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RESUMO - Introdução: Prevenir a obesidade em todas as crianças, independentemente da posição que ocupam na hierarquia social, é uma prioridade do século XXI. A evidência sobre a posição socioeconómica nos resultados das intervenções para a prevenção da obesidade é inconsistente. O objetivo deste estudo é determinar o papel da posição socioeconómica no efeito da intervenção Sintra Cresce Saudável no estado nutricional das crianças. Materiais e Métodos: Estudo não randomizado do tipo “antes e depois”. Participaram 1343 crianças do 1º ciclo do ensino básico do município de Sintra (grupos de intervenção e controlo). Aferiu-se indicadores da posição socioeconómica por questionário enviado aos encarregados de educação, observou-se o consumo de lanches em contexto escolar e mediram-se dados antropométricos das crianças. Resultados: No início do ano letivo, 39% das crianças apresentava excesso de peso e 62% aporte energético ao lanche da manhã excessivo. A variação do índice de massa corporal e do aporte energético ao lanche da manhã, entre início e fim do ano, não é independente entre grupos de intervenção e controlo (p=0,034 e p=0,009). Considerando o aporte energético ao lanche da manhã, a razão de chances de obter variação no sentido promotor de saúde, neste período, foi de 1,49 nas crianças intervencionadas cujas mães apresentavam habilitações literárias inferiores (IC 95% 0,41-5,35). Discussão e Conclusão: Verifica-se possível efeito benéfico da intervenção nas crianças com posição socioeconómica inferior, embora sejam necessários mais estudos. Reforça-se a necessidade de implementar e avaliar intervenções multicomponentes, multissectoriais, abrangentes e sustentadas no tempo para reduzir as iniquidades no combate à obesidade infantil. ABSTRACT - Introduction: Preventing obesity in all children, regardless of socioeconomic status, is a 21st-century priority. Evidence on the socioeconomic status of outcomes of obesity prevention interventions is inconsistent. The aim of the study is to determine the influence of socioeconomic status on the effect of the Sintra Cresce Saudável intervention on children's nutritional status. Methods and materials: Non-randomized “before and after” study. 1343 children from primary schools in the municipality of Sintra participated (intervention and control groups). Indicators of socioeconomic position were measured using a questionnaire sent to parents, the intake of snacks in the school context was observed and children's anthropometric data were measured. Results: At the beginning of the school year, 39% of the children were overweight and 62% had excessive energy consumption in the morning snack. The variation in body mass index and energy consumption at morning snacks, during the school year, is not independent between intervention and control groups (p=0.034 and p=0.009). Considering the energy intake in the morning snack, the odds ratio of obtaining variation in the health-promoting sense was 1,49 for intervened children whose mothers had lower education (IC 95% 0,41-5,35). Discussion and Conclusion: There is a possible beneficial effect of the intervention on children with lower socioeconomic positions, although more studies are needed. We reinforce the need to implement and evaluate multicomponent, multisectoral, comprehensive and sustainable over-time interventions to reduce inequities in childhood obesity.

Numa sociedade cada vez mais envelhecida, a solidão e o isolamento social são uma realidade preocupante que representa uma forte ameaça à saúde e qualidade de vida das pessoas idosas. Esta população é particularmente vulnerável e desprotegida devido à sua fragilidade, sendo necessário criar medidas inovadoras com o intuito de proteger a população idosa do isolamento social e da solidão, bem como prevenir as suas consequências para a saúde – nomeadamente o declínio funcional. Em Portugal, sabe-se que 1 em 4 pessoas idosas vivem sozinhas e 9 em cada 10 sentem solidão. Desta forma, o Trabalho de Projeto “100Solidão” foi destinado à população idosa da cidade de Castelo Branco, nomeadamente do Bairro do Cansado e arredores, em risco de isolamento social e com sentimento de solidão. Teve como objetivos aumentar/manter a atividade física semanal, aumentar a mobilidade e condição física, diminuir o isolamento social e o sentimento de solidão, melhorar a qualidade de vida e promover a reintegração ativa na comunidade através da realização de um programa de atividade física e exercício domiciliar e em grupo bem como da realização de atividades sociais. Foram contactados 17 sujeitos, sendo que 15 foram contactados através das visitas domiciliares pela PSP e 2 por contacto via telemóvel com a autora do projeto. No entanto, 10 sujeitos não foram considerados potencias participantes: Os outros 7 sujeitos foram identificados como potenciais participantes, no qual foi realizado a primeira sessão de avaliação ao domicílio. Porém, 5 pessoas não puderam participar porque apresentavam barreiras biopsicossocias à prática de atividade física. Apenas 2 sujeitos participaram e completaram o programa de intervenção do projeto “100Solidão”, obtendo resultados positivos no aumento e manutenção da atividade física semanal e da mobilidade/condição física bem como na diminuição do isolamento social e do sentimento de solidão. Este projeto corresponde ao desenvolvimento teórico-básico de um programa de Intervenção Comunitária, tendo por base uma teoria da mudança comportamental para a atividade física e o exercício – a Teoria da Auto Determinação. Apresenta diversos pontos fracos necessários de reformular numa futura intervenção. Como recomendações chave, será necessário a colaboração de uma equipa multidisciplinar, a realização de mais atividades socioculturais para promover uma maior adesão da população alvo ao programa de intervenção, bem como será necessário criar um elo de ligação entre a população alvo e as associações/organizações onde são desenvolvidas as atividades a realizar com um meio de divulgação de proximidade e familiar. Contudo, o projeto “100Solidão”, com as devidas reformulações, tem potencial para ser, além de um projeto de intervenção comunitária, um projeto de saúde da pessoa idosa que promova a esperança média de vida saudável. Com o envolvimento dos Cuidado de Saúde Primários, será possível sinalizar mais pessoas em situação de solidão e/ou isolamento, e proceder à realização de uma Consulta da Pessoa Idosa estruturada e organizada nas diferentes componentes da Saúde e Funcionalidade.

Este trabalho de projeto pretende abordar a relação entre a escola e a comunidade, “escutando” as perceções de alunos do ensino secundário. Deste modo, a centralidade deste trabalho situa-se, no âmbito fenomenológico - interpretativo, visando a compreensão das intenções e significações – crenças, opiniões, perceções, representações, perspetivas, conceções – que os alunos têm sobre o sentido de comunidade, aplicado ao contexto escolar e à realidade envolvente. Trata-se, de uma investigação qualitativa, configurando-se como um estudo de caso, com uma intencionalidade próxima da investigação para ação, em que os dados recolhidos na investigação serão fundamentais para a planificação de uma proposta de intervenção para um contexto educativo. O objetivo final dessa proposta de intervenção é desenvolver entre a Escola e a Comunidade uma rede de práticas educativas e culturais, com uma abertura ao outro, reconhecendo nas dinâmicas próprias de cada instituição capacidades para compreender as problemáticas da própria comunidade, encontrar propostas para as resolver ou atenuar, e comprometer-se. A proposta é que todos podem ser coprotagonistas, num convite ao encontro, à fraternidade, à saída da autorreferencialidade, numa contribuição para a compreensão dos problemas do mundo de hoje. Palavras-chave: Comunidade, Escola, Aprendizagem-Serviço, Intervenção Comunitária, Perceção dos Aluno

O presente trabalho de projeto procura criar e apresentar uma resposta integrada de âmbito comunitário, na área da Educação nas zonas rurais da Guiné-Bissau, da região de Bafatá. Esta resposta visa contribuir para a melhoria das condições de acesso, permanência e possibilidades de prosseguimento do percurso escolar educativo de crianças em idade escolar residentes nas zonas rurais. O Projeto piloto intitulado HÁ+ criado e implementado, tem como principal objetivo, eliminar as disparidades existentes nos contextos rurais quanto ao acesso equitativo à educação, quanto às possibilidades de aceder a um ensino básico gratuito, obrigatório e de qualidade e de o prosseguir até ao seu término. Procura ainda, desenvolver e melhorar a educação nestes contextos com crianças em situação de maior vulnerabilidade e fragilidade para que possam existir as mesmas oportunidades de sucesso. Abordando igualmente, aspetos relacionados à qualidade de educação e subsequentes resultados de aprendizagem, apoiando de forma holística, as necessidades educativas pelas mesmas apresentadas. O Projeto de intervenção comunitária foi realizado nas tabancas (aldeias) de Tabanane e Sibidjanfula, na região de Bafatá e teve a duração de 15 meses. Reflete a aplicação de todo o método de intervenção comunitária adotado, assim como, de todo o processo de articulação das suas fases metodológicas: contacto prévio, o desenho/planeamento, implementação e avaliação. do Projeto de intervenção comunitária no âmbito da educação. O presente projeto de intervenção comunitário no âmbito educacional comunitário, teve igualmente enfoque no envolvimento e empoderamento das Comunidades no cumprimento dos objetivos do mesmo. This project work seeks to create and present an integrated community-wide response in the education area in rural areas of Guinea-Bissau, in the region of Bafatá. This response aims to contribute to improving the conditions of access, permanence and possibilities of continuing the educational path of school-age children living in rural areas. The pilot project called HÁ+, created and implemented, has as its main objective, to eliminate existing disparities in rural contexts regarding equitable access to education, as well as the possibilities of accessing free, compulsory and quality basic education and of continuing it until its conclusion. It also seeks to develop and improve education in these contexts with children in situations of greater vulnerability and fragility so that they may have the same opportunities for success. It also addresses aspects related to the quality of education and subsequent learning outcomes, holistically supporting the educational needs presented by them. The community intervention project was carried out in the tabancas (villages) of Tabanane and Sibidjanfula, in the Bafatá region and lasted 15 months. It reflects the application of the entire method of community intervention adopted, as well as the entire process of articulating its methodological phases: prior contact, planning, implementation and evaluation. This community intervention project in the field of education also focused on the involvement and empowerment of communities in meeting its objectives.

O presente trabalho propõe-se evidenciar a importância da intervenção comunitária na promoção do desenvolvimento humano,com base num projeto de investigação/intervenção, implementado em três agregados familiares, envolvendo 19 participantes, cuja finalidade se centrou na promoção de competências pessoais, familiares e sociais. Com base nas metodologias intrínsecas ao paradigma qualitativo interpretativo-hermenêutico e seguindo as diretrizes do método de investigação-ação-participativa, enquanto promotoras da motivação e participação dos agentes sociais, a nossa intervenção baseou-se na dinamização de seis oficinas favorecedoras do processo de educação/aprendizagem e desenvolvimento humano dos participantes. A intervenção teve resultados muito positivos dado que na avaliação final os participantes destacaram os benefícios do projeto, nomeadamente, ao nível da aquisição de novas capacidades (pessoais, familiares e sociais) ao nível de novas aprendizagens (saúde, alimentação, gestão doméstica, ambiente, reciclagem) e ao nível do bem-estar físico e psicológico, fundamentalmente, dentro do agregado familiar., The present work aims to show the importance of community intervention in promoting human development. It was based on a research/intervention project implemented in three households, involving 19 participants, focusing on promoting personal, familial and social competencies. Based on the methodologies intrinsic to the interpretive-hermeneutic qualitative paradigm, and by following participatory action-research guidelines, as the participants’ motivation and participation promoters, our intervention was based on the dynamization of six workshops that favored the education/learning process and human development of the involved subjects. The study presented very positive results as, in the final assessment, the participants highlighted the project’s benefits namely regarding acquiring new competencies (personal, familial and social) and apprenticeships (health, diet, household management, environment, recycling) as well as achieving interpersonal physical and psychological well-being within the household, Este trabalho é financiado pelo CIEd - Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho, projetos UIDB/01661/2020 e UIDP/01661/2020, através de fundos nacionais da FCT/MCTES-PT

Dissertação para obtenção de grau de Mestre em Política Social A investigação sobre a intervenção comunitária que ocorreu no território da Falagueira e Venda Nova, concelho da Amadora, incidiu na análise dos resultados obtidos e nas apreciações dos service users deste projeto de intervenção social, das Instituições locais, dos decisores políticos e dos elementos da equipa técnica que esteve na implementação das ações. Da análise sobre a intervenção comunitária do Contrato Local de Desenvolvimento Social evidencia-se a importância de Políticas Sociais que atendam às especificidades da população e territórios e enfatiza-se a importância das parcerias num paradigma dialético com a Administração Pública. The research on the community intervention that took place in Falagueira and Venda Nova, municipality of Amadora, is based around the analysis of the outputs and in the views of the customers of this social intervention project, as well as, the local institutions, the policymakers and the team that has carry out the project actions.The analysis of the community intervention of the Local Contract for Social Development highlights the importance of Social Policies that meet the specificities of the population and territories and emphasizes the importance of partnerships on a dialectical paradigm with State bodies. N/A

presente dissertação intitulada "A responsabilidade social empresarial em meio rural e o impacto no desenvolvimento sustentável: o exemplo da Casa Ermelinda Freitas, S.A." analisa a empresa e as sinergias estabelecidas com a rede social local, bem como a compreensão e descrição do diálogo social estabelecido entre todos os intervenientes, as práticas desenvolvidas, os projetos implementados no âmbito social e o seu impacto na comunidade. Nesta investigação, os resultados recolhidos através da pesquisa de terreno possibilitaram o registo e a descrição da análise das práticas e dos saberes da Casa Ermelinda Freitas, enquanto projeto solidário para a promoção do desenvolvimento rural e melhoria da qualidade de vida da população. Para a concretização desta investigação, desenvolvemos um estudo de caso aprofundado de incidência indutiva de modo a demonstrar as sinergias e recursos locais que, quando articulados em diálogo social entre instituições e população, podem constituir um motor para o desenvolvimento social e humano. Os resultados obtidos permitem-nos sistematizar contributos para a promoção do desenvolvimento social ao nível local, bem como perceber a interligação entre o desenvolvimento da comunidade e as responsabilidades sociais empresariais. São várias as iniciativas e os projetos que se podem implementar, o estabelecimento de parcerias locais, nomeadamente com IPSS que desenvolvem uma resposta articulada, constituem estratégias e uma mais-valia para o desenvolvimento destes projetos. O conhecimento do diagnóstico social local, empreendedorismo social e uma visão sistémica acerca do todo e de todas as partes consagram-se como a melhor estratégia para a implementação e sucesso destas práticas. This dissertation entitled "Corporate social responsibility in rural areas and the impact on sustainable development: the example of Casa Ermelinda Freitas, S.A" analyses the company and the synergies established with the local social network, as well as the understanding and description of the social dialogue established between all stakeholders, the practices developed, the projects implemented in the social area and their impact on the community. In this study, the results obtained through field research allowed the registration and description of the analysis of practices and knowledge by studying the Casa Ermelinda Freitas, as a solidarity project for the promotion of rural development and improvement of quality of life of the population. To carry out this research, we develop an in-depth case study of inductive incidence in order to demonstrate the synergies and local resources that, when articulated in social dialogue between institutions and population, can be an engine for social and human development. The results obtained allowed us to contribute to the promotion of social development at the local level, as well as to understand the interconnection between community development and corporate social responsibilities. There are several initiatives and projects that can be implemented, the establishment of local partnerships, namely with IPSS that develop an articulated response, represent strategies and an added value for the development of these projects. Knowledge of the local social diagnosis, social entrepreneurship and a systemic view of the whole and all parts are enshrined as the best strategy for the implementation and success of these practices.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária), A temática relativa à saúde mental tem sido uma preocupação, que vem aumentando, a nível mundial. Os cidadãos com doença e/ou deficiência mental fazem parte da sociedade, tal como qualquer outro cidadão, mas, torna-se cada vez mais necessário destruir barreiras/preconceitos que giram em torno desta temática. Entendemos existir a necessidade de criar oportunidades/condições adequadas para que estes cidadãos, possam desenvolver as suas competências e conhecimentos, de forma a diminuir o estereótipo de discriminação e exclusão existente. O projeto intitulado “Autonomiza(r)te: Contributos da Educação de Adultos e Intervenção Comunitária na área da Saúde Mental”, visa fomentar a participação e a inclusão destes cidadãos na sociedade de forma gratificante e produtiva. O presente projeto, desenvolvido na Casa de Saúde de S. José, surge com a finalidade de criar condições e promover o desenvolvimento integral dos 5 utentes que constituem o público-alvo do nosso projeto. Inicialmente, o público-alvo do presente projeto era constituído por 7 participantes, mas, por estes não cumprirem as regras e normas da Residência onde habitavam, foram convidados a abandonar a mesma. Desta forma, um dos participantes abandonou a Residência em dezembro de 2019 e o outro em abril de 2020, ficando o público-alvo com 5 participantes. Neste sentido, a área de especialização Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, do Mestrado em Educação, assume um papel fundamental para responder a muitas das necessidades e interesses manifestados. A finalidade deste projeto visa a promoção da autonomia, tendo em consideração o bem-estar e um aumento da qualidade de vida do utente, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento integral. Para responder aos interesses e necessidades do público-alvo, foram planeadas e realizadas atividades de natureza socioeducativa e pedagógica, que surgiram como forma de criar oportunidades e condições para que os intervenientes pudessem aprender e desenvolver modos de ser e de estar na realidade em que estão contextualizados. Na verdade, procurou-se incutir-lhes um estar mais ativo e consciente na comunidade em que estão inseridos., The theme on mental health has been a concern, which has been increasing, worldwide. Citizens with illness and/or mental disability are part of society, like any other citizen, but one must break down barriers/prejudices that revolve around this theme. We believe there is a need to create equal opportunities/conditions for these citizens to develop their skills and knowledge in order to reduce the stereotype of discrimination and exclusion. The project "autonomized: Adult Education and Community Intervention´s to the area of Mental Health", aims to promote the participation and inclusion of these citizens in society in a rewarding and productive way. This project is developed, at Casa de Saúde de S. José, comes with the purpose of creating conditions and promoting the integral development of the 5 participants who constitute the target audience of our project. Initially, the target audience of this project consisted of 7 participants, but because they did not comply with the rules and norms of the Residence where they lived, they were invited to leave it. Thus, one of the participants left the Residency in December 2019 and the other in April 2020, leaving the target audience with 5 participants. In this sense, the area of specialization of Adult Education and Community Intervention, of the Master's degree in Education, assumes a fundamental role to respond to many of the needs and interests manifested. The purpose of this project is to promote autonomy, taking into account the well-being and an increase in the quality of life of the user in order to contribute to its integral development. To respond to the interests and needs of the target audience, socio-educational and pedagogical activities were planned and carried out, which emerged as a way to create opportunities and conditions for participants to learn and develop ways of being and being in the reality in which they are contextualized. In fact, they sought to instill a more active and conscious being in the community in which they are inserted.

Submitted by Dina Rocha (dir.biblioteca@ipsantarem.pt) on 2021-02-15T00:16:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Márcia Lima_MESIC - PDF.pdf: 1508898 bytes, checksum: a1c5db2a95e6e0fb6e09116e5a9b14f8 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-15T00:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Márcia Lima_MESIC - PDF.pdf: 1508898 bytes, checksum: a1c5db2a95e6e0fb6e09116e5a9b14f8 (MD5) Previous issue date: 2021-01-06 N/A

O presente estudo aborda o tema da criança vítima de violência e a importância da intervenção de técnicos especializados e dos contextos não formais, com o intuito de: elaborar uma proposta de investigação comunitária, que é desenvolvida com base nas necessidades que foram encontradas no estudo empírico. O desenvolvimento teórico deste projeto surge da necessidade de perceber em que medida os contextos não formais são importantes para o crescimento das crianças e como podem influenciar a sua estabilidade. O estudo empírico é qualitativo, através do uso da técnica de entrevistas, que tem o intuito de permitir compreender de que modo o município age nestas situações, trabalho realizado pelos profissionais, cuidadores e pelos profissionais especializados e de que modo preveem a violência e como os contextos não formais ajudam na estabilidade emocional dessas crianças. O trabalho de projeto tem como principal intuito apresentar um projeto de intervenção comunitária e de através dela trabalhar a estabilidade emocional da criança que viveu momentos de violência e a intervenção dos contextos não formais junto com os seus profissionais com o propósito de ajudar cada uma.

CONTEXTO: O recovery é entendido como um processo subjetivo que pressupõe as dimensões clínica e pessoal. Os programas de intervenção comunitária na promoção do recovery devem basear-se em aspetos importantes como a qualidade de vida, suporte social e necessidades. OBJETIVOS: Avaliar o impacto de um programa de intervenção individualizado na qualidade de vida, suporte social e satisfação das necessidades, em pessoas com doença mental. MÉTODOS: Estudo quase-experimental com desenho antes-após de grupo único, com três momentos de avaliação com 16 sessões implementadas durante 4 meses. A amostra é constituída por 25 pessoas com doença mental selecionadas a partir da alta clínica de um hospital psiquiátrico da região Norte de Portugal. Utilizaram-se como instrumentos: Questionário de Avaliação Sociodemográfica e Clínica; Instrumento de Avaliação de Necessidades, construídos pelos investigadores; EQ-5D e; Escala de Satisfação com o Suporte Social. A Investigação foi aprovada pela Comissão de Ética da instituição onde foram recolhidos os dados. Foi utilizado o SPSS, versão 25.0, com recurso a medidas descritivas e testes de diferenças de médias não paramétricos - Friedman e de Wilcoxon - com um valor de significância de p, BACKGROUND: Recovery is understood as a subjective process that presupposes clinical and personal dimensions. Community intervention programs in the promotion of recovery should be based on importante aspects such as their needs, quality of life and social support. AIM: To evaluate the impact of an individualized intervention program on quality of life, social support and needs satisfaction in people with mental illness. METHODS: Quasi-experimental study with before-after design of single group, with three evaluation moments with 16 sessions implemented during 4 months. The sample consists of 25 people with mental illness selected from the high clinic of a psychiatric hospital in the Northern region of Portugal. The sociodemographic and clinical evaluation questionnaire, the Needs Assessment Instrument (NAI)., constructed by the researchers, the EQ-5D and the Social Support Satisfaction Scale were used as instruments. The investigation was approved by the Ethics Committee of the institution where the data were collected. SPSS, version 25.0 was used, using descriptive measures and tests of non-parametric mean differences - Friedman and Wilcoxon - with a significance level of p, CONTEXTO: La recuperación es un proceso subjetivo que presupone las dimensiones clínica y personal. Los programas de intervención comunitaria en la recuperación deben basarse en la calidad de vida, el apoyo social y las necesidades. OBJETIVOS: Evaluar el impacto de un programa de intervención individualizado en la calidad de vida, apoyo social y satisfacción de las necesidades, en personas con enfermedad mental. METODOLOGÍA: Estudio casi experimental con diseño antes-después de grupo único, con tres momentos de evaluación con 16 sesiones implementadas durante 4 meses. La muestra se compone de 25 personas con enfermedad mental seleccionados a partir del alta clínica de un hospital psiquiátrico en el norte de Portugal. Se utilizaron como instrumentos un cuestionario sociodemográfco y clínico, el Instrumento de Evaluación de Necesidades, construidos por los investigadores, el EQ-5D y la Escala de Satisfacción con el soporte social. La investigación fue aprobada por la Comisión de Ética de la institución donde se recogieron los datos. Se utilizó el SPSS, versión 25.0, con medidas descriptivas y pruebas de diferencias de promedios no paramétricos - Friedman y Wilcoxon - con un valor de signifcancia de p, Este artigo foi desenvolvido no âmbito do projeto (NORTE-01-0145-FEDER-023855), cofinanciado pelo Programa Operacional Regional do Norte (NORTE 2020), através do Portugal 2020 e do Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER)

Esta dissertação analisa o trabalho dos pares na intervenção em Redução de Riscos e Minimização de Danos (RRMD) junto de utilizadores de drogas (UD), a partir de um estudo de caso no IN-Mouraria, um serviço do GAT - Grupo de Ativistas em Tratamentos na cidade de Lisboa direcionado especificamente para UD. No IN-Mouraria, os pares são membros da equipa de intervenção que pertencem à comunidade de UD. A proximidade/pertença à comunidade confere-lhes um ponto de partida diferente do de um técnico ou assistente social no diálogo com os UD, no qual não estão apenas como elementos de intervenção mas também como elementos do grupo junto do qual intervêm. Este projeto permite olhar para as possibilidades do que pode ser a intervenção de pares em projetos comunitários e refletir sobre a divisão hierárquica entre técnicos e utentes, utilizando como ponto de partida os testemunhos de pessoas que pertencem a ambos os lados da intervenção. No IN-Mouraria, os pares organizam, debatem, publicam e fazem acompanhamentos, não havendo uma distinção substancial entre a figura de "par" e a de "técnico". No entanto, a ambiguidade desta posição é também uma potencial vulnerabilidade: (i) o trabalho é emocionalmente desgastante e envolve uma permanência em meios de consumo que pode ameaçar a sua recuperação, (ii) o seu conhecimento técnico da área muitas vezes não se traduz no seu nível de escolaridade, o que dificulta a criação de vínculos profissionais estáveis e (iii) o seu percurso com consumos é em si mesmo uma desvantagem no mercado de trabalho. This dissertation focuses on peer work in a harm reduction service and its importance in the intervention with drug users. It analyses a case study at IN-Mouraria, a community service by GAT - Grupo de Ativistas em Tratamentos - specifically targeted for people who use drugs (PWUD) in Lisbon. The harm reduction team at IN-Mouraria is composed of technicians and peers - PWUD, usually in recovery, who draw from their knowledge on the reality of consumption and the problems faced by PWUD to guide their intervention. Their proximity to the community provides them with a different approach from that of a Social Service technician to establish a dialogue, in which they participate not only as elements of intervention but also as members of the community with whom they work. This project allows us to explore the possibilities of peer work in community intervention and to reflect on the hierarchical division between technicians and users, using as a starting point the testimonies of people who belong to both sides of the intervention. At IN-Mouraria, peers organize, debate, publish and do case work, with no substantial distinction between the figure of "peer" and that of "technician". However, the ambiguity of this position is also a potential vulnerability: work is emotionally exhausting and the close contact with drug use can threaten recovery, labor rights are usually very fragile, and their technical knowledge often is not reflected on their educational level, which coupled with their past of drug use poses a major disadvantage in the labor market.

O presente trabalho aborda a temática das formas de violência junto das pessoas idosas, englobando a problemática do envelhecimento da sociedade portuguesa, as políticas sociais e os programas especiais, as diferentes formas de violência e a sua prevenção, culminando numa proposta de intervenção comunitária que se baseia na sinalização das mesmas, através da valorização da autoconfiança e da autoestima da pessoa idosa. O propósito deste projeto surge da necessidade de alertar para o fenómeno social do envelhecimento, bem como prevenir o aparecimento de formas de violência nas pessoas idosas, através do reconhecimento da realidade com a elaboração de entrevistas a elementos técnicos, que trabalham com pessoas idosas, a elementos de forças de segurança e a pessoas idosas na comunidade. Sendo assim, o estudo empírico baseia-se no modelo qualitativo a partir de entrevistas semiestruturadas que permitem perceber a realidade em estudo, de forma a desenvolver uma proposta de intervenção focada na valorização da autoconfiança e da autoestima da pessoa idosa. PALAVRAS-CHAVE: Pessoas Idosas, Violência nas Pessoas Idosas, Prevenção, Gerontologia, Intervenção Comunitária.

Submitted by Dina Rocha (dir.biblioteca@ipsantarem.pt) on 2020-08-20T09:10:35Z No. of bitstreams: 1 MESIC_TESE_RitaCarneiro_defesa_28_07_20.pdf: 1866677 bytes, checksum: 91fc63c501c39eeb436b1145be73baa6 (MD5) Made available in DSpace on 2020-08-20T09:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MESIC_TESE_RitaCarneiro_defesa_28_07_20.pdf: 1866677 bytes, checksum: 91fc63c501c39eeb436b1145be73baa6 (MD5) Previous issue date: 2020-07-28 N/A

Se a humanização dos serviços é importante ainda o é mais quando estamos a falar de serviços de assistência a tuberculoso é uma doença socio-sanitária com graves implicações psicológicas para o doente e sua rede social. Os profissionais dos serviços de saúde, enquanto prestadores de serviços, devem sempre cuidar do doente com humanização e com uma visão holística do indivíduo, não se esquecendo das dimensões que a vida do ser humano engloba. Humanizar os serviços de assistência é dar qualidade á relação profissional da saúde / utente, é acolher as angústias do ser humano, diante da fragilidade de corpo, mente e espirito; é ser sensível á situação de outro (Carvalho et al, citado pelo Maciel 2012). O presente estudo Humanização dos Serviços de Assistência ao Tuberculoso: Contributos para um programa, foi realizado no âmbito do Mestrado em Saúde e Intervenção Comunitária no ISEIT/Piaget Viseu, e tem como objectivo geral: Estudar a humanização num serviço de Assistência a tuberculosos. Assim para o diagnóstico de situação foram elaborados dois questionários que visaram saber a opinião dos profissionais aí a trabalhar e dos doentes com tuberculose, que frequentavam um departamento de tuberculose do hospital Municipal do Dande, sobre a humanização dos serviços. Realizaram-se assim 78 questionários sendo 32 de profissionais e 46 de pacientes. Destes questionários resultou a necessidade de haver alterações no espaço físico, de forma torná-lo mais acolhedor e mais acessível ao utente e sua família. Foram focados alguns constrangimentos ao atendimento, como sejam: a falta de materiais e equipamentos e a privacidade, porém foi ressaltada a confidencialidade e empatia dos profissionais como factores importantes. A necessidade de formação dos profissionais e um maior número de recursos humanos também foram citados como importantes à melhoria da humanização dos serviços.

Relatório de Estágio do Mestrado em Educação e Formação de Adultos e Intervenção Comunitária apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Este relatório resulta do trabalho desenvolvido durante o estágio curricular, realizadona Câmara Municipal de Vila Nova de Poiares, no âmbito do Mestrado em Educação eFormação de Adultos e Intervenção Comunitária, da Faculdade de Psicologia e de Ciênciasda Educação da Universidade de Coimbra.Ao longo do estágio, que decorreu entre setembro de 2019 e maio de 2020, muitasforam as atividades realizadas. Contudo, importa destacar o trabalho desenvolvido com osassistentes operacionais na área da formação, partindo das suas necessidades previamenteidentificadas. Atualmente, estes profissionais apresentam um papel muito importante e cadavez mais exigente na comunidade educativa, sendo, por isso, essencial que detenham umaoferta formativa adequada às suas dificuldades e aos desafios constantes associados aoexercício da sua profissão. Assim, através das atividades desenvolvidas no decorrer doestágio, foi possível dar voz a estes profissionais que necessitam de ser ouvidos e de ver assuas necessidades de formação colmatadas, aumentando a sua motivação e o seu sentimentode valorização.Foram ainda concretizadas outras iniciativas com públicos adultos, como porexemplo ações de educação parental com pais e mães, no âmbito de um projeto mais amploem que participámos, sempre numa lógica de capacitação e de empoderamento das pessoas.A realização deste estágio ofereceu-nos diversas oportunidades, aprendizagens eexperiências, contribuindo tanto para o nosso crescimento pessoal, como também para odesenvolvimento das nossas competências profissionais enquanto Técnica Superior deEducação, a exercer funções num Município. This report results from the work developed during the curricular internship, carriedout at the Vila Nova de Poiares City Council, in the context of the Master Degree in AdultEducation and Training and Community Intervention, from the Faculty of Psychology andSciences of Education of the University of CoimbraThroughout the internship that last from middle September 2019 until May, 2020,many activities were carried out. However, it is important to highlight the work developedwith operational assistants in the training area, departing from a previous assessment of theirspecific needsCurrently, these professionals play a very important and increasingly demanding rolein the educational community, and it is therefore essential that they have a training offerappropriate to their difficulties and the constant challenges associated with the exercise oftheir profession. Thus, through the activities developed during the internship, it was possibleto give voice to these professionals who need to be heard and to have their training needsfulfilled, increasing their motivation and their feeling of appreciation.Other initiatives were also implemented with adult participants, such as parentaleducation actions with fathers and mothers, within the scope of a broader project in whichwe participated, always with the aim of promoting individual capacities and empoweringpeople.The completion of this internship offers several opportunities, learnings andexperiences, contributing both to our personal growth, as well as to the development of ourprofessional skills as Higher Education Technician, working in a City Council.

Este relatório tem por finalidade descrever as atividades e apresentar os principais resultados e indicadores relativos ao projeto "Doença mental: Intervenção Comunitária no Caminho do Recovery (InterComuniCaRe), cofinanciado pelo Programa Operacional Regional do Norte (NORTE 2020), através do Portugal 2020 e do Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER), cujo período de execução decorreu entre 15 de setembro de 2017 a 15 de março de 2019. Está organizado em quatro áreas: i) Dinâmica de Funcionamento; ii) Dimensão Investigativa; III) Dimensão Financeira - Desvios e; iv) Dimensão Reflexiva., Programa Operacional Regional do Norte (NORTE 2020), através do Portugal 2020 e do Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER)