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El columnismo lingüístico es una tradición discursiva presente en la prensa española desde finales del siglo XIX. Se trata de textos que se escriben con regularidad en la prensa, firmados por un mismo autor y que tratan de temas relacionados con los buenos y malos usos de la lengua. De entre las distintas personalidades que se acercaron al género, Manuel Seco pertenece al grupo de académicos de la lengua que, de forma algo irregular, durante los años que van entre 1959 y 1987, utilizaron este medio para dar a conocer el trabajo de la corporación. En este artículo se analizan las diez contribuciones que conforman la columna “La Academia española trabaja” que Seco publicó entre 1983 y 1984 en el diario ABC con el fin de comprender y contextualizar su punto de vista sobre la lengua. Los textos están recopilados la base de datos METAPRES, cuya selección de etiquetas y campos ha sido la herramienta metodológica utilizada para el abordaje de los textos. Este se ha concentrado en la caracterización de su discurso lexicográfico y en el estudio de los temas sobre los que quiere tratar: neologismos, tecnicismos, lengua culta. Concluimos que Manuel Seco, con su visión de la lengua tolerante y decididamente orientada al uso, anticipa en sus columnas el germen de lo que será, unos años después, su propio diccionario. Su estilo divulgativo pero sin escatimar datos, ejemplos y argumentos hace de sus columnas textos cultos y amenos, con las dosis justas de autoridad que lo entroncan perfectamente con la tradición del columnismo lingüístico. Linguistic columnism is a discursive tradition present in the Spanish press since the end of the 19th century. It consists of texts written regularly in the press, signed by the same author and dealing with issues related to the good and bad uses of language. Among the different personalities who approached the genre, Manuel Seco belongs to the group of academics of the language who, somewhat irregularly, during the years between 1959 and 1987, used this medium to publicise the work of the corporation. This article analyses the ten contributions that make up the column “La Academia española trabaja” which Seco published between 1983 and 1984 in the newspaper ABC in order to understand and contextualise his point of view on language. The texts are compiled from the METAPRES database, whose selection of labels and fields has been the methodological tool used to approach the texts. This has concentrated on the characterisation of his lexicographical discourse and on the study of the subjects he wishes to deal with: neologisms, technical terms, cultured language. We conclude that Manuel Seco, with his tolerant and decidedly usage-oriented vision of language, anticipates in his columns the germ of what would become, a few years later, his own dictionary. His informative style, but without skimping on data, examples and arguments, makes his columns cultured and entertaining texts, with the right dose of authority that perfectly connects him with the tradition of linguistic columnism.

El presente trabajo tiene como objetivo analizar las columnas sobre la lengua (CSL) publicadas en el periódico La Vanguardia y escritas por Ramón Carnicer y Magí Camps, el primero de ellos en los años 70 y el segundo, ya en la segunda década del siglo XXI. Partimos de la hipótesis de que las CSL son producto de una tradición lingüística, pero al mismo tiempo, son un instrumento ideal para la observación de la evolución de una lengua. Como se verá, por un lado, los dos autores comparten las mismas preocupaciones por la corrección lingüística e incluso tratan los mismos problemas en sus colaboraciones periodísticas, aunque les separa una distancia de cerca de cincuenta años. Por otro, las columnas son reflejo de una época y un excelente medio para estudiar la evolución hacia el español moderno y los cambios de actitud hacia ciertos temas como el lenguaje inclusivo. Contrastaremos su visión masculina sobre el tema con la de una columnista mujer, Elena Álvarez Mellado, lo que nos permitirá comprobar si se establecen diferencias entre ambos sexos a la hora de abordar este tema. The aim of this paper is to analyze the columns on language (CSL) published in the newspaper La Vanguardia and written by Ramón Carnicer in the 1970s and Magí Camps, in the second decade of the 21st century. Our hypothesis is that CSL are the product of a linguistic tradition, but at the same time, they are an ideal instrument for observing the evolution of a language. Results show that the two authors share the same interes for linguistic correctness and the same themes in their journalistic collaborations, although they are separated by a distance of nearly fifty years. But also the columns are an excellent sample to study the evolution towards modern Spanish and the changes in attitude towards certain issues such as inclusive language. We will contrast their masculine vision on the subject with that of a female columnist, Elena Álvarez Mellado, which will allow us to check whether differences are established between the two sexes on this subject. Este trabajo se inscribe en los proyectos de investigación METAPRES-COLING: “El columnismo lingüístico en la prensa española desde sus orígenes: análisis multidimensional, caracterización y aplicaciones” [PID2019-107265GB-I00] y DISMUPREN: El discurso metalingüístico sobre mujer y lenguaje (Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI 2020).

This article analyzes the lexicon on gender identity in press and digital media. The corpus is composed of more than 300 texts (articles, magazines, digital press, blogs) about this topic. The time of publishing extends from 2012 to 2021. To carry out this analysis we have used a quantitative and qualitative methodology and the contributions on the concept of neologism from the cognitive perspective. The objective is to register which terms and expressions around sexual identity are used in these texts and to know their degree of cognition and perception in the receiving society. The results show that it is a new lexicon with a high level of neologicity, also recognizable and transparent to speakers. We are in front of a group of words considered relevant and useful, because they represent a new reality that must be named in order to be recognized El siguiente artículo analiza el léxico sobre la identidad de género en la prensa y en el ámbito digital. El corpus lo componen más de 300 textos, obtenidos de artículos sobre cuestiones relacionadas con este tema, procedentes de páginas web, de revistas y de artículos de prensa digital de secciones diversas. El marco temporal abarca desde 2012 hasta 2021. Para llevar a cabo el análisis nos hemos basado en una metodología cuantitativa y cualitativa y las aportaciones sobre el concepto de neologismo desde la perspectiva cognitiva. El objetivo es registrar qué términos y expresiones en torno a la identidad sexual se emplean en estos textos y conocer su grado de cognición y percepción en la sociedad receptora. Los resultados muestran que es un léxico nuevo con un nivel de neologicidad alto, pero reconocibles y transparentes para los hablantes. Estamos ante un conjunto de voces que despiertan interés y se consideran necesarias, porque representan una realidad nueva que debe ser nombrada para su reconocimiento.

El desarrollo de la competencia metapragmática es directamente proporcional al desarrollo cognitivo de los infantes, de manera que conforme se avanza en edad, hay una maduración lingüística de estos que les permite emplear los recursos de la lengua para producir de manera consciente determinados efectos o intenciones en su discurso como el humor. En este estudio ponemos nuestro foco de atención en determinados fenómenos morfológicos como indicadores o marcas del humor en español tales como la sufijación apreciativa o los procedimientos léxico-genéticos empleados para la creación de palabras dentro de un discurso narrativo -previamente se indica que ha de ser humorístico- elaborado por niños y niñas de 8 y 12 años. Por un lado, se analizan los datos cuantitativos sobre el uso de estos recursos y su distribución por edad y género; por otro, se observa si estos elementos morfológicos y léxicos anuncian o comportan humor. The development of metapragmatic competence is directly proportional to the cognitive development of infants: as they become older, a linguistic maturation takes place and allows them to use the language resources to consciously produce certain effects or intentions in their speech, like humour. In this study, we focus our attention on certain morphological phenomena such as indicators or markers of humour in Spanish such as appreciative suffixation or lexicogenetic procedures used for word creation within a narrative discourse - previously indicated to be humorous-, written by boys and girls of 8 and 12 years of age. On the one hand, quantitative data on the use of these resources and their distribution by age and gender are analysed. On the other hand, it is observed if these morphological and lexical elements announce or entail humour.

En este trabajo nos centraremos en el tratamiento que reciben las colocaciones en los diccionarios bilingües de la pareja de lenguas español y catalán, repertorios destinados generalmente a usuarios no nativos del catalán con el fin de comprender o producir textos en catalán. Para ello, partiremos del análisis de dichas combinaciones en cinco de los diccionarios bilingües de las parejas de lengua analizadas usados en la actualidad. Para la selección de nuestro corpus de colocaciones, constituido por 30 combinaciones, nos hemos basado en la clasificación establecida por Corpas (1996), y hemos optado por las colocaciones formadas por verbo + sustantivo (V + SUST) y sustantivo + adjetivo (SUST + ADJ). A partir del análisis de estas unidades en los diccionarios analizados observaremos si estas obras incluyen este tipo de expresiones y el modo y lugar en que aparecen, lo que nos permitirá llegar a unos resultados que permitan mejorar estos repertorios en beneficio de sus usuarios. In this paper we focus on how collocations are included in Spanish-Catalan bilingual dictionaries. These lexical repertories are used generally for non-native speakers of Catalan in order to understand and produce texts in this language. To do this, we analyze the collocations in five bilingual Spanish-Catalan dictionaries. For the selection of 30 coocurrences, we have based on the classification established by Corpas (1996), and we have chosen two combinational structures: verb + noun (V + NOUN) and noun + adjective (SUST + ADJ). From the analysis of these combinations in dictionaries we observe how and where these expressions appear and the results will improve these bilingual dictionaries for users. Este trabajo se inscribe en el proyecto de investigación RICOTERM-4: Procesamiento de corpus textuales especializados para la extracción de estructuras supraléxicas terminológicamente relevantes (FFI2010-21365-C03-01), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad.

This paper describes the bilingual dictionary in order to identify some elements in the dictionary’s macro- and micro-structure that characterize the mono- or bi-directional use of it. The main objective of the chapter is to consider the elements of the bilingual dictionary which are most unknown to users who are learning a foreign language, elements that have been identified by foreign language learners in workshops on bilingual dictionary use. Therefore, it focuses mainly on (i) how to help users reflect on what kind of words are collected in the bilingual dictionary’s macrostructure; (ii) how to analyze the contents of the prologues and how to check if the microstructure of the articles matches the objectives that authors declare in the prologues; (iii) to whom the metalanguage of the micro-structure speaks; and, last but not least, (iv) how examples of uses in bilingual dictionaries should be given in order to help foreign language learners.

Este diccionario forma parte del proyecto Actualización del léxico del español en la prensa de Murcia y Alicante (NEOMA), financiado por la Fundación Séneca (Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia). Es un recurso electrónico en el que se recogen las nuevas voces del español usadas en la prensa de Murcia y Alicante, con la particularidad de que además de los usos neológicos del español peninsular, se presentan voces usadas en las provincias de Murcia y Alicante de forma diferencial con respecto a otras variedades del español.

Nuestro objetivo final es el estudio de los neologismos semánticos a partir de los datos recogidos en el banco de OBNEO, pero previamente a esta tarea queremos observar cómo se trata este fenómeno léxico-genético en las obras de referencia de la lengua española, sobre todo en los diccionarios. Nos fijaremos en las marcas valorativas (figurado, especialmente, por extensión, por analogía) que se emplean para indicar las relaciones semánticas entre los diferentes significados de una entrada. In this study we focus our attention on semantic neologism procedures in order to analyze semantic resources are used to give new meaning to an existing word from the data obtained from the Bank of neologisms (BOBNEO). Previously we describe and analyze semantic changes in Spanish dictionaries as ‘figurado’, ‘especialmente’, ‘por extensión’ and ‘por analogía’.

El humor es una manifestación difícil de explicar del lenguaje figurado, pero al mismo tiempo extraordinariamente frecuente en cualquier intercambio comunicativo. Por ese motivo, su presencia es una constante en los diccionarios españoles, tanto en los repertorios académicos como no académicos. Nuestro objetivo en este estudio es analizar cómo se ha codificado este significado intencional en los diccionarios monolingües de aprendizaje destinados a estudiantes extranjeros. Nos interesa saber si es posible reconocer el sentido humorístico de una palabra o expresión a partir de la información que nos ofrecen los diccionarios y qué consecuencias podemos sacar de ello. When referring to figurative speech, manifestations of humor are difficult to explain, yet, at the same time quite frequent in any communicative exchange. For this reason, their presence is a constant in Spanish dictionaries whether they represent an academic index or not. Our aim in this study is to analyze how the intentional meaning is coded in monolingual dictionaries which are intended to be a learning tool for foreign students. We are particularly interested in knowing the humoristic meaning of a word or expression based on the information that the dictionaries offer us and on what conclusions we can obtain from it. Este trabajo se enmarca dentro de los estudios llevados a cabo por el Grupo GRIALE que actualmente cuenta con el Proyecto de Investigación «Aplicaciones a la clase de español como lengua extranjera de la ironía y el humor» (FFI 2008-00178), dirigido por la doctora Leonor Ruiz Gurillo.

This study aims lo determine the treatment of the multiword lexical units in a bilingual Catalan-Spanish lexicography. The first part of this essay pays attention to the situation of nowadays' phraseology, observing both its theorical aspect and its usage in other disciplines such as the lexicography. The second part centers on the study of the fixed word combinations which appear in Catalan-Spanish dictionaries, especially those thought to be used in schools in order to find out the reasons why they were chosen if they appear in the macro o microestructure and if they use any kind of grammatical classification. Moreover we will focus over attention on the equivalences in the target language.

Este artículo forma parte de nuestra Memoria de Licenciatura: Los diccionarios bilingües castellano-catalanes de orientación escolar (11-9-1995, Universidad de Alicante). In this paper we have tried to determine if bilingual scholastic Spanish- Catalan Dictionaries are suitable for users that they are made and they take into account their necessities. We have studied the nomenclature of dictionaries to see what kind of words they choose and which criterion they use for that.

This paper is about the lexicography treatment of verbs in learners' dictionaries. We study if this kind of dictionaries includes enough grammatical information of this items to achieve an active use of thems.

The ultimate purpose of this work is to develop a terminological base (Spanish, Catalan, English, Chinese and Arabic) for the industrial and craft sector of turron, chocolate and cocoa derivatives with the aim of facilitating knowledge communication and transfer between specialists, linguistic mediators and entrepreneurs in the sector and contributing to mitigate the communication problems involved in international commercial transactions. From the methodological point of view, our intention is to carry out a systematic multilingual work (Spanish-Catalan-English-Arabic-Chinese) which can cover the terms used in the selected thematic area applying the methodology required for a task like this and 1999), which includes several stages, although the present paper focuses on the stage related to the documentation and creation of a corpus with texts that are representative of the field under study.

Este trabajo es un estudio sobre uno de los problemas didácticos del Español como Lengua Extranjera (ELE), las combinaciones sintagmáticas o colocaciones, en este caso especializadas dentro del lenguaje médico. En concreto, se centra en las colocaciones de tipo sustantivo + verbo y se examina si estas aparecen en los diccionarios monolingües de aprendizaje (DMA), considerados recursos clave en la enseñanza-aprendizaje del léxico. Para ello, se han extraído 25 colocaciones del manual empleado para la preparación y obtención del Certificado Superior de las Ciencias de la Salud de la Cámara de Comercio e Industria de Madrid, al considerar este un buen recurso textual en el que basarse dado que su función es la enseñanza del español médico a extranjeros. A continuación, se ha procedido al análisis cuantitativo y cualitativo de estas expresiones en diferentes diccionarios de español para estudiantes extranjeros existentes en el mercado, puesto que, a pesar de la evidente importancia de las colocaciones en el contexto de ELE, hasta el momento estas combinaciones han quedado relegadas a un segundo plano. Tras realizar el análisis de los recursos lexicográficos seleccionados, el resultado obtenido es que los DMA revelan unos resultados más alentadores que otras obras anteriormente revisadas (Lorente et al. 2017), pues incluyen muchas de las combinaciones seleccionadas, pero también y como cabría esperar, el análisis de estos diccionarios nos demuestra que el tratamiento de las colocaciones sigue siendo escaso a pesar de su creciente relevancia. This study is about one of the didactic problems of Spanish as a Foreign Language (ELE), the syntagmatic combinations or collocations, specialized in medical language. It focuses on the noun + verb collocations and examines whether these appear in learners’ dictionaries. Methodologically 25 combinations have been extracted from the manual used to prepare and obtain the Higher Certificate of Health Sciences of the Cámara de Comercio e Industria of Madrid, because this is a good textual resource on which to base since its function is the teaching of Spanish medical to foreigners. Next, the quantitative and qualitative analysis of these expressions in different Spanish dictionaries for foreign students in the market has been carried out, since, in spite of the evident importance of the collocations in the context of ELE, these combinations have been relegated to a second place. After analyzing the selected lexicographic resources, the results show that learners’ dictionaries are better than other lexicographical works previously reviewed (Lorente et al., 2017), because they include many of the selected combinations, but also and as one would expect, the analysis of these dictionaries shows that the treatment of collocations remains low despite its growing relevance.