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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Desenvolvemos uma pesquisa de natureza qualitativa, no âmbito da Linguística Aplicada, com base nos princípios da Semântica da Enunciação, pautando-nos em Bally, Benveniste, Ducrot, Guimarães e Dias cujos estudos fornecem condições de observar como acontece a produção de sentido. Nessa perspectiva, a enunciação é um acontecimento histórico-social afetado pela interdiscursividade que permeia as práticas de linguagem do locutor. Durante esse acontecimento, o sujeito mobiliza as formas linguísticas e atualiza a memória dos dizeres, produzindo e direcionando efeitos de sentido. Nosso objeto de estudo é o ensino da temporalidade verbal. Com foco no tempo futuro do pretérito simples e composto, investigamos como o trabalho de análise do tempo linguístico em sala de aula é recomendado pela Base Nacional Curricular Comum (2018) e analisamos como esse tempo é tratado em gramáticas de língua portuguesa e em três coleções de livros didáticos destinados aos anos finais do ensino fundamental. Observamos uma discrepância entre o que recomenda o documento para o ensino da língua e o modo como esse trabalho é feito nos materiais didáticos. Desse modo, nosso objetivo com esta pesquisa foi proporcionar subsídios teóricos e metodológicos para o ensino da categoria dos verbos na educação básica, apontando um novo olhar para a constituição da temporalidade verbal e, consequentemente, contribuir para uma redefinição do trabalho de análise linguística com atividades que levem o aluno a refletir sobre os aspectos enunciativos da linguagem. Para tanto, apresentamos uma proposta de análise das formas verbais do futuro do pretérito, em seu formato simples ou composto, em situações reais de funcionamento da língua, por meio da observação de seus planos temporais. Desse modo, é possível visualizar os vários aspectos enunciativos expressos por essas formas verbais e entender o modo como elas colaboram com produção de sentido do enunciado e, como efeito, na construção do sentido global do texto. Ainda, propomos o ensino de análise linguística da categoria dos verbos em que as redes enunciativas, técnica desenvolvida por Dias (2018) que permite observar as dimensões orgânicas e enunciativas da língua, se configurem como ferramenta de ensino para que o aluno reconheça o tempo linguístico como fator semântico-enunciativo essencial na construção de sentido dos textos. Os resultados apontam que nossa proposta de análise e de ensino projeta elementos capazes de cobrir ou de amenizar o distanciamento entre teoria, diretrizes e práticas de ensino, contribuindo tanto com a parte teórica quanto com a parte metodológica para uma compreensão adequada do tempo verbal e para o desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita. We developed a qualitative research, within the scope of Applied Linguistics, based on the principles of the Semantics of Enunciation, based on Bally, Benveniste, Ducrot, Guimarães and Dias, whose studies provide conditions to observe how the production of meaning takes place. From this perspective, the enunciation is a historical-social event affected by the interdiscursivity that permeates the speaker's language practices. During this event, the subject mobilizes linguistic forms and updates the memory of the sayings, producing and directing meaning effects. Our object of study is the teaching of verbal temporality. Focusing on the future tense of the simple and compound past tense, we investigate how the work of analyzing linguistic tense in the classroom is recommended by the National Common Curriculum Base (2018) and analyze how this tense is treated in Portuguese grammars and in three collections textbooks for the final years of elementary school. We observed a discrepancy between what the document recommends for language teaching and the way this work is done in teaching materials. Thus, our objective with this research was to provide theoretical and methodological subsidies for teaching the category of verbs in basic education, pointing a new look at the constitution of verbal temporality and, consequently, contributing to a redefinition of the work of linguistic analysis with activities that lead the student to reflect on the enunciative aspects of language. Therefore, we present a proposal for the analysis of the verb forms of the future tense, in their simple or compound format, in real situations of language functioning, through the observation of their temporal plans. In this way, it is possible to visualize the various enunciative aspects expressed by these verbal forms and understand the way in which they collaborate with the production of the utterance's meaning and, as an effect, in the construction of the global meaning of the text. Furthermore, we propose the teaching of linguistic analysis of the category of verbs in which the enunciative networks, a technique developed by Dias (2018) that allows observing the organic and enunciative dimensions of the language, are configured as a teaching tool for the student to recognize the linguistic time as an essential semantic-enunciative factor in the construction of meaning in texts. The results show that our analysis and teaching proposal projects elements capable of covering or softening the gap between theory, guidelines and teaching practices, contributing both the theoretical and the methodological parts to an adequate understanding of the verb tense and to the development of reading and writing skills.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Os estudos gramaticais defendem, de maneira geral, que os verbos de fenômenos da natureza são classificados como impessoais, não aceitando a determinação de sujeito nas sentenças de que participam. Nesses estudos, o argumento que sustentaria essa classificação é o de que não há uma “entidade” que se vincula às ocorrências do tipo “choveu muito hoje”. Em casos como “choveram aplausos”, o argumento para a ocorrência do sujeito (aplausos) estaria no caráter figurado do verbo, segundo visões convencionais. Abordando o grupo de verbos que representam “fenômenos da natureza”, vamos desenvolver um estudo semântico enunciativo das relações sintáticas de verbos como “chover”, “nevar”, “trovejar”, “relampejar”, “ventar” entre outros. Nesse trabalho, será discutido os fundamentos da predicação, mostrando que sentenças constituídas por esses verbos apresentam uma predicativa de caráter enunciativo, correspondendo ao sujeito sintático. Com base em Ducrot (1984) e Guimarães (2002), o aparato teórico desse trabalho se fundamenta na semântica da enunciação desenvolvida por Dias (2018) a partir do conceito de formação nominal, constituída na relação do memorável enunciativo (referencial histórico) com a demanda do presente da enunciação (pertinência enunciativa). Considerando esses fundamentos, Dias (2018) estabelece que a predicação de uma sentença ocorre quando uma formação nominal retira o verbo do infinitivo. Respaldando-nos nessa concepção, propomos que as sentenças constituídas de verbos de “fenômeno da natureza” realizam uma predicação autonômica. Nesse sentido, o conceito de “predicação autonômica” se aplica aos verbos que têm a capacidade de incorporar essa formação nominal. Para concretizar essa proposta, utilizaremos o dispositivo operativo de ordem teórico-metodológico denominado “rede enunciativa” (DIAS, 2018), procedimento de organização sistemática de dados com vistas ao estudo das relações linguísticas do ponto de vista da enunciação. Desse modo, nossas análises demonstram que, por exemplo, em “chove”, temos uma predicação autonômica, pois a formação nominal “chuva”, que retira o verbo do infinitivo, está incorporada no verbo. Grammatical studies generally defend that verb of nature phenomena are classified as impersonal, not accepting the determination of subject in the sentences in which they participate. In these studies, the argument that sustains this classification is that there is no "entity" that is attached to occurrences of the type "it rained a lot today". In cases like "it rained applauses", the argument for the occurrence of the subject (applause) would be in the figurative character of the verb, according to conventional views. Focusing on the group of verbs that represent "phenomena of nature", we developed a semantic enunciative study of the syntactical relations of verbs such as "rain", "snow", "thunder", "lightning", "wind", among others. In this paper, the fundamentals of predication we discussed, showing that sentences constituted by these verbs present a predication of enunciative character, corresponding to the syntactic subject. Based in Ducrot (1984) and Guimarães (2002), the theoretical apparatus of this work is substantiated in the semantics of enunciation developed by Dias (2018) from the concept of nominal formation, constituted in the relation of the enunciative memorable (historical referential) with the demand of the present of the enunciation (enunciative pertinence). Considering these grounds, Dias (2022) establishes that the predication of a sentence occurs when a nominal formation removes the verb from the infinitive. Supported by this conception, we propose that sentences consisting of "nature phenomenon" verbs perform an autonomic predication. In this sense, the concept of "autonomic predication" applies to verbs that have the ability to incorporate this nominal formation. To concretize this proposal, we used the operative device of theoreticalmethodological order called "enunciative network" (DIAS, 2018), a procedure of systematic organization of data with a view to the study of linguistic relations from the point of view of enunciation. In this way, our analyses show that, for example, in "it rains", we have an “autonomic predication”, because the nominal formation "rain", which removes the verb from the infinitive, is incorporated into the verb.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A presente pesquisa tem como objetivo geral investigar os tempos e modos que ocorrem ligados aos verbos auxiliares das perífrases (aqui tratadas como construções) [V1ANDAR + V2GERÚNDIO] e [V1VIVER + V2GERÚNDIO] e identificar que tipos de verbos ocupam a posição V2GERÚNDIO. Baseamo-nos nas noções de perífrase verbal (BARROSO, 1994) e de aspecto verbal para delimitar o significado aspectual que as perífrases expressam, segundo Castilho (1968), Travaglia (1981) e Barroso (1994). Para eles, as principais nuances aspectuais evocadas por essas construções são o iterativo e o habitual. Essas construções são fruto de um processo de gramaticalização, em que os verbos ANDAR e VIVER deixam de figurar com seu conteúdo lexical pleno, passando a ter características essencialmente gramaticais ao integrarem as construções na forma de auxiliares. Esta pesquisa parte do que foi determinado por Tenuta e Coelho (2018) e Coelho e Tenuta (2020) sobre o processo de gramaticalização específico ao qual essas construções são submetidas, em que os verbos auxiliares “andar” e “viver”, em seu sentido relacional, já haviam passado por uma abstração e se juntam à forma nominal de gerúndio para compor as construções. Consideramos as perífrases [V1ANDAR + V2GERÚNDIO] e [V1VIVER + V2GERÚNDIO] como construções, nos termos de Goldberg (1995), já que o significado aspectual evocado por elas não advém da soma composicional de suas partes, mas do todo estrutural, composto globalmente pelos auxiliares “andar” e “viver”, em todas as suas manifestações possíveis de tempo e modo, juntamente com a forma nominal de gerúndio em V2. Foi feito um levantamento das ocorrências das construções aqui trabalhadas em três corpora com dados do século XX, do português contemporâneo, nas modalidades escrita e oral. As ocorrências foram identificadas e, em seguida, classificadas como reanalisadas (construções que já passaram pelo processo de gramaticalização), não reanalisadas e ambíguas; as formas modo-temporais de V1ANDAR/VIVER foram listadas, para que pudéssemos entender que contextos temporais favorecem a ocorrência das construções; e as formas ocupantes de V2GERÚNDIO foram classificadas em estados, atividades, accomplishments e achievements, de acordo com Vendler (1967). Como resultados, obtivemos que as formas mais recorrentes do verbo “andar” são a terceira pessoa do singular e do plural do presente e a terceira pessoa do singular do pretérito perfeito. As formas mais recorrentes do verbo “viver” são a terceira pessoa do singular e do plural do presente e a terceira pessoa do singular do pretérito imperfeito, todas do indicativo. As classes de Vendler (1967) que mais se combinam com V2GERÚNDIO são atividades e accomplishments. Pudemos concluir que essas classes não são estanques e vários verbos têm intercessão de características entre elas. Além disso, percebemos que, ao integrarem as perífrases, os verbos auxiliados ganham uma aparência de atividade pela essência durativa que as construções têm. Os resultados alcançados neste estudo contribuem para o entendimento dos tipos verbais que de fato acontecem como verbos auxiliados e quais os tempos e modos que ocorrem na forma do verbo auxiliar, favorecendo a formação dessas construções aspectuais. The present research aims to investigate the mood-tense contexts in which the auxiliary verb form of the periphrases (here treated as constructions) [V1WALK + V2GERUND] and [V1LIVE + V2GERUND] occur and to understand what types of verbs occupy the V2GERUND position. We address the notions of verbal periphrasis (BARROSO, 1994) and of verbal aspect, to delimit the aspectual meaning expressed by the periphrases, in Castilho (1968), Travaglia (1981), and Barroso (1994). According to these authors, the main aspectual nuances evoked are the iterative and the habitual. The constructions focused on in this study have undergone a process of linguistic change, called grammaticalization, in which the verbs “walk” and “live” no longer have their full lexical content, but show essentially grammatical characteristics as they integrate the constructions in the form of auxiliaries. This research starts from what was determined by Tenuta and Coelho (2018) and Coelho and Tenuta (2020) about the specific grammaticalization process to which these constructions are submitted, in which the auxiliary verbs “walk” and “live”, in their relational sense, had already undergone abstraction and they join the nominal form of gerund to compose the constructions. We consider the periphrases [V1WALK + V2GERUND] and [V1LIVE + V2GERUND] as constructions, according to Goldberg (1995), since the aspectual meaning evoked by them does not come from the compositional sum of their parts, but from the structural whole, globally composed of the auxiliaries “walk” and “live”, in all their possible manifestations of time and manner, together with the gerund nominal form. Occurrences of the constructions discussed here were taken from three corpora, dating from the 20th century, contemporary Portuguese, both in written and oral modalities. These occurrences were identified as reanalyzed (constructions that have already gone through the grammaticalization process), not reanalyzed, or ambiguous; the mood-tense forms of V1WALK/LIVE were listed, so that we could understand which temporal contexts favor the occurrence of the periphrases; the verbs in V2GERUND were classified into states, activities, accomplishments and achievements, according to Vendler (1967). The results were: the most recurrent forms of “walk” are the third person singular and plural present tense and the third person singular past tense (pretérito perfeito), and the most recurrent forms of “live” are the third person singular and plural present tense, as well as the third person singular past imperfective tense (pretérito imperfeito), all indicative. Vendler's (1967) classes that most often go together with V2GERUND are activities and accomplishments. We could conclude that these classes are not always watertight, and several verbs may have features that overlap among them. In addition, we realized that, when integrating the periphrases, V2 verbs gain an activity garb due to the durative essence of the periphrases. These results contribute to the understanding of V2 verbs as well as of the tense and mood of the auxiliary verbs that favor these aspectual constructions.

Orientador: Ingedore Grunfeld Villaça Koch Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: Neste trabalho é feito um estuqo do funcionamento textual-discursivo do verbo (suas formas e categorias) no Português do Brasil. Para este fim estabelece-se, como referencial teórico: a) uma perspectiva de análise que reúne proposições da Teoria do Texto (Lingüística Textual) e da Teoria do Discurso, dentro da qual se propõe também uma tipologia de discurso e texto que atende aos objetivos da análise; b) uma tipologia de verbos e situações (atendendo também aos objetivos da análise) e um quadro de formas e categorias verbais. A partir daí são configurados os fenõmenos que constituem o objeto de um estudo textual-discursivo do verbo, dentre os quais são analisados mais detidamente os fenomenos de ordenação/seqüenciamento de situações e de continuidade estabelecidos pelo verbo em diferentes tipos de texto. Fica configurado, nesta tese, um projeto de pesquisa para o estudo textual-discursivo do verbo que pode ser aplicado não só ao português Abstract: Not informed. Doutorado Doutor em Ciências

Orientadores : Marcelo Dascal, Rodolfo Ilari Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Resumo: A presente investigação visa uma tentativa de evidenciar, por processos sintáticos e semânticos, que o verbo existir tradicionalmente classificado como um único verbo, intransitivo e pessoal, poderia ser descrito ora tendo duas entradas lexicais distintas, ora como tendo uma única. Para mostrar que isto é um fnto, descrevemos no capitulo I sentenças em aue ambos ocorrem. Na primeira parte, abstraímos duas entradas lexicais distintas para existir, segundo a teoria de Chomsky(1965), examinando tal hipótese à luz de sentenças em que ocorre a partlcula exclusiva só. Na segunda parte, damos evidência de uma única entrada lexical para existir, segundo a teoria de Fillmore(1969), e outros. No capítulo II, damos fundamentos semânticos, segundo a téoria de Katz(1964), sobre sentenças analíticas, sintéticas ou contraditórias. Examina-se neste capitulo que o verbo existir do português contém sentidos que se opõem lexicalmente, e para comprovar tal fato, tomam-se sentenças complexas em que ambos ocorrem - um/numa sentenças afirmativa e o outro, numa negativa, aparentemente contraditória àquela - e se comprova que tais sentenças não são contradítórias entre si. Este trabalho foi feito concentrando-se atenções sobre a língua portuguesa e, provavelmente, se poderia generalizar a outras linguas naturais (e.g. Francês, Inglês, Alemão, etc.) Mestrado Mestre em Linguística

Orientador: Maria Luiza Braga Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: No português falado no Brasil, a concordância verbal tem-se comportado propensa à regra variável. Em Rio Branco, há evidência dessa propensão. Com base nos princípios teóricos da Sociolingüística Quantitativa e das abordagens Funcionalistas, este trabalho mostra a variação da concordância verbal com sujeito de 3ª pessoa do plural, correlacionada com fatores lingüísticos e extralingüísticos, tendo como amostra as produções lingüísticas em situações orais,. de falantes de classe social baixa e da mesma faixa etária, naturais e residentes na cidade de Rio Branco. Essa variação foi elucidada, por meio de análises de pesos relativos, percentuais e freqüências obtidas pelo programa computacional Varbrul 2. Assim, destacam-se, como fatores lingüísticos que mais se correlacionam com a aplicação da regra de concordância verbal, na fala dos riobranquenses, as variáveis: posição do sujeito em relação ao seu verbo, e grau de saliência fônica na oposição singular/plural. Como fator extralingüístico, a variável grau de escolaridade é a que se correlaciona com a aplicação da regra de concordância verbal. Enfim, esses dados concretos calcados na realidade lingüística riobranquense são uma contribuição aos estudos da língua falada no Brasil Abstract: Verbal agreement in spoken Brazilian Portuguese has been viewed as a variable role. Evidence in favor of this view is provided by the variety of Portuguese spoken in Rio Branco, the capital city of the state of Acre, in the Amazon. Having as theoretical basis the principles of Quantitative Sociolinguistics, this work discusses the variation in verbal agreement with third person plural subjects, which correlates with both linguistic and extralinguistic factors. The data, base is recorded oral speech of inbabitants of Rio Branco of lower class and of about the same age. The variation process is highlighted by means of the analysis of the data derived through the use of the Varbrol 2 program.The linguistic factors found to strongly correlate with the application of the verbal agreement role, in the speech of the subjects, are the verb-subject position, and the phonetic saliency inthe singular/plural opposition. The extralinguistic factor considered, namely level of schooling. has also proved to play an important role in the application of the rule Mestrado Mestre em Linguística

Orientador: Charlotte Marie Chambelland Galves Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: Este trabalho investiga, a partir do modelo teórico da nanossintaxe (Svenonius et al., 2009; Starke, 2011), que conjuga, de certa forma, as abordagens minimalista (Chomsky, 1995 e obras posteriores) e cartográfica (Cinque, 1999), a inversão locativa em português, tanto na variedade europeia quanto na brasileira. Assumindo uma visão não lexicalista do fenômeno, a análise explora a confluência dos domínios verbal e preposicional em busca de uma possível combinação de traços que evidencie a ocorrência das construções de inversão com um elemento locativo e/ou direcional fronteado. Para tanto, a pesquisa assume uma decomposição ricamente detalhada do sintagma preposicional (PP) em seis diferentes projeções, conforme Pantcheva (2011): LUGAR, ALVO, FONTE, ROTA, ESCALA e LIMITE; já para a decomposição do evento verbal, adota-se o modelo de Sintaxe de Primeira Fase de Ramchand (2008), em que verbos denotando causa, processo e resultado são rotulados segundo os seus primitivos semânticos, respectivamente, em INICIADOR (init), SOFREDOR (proc) e RESULTADO (res), organizados em uma relação hierárquica e combinados consoante as especificidades de cada verbo. O português brasileiro (PB), especialmente, revela-se uma língua particular por não exibir somente estruturas típicas de inversão no padrão V2 com verbos inacusativos e inergativos, mas também construções com verbos transitivos sem tema e/ou agente e com argumentos locativos sem a presença explícita de uma preposição. Para o Spell-out e a linearização das entradas lexicais estocadas no léxico, é assumido que os PPs locativos e direcionais formam-se em português a partir de movimento de núcleo, assim como se admite o sincretismo espúrio na lexicalização do PP quando combinado com verbos de movimento. Na análise da inversão locativa em português, o estudo conclui que o fenômeno trata-se de um evento pontual com um PP locativo em posição de complemento, ou seja, a estrutura combina uma projeção verbal codificando os traços [init, proc, res] com um PP remático locativo de caráter argumental, capaz de subir para domínios mais altos e ocupar a posição de [Spec,TP], exibindo um comportamento típico de sujeito; para os casos inovadores do PB, acontece uma alternância causativa em que o argumento causador dá lugar ao PP locativo Abstract: This dissertation investigates, from the nanosyntax framework (Svenonius et al., 2009; Starke, 2011), which joins, in a sense, the minimalist (Chomsky, 1995 and following works) and the cartographic approaches (Cinque, 1999), the locative inversion in Portuguese, in both the European and the Brazilian varieties. Assuming a non-lexicalist vision of the phenomenon, the analysis explores the confluence of verbal and prepositional domains in order to obtain a possible combination of features that shows the occurrence of inversion constructions with a fronted locative and/or directional element. In order to do that, the research takes a fine-grained decomposition of the prepositional phrase (PP) in six different projections, according to Pantcheva (2011): PLACE, GOAL, SOURCE, ROUTE, SCALE and BOUND; for the decomposition of verbal event, Ramchand¿s (2008) First Phase Syntax model is adopted, wherein verbs denoting cause, process and result are labeled according to their semantic primitives, respectively, in INITIATOR (init), UNDERGOER (proc) and RESULT (res), organized in a hierarchical relation and matched depending on the specificities of each verb. Brazilian Portuguese (BP) proves to be a particular language because besides showing typical structures of inversion in V2 format with unaccusative and inergative verbs, it also contains constructions with transitive verbs without theme and/or agent and locative arguments with no explicit preposition. To Spell-out and linearization of lexical entries stored in the lexicon, it is assumed that the locative and directional PPs form in Portuguese from head movement on, as it is assumed the spurious syncretism in lexicalization of PP when it is combined with verbs of movement. In the analysis of locative inversion in Portuguese, the study concludes that the phenomenon it is a punctual event with a locative PP in position of complement, that is, the structure combines a verbal projection encoding the features [init, proc, res] with a locative rhematic PP functioning as argument, able to raise to higher domains and occupy the position of [Spec,TP], displaying a typical behavior of the subject; for innovative cases of BP, there is a causative alternation in which the causer argument gives way to locative PP Doutorado Lingüística Doutor em Linguística CNPQ 142802/2010-7 CAPES 8750-12-2

Orientador: Ruth Elisabeth Vasconcellos Lopes Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: Este trabalho busca investigar, do ponto de vista da Gramática Gerativa, a aquisição linguística de complementos sentenciais de verbos perceptivos e causativos em português brasileiro (doravante, PB) e inglês e sua interação com o desenvolvimento da Teoria da Mente. Investiga-se qual a relação fundamental entre linguagem e cognição extralinguística, como essa relação é desenvolvida e o que falta nesse mapeamento linguístico no decorrer do desenvolvimento da criança. Mais especificamente, investigamos como as crianças adquirem os verbos perceptivos e causativos e seus complementos sentenciais e mostramos que o lugar ideal para explicá-la é na interface entre Aquisição da Linguagem e Teoria da Mente. Partimos da hipótese de que existe uma correlação entre as propriedades do evento percebido e a aquisição da linguagem e para sustentá-la destacamos as diferenças entre os complementos finitos e infinitivos. A partir delas, prevê-se que a aquisição dos complementos infinitivos de verbos perceptivos e causativos é anterior à aquisição dos complementos finitos, dada a complexidade desse último tipo. Examinamos também os verbos perceptivos não-agentivos ver e ouvir e atestamos que, além de nomearem o modo sensorial como auditivo ou visual, eles também codificam linguisticamente noções relacionadas ao conhecimento e crença do falante sobre a maneira como um determinado estado de coisas no mundo é percebido. Os verbos causativos perifrásticos fazer e deixar estão intimamente relacionados com as modalidades causativas, que codificam noções de intenção e volição (seja no sujeito da sentença matriz ou no sujeito da sentença encaixada). Essas propriedades dizem respeito, em maior ou menor grau, ao desenvolvimento da Teoria da Mente e, para analisar como elas se relacionam com a aquisição da linguagem, aplicamos experimentos sobre cada tipo verbal em cerca de 95 crianças em aquisição do inglês e 95 crianças em aquisição do PB, com idades entre 4 e 9 anos. Em linhas gerais, os resultados aqui mostraram que as crianças apresentam uma forte tendência de se guiarem pelas propriedades objetivas do evento, enquanto o adulto é capaz de processar as evidências disponíveis para computar a situação percebida. O mesmo pode ser afirmado para os verbos fazer e deixar, pois inicialmente apenas os seus significados mais concretos e gerais são atestados. Para ambos os tipos verbais verificamos que a gramática infantil vai na direção da do adulto, mostrando que existe uma relação entre o conhecimento sintático-semântico e o desenvolvimento da Teoria da Mente. Os resultados corroboram ainda a hipótese de que existe uma correlação entre o evento denotado e sua aquisição Abstract: This dissertation investigates, from the Generative Grammar framework, the linguistic acquisition of sentential complements to perception and causative verbs in Brazilian Portuguese (henceforth, PB) and English and their interaction with the acquisition of Theory of Mind. The fundamental relationship between language and extralinguistic cognition, the development of such relationship and what is missing in the linguistic mapping throughout children's development are investigated. More specifically, we investigate how children acquire perception and causative verbs and their sentential complements and we show that the ideal place to explain it is within Language Acquisition and Theory of Mind interface. We hypothesized that there is a correlation between the properties of the perceived event and language acquisition and to sustain it we highlight the differences between finite and infinitive complements. From them, it is anticipated that the acquisition of infinitival complements to causative and perception verbs is prior to the acquisition of finite ones, given the complexity of the latter type. We also examined the non-agentive perception verbs see and hear and attested that in addition to naming the sensory mode as auditory or visual, they also linguistically encode notions related to the speaker's knowledge and belief about the way a certain state of affairs in the world is perceived. The periphrastic causative verbs make and let are closely related to the causative modalities, which encode notions of intention and volition (whether in the subject of the main clause or in the subject of the embedded sentence). These properties are related, in a greater or lesser degree, to the development of Theory of Mind and to analyze how they relate to language acquisition we have administered experiments about each type verbal with about 95 children acquiring English and 95 children acquiring PB, between 4 and 9 years of age. In general, the results have shown that children tend to be strongly guided by the objective properties of the event, whereas the adult is able to process the available evidence to compute the perceived situation. The same can be said for the verbs make and let, because initially only their concrete and more general meanings are attested. For both verbal types we attested the child's grammar moves towards the adult one, showing that there is a relationship between the syntactic-semantic knowledge and the Theory of Mind development. The results corroborate the hypothesis that there is a correlation between the denoted event and its acquisition Doutorado Lingüística Doutor em Linguística

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O presente trabalho se propôs a analisar como o uso dos verbos modalizadores opera na construção da linha argumentativa de notícias, gênero textual jornalístico. Foi realizada a análise descritivo-interpretativa dos verbos de opinião ou crença, verbos modalizadores epistêmicos, deônticos e dinâmicos e verbos dicendi modalizadores no nosso corpus, o qual é composto por 16 notícias sobre as manifestações contra os cortes na educação, ocorridas no Brasil no ano de 2019 e divulgadas pelas revistas Carta Capital e Veja e pelo portal de notícias G1. A argumentação está presente em todos os textos, inclusive nas notícias que, a nosso ver, possuem características de tipo textual argumentativo. Entendemos que as modalidades são recursos linguísticos que expressam os desejos, as crenças e as opiniões do falante, além de gerar efeito de afastamento ou de aproximação com o conteúdo enunciado, de forma que os modalizadores funcionam como pistas das estratégias argumentativas. Essas expressões podem, ainda, exprimir possibilidade, necessidade e obrigação. O recurso à intertextualidade também é uma estratégia argumentativa, e a inclusão de citações diretas e indiretas pode operar como discurso de autoridade. Devemos considerar, além disso, a forma como esses discursos são inseridos, a qual pode evidenciar os pontos de vista do enunciador ou indicar um caminho a seguir pelo leitor. Este trabalho é de cunho qualitativo e vale-se de resultados numéricos como base para a análise descritivo-interpretativa dos modalizadores utilizados na construção da argumentação dos textos jornalísticos. Para tal, buscamos identificar as recorrências dos verbos modalizadores encontrados no corpus, catalogá-las e quantificá-las; em seguida, classificamos as recorrências quanto ao tipo de modalidade e realizamos a análise, buscando evidenciar os aspectos argumentativos das notícias. Encontramos, ao longo das 16 notícias analisadas, 250 ocorrências de verbos modalizadores, a saber: 33 verbos de opinião ou crença, 29 verbos epistêmicos, 40 verbos deônticos e 12 verbos dinâmicos, além de 133 ocorrências de verbos dicendi modalizadores, utilizados na introdução de discursos de outrem. Após a análise descritivo-interpretativa dos valores modais, concluímos que a opção por um verbo ou outro evidencia os posicionamentos e as percepções do enunciador, indicando como as informações devem ser lidas. Ademais, também foi possível concluir que a utilização de falas de outros interlocutores é parte intrínseca às notícias jornalísticas. O recurso é utilizado tanto para contextualização dos fatos informados, quanto como argumento de autoridade, conferindo credibilidade ao conteúdo publicado. Por fim, destaca-se que a análise realizada sobre a modalidade enquanto estratégia argumentativa em notícias jornalísticas pode ser estendida a outros gêneros textuais que se inserem em nossa realidade social, educacional e política. Palavras-chave: Gênero textual notícia. Argumentação. Modalidade. Verbos modalizadores. This research aims to investigate how the usage of modal verbs operates in the construction of the argumentative line of news, a journalistic genre. The descriptive-interpretative analysis regarding verbs concerning opinion or belief, epistemic, deontic and dynamic modal verbs and dicendi modal verbs in our corpus was carried out. Formed out of 16 news articles about protests against the financial cuts towards the education system in Brazil in the year 2019 and published by Carta Capital and Veja magazines and the G1 news online portal. The argumentation is present in all texts, including in news that, in our view, possess characteristics of an argumentative textual type. Concluded that the modalities are linguistic resources that express the speaker's desires, beliefs, and opinions, generating a distancing or approximation impression with the enunciated so that the modalizer function as clues to the argumentative strategies. These expressions can also express possibility, necessity and obligation. The use of intertextuality is also an argumentative strategy, and the inclusion of direct and indirect quotations can operate as a discourse of authority. We must also consider how these speeches are inserted, which can highlight the points of view of the enunciator or indicate a path for the reader to follow. This work is qualitative and uses quantitative results as a basis for the descriptive-interpretative analysis of the modalizers used in the conception of the argumentation of journalistic texts. To this end, we seek to identify the recurrences of the modality verbs found in the corpus, catalog them and quantify them; then, we classified the recurrences according to the type of modality and performed the analysis, seeking to highlight the argumentative aspects of the news. We found, over the 16 analyzed articles, 250 occurrences of modal verbs, namely: 33 verbs of opinion or belief, 29 epistemic verbs, 40 deontic verbs, and 12 dynamic verbs, in addition to 133 occurrences of modal dicendi verbs, used in the introduction of somebody else's speeches. After the descriptive-interpretative analysis of the modal values, we conclude that the option for one verb or another evidences the enunciator's positions and perceptions, indicating how the reading of the information should happen. Furthermore, it was also possible to conclude that the use of speeches by other interlocutors is an intrinsic part of journalistic news. This resource can be used as a way of contextualizing specific facts reported, as well as an argument of authority, giving credibility to the published content. Ultimately, emphasis must be given to the analysis carried out on the modality as an argumentative strategy in journalistic news can be extended to other genres inserted in our social, educational, and political reality. Keywords: The News genre. Argumentation. Modality. Modal verbs.

Esta pesquisa toma para si a tarefa de descrever as construções [V1andar+V2GERÚNDIO] e [V1estar+V2 GERÚNDIO] em relação às noções aspectuais que elas traduzem, a partir de um recorte diacrônico de três séculos (sec. XIX ao XXI), ancorada nos pressupostos da sociolinguística variacionista, combinado com questões teóricas atinentes ao conceito de gramaticalização, de construção e de categoria verbal, mais especificamente da categoria de aspecto (Cf. CASTILHO, 1968; KURYŁOWICZ, 1975[1965]; COMRIE, 1976; LEHMANN, 1982; TRAVAGLIA, 1985; HOPPER e TRAUGOTT, 1993; GOLDBERG, 1995; COSTA, 2002; BYBEE, 2003). A partir de uma análise quantitativo-qualitativa de 600 (seiscentos) ocorrências coletadas no banco de dados Corpus do Português, organizado por Mark Davies (2006), testamos a hipótese de que essas construções são formas variantes na codificação do aspecto durativo na língua portuguesa do Brasil, o que poderia ser um indício de que a origem do processo de gramaticalização dos dois auxiliares aspectuais seria o verbo relacional. Os resultados obtidos confirmaram a hipótese de que os auxiliares aspectuais andar e estar, que se ligam à forma nominal de gerúndio para traduzir o tempo interno de um evento, são oriundos das formas relacionais, configurando, assim, um processo de gramaticalização do [-gramatical] para o [+gramatical]. Entretanto, não foi possível atestar a variação e a concorrência entre as construções [V1andar+V2GERÚNDIO] e [V1estar+V2 GERÚNDIO] na marcação do aspecto, porque, embora ambas marquem os aspectos imperfectivo e cursivo, apenas a construção cujo auxiliar é andar marca iteratividade. Os casos em que foi atestada a variação entre as duas construções restringem-se a três contextos: (i) presença de expressão adverbial temporal, (ii) auxiliar flexionado no pretérito perfeito e (iii) construções lexicais. This research aims at analizing the structures [V1WALK+V2GERUND] and [V1BE+V2GERUND] in relation to the aspectual notion that they express, from a diacronical framework, based on the perspectives of sociolinguistic variation, combined with theoretical questions regarding the concept of grammaticalization, construction and verbal category, more especifically the aspect category (Cf. CASTILHO, 1968; KURYŁOWICZ, 1975[1965]; COMRIE, 1976; LEHMANN, 1982; TRAVAGLIA, 1985; HOPPER e TRAUGOTT, 1993; GOLDBERG, 1995; COSTA, 2002; BYBEE, 2003). Making use of a qualitative- quantitative of 600 (six hundred) ocurrences collected from Portuguese Corpus database, organized by Mark Davies (2006), the following hyphothesis was tested, that those two structures are variation forms in the codification of the duration aspect from Brazilian Portuguese, which could be a sign that the origin of the grammaticalization process from the two aspectual auxiliaries would be the linking verb. The results confirm the hypothesis that the auxiliary verbs walk and be, which connect to the gerund noun form to translate the intern time of an event. derive from linking forms, setting up a grammaticalization process from [-grammatical] to [+gramatical]. However, it was not possible to test the variation and ocurrence between the structures [V1WALK+V2GERUND] and [V1BE+V2GERUND] in aspect marking, since despite the fact that both mark the imperfective and cursive aspect, only the structure in which the auxiliary verb is walk marks iterativity. The cases in which the variation between both structures were tested are restrict to three contexts: (i) presence of time adverbial expression, (ii) auxiliary conjugated in past perfect and (iii) lexical structures.

Orientador: Charlotte Marie Chambelland Galves Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: Esta pesquisa investiga diacronicamente as sentenças utilizadas para focalizar constituintes sintáticos, as Clivadas e Pseudo-clivadas, sob o ponto de vista da Gramática Gerativa, através de 16 textos do Corpus Histórico do Português Anotado Tycho Brahe. Tais sentenças caracterizam-se pelas sequências Cópula+Foco+que+IP (clivadas canônicas) e SentençaWh+Cópula+Foco (pseudo-clivadas canônicas). Porém, outras sentenças de mesma sequência podem ser confundidas com clivadas e, por isso, apresentamos uma série de requisitos para que tais sequências sejam analisadas como resultado do recurso da clivagem. O período considerado para a busca dessas sentenças é o que se estende do século 16 ao19, indo do Português Clássico ao Português Moderno e incluindo a fase transição entre os dois períodos. Seguindo a argumentação de diversos autores, assumimos que, até o momento dessa transição, o Português tem um funcionamento de língua V2, ou seja, licencia o movimento do verbo para uma posição alta na periferia esquerda da sentença (Cf. Torres Moraes (1995), Galves (1997), Paixão de Sousa (2004), Galves, Brito e Paixão de Sousa (2005), Cavalcante, Galves e Paixão de Sousa (2010), Gibrail (2010), Antonelli (2011), Galves e Gibrail (2013) e Galves e Paixão de Sousa (2013)). De acordo com Kato e Ribeiro (2005), Kato e Ribeiro (2006) e Kato (2009), o padrão Canônico de Clivadas inexistia no período em que o Português era uma gramática V2, por restrição desse sistema gramatical. Para as autoras, este é o único padrão incompatível com V2. Porém, o licenciamento de estruturas V1 nesse período nos leva a questionar tal restrição, uma vez que sentenças clivadas são estruturas V1. O que fazemos neste estudo é, portanto, sintetizar tanto as características sintáticas dessas construções quanto as do sistema gramatical dos períodos relevantes, observar a ocorrência das estruturas clivadas nos textos do corpus e, por fim, traçar um paralelo analítico entre esses pontos, buscando apresentar evidências de que a ausência das clivadas canônicas não ocorre por restrição para seu licenciamento, mas por opção do falante, uma vez que a sua língua disponibiliza outro recurso gramatical de focalização Abstract: This research investigates diachronically the sentences used to focus syntactic constituents, the Cleft and Pseudo-cleft ones under the Generative Grammar point of view, through 16 texts from Tycho Brahe Parsed Corpus of Historical Portuguese. Such sentences are characterized by the sequence copula+Focus+que+IP (canonic clefts) and wh sentence+Copula+Focus (canonic pseudo-clefts). However, other sentences of the same sequence can be confused with the cleft ones and, therefore, a number of requisites is shown so that such sequences can be analyzed as a result of a cleavage resource. The period considered to the search of such sentences is the one which goes from the 16th to the 19th centuries, from Classic Portuguese to the Modern one and it includes the transition phase between these two periods. By following the argumentation of several authors it is assumed that up to the time of this transition, Portuguese had presented a V2 language functioning, that is, it permits the verb movement to a high position on the left peripheral of the sentence (Cf. Torres Moraes (1995), Galves (1997), Paixão de Sousa (2004), Galves, Brito and Paixão de Sousa (2005), Cavalcante, Galves and Paixão de Sousa (2010), Gibrail (2010), Antonelli (2011), Galves and Gibrail (2013) and Galves and Paixão de Sousa (2013)). According to Kato and Ribeiro (2005), Kato and Ribeiro (2006) and Kato (2009) the Canonic Clefts pattern was inexistent in the period when Portuguese was a V2 grammar because of this grammatical system. To the authors cited this is the only incompatible pattern with V2. However, the license of V1 structures in this period takes one to question such restriction since such cleft sentences are V1 structures. Therefore, what this study does is to synthesize syntactic characteristics of these constructions as well as the grammatical system of the relevant periods, observe the occurrence of the cleft structures in the corpus texts and, finally, trace an analytical parallel among these points, and it presents evidence that the absence of canonic clefts do not occur by restriction of license, but by the speaker¿s choice, since his/her language makes it available another grammatical resource of focusing Mestrado Lingüística Mestra em Linguística

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico A presente pesquisa teve como objetivo analisar o sistema da TRANSITIVIDADE instanciado por meio dos verbos pertencentes ao vocabulário acadêmico mais frequentes em artigos científicos de diferentes áreas do conhecimento, adotando como base a proposta de divisão vocabular de Nation (2001) e Webb e Nation (2017) e os pressupostos teóricos da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), principalmente Halliday e Matthiessen (2014). Além disso, empregaram-se variadas ferramentas da Linguística de Corpus, tais como #LancsBox (BREZINA et al., 2018) e KitConc (MOREIRA FILHO, 2008). O presente trabalho objetivou compilar um corpus representativo do gênero, de modo a construir as duas partes centrais da pesquisa: na qual identifica-se os verbos pertencentes ao vocabulário acadêmico, resultando na criação de uma lista de verbos acadêmicos, frequentes em artigos científicos; e outra na qual analisa-se o sistema da TRANSITIVIDADE inerente aos lemas verbais mais frequentes nessa lista, sob a perspectiva da LSF. Tendo tais propósitos em vista, o corpus compilado de 12,3 milhões de palavras de textos de todas as Grandes Áreas do CNPq permitiu uma variedade de amostras linguísticas suficientes para identificar as diferentes categorias do vocabulário (geral, acadêmico, técnico e de baixa frequência), especialmente aquele alvo deste trabalho, o acadêmico. Para tanto, uma série de critérios internos e externos (GARDNER e DAVIES, 2014; COXHEAD, 2000) foram aplicados ao corpus a fim de identificar os verbos acadêmicos em artigos científicos em Português Brasileiro. No âmbito da LSF, o sistema da TRANSITIVIDADE refere-se à forma de o usuário representar e organizar suas ideias através da linguagem, relacionado à organização sentencial básica, cujos elementos são processos (verbos), participantes e circunstâncias. A análise sob essa perspectiva permitiu observar que as escolhas dos tipos de processos, associados à configuração da sentença e dos participantes integrantes, refletem diretamente as características do gênero acadêmico, e das Grandes Áreas em que ocorrem, tais quais a impessoalidade na redação, o foco nas atividades/procedimentos de pesquisa e a objetividade ao reportar análises e resultados. Desse modo, a combinação das duas partes da pesquisa, acrescida dos produtos finais – o corpus compilado disponibilizado online, a lista de verbos acadêmicos e a descrição do sistema da TRANSITIVIDADE – contribuem para uma compreensão mais aprofundada sobre a escrita acadêmica, avançando estudos teóricos dessas áreas com base em amostras reais da língua em uso. The present research aimed to analyze the TRANSITIVITY system in the most frequent academic verbs in scientific research articles from different disciplines, accordingly to Nation's (2001) and Webb and Nation's (2017) proposal of vocabulary division and to Systemic-Functional Linguistics (LSF), mainly Halliday and Matthiessen (2014). In addition, various Corpus Linguistics tools were employed, such as #LancsBox (BREZINA et al., 2018) and KitConc (MOREIRA FILHO, 2008). The present work aimed to compile a corpus representative of the genre, in order to build the two central parts of the research: one in which verbs belonging to the academic vocabulary are identified, resulting in the creation of a list of academic verbs, frequent in scientific articles; and another in which the TRANSITIVITY system, inherent to the verbal lemas identified in this list is analyzed, from the perspective of LSF. Based on these goals, we complied a corpus with approximately 12.3 million words of scientific research articles from all the CNPq's Major Areas which provided a variety of linguistic samples sufficient to identify the different vocabulary categories (general, academic, technical and low frequency), especially academic vocabulary. For this purpose, a series of internal and external criteria (GARDNER; DAVIES, 2014; COXHEAD, 2000) were applied to the corpus in order to identify academic verbs in scientific articles in Brazilian Portuguese. Within the scope of LSF, the TRANSITIVITY system refers to the way the user represents and organizes his ideas through language, related to basic sentence organization, whose elements are processes (verbs), participants and circumstances. The analysis from this perspective allowed us to observe that the choices of the types of processes, associated with the configuration of the sentence and of its participants, directly reflect the characteristics of the academic genre, and of the Great Areas in which they occur, such as impersonality in writing, the focus on research activities / procedures and objectivity in reporting analysis and results. Thus, the combination of the two parts of the research, plus the final products - the compiled corpus, which will be made available online, the list of academic verbs and the description of the TRANSITIVITY system - contribute to a deeper understanding on academic writing, advancing in theoretical studies from both areas based on real samples of the language in use.

Esta dissertação investigou a variação no uso das formas verbais imperativas em tirinhas de jornais publicados em Uberaba nos quinze primeiros anos dos séculos XX e XXI. O uso de orações imperativas do português brasileiro na modalidade falada e escrita indica que este fenômeno está em processo de variação. Pesquisas linguísticas já realizadas, como as de Scherre (2004, 2005), Borges (2005) e Alves (2008), apontam que o uso do imperativo se afasta da norma padrão, favorecendo a alternância entre formas associadas ao indicativo ou ao subjuntivo. Com base nessas constatações e na concepção de que a língua é heterogênea e sofre variações ao longo do tempo devido à influência de fatores linguísticos e extralinguísticos, observamos se essa alternância ocorre no português escrito da cidade de Uberaba, Minas Gerais, em dois momentos sincrônicos: nos quinze primeiros anos do século XIX e século XX. Os dados foram coletados dos jornais Lavoura e Comércio e Jornal da Manhã, ambos uberabenses. Os resultados revelam que as tirinhas publicadas nos quinze primeiros anos do século XX favorecem o uso do imperativo na forma subjuntiva com frequência de 85%, enquanto que, as tirinhas publicadas nos quinze primeiros anos do século XXI favorecem o uso do imperativo na forma indicativa com frequência de 97%, confirmando a hipótese de que o século XX favorece o imperativo associado ao subjuntivo, enquanto que o século XXI favorece o imperativo associado ao indicativo. This work had as main objective to investigate whether there is variation in the use of the imperative verb forms in strips of newspapers published in Uberaba in the twentieth and twenty-first. The use of imperative sentences of Brazilian Portuguese in spoken and written form indicates that this phenomenon is in process variation. Language studies already conducted, as Scherre (2004, 2005), Borges (2005) and Alves (2008), indicate that the use of the imperative departs from the standard norm, favoring switching between forms associated with the indicative or subjunctive. Based on these findings and in view that the language is heterogeneous and varies over time due to the influence of linguistic and extralinguistic factors observed if this alternation occurs in written Portuguese at Uberaba city in two synchronic moments in the first fifteen years of the twentieth and twenty-first centuries. The data were collected from newspapers Lavoura e Comércio and Jornal da Manhã, both from Uberaba. The results show that the cartoons published in the first fifteen years of the twentieth century favor the use of the imperative in the subjunctive form with a frequency of 85%, while the cartoons published in the first fifteen years of the twenty-first century favor the use of the imperative in the indicative with a frequency of 97%, confirming the hypothesis that the twentieth century favors the imperative associated with the subjunctive, while the twenty-first century favors the imperative associated with the indicative. Dissertação (Mestrado)

Submitted by Manuel Botelheiro Moreno (manuelmoreno@campus.ul.pt) on 2020-12-23T13:41:53Z No. of bitstreams: 1 ulfl_tm.pdf: 1334862 bytes, checksum: db3636357657e45d00e8a45756df6935 (MD5) Approved for entry into archive by Manuel Botelheiro Moreno (manuelmoreno@campus.ul.pt) on 2020-12-23T13:42:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ulfl_tm.pdf: 1334862 bytes, checksum: db3636357657e45d00e8a45756df6935 (MD5) Approved for entry into archive by Manuel Botelheiro Moreno (manuelmoreno@campus.ul.pt) on 2020-12-23T13:42:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ulfl_tm.pdf: 1334862 bytes, checksum: db3636357657e45d00e8a45756df6935 (MD5) Made available in DSpace on 2020-12-23T13:42:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfl_tm.pdf: 1334862 bytes, checksum: db3636357657e45d00e8a45756df6935 (MD5) Previous issue date: 2020-12-03

Submitted by Eliana CEH/B (liliprata2000@gmail.com) on 2021-09-10T18:03:18Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao - Gisele de Menezes Surcin - 2020 - Completa.pdf: 3653725 bytes, checksum: 1e95a633e840d6dc2af82590c47bf725 (MD5) Made available in DSpace on 2021-09-10T18:03:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao - Gisele de Menezes Surcin - 2020 - Completa.pdf: 3653725 bytes, checksum: 1e95a633e840d6dc2af82590c47bf725 (MD5) Previous issue date: 2020-09-08 The object of this dissertation is to describe and interpret questions related to verbs in the National Student Performance Exam (ENADE) in the tests assigned to undergraduate students of Language Studies faculties. The corpus used in our re-search is composed of all the test questions since 1998 when this exam was known as “Provão”. The corpus encompasses any aspects related to verbs, a major word class used as a sentence axis. The morphosyntactic, semantic-stylistic, and pragmatic-discursive aspects of the verbs are considered in this study, as well as the texts used in the exams, which represent journalistic, literary, academic, and advertising text genres to illustrate its theoretical basis, providing explanations and comments on the issues. The theoretical basis of this paper departs from traditional grammar books and the most recent linguistic theories in the area, using the six volumes of the collection “Português na Prática”, by Claudio Cezar Henriques, as documental support. The ENADE questions can be found in the appendix of every issue of this collection, organized according to the six categories: Phonetics, Phonology and Spelling; Morphology; Syntax; Geohistory; Lexicon and Semantics; and Stylistics and Discourse Este trabalho procura descrever e interpretar as questões sobre verbos do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) nas provas destinadas aos formandos de Letras. A proposta de pesquisa utiliza como corpus todas as questões já aplicadas – desde 1998, quando o sistema era conhecido como “Pro-vão” – as quais abrangem qualquer aspecto relacionado à categoria dos verbos, classe gramatical que funciona como eixo da oração. Nesse sentido, consideram-se aqui os aspectos morfossintáticos, semântico-estilísticos e pragmático-discursivos, assim como os textos utilizados nas provas, os quais representam gêneros diversos (jornalístico, literário, acadêmico, publicitário, etc.), para ilustrar a base teórica e e-xemplificar as explicações e comentários sobre as questões. A fundamentação parte das gramáticas tradicionais de referência e das mais recentes teorias linguísticas da área, utilizando como suporte documental os seis volumes da coleção “Português na Prática”, de Claudio Cezar Henriques, obras em cujo Apêndice se transcrevem as questões do ENADE segundo os seis temas nelas abordados: Fonética, Fonologia e Ortografia; Morfologia; Sintaxe; Geo-História; Léxico e Semântica; e Estilística e Discurso

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Nesta dissertação, tomamos como objeto de estudo os verbos de estado (VENDLER, 1967) do português brasileiro (PB), como ter, existir, saber, custar, significar, morar, carecer, aparentar, etc. Os estados descrevem situações que são durativas, mas que não se desenvolvem, não progridem no tempo e não exibem um resultado final definido. Ou seja, tais verbos são caracterizados por possuírem os valores aspectuais de estatividade, duratividade e atelicidade (VENDLER, 1967). Por estarmos inseridos na linha de pesquisa da Interface Sintaxe-Semântica Lexical (LEVIN, 1993; PINKER, 2013 [1989]; LEVIN; RAPPAPORT HOVAV, 2005; CANÇADO; GODOY; AMARAL, 2017), compartilhamos do pressuposto de que algumas características semânticas significativas dos itens verbais influenciam seus comportamentos sintáticos. Assim sendo, objetivamos verificar quais são as propriedades semânticas desses verbos que possuem impacto na gramática. Para tanto, buscamos agrupar os verbos de estado do PB em classes verbais (LEVIN, 2010; CANÇADO; GONÇALVES, 2016; CANÇADO; AMARAL, 2016), de acordo com as suas propriedades semânticas e sintáticas em comum. Além disso, baseados na abordagem de decomposição de predicados (DOWTY, 1979; PINKER, 2013 [1989]; RAPPAPORT HOVAV; LEVIN, 1998; CANÇADO; AMARAL, 2016), também propomos estruturas de representação semântica para as classes de verbos estudadas. Embasamos nossa pesquisa nas propostas de Carlson (1977), Bach (1986), Pinker (2013 [1989]), Moreira (2000), Maienborn (2003), Rothmayr (2009) e Cunha (2004, 2011), que propõem que os verbos de estado constituem pelo menos duas ou mais classes. Com base nessas propostas, em especial, na proposta de Carlson (1977), observa-se que o que agrupa os verbos de estado do PB em classes distintas é o fato de esses predicados serem predicados de Individual-level, que denotam estados permanentes ou estáveis, ou predicados de Stage-level, que denotam estados transitórios ou temporários. Verificamos que esses verbos se dividem em duas classes: na “classe dos verbos de estado inerente”, que se subdivide na subclasse dos “verbos existenciais” e na subclasse dos “verbos recíprocos”, e na “classe dos verbos de estado intermitente”, que se subdivide na subclasse dos “verbos locativos” e na subclasse dos “verbos de medida”. Concluímos, portanto, que os dados do PB que apresentamos corroboram a nossa hipótese inicial, de que a classe aspectual dos verbos de estado do PB pode ser fragmentada em classes verbais menores, devido à sua diversidade semântica e sintática. In this dissertation, we take as object of study the verbs of state (VENDLER, 1967) of Brazilian Portuguese (PB), such as ter ‘have’, existir ‘exist’, saber ‘know’, custar ‘cost’, significar ‘mean’, morar ‘live’, carecer ‘lack’, aparentar ‘look like’, etc. The states describe situations that are durable, but that do not develop, do not progress in time and do not exhibit a definite final result. In other words, such verbs are characterized by having the aspectual values of static, durability and atelicity (VENDLER, 1967). As we are part of the Lexical Syntax-Semantic Interface research line (LEVIN, 1993; PINKER, 2013 [1989]; LEVIN; RAPPAPORT HOVAV, 2005; CANÇADO; GODOY; AMARAL, 2017), we share the assumption that some significant semantic characteristics of verbal items influence their syntactic behavior. Therefore, we aim to verify what are the semantic properties of these verbs that have an impact on grammar. Therefore, we seek to group the state verbs of PB into verbal classes (LEVIN, 2010; CANÇADO; GONÇALVES, 2016; CANÇADO; AMARAL, 2016), according to their common semantic and syntactic properties. In addition, based on the predicate decomposition approach (DOWTY, 1979; PINKER, 2013 [1989]; RAPPAPORT HOVAV; LEVIN, 1998; CANÇADO; AMARAL, 2016), we also propose semantic representation structures for the studied verb classes. We base our research on the proposals of Carlson (1977), Bach (1986), Pinker (2013 [1989]), Moreira (2000), Maienborn (2003), Rothmayr (2009) and Cunha (2004, 2011), who propose that state verbs constitute at least two or more classes. Based on these proposals, in particular, Carlson's (1977) proposal, it is observed that what groups the BP state verbs into different classes is the fact that these predicates are individual-level predicates, which denote permanent or stable, or Stage-level predicates, which denote transient or temporary states. We verified that these verbs are divided into two classes: in the “class of verbs of inherent state”, which is subdivided into the subclass of “existential verbs” and in the subclass of “reciprocal verbs”, and in the “class of intermittent state verbs”, which is subdivided into the subclass of “locative verbs” and the subclass of “measure verbs”. We conclude, therefore, that the BP data we present corroborates our initial hypothesis, that the aspectual class of the BP state verbs can be fragmented into smaller verbal classes, due to their semantic and syntactic diversity.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Tomamos como objeto de estudo os verbos transitivos indiretos (VTI) do português brasileiro (PB), assumindo que eles são verbos biargumentais que exigem um complemento oblíquo preposicionado na posição imediata após o verbo. São verbos como: cuidar (de), bater (em) e abdicar (de). A relevância deste trabalho se pauta nas lacunas deixadas na literatura linguística sobre o estatuto semântico-sintático desses verbos. Inserindo-nos na linha de pesquisa da Semântica Lexical, nosso principal objetivo foi propor uma análise dos VTI do PB seguida pelo seu agrupamento em classes verbais, conforme suas propriedades sintáticas e semânticas compartilhadas. Hipotetizamos que os VTI do PB não seriam agrupados em uma única classe verbal canônica e essa hipótese foi confirmada, uma vez que esses verbos possuem comportamentos heterogêneos, sendo diversificados entre si. Nossa metodologia teve como base dois passos principais: a coleta e a aplicação de testes sintáticos e semânticos nos verbos de nossa análise. Encontramos dados que demonstram que, ao contrário do que é postulado nos estudos gramaticais e linguísticos, vários VTI são capazes de sofrer passivização. Assim, assumimos a posição de desvincular a passiva do tipo de construção de transitividade em questão, seja ela a construção transitiva direta ou a indireta. Nesse esteio, propusemos que a passivização não tem uma relação unívoca com a transitividade. Trabalhamos com dois grupos de verbos: os VTI com preposição visível ao componente sintático, que barram a formação de passivas, e os VTI com preposição invisível ao componente sintático, que admitem a passivização. Aos VTI com preposição visível à sintaxe foram propostas classes próprias, exclusivamente transitivas indiretas. Quanto aos VTI com preposição invisível à sintaxe, observamos que eles possuem um comportamento muito semelhante aos verbos transitivos diretos (VTD). Eles foram, assim, agrupados em classes já propostas que contêm VTD, bem como em classes que hipotetizamos que também poderão conter VTD, sendo considerados itens menos prototípicos dessas classes. We took as object of study the indirect transitive verbs (ITV) of Brazilian Portuguese (BP), assuming that they are biargumental verbs that require an oblique complement prepositioned in the immediate position after the verb. These are verbs such as cuidar (de), bater (em) e abdicar (de). The relevance of this work is based on the gaps left in the linguistic literature about the semantic-syntactic status of these verbs. Following the research line of Lexical Semantics, our main objective was to propose an analysis of the ITV followed by their grouping into verbal classes, according to their shared syntactic and semantic properties. We have hypothesized that the ITV would not be grouped into a single canonical verbal class and this hypothesis was confirmed, since these verbs have heterogeneous behaviors, being diversified from each other. Our methodology was based on two main steps: collecting and applying syntactic and semantic tests on the verbs of our analysis. We found data demonstrating that, contrary to what is usually postulated in grammatical and linguistic studies, several ITV are capable of passivization. Thus, we have assumed the position of detaching the passive from the type of transitivity construction in question, whether it is a transitive-direct or a transitive-indirect construction. On this basis, we proposed that passivization does not have a univocal relationship with transitivity. We worked with two groups of verbs: the ITV with visible preposition to the syntactic component, which blocks the formation of passives, and the ITV with invisible preposition to the syntactic component, which admits passivization. For ITV with visible preposition to the syntax were proposed their own classes, exclusively transitive-indirect. As for ITV with invisible preposition to syntax, we observe that they have a behavior very similar to transitive-direct verbs (TDV). They were thus grouped into already proposed classes that contain TDV, as well as classes that we hypothesized may also contain VTD, being considered less prototypical items of these classes.

Orientador: Prof. Dra. Patricia Rodrigues Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 27/02/2020 Inclui referências: p. 83-84 Resumo: Este estudo tem por objetivo contribuir para uma descrição mais ampla das orações adverbiais finais no português brasileiro, visto que os estudos gramaticais tradicionais não fornecem uma descrição abrangente dessas orações, e que estudos linguísticos sobre essas orações são pouco numerosos. Além de apresentar as pesquisas sobre as orações finais do português, discutimos também outras questões relativas a essas orações a partir de descrições para as orações finais do inglês (WHELPTON, 1995), do polonês (JÇDRZEJOWSKI, 2018) e do alemão (J^DRZEJOWSKI, 2019). A descrição que propomos se concentra essencialmente em aspectos sintáticos das subordinadas adverbiais finais infinitivas. Apresentamos inicialmente as diversas orações iniciadas pelo conector para seguido de verbo no infinitivo com o objetivo de diferenciar as orações finais de outras orações infinitivas iniciadas por esse conector, como completivas, relativas, concessivas, consecutivas e condicionais. Um caso mais específico, ainda não estudado no português, nos chamou a atenção e também foi descrito nesta dissertação: as orações mirativas, assumindo a nomenclatura proposta por Jçdrzejowski (2019), que têm a forma típica das orações finais infinitivas, mas não possuem a mesma leitura típica de finalidade, transmitindo, sobretudo, um sentido de surpresa. Esse tipo de oração foi observado por Whelpton (1995) em inglês e por Jçdrzejowski (2018; 2019) em alemão e em polonês. Verificamos a partir de alguns estudos (NEVES, 2011; LOBO, 2003, 2013) que as orações finais não apenas denotam a finalidade do evento expresso na oração matriz, mas também podem modificar o ato de fala. Essas orações são denominadas orações finais de enunciação. A partir de Lobo (2003), realizamos alguns testes para diferenciar sintaticamente as orações finais de evento das orações finais de enunciação, o que nos permitiu concluir que as primeiras podem ser classificadas como integradas, adjuntas ao VP, e as últimas, como periféricas, adjuntas a uma posição acima de TP. Finalmente, realizamos uma distinção interpretativa e estrutural das típicas orações finais em oposição às orações finais de enunciação e orações mirativas. Concluímos que há semelhanças na sintaxe das orações finais e mirativas, no sentido de que ambas seriam adjungidas no interior de TP. Palavras-chave: Subordinação. Oração Final. Oração Mirativa. Abstract: This study aims to contribute to a broader description of the final clauses in Brazilian Portuguese, since traditional grammatical studies do not provide a comprehensive description of these clauses, and the linguistic studies on these clauses are few. Beside presenting researches on the final clauses of Portuguese, we also discussed other issues related to these clauses from descriptions for the final clauses of English (WHELPTON, 1995), Polish (J^DRZEJOWSKI, 2018) and German (J^DRZEJOWSKI, 2019). The description we propose focuses essentially on syntactic aspects of the final adverbial infinitive clauses. We initially presented the various clauses initiated by the connector para followed by an infinitive verb in order to differentiate the final clauses from other infinitive clauses initiated by this connector, as completive, relative, concessive, consecutive and conditional. A more specific case, not yet studied in Portuguese, caught our attention and was also described in this dissertation: the mirative clauses, assuming the nomenclature proposed by J^drzejowski (2019), which have the typical form of the infinitive final clauses, but do not have the same typical reading of purpose, transmitting, above all, a sense of surprise. This type of sentence was observed by Whelpton (1995) in English and by J^drzejowski (2018; 2019) in German and Polish. We verified from some studies (NEVES, 2011; LOBO, 2002, 2013) that the final clauses not only denote the purpose of the event expressed in the matrix sentence, but can also modify the speech act. These sentences are called enunciation final clauses. Starting with Lobo (2003), we performed some tests to syntactically differentiate the event final clauses from the enunciation final clause, which allowed us to conclude that the first one can be classified as integrated, adjunct to the VP, and the last one as peripheral, attached to a position above TP. Finally, we made an interpretive and structural distinction from typical final clauses as opposed to enunciation clauses and mirative clauses. We concluded that there are similarities in the syntax of the final and mirative clauses, in the sense that both would be added within TP. Keywords: Subordination. Final clauses. Mirative clause

Orientadora: Profª. Drª. Teresa Cristina Wachowicz Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 21/08/2020 Inclui referências: p.102-105 Área de concentração: Estudos Linguísticos Resumo: Esta dissertação é uma investigação da idiossincrasia apresentada pelo Passado Perfeito Composto (PPC) no PB, que apresenta interpretações majoritariamente iterativas, ou durativas em certas ocasiões, a partir de uma análise sob um quadro teórico que visa unificar as origens das interpretações dos perfeitos intra e translinguisticamente. Sobre os tempos perfeitos, são tempos compostos da estrutura de verbo auxiliar, no PB o ter, e a adição de um verbo particípio passado. As interpretações possíveis dos passados compostos têm sido dadas a partir das leituras do Present Perfect: Resultativas, Passado Recente, Experienciais e de Situação Persistente (COMRIE, 1976), em que as primeiras podem ser compiladas numa mesma categoria de aspecto perfectivo, enquanto a última exibe aspecto imperfectivo. No entanto, o PB não tem nenhum tipo de interpretação perfectiva, realiza situações obrigatoriamente iterativas com eventualidades dinâmicas, e pode exibir ambiguidade com predicados estativos. O objetivo mais geral desta dissertação é fazer um exercício de aplicação teórica de um modelo construcional que seja internamente coerente, e encontrar uma explicação para essa diferença do perfeito do português. Esse exercício é feito a partir da Semântica Citacional de Ramchand (2018), que tem uma formulação construcional estruturada dos tempos perfeitos, e a partir da qual foi alimentada a contribuição do português para a descrição linguística como um todo. Os objetivos específicos são (a) investigar a ambiguidade dos predicados estativos stage level; (b) investigar a restrição com predicados individual level; (c) investigar a interação adverbial com o PPC; e (d) sistematizar coerentemente, numa teoria composicional, a iteratividade do PPC. A hipótese defendida nesta dissertação é que o ter é um momento de referência sob o qual as eventualidades podem existir, e que a iteratividade vem da combinação da interpretação habitual do PPC com o traço dinâmico dos eventos. A partir de uma semântica que tem como base filosófica a concepção de eventos, se conclui que as ambiguidades geradas pelas eventualidades vêm de uma relação polissêmica entre predicados estativos e a situação de referência dada pelo tempo perfeito, que as restrições com certos predicados se dão pela incompatibilidade de seu conteúdo conceitual com a estrutura toda formada, que adverbiais temporais podem localizar apenas a situação de referência, e não a eventualidade, e é feita uma formalização construcional para a iteratividade do PPC. Palavras-chave: Passado Perfeito Composto. Tempos Perfeitos. Semântica. Semântica Citacional. Semântica Quantificacional. Abstract: This thesis is an investigation of the idiosyncrasy presented by the Passado Perfeito Composto (PPC) in Brazilian Portuguese, which gives rise to majoritarily iterative readings, or durative in certain occasions. This is done through analysis under a theoretical approach that aims to unify the origins of the perfect readings intra and cross-linguistically. The perfect tense structures are composed of an auxiliar verb, in Portuguese, the verb ter, and the perfect participle. The possible readings have been given under the interpretations of the English Present Perfect: Resultative, Recent Past, Experiential and Persistent Situation (COMRIE, 1976), in which the first three can be unified to a same category of perfective reading, while the last one shows imperfective aspect. However, Portuguese does not have any kind of perfective reading, gives rise to mandatorily iterative readings with dynamic eventualities, as well as can exhibit ambiguity with stative predicates. The general objective of this dissertation is to exercise the theoretical applications of a constructional model that is internally coherent, and find an explanation for the difference in the Portuguese Perfect. This exercise is done through Ramchand's (2018) Quotational Semantics, which has a structured constructional approach to the perfect tenses, and from which a contribution of Portuguese to general linguistic description was given. The specific goals are to (a) investigate the ambiguity of stage level stative predicates; (b) investigate the restriction shown with individual-level predicates; (c) investigate the interaction between adverbs and the PPC; and (d) systematize in a coherent way and in a compositional approach the PPC's iterativity. The hypothesis argued for in this thesis is that ter is a moment of reference under which eventualities may exist, and that iterativity comes from the combination of the habitual interpretation of the PPC with the dynamic feature of events. Under a semantic analysis that is based on a philosophical conceptualization of events, the conclusion arrived to is that the ambiguities generated from eventualities come from a polysemic relation between stative predicates and the reference situation given by the perfect, that the restrictions that rise from certain predicates happen because of incompatibility from their conceptual content and the general structure that is formed, that temporal adverbials may locate only the reference situation, and not the eventuality, and a proper formalization is made from the constructional approach for the PPC's iterativity. Keywords: Passado Perfeito Composto. Perfect Tenses. Semantics. Quotational Semantics. Quantificational Semantics.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Neste estudo, investigamos se propriedades temáticas dos verbos podem auxiliar na previsão de traços semânticos de nomes propícios a ocupar a posição de argumento interno, durante o processamento linguístico. A previsão durante a compreensão da linguagem pode ser definida como o uso de representações internas de alto nível – conhecimentos do falante sobre o mundo real em interação com informações provenientes do contexto sentencial/discursivo – na pré-ativação de representações linguísticas de níveis mais baixos (eg.: fonológicas, semânticas, sintáticas) durante o desenvolvimento de um enunciado. Este trabalho fundamenta-se na proposta de Kuperberg e Jaeger (2016), para os quais a previsão linguística é um fenômeno gradual e probabilístico. Nessa perspectiva, a interação entre contexto e conhecimentos refinados sobre eventos pode facilitar a compreensão de palavras relacionadas à estrutura do evento ativado. No entanto, pouco se sabe sobre a força contextual necessária para que essa interação ocorra. Pretendemos investigar se verbos que possuem um papel temático bem delimitado (conforme a proposta de MCRAE; FERRETTI; AMYOTE, 1997) apresentam força suficiente para pré-ativar representações semânticas mais refinadas em contextos bastante simples, formados apenas pelo verbo e pelo argumento interno (e.g.: “derramar – leite”). Nosso objetivo é verificar se essa pré-ativação de informações semânticas facilita o processamento do argumento interno. Ademais, também pretendemos observar se há diferenças entre o comportamento preditivo de verbos com papéis temáticos bem delimitado e verbos com papéis temáticos pouco delimitados. Para compreendermos tais questões, realizamos inicialmente a construção de um corpus com dados de tarefas de cloze. Esse corpus nos permitiu observar as tendências de subseleção de argumentos de 520 verbos a partir dos julgamentos de no mínimo 50 participantes. Em seguida, realizamos um julgamento de ajuste temático no qual manipulamos a capacidade de subseleção dos verbos selecionados e a previsibilidade do argumento interno. Nosso objetivo foi observar se a capacidade de subseleção de argumentos causava comportamento temático divergente entre dois grupos de verbos. A análise dos julgamentos sugere que verbos de forte subseleção possuem papéis temáticos bem delimitados. Em comparação aos verbos de fraca subseleção, as notas atribuídas aos eventos expressos pelos verbos de forte subseleção são mais altas quando o argumento é mais previsível, e mais baixas quando o argumento é implausível. Por fim, com a finalidade de verificar o comportamento dos verbos durante o processamento on-line em contextos simples, realizamos duas tarefas de decisão lexical. Verificamos se as características temáticas dos verbos poderiam auxiliar na previsão de argumentos internos mais esperados (e.g.: “derramar – leite”) em comparação a argumentos internos implausíveis (e.g.: “derramar – casa”). As tarefas também foram aplicadas com o objetivo de observar se havia correspondências entre os resultados obtidos tanto no julgamento de ajuste temático quanto nas tarefas de decisão lexical. Foram encontradas evidências de que as informações temáticas dos verbos de forte subseleção podem contribuir para a previsão de traços semânticos dos argumentos verbais. Os resultados, em grande parte, se correlacionam com as evidências verificadas nos julgamentos de ajuste temático. This study aims at investigating whether the thematic properties of the verbs can help predicting the semantic features of names which frequently occupy the position of internal argument during language processing. Prediction during language comprehension can be defined as the use of high-level internal representations - the speaker's real-world knowledge interacting with information coming from sentence/discourse contexts - to preactivate lower levels of linguistic representations (e.g. phonological, semantic, syntactic) during the processing of an input. Kuperberg and Jaeger (2016), the work on which this dissertation is based, posits that language prediction is a gradual and probabilistic phenomenon. According to this perspective, the interaction between context and finegrained knowledge about events may facilitate the comprehension of words related to the structure of the activated event. However, little is known about the contextual strength necessary for this interaction to occur. We intend to investigate whether the verbs with a well-defined thematic role (according to MCRAE; FERRETTI; AMYOTE, 1997) have enough strength to pre-activate more refined semantic representations in fairly simple context formed only by a proper noun and a verb (e.g. spilled - milk). Our aim is to verify if such preactivation of semantic information facilitates the processing of the internal argument. Furthermore, we intend to observe if there are any differences between predictive behavior of verbs with well-defined thematic roles and verbs with poorly defined thematic roles. In order to understand such questions, we initially built a corpus containing data from cloze tests. This corpus allowed for an observation of the predictive behavior of 520 verbs collected from the judgements of at least 50 participants. Subsequently, we conducted a thematic role assignment task (FERRETTI; MCRAE; HATHERELL, 2001; MCRAE; FERRETTI; AMYOTE, 1997) in which we manipulated the subselection strength of selected verbs and the previsibility of the internal arguments. We aim at observing whether the ability of subselection of arguments caused divergent thematic behavior between two groups of verbs. The analysis of judgments suggests that verbs with greater subselection strength have well-defined thematic roles. When compared to verbs with lower subselection strength, the grades attributed to the events expressed by the verbs with greater subselection strength are higher when the argument is more predictable and lower when the argument is implausible. Finally, aiming to verify the behavior of the verbs during online processing in simple contexts, we have run two lexical decision tests. We have verified whether the thematic characteristics of the verbs could help the most expected arguments prediction (e.g., spill milk) in comparison to implausible internal arguments (e.g., spill house). The tests have also been applied with the objective of investigating whether there were any correspondences between results obtained from both the thematic role assignment test and the lexical decision test. Evidence was found shows that the thematic information from strong subselection verbs could contribute to verbal arguments’ semantic features prediction. For the most part, the results correlate with the evidence obtained from thematic role assignment test.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2019. O presente estudo investiga a aquisição de português (escrito) como segunda língua (L2) por surdos que têm a libras como primeira língua (L1), focando, especificamente, na aquisição das preposições presentes nas construções dativas do Português Brasileiro (PB). A análise toma por base a “Hipótese do Acesso Parcial”, segundo a qual a L1 é o estado mental inicial no processo de aquisição de L2, sendo o acesso à Gramática Universal limitado, já que somente os traços interpretáveis estão acessíveis. Assume-se, portanto, a hipótese da interferência da L1. Em particular, investiga-se a hipótese de que a estrutura dos verbos de concordância em Libras é fator de interferência (positiva) na aquisição da preposição ‘para’ em sentenças com complemento dativo no PB. Inversamente, a interferência do verbo de concordância em libras é negativa se o verbo correspondente no PB não apresenta complemento dativo, o que implica o uso de ‘para’ quando outra ou nenhuma preposição é usada. Em relação aos verbos simples em libras, a relação com o complemento é direta, o que constitui uma opção default, disponibilizada pela GU. A análise se inicia com a investigação do complemento dativo nas línguas orais (LOs), o qual pode ocorrer em predicados bitransitivos ou monotransitivos. Com relação à estrutura sintática dessas construções, assume-se que os complementos dativos são licenciados por um núcleo relacional Q/P(⸦), que denota posse/ inclusão. Essa análise é estendida às sentenças com verbos de concordância (bitransitivos e monotransitivos) nas línguas de sinais, considerando-se que o argumento alvo é marcado pelo movimento direcional (DIR) presente na estrutura desses verbos. Diante disso, analisa-se a interlíngua dos surdos, com o intuito de verificar a relação entre tipos de verbos em libras (simples ou de concordância) e tipos de complemento em PB, considerando-se ainda a relação entre os níveis de proficiência na aquisição da língua alvo. A análise dos dados permite concluir que existe interferência (positiva) da estrutura dos verbos de concordância da libras na aquisição dos complementos dativos marcados por ‘para’ em estruturas monotransitivas e bitransitivas do português. Além disso, demonstra-se que a verbos simples bitransitivos em libras, em que se postula a presença do núcleo relacional Q/P(⸦), também favorecem o uso da preposição ‘para’ nos predicados bitransitivos correspondentes do português. Inversamente, verbos simples (monotransitivos) em libras realizam a opção default (sem preposição). Nesse caso, o complemento do verbo correspondente no português é realizado preferencialmente sem preposição. No entanto, ocorreram também complementos preposicionados, os quais podem ser convergentes ou não. Com relação aos níveis de proficiência, verifica-se que a interferência (positiva e negativa) de verbos de concordância da L1 é maior nos níveis iniciais de aquisição, dando origem a sentenças tanto gramaticais quanto agramaticais, respectivamente, enquanto, nos níveis finais, o desenvolvimento linguístico é alcançado mediante exposição crescente e consistente ao input da L2, com a consequente redução do efeito negativo da interferência da L1. The present study examines the acquisition of (written) Brazilian Portuguese as a second language by deafs using Brazilian Sign Language (libras) as their first language. Specifically, we focus on the acquisition of the prepositions that are found in dative constructions in BP. The analysis takes into consideration the ‘Partial Access Hypothesis’, according to which L1 is the initial mental state in L2 acquisition, while the access to the Universal Grammar remains very limited as only interpretable features are accessible. Assuming L1 interference, we investigate the hypothesis that the structure of agreeing verbs in libras (such as GIVE) determines positive (interference) in the acquisition of the preposition ‘para’ in sentences with a dative complement in Brazilian Portuguese. Conversely, interference of agreeing verbs in libras is negative if the corresponding verb in BP does not have a dative complement, thus implying the use of ‘para’ where another preposition or no preposition is found. Regarding simple verbs in libras, the relation with their complement is direct, that is, no grammatical device is at stake, which points to a default process, which is rendered available by UG. The analysis starts with an investigation of the properties of dative complements in spoken languages (SLs), which are found in either ditransitive or montransitive predicates. It is assumed that the dative complement in these constructions are licensed within the projection of a relational head, Q/P(⸦), which denotes possession/ inclusion. This analysis is extended to agreeing verbs in sign languages, whether ditransitive or monotransitive, the goal argument being marked by the directional movement (DIR), which is taken to lexicalize the relational head, Q/P(⸦), within these predicates. Accordingly, the interlanguage of deafs acquiring PB is analysed, in order to investigate whether there is relation between the types of verbs in libras (namely, agreeing or simple verbs) and verbs selecting dative complements in BP, further considering the levels of proficiency of the participants. The analysis leads to the conclusion that there is positive interference of the structure of agreeing verbs in libras in the acquisition of the dative preposition ‘para’ in both monotransitive and ditransitive constructions in BP. Moreover, it is shown that simple verbs expressing ditransitive predicates in libras, in which, by hypothesis, the relation head Q/P(⸦) is presente, also favours the acquisition of the dative preposition ‘para’ in the corresponding predicates in BP. Conversely, monotransitive simple verbs in libras realize the default option. In this case, the complement of the corresponding verbs in BP is best realized by the default option (without the preposition) as well. However, prepositional complements were found with these verbs, which may either be adequate or not. Regarding the levels of proficiency, it is noticed that positive and negative interference of the agreeing predicate is higher in the initial levels, giving rise to either gramatical or ungrammatical sentences, respectively, while language development is achieved as exposure to the L2 input increases, the (negative) effect of L1 interference becoming less evident.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Esta tese tem por objetivo investigar o comportamento das sentenças causativas, mais especificamente, a causativa sintética formada com verbo transitivo (CSVT), no Português Brasileiro. Identificamos que sentenças como “Deputada corta cabelo” e “Eu operei esta vista” são exemplos de CSVTs. Essas construções possuem a causação expressa por meio de uma estrutura sintética, no nível morfofonológico. Na literatura, essa construção tem sido identificada como resultante de uma alternância léxico-semântica (CANÇADO, 2007[2010] e NEGRÃO, CANÇADO e LUNGUINHO, 2013). No entanto, temos assumido que se trata de uma derivação, na qual a CSVT possui, em um nível subjacente, uma estrutura análoga à causativa analítica, apresentando uma paráfrase compatível com: “Deputada fez alguém cortar seu cabelo”. Para o desenvolvimento desta pesquisa, analisamos as sentenças causativas, numa perspectiva diacrônica e sincrônica. Para isso, comparamos dados do português moderno (século XVIII) aos do português contemporâneo (séculos XX-XXI). Os resultados apontaram que as construções causativas estão submetidas a um processo cíclico de transformação, de acordo com Fleischman (1982), no qual há uma competição entre formas analíticas e sintéticas. Além disso, verificamos, com base na teoria da gramaticalização (HOPPER e TRAUGOTT, 1993 e LEHMANN, 1988), que as causativas estão expostas a uma intensa dependência sintática entre a oração principal e a oração encaixada. Observamos também uma plasticidade no arranjo dos constituintes das causativas. Pressupomos que esses fatores culminaram na perda da morfologia do verbo da oração principal e na não realização do sujeito da oração encaixada na CSVT. Em relação ao comportamento sintático, com base em Chomsky (1995), em Pylkkänen (2002, 2008) e em Blanco (2010, 2011), verificamos que as construções causativas são estruturadas em torno de dois núcleos funcionais: VoiceP e vPCAUSE. Averiguamos, ainda, como especificidades das causativas, que o sujeito da oração encaixada recebe Caso Nominativo, por estar em contexto flexionado (RAPOSO, 1987; VITRAL, 1987; GONÇALVES e DUARTE, 2001 e LIMA-SALLES e PILATI, 2014). Seguindo Floripi e Nunes (2009), constatamos que, na CSVT, há um contexto de possessivo nulo, o que explica a correferência com a posição de sujeito. Por fim, com base em Bruening (2013), reformulamos a representação do nível subjacente da CSVT, assumindo duas estruturas. Na primeira, na posição de sujeito da oração encaixada, há um pro, que é interpretado como um sujeito indeterminado. Na segunda, o PP agente causado, quando for realizado fonologicamente, terá função de saturar o VoiceP projetado abaixo de vPCAUSE. This thesis aims at investigating the behavior of causative sentences, specifically the synthetic causative formed with transitive verb (SCTV), in Brazilian Portuguese. We identified that sentences like “Congresswoman cuts her hair” and “I operated this eye” are examples of SCTV. These constructions have the causation expressed by means of a synthetic structure, at the morphophonological level. In the literature, this construction has been identified as resulting from a lexico-semantic alternation (CANÇADO, 2007[2010] and NEGRÃO, CANÇADO and LUNGUINHO, 2013). However, we have assumed that it is a derivation, in which the SCTV has, at an underlying level, a structure analogous to the analytic causative, presenting a paraphrase compatible with: “Congresswoman made someone cut her hair”. In order to develop this research, we analyze the causative sentences, in a diachronic and synchronic perspective .For this, we compare data from modern Portuguese (18th century) to data from contemporary Portuguese (20th-21st centuries).The results pointed out that causative constructions are subject to a cyclical process of transformation, according to Fleischman (1982), in which there is a competition between analytical and synthetic forms. In addition, based on the theory of grammaticalization (HOPPER and TRAUGOTT, 1993, and LEHMANN, 1988), we verified that the causatives are exposed to an intense syntactic dependency between the main clause and the embedded clause. We also observed a plasticity in the arrangement of the constituents of the causative. We assume that these factors culminated in the loss of the morphology of the main clause verb and in the non-realization of the subject of the clause embedded in the SCTV. In terms of syntactic behavior, based on Chomsky (1995), Pylkkänen (2002, 2008), and Blanco (2010, 2011), we verified that the causative constructions are structured around two functional head: VoiceP and vPCAUSE. We also observed, as specificities of the causative, that the subject of the embedded clause receives a Nominative Case, because it is in a flexed context (RAPOSO, 1987, VITRAL, 1987, GONÇALVES and DUARTE, 2001, and LIMASALLES and PILATI, 2014). Following Floripi and Nunes (2009), we verified that in the SCTV there is a zero possessive context, which explains the correference with the position of subject. Finally, based on Bruening (2013), we reformulated the representation of the underlying level of SCTV, assuming two structures. In the first structure, in the position of subject of the embedded clause, there is a pro, which is interpreted as an indeterminate subject. In the second structure, the PP caused agent, when carried out phonologically, will saturate the VoiceP projected below vPCAUSE.

Orientadora: Profa. Dra. Maria José Foltran Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 31/05/2019 Inclui referências: p. 86-89 Resumo: A presente dissertação investiga o comportamento dos verbos guardar, tampar e abrir em construções de predicação secundária. Essas construções são caracterizadas pelo fato de terem o sujeito tematicamente marcado por outro núcleo lexical, diferente daquele com o qual formam um constituinte (Rothstein, 1983). Nosso foco são as construções de predicação secundária orientada ao objeto, chamada predicação secundária depictiva. Nosso interesse reside em analisar porque construções com esses verbos não apresentam leitura predicativa em determinados contextos. Em uma análise preliminar, constatamos que estruturas com o verbo guardar são mais flexíveis em relação à seleção do predicado secundário, enquanto estruturas de predicação secundária com os verbos tampar e abrir demandam especificidades no predicado depictivo. Durante a pesquisa, procuramos investigar quais seriam essas especificidades e porque elas são necessárias. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é (i) descrever as construções predicativas depictivas a fim de identificar generalizações ou restrições a respeito deste fenômeno; (ii) justificar a inaceitabilidade de alguns depictivos stage level em determinadas construções; (iii) apontar, nas construções predicativas depictivas, propriedades indispensáveis dos predicados para que a sentença seja plenamente aceitável. Propomos uma análise que segue o viés da decomposição de predicados, o que nos mostra diferenças relevantes entre os verbos em questão, mas não responde a questão que levantamos. A hipótese que defendemos é de que a inaceitabilidade de algumas construções de predicação secundária se explica por meio de um operador que conecta o tempo e o participante de cada um dos predicados, denominado TPconnect (Rothstein, 2004). Com essa hipótese, surgem outras questões, como, por exemplo, como medir o tempo de duração dos eventos denotados pelos predicados. Palavras-chave: Predicação Secundária. Predicado depictivo. TPConnect. Abstract: This thesis investigates the behavior of guardar, tampar and abrir verbs in secondary predication constructions. These constructions are characterized by having the subject thematically marked by another lexical head, different from that with which they form a constituent (Rothstein, 1983). Our focus is object-oriented secondary predicate constructions, called depictive prediction. Our interest is analyzing why constructions with these verbs do not present predictive reading in certain contexts. In a preliminary analysis, we found that structures with the verb guardar are more flexible in relation to the selection of the secondary predicate, while secondary predicate structures with the tampar and abrir verbs demand specificities in the predicate predicate. During the research, we sought to investigate what these specificities would be and why they are necessary. Therefore, the objective of this research is (i) to describe the predicative constructions in order to identify generalizations or restrictions regarding this phenomenon; (ii) justify the unacceptability of some stage level representations in certain constructions; (iii) to point out, in the predicative constructions depictives, indispensable properties of the predicates so that the sentence is fully acceptable. We propose an analysis that follows the predicate decomposition, which shows us relevant differences between the verbs in question, but does not answer the question that we raise. The hypothesis we hold is that the unacceptability of some secondary predicate constructions is explained by an operator that connects the time and the participant of each of the predicates, called TPconnect (Rothstein, 2004). With this hypothesis, other questions arise, such as how to measure the duration of events denoted by predicates. Keywords: Secondary Prediction. Descriptive predicate. TPConnect.

Orientadora: Profa. Dra. Maria Cristina Figueiredo Silva Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 31/05/2019 Inclui referências: p. 316-330 Área de concentração: Linguística Resumo: Esta tese tem como objeto de estudo central as vogais temáticas do português brasileiro e sua interação com aspectos da morfologia flexional da língua. Avaliando, sobretudo, propostas anteriores que se inscrevem no mesmo quadro teórico adotado nesta tese - a teoria da Morfologia Distribuída - investigamos, por um lado, as vogais temáticas verbais e sua relação com a flexão de verbos regulares e irregulares e, por outro, as vogais temáticas nominais e sua relação com o gênero gramatical. Após considerações gerais e apresentação do quadro teórico oferecidas no capítulo 1, o capítulo 2 proporciona uma discussão sobre quantas e quais são as classes verbais e nominais do português, e propõe uma teoria explícita para a codificação das vogais temáticas na gramática. Sugerimos, primeiramente, que as classes conjugacionais são codificadas por meio de traços binários que se relacionam por meio de uma hierarquia de marcação. Ademais, mostramos que as vogais temáticas não são uma propriedade das raízes, pura e simplesmente, e sim uma propriedade das raízes em determinado contexto morfossintático e, por esse motivo, defendemos que a informação de a que classe pertence uma raiz é posterior à concatenação sintática dessa raiz com um categorizador. Uma única raiz pode acessar diferentes listas de instruções responsáveis por fornecer os traços de classe, a depender de a qual categorizador se concatena na sintaxe. Essas listas de instruções são acessadas em PF, após o spell out, ou seja, após a estrutura ser encaminhada para as interfaces, o que argumentamos prever que a Forma Lógica não tem acesso à informação de classe. Mostramos consequências dessa previsão, que sugerimos serem testadas experimentalmente. O capítulo 3 oferece uma descrição da segmentação e da estrutura dos verbos regulares, na qual a análise dos verbos irregulares, no capítulo 4, se pauta. Um aspecto fundamental dessa descrição diz respeito às vogais características das formas de presente do subjuntivo - -e, para verbos de 1ª conjugação (am-e) e -a, para verbos de 2ª e 3ª conjugação (com-a e part-a) -, que algumas análises tratam como vogais temáticas, mas que mostramos que fenômenos de metafonia e acento favorecem uma análise que considera essas vogais como morfemas de tempo/modo/aspecto, e não como vogais temáticas. No capítulo 4, investigamos a distribuição das alternâncias de radical de verbos irregulares à luz de uma teoria que prevê restrições de interação entre o alternante e seu engatilhador. A hipótese levada a cabo é a de que a raiz alternante e os traços que desencadeiam a alternância devem estar linearmente adjacentes. Em particular, defendemos que o gatilho das regras de alternância é o nó T e que a alternância só pode ocorrer quando a vogal temática, que intervém linearmente entre a raiz e T, está ausente. Mostramos que essa hipótese não só explica os padrões atestados e não atestados de irregularidade verbal da língua, como também faz previsões claras sobre esses possíveis padrões, o que mostramos ser corroborado por formas emergentes de particípio atemático na língua. Por fim, no capítulo 5, desenvolvemos uma análise para a codificação de gênero na gramática, levando em conta os três principais aspectos que envolvem essa propriedade: o valor do gênero gramatical, a composição formal do substantivo e a interpretabilidade do gênero. Propomos que gênero é uma propriedade do núcleo nominalizador n, que pode vir em três matizes diferentes: n[masc] quando o substantivo é arbitrariamente do gênero masculino (livro), n[fem] quando o substantivo é arbitrariamente feminino (mesa) e n[ ] quando o substantivo flexiona em gênero e o gênero é interpretável (menino-menina). Nesse último caso, o núcleo D é responsável por valorar o traço de gênero, via avaliação do contexto. Palavras-chave: Vogais Temáticas; Morfologia Distribuída; Flexão Verbal Regular e Irregular; Gênero. Abstract: The main object of study of this thesis are Brazilian Portuguese theme vowels and the way they interact with some aspects of the language's inflectional morphology. By reviewing previous proposals that are based on the same theoretical framework - the theory of Distributed Morphology - we investigate, on the one hand, the verbal theme vowels and the way they relate with regular and irregular verbal inflection and, on the other hand, the nominal theme vowels and the way they relate with grammatical gender. After presenting general considerations on the study object and the theoretical framework in chapter 1, chapter 2 provides a discussion on how many and which are the verbal and nominal classes and proposes an explicit theory for the codification of theme vowels in the grammar. Firstly, we suggest that conjugational classes are codified as binary features that relate to one another by means of a markedness hierarchy. Moreover, we show that theme vowels are not a property of roots, pure and simple, but rather a property of roots in a given morphosyntactic environment; therefore, we argue that the belonging of a root to a specific class is defined after the merge of that root with a categorizing head. A single root can have access to different instruction lists - depending on the identity of the categorizer - responsible for providing the structure with a class feature. These instruction lists are accessed in PF, after spell out, that is, after the structure has been sent to the interfaces. We argue that such an approach to theme vowels predicts that LF has no access to class information. We show how this prediction accounts for some data and suggest that it be experimentally tested in future research. Chapter 3 offers a description of the segmentation and structure of regular verb forms, which the analysis of irregular verbs in chapter 4 is based on. A fundamental aspect of this description has to do with the morphemes that characterize the present subjunctive tense - -e for 1st conjugation verbs (am-e 'love') and -a for 2nd and 3rd conjugation verbs (com-a 'eat' and part-a 'leave'). Some analyses available in the literature treat these vowels as theme vowels, but we show that phenomena related to metaphony and stress support an analysis that treats these vowels as tense morphemes rather than theme vowels. Chapter 4 investigates the distribution of stem alternations in irregular verbs in light of a theory of allomorphy that ascribes constraints to the interaction between an alternant and its trigger. The hypothesis we pursue is that a stem alternant and the features that trigger the alternation must be linearly adjacent. Particularly, we argue that the trigger for the alternations is the node T and that an alternation can only take place when the theme vowel, which linearly intervenes between the root and T, is absent. We show that such an approach to alternations not only accounts for the attested and unattended patterns of irregularity in the language, but also makes clear predictions on these possible patterns, which is corroborated by emerging forms of athematic participles in the language. Finally, in chapter 5 we develop an account for the codification of gender in the grammar, considering the three main aspects of this phenomenon: the value of gender features, the formal composition of nouns, and the interpretability of gender. We propose that gender is a property of the nominalizing head n and that this categorizer can come in three different flavours: n[masc] when the noun is an arbitrarily masculine noun (livro 'book'), n[fem] when the noun is a arbitrarily feminine (mesa 'table'), and n[ ] when the noun can change its gender value and gender is interpretable (menino-menina 'boy-girl'). In this last case, the head node D is responsible for valuing the gender feature by evaluating the context. Key-words: Theme Vowels; Distributed Morphology; Regular and Irregular Verbal Inflection; Gender.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T14:48:00Z No. of bitstreams: 2 Francisco Maria Zelaya da Costa Ferreira - Tese.pdf: 2186140 bytes, checksum: e3e40f886efe910d709c7da186f84e0b (MD5) Francisco Maria Zelaya da Costa Ferreira - Tese parcial.pdf: 1573909 bytes, checksum: e2eae4ea839a22ace83a6538fff0c2d3 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T14:48:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Francisco Maria Zelaya da Costa Ferreira - Tese.pdf: 2186140 bytes, checksum: e3e40f886efe910d709c7da186f84e0b (MD5) Francisco Maria Zelaya da Costa Ferreira - Tese parcial.pdf: 1573909 bytes, checksum: e2eae4ea839a22ace83a6538fff0c2d3 (MD5) Previous issue date: 2018-07-19 Históricamente, lingüística y literatura no siempre cooperaron entre sí para una profundización de sus respectivas investigaciones y teorías. Es de este reticente diálogo, y por cuenta de los procesos analíticos interdisciplinarios en boga, que esta tesis propone, a partir de un corpus literario actual la novela Passageiro do fim do dia (2010), de Rubens Figueiredo , una investigación a fin de contribuir con la descripción de la lengua portuguesa. Se trata de una indagación que buscará, en las marcas textuales específicamente, la alta reincidencia a lo largo de la obra de verbos iniciados por la partícula re-, descubrir el papel morfosintático y semántico-discursivo en la realización de aquella obra, inserto en el contexto actual de la modernidad , teniendo en vista la perpetuación o expansión de los significados hasta entonces reservados para tal partícula considerada tradicionalmente como prefijo. En principio, metodológicamente, acatan este estudio: reflexiones sobre la influencia de la literatura en general en la educación y, por lo tanto, en la formación del individuo; la variación lingüística que constituye la creación literaria brasileña, y consecuentemente afecta la discusión sobre lo que debe ser la lengua estándar; la concepción gramatical sobre la prefijación y sus efectos semánticos en el léxico, principalmente, en los verbos; presentación de las definiciones del prefijo re- en diccionario y gramáticas; los efectos semántico-expresivos del prefijo re- en la categoría del verbo; consideraciones sobre otros mecanismos lingüístico-expresivos que se aproximan a la significación del re- en construcciones frasales; el recurso estilístico como puente entre la gramática y la creatividad literaria Historicamente, linguística e literatura nem sempre cooperaram entre si para um aprofundamento de suas respectivas pesquisas e teorias. É deste reticente diálogo, e por conta dos processos analíticos interdisciplinares em voga, que esta tese propõe, a partir de um corpus literário atual o romance Passageiro do fim do dia (2010), de Rubens Figueiredo , uma investigação a fim de contribuir com a descrição da língua portuguesa. Trata-se de uma pesquisa que procurará, nas marcas textuais especificamente, a alta reincidência ao longo da obra de verbos iniciados pela partícula re- , descobrir o papel morfossintático e semântico-discursivo na realização daquela obra, inserido no contexto atual da modernidade, tendo em vista a perpetuação ou expansão dos significados até então reservados para tal partícula prefixal. Em princípio, metodologicamente, abalizarão este estudo: reflexões sobre a influência da literatura em geral na educação e, portanto, na formação do indivíduo; a variação linguística que constitui a criação literária brasileira, e consequentemente afeta a discussão sobre o que deve ser a língua padrão; a conceituação gramatical sobre a prefixação e seus efeitos semânticos no léxico, principalmente, nos verbos; apresentação das definições do prefixo re- em dicionário e gramáticas; os efeitos semântico-expressivos do prefixo re- na categoria do verbo; considerações sobre outros mecanismos linguístico-expressivos que se aproximam da significação do re- em construções frasais; o recurso estilístico como ponte entre a gramática e a criatividade literária

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T14:47:47Z No. of bitstreams: 1 Jane Suely Souza de Araujo - TESE.pdf: 922801 bytes, checksum: 3c14d51b012b3badfe7f736827d54f60 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T14:47:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jane Suely Souza de Araujo - TESE.pdf: 922801 bytes, checksum: 3c14d51b012b3badfe7f736827d54f60 (MD5) Previous issue date: 2018-04-12 On this work which proposal is analyzing linguistical impressions which verbs and names as discourse modalizers, we will check the selection of these impressions by the author and the discoursive effect which plays a role on the argumentative organization mode. During the introduction of the theorical part, we will promote the dialogue between the theory and the application of this theory to excerpts of texts that compound the corpus. We explore the Rodriguean irony and humor observed on the construction of phrases which constitute a true compendium of phrasal neology. The creation of nominal expressions with a noun and adjetives composition or peripherical adjectives expressions is a running resource that will be explored on our analyzes. It will be checked the sinestesical strategy as interpretative index. Other Nelson impression that will be explored on corpus analyzes is the use of phrasal hyperbole. On the development of the chapters, we will adress the study and the linguistical discoursive function of the verb through "way subject" organization expressed by selection of time, manner and subject flexion. Neste trabalho, cuja proposta é analisar marcas linguísticas, tais quais verbos e nomes, como modalizadores do discurso, verificaremos a seleção dessas marcas pelo autor e o efeito discursivo que desempenham no modo de organização argumentativo. Durante a apresentação da parte teórica, promovemos o diálogo entre a teoria e a aplicação dessa teoria a excertos de textos que compõem o corpus. Exploramos a ironia e o humor rodriguianos observados na construção de sintagmas que constituem um verdadeiro compêndio de neologia sintagmática. A criação de expressões nominais com um núcleo substantivo e adjetivos ou expressões adjetivas periféricas é um recurso recorrente que será explorado em nossas análises. Verificar-se-á a estratégia sinestésica como índice interpretativo. Outro traço de Nelson que será explorado na análise de corpus é o uso da hipérbole sintagmática. No desenvolvimento dos capítulos, conduziremos o estudo e o funcionamento linguístico-discursivo do verbo por meio da organização forma-conteúdo expressa pela seleção da flexão de tempo, modo e pessoa.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2018. Neste trabalho analisamos a realização morfossintática do verbo ir de movimento em produções escritas em português como segunda língua (L2) por estudantes surdos do 8º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio. O objetivo é identificar características sintáticas e semânticas desse verbo, já descritas na literatura, no que se refere à manifestação do argumento locativo, além dos estágios de interlíngua na aquisição dessa construção, no que se refere ao emprego da preposição introdutora do argumento locativo. A hipótese inicial é a de que na aquisição da L2 por surdos há um acesso parcial à gramática universal (cf. EPSTEIN et al 1996; WHITE 2003; FROMKIN et al 2003), o que os auxiliaria na compreensão semântica e sintática da predicação do verbo em análise e explicaria a interferência da primeira língua (L1) nos dados produzidos pelos aprendizes na L2. A análise dos dados corrobora a proposta de Eugênio (2004) e Eugênio Souto (2014) quanto ao licenciamento das construções com verbo ir de movimento em português, no que se refere à satisfação da variável trajetória desses predicados (expressa pelo ponto final do deslocamento, pelo modo como é realizado a trajetória ou, ainda, pela própria trajetória). Os dados revelam a retomada anafórica desse argumento por um elemento pronominal nulo, bem como pelo advérbio lá ou pelos advérbios já e embora, que eliminam a necessidade de manifestação do argumento locativo. Constatamos, ainda, ser frequente, na escrita do surdo, a forma canônica com o verbo ir e seu complemento locativo, bem como a ordem de constituintes SVO. Por fim, verificamos que o emprego da preposição, sem ou com contração com o artigo, mostrou-se como um estágio de interlíngua, validando a hipótese do acesso parcial à GU, intermediado pela L1 que, em sendo a Língua de Sinais Brasileira (LSB), apresenta pouca produtividade de preposições funcionais. In this work we analyze the morphosyntactic realization of the motion verb ir ‘to go’ in productions written in Portuguese as a second language (L2) by deaf students from the 8th year of primary education to the 3rd year of secondary education. The objective is to identify the syntactic and semantic characteristics of this verb, already described in the literature, regarding the manifestation of the locative argument, as well as the stages of interlanguage in the acquisition of this construction, regarding the use of the preposition that introduces the locative argument. The initial hypothesis was that, in the acquisition of L2 by deaf people, there is partial access to universal grammar (cf. EPSTEIN et al 1996; WHITE 2003; FROMKIN et al 2003), which would guide them in the semantic and syntactic comprehension of the predication of the verb under analysis and wuold explain the interference of the first language (L1) in the data produced by the learners in the L2. The analysis of the data corroborate the proposal of Eugênio (2004) and Eugênio Souto (2014) regarding the licensing of the constructions with the motion verb ir ‘to go’ in Portuguese, in terms of the satisfaction of the variable trajectory of these predicates (expressed by the final point of the displacement, by the way the trajectory is carried out or by the trajectory itself). The data have reveal the anaphoric resumption of this argument by a null pronoun element, as well as by the adverb lá ‘there’ or by the adverbs já ‘already’ and embora ‘out’, which eliminate the need for the manifestation of the locative argument. We also find that the canonical form with the verb ir ‘to go’ and its locative complement, as well as the word order SVO is frequently found in the deaf writing. Finally, we verify that the use of the preposition, without or with contraction with the article, was shown as a stage of interlanguage, validating the hypothesis of partial access to GU, intermediated by L1, which, being the Brazilian Sign Language (BSL), presents little productivity of functional prepositions.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:00:55Z No. of bitstreams: 1 Tatiana Goulart de Macedo Secundino_Dissertacao.pdf: 667655 bytes, checksum: b1ece25e0c1bc2efa43d8ea8e3f256e8 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tatiana Goulart de Macedo Secundino_Dissertacao.pdf: 667655 bytes, checksum: b1ece25e0c1bc2efa43d8ea8e3f256e8 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 This research analyzes constructions with the verb PEGAR (= to get; to hold; to catch) and observes the meanings attributed to them according to the communicational situation. The purpose is to identify the most recurrent senses, verify if there is motivation among them and if the verb forms a radial category. In light of previous studies, the verb PEGAR shows multiple meanings that go beyond the prototypical sense (= to hold; to get) and those present in dictionary entries. Thus, its description based on usage models assumes a crucial role in providing the area with a thorough understanding of the verb s multiple meanings, as it has already been pointed out by others such as SIGILIANO (2006, 2008). To do this, the study focuses on the D & G written and oral corpora (Discourse and Grammar) collected at the city of Rio de Janeiro in the 90's, available online (http://www.discursoegramatica.letras.ufrj.br/). The objective is to advance the verb s most used form, its possible alterations or regularities, and possible motivations among its usages. In addition, the study also examines the "get + (e) + v2" construction that is very recurrent in spoken language and that appears in the written D & G corpora (Discourse and Grammar). To reach these goals, the research drew on Cognitive Linguistics and concepts such as radial category (LAKOFF, 1987), image schemas (JOHNSON 1987, LAKOFF, 1987, 1990, LAKOFF & TURNER, 1989) , LAKOFF 1987, GIBBS & COLSTON, 1995, TURNER, 1996) and conceptual metaphor (LAKOFF & JONHSON, 1980), First, it quantified the frequencies of each use and / or construction by means of a software (AntConc) and second qualitatively analyzed them in the light of the concepts mentioned above. The analysis indicates the relation among senses is motivated by the image schema MOVEMENT, which occupies the center of the category, subsequently transforming itself in TRAJECTORY and CONTACT in all cases, among other aspects. These schemas authorize the radial category with the multiple senses of pegar A pesquisa analisa as construções com o verbo pegar e observa os sentidos que lhes são atribuídos de acordo com a situação comunicacional. O intuito foi identificar aqueles que são mais recorrentes, se há motivação entre eles e se formam categoria radial. À luz de estudos anteriores, o verbo pegar tem caráter multissignificativo que ultrapassa o sentido prototípico (= segurar) e vai além dos sentidos já dicionarizados. Sua descrição a partir de modelos de uso assume um papel crucial, pois pode propiciar a dimensão real da multissignificação já apontada por outros autores como SIGILIANO (2006, 2008). Para tal, o estudo debruça-se sobre os corpora do Corpus D & G (Discurso e Gramática) da cidade do Rio de Janeiro gerado na da década de 90, tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral, para observar qual é a forma mais utilizada do verbo pegar, possíveis alterações ou regularidades, usando o software AntConc. Além da multissignificação do pegar, o estudo também examina a construção pegar + (e) + v2 que é muito recorrente na língua oral e que, no entanto, aparece no registro escrito dos corpora D & G (Discurso e Gramática), disponíveis online pelo site http://www.discursoegramatica.letras.ufrj.br/. As ocorrências são interpretadas à luz de princípios da Linguística Cognitiva tais como: categoria radial (LAKOFF, 1987), esquemas imagéticos (JOHNSON, 1987; LAKOFF, 1987, 1990, LAKOFF & TURNER, 1989) e suas transformações (JOHNSON 1987, LAKOFF 1987, GIBBS & COLSTON, 1995, TURNER,1996) e metáfora conceptual (LAKOFF & JONHSON, 1980), o que torna o estudo quanti-qualitativo. A análise indica que a relação entre os usos é motivada pelo esquema imagético MOVIMENTO, que ocupa o centro prototípico da categoria e se transforma em TRAJETÓRIA e CONTATO em todos os casos, dentre outros aspectos. Esses esquemas possibilitam a montagem da categoria radial para explicar os delírios do verbo pegar

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O presente trabalho teve como tema o estudo da Língua Portuguesa na perspectiva da Sociolinguística Educacional (Cf. BORTONI-RICARDO, 2004; 2005), baseado na Pedagogia da Variação Linguística (Cf. FARACO, 2008; 2015; 2017, BAGNO, 2007; 2011), com o intuito de contribuir para resultados positivos no ensino e aprendizado de língua materna, especialmente no que se refere ao ensino dos verbos “ter” e “haver” com sentido de existência, voltado para alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental. O estudo dos verbos “ter” e “haver” com valor existencial limita-se, na escola, às prescrições da gramática normativa que, nem sempre estão em sintonia com a norma culta do Português Brasileiro Contemporâneo. Nesse sentido, percebemos que as definições e os usos desses verbos que estão presentes em materiais didáticos do Ensino Fundamental II, não levam em conta o uso contemporâneo que os falantes do PBC fazem desses verbos, em contextos menos e, também, mais monitorados da língua. Entendemos que essa abordagem realizada nos materiais didáticos aumenta a distância entre a forma como são realizados os usos reais da língua entre os falantes do PBC e o que prescrevem os livros didáticos, contribuindo para o distanciamento entre a língua em uso e a língua que é ensinada nas salas de aula. O interesse por esse objeto de estudo, a partir de uma perspectiva sociolinguística de língua, nasceu da nossa observação dos usos tão comuns e recorrentes dos verbos "ter" e "haver" com sentido de existência em que, no PBC, o verbo "ter" vem assumindo de maneira bastante significativa tal acepção, embora a maioria dos gramáticos normativos da língua portuguesa aconselhe a não usar o verbo “ter” nesse sentido, tendo em vista que o verbo “haver”, na acepção de “existir”, constitui o padrão de referência de "uso correto” da dita "língua padrão". Todavia, embora percebamos que atualmente tal uso não seja estigmatizado na fala e nem mesmo na escrita, um ensino prescritivo pautado em regras que não consideram a mutabilidade da língua e seu caráter heterogêneo e multifacetado, acaba reforçando a ideia de que tais usos devem ser considerados errados e, portanto, evitados. Diante disso, questionamo-nos do por que evitar usos legítimos e autênticos da língua em prol de prescrições que não estão atreladas ao uso do PBC e, ainda, ensinar a nossos alunos - falantes nativos desse PBC -, de maneira arbitrária, a negarem os reais usos de sua língua materna, contribuindo para que enxerguem essa língua como algo distante, difícil e inatingível Nesse sentido, a presente pesquisa, vem propor uma intervenção didática, composta por conteúdo teórico e aplicado, relacionada ao ensino da noção de existência dos verbos "ter" e "haver" na escrita do PBC, voltada a alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental II. Finalizada a aplicação de nossa proposta didática, percebemos, de maneira notória, o quanto os alunos, quando estimulados a refletirem acerca da heterogeneidade da língua e dos usos que fazem dela, engajam-se no aprendizado gramatical da língua. O ensino dos verbos “ter” e “haver” com sentido de existência – fenômeno variável e não estigmatizado no PBC – à luz da Pedagogia da Variação Linguística, mostrou-se bastante produtivo, contribuindo para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos participantes da pesquisa, objetivo principal do ensino de língua portuguesa na Educação Básica, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997; 1998). The present work had as its theme the study of Portuguese Language from the perspective of Educational Sociolinguistics (Cf. BORTONI-RICARDO, 2004, 2005), based on Pedagogy of Linguistic Variation (Cf. FARACO, 2008, 2015, 2017, BAGNO, 2007), with the aim of contributing to positive results in the teaching and learning of mother tongue, especially with regard to the teaching of verbs "to have" and "there is/there are" with a sense of existence, aimed at eighth grade students. The study of verbs "to have" and "there be/exist" with existential value is limited in school to the prescriptions of normative grammar, which are not always in line with the cultured norm of Contemporary Brazilian Portuguese (CBP). In this sense, we realize that the definitions and uses of these verbs that are present in didactic materials of Elementary School II do not take into account the contemporary use that CBP speakers make of these verbs, in less and more monitored contexts of the language. We understand that this approach to teaching materials increases the distance between the way in which the actual uses of the language between CBP speakers and what is prescribed in textbooks) are realized, contributing to the distance between the language in use and the language used. language that is taught in classrooms. The interest in this object of study, from a sociolinguistic perspective of language, was born from our observation of the so common and recurrent uses of the verbs "to have" and "there be/exist" with a sense of existence in which, in CBP, the verb "there be/exist" has taken on quite significantly such meaning, although most normative grammarians of the Portuguese language advise against using the verb "to have " in this sense, since the verb "to have" in the sense of "there is/exist" constitutes the reference standard of "correct use" of the so-called "standard language.". However, although we realize that such use is not currently stigmatized in speech or even in writing, prescriptive teaching based on rules that do not consider language mutability and character heterogeneous and multifaceted, reinforces the idea that such uses must be considered "wrong" and therefore avoided. In view of this, we wonder why we should avoid legitimate and authentic uses of the language teaching in favor of prescriptions that are not linked to the use of CBP and to teach our students - native speakers of this CBP - in an arbitrary way, to deny the real uses of their mother tongue, helping them to see that language as something In this sense, the present research, oriented by a sociolinguistic perspective of language, proposes a didactic intervention, composed by theoretical and applied content, related to the teaching of the notion of existence of the verbs "to have" and "there be/exist" in the written by CBP, aimed at eighth grade students of Elementary School II, in the light of the contributions of Educational Sociolinguistics, especially with regard to the Pedagogy of Linguistic Variation. After the application of our didactic proposal, we notice, in a notorious way, how much the students, when stimulated to reflect on the heterogeneity of the language and the uses that make of it, engage in the grammatical learning of the language. The teaching of the verbs "to have" and "there be/exist" with a sense of existence - a variable and non-stigmatized phenomenon in the CBP - in the light of the Pedagogy of Linguistic Variation, proved to be quite productive, contributing to the development of the communicative competence of the students participating in the research , main objective of Portuguese language teaching in Basic Education, according to the National Curricular Parameters (BRASIL, 1997, 1998). Dissertação (Mestrado)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Esta tese tem o objetivo de analisar a complementação do núcleo causativo em perspectiva sincrônica e diacrônica no Português Brasileiro. Trata-se do estudo de estruturas analíticas com verbos causativos (deixar, fazer, mandar) seguidas de verbos infinitivos, em sentenças tais como: (Eu fiz ele entrar, tomar uma água com açúcar e relaxar um pouco./ Fizeste mal em deixá-lo entrar, mas agora é preciso salvá-lo), e de estruturas lexicais em que o verbo causativo não é lexicalizado, em estruturas similares à (Maricota, ainda não te cansou essa janela?). O material analisado consiste em entrevistas transcritas e textos de peças teatrais. Os textos contemplam o percurso de tempo do século XIX, século XX e início do século XXI. Adoto o pressuposto de que a variação e a mudança linguística ocorrem em consonância a alterações paramétricas na gramática da língua e que as línguas naturais projetam um núcleo causativo (Causeo ). Assim, a análise das construções causativas é desenvolvida no arcabouço teórico-metodológico formado pela Teoria da Variação e Mudança de Weireinch, Labov e Herzog (1968), de Labov (1972), pela Sociolinguística Paramétrica na proposta de Tarallo e Kato (1989), e a versão minimalista da Teoria de Princípios e Parâmetros (cf. Chomsky 1995 e trabalhos subsequentes), Roberts (2007), Pylkkänen (2002, 2008). Proponho ampliação na proposta de Pylkkänen (2002, 2008), ao demonstrar que o núcleo causativo pode selecionar também TP defectivo e o sistema C-T completo. As construções causativas analíticas licenciam complementação de vo CAUSE em variação no período estudado. A variação de seleção de complemento pelo núcleo vo CAUSE nas causativas no PB se estabelece em categorias funcionais, a saber: vP não fásico, vP fásico, TP defectivo e CP. Destaca-se ainda que essas categorias se mostram de forma ambígua em alguns contextos em que as propriedades se mesclam em vPfásico / TPdefectivo ; vPnão fásico / TPdefectivo; TPdefectivo/CP; vPfásico/TPdefectivo/ CP. O núcleo vo CAUSE passa a selecionar o complemento CP ao mesmo tempo em que o sistema gramatical do PB se estabelece. This dissertation aims to analyze the complementation of the causative head in a synchronic and diachronic perspective in Brazilian Portuguese. It is the study of analytic structures with causative verbs (deixar, fazer, mandar) followed by infinitive verbs, in sentences such as (Eu fiz ele entrar, tomar uma água com açúcar e relaxar um pouco./ Fizeste mal em deixá-lo entrar, mas agora é preciso salvá-lo), and lexical structures in which the causative verb is not lexicalized, in structures similar to (Maricota, ainda não te cansou essa janela?). The material analyzed consists of sociolinguistic interviews and texts of plays. The texts contemplate the course of time of XIX, XX century and beginning of XXI century. I adopt the assumption that variation and linguistic change occur in line with parametric changes in language grammar and that natural languages project a causative head (CauseP). Thus, the analysis of causative structures is developed in the theoretical-methodological framework formed by Variation and Change Theory, (WEIREINCH, LABOV and HERZOG (1968), LABOV (1972)), by Parametric Sociolinguistics in Tarallo and Kato's (1989) proposal, and by Minimalist version of Principles and Parameters Theory (see Chomsky 1995 and subsequent works), Roberts (2007), Pylkkänen (2002, 2008). I propose an extension of Pylkkänen's proposal (2002, 2008), demonstrating that the causative head can also select defective TP and the complete C-T system. The analytical causative constructs license complementation of Causeº in variation in the studied period. The variation of complement selection by the Causeº in PB is established in functional categories, namely: non-phasic vP, phasic vP, defective TP and CP. It should be noted that these categories are shown ambiguously in some contexts where the properties are mixed in phasic vP / defective TP; non-phasic vP / defective TP; defective TP / CP; phasic vP / TPdefective / CP. The result show Causeº selects CP complement at the same time the PB grammar system is established. Tese (Doutorado)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017. Este estudo consistiu em uma investigação do tempo gramatical pretérito imperfeito (PI) do português brasileiro. Além disso, buscou-se observar de que forma estudos linguísticos e descritivos do aspecto verbal (COSTA, 2002; COROA, 2005 e CASTILHO, 2010) podem auxiliar o ensino do PI nas aulas de português brasileiro como língua estrangeira (PBLE), bem como na produção de material didático para tal público. Por conseguinte, uma análise foi empreendida por meio da Linguística de Corpus, e observamos que as formas verbais do PI mais frequentes em materiais de PBLE são equivalentes àquelas empregadas em contexto de uso da norma culta do português brasileiro. Essa etapa, de caráter quantitativo, foi realizada a partir da comparação entre um corpus de estudo – formado por materiais didáticos de PBLE – e um corpus de referência – o Corpus Brasileiro –, representativo do português brasileiro culto contemporâneo. Essa primeira análise foi ampliada por uma análise qualitativa na qual foi examinado o espaço, ou seja, o contexto (textos, diálogos, exercícios) em que as formas do pretérito imperfeito são apresentadas nos materiais didáticos de PBLE (Bem-Vindo!, 2004; Novo Avenida Brasil, 2012; Terra Brasil, 2008 e Falar, Ler e Escrever, 2006). Assim sendo, ao final desta dissertação, uma explicação sobre as noções aspectuais do imperfeito foi feita, bem como uma proposta de quatro usos desse tempo gramatical baseados em Coroa (2005): (i) habitualidade no passado, (ii) descrição no passado, (iii) situação passada que inclui um ou mais eventos e (iv) situações que ocorreram concomitantemente. Por fim, esta dissertação, cujo escopo se restringiu ao pretérito imperfeito, serve como exemplo da importância de se trabalhar os tempos gramaticais do português brasileiro considerando seus usos reais devidamente contextualizados. This paper substantiate into an investigation of a verbal aspect category from Brazilian Portuguese language, particularly, on imperfect past tense (PI - Passado Imperfeito) category. Furthermore, seeking to investigate in what sort of linguistic and descriptive studies of verbal aspect (COSTA, 2002; COROA, 2005 e CASTILHO, 2010) may help the teaching of Portuguese Brazilian as a foreign language (PBLE) and the didactic material production for this specific public. Moreover, an analysis was made through Corpus Linguistic technique, and it was observed that the Imperfect Tenses more frequently shown in PBLE material are tantamount to those attached into the context using of Brazilian Portuguese standard language. This branch, quantitative dealing, was fulfilled from the comparison between a corpus study – composed by PBLE didactic material – and a corpus reference – The Brazilian Corpus –, abettor of the modern Portuguese Brazilian standard language. This first analysis was magnified from other quantitative one, in which space has been examined, i.e, the context (texts, dialogues, exercises) whichever forms imperfect past tenses are shown in PBLE didactic material. (Bem-Vindo!, 2004; Novo Avenida Brasil, 2012; Terra Brasil, 2008 e Falar, Ler e Escrever, 2006). Therefore, at the end of this paper, an explanation about the aspectual notions of the imperfect tense was done, thus how a propose of four uses in this grammatical tense based in Coroa (2005): (i) past habitually, (ii) past description, (iii) past situation including one or more events and (iv) situation happening concomitantly. Lastly, this paper, which purview was strict to the Imperfect Tense, serves as a valid example of working with the grammatical tenses in Brazilian Portuguese considering its real uses properly contextualized.

Diversos pesquisadores, em diferentes épocas e corpus, das modalidades falada e escrita do Português, abordaram os empregos de “ter” e “haver” com sentido de “existir”, tais como, Callou e Avelar (2010), Almeida e Callou (2003), Avelar (2005), entre outros. Neste trabalho, seguindo a Teoria da Variação Linguística de Labov, a Sociolinguística Paramétrica e os postulados de Weinreich, Labov e Herzog, sobre a mudança linguística, o objetivo geral foi realizar um estudo descritivo e quantitativo do uso dos verbos “ter” e “haver” com sentido de “existir” em notícias extraídas de jornais, publicados na cidade de Uberaba, no início dos séculos XX e XXI. Buscamos observar nessas duas sincronias, a ocorrência de variação no emprego desses verbos e quais os fatores linguísticos e extralinguísticos influenciaram em seus usos. Além disso, apresentamos como os verbos “ter” e “haver” são abordados pela Gramática Tradicional, a partir de Said Ali (1957), Dias (1970), Bechara (2009), entre outros. O corpus foi constituído por 300 ocorrências, sendo que 150 foram do século XX e 150 do século XXI. Para a quantificação dos dados, submetemos as ocorrências ao programa GOLDVARB 2001. Após a análise dos dados, concluímos que, no século XX, obtivemos maior porcentagem de verbo “haver” do que de verbo “ter” (81,3% e 18,7%, respectivamente) e, no século XXI, houve maior frequência de verbo “haver” do que de verbo “ter” (56,7% e 43,3%, respectivamente), mas o que é relevante é o aumento da frequência do verbo “ter”. Dos grupos de fatores colocados em análise parciais e nos cruzamentos, as variáveis independentes, que se mostraram mais relevantes foram: objeto [-animado], tempo verbal “presente”, objeto posposto e objeto concreto. Several researchers at different times and corpus of spoken and written modalities of Portuguese, addressed the jobs of "ter" and "haver" with meaning to “exist”, such as Callou and Avelar (2010), Almeida and Callou (2003), Avelar (2005), and others. In this work, following the Theory of Linguistics Variations by Labov, Sociolinguistics Parametric and postulates by Weinreich, Labov and Herzog of linguistic change, the overall objective was to perform a descriptive and quantitative study about the use of the verb "ter" and "haver" with the meaning of “exist” in news from the newspapers of Uberaba at the beginning of the XX and XXI centuries. We seek to observe in these two synchronicities the occurrence of variation in the use of these verbs and what linguistic and extralinguistic factors influenced in their uses. In addition, we present how the verbs "ter" and "haver" are covered in the Traditional Grammar, by Said Ali (1957), Dias (1970), Bechara (2009), and others. The corpus consisted of 300 events, wherein 150 were at the XX century and 150 at the XXI century. For quantification of the data, we submitted the occurrences to the GOLDVARB 2001 program. After analysis of data, we concluded that, in the twentieth century, we have obtained higher percentage of the verb "haver" rather than the verb "ter" (81,3% and 18,7%, respectively) and in the XXI century, there was higher frequency of the verb "haver" rather than the verb “ter" (56,7% and 43,3%, respectively), but what is important is the increased frequency of the verb “ter”. The groups of factors placed on partial analysis and at intersections, the independent variables that did most relevant were: object [-animado], “present tense”, postponed object and concrete object. Dissertação (Mestrado)

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:25:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 daniele_santos_lima.pdf: 878481 bytes, checksum: c1953c2ca8298793b1fd5eb22a186ade (MD5) Previous issue date: 2016-07-05 This research investigated the semantic and semiotic senses of verbs in Salvador and Recife from the discussions dealt with the theory of Enunciation of Émile Benveniste. This was possible because the dialectal form brings meaning to the one who speaks. The notion of sense in Benveniste s theory example cannot be understood without being related to the notion of form. We examined the semantic relationship of verbs as dialect-index of the subject and of cultural identity based on the theory of Émile Benveniste, from brands of the subject in the language to speak in the language, that is, by placing the tongue when appropriates and uses a dialect. We emphasize that we consider the subject that is established and is in relationship with each other and with the language in the speech. The methodology used in this study was based on field research and the analysis of the qualitative type, following the instructions of the ALiB (Atlas Linguístico do Brasil). We carried out the data collection interviews with grafematic transcription that were made to the act of investigation in which the subjects were asked to answer questions about the grammatical class of verbs, since we were looking for verbs as indicators of subjectivity. In the interview, we used an adapted questionnaire which we elaborated according to the reality of each region investigated (Recife and Salvador), for we used the ALiB Morph-syntactic Questionnaire-QMS. We interviewed on the spot 40 subjects of two age groups: between 18 to 30 years and another between 50 to 65 years old, who have completed higher education or even the fifth grade of elementary school. After the analysis of the results, we verified that the subject during the speech reflects his relationship with the language coated with issues of cultural identity. The dialect forms recorded by informants in Recife and Salvador are endowed with sense, which allows us to understand that the relationship of meaning pertain for who makes use of language. Esta pesquisa investigou os sentidos semântico e semiótico dos verbos nos dialetos soteropolitano e recifense a partir das discussões tratadas na Teoria da Enunciação de Émile Benveniste (2005; 2006). Essa relação foi possível, pois a forma dialetal traz um sentido para aquele que fala. A noção de sentido na teoria enunciativa de Benveniste não pode ser entendida sem que seja relacionada à noção de forma. Examinamos a relação semântico-dialetal dos verbos como índice do sujeito e de identidade cultural baseada na Teoria de Émile Benveniste, a partir das marcas do sujeito na língua ao enunciar-se na linguagem, ou seja, ao colocar em funcionamento a língua quando se apropria e utiliza um dialeto. Destacamos que consideramos o sujeito que se estabelece e se constitui na relação com o outro e com a língua no discurso. A metodologia usada neste trabalho foi baseada em pesquisa de campo e na análise do tipo qualitativa, seguindo as instruções do ALiB (Atlas Linguístico do Brasil). Realizamos entrevistas semidirigidas com transcrição grafemática que foram efetuadas no ato do inquérito no qual solicitamos que os sujeitos respondessem questões relativas à classe gramatical dos verbos, uma vez que procuramos trazer os verbos como indicadores de subjetividade. Na entrevista, utilizamos um questionário adaptado que elaboramos de acordo com a realidade de cada região investigada (Recife e Salvador). Para isso, nos espelhamos no Questionário Morfossintático-QMS do ALiB. Entrevistamos in loco 40 sujeitos de duas faixas etárias: uma entre 18 e 30 anos e outra entre 50 a 65 anos de idade, que tenham concluído o ensino superior ou tenham até o 5º ano do ensino fundamental. Após a análise dos resultados, comprovamos que o sujeito durante sua fala reflete sua relação com a língua revestida por questões de identidade cultural. As formas dialetais registradas pelos informantes de Recife e Salvador são dotadas de sentido, o que nos permite compreender que as relações de sentido perpassam por quem faz uso da linguagem.

Diátese ou vozes do verbo, são as formas que o verbo assume para indicar a sua relação com o sujeito, encarado como agente, paciente ou apenas envolvido no processo. Chama-se processo ao conteúdo semântico do verbo, como ação, fenômeno, estado e várias outras significações que não se podem sistematizar. O termo vem do latim processus "aquilo que se passa" no tempo, e, conseqüentemente, possui as categorias presente, passado e futuro, expressas por meio de flexões gramaticais. O amar desenrola-se no tempo sob as formas amei-amo-amarei e várias outras formas temporais.

ARAÚJO, Juliana Geórgia Gonçalves de. Análise das construções com verbo suporte botar: propriedades gramaticais e discursivas. 2016. 122f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2016. This work aims to provide some formal, semantic and pragmatic characterization of the support verb “botar”, since the wideness concerning this verb presents distinctive syntactical and semantical behaviors in its structure. From the characteristics of the syntactical and semantical constructions of the verb, three degrees of categorical flushness were explored: free constructions, prototypical constructions and structures which are nearly crystalize. The research was concentrated in the constructions “botar+SN/SP” in Brazilian Portuguese, establishing the morpho-syntactical and semantical which the verb “botar” assumes when it is constructed as a support verb. The rigorous investigation of the selection properties of “botar” and its syntactical and semantical behavior in the “botar+SN/SP” structure provided support to describe different employments of the verb, hence leading to a chain of grammatical structures. The linguistic theoretical base used is the functionalism theory of language, which allows to precisely separating ordinary verbs from the support verbs, by treating their aspects in a scalar, rather discrete perspective. The corpus used in the analysis consists of Vsup occurrences in formal and informal Brazilian Portuguese language, however without restricting to only the differences among these modalities, but also using the hypothesis that the CVSup complexity could not be represented in these language modalities. The research allowed to create a systematic syntactical and semantical of expression involving the support verb which present degrees of categorical flushness. In order to achieve that, multiple analyses were conducted in which the syntactical and semantical descriptions of the expressions, in addition to the use of parameters which influences the flushness and the comprehension. As a result of the research, the productivity of the verb is more evident in the popular rather than in the formal usage. In particular, in formal Portuguese of Fortaleza, we verified a lower frequency of use, which confirms our starting hypothesis that the grammaticalization is slower in the formal language, although we could note that it has started already. After detailed analyses in the XVIII, XIX and XX centuries, we concluded that the usage of the verb has been increasing in the past few centuries, in fact the verb is having a gradual continuous grammaticalization. According to the analysis parameters and the examples obtained from the corpus, the description of each of those levels showed that the verb “botar”, within the support verb category, can be part of both the less and more integrated structures, depending on the how close those constructions are from the prototype of a support verb construction. Este trabalho visa a caracterizar formal, semântica e pragmaticamente as construções com verbo-suporte botar; considerando que, dentro desse “guarda-chuva” que se denominou verbo-suporte, há estruturas com comportamentos sintático-semânticos distintos. A partir das características sintático-semânticas das construções com verbo-suporte, verificaram-se três graus de fluidez categorial: construções com verbo-suporte que estão mais próximas das construções livres (grau 1), construções com verbo-suporte consideradas prototípicas (grau 2) e construções que estão mais próximas das expressões cristalizadas (grau 3). A pesquisa enfocou o uso das construções botar + SN/SP em Português e define as propriedades morfossintáticas e semânticas que botar assume ao se vincular à categoria de verbo-suporte. A investigação criteriosa sobre as propriedades de seleção de botar e seu comportamento sintático-semântico em construções botar + SN/SP forneceu ainda subsídios para se descreverem diferentes empregos de botar nesse tipo de estrutura e, assim, se delinear uma cadeia de gramaticalização desse verbo. A base teórica linguística de exame é a teoria funcionalista da linguagem, a qual reformula o corte rígido entre os verbos plenos e verbos-suporte, tratando esta categoria em uma perspectiva escalar e não discreta. Os corpora (Norpofor, Porcufort e o DUP) de análise compreendem ocorrências de Vsup nas modalidades formal e informal do português do Brasil, sem que se fixe como objetivo do trabalho pesquisar especificamente diferenças entre essas modalidades, mas com a hipótese de que a complexidade das CVSup não poderia representar-se da mesma forma nessas modalidades de língua. Realizou-se, com esta pesquisa, uma sistematização semântico-sintática de expressões com verbo-suporte botar que apresentam graus de fluidez categorial. Para tanto, recorreu-se a análises múltiplas que envolvem a descrição semântico-sintática das expressões e a verificação de parâmetros que influenciam a fluidez e a depreensão de seus níveis. Os resultados demonstram ainda que a produtividade de botar na norma popular é maior do que na norma culta. No português culto de Fortaleza, constatamos uma frequência menor do verbo botar, confirmando nossa hipótese de que o processo de gramaticalização é mais lento na modalidade culta, embora, mesmo em menor quantidade, já haja indícios de gramaticalização. Após uma análise geral nos séculos XVIII, XIX e XX, constatamos que há um aumento da frequência do verbo botar ao longo dos séculos. Tal fato confirma que esse verbo está em processo de gramaticalização contínuo. A descrição de cada um desses níveis (com os parâmetros definidos na análise e os exemplos extraídos dos corpora) explicitou que o verbo botar, na categoria de verbos-suporte, pode fazer parte tanto de estruturas mais integradas quanto de estruturas menos integradas, conforme essas construções se aproximam ou se distanciam do protótipo de uma construção com verbo-suporte.

Capes, Capes-Cofecub Esta tese investiga a contribuição semântica dos verbos aspectuais acabar, começar, continuar, deixar, parar, passar, voltar e terminar em português brasileiro. O objetivo geral é contribuir para a análise sobre aspecto e sobre verbos aspectuais em PB e nas línguas naturais em geral, utilizando a Semântica Formal como modelo de análise. Este trabalho defende que os verbos aspectuais são modificadores de eventualidades e por isso contribuem para a expressão do aspecto lexical (Aktionsart), seguindo trabalhos anteriores, como os de Oliveira et al. (2001) e de Laca (2002; 2004; 2005). Ele assume que os verbos aqui estudados se comportam de forma diferente dos verbos de aspecto gramatical como estar e ir, tendo inclusive uma posição diferente na estrutura sintática. Como os verbos aspectuais se relacionam com o aspecto lexical, este trabalho também investiga as propriedades do aspecto lexical presentes no predicado selecionado por um verbo aspectual. Para a seleção dos verbos aspectuais, as propriedades relevantes se encontram no nível do sintagma verbal (VP) e são dadas composicionalmente. Por isso, constituintes como o objeto direto podem alterá-las, permitindo (ou restringindo) a seleção do VP em questão por parte do verbo aspectual. A tese aqui defendida é a de que cada verbo aspectual seleciona seus complementos a partir de propriedades específicas presentes no VP e que estão ligadas à semântica do verbo aspectual em questão. Dessa forma, esta pesquisa defende que as restrições de seleção de cada verbo aspectual podem ser acessadas na entrada lexical do verbo aspectual, sendo possível explicar a seleção de complementos feita por esses verbos. Além disso, defendemos a tese de que a entrada lexical pode apresentar a diferença entre verbos como começar e passar, nas perífrases começar a+infinitivo e passar a +infinitivo, por exemplo. This thesis investigates the semantic contribution of the following aspectual verbs: começar ‘begin’, continuar ‘continue’, deixar ‘quit’, parar ‘stop’, passar ‘pass’, voltar ‘resume’, and acabar/terminar ‘finish’, in Brazilian Portuguese (BrP). The main goal is to contribute to the discussion about aspect and aspectual verbs in BrP and in natural languages in general, within a Formal Semantics approach. This work treats aspectual verbs as eventuality modifiers, and, consequently, it defends that they contribute to express lexical aspect (Aktionsart) – or situation aspect (Smith 1997) – in accordance with previous works such as Oliveira et al. (2001) and Laca (2002; 2004; 2005). This thesis also proposes that the verbs under discussion behave differently from verbs which contribute to express grammatical aspect – or viewpoint aspect (Smith 1997) – such as estar ‘be’, in the progressive aspect, and ir ‘go’, in the prospective aspect, also assuming that they have different positions in the syntactic structure. Since aspectual verbs are related to lexical aspect, the present research also analyzes lexical aspect features in the predicate which is selected for these verbs. Relevant features for this selection are located in the verbal phrase level (VP) and are given compositionally. Thus, phrases such as the direct object are able to change them, allowing (or not) that an aspectual verb select this VP. This work defends the hypothesis that each aspectual verb selects their complements based on specific features found in the VP, and that these features are linked to the semantics of this aspectual verb. Then, this research defends the idea that the selection constraints of each aspectual verb can be observed in its lexical entry, which explains the selection made by these verbs. Furthermore, we defend the idea that we can verify differences between semantically similar verbs like começar and passar, in their periphrastic construction, from differences found in their lexical entries.

SAMPAIO, Francisco de Oliveira. Uma abordagem funcionalista para o ensino da transitividade verbal no Ensino Fundamental. 2015. 107f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Letras – Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), Fortaleza (CE), 2015. This work has the objective to discuss the grammar teaching in school, specifically addressing how the teaching and learning of transitivity have been taken to the Portuguese language classes in primary education in public schools. The importance of the subject is given by the fact that the same finding divergence from the field of study in which it is inserted. In some textbooks of the Portuguese language, it is treated as regency, in others as transitivity as well as verbal predication. These differences have led us to research the subject from the perspective of functional linguistics to see if this approach had contribution in ways that could settle certain points discussed and still unclear on the concepts and classifications proposed by traditional grammar. The work is of bibliographical, but with the presentation of a proposal for activities sequence in a functionalist approach and took place from comparisons made between traditional grammars school of today grammars, textbooks adopted today in schools, as well as what they say the official documents of the grammar school. In addition, we address the issue in the linguistic functionalism vision and aim the contributions of functionalist theories for teaching verbal transitivity. O presente trabalho tem como objetivo discutir o ensino de gramática na escola, especificamente propondo abordagens para o ensino-aprendizagem da transitividade nas aulas de língua portuguesa no Ensino Fundamental. Em alguns compêndios da língua portuguesa, o assunto é tratado como regência, em outros, como transitividade e, ainda, como predicação verbal. Com base nas contribuições apontadas por Neves (2002, 2006) e Nogueira (2005, 2010), entre outros autores, pesquisamos o assunto sob a ótica da linguística funcional, para verificar se as teorias funcionalistas podem inspirar uma contribuição para o entendimento de certos pontos discutidos e ainda obscuros sobre os conceitos e classificações propostos pela gramática tradicional. O trabalho parte de uma pesquisa bibliográfica para elaboração e posterior aplicação de uma proposta de sequência de atividades numa abordagem funcionalista. Essa pesquisa realizou-se a partir de comparações feitas entre as gramáticas tradicionais, gramáticas escolares da atualidade, livros didáticos adotados atualmente nas escolas, assim como o que dizem os documentos oficiais sobre o ensino de gramática. Além disso, abordamos o tema transitividade no funcionalismo linguístico e apontamos as contribuições de teorias funcionalistas para o ensino da transitividade verbal. Foi possível confirmar a hipótese de que o ensino-aprendizagem da transitividade verbal, entendida a partir da construção da predicação segundo uma orientação funcionalista, isto é, relacionando esse conteúdo programático com a produção e interpretação de sentidos do texto, contribui para a ampliação da competência discursiva dos alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Crateús-CE.

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-07Bitstream added on 2015-04-09T12:48:17Z : No. of bitstreams: 1 000812607.pdf: 552761 bytes, checksum: be6d1d1cd859a3a29ef397fb133a36f2 (MD5) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) Baseado em um trabalho de pesquisa anterior, denominado Ordenação de constituintes do sintagma verbal nas variedades portuguesas (FAPESP – Processo no. 2010/19767-1), a presente pesquisa tem como proposta esclarecer a natureza das construções perifrásticas e não-perifrásticas da língua portuguesa, por meio da aplicação de testes de auxiliaridade e, especialmente, da ordem de constituintes do sintagma verbal no português. Para tanto, toma-se como aparato teórico a Gramática Discursivo-Funcional, desenvolvida por Hengeveld e Mackenzie (2008), assumindo uma perspectiva funcional para a ordenação de constituintes e para a análise das construções verbais em português. Como universo de pesquisa são tomadas ocorrências reais de uso extraídas do corpus oral organizado pelo Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, em parceria com a Universidade de Toulouse-le-Mirail e a Universidade de Provença-Aix-Marselha, do qual foram selecionadas as amostragens referentes às variedades que constituem língua oficial do país, ou seja, a brasileira, a portuguesa e as africanas. Após a seleção, os dados são analisados de acordo com a aplicação de testes de auxiliaridade, conforme apresentados em Castilho (2010): i) compartilhamento do sujeito da expressão; ii) escopo da negação; iii) alteração semântica do verbo auxiliar; (iv) inserção de expressões entre o verbo auxiliar e o pleno. O quarto teste diz respeito à ordem de constituintes, fator que se mostrou essencial para a definição das construções perifrásticas e não-perifrásticas em português, visto que revela a impossibilidade de tratar construções com os verbos começar, continuar, acabar, passar, dever, poder, querer, etc. no domínio do Sintagma. Os resultados ressaltam, portanto, a característica auxiliar dos verbos ter, haver, e ir (quando indicador de futuridade) para a formação do tempo composto; estar e ir para a indicação de aspecto ... Based on a previous research, denominated Ordering of constituents in a verb phrase in portuguese varieties (FAPESP – Process 2010/19767-1), the proposal of this research is clarify the nature of periphrastic and non-periphrastic constructions of Portuguese language, by the application of auxiliarity tests and especially of the order of constituents in Portuguese verb phrase. For this, we consider the theoretical framework of Functional Discourse Grammar developed by Hengeveld and Mackenzie (2008), assuming the functional perspective to the ordination of the constituents and for the analysis of verbal constructions in Portuguese. The research universe are actual occurrences extracted of oral corpus organized by Linguistics Center of University of Lisbon in partnership with University of Toulouse-le-Mirail and the University of Provença-Aix-Marselha, which were selected samplings referred to the varieties that constitutes countries official language, in this case, brazilian, portuguese and africans. After the selection, the occurrences are analyzed according to the application of the auxiliarity tests, as presented in Castilho (2010): i) sharing the subject of the expression; ii) scope of negation; iii) semantic alteration of the auxiliary verb; (iv) insertion of expressions between the auxiliary verb and the main verb. The fourth test is related to the order of constituents, a factor that proved essential to the definition of periphrastic and non-periphrastic constructions in Portuguese, seeing that it shows the impossibility of treating the constructions with the verbs begin, continue, finish, pass, must, want, etc. as verb phrase. Thus, the results emphasize the features of the auxiliary verbs have, there to be and go (when indicates futurity) for the formation of the composite time; be and go for the indication of the progressive aspect (constructions formed with gerund); have to/for for constructions with deontic modality; showing ... FAPESP: 2012/14227-4

Este artigo examina a forma morfofonológica dos particípios passados do português, incluindo a mudança na colocação do acento ocorrida na evolução do latim para o português, e argumenta a favor de um conceito de traço formal mais abstrato do que o de traço morfossintático. A fixação paramétrica é tratada como uma questão da localização onde a configuração de traços formais relevante para a interpretação semântica gramatical é visível para o sistema PF. Os estágios no desenvolvimento do futuro românico são analisados como decorrentes de uma mudança na visibilidade dos núcleos funcionais sentenciais. This paper examines the morphophonological shape of Portuguese past participles, including the stress placement change that took place from Latin to Portuguese in these forms, and argues for a concept of formal feature more abstract than the concept of morphosyntactic feature. Parameter setting is treated as relating to the location in which the configuration of formal features relevant to grammatical semantic interpretation is visible to the PF system. The stages in the development of the Romance future tenses are claimed to follow from a shift in the visibility of the sentential functional heads.

Este trabalho mostra que o português tem três tipos de formação de particípio passado, que compartilham a presença da seqüência [Vacentuada + C + V] e diferem a respeito de sua localização dentro da palavra: (A) [[...]Radical + [Vacentuada+ C + V]], para todas as conjugações, (B) [[...Vacentuada... + C]Radical + V], para 1ª conjugação, e (C) [[...Vacentuada...]Radical + C + V], para 2ª e 3ª conjugações. A proposta específica do trabalho é que há uma estrutura abstrata de traços formais subjacente tanto à forma morfofonológica quanto à interpretação semântica gramatical: aquelas formações resultam de a interpretação de particípio ser satisfeita nessas três localizações. Essa análise é uma extensão da proposta de Chomsky (1995) sobre traços formais. This paper shows that Portuguese has three types of past participle formations, which share the presence of the string [stressedV + C + V] and differ with respect to its location within the word: (A) [[...]Root + [stressedV + C + V]], for all conjugations, (B) [[...stressedV...+ C]Root + V], for 1st conjugation, and (C) [[...stressed V...]Root + C + V], for 2nd and 3rd conjugations. The specific proposal of the paper is that there is an abstract structure of formal features underlying both the morphophonological form and grammatical semantic interpretation: those formations result from the participial interpretation being met at these three locations. This analysis is an extension of Chomsky's (1995) proposal about formal features.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-22Bitstream added on 2014-06-13T18:40:37Z : No. of bitstreams: 1 comparini_amp_dr_sjrp.pdf: 420894 bytes, checksum: 0d5e5c987c5b2d32db9e6e3ac924829c (MD5) O verbo modal poder constitui-se em um verbo multifuncional polivalente, sendo variados os valores que podem ser associados a ele e várias as funções que exerce nas construções que o incluem. A questão inicial que se põe é saber como se comporta, em termos pragmáticos, semânticos e sintáticos, o verbo poder no português do Brasil, buscando verificar se ele atua como verbo pleno ou auxiliar ou, ainda, se constitui uma categoria própria, intermediária entre os verbos plenos e os auxiliares. O material de análise desta pesquisa é composto ocorrências extraídas de textos jornalísticos, literários e técnicos obtidos no banco de dados do Laboratório de Lexicografia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. Adotando um modelo de análise funcionalista das modalidades (HENGEVELD, 2004; HENGEVELD e MACKENZIE, 2008), identificamos usos do verbo modal poder como verbo pleno ou como verbo auxiliar. Mostramos também que a categorização da sua auxiliaridade é dependente do valor semântico expresso pelo modal, cujos valores são: dinâmico, deôntico e epistêmico. Em relação às unidades semânticas elencadas pelo modelo e as suas relações hierárquicas, verificamos ser possível estabelecer uma correlação entre a camada em que se insere o alvo de incidência da qualificação modal e a categorização da auxiliaridade, constatando que quanto mais baixa a camada, mais pleno será o verbo poder The object of this study is the modal verb poder to which several values and functions can be associated. The initial question is how the verb poder in Brazilian Portuguese behaves pragmatically, semantically and syntactically, seeking to verify if it acts as a full verb or an auxiliary, or even whether it constitutes a category of its own, somewhere between full verbs and auxiliaries. The corpus of this research consists of samples taken from journalistic, literary and technical texts obtained in the database from the Lexicography Laboratory in the State University of São Paulo at Araraquara. Adopting a functionalist model for the study of modalities (HENGEVELD, 2004; HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), we identified uses of the modal verb poder as full or as auxiliary verb. We also show that its categorization as an auxiliary verb is dependent on the semantic value expressed by that modal verb, its values being dynamic, deontic and epistemic. Regarding the semantic units listed by the model and their hierarchical relationships, it is possible to establish a correlation between the layer in which the target of evaluation is inserted and the categorization of the auxiliary verb, verifying that the lower the layer, fuller the verb poder will be

Tese de mestrado, Linguística, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2013 Submitted by Eugénia Santos (eug.santos@fl.ul.pt) on 2013-03-06T15:09:13Z No. of bitstreams: 1 ulfl131818_tm.pdf: 920166 bytes, checksum: 0aff73ea2a32146ddd961b9a56f7dacc (MD5) Made available in DSpace on 2013-03-06T15:09:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfl131818_tm.pdf: 920166 bytes, checksum: 0aff73ea2a32146ddd961b9a56f7dacc (MD5) Previous issue date: 2012

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2012. Esta dissertação analisa a interação entre o aspecto lexical e o aspecto gramatical no licenciamento da alternância causativa no português do Brasil (PB), especificamente o comportamento de verbos do tipo de quebrar, de escrever e de limpar. Esses predicados admitem a construção transitiva com um argumento Agente/Causa e um argumento Tema. Desses, somente a classe de quebrar admite a alternância causativa. Entretanto, conforme observado por Naves e Lunguinho (2008), sob determinadas condições sintáticas (como no caso da presença de verbos auxiliares e de adverbiais), a alternância causativa pode ser licenciada para os verbos do tipo de limpar, mas não para verbos do tipo de escrever. Para analisar esse fato, partimos do pressuposto de que há elementos de natureza gramatical (afixos verbais, verbos auxiliares e aspectuais e sintagmas adverbiais) que podem alterar a classe aspectual dos predicados (o aspecto lexical sendo dado pela relação verbo + argumento interno), licenciando a alternância, como no caso de verbos de tipo limpar. Considerando uma estrutura sintática em que se articulam duas projeções funcionais – AspP, responsável por codificar telicidade (aspecto lexical), e TP, responsável por codificar perfectividade (aspecto gramatical) –, propomos que esses elementos gramaticais operam sobre Asp, mudando o tipo aspectual dos predicados que denotam mudança de estado do argumento interno, como é o caso de limpar, em oposição a escrever, um verbo que é definido nesta dissertação como sendo inerentemente delimitado pelo primitivo PATH, razão pela qual não projeta AspP. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT This dissertation analyzes the interaction between lexical aspect and grammatical aspect in the licensing the causative alternation in Brazilian Portuguese (BP), specifically the behavior of verbs like break, clear and write. These predicates admit a transitive construction with an Agent/Cause argument and a Theme argument. Of them, only the class of break admits the causative alternation. As noted by Naves and Lunguinho (2008), under certain syntactic conditions (such as the presence of auxiliary verbs and adverbials), the causative alternation can be licensed for verbs like to clean, but not for verbs like write. To examine this, we assume that there are grammatical elements (verbal affixes, auxiliaries and aspectual verbs and adverbial phrases) that can change the aspectual class of predicates (lexical aspect given by the relation verb + internal argument), licensing an operation of type shifting, such as for verbs like clean. Given a syntactic structure in which two functional projections are articulated – AspP, responsible for encoding telicity (lexical aspect), and TP, responsible for encoding perfectivity (grammatical aspect) –, we propose that these grammatical elements operate on Asp, changing the aspectual type of the predicates that denote change of state of the internal argument, such as clean, as opposed to write, a verb that is defined in this dissertation as inherently bounded by the primitive PATH, which prevents the projection of AspP.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:06:54Z No. of bitstreams: 1 Iara Souza Dissertacao.pdf: 332277 bytes, checksum: 3a7048e0d13f4f7c8167f4e35874f309 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iara Souza Dissertacao.pdf: 332277 bytes, checksum: 3a7048e0d13f4f7c8167f4e35874f309 (MD5) Previous issue date: 2012-03-29 This research is aimed to investigate the role of the category of internal time - or verbal aspect in the narrative organization of the novel Vidas Secas, by Graciliano Ramos. Based on the reading of some representative works, it surveys the traditional concept study contribution, even in cases where it is not identified by the term aspect . Besides, it addressed the concept of verbal aspect category and some concepts about the perfective and imperfective semantics according to studies undertaken by many linguists. It also addressed a variety of expression means: the lexical , the syntactic, the derivational and inflectional aspects. In a second step, an analysis of the textual aspect of functionality as a resource for the organization of narrative text was proceeded. Other factors taken into account were the concepts of genre and mode of discourse organization . These comments had for object the first and ninth chapters of the novel, named Mudança and Baleia, respectively Esta pesquisa tem como objetivo investigar a categoria do tempo interno ou aspecto verbal na organização narrativa do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Repassa-se criticamente, com base na leitura de algumas obras representativas, a contribuição tradicional ao estudo desse conceito, mesmo nos casos em que não é identificado pelo termo aspecto . Em seguida, foram abordados a conceituação da categoria do aspecto verbal e alguns conceitos sobre a semântica do perfectivo e do imperfectivo segundo estudos empreendidos por linguistas diversos. Abordou-se ainda a variedade de meios de expressão do aspecto: o lexical, o sintático, o derivacional e o flexional. No segundo momento, procedeu-se a uma análise da funcionalidade textual do aspecto como recurso de organização do texto narrativo. Para tanto, foram levados em conta os conceitos de gênero textual e de modo de organização do discurso. Estes comentários tiveram por objeto o primeiro e o nono capítulos do romance, respectivamente Mudança e Baleia

Submitted by Joana Lopes Dias (jdias@ubi.pt) on 2015-05-26T17:08:00Z No. of bitstreams: 11 1 - Dissertação (Elga Sutre).pdf: 4463231 bytes, checksum: 228aa82850ee9b5853f57964df52804b (MD5) Anexos 1, 2 e 3.pdf: 3494244 bytes, checksum: 619291c6c4ae837f4f3b86a7d9075e9c (MD5) Anexos 4, 5 e 6.pdf: 4398072 bytes, checksum: d5d0abdd0718a94b202094ae29b33dd3 (MD5) Anexos 7, 8 e 9.pdf: 3437604 bytes, checksum: e2560f6c57e1e9737295028cb770951f (MD5) Anexos 10.pdf: 1623961 bytes, checksum: 562294988045a4316fca1aba9f0f39b1 (MD5) Anexos 11 e 12.pdf: 1219782 bytes, checksum: 2cdbe2bd40985cbae6135c2147382b48 (MD5) Anexos 13.pdf: 3628170 bytes, checksum: 2308811d98a16e99ee935987918d411b (MD5) Anexos 14 e 15.pdf: 1236803 bytes, checksum: 7945c53aa7d6952a22739859d8a35df9 (MD5) Anexos 16.pdf: 3137978 bytes, checksum: cddcc707e77afc9bbaa67251c123c10d (MD5) Anexos 17 e 18.pdf: 3295715 bytes, checksum: 2885ea0cc8e7a648ddb5e3985a32c584 (MD5) Anexos 19, 20, 21 e 22.pdf: 470765 bytes, checksum: 1fffe065be0b40ee6f5fbe4d9e48a6ef (MD5) Made available in DSpace on 2015-05-26T17:08:01Z (GMT). No. of bitstreams: 11 1 - Dissertação (Elga Sutre).pdf: 4463231 bytes, checksum: 228aa82850ee9b5853f57964df52804b (MD5) Anexos 1, 2 e 3.pdf: 3494244 bytes, checksum: 619291c6c4ae837f4f3b86a7d9075e9c (MD5) Anexos 4, 5 e 6.pdf: 4398072 bytes, checksum: d5d0abdd0718a94b202094ae29b33dd3 (MD5) Anexos 7, 8 e 9.pdf: 3437604 bytes, checksum: e2560f6c57e1e9737295028cb770951f (MD5) Anexos 10.pdf: 1623961 bytes, checksum: 562294988045a4316fca1aba9f0f39b1 (MD5) Anexos 11 e 12.pdf: 1219782 bytes, checksum: 2cdbe2bd40985cbae6135c2147382b48 (MD5) Anexos 13.pdf: 3628170 bytes, checksum: 2308811d98a16e99ee935987918d411b (MD5) Anexos 14 e 15.pdf: 1236803 bytes, checksum: 7945c53aa7d6952a22739859d8a35df9 (MD5) Anexos 16.pdf: 3137978 bytes, checksum: cddcc707e77afc9bbaa67251c123c10d (MD5) Anexos 17 e 18.pdf: 3295715 bytes, checksum: 2885ea0cc8e7a648ddb5e3985a32c584 (MD5) Anexos 19, 20, 21 e 22.pdf: 470765 bytes, checksum: 1fffe065be0b40ee6f5fbe4d9e48a6ef (MD5) Previous issue date: 2012

Submitted by Joana Lopes Dias (jdias@ubi.pt) on 2015-05-26T15:52:03Z No. of bitstreams: 1 Tese Bárbara.pdf: 31663354 bytes, checksum: 8d885b12967bbb8777971a7ecd5197f7 (MD5) Made available in DSpace on 2015-05-26T15:52:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Bárbara.pdf: 31663354 bytes, checksum: 8d885b12967bbb8777971a7ecd5197f7 (MD5) Previous issue date: 2012

Orientador: Juanito Ornelas de Avelar Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: Assumindo os pressupostos minimalistas da Teoria de Princípios e Parâmetros (CHOMSKY 1995), mais especificamente na linha da abordagem proposta em Adger (2004), esta tese analisa construções com o verbo ser que adquirem leitura existencial, comparando seu comportamento sintático com o de sentenças existenciais construídas com outros verbos, como ter e estar (com). Adotando uma visão não-lexicalista, à luz da Morfologia Distribuída (HALLE & MARANTZ 1993), a hipótese norteadora desta pesquisa é a de que a matriz fonológica de ser é inserida pós-sintaticamente, sob a condição de que a categoria v esteja adjacente a um núcleo portador da versão interpretável do traço Deg (Degree), responsável pelo caráter avaliativo que marca as construções existenciais com esse verbo. Para embasar essa hipótese, a investigação se pauta nos estudos de Avelar (2004, 2009) em torno das construções existenciais com ter e estar com, segundo os quais a matriz fonológica do verbo existencial é selecionada pós-sintaticamente, a partir da combinação de traços resultante de procedimentos que se operam na computação sintática. A tese também segue a proposta de Embick (2003), que apresenta evidências favoráveis à ideia de que condições de adjacência são relevantes no processo de inserção vocabular, bem como explora desdobramentos da análise de Silbaldo (2006) em torno das Small Clauses Livres do Português Brasileiro, em particular no que diz respeito ao argumento de que tais construções trazem em sua configuração a projeção DegP (Degree Phrase) Abstract: Based on the Minimalist version of the Principle and Parameters Theory (CHOMSKY, 1995), more specifically in accordance with the approach proposed in Adger (2004), this paper analyzes existential constructions with the verb ser (to be), comparing its syntactic behavior to that of existential sentences with verbs ter (to have) and estar/estar com (to be (with)). By adopting a non-lexicalist view, based on the theoretical assumptions of the Distributed Morphology framework (HALLE & MARANTZ, 1993), the guiding hypothesis of this research is that the phonological matrix of be is inserted post-syntactically, under the condition that the v category be adjacent to a head that presents an interpretable version of the Degree feature, responsible for the evaluative character that marks existential constructions with this verb. To support this hypothesis, the research follows the studies of Avelar (2004, 2009) related to existential constructions with the verbs ter and estar com. According to those studies, the phonological matrix of the existential verb is selected post-syntactically, based on the combination of features resulting from procedures that occur in syntactic computation. This doctoral dissertation also follows Embick's (2003) proposal, which presents evidence for the idea that adjacency conditions are relevant in the vocabulary insertion process. Besides, it explores Sibaldo's (2006) deployments about Free Small Clauses in Brazilian Portuguese, particularly regarding the fact that such constructions bring in its configuration a Degree Phrase Doutorado Lingüística Doutora em Linguística

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2011. Nesta dissertação, tratamos do que ficou conhecido na literatura como problema de mapeamento dos verbos psicológicos, relativo à inversão de papéis temáticos, mantendo a equivalência da relação temática, que ocorre em “José teme a coruja” e “A coruja assusta José”. Investigamos e problematizamos a questão do mapeamento para defender que há motivos para afirmar que os verbos psicológicos são sintática e semanticamente complexos, ou, pelo menos, mais complexos do que os verbos de ação e que isso tem implicações para o processo de aquisição da linguagem. Apresentamos, também, resultados de uma pesquisa de campo com foco na aquisição de verbos psicológicos, empreendida com 30 sujeitos de pesquisa de 4 a 7 anos, e 30 de 9 ou 10 anos, que também sustenta a argumentação. Temos como objetivo principal defender que verbos psicológicos são de mais difícil aquisição do que verbos de ação e, pressupondo haver uma propensão inata para o mapeamento de argumentos com base em traços semânticos, organizados hierarquicamente, também defendemos que, em uma sentença com verbo psicológico, o papel temático Experienciador é preferido para posição de sujeito, quando em contraposição a um papel temático menos agentivo e menos volitivo, como um Tema. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT arguments resulting in the same relational meaning that occurs in sentences such as John fears the owl and The owl frightens John. I also investigate the extent to which it represents a problem, and argue that psych verbs are syntactic and semantically complex, or at least, more complex than action verbs, and that it has implications on the language acquisition process. We also present a field research with 30 subjects, from four to seven years old, and 30 subjects, from nine to ten years old, that also supports the discussion. Our main goal is to defend that psych verbs are more difficult to acquire than action verbs, and, assuming an innate basis to the mapping of arguments based on semantic properties, we also defend that, in a sentence containing a psych verb, the thematic role of Experiencer is preferred to the subject position, rather than a thematic role with less volition and agency, as a Theme.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2011. Esta dissertação é um estudo sobre a transitividade verbal no Português falado no Brasil a partir de um enfoque encontrado na abordagem Funcionalista, o Funcionalismotipológico. Essa abordagem considera que a comunicação envolve aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos para o estabelecimento da interação entre os indivíduos na sociedade. Nesse sentido, a língua é construída a partir do envolvimento do indivíduo com a sua comunidade e com ela estabelece e compartilha significados e significações. Por entender que a abordagem feita pela Gramática Tradicional não contempla fatores relevantes para a explicação do fenômeno da transitividade, propomos um estudo que busca descrever, analisar e entender esse objeto. Logo, foi dedicada atenção especial a autores funcionalistas-tipológicos com a revisão de algumas bibliografia na área. Contudo, para encontrar as lacunas presentes na abordagem da GT, fizemos uma análise da transitividade exposta por autores tradicionais consagrados. Em seguida, contrastamos essas ideias com os conceitos trazidos pelo funcionalismo-tipológico. Num outro momento, por meio do Corpus do Português, organizado por Davis e Ferreira (2006), tipificamos os verbos transitivos em Português do Brasil a partir da tipificação feita por Givón (2001). Por fim, a transitividade é levada às salas de aula por meio dos gêneros, entendidos como a materialização das práticas sociais. Por meio dos gêneros, buscamos mostrar aos alunos a relevância do tema transitividade para sua vida em comunidade. Refletimos sobre como deve ser o ensino da transitividade nas escolas brasileiras e propomos um plano de aula para o desenvolvimento desse fenômeno. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT This essay is a study about the verbal transitivity of the Portuguese spoken in Brazil from a focus on the Functionalist approach, the Typological-functionalism. This approach considers that the communication implicates syntactic, semantics and pragmatics aspects for the establishment of the interaction among the subjects in the society. This way, the language is built from the subject’s involvement with his society and with it establish and share meanings and significations. To understand that the approach made by the Traditional Grammar does not contemplate relevant factors to the explanation of the transitivity phenomenon, we propose a study which seek to describe, to analyze and to understand this object. Therefore, some special attention was dedicated to typological-functionalists authors with the review of some literature on the area. Although, to find the gaps present in the TG approach, we have made an analysis of the transitivity presented by consecrated traditional authors. Then, we contrasted these ideas to the concepts brought by the typological-functionalism. Another time, through the Portuguese Corpus, organized by Davis and Ferreira (2006), we typified the transitive verbs in Brazilian Portuguese from the typification made by Givón (2001). Finally, the transitivity is brought to the classes through the gender, understood as the social practices materialization. Through the types, we seek to show the students the relevance of the transitivity topic to their lives in society. We think over how must be the education of the transitivity in Brazilian schools and we propose a lesson plan to the development of this phenomenon.

Orientador: Charlotte Marie Chambelland Galves Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: O objetivo desta tese é investigar a relação entre a sintaxe da posição do verbo e as propriedades de fronteamento de sintagmas na história do Português Europeu, olhando especificamente para o período de tempo que se estende do século 16 ao 19. Para a realização dessa pesquisa, o quadro teórico adotado será a versão minimalista da Teoria de Princípios e Parâmetros (cf. Chomsky 1995 e trabalhos subsequentes), usando como base para as idéias de estrutura oracional as propostas do projeto cartográfico, especificamente as que se referem à periferia à esquerda da sentença (cf., em particular, Rizzi 1997). Como também se trata de um estudo diacrônico que discutirá questões de mudança linguística, utilizaremos como arcabouço teórico para esse fim os trabalhos de Kroch (1989, 1994, 2000) e Lightfoot (1991, 1999, 2006). Apresentaremos evidências de que, até o fim do século 17, o Português manifestava um comportamento semelhante ao de línguas V2 no que diz respeito à propriedade de movimento do verbo, porémbastante diferenciado com relação às possibilidades de fronteamento de XP's. Argumentaremos que a natureza V2 bastante particular desse período é resultante do modo como a sintaxe da posição do verbo se relaciona com requerimentos da periferia da sentença, em particular no que diz respeito à maneira como o EPP associado aos traços phi do núcleo Fin são checados. Para os séculos 18 e 19, mostraremos que o Português já instancia a sintaxe da língua moderna, sem apresentar as propriedades de uma língua V2. Esse resultado vai ao encontro de diversos trabalhos, os quais, investigando outros aspectos sintáticos da diacronia do Português Europeu, mostram que a passagem do século 17 para o 18 marca o início do sistema gramatical contemporâneo Abstract: The goal of this dissertation is to investigate the relation between the syntax of verb position and the properties of XP fronting in the history of European Portuguese, looking specifically at the period of time which goes from the 16th up to the 19th century. The framework adopted is the minimalist version of the Principles and Parameters Theory (see Chomsky 1995 and subsequent works), using the ideas of the cartographic project as a basis for the proposals of clause structure, in special those concerning to the left periphery of the sentence (see, in particular, Rizzi 1997). Since this dissertation also deals with aspects of linguistic change, we will follow theoretical assumptions presented in Kroch (1989, 1994, 2000) and Lightfoot (1991, 1999, 2006). We will present evidences that, until the end of the 17th century, Portuguese manifested a behavior similar to that of Verb Second (V2) languages concerning the property of verb movement, but with striking differences in relation to the possibilities of XP fronting. In our analysis, this derives from the way the syntax of verb position relates to the requirements of the periphery of the sentence, in particular those concerning the checking of the EPP associated to the phi features of the Fin head. As for the 18th and the 19th centuries, we will show that Portuguese already instantiated the syntax of the modern language, without presenting the properties of a V2 language. This result is in line with different works, which, investigating other syntactic aspects of the diachrony of European Portuguese, show that, from the 18th on, there is the beginning of the contemporary grammatical system Doutorado Lingüística Doutor em Linguística