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938 results on '"Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE)"'

1. Discours des enseignants sur les atouts et limites du numérique et sur leur rôle et leur place dans les communautés d’enseignement-apprentissage à dimension numérique

Author

Jeanneau , Catherine, Ollivier , Christian, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Langues, textes et communications dans les espaces créolophones et francophones ( LCF ), Université de la Réunion ( UR ) -Université de la Réunion ( UR ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones (LCF), Université de La Réunion (UR)-Université de La Réunion (UR), and Ollivier, Christian

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2018

2. Projet EVAL-PROF-OI. Évaluation des compétences en langues des étudiants futurs enseignants de français dans les établissements francophones de la zone Sud-Ouest de l'Océan Indien, 2016-2017

Author

Ollivier, Christian, Wharton, Sylvie, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Université de la Réunion ( UR ), Laboratoire Parole et Langage ( LPL ), Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Aix Marseille Université ( AMU ), AUF, Université de La Réunion, Aix-Marseille Université, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Laboratoire Parole et Langage (LPL), and Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education
Published
2018

3. L'éducation aux médias numériques dans les Classes Actus

Author

Havard-Duclos, Bénédicte, Mell, Laurent, Kerneis, Jacques, Le Paven, Maël, Laboratoire d'Études et de Recherche en Sociologie ( LABERS ), Université de Bretagne Sud ( UBS ) -Université de Brest ( UBO ) -Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société ( IBSHS ), Université de Brest ( UBO ), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet ( MARSOUIN ), Université de Rennes 1 ( UR1 ), Université de Rennes ( UNIV-RENNES ) -Université de Rennes ( UNIV-RENNES ) -Université de Bretagne Sud ( UBS ) -Université de Brest ( UBO ) -Ecole Nationale de la Statistique et de Analyse de l'Information - Rennes-Institut Mines-Télécom [Paris]-Université de Rennes 2 ( UR2 ), Université de Rennes ( UNIV-RENNES ) -Université Bretagne Loire ( UBL ) -IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire ( IMT Atlantique ), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique ( CREAD EA 3875 ), Université de Brest ( UBO ) -Université de Rennes 2 ( UR2 ), Université de Rennes ( UNIV-RENNES ) -Université de Rennes ( UNIV-RENNES ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Université de la Réunion ( UR ), M@rsouin, Laboratoire d'Études et de Recherche en Sociologie (LABERS), Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des usages d'INternet (MARSOUIN), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université Bretagne Loire (UBL)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Université de Rennes (UR)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] (ENSAI)-Université de Brest (UBO)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 2 (UR2), and Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.INFO ] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/Sociology
Published
2018

4. Le projet e-lang - Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues

Author

Ollivier, Christian, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Langues, textes et communications dans les espaces créolophones et francophones ( LCF ), Université de la Réunion ( UR ) -Université de la Réunion ( UR ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones (LCF), Université de La Réunion (UR)-Université de La Réunion (UR), and Ollivier, Christian

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2018

5. Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire. Le cas des collèges 'tout numérique' de Seine Saint Denis

Author

Dany HAMON, Sylvain Genevois, Education Discours Apprentissages (EDA - EA 4071), Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Education Discours Apprentissages ( EDA - EA 4071 ), Université Paris Descartes - Paris 5 ( UPD5 ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Université de la Réunion ( UR ), and Genevois, Sylvain

Subjects
[ INFO.INFO-CY ] Computer Science [cs]/Computers and Society [cs.CY], métier d’enseignant, [INFO.INFO-CY] Computer Science [cs]/Computers and Society [cs.CY], [INFO.INFO-CY]Computer Science [cs]/Computers and Society [cs.CY], [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, enseignement secondaire, technologies numériques, innovation, incertitude
Abstract

National audience; Le projet 12 collèges « tout numérique » pour la Seine-Saint-Denis vise à mettre en place une nouvelle « architecture éducative » à même de répondre aux évolutions du collège du XXIe siècle. Le volet numérique y prend une place importante à travers le choix d’un équipement massif et homogène dans chaque établissement, d’une formation de proximité et d’une maintenance externalisée. Pensé pour offrir un cadre d’usage rassurant, ce dispositif est cependant à l’origine de questionnements chez les enseignants. 75 d’entre eux ont été interrogés dans le cadre d’une recherche qualitative. Cette contribution a pour objet d’éclairer les sources d’incertitudes en rapport avec les pratiques pédagogiques des enseignants, les conséquences sur leurs prises de décision, et les moyens permettant de réduire ces incertitudes. A l’heure de l’équipement massif des établissements scolaires dans le cadre de la stratégie pour faire entrer l’Ecole dans l’ère du numérique, les réflexions qui sont conduites ici visent à interroger les évolutions du métier d’enseignant dans une période d’incertitude.

Published
2017

6. Image et perceptions du métier d’enseignant du premier degré chez les parents à Mayotte et à La Réunion

Author

Pelletier, Liliane, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Institut coopératif Austral de recherche en Éducation (ICARE), Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE), BQR, and Université de La Réunion

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS]Humanities and Social Sciences
Published
2017

7. Image et représentations du métier d’enseignant dans la France de l’Océan indien

Author

Si Moussa, Azzedine, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Institut coopératif Austral de recherche en Éducation (ICARE), Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE), BQR, Université de La Réunion, and Univ, Réunion

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Océan Indien, [SHS] Humanities and Social Sciences, Enseignant, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, La Réunion, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2017

8. Éducations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ?

Author

Berger, Dominique, Balcou-Debussche, Maryvette, Authier, David, Loizon, Denis, Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon, Réseau des universités pour l'éducation à la santé (Réseau UNIRéS), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones (LCF), Université de La Réunion (UR)-Université de La Réunion (UR), Education et Diversité en Espaces Francophones (FRED), Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM), Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU), Université de Bourgogne (UB), UNIRéS, Université Claude Bernard Lyon 1 ( UCBL ), Réseau des universités pour l'éducation à la santé ( Réseau UNIRéS ), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ) -IUFM Auvergne, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Langues, textes et communications dans les espaces créolophones et francophones ( LCF ), Université de la Réunion ( UR ) -Université de la Réunion ( UR ), Education et Diversité en Espaces Francophones ( FRED ), Institut Sciences de l'Homme et de la Société ( IR SHS UNILIM ), Université de Limoges ( UNILIM ) -Université de Limoges ( UNILIM ), Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education ( IREDU ), Université de Bourgogne ( UB ), and Univ, Réunion

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Situations d'apprentissage, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [ SDV ] Life Sciences [q-bio], [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SDV]Life Sciences [q-bio], [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS]Humanities and Social Sciences, [SDV] Life Sciences [q-bio], mutations sociales, [ SHS.ANTHRO-SE ] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [ SHS ] Humanities and Social Sciences, macro / meso / micro contextes, Education à la santé, [SHS] Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience; Cet ouvrage collectif présente les actes de la 5e édition du colloque du Réseau UNIRéSEducations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ?Il réunit diverses contributions écrites ainsi que des retranscriptions de communicationsorales. Certaines sont présentées sous forme de résumé.UNIRéS est un réseau national de formateurs et de chercheurs spécialisé dans l’éducationà la santé, qui oeuvre au sein des Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation(ESPE) et Académies à la diffusion d’une formation de qualité pour toutes celles et tousceux qui se destinent aux métiers de l’enseignement, et plus largement de l’éducation, dansune perspective de promotion de la santé. UNIRéS publie, à travers la revue scientifiqueà comité de lecture international Éducation, Santé, Sociétés, des articles de rechercheportant sur les interventions éducatives en matière de santé dans différents lieux de vie.

Published
2016

9. Development of professional identity through digital technology in the school-to-work transition among students and young people with disabilities. International study and focus on Mayotte. Documentary file

Author

Weiss, Pierre-Olivier, Lefer Sauvage, Gaëlle, Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte (CUFR), Université Côte d'Azur (UCA), Aix Marseille Université (AMU), Unite de recherche migrations et sociétés (URMIS), Université Nice Sophia Antipolis (1965 - 2019) (UNS), COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Côte d'Azur (UCA), Centre méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire (Mesopolhis), Sciences Po Aix - Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence (IEP Aix-en-Provence)-Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Observatoire Caribéen du Climat Scolaire (OCCS), Centre de recherches et de ressources en éducation et formation [UR6_3] (CRREF), Université des Antilles (UA)-Université des Antilles (UA), Université des Antilles (UA), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Fonds International de la recherche appliquée sur le handicap (FIRAH).

Subjects
Social representation, Disability, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Identité professionnelle, identité vocationnelle, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Représentation sociale, Mayotte, Handicap, Vocational identity, Orientation, Transition, [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology, Professional identity, Personal orientation and integration project, Projet personnel d’orientation et d’insertion
Abstract

This documentary file was produced as part of the research project "Professional integration and vocational construction of adolescents in vocational high schools with disabilities in Mayotte" (named MayMobPro), as part of a call for projects from the International Fund for Applied Research on Disability (FIRAH).; Ce dossier documentaire a été produit dans le cadre de la recherche « Insertion professionnelle et construction vocationnelle des adolescent•e•s en lycée professionnel en situation de handicap à Mayotte » (nommé MayMobPro), dans le cadre d'un appel à projet du Fonds International de la recherche appliquée sur le handicap (FIRAH).

Published
2023

10. A case study of the application of sustainability science for a better reef conservation, restoration and compensation (Mayotte, WIO)

Author

Tribollet, Aline, Guilhaumon, François, Stoica, Georgeta, Charpentier, Philippe, Urbina-Barreto, Isabel, Chauvin, A., Bigot, Lionel, Claverie, T., Gontharet, Swanne, Lelabousse, Clément, Cycles biogéochimiques marins : processus et perturbations (CYBIOM), Laboratoire d'Océanographie et du Climat : Expérimentations et Approches Numériques (LOCEAN), Muséum national d'Histoire naturelle (MNHN)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS)-Sorbonne Université (SU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut Pierre-Simon-Laplace (IPSL (FR_636)), École normale supérieure - Paris (ENS-PSL), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS)-École polytechnique (X)-Centre National d'Études Spatiales [Toulouse] (CNES)-Sorbonne Université (SU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-École normale supérieure - Paris (ENS-PSL), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-École polytechnique (X)-Centre National d'Études Spatiales [Toulouse] (CNES)-Sorbonne Université (SU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Muséum national d'Histoire naturelle (MNHN)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS)-Sorbonne Université (SU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut Pierre-Simon-Laplace (IPSL (FR_636)), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-École polytechnique (X)-Centre National d'Études Spatiales [Toulouse] (CNES)-Sorbonne Université (SU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité), MARine Biodiversity Exploitation and Conservation (UMR MARBEC), Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Montpellier (UM), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), CREOCEAN OI, Ecologie marine tropicale des océans Pacifique et Indien (ENTROPIE [Nouvelle-Calédonie]), Institut de Recherche pour le Développement (IRD [Nouvelle-Calédonie])-Ifremer - Nouvelle-Calédonie, Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC), Laboratoire d'Excellence CORAIL (LabEX CORAIL), Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Université des Antilles et de la Guyane (UAG)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École Pratique des Hautes Études (EPHE), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Université de La Réunion (UR)-Université de la Polynésie Française (UPF)-Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC)-Institut d'écologie et environnement-Université des Antilles (UA), Ecologie marine tropicale dans les Océans Pacifique et Indien (ENTROPIE [Réunion]), Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Université de La Réunion (UR)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d’Océanologie et de Géosciences (LOG) - UMR 8187 (LOG), Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS)-Université du Littoral Côte d'Opale (ULCO)-Université de Lille-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Nord]), Western Indian Ocean Marine Science Association, and Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Université des Antilles et de la Guyane (UAG)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École pratique des hautes études (EPHE)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience

Published
2022

11. Future Maore Reefs : a new way of 'doing and teaching science' in elementary schools. The case study of Mayotte island

Author

Charpentier, Philippe, Stoica, Georgeta, Gentilucci, M., Chauvin, A., Urbina-Barreto, Isabel, Tribollet, A., Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), CREOCEAN OI, Ecologie marine tropicale des océans Pacifique et Indien (ENTROPIE [Nouvelle-Calédonie]), Institut de Recherche pour le Développement (IRD [Nouvelle-Calédonie])-Ifremer - Nouvelle-Calédonie, Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC), Laboratoire d'Excellence CORAIL (LabEX CORAIL), Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Université des Antilles et de la Guyane (UAG)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École Pratique des Hautes Études (EPHE), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (IFREMER)-Université de La Réunion (UR)-Université de la Polynésie Française (UPF)-Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC)-Institut d'écologie et environnement-Université des Antilles (UA), Diversité, évolution et écologie fonctionnelle marine (DIMAR), Université de la Méditerranée - Aix-Marseille 2-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Western Indian Ocean Marine Science Association

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience

Published
2022

12. How karate 'grandmasters' define the practice: a french/japanese contrastive study

Author

Bride , Jérémie, Wallian , Nathalie, Loizon , Denis, Université de Franche-Comté ( UFC ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Université de la Réunion ( UR ), Laboratoire de Socio-Psychologie et Management du Sport ( SPMS ), Université de Bourgogne ( UB ), Réseau des universités pour l'éducation à la santé ( Réseau UNIRéS ), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ) -IUFM Auvergne, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ), Univ, Réunion, Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Laboratoire de Socio-Psychologie et Management du Sport (SPMS), Université de Bourgogne (UB), Réseau des universités pour l'éducation à la santé (Réseau UNIRéS), and Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2014

13. Education et complexité : recherche, formation, pratiques

Author

Berger , Dominique, Loizon , Denis, Balcou-Debussche , Maryvette, Léal , Yves, Sidéris , Georges, Makiewicz , Marie-Pierre, Réseau des universités pour l'éducation à la santé ( Réseau UNIRéS ), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ) -IUFM Auvergne, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ), Université Claude Bernard Lyon 1 ( UCBL ), Université de Lyon, Laboratoire de Socio-Psychologie et Management du Sport ( SPMS ), Université de Bourgogne ( UB ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Langues, textes et communications dans les espaces créolophones et francophones ( LCF ), Université de la Réunion ( UR ) -Université de la Réunion ( UR ), Education, Formation, Travail, Savoirs ( EFTS ), École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville ( ENSFEA ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ), École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Paris ( ESPE Paris ), Université Paris-Sorbonne ( UP4 ), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 ( UPEC UP12 ), Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail ( CIRCEFT ), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis ( UP8 ) -Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 ( UPEC UP12 ), Univ, Réunion, Health Service and Performance Research (HESPER), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon, Réseau des universités pour l'éducation à la santé (Réseau UNIRéS), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP), Laboratoire de Socio-Psychologie et Management du Sport (SPMS), Université de Bourgogne (UB), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)-École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA), Université Paris-Sorbonne - Paris 4 - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Paris (ESPE Paris), Université Paris-Sorbonne (UP4), Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), and Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA)

Subjects
territoire, [ SDV ] Life Sciences [q-bio], [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SDV]Life Sciences [q-bio], [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, complexité, [SHS]Humanities and Social Sciences, [SDV] Life Sciences [q-bio], éducation thérapeutique, école, [ SHS ] Humanities and Social Sciences, Education à la santé, [SHS] Humanities and Social Sciences, contexte
Abstract

International audience; Cet ouvrage présente les actes du colloque « Education à la santé etcomplexité : Recherches, Formations et Pratiques » qui constituait le4ème colloque international d’UNIRéS, Réseau des universités pour l’éducationà la santé (E.S). Cette 4ème édition, qui a réuni près de 200 chercheurs,formateurs et praticiens, a été portée par la Commission Scientifique duRéseau UNIRéS, nouvellement créé en 2012.C’est à partir de la notion de complexité, dans son acception holistique,que nous avons invité les participants à mener une réflexion autour desquestions d’éducation et de santé, en mettant en exergue la complexité desliens qui se tissent entre éducation, santé et formation.Fidèles à la mise en lien de regards pluridisciplinaires pour penser larecherche, la formation et les interventions éducatives dans un contextede profondes mutations sociales, les contributeurs ont mis en évidence lacomplexité des objets investigués dans le champ de l’E.S, et explicité ce quecette notion apporte aux analyses des processus de formation, d’apprentissageet d’enseignement développés par les acteurs.Il ressort de la confrontation de ces regards pluridisciplinaires, de ladiversité des modèles conceptuels convoqués, comme de la variété despratiques observées sur les territoires, un cadre pertinent pour penser, dansune approche globale et multidimensionnelle, la conception, la mise en oeuvreet l’évaluation de dispositifs de formation et d’ES.Les problématiques abordées dans ce colloque ne sont pas seulementdes questions de recherche et de formation. Elles sont également desquestions sociales et politiques qui se posent dans une société en perpétuellemutation. Autant de problématiques, de questions dont les réponses irriguentsuccessivement les politiques publiques éducatives et de santé publique,visant la (re)construction de liens sociaux durables et la réduction desinégalités sociales de santé.En partant de l’idée que le social s’incorpore dans chaque individu enmême temps qu’il le transforme, le prochain colloque d’UNIRéS constitueraune nouvelle opportunité pour poser de façon critique la question des liensentre les concepts d’E.S et de mutations sociales, en esquissant de nouvellesperspectives pour l’intervention éducative, la formation professionnelle et larecherche.Les actes du 4ème Colloque international : « Éducation à la santé et complexité : recherche, formation, pratiques » qui s’est déroulé en octobre 2012 sont disponibles en ligne sur le site d’UNIRéS, réseau national de formateurs et de chercheurs engagé dans le développement de l’éducation à la santé à / hors l’École.

Published
2014

14. L’interprétation croisée d’une pratique de karaté : le conflit des fondations France/Japon

Author

Bride, Jérémie, Loizon, Denis, Aoki, S., Wallian, Nathalie, Université de Franche-Comté ( UFC ), Laboratoire de Socio-Psychologie et Management du Sport ( SPMS ), Université de Bourgogne ( UB ), Réseau des universités pour l'éducation à la santé ( Réseau UNIRéS ), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ) -IUFM Auvergne, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Université de la Réunion ( UR ), Wallian, Nathalie and Poggi-Combaz, Marie-Paule and Chauvin-Vileno, Andrée, Univ, Réunion, Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Laboratoire de Socio-Psychologie et Management du Sport (SPMS), Université de Bourgogne (UB), Réseau des universités pour l'éducation à la santé (Réseau UNIRéS), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Wallian, Nathalie and Poggi-Combaz, Marie-Paule and Chauvin-Vileno, and Andrée

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2014

15. Future Maore Reefs or how to introduce primary school children to science and climate change issues

Author

Charpentier, Philippe, Stoica, Georgeta, Tribollet, A., Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Diversité, évolution et écologie fonctionnelle marine (DIMAR), Université de la Méditerranée - Aix-Marseille 2-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and European Association of Social Anthropologists / Association Européenne des Anthropologues Sociaux

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience

Published
2022

16. Gender achievement in primary schools and solving problems in mathematics

Author

Azzedine Si Moussa, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation ( ICARE ), Langues, textes et communications dans les espaces créolophones et francophones ( LCF ), Université de la Réunion ( UR ) -Université de la Réunion ( UR ), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones (LCF), and Université de La Réunion (UR)-Université de La Réunion (UR)

Subjects
mathematics, filles, girls, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, achievement, education, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, primary school, mathématiques, réussite, école primaire, lcsh:L, lcsh:Education
Abstract

La réussite scolaire à l’école primaire se caractérise généralement par un écart significatif en faveur des filles, sauf dans le domaine scientifique. De nombreux facteurs explicatifs sont proposés pour tenter d’expliquer ce phénomène, sur le versant pédagogique, psychologique ou encore sociétal. Nous privilégions ici une piste « endogène », associant les contenus d’enseignement et les types de réponses construites par les élèves en résolution de problèmes en classe de CM1. La convergence des résultats statistiques et des analyses de productions d’élèves, sur un échantillon de près de 2 000 élèves, à partir de la passation de deux tests en cours d’année scolaire, conduit à observer, en filigrane, de meilleurs résultats et procédures de résolution chez les filles. Ce résultat, a priori inattendu, semble corroborer l’hypothèse que les filles seraient, quelque soit le domaine d’apprentissage, plus efficaces dans l’appréhension d’un exercice difficile. De plus, leurs progressions d’un test à l’autre montrent qu’elles ne sont pas discriminées par les pratiques pédagogiques mises en œuvre en mathématiques. Academic achievement in primary schools usually confirm the supremacy of girls, except in scientific areas. Most results highlight the influence of the social context, the teaching methods or the psychological parameters. From the “internal” point of view, especially the analysis of the influence of academic factors, the items in mathematics and the nature of pupils answers potentially contribute to the explanation of gender performance in primary schools. According to the results of two standardized examinations on a sample of 2000 pupils, the qualitative approach reveal best scores and procedures among girls. This could lead to the conclusion that the fact of facing of difficulties in mathematics allow girls to make better progressions than boys. In addition, these progressions suggest a non gender discriminated impact of teaching methods.

Published
2011

17. La géographie apprise à l’école et au collège : quelques clés de lecture à partir d’une recherche conduite dans plusieurs académies

Author

Thémines, Jean-François, Glaudel, Anne, Bédouret, David, Glaudel, Mickaël, Considère, Sylvie, Genevois, Sylvain, Grondin, Patricia, Picard, Julie, Charpentier, Philippe, Verherve, Maud, Normandie Université (NU), Centre d'Etude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692 (CEREP), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA), Géographie de l'environnement (GEODE), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Reims (INSPE Reims), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA), Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Lille - Hauts-de-France (INSPE LHdF), Université de Lille, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de La Réunion (INSPÉ Réunion), Passages, Université de Bordeaux (UB)-École nationale supérieure d'architecture et du paysage de Bordeaux (ENSAP Bordeaux)-Université Bordeaux Montaigne (UBM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Rectorat de l'académie de Lille, and Univ, Réunion

Subjects
représentation, insularité et iléité, géographie scolaire, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, langage cartographique, île, conscience disciplinaire, discours, raisonnement, habiter, expérience, imaginaire et imagination
Abstract

International audience; S'appuyant sur une enquête inédite réalisée auprès de 1 022 élèves du CM1 à la troisième, l'article montre la façon dont se consolident les acquis scolaires en géographie. Les résultats font apparaître une lente et très progressive appropriation des fondamentaux de la géographie (utiliser le vocabulaire de la discipline, mobiliser la sémiologie graphique, représenter l'espace en vue zénithale, varier les échelles, etc.). L'enquête met aussi en évidence les inégalités entre élèves dans l'acquisition de ces savoirs et savoir-faire, et la porosité de la discipline aux expériences extérieures à l'école.

Published
2022

18. Ecritures plurilingues à Mayotte : les graphies d'hier à aujourd'hui

Author

Dureysseix, Fanny, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

en ligne sur https://www.youtube.com/watch?v=Qab3gXYTEDU; International audience

Published
2022

19. Les géographies du politique à l'épreuve de la géographie scolaire. Quelle place pour le politique dans les programmes scolaires ?

Author

Genevois, Sylvain, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
géopolitique, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, programmes scolaires, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography, géographie, politique
Abstract

National audience; La mise en place en 2020 d’une nouvelle spécialité « Histoire-Géographie, Géopolitique, Sciences politiques » en classe de Première et de Terminale est l’occasion d’affirmer l’importance des questions géopolitiques et témoigne de la volonté de faire acquérir une culture politique aux élèves dès le niveau secondaire. Elle s’inscrit plus largement dans un contexte de « retour du politique » et témoigne d’un regain d’intérêt pour les questions brûlantes qui agitent le monde contemporain : compréhension des rivalités entre puissances et sensibilisation aux grands défis géopolitiques, étude des formes de concurrence et de coopération dans un contexte de mondialisation, choix en matière de gestion et de préservation des ressources ou de lutte contre les risques et le changement global, débats et enjeux entre acteurs concernant l’aménagement et la gestion durable des territoires. Elargie à d’autres thématiques enseignées en collège-lycée (les questions d’environnement, de développement, d’inégalités, de justice spatiale…), elle pose la question de la place et du rôle du politique dans l’enseignement de la géographie.Étroitement associé à l’enseignement de l’histoire depuis la fin du XIXe siècle, l’enseignement de la géographie s’inscrit en France au service d’un projet politique, celui d’établir un socle républicain. Historiquement, il s’agit d’abord d’unir une nation à son territoire, de créer un sentiment d’appartenance dans le but de forger une communauté nationale. Sans abandonner leurs finalités civiques et patrimoniales, les programmes scolaires ont commencé à évoluer à partir de 1982 et surtout de 2008 vers une éducation géographique plus ouverte à "la compréhension du monde » et à « l’acquisition d’une citoyenneté active et critique, informée, distanciée et responsable » (Carroué, 2016). Ces finalités intellectuelles et critiques sont censées aller de pair avec une meilleure prise en compte des dimensions politiques. Dans les classes, la manière de composer avec le politique pour les enseignants est souvent ambivalente : elle peut aller d’un « refus du politique » (Audigier, 1993) à une prise en compte partielle, voire à une position assumée d’implication ou même d’engagement qui pose la question du devoir de neutralité de l’enseignant.Dans ce chapitre, il s’agit dans un premier temps de comprendre pourquoi la géographie scolaire a longtemps évacué la question du politique et comment celle-ci a pu commencer progressivement à être prise en charge. Dans un second temps sont abordés les enjeux importants concernant le traitement des questions politiques dans l’enseignement de la géographie.

Published
2022

20. Pratiques trans langagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines dans les établissements du post-fondamental de Madagascar

Author

Gaillat, Thierry, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2022

21. La cohérence cardiaque, testée et approuvée

Author

Vauthier, Michaël, O’hare, David, Guarino, Alessio, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Univ, Réunion

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2022

22. Les enseignants français du XXIème siècle et les idéaux de l’École de La République : instruction et socialisation

Author

Niclot, Daniel, Charles, Frédéric, Philippot, Thierry, Priolet, Maryvonne, PRIOLET, Maryvonne, Yves Lenoir, Jimmy Bourque, Abdelkrim Hasni, Institut universitaire de formation des maîtres - Champagne-Ardenne (IUFM Champagne-Ardenne), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA), Sciences et Société, Historicité, Éducation et Pratiques (EA S2HEP), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon, Centre d'Etude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692 (CEREP), Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA), and Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2022

23. La Réunion d’hier à demain. La reconnaissance

Author

Fageol, Pierre-Éric, Gauvin, Gilles, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Centre de Recherche sur les Sociétés de l'Océan Indien (CRESOI), Océan Indien : Espaces et Sociétés (OIES), and Université de La Réunion (UR)-Université de La Réunion (UR)

Subjects
[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2022

26. Apports de l’analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation

Author

Guichon, Nicolas, Ollivier, Christian, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université du Québec à Montréal = University of Québec in Montréal (UQAM), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, and Elisabeth Schneider

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience

Published
2022

27. La francophonie dans l’océan Indien : histoire et pratiques

Author

Fageol, Pierre-Éric, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2022

28. La route du littoral d'hier à aujourd'hui : un sujet permanent de débats

Author

Genevois, Sylvain, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
aménagement du territoire, Nouvelle route du littoral (NRL), [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography, grand projet, La Réunion
Abstract

National audience; La liaison entre le Nord et l’Ouest de La Réunion a constitué, dès le début du peuplement de l’île, un problème en raison de l’obstacle de la Montagne et plus encore à partir de 1738 quand le gouverneur La Bourdonnais a transféré la capitale de Saint-Paul à Saint-Denis. Diverses « solutions » ont été mises en oeuvre au cours des XVIIIe et XIXe siècles pour assurer la liaison (chemin des Anglais, liaisons par merentre La Possession et Saint-Denis, chemin de fer en bord de falaise...). Ayant accédé au statut de département en 1946, La Réunion se devait d’être dotée d’infrastructures modernes. La ligne de chemin de fer de Saint-Benoît à Saint-Pierre mise en service en 1882 était en déclin. Le choix d’une liaison routière s’imposa comme une évidence dans un contexte de développement du transport automobile à partir des années 1950-60. Il restait cependant à déterminer son tracé. Plusieurs options s’offraient aux ingénieurs et aux décideurs politiques : passer par une route en cornichelongue et sinueuse (plus d’une centaine de virages) ou tirer au plus court le long du littoral, au besoin en taillant la roche là où le rivage était trop étroit. C’est finalement la deuxième option qui est retenue en 1957 à travers le projet de l’ingénieur général Jean Bourgoin. Une route en pied de falaise évitait d’avoir à creuser des tunnels, mais ne permettait pas de régler les problèmes d’éboulis fréquents, sans compter la nécessité de protéger cette route en front de mer des assauts de l’océan Indien. Ce n’est qu’en 1976 lors de son élargissement en 2x2 voies que l’on commence à prendre au sérieux les problèmes d’écaillage des falaises de 120 à 200 mètres de haut qui surplombent la route. En apparence, les travaux d’aménagement sont parvenus à stabiliser la route du littoral, mais ils n’ont pas réglé un défi majeur : avec plus de 60 000 véhicules par jour au début des années 2000, cette voie rapide est constamment encombrée et ne parvient pas assurer une liaison fiable et sécurisée avec le reste de l’île. La « troisième route du littoral » voit son choix légitimé par un éboulement massif de 25 000 m3 de roches le 24 mars 2006 qui coûte la vie à deux personnes. Il s’agit de ne pas perdre de temps et de régler la question « une bonne fois pour toute ». Le projet est évalué initialement à 1,6 milliardd’euros. La mise en service de la NRL était prévue pour 2018. La construction de cette route va s’avérer beaucoup plus longue et complexe que prévue. Le projet a dépassé aujourd’hui les 3,3 milliards d’euros et n’est toujours pas achevé en 2021. Présentée comme un projet nécessairepour faire face aux éboulements, la NRL se retrouve aujourd’hui sur la carte des « grands projets inutiles » de France sur le site Reporterre.

Published
2021

31. Quelle maîtrise du shimaoré pour les enfants de seconde génération issus de la migration mahoraise à La Réunion ?

Author

Puren, Laurent, Lavie, Maturafi, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Praxiling (Praxiling), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM), Puren, Laurent, and Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
Shimazohungu, Shimaoré, Répertoire langagier, Secondes générations, Mahoréunionnais, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Acculturation
Abstract

International audience

Published
2021

32. Inclure les langues, les cultures et les patrimoines locaux à l'école : le cas de Mayotte

Author

Dureysseix, Fanny, Jean-Jacques, Salone, Meriel, Pascal, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte (CUFR)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

33. Interactions et enseignement-apprentissage des langues en ligne

Author

Ollivier, Christian, Croze, Emmanuelle, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

34. Pistes choisies pour l’utilisation du numérique

Author

Ollivier, Christian, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

35. Matériaux pour un Atlas des territoires éducatifs à La Réunion. Le projet de recherche GEORUN

Author

Genevois, Sylvain, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
inégalités scolaires, atlas des territoires scolaires, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, implantation des établissements, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography, géographie de l'école
Abstract

National audience; Le projet de recherche « Géographie de l’école réunionnaise » (GEORUN) porté par le laboratoire ICARE (EA 7389 - Université de la Réunion) a pour but de dresser un panorama de l’école à la Réunion à partir de données statistiques issues de bases nationales et académiques. Les outils de l’analyse spatiale permettent de dresser une première cartographie faisant apparaître les spécificités de l’école réunionnaise concernant la taille et l’implantation des établissements (1er et 2nd degré), la construction des territoires et des mobilités scolaires en lien avec les inégalitéssocio-économiques et socioculturelles que l’on observe sur l’île. Y a-t-il des spécificités des territoires éducatifs à La Réunion? Comment les caractériser en dépassant le déterminisme socio-économique ou socio-culturel ? La prise en compte du contexte spatial et des logiques territoriales constitue un élément déterminant pour la compréhension des enjeux. Le projet revêt une forte dimension valorisation et prospective. La production d’un Atlas des territoires scolaires est de nature à intéresser la société civile, les institutionnels et les décideurs ainsi que tous les partenaires de l’éducation (enseignants, parents, élèves, étudiants...), de l’enseignement primaire et secondaire ainsi que de l’enseignement supérieur, où les étudiants viennent avec leurs parcours scolaires. La diffusion de cet Atlas des territoires scolaires (sous forme papier et/ou numérique) pourra constituer un support d’information et d’analyse pour les différents partenaires.

Published
2021

36. Une pratique respiratoire au service des apprentissages

Author

Vauthier, Michaël, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Académie de La Réunion

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2021

37. Les enfants dans la Bande Dessinée de l’océan Indien : Du récit édifiant à réalité de la misère et de la violence

Author

Fageol, Pierre-Éric, Garan, Frédéric, Gauvin, Gilles, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Centre de Recherche sur les Sociétés de l'Océan Indien (CRESOI), Océan Indien : Espaces et Sociétés (OIES), Université de La Réunion (UR)-Université de La Réunion (UR), CRIHAM, MSHS, Cité internationale de l'Image et de la Bande Dessinée, Réseau Régional de Recherche Nouvelle Aquitaine en bande dessinée, Association pour l’histoire de la Protection judiciaire des mineurs (AHPJM), Frédéric Chauvaud, and Jean-Jacques Yordel

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

38. Symposium Axe 1 SAVOIRS SCOLAIRES « Écriture et étude de la langue à l’école primaire : quelles articulations ? »

Author

Vénérin-Guénez, Christine, Garcia-Debanc, Claudine, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École pratique des hautes études (EPHE), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), and CY Cergy Université

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

39. La formation initiale des enseignants de l'école primaire à Mayotte : approche contrastive et perspective historique

Author

Priolet, Maryvonne, Jean-Jacques, Salone, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Maryvonne Priolet

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Mayotte, formation des enseignants, historique de la formation des enseignants, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

40. La formation initiale des enseignants de l'école primaire à Mayotte : approche contrastive et perspective historique

Author

Priolet, Maryvonne, Salone, Jean-Jacques, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Maryvonne Priolet

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Mayotte, formation des enseignants, historique de la formation des enseignants, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

41. L'école à Mayotte - Approches plurielles

Author

Priolet, Maryvonne, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
école de la République, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Mayotte, activité enseignante, école coranique, éducation, dilemme professionnel, plurilinguisme, langues vernaculaires, école primaire, formation des enseignants, histoire de la formation initiale, tablettes tactiles, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

42. Rapport d'évaluation des dispositifs bilingues en maternelle 2014-2021 et proposition de de plan d'action pour le plurilinguisme dans l'Académie de Mayotte

Author

Maturafi, Lavie, Dureysseix, Fanny, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Rectorat de Mayotte, and Centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
Published
2021

44. L’école à Mayotte : des langues et cultures des élèves aux enjeux et pistes didactiques

Author

Dureysseix, Fanny, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Dureysseix, Fanny

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

45. The exercise of thought with the learning journal, in favor of secondarization of students

Author

Philippe Clauzard, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), and Université de La Réunion (UR)

Subjects
060201 languages & linguistics, Conceptualization, 4. Education, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, 05 social sciences, 050301 education, 06 humanities and the arts, Education, 0602 languages and literature, Developmental and Educational Psychology, Sociology, 0503 education, Humanities, Social Sciences (miscellaneous), ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Cette contribution porte sur les questions de la conceptualisation a l’ecole elementaire et sur l’experimentation d’un outil facilitateur pour former des concepts que constitue le journal des apprentissages. Ce journal a pour vocation d’aider a l’exercice de la pensee au sujet des activites de classe. L’objectif de cette experimentation est de mesurer si ce dispositif d’ecriture favorise le processus de secondarisation, aide les eleves a developper une posture reflexive et construire les objets scolaires premiers en objets seconds epistemiques, en d’autres termes s’il permet de mieux conscientiser ou objectiver les savoirs comme les manieres de les apprehender. Au terme de l’experience, il apparait un investissement contraste des eleves, revelateur de leurs postures scolaires, de leur rapport aux apprentissages et aux objets de savoir, mais aussi d’une aptitude a dire des choses sur leur apprentissage. Ce journal semble un stimulateur et un desinhibiteur. This contribution is about the questions of conceptualization in elementary school and the experimentation of a facilitative tool to form concepts that constitute the learning journal. The purpose of this journal is to aid in the exercise of thinking about classroom activities. The objective of this experiment is to measure whether this writing device promotes the secondarization process, helps students develop a reflective posture and construct primary school objects as second epistemic objects; in other words, if it makes it possible to raise awareness or objectify of knowledge and the ways of apprehending it. At the end of the experience, it appears a contrasting investment by the students, revealing their academic postures, their relationship to learning and objects of knowledge, but also an ability to say things about their learning. This journal seems to be a stimulator and a disinhibitor.

Published
2021

46. Graphie des langues en territoire insulaire : quelle(s) écriture(s) de et pour Mayotte ?

Author

Dureysseix, Fanny, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), and Dureysseix, Fanny

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2021

47. Confinement et distanciel forcés chez les enseignant.e.s des 1er et 2nd degrés : genèse d'une hybridation des pratiques ?

Author

LEFER SAUVAGE GAELLE, Sylvain Genevois, Jacques Kerneis, Nathalie Wallian, Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte (CUFR), Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones (LCF), GT NUM ICARE #pratiqueshybrides https://edunumrech.hypotheses.org/files/2021/03/GTnum_20-22_DNE-TN2_presentation.pdf, Marie Lefevre, Christine Michel, ATIEF, Michel, Christine, and LEFER SAUVAGE, Gaëlle

Subjects
lockdown, [INFO.EIAH] Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, distanciel, blend-learning, confinement, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [SHS] Humanities and Social Sciences, distance teacher training, hybride, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, COVID, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

Blended-learn training and pedagogical scenarios is an extensive re- search literature. But in Grade/Middle/High school, it could take other forms. Based on a theoretical anchoring of Blended-learning in the university context, we put forward hypotheses as to the possible contextualization in elementary- secondary education. The context of confinement that occurred in France in March-June 2020 triggers new questions about the possible new blend-learning forms, in Grade/Middle/High school [4] through changes in space and time. Analyses are still in progress but first elements lead to revisit current knowledge about the ways in which it would be possible articulation presence-distance at school. Thus, genesis of Blended-learn in teaching practices in primary education is questioned here., L'hybridation des dispositifs et des ingénieries de formation fait l'objet d'une littérature scientifique importante dans le champ de la pédagogie universi- taire, alors qu’elle est peu développée dans l'enseignement primaire et secon- daire. A partir d'un ancrage théorique de l'hybridation dans le contexte universi- taire, nous émettons des hypothèses quant à une contextualisation possible dans le premier et le second degré. La crise pandémique COVID-19 et le confinement qui ont eu lieu en France entre mars et mai 2020 ont déclenché de nouvelles in- terrogations quant aux formes possibles d’hybridation dans le premier et le se- cond degrés [4] à travers les bouleversements rapides qu’a connu l’espace-temps scolaire. Des analyses sont encore en cours, mais des premiers éléments de ré- ponses amènent à revisiter les connaissances actuelles, quant aux manières dont il serait possible d’articuler présence-distance à l’école et au collège-lycée. Les enjeux de la genèse de l'hybridation des pratiques enseignantes dans le premier degré sont particulièrement questionnés ici.

Published
2021

Catalog

Books, media, physical & digital resources
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