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International audience; En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers quatre enquêtes menées par le Céreq. Si les situations des femmes et des hommes semblent se rapprocher sur le marché du travail, les jeunes femmes n’en sortent pas gagnantes pour autant au regard de leurs trajectoires dans des contextes marqués par des transformations tant structurelles que conjoncturelles. Au prisme d’une analyse genrée, l’article revient sur l’importance de dépasser l’utilité statistique du concept NEET, en raison de sa dimension statique.

Sociologue de l'education, professeure emerite a l'IEP-Paris et chercheure a l'Iredu (Institut de recherche en education) et a l'Observatoire sociologique du changement (OSC/CNRS) Article paru dans Sciences humaines, n°313, p.7, avril 2019 Jusqu'au tournant des annees 2000, tant les chercheurs que les medias consideraient plutot que les filles etaient desavantagees a l'ecole : on parlait ainsi de leur « fausse reussite ». Aujourd'hui, alors qu'il est indeniable que les filles sortent de l'ecole plus diplomees, ce sont les garcons qui polarisent l'attention : l'institution scolaire ne leur serait-elle pas, notamment parce que trop feminisee, defavorable ? Mais est-ce si immediat de conclure a l'avantage des unes et des autres ? Tout depend des indicateurs 1. Estimera-ton que le plus important, c'est d'etre a l'aise dans la vie courante grâce a une bonne maitrise de l'ecrit, ou d'etre en tete de la course aux diplomes menant aux emplois les plus attractifs ? Dans le premier cas, on s'inquietera de voir les garcons peiner a apprendre a lire et etre si nombreux a entrer en 6 eme avec des acquis fragiles ou insuffisants (18% des garcons, contre 11% des filles), un ecart qui ne se comble pas au college. Mais cela n'empeche pas les garcons d'en sortir avec un meilleur niveau en histoire-geographie, en sciences experimentales et en mathematiques, avec en particulier moins de filles excellentes dans cette matiere. Au moment de l'orientation, ces differences contribuent a canaliser celles-ci dans des filieres litteraires ou professionnelles tertiaires-vu leur meilleur niveau en Francais et en Langues-, tandis que les garcons, soit se retrouvent, du fait de leur faiblesse dans la maitrise de l'ecrit dans des formations techniques industrielles pas toujours choisies, soit tirent profit de leurs succes en sciences pour accaparer les voies les plus prestigieuses. Tous les garcons ? De fait, deux populations de garcons aux devenirs tres tranches se distinguent, et rien ne serait plus faux que de parler des garcons comme d'un groupe homogene. Ainsi, les difficultes en primaire sont bien plus marquees par l'origine sociale que par le sexe : les fils de cadres y redoublent moins que les filles de tous les autres milieux sociaux (ils en sortent avec un taux de retard de 4% contre 14% pour les filles d'ouvriers, par exemple). Ensuite, le fait d'etre un garcon reprend de l'importance des lors que se profile a l'horizon l'orientation professionnelle : un grand clivage se dessine alors entre garcons et filles, et aussi entre garcons selon le milieu d'origine et le niveau scolaire, depuis les formations professionnelles dans le bâtiment ou l'industrie-pour les garcons de milieu populaire-jusqu'aux grandes ecoles d'ingenieurs, ou se concentrent les fils de cadres. Cela dit, face a la variete des orientations entre les sexes, il est difficile d'echapper aux jugements de valeur : n'est-il pas discutable de considerer qu'etre eleve ingenieur-au moins 70% de garcons-est forcement « mieux » qu'etre etudiante en Langues-au moins 75% de filles-, sauf a sous-entendre que c'est toujours « mieux » quand il y a une majorite de garcons ? 1 Voir les trois derniers numeros (96, 97, 98) de la revue Education et formation.

International audience; En France, les femmes sont moins représentées que les hommes dans les emplois les plus prestigieux de la recherche académique (maîtres de conférences (MCF), professeurs des universités (PU), présidents d'université etc.). Les travaux sur ce sujet, aussi bien qualitatifs que quantitatifs, démontrent qu'il existe un plafond de verre qui affecte les carrières universitaires des femmes, un fonctionnement sexué des disciplines et enfin des stéréotypes de genre lors des recrutements. À l'université, les femmes n'auraient pas les mêmes carrières que les hommes. En partant du concept d'épreuves lors du processus de transition de la thèse à l'emploi et à partir de données issues d'une enquête sur le devenir professionnel des jeunes, nous examinons les différences hommes-femmes relatives aux déterminants d'accès aux premiers emplois de titulaires à l'université. Nos résultats montrent que les femmes ne seraient pas désavantagées durant la thèse, c'est lorsqu'elles entrent sur le marché du travail que tout se joue.

Cette contribution a pour objet d’analyser les obstacles institutionnels à la mobilité professionnelle des enseignants-chercheurs. L’inégalité sexuelle au sein de l’enseignement supérieur est un enjeu de débat. La représentation des femmes dans le corps des professeurs des universités est faible. La volonté des femmes maîtres de conférences de passer au stade du professorat, de privilégier la recherche et les responsabilités scientifiques est aussi élevée que chez leurs collègues masculins. Mais en réalité, elles sont peu nombreuses dans le champ du pouvoir scientifique. En nous appuyant sur les résultats de notre enquête, effectuée auprès d’un échantillon d’enseignants-chercheurs hommes et femmes de six universités françaises, nous avons mis en évidence qu’une partie de cette sous-représentation s’explique par l’effet de l’institution. This contribution has for object to analyze the institutional obstacles to the professional mobility of the teachers-researchers. The sexual disparity within the higher education is a stake in debate. The representation of the women in the body of university professors is low (weak). The will of the women lecturers to cross (spend) at the stage of the teaching profession, to privilege the search (research) and the scientific responsibilities is also high as at their male colleagues. But in reality, they are little numerous in the field of the scientific power. By pressing us on the results (profits) of our survey (investigation), made with teachers-researchers’ sample men and women of six French universities, we highlighted that a part (party) of this sub-representation is understandable by the effect of the institution.

Os actuais padrões de segregação sexual do mercado de trabalho são ainda, em parte, a expressão viva de práticas excludentes e segregadoras dos sindicatos desde o começo da revolução industrial. Estes padrões começaram a desenhar-se a partir da aceitação do pagamento de menores salários às mulheres. Só num segundo momento os sindicatos passaram a reivindicar a igualdade salarial entre mulheres e homens como forma de defesa do emprego masculino. Numa primeira parte do texto, dá-se conta de algumas destas práticas de fechamento dos sindicatos em Portugal. Numa segunda parte, referem-se as principais linhas de mudança das orientações do movimento sindical perante as desigualdades entre os sexos no mercado de trabalho e apontam-se algumas iniciativas no âmbito da promoção da igualdade entre mulheres e homens. The current patterns of gender segregation in the labour market are still partly an expression of the exclusionary and segregating practices displayed by unions since the beginning of the industrial revolution. These patterns began to take shape when the payment of smaller salaries to women was accepted. It was only at a later stage that unions started to demand equal pay for women and men as a way of defending male employment.The first part of the text gives an account of some of the insulation practices of trade unions in Portugal. The second part discusses the major lines of change in the orientations of the trade union movement in what concerns gender inequalities in the labour market, and refers to some of the initiatives taken to promote equality between women and men. Les actuels patrons de ségrégation sexuelle du marché de travail sont encore, en partie, l’expression vivante des pratiques qui visent à exclure et à imposer la ségrégation à l’égard des syndicats depuis le début de la révolution industrielle. Ces patrons ont commencé à se dessiner à partir de l’acceptation du paiement de moins de salaires aux femmes. Seul à un deuxième moment les syndicats commencèrent à revendiquer l’égalité des salaires entre femmes et hommes… en guise de la défense de l’emploi masculin. Dans une première partie de ce texte, on rendra compte de certains de ces pratiques de fermeture des syndicats au Portugal. Dans une deuxième partie, on relèvera les principales lignes de changement d’orientations du mouvement syndical devant les inégalités entre les sexes sur le marché du travail et on explicitera certaines initiatives quant à l’égalité entre femmes et hommes.

Os processos de controlo e gestão do dinheiro pelos casais e as suas implicações na alocação de recursos e bem-estar dentro da família constituem um objeto de pesquisa multidisciplinar a que tem sido dada muita atenção nas últimas décadas, sobretudo nos países anglo-saxónicos. A literatura evidencia que este é um domínio da vida familiar onde se manifestam, de forma privilegiada, desigualdades de género. Este artigo carateriza genericamente o tema e os resultados da investigação disponíveis na literatura, bem como as suas lacunas e limitações metodológicas. A realidade portuguesa é também brevemente caraterizada, com base nos resultados de um projeto de pesquisa recente, no âmbito do qual foram estudados os efeitos da austeridade sobre múltiplos aspetos da vivência familiar, incluindo o bem-estar material e emocional dos homens e das mulheres. Processes for controlling and managing joint incomes and their implications for allocating resources and well-being within the family are themes in multidisciplinary research that have received a great deal of attention in recent decades, particularly in Anglo-Saxon countries. The literature shows that this is an area of family life in which gender inequalities are particularly evident. This article provides an overview of the subject and the research findings available in the literature, as well as the gaps and methodological limitations. The situation in Portugal is also briefly characterized, based on the results from a recent research project which examined the effects of austerity on multiple aspects of family life, including the material and emotional well-being of men and women. Les processus de contrôle de gestion de l’argent par le ménage et leurs implications dans la distribution de ressources et de bien-être au sein de la famille sont aujourd’hui un objet de recherche pluridisciplinaire à laquelle a été apportée la plus haute attention au cours des dernières décennies, surtout dans les pays anglo-saxons. Les publications mettent en évidence qu’il s’agit là d’un domaine de la vie familiale où se manifestent, de façon évidente, des inégalités de genre. Cet article caractérise génériquement le thème et les résultats de la recherche disponibles dans les publications, tout autant que leurs lacunes et limitations méthodologiques. La réalité portugaise est elle aussi retracée brièvement en prenant pour base un projet de recherche récent, dans le cadre duquel furent étudiés les effets de l’austérité sur de multiples aspects du vécu familial, y compris le bien-être matériel et émotionnel des hommes et des femmes.

International audience; Compte tenu des politiques introduites par le gouvernement québécois visant le maintien en emploi, mais aussi de revenus de retraite parfois limités, les enseignants sont incités à travailler plus longtemps. Notre recherche s'est intéressée aux temporalités sociales vécues par les enseignants en fin de carrière. Nous avons réalisé 24 entretiens semi-dirigés auprès d'enseignant-e-s âgé-e-s de 50 ans et plus, travaillant dans les écoles francophones. Nous montrons que les inégalités hommes- femmes se perpétuent en fin de carrière, en raison des usages différenciés des temps sociaux observés en début de carrière et de l'ajout de nouvelles responsabilités familiales.

Pour connaître le devenir des anciens élèves et apprentis, le ministère de l'éducation nationale réalise des enquêtes depuis de nombreuses années, avec l'appui des établissements scolaires et des centres de formation. Cette note présente les résultats de la dernière enquête effectuée en 20011, qui appréhende les situations des jeunes sept mois après la fin de leur scolarité en Bourgogne. Le niveau et le domaine de formation sont des facteurs qui expliquent en partie les différences d'insertion des jeunes dans la vie active.

In the past decades, most of the countries in sub-Saharan Africa have been affected by armed conflicts. By means of a time-series cross-sectional (TSCS) database, we attempt to measure the impact of war on a sample of 43 countries in Africa from 1950 to 2010. These conflicts, and especially civil wars, are shown to have a strong negative effect on the educational performances of the countries studied. The rate of children not attending school, as well as secondary school enrollment rates, seems particularly sensitive to periods of conflict. It also appears that government expenditures in social sectors including education are a positive factor in increasing school enrollment. In contrast, military expenditure is significantly and inversely related to schooling opportunities. Thus, if but 1 % of the GDP were allocated to education expenditure, the rate of children not attending school would decrease by 1.6 % and the secondary school enrollment rate would increase by 2.2 %., Au cours de ces dernières décennies, la plupart des pays d'Afrique subsaharienne ont connu au moins un conflit armé. Cette étude présente des résultats préliminaires sur l'impact de ces conflits sur l'éducation entre 1950 et 2010 sur un panel de 43 pays d'Afrique. Les conflits et plus spécialement les guerres civiles ont un effet négatif très fort sur les performances éducatives des pays. Les non scolarisation et le secondaire paraissent particulièrement sensibles aux périodes de conflit. Il apparait également que les dépenses gouvernementales dans les secteurs sociaux et notamment en éducation sont un facteur favorable à l'augmentation des taux de scolarisation. A contrario, les dépenses militaires diminuent de façon significative les chances de scolarisation. Ainsi, si seulement 1 % du PIB était alloué en direction de l'éducation, le taux de non scolarisation diminuerait de 1,6 % tandis que le taux de scolarisation secondaire augmenterait de 2,2 %.

Les cahiers de l'IREDU, n°70, 182 p.; Les analyses sociologiques ou économiques considèrent les professions indépendantes généralement au travers d'approches sectorielles (la santé, le droit, l'artisanat.) ou de travaux ethnographiques à partir d'une profession précise. Cette recherche propose un cadre théorique qui analyse de façon plus globale le marché de l'emploi des professions indépendantes. Elle s'intéresse plus précisément aux systèmes de légitimation qui permettent à une activité de s'exprimer dans un cadre professionnel, tout en minimisant les possibilités d'existence de formes alternatives concurrentes susceptibles d'affaiblir leur statut et les privilèges associés. Après avoir présenté l'inégale protection dont bénéficient les professions indépendantes sur le marché du travail, cette recherche met en évidence les processus légaux, sociaux ou culturels qui régulent l'accès à ces professions. L'existence de telles fermetures contribuent à produire des segments sur le marché du travail à la fois cloisonnés et hiérarchisés.

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International audience; Entre emploi, loisirs et tâches domestiques, une journée se compose d'une succession de temps sociaux qui s'encha\ⁱnent, empiètent les uns sur les autres, pour s'ajuster dans un équilibre parfois fragile. Les récits du quotidien des salariés de l'hôtellerie-restauration soulignent la façon dont s'articulent activité professionnelle et vie personnelle. Dans ce secteur, les rythmes de travail sont bien souvent intensifs, variables et en décalage avec l'ensemble de la vie sociale. Ils sont surtout peu compatibles avec le fait d'être parent ou le désir d'avoir des enfants. Concilier une carrière professionnelle et la construction d'une famille nécessite des choix et une grande organisation, aux dépens de la carrière des femmes. Celles-ci ont en effet à surmonter de nombreuses barrières pour trouver leur équilibre dans le tourbillon des temps sociaux.

04071; Si filles et garçons font des scolarités différentes, n'est-ce pas, in fine parce qu'ils sont différents ? Pourtant, les recherches accumulées sur ces questions depuis trente ans convainquent de ce qu'on fait face, non pas à de simples différences, mais bien à de véritables inégalités. Certes des évolutions prennent place, notamment dans la société, qui se répercutent dans l'école. Il fallait donc actualiser "L'école des filles" paru en 1990, et présenter à la fois un bilan actuel de ces inégalités indissociablement scolaires et sociales, et dessiner les tendances qui augurent des évolutions à venir.

Marie Duru-Bellat, Annick Kieffer, Catherine Marry : Die Dynamik der Schullaufbahn der Mädchen : die Befragung des Doppelhindernisses. Dieser Aufsatz zeichnet die Entwicklung der geschlechtlichen und sozialen Unterschiede in der Schule seit Beginn des 20. Jahrhunderts auf, im Lichte des schulischen und wirtschaftlichen Felds. Er stützt sich auf die Daten der Untersuchungen Formation-Qualification Professionnelle des statistischen Amts INSEE. Die Geschichte der Schullaufbahnen der Jungen und Mädchen ist die der Aufholung durch die Mädchen, und schliesslich der Umkehr zu ihren Gunsten der Ungleichheiten zum Eintritt in die verschiedenen Stufen des ersten und zweiten Zyklus des höheren Schulwesens, unter der relativen Berücksichtigung der geschlechtlichen Segregierung in Studiengebieten und Studienwegen. Die Umkehrung der geschlechtlichen Ungleichheiten steht dem weniger spürbaren Rückgang der sozialen Ungleichheiten gegenüber, die ihrerseits über den gesamten Zeitabschnitt wesentlich grösser sind. Die Hierarchie der sozialen Ungleichheiten ist wenig davon berührt und bleibt etwa die gleiche für die beiden Geschlechte, wobei die Kinder von leitenden Angestellten sich wesentlich hervorheben. In den unteren Volksschichten haben die Mädchen die Jungen später eingeholt, sie liegen heute ihnen jedoch klar voraus. Die Mädchen aus Landwirtschafts- und Kleinbetrieben sind die am meisten begünstigten dieser Bewegung. Die These von Doppelhindernis des Geschlechts und der Klasse, die in zahlreichen Arbeiten verteidigt wird, kann also nur für die ältesten Kohorten bestätigt werden., Marie Duru-Bellat, Annick Kieffer, Catherine Marry : Dynamics of girls' education : the dual handicap in question. This article traces the evolution of sexual and social inequality at school since the beginning of the 20th century, enlightened by the social and economic context. It is based on data Formation - Qualification Professionnelle survey, collected by the INSEE. The history of boys' and girls' education shows how the girls caught up with the boys, followed by a reversal of the situation to the profit of girls in gaining access to the different levels of the 1st and 2nd cycles in secondary education, while respecting relatively speaking, the inequality between sexes depending on the branch and field of study. The reversal of sexual inequality is in contrast to a more discrete reduction of social inequality which remains important throughout the whole period. The hierarchy of social inequalities is little affected and remains similar for both sexes ; children of senior executives stand out clearly from the others. In the working-classes it took longer for girls to catch up with boys, but today they have a strong advance. Girls from farming and self-employment backgrounds are the first to benefit from this evolution. The theory of a dual handicap due to sex and class, upheld in several works, is therefore only confirmed for the older groups., Cet article brosse une fresque de l'évolution des inégalités sexuées et sociales à l'école depuis le début du XXe siècle, éclairée par le contexte scolaire et économique. Il s'appuie sur des données des enquêtes Formation - Qualification Professionnelle de l'Insee. L'histoire des scolarités masculines et féminines est celle d'un rattrapage des filles puis d'un renversement à leur profit des inégalités d'accès aux différents niveaux du 1er et 2e cycles du secondaire, dans un respect relatif de la ségrégation sexuée par filières et domaines d'études. Le renversement des inégalités sexuées s'oppose à la réduction plus discrète des inégalités sociales qui restent d'une ampleur beaucoup plus grande sur toute la période. La hiérarchie des inégalités sociales est peu affectée et reste similaire pour les deux sexes, les enfants de cadres supérieurs se détachant nettement. Dans les milieux populaires les filles ont rattrapé plus tardivement les garçons mais elles les devancent plus nettement aujourd'hui. Les filles d'agriculteurs et de petits indépendants sont les principales bénéficiaires de ce mouvement. La thèse du double handicap de sexe et de classe soutenue dans de nombreux travaux n'est donc confirmée que pour les cohortes les plus anciennes., Marie Duru-Bellat, Annick Kieffer, Catherine Marry : La dinámica de la escolaridad de las jóvenes : La doble incapacidad cuestionada. Este artículo enfoca la evolución de las desigualdades sexuales y sociales en la escuela desde principios del siglo XX, aclarada por el contexto escolar y económico. Apoyándose en los datos de las encuestas de Formación - Calificación profesional del Insee. La historia de las escolaridades masculinas y femeninas es aquella de una recuperación por las chicas y después de una inversión en su provecho de las desigualdades de acceso a los diferentes niveles del primer y segundo ciclo de la secundaria, con un relativo respeto de la segregación sexual en los diferentes grados y dominios de estudios. El inversamiento de las desigualdades sexuales se opone a una reducción mas discreta de las desigualdades sociales que guardan de una amplitud mucho mas grande en todo el período. La jerarquía de las desigualdades sociales entonces resulta poco afectada y es similar para los dos sexos. Los hijos de los cuadros superiores se destacan claramente, mientras en los medios populares tardíamente las chicas han recuperado frente a los muchachos, aunque hoy día ellas las aventajan claramente mas. Las hijas de los agricultores y de los pequeños comerciantes independientes son las principales beneficiarias de este movimiento. En consecuencia la tesis de la doble incapacidad, de sexo y de clase sostenido en numerosos trabajos, en consecuencia no está confirmada en consecuencia sino por las mas antiguas cohortes., Duru-Bellat Marie, Kieffer Annick, Marry Catherine. La dynamique des scolarités des filles : le double handicap questionné. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-2. pp. 251-280.

actes du congrès international sur "L'histoire et l'avenir de l'éducation comparée en langue française"; International audience

International audience; Après avoir examiné, dans une première partie, les différences de scolarisation entre garçons et filles et tenté de rapporter ces différences à des attitudes en grande partie générées dans la famille et l'environnement social, il est temps d'analyser plus précisément cette socialisation qui prend place dans le contexte scolaire, par laquelle l'école participe à la construction des différences entre les sexes. Dans la classe, où ils passent une grande partie de leur temps et se forgent progressivement une image d'eux-mêmes, les enfants reçoivent, au-delà des interactions strictement pédagogiques, une grande quantité d'informations sur les comportements adéquats pour leur sexe, par le biais des attentes de leurs ma\ⁱtres, et leurs réactions à leurs propres comportements, par le jeu des contacts avec les pairs, par la confrontation aux contenus des programmes et des manuels, bref par l'intermédiaire de tout un \guillemotleft curriculum caché \guillemotright qui n'a pas besoin d'être explicitement sexué pour exercer des effets différenciés selon le sexe de l'élève.

International audience