dans les expériences étudiantes

Author: Dirani, Agathe, Vélu, Anne-Élise, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2020

7. Symposium Le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : questionner les postures des acteurs

Author: Lison, C., Lameul, Geneviève, Demougeot-Lebel, Joëlle, Sylvestre, E., Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation (CIPE), and Université de Bourgogne (UB)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2020

8. A escolarização como contexto de inserção nos letramentos : um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos

Author: Céline Piquée, Claire Benveniste, Maíra de Araújo Mamede, Marion van Brederode, Magnan, Raphaël, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), École pratique des hautes études (EPHE), and Université Paris sciences et lettres (PSL)
Subjects: media_common.quotation_subject, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, 050108 psychoanalysis, Literacy, Pedagogy, 0501 psychology and cognitive sciences, Curriculum, Elaboration, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, media_common, lcsh:LC8-6691, Copying, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Point (typography), lcsh:Special aspects of education, 05 social sciences, Currículo, Cognition, Disadvantaged, Aprendizagem, Psychology, lcsh:L, Inclusion (education), Letramento, lcsh:Education
Abstract: International audience; Nesta pesquisa coletiva, interessamo-nos pelas adaptações curriculares em escolas socialmente contrastadas (favorecidas e desfavorecidas, em função da localização das escolas) por meio dos cadernos dos alunos do 6º ano. Os conteúdos dos cadernos foram analisados através de um tratamento quantitativo das atividades realizadas, dos textos produzidos e mobilizados, mas também das operações cognitivas solicitadas. Conhecimento, atividades, textos e operações cognitivas são considerados aqui como traços do currículo real objetivados nos cadernos. Essa comparação mostra um desnível nos objetivos de aprendizagem, que podem variar de um tipo de atividade para outro (entre atividades de exercício ou de avaliação, por exemplo), mas que são repetidas e cumulativas, tanto do ponto de vista das potencialidades cognitivas da escrita, que vão da mera cópia à produção de textos, quanto do ponto de vista das operações cognitivas solicitadas. Existem também diferenças significativas no tipo de operação cognitiva solicitada, que varia da simples localização de informações a paletas mais variadas, que incluem operações como a comparação, a elaboração e a problematização. Essas diferenças contribuem para moldar, dentro das classes e de acordo com a origem social do público, os contextos de inserção no letramento, restrito ou amplo, caracterizando um sistema educativo de múltiplas velocidades e que produz assim contextos educacionais diferenciadores.
Published: 2020

9. La dimension internationale de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation : rapport aux normes académiques et spécificités

Author: Brigitte Albero, Angela Barthes, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2020

10. L’INTRODUCTION DU EPORTFOLIO DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : UNE OPPORTUNITÉ DE DIVERSIFIER LES DÉMARCHES ÉVALUATIVES

Author: Le Boucher, Caroline, pentecouteau, hugues, Lameul, Geneviève, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), UEB / UBL, and Magnan, Raphaël
Subjects: Self evaluation, évaluation formative, Apprentissage collaboratif, Evaluate learning progression, évaluation, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Evaluating, Suivi pédagogique, Autoévaluation, évaluation certificative, Collaborative learning, accompagnement, Innovation E Learning, Pedagogical support, E-portfolio, Portfolio approach, Evaluation, Innovation
Abstract: National audience; Cet article vise à identifier des démarches évaluatives accompagnant la mise en place d'ePortfolio dans l'enseignement supérieur à partir d'un état des lieux concernant quatre établissements et onze enseignements. La revue de littérature sur l'évaluation dans l'usage des ePortfolios met en avant une distinction marquée entre des objectifs de développement personnel et professionnel de formation et des objectifs de contrôle et de valorisation des acquis. Cette distinction est attachée à une opposition entre les pratiques formatives et certificatives. Notre étude exploratoire, à partir d'entretiens semi-directifs, apporte des éléments qui vont dans le même sens. Elle montre que, dans le champ des possibles et des attentes, il y a matière à agencer ces formes d'évaluation. Cette étude propose de distinguer sept usages de l'évaluation dans l'ePortfolio, organisés selon deux axes : 1) de l'évaluation contrôlante et ponctuelle à l'évaluation structurante et régulière ; 2) de l'évaluation d'une production à l'évaluation d'un processus.
Published: 2019

11. Les différentes perspectives sociologiques sur l’école maternelle, l’enfant et le processus de socialisation. Etat des lieux de la recherche actuelle

Author: Leroy, Ghislain, Joigneaux, Christophe, Richard-Bossez, Ariane, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Aix Marseille Université (AMU), CREAD, CIRCEFT-ESCOL, LAMES, GRESCO, CNRS, RT4 AFS, RESEIDA, Université Paris 8, Magnan, Raphaël, Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2019

12. Usages numériques dans le cadre de l’accompagnement éducatif et social

Author: Sorin, françois, MOLINA, Yvette, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), CD 22, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2019

13. Les injonctions implicites dans l’accompagnement des publics « en difficultés »

Author: Loquais, Maël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Presses de l'Université François-Rabelais, Magnan, Raphaël, and Loquais, Maël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS] Humanities and Social Sciences
Published: 2019

14. Prise en compte de l’importance des représentations des nouveaux enseignants-chercheurs dans la construction de leur posture professionnelle

Author: Lameul, Geneviève, Demougeot-Lebel, Joëlle, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation (CIPE), Université de Bourgogne (UB), and AIPU
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2019

15. Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d'adultes

Author: Samira, Bezzari, Sanojca, Elzbieta, Eneau, Jérôme, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Published: 2019

16. Outils numériques en éducation et autonomie de l’élève

Author: Denouël, Julie, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Magnan, Raphaël, Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2019

17. Rapports au travail et socialisations singulières d'étudiant·es issu·es de milieux populaires

Author: Dirani, Agathe, Magnan, Raphaël, Julie Couronné, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon] (IREDU), and Université de Bourgogne (UB)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)
Subjects: Activité professionnelle, Représentation professionelle, Mobilité sociale, Socialisation, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Socialisation professionelle, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Relation du travail, Population défavorisée, Etudiant
Abstract: International audience; L'analyse de 19 entretiens auprès d'étudiant·es issus de milieux populaires met en avant un rapport au travail pluriel, qui s'articule autour de la dimension expressive et instrumentale de l'activité professionnelle espérée. La place de la dimension expressive tient beaucoup au statut d'étudiant du supérieur et distingue les jeunes rencontrés d'autres jeunes issus de milieux populaires. Néanmoins, la promotion sociale espérée et les attentes à son égard dépendent de la socialisation en cours d'études et de l'évolution des conditions socio-économiques des étudiant·es rencontré·es. Cette réversibilité révèle la fragilité de la mobilité sociale en train de se faire.
Published: 2019

18. Mythes, rites et tribus numériques

Author: Plantard, Pascal, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Abstract: International audience; Cet article commence par la définition épistémologique de l’anthropologie des usages, une présentation de la boucle itérative de construction de l’usage et une description de ses processus internes : braconnage, bricolage et butinage. Il développe ensuite les trois pouvoirs des usages du numérique (renforcement, dévoilement, lien). Ce mode de conceptualisation des usages a des conséquences sur la définition même des processus d’éducation et de formation qui alimentent la conclusion.
Published: 2019

19. Les personnes à la rue : des citoyens en situation de sous-citoyenneté ?

Author: Trainoir, Marianne, Bergier, Bertrand, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2019

20. « Bons » ou « mauvais » usages ? Quelles mobilisations des cadres éthiques dans la définition et la régulation des pratiques numériques dans le champ du travail social ? »

Author: Sorin, françois, MOLINA, Yvette, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Université du Québec
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2019

21. Le germon en France atlantique, relancer une activité artisanale responsable et durable

Author: Bouvet, Yvanne, Le Roux, Géraldine, Brulé-Josso, Stéphanie, Jouanneau, Charlène, Cavagna, Anne-Julie, Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC Brest), Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre de Recherche et de Documentation sur l'Océanie (CREDO), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Analytical and Environmental Chemistry and Earth System Sciences, Vrije Universiteit Brussel (VUB), A. Miossec, J.-R. Pitte, Université de Brest (UBO)-Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Aix Marseille Université (AMU)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2019

22. La différenciation sociale des enfants. Enquêter « sur » et « dans » les familles

Author: Leroy, Ghislain, Depoilly, Séverine, Kakpo, Séverine, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2019

23. Autonomie des élèves et numérique : un point de vue didactique

Author: Athias, Francine, Besnier, Sylvaine, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), CREAD, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2018

24. La recherche IDEE : Collectifs d'enseignants et ressources pour l'autonomie des élèves. Le cas d'enseignants en classe de CM2 : autonomie des élèves et ressources numériques

Author: Athias, Francine, Besnier, Sylvaine, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), CREAD, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2018

25. Autonomie et altérités en santé : Enjeux et limites d’une approche narrative

Author: Hardy, Anne-France, Eneau, Jérôme, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Published: 2018

26. La recherche paramédicale permet-elle de transformer les organisations de santé ?

Author: Le Faou, Yann, Eneau, Jérôme, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: professionnalisation, recherche paramédicale, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, formation à et par la recherche, identité professionnelle, praticien-chercheur, innovation en santé
Abstract: National audience; Cet article propose d'étudier les liens entre la recherche paramédicale et le management des organisations de santé. À partir de la définition du praticien-chercheur et à travers une étude qualitative utilisant la méthode des récits de vie professionnelle de 54 paramédicaux, il sera présenté les résultats de l'enquête autour de 3 vecteurs de transformation des identités soignantes : le milieu de socialisation, les caractéristiques individuelles et, enfin, l'apport d'un événement professionnel significatif.Il sera proposé ensuite une discussion autour de la transformation du collectif de soins par la recherche paramédicale : l'identité professionnelle créatrice et curieuse des praticiens-chercheurs peut être vue comme un levier d'évolution des pratiques de soins des équipes paramédicales. Ce « nouvel » acteur arrivant dans les équipes de soins semble apporter le décalage nécessaire pour permettre une transformation de l'environnement de soins dans une stratégie de formation par l'Evidence Base Practice. Cet investissement des paramédicaux dans la recherche semble être un enjeu actuel pour le système de santé.
Published: 2018

27. Les usages numériques dans le cadre de l’accompagnement éducatif et social

Author: Sorin, françois, MOLINA, Yvette, Perigaux, Laurie, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and CRTS de Bretagne
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2018

28. Tribune : 'Enfants face aux écrans, ne cédons pas à la démagogie'

Author: Angelergues, Jacques, Belamich, Patrick, Caron, François-Marie, Clément, Marie-Noëlle, Dugnat, Michel, Florin, Agnès, Golse, Bernard, Havreng, Jean-François, Lowenstein, William, Mellier, Denis, Picherot, Georges, Plantard, Pascal, Ratia Armengol, Dominique, Salinier, Catherine, Suesser, Pierre, Tisseron, Serge, Wawrzyniak, Michel, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Published: 2018

29. Interprétation d'une analyse factorielle avec R

Author: Mell, Laurent, Pressac, Jean-Baptiste, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC Brest), Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO)-Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2017

30. Recherche-Action-Formation comme pouvoir d'agir, exploration comparée de trois modèles internationaux

Author: Bertrand, Eric, Allali, Boujemaa, Mbiatong, Jérôme, Moreno, César, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales (LIRTES), Université Paris-Est (UPE)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), E. Bertrand, I. Cariat, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Published: 2017

31. L’autoformation comme voyage, entre Bildung et transformation de soi

Author: Eneau, Jérôme, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Brest (UBO)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Transformative learning, Bildung, Autoformation
Abstract: Les travaux sur l’autoformation, en langue française, ont peu pris en compte les recherches d’autres traditions portant sur l’éducation des adultes, tant ceux issus de la Bildung allemande que ceux sur le transformative learning nord-américain. A travers un examen croisé de ces différentes traditions, l’auteur propose une métaphore de la « formation de soi » comme voyage porteur de différents enjeux, entre découverte, rencontre, développement ou transformation de soi.
Published: 2017

32. Art et Anthropologie des usages

Author: Plantard, Pascal, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), EESI, Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2017

33. Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires français

Author: Caroline Viriot-Goeldel, Jacques Crinon, Céline Piquée, Jérôme Riou, Magnan, Raphaël, Éducation et scolarisation (ESCOL), Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé ), Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020]), SILE, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2017

34. Voyage et formation des élites : du voyage de formation au voyage au cours de formation

Author: Brémaud, Loic, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Brest (UBO)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2017

35. Voyages, mobilité et formation de soi

Author: Loic Brémaud, Hervé Breton, Jérôme Eneau, Sébastien Pesce, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Milieux aquatiques, écologie et pollutions (UR MALY), Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture (IRSTEA), Éducation Éthique Santé (EA7505 - EES), Université de Tours, Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS)
Subjects: Adult education and training, Formation de soi, Voyage, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Hermeneutic approach
Abstract: International audience; Les voyages, de même que les migrations (subies ou choisies) sont des occasions d’apprendre, de se former et de se professionnaliser, grâce à la rencontre interculturelle, à l’épreuve de l’étrange et à l’accueil de l’altérité. Ce dossier explore les acquis expérientiels du voyage et les processus de formation de soi, les dispositifs de formation par le voyage et le type d’expérience qu’elles rendent possible. Il existe de multiples manières de voyager, comme il existe de nombreuses manières de se former : en s’engageant dans des voies nouvelles, des cheminements, des déplacements, des traversées, qui constituent des formes de dépaysement. Réciproquement, le déplacement physique et l’immersion dans l’ailleurs s’accompagnent de mouvements intérieurs, qui préfigurent des modifications et des transformations de soi, dans ses manières de voir, de faire, d’habiter le monde... Les dimensions formatrices du voyage sont pensées ici selon des perspectives plurielles : dans le cours de la vie, dans les ingénieries de formation, au sein des institutions, dans les parcours académiques...
Published: 2017

36. De l'e-inclusion

Author: Plantard, Pascal and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Published: 2017

37. Effects of a reading-music training program on vocabulary and morphosyntactic skills development of francophone second graders

Author: Challah, Rana, Salamé, Ramzi, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Abstract: This article presents the results of a study on the role of administrative supervision on beginning teachers’ professional integration and theirprofessional development in the schools of the AEFE network in Lebanon.Supervision is first considered from the perspective of teacher accompanimentand then, through the different mechanisms used to monitor teachers’ workand communication. A Likert-scale survey completed by 111 teachers, who workin three French-speaking schools in Lebanon (41 of whom are novice teachersdistributed equally over the three institutions), helped highlight the specificitiesof mentoring by the principals of the three respective schools. Results show thatthis supervision privileges the collective dimension of professional integration tothe detriment of teachers’ individual support. These results provide an insighton the specificities and issues pertaining to French education abroad., Cet article présente les résultats d’une recherche sur le rôle de l’encadrement administratif sur l’insertion professionnelle des enseignants débutants etleur développement professionnel dans des établissements du réseau de l’Agencepour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) au Liban. L’encadrement estconsidéré, d’une part, sous l’angle de l’accompagnement des enseignants et,d’autre part, à travers les dispositifs de suivi du travail des enseignants et decommunication. Un questionnaire à échelles de type Likert rempli par 111enseignants (dont 41 enseignants débutants assez également répartis entre lestrois établissements) de lycée œuvrant dans trois établissements francophonesconventionnés du Liban a permis de mettre en évidence les spécificités de l’encadrement des chefs d’établissement dans les établissements respectifs. L’examendes résultats montre que cet encadrement privilégie la dimension collective del’insertion professionnelle des enseignants au détriment de l’étayage individuelde ceux-ci, apportant ainsi un éclairage quant aux spécificités et aux problématiques de l’enseignement français à l’étranger.
Published: 2017

38. Ressources mobilisées en formation d’ingénieur

Author: Sandra Safourcade, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2017

39. Les bibliothèques et la transition numérique

Author: Plantard, Pascal, Camus-Vigué, Agnès, Servet, Mathilde, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Service Etudes et recherche (SER / Bpi), Bibliothèque publique d'information, Magnan, Raphaël, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2017

40. Programa de formación en mediación mediante intercambio de mediadores en Europa. Comparación entre Italia, Bélgica, Francia, Portugal y España

Author: González-Monteagudo, José, Hernandez-Carrera, Rafael, Guichot-Muñoz, Elena, Moisan, André, Faria-Fortecoëf, Clarisse, Eneau, Jérôme, Laboratoire interdisciplinaire pour la sociologie économique (LISE), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas, European Union (UE), and Magnan, Raphaël
Subjects: Formación por la movilidad europea, Mediación social e intercultural, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Comparación de perfiles de mediadores, Social and intercultural mediation, Diversidad cultural, Cultural diversity, Inclusión social, Training through European mobility, Mediator profiles, Social inclusion
Abstract: This paper draws on social and cultural diversity in Spain in the last decades. Starting from this perspective, we discuss the main paradigms about cultural diversity, taking positions in favour of intercultural approaches. Then we analyse the development of Mediation for social inclusion in Spain, including sectors related to education, communities and migrations. Finally, we present the contributions from a European Project with collaborative approach, that has as main goals to increase knowledge on mediation, identify and disseminate good practices on this sector, as well as to develop professionalism of mediators and to train mediators through European mobility. Our paper summarises the training modele applied in January 2016 as well as its initial results, implications and challenges for improving work developed by social mediators. The participation of five European countries allow us to take a comparative perspective that can contribute to the currents and emergind debates on mediation in Europe and beyond., Esta comunicación parte de la constatación del aumento de la diversidad social y cultural en España en las décadas recientes. Tomando como punto de partida esta evidencia, el objetivo de este trabajo consiste en presentar la realidad europea actual sobre la mediación social e intercultural, a partir de un proyecto europeo con enfoque cualitativo, interdisciplinar y colaborativo, en el que participan universidades y asociaciones del tercer sector de cinco países (Portugal, Francia, Bélgica, Italia y España). Comentamos las aportaciones derivadas de la investigación desarrollada sobre el conocimiento disponible relativo a la mediación para la inclusión social y sobre las buenas prácticas en este ámbito. El foco central de nuestra aportación consiste en mejorar la formación y profesionalización de los mediadores europeos, mediante un programa de formación a través de estancias de intercambio de los mediadores entre los cinco países participantes. Esta formación se llevó a cabo en enero de 2016. Nuestra aportación resumen las modalidades del dispositivo aplicado, los resultados del mismo y las perspectivas e implicaciones para mejorar las prácticas de los mediadores. La participación de cinco países europeos nos permite adoptar una perspectiva comparativa que esperamos va a enriquecer el debate sobre las prácticas y políticas relativas a la mediación social e intercultural.
Published: 2016

41. « Tu likes mon Life ? » Les engagés de la pêche à pied. Coordinateurs, partenaires, gestionnaires, bénévoles et pêcheurs : quel-s engagements-s ?

Author: Brulé-Josso, Stéphanie, Sénéchal, Jean-Paul, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2016

42. Co-construction d’un savoir expérientiel en santé : Enjeux d’une approche narrative

Author: Hardy, Anne-France, Eneau, Jérôme, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2016

43. Autonomisation et parcours éducatif en santé : enjeux d’une approche narrative

Author: Anne-France, Hardy, Eneau, Jérôme, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: empowerment, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Éducation, savoirs expérientiels, compétences psychosociales, santé, autonomisation
Abstract: National audience; Notre recherche doctorale vise à mieux cerner la place des savoirs expérientiels dans laconstruction de l’autonomie de jeunes adultes, dans le champ de la santé.Valorisant le pouvoir instituant de l’usager, les concepts émergents « d’autosanté », de« patient-ressource », de « patient expert » et de « e-patient » bousculent aujourd’hui le schématraditionnel des relations soignants-soignés (Jouet, Flora, Las Vergnas 2010 ; Andrieu, 2010 ;Tourette-Turgis, 2013 ; Jouet, Las Vergnas & Noel-Hureaux 2014). A l’opposé des choixépistémologiques de l’evidence based medecine (Descarpentries, 2008 ; Klein, 2010a), notreenquête privilégie au contraire les éléments d’un débat scellant les caractéristiquescontemporaines d’un sujet réflexif en santé (Lecorps, 2004 ; Klein, 2010b). Par ailleurs, sil’essentiel des travaux scientifiques vise l’expérience formative de l’adulte malade et lesdispositifs d’éducation thérapeutiques (Thievenaz & Tourette-Turgis, 2013, 2015), la santé desjeunes, en revanche, est peu analysée.Cette recherche ambitionne ainsi, grâce à une approche compréhensive, de cibler le savoirsubjectif du jeune adulte reconnu comme l’expert du trouble qui l’affecte et formulel’hypothèse que le récit narratif, visant une santé réflexive, peut promouvoir les d’autresmodalités de dialogue et de soin (Tourette-Turgis, 2011 ; Andrieu, 2012). Elle emprunte lemodèle des travaux pionniers de Rita Charon et de la narrative-based medecine (Charon,2006), en réexaminant la position de l’usager dans l’évolution institutionnelle et scientifiquedes pratiques sociales d’éducation et de promotion de la santé.En visant la réflexion des jeunes usagers et la compréhension des parcours de soin, cetterecherche vise donc à prendre en compte les ressources personnelles et collectives de santé demanière à guider la prévention du mal-être et des troubles d’orientation psychosomatique, deplus en plus répandus comme motif de consultation (Lindström & Eriksson, 2012 ; FondHarmant, 2014). Comment s’expriment les souffrances des jeunes adultes ? Sur quel savoirexpérientiel initient-ils leur parcours de soin ? À quoi correspond l’autonomisation valoriséesous le modèle de « l’empowerment », en éducation à la santé, et les concepts d’autonomie, depouvoir, de capacité et de choix ?
Published: 2016

44. Adolescences numériques? Génération 'Y' et inégalités éducatives

Author: Plantard, Pascal, André, Gwénaëlle, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI), Magnan, Raphaël, Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique)
Subjects: numérique, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, génération Y, adolescents, anthropologie
Abstract: International audience; Hyperconnectés, hyperactifs, ceux que l'on considère volontiers comme natifs du numérique intriguent et questionnent adultes et institutions éducatives. Cet article, s'appuyant sur le cadre conceptuel de l'anthropologie des usages, part de deux recherches auprès des adolescents de la ville de Ploemeur (56). Il objective les pratiques numériques de ces adolescents dans leurs contextes socio-éducatifs. Il constate que leurs usages du numérique irriguent profondément leurs sociabilités et nous révèle nos difficultés d'adulte à investir les espaces publics numériques en tant que terrain de réflexion et d'actions éducatives. Au final, les auteurs s'interrogent sur le paradoxe de nos représentations de la « génération Y » qui pourrait paraître assez positives si elles ne masquaient une stigmatisation de la jeunesse et les inégalités éducatives afférentes.
Published: 2016

45. Anthropologie des usages des technologies numériques

Author: Plantard, Pascal, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2016

46. Les inégalités éducatives chez les adolescents

Author: Plantard, Pascal, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI), Université Paris 3, Cité des sciences et de l'industrie, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2016

47. Adaptations curriculaires et aide aux élèves en difficulté : quels effets sur les apprentissages ?

Author: Piquée, Céline, Viriot-Goeldel, Caroline, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), UPEC-OUIEP, and Magnan, Raphaël
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2016

48. La possibilité d’un commencement : une rencontre entre dispositions et configurations. Analyse d’écrits réflexifs d'apprenti.e.s-chercheur.e.s

Author: Albero, Brigitte, Magnan, Raphaël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Brest (UBO)
Subjects: Apprendre par la recherche, Pédagogie universitaire, Sciences de l'éducation, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Enseignement supérieur, Formation doctorale
Abstract: Cette contribution interroge la question des commencements sous l’angle de la formation à et par la recherche en sciences de l’éducation. Elle s’appuie sur l’analyse d’un corpus d’écrits réflexifs d’étudiant-e-s en master recherche. L’analyse comparative de ces matériaux montre que le commencement n’est pas donné, qu’il n’existe pas en soi en tant que simple début d’un cheminement qu’il suffirait d’entreprendre. Il relève davantage d’une expérience rare prenant la forme d’une rencontre entre ce qui s’offre au sujet (enseignement, échanges, interaction, matériaux, activité) et ce dont il est porteur (acquis, intentions, attentes, projets, souhaits, capacités). Étudiée du point de vue d’une rencontre entre dispositions et configurations, la problématique des commencements permet dès lors de mettre en évidence des tendances plurielles à l’œuvre, à la fois dans le parcours de formation en produisant une évolution des dispositions et dans l’orientation collective du groupe, en faisant évoluer les configurations possibles.
Published: 2016

49. Numérique? Entre potentialités et risques pour le travail social

Author: Plantard, Pascal, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI), Magnan, Raphaël, Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Abstract: National audience; Plantard, P. (2016). Numérique ? Entre potentialités et risques. Les cahiers du travail social. (Le numérique : nouveau modèle de lien social) 90. IRTS Franche-Comté. Besançon.
Published: 2016

50. L'anthropologie des usages à la croisée des sciences de l'éducation et de l'information-communication

Author: Plantard, Pascal, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI), LISEC, Université de Strasbourg, ESPE site de Colmar, Magnan, Raphaël, Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique)
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2015

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