Search

Your search keyword '"Im, G.I."' showing total 67 results
Start Over Author "Im, G.I."
67 results on '"Im, G.I."'

1. Самоорганизация будущих бакалавров как педагогическая проблема

Author

Балаченков Дмитрий Анатольевич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Balachenkov Dmitrii Anatolevich; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дёрина Наталья Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Diorina Natalia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Балаченков Дмитрий Анатольевич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Balachenkov Dmitrii Anatolevich; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дёрина Наталья Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Diorina Natalia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Качество профессиональной подготовки бакалавров зависит от многих факторов, однако в современных условиях способность студентов к самоорганизации является одним из важнейших, поскольку самоорганизация направлена на создание условий для эффективного использования своих возможностей. Данная статья предлагает разнообразные трактовки и взгляды на понятие «самоорганизация» в педагогической науке., The quality of bachelors’ professional training depends on many factors; however, nowadays the ability of students to self-organization is one of the most important, since self-organization is aimed at creating conditions for the effective use of their capabilities. This article offers a variety of interpretations and views on the concept of «self-organization» in pedagogical science.

Published
2021

2. Принципы создания информационно-образовательной среды в вузе

Author

Балаченков Дмитрий Анатольевич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Balachenkov Dmitrii Anatolevich; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Рабина Екатерина Игоревна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Rabina Ekaterina Igorevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Балаченков Дмитрий Анатольевич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Balachenkov Dmitrii Anatolevich; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Рабина Екатерина Игоревна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Rabina Ekaterina Igorevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Согласно модели основной образовательной программы высшего образования, важным условием, от которого зависит процесс модернизации, является формирование ИОС (информационно-образовательной среды) в вузе. Информационно-образовательную среду определяют как совокупность информационных систем, содержащих разные виды обеспечения: техническое и программное, методическое, организационное и математическое. Данные виды обеспечения используются в образовательном процессе с целью эффективной подготовки специалистов. Соблюдение всех принципов построения обеспечивают эффективное функционирование ИОС, что, в свою очередь, гарантирует качественную подготовку конкурентоспособного специалиста, способного ориентироваться в экстремальных ситуациях и своевременно принимать адекватные управленческие решения., According to the model of the basic educational programme of higher education, an important condition on which the modernization process depends is the formation of the IEE (information and education environment) in higher education. The information and educational environment is defined as a set of information systems containing different types of support: technical and software, methodological, organizational and mathematical. These types of support are used in the educational process with the aim of effective training of specialists. Compliance with all the principles of construction ensures the effective functioning of the IT, which, in turn, ensures the quality training of a competitive specialist able to navigate in extreme situations and make adequate and timely management decisions.

Published
2021

3. Проблемы абилитации и реабилитации в инклюзивном образовании

Author

Бровина Сафия Сирожиддиновна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Brovina Safiia Sirozhiddinovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кувшинова Ирина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kuvshinova Irina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Бровина Сафия Сирожиддиновна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Brovina Safiia Sirozhiddinovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кувшинова Ирина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kuvshinova Irina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Количество лиц с отклонениями в развитии продолжает расти, возникает необходимость в создании специального пространства, в котором будет возможно проведение абилитационных и реабилитационных мероприятий. Распространение инклюзивного обучения в воспитательно-педагогических учреждениях может выступить в качестве необходимой зоны для реализации данных операций. В статье рассмотрена концептуальная связь инклюзивного образования с процессами абилитации и реабилитации. А также представлены и проанализированы препятствия, содержащиеся в структуре перечисленных процессов, и необходимость неразрывного протекания абилитационных и реабилитационных мероприятий от инклюзии.

Published
2021

4. Систематизация школьных страхов младших школьников

Author

Голубь Анна Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Golub Anna Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Муталова Диана Альбертовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Mutalova Diana Albertovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Гурьянова Инна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Gurianova Inna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Голубь Анна Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Golub Anna Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Муталова Диана Альбертовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Mutalova Diana Albertovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Гурьянова Инна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Gurianova Inna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье представлены результаты исследования школьных страхов. Респонденты – младшие школьники, 30 человек. Методы исследования: методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса, метод неоконченных предложений, ранжирование школьных страхов. Результаты: выделены три группы школьных страхов, разделенные по степени частоты встречаемости: доминирующие страхи; страхи, выраженные недостаточно ярко; слабовыраженные страхи.

Published
2020

5. Применение принципов педагогического дизайна при проектировании VR-тренажера по разделу «Шифрование» для учащихся среднего звена

Author

Македонская Евгения Петровна; Институт энергетики и автоматизированных систем ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Makedonskaia Evgeniia Petrovna; Institut energetiki i avtomatizirovannykh sistem FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Македонский Павел Дмитриевич; Институт энергетики и автоматизированных систем ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Makedonskii Pavel Dmitrievich; Institut energetiki i avtomatizirovannykh sistem FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Македонская Евгения Петровна; Институт энергетики и автоматизированных систем ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Makedonskaia Evgeniia Petrovna; Institut energetiki i avtomatizirovannykh sistem FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Македонский Павел Дмитриевич; Институт энергетики и автоматизированных систем ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Makedonskii Pavel Dmitrievich; Institut energetiki i avtomatizirovannykh sistem FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье приведены основные принципы и этапы педагогического дизайна. Была рассмотрена методика применения принципов педагогического дизайна при проектировании VR-тренажера по разделу «Шифрование» для учащихся среднего звена на каждом его этапе. В рамках рассматриваемой темы был разработан сценарий тренажера.

Published
2020

6. Методика проведения мини-проб «try-a-skills» по компетенции «Программные решения для бизнеса» в среде LMS Moodle

Author

Масленникова Ольга Евгеньевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Maslennikova Olga Evgenevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Назарова Ольга Борисовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Nazarova Olga Borisovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Олейник Анна Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Oleinik Anna Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Масленникова Ольга Евгеньевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Maslennikova Olga Evgenevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Назарова Ольга Борисовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Nazarova Olga Borisovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Олейник Анна Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Oleinik Anna Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В работе рассматривается вопрос разработки содержания и методики применения мини-проб «try-a-skills» по компетенции «Программные решения для бизнеса» в среде LMS Moodle для обучающихся 9–11 классов. Рассмотрена последовательность выполнения каждого этапа работ, а также представлены методические материалы (тесты, практические задания) для реализации профессиональных проб.

Published
2020

7. Принципы рефлексивного управления процессом профессионального становления будущего учителя

Author

Сайгушев Николай Яковлевич; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Saigushev Nikolai Iakovlevich; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Веденеева Ольга Анатольевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Vedeneeva Ol'ga Anatol'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Сайгушев Николай Яковлевич; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Saigushev Nikolai Iakovlevich; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Веденеева Ольга Анатольевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Vedeneeva Ol'ga Anatol'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается рефлексивное управление будущего учителя. Предпринята попытка анализа принципов рефлексивного управления будущего учителя с точки зрения различных подходов.

Published
2020

8. Особенности взаимодействия учителя-дефектолога с родителями ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Author

Кувшинова Ирина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kuvshinova Irina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Баранова Юлия Андреевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Baranova Iuliia Andreevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кувшинова Ирина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kuvshinova Irina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Баранова Юлия Андреевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Baranova Iuliia Andreevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме интеграции детей с ОВЗ в обществе и проблеме взаимодействия учителя-дефектолога с родителями ребенка в процессе коррекционно-развивающей работы. Авторы рассматривают функции дефектолога и особенности педагогической деятельности, подчеркивают необходимость реализации равных прав детей и необходимость создания специальных условий обучения учащихся с особыми образовательными потребностями. Раскрывается необходимость социальной и образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья., The article is devoted to the relevant problem of integration of children with disabilities in society and the problem of interaction of the teacher-defectologist with the child's parents in the process of correctional and developmental work. The authors consider the functions of the defectologist and the features of pedagogical activity, emphasize the need to implement equal rights of children and the need to create special learning conditions for students with special educational needs. The article reveals the need for social and educational integration of children with disabilities.

Published
2020

9. К постановке проблемы культуры кибербезопасности обучающихся

Author

Гарипов Марсель Айратович; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Garipov Marsel Airatovich; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Гарипов Марсель Айратович; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Garipov Marsel Airatovich; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье обосновывается актуальность проблемы кибербезопасности в информационном обществе. Анализируется роль разработанных задач, направленных на формирование культуры кибербезопасности обучающихся, и предлагается комплекс целенаправленных мер для решения поставленной проблемы.

Published
2021

10. Подготовка педагогов к работе с родителями

Author

Нищева Татьяна Анатольевна; МДОУ «Кизильский Д/С №2», Nishcheva Tatiana Anatolevna; MDOU "Kizil'skii D/S 2", Кувшинова Ирина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kuvshinova Irina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Нищева Татьяна Анатольевна; МДОУ «Кизильский Д/С №2», Nishcheva Tatiana Anatolevna; MDOU "Kizil'skii D/S 2", Кувшинова Ирина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kuvshinova Irina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена подготовке педагогов к работе с семьей ребенка, и также отдельно к взаимоотношениям с его родителями. Приводятся формы организации работы педагогов с родителями детей, стадии их контактного взаимодействия. Подчеркивается важность обратной связи с ними, а именно проведения опросов, желают ли они взаимодействовать с педагогом, получать определённую помощь. И главное, приводятся средства, как можно убедить родителей взаимодействовать с педагогом.

Published
2021

11. Спецкурс «В твоих руках будущее» как средство формирования у студентов вуза «образа Я-родителя»

Author

Неретина Татьяна Геннадьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Neretina Tatiana Gennadevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Орехова Татьяна Федоровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Orekhova Tatiana Fedorovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Неретина Татьяна Геннадьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Neretina Tatiana Gennadevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Орехова Татьяна Федоровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Orekhova Tatiana Fedorovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье предлагается вариант решения проблемы формирования у личности в период обучения в вузе родительской позиции как важнейшего условия ее развития через реализацию практико-ориентированного спецкурса «В твоих руках будущее». Описаны пути формирования у будущих специалистов «образа Я родителя», как системных знаний о родительстве и соответствующих им умений и установок сознания. Представлена оценка эффективности данного спецкурса посредством диагностики сформирован, наблюдательности, уравновешенности, ответственности, образованности и творческого мышления.

Published
2018

12. Анализ понятия «технология творческой самореализации личности»

Author

Мухаметдинова Гульфия Фанисовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Mukhametdinova Gulfiia Fanisovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Маметьева Ольга Сергеевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Mameteva Olga Sergeevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Мухаметдинова Гульфия Фанисовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Mukhametdinova Gulfiia Fanisovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Маметьева Ольга Сергеевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Mameteva Olga Sergeevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Научное исследование данной статьи содержит результаты анализа научной литературы, в ходе которого уточнено определение понятия «технология творческой самореализации личности», раскрыта сущность и содержание данного понятия.

Published
2018

13. Эффективность формирования лингвистических навыков с использованием компьютерных технологий в процессе восприятия устной речи

Author

Евдокимова Татьяна Дмитриевна; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Evdokimova Tatiana Dmitrievna; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Трутнев Алексей Юрьевич; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Trutnev Aleksei Iurevich; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Евдокимова Татьяна Дмитриевна; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Evdokimova Tatiana Dmitrievna; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Трутнев Алексей Юрьевич; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Trutnev Aleksei Iurevich; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В связи с интенсивным развитием цифровых технологий в работе рассматривается возможность изучения иностранного языка с помощью дистантного способа обучения, а в частности диктантного аудирования, как решение коммуникативной задачи или полная ее замена.

Published
2018

14. Подходы, формы и методы обучения взрослых

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Зеркина Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Zerkina Natalia Nikolaevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Зеркина Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Zerkina Natalia Nikolaevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В данной статье рассматриваются основные подходы, методы и формы обучения взрослой аудитории. Проведен анализ основных принципов андрагогики, а также отмечен большой удельный вес социологии как науки, помогающей в формировании основ обучения взрослых.

Published
2018

15. Роль преподавателя в процессе обучения профессионально ориентированному иностранному языку в техническом вузе

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Зеркина Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Zerkina Natalia Nikolaevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Зеркина Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Zerkina Natalia Nikolaevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В работе рассматривается актуальность и необходимость изучения профессионально ориентированного иностранного языка в техническом вузе. Подчеркивается, что для того чтобы быть востребованным на современном рынке труда, будущий специалист должен владеть уровнем иностранного языка, позволяющим ему осуществлять коммуникацию по профессиональной тематике. Наряду с высокой мотивацией студентов эффективное освоение профессионального иностранного языка обеспечивает личность преподавателя.

Published
2018

16. Особенности формирования и развития социокультурной компетенции на уроке иностранного языка

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Автор отмечает, что успешная межкультурная коммуникация в процессе обучения будет достигнута при условии овладения навыками сравнения родной культуры с культурой изучаемого языка. Ошибки социокультурного характера являются следствием недостаточной сформированности социокультурного компонента, об этом свидетельствует нарушение хода иноязычного общения. По этой причине обнаруживается потребность наполнить содержание предмета речи материалом об изучаемой стране, включив элемент языковой культуры народов. Для того, чтобы избежать ряда ошибок, важно формировать образец культуры народа, воссоздающийся посредством включения культурного богатства страны изучаемого языка в обучение.

Published
2020

17. Проблемы обучения профессионально-ориентированному иностранному языку студентов неязыковых направлений

Author

Харитонова Светлана Викторовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kharitonova Svetlana Viktorovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Харитонова Светлана Викторовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kharitonova Svetlana Viktorovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Формирование будущих специалистов в свете новой компетентностной парадигмы образования требует применения в моделируемом педагогическом процессе эффективных технологий и учебно-методических средств обучения и воспитания. Актуальность изучения проблем обучения профессионально-ориентированному иностранному языку студентов неязыковых направлений объясняется потребностью общества в специалистах, способных к иноязычной коммуникации на профессиональную тематику. В статье описана роль учебно-методического материала как средства формирования и развития мотивации у студентов к изучению профессионально-ориентированного иностранного языка.

Published
2020

18. Проблемы современного инклюзивного образования

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Международный опыт обучения и воспитания детей с ОВЗ диктует необходимость создания условий для их комфортной адаптации в современном обществе, а также для подготовки квалифицированных специалистов. В статье описаны этапы успешной реализации инклюзивного образования, подчеркивается важность совместных усилий со стороны государства, руководства образовательных организаций, педагогов, обучающихся и их семей для достижения поставленных целей.

Published
2020

19. Система образования и новые информационные технологии

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

На современном этапе становления новой парадигмы высшего образования информационные технологии являются одним из решающих факторов, влияющих на качество данной системы. Первостепенной функцией высшего образования является высокий, качественный уровень подготовки будущих специалистов, бакалавров, магистров. Статья посвящена использованию информационных технологий в образовательном процессе. Раскрываются возможности и направления использования информационных технологий в современном высшем образовании.

Published
2020

20. Проектирование электронных обучающих материалов в среде MOODLE

Author

Кривенко Артём Игоревич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Krivenko Artiom Igorevich; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кривенко Артём Игоревич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Krivenko Artiom Igorevich; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье производится теоретический анализ состояния проблемы использования электронных обучающих материалов в современном образовании и рассматриваются методические особенности применения среды MOODLE для разработки обучающих материалов.

Published
2020

21. Особенности обучения английскому языку с помощью мобильных приложений

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается эффективность обучения английскому языку с применением мобильных телефонов, а также влияние приложений для смартфонов на изучение активного вокабуляра по английскому языку. В эксперименте приняли участие студенты неязыковых направлений Магнитогорского государственного технического университета имени Г.И. Носова. Они были распределены на две группы, одна из которых активно применяла на занятиях по английскому языку приложения для смартфонов. Сравнение между предварительными и последующими испытаниями каждой группы показало, что обучение с использованием смартфонов положительно повлияло на усвоение активного словарного запаса учащимися.

Published
2020

22. Что в имени тебе моем? Актуальные вопросы ономастики

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Имя – это неотъемлемая часть личности любого из нас. Имя может быть редким, традиционным, заимствованным из других языков, но оно всегда вызывает определённые ассоциации и эмоции как у референта, так и у самого носителя имени. В статье описываются случаи нетрадиционного именования, основанные на ассоциациях имядателей.

Published
2020

23. Некоторые особенности перевода устойчивых словосочетаний в технических текстах на иностранном языке

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается одно из актуальных явлений, встречающихся в переводе технического текста, – устойчивые словосочетания, или фразеологизмы. Подчеркивается необходимость использования специальных методических подходов и лексических приемов при обучении студентов неязыкового вуза переводу устойчивых словосочетаний с иностранного языка на русский. Особое внимание уделяется роли преподавателя в процессе аналитического обсуждения перевода предложений-примеров с устойчивыми словосочетаниями.

Published
2020

24. Критерии успешности интервью как разновидности медиатекста

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Современный масс-медиальный дискурс создает условия для развития и усложнения структуры медиатекстов. В статье описываются функции масс-медиального дискурса, дается определение медиатекстам. Интервью признается одним из востребованных жанров масс-медиального дискурса. Анализу подвергаются условия его успешного существования.

Published
2020

25. Инновационные стратегии обучения, повышающие мотивированность студентов

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Целью статьи является описание некоторых инновационных методов обучения с применением мультимедиа. Любые методы коммуникации, которые служат этой цели без разрушения цели, можно рассматривать как инновационные методы обучения. Применение инновационных методов в вузах имеет потенциал не только для улучшения образования, но и для расширения возможностей людей, укрепления управления и активизации усилий по достижению устойчивого развития страны.

Published
2020

26. Приёмы активизации и стимулирования речевой деятельности студентов на иностранном языке

Author

Залавина Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Zalavina Tat'iana Iur'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Залавина Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Zalavina Tat'iana Iur'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается одна из актуальных задач коммуникативной лингвистики – формирование коммуникативной компетенции студентов на иностранном языке. Подчеркивается, что важнейшей стороной реальной коммуникации является речевая ситуация. Особое внимание уделяется использованию специально подобранных текстов проблемного характера. Автор приходит к выводу, что эффективность проблемного метода обучения объясняется тем, что он стимулирует активное мышление студентов, мотивационную готовность к общению и внутренней потребности к речевому действию.

Published
2020

27. Жанр интервью как объект изучения студентов-журналистов

Author

Залавина Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Zalavina Tat'iana Iur'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Залавина Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Zalavina Tat'iana Iur'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Современные масс-медиа становятся важнейшим объектом изучения студентов направления подготовки 42.03.02 «Журналистика». В статье описываются роль информации в обществе, жанры дискурса масс-медиа и виды интервью. Анализу подвергаются языковые средства, используемые в интервью. Подчеркивается важность учета коммуникативной ситуации, а также адекватной передачи полученного материала.

Published
2020

28. Использование смартфона как источника информации студентами технических направлений

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Рынок смартфонов значительно расширился в середине и конце 2000-х годов и сильно повлиял на изменения во всех сферах жизни. Поскольку мобильные технологии продолжают развиваться, можно с уверенностью предсказать будущую форму каналов связи и какой из них будут выбирать молодые люди. Цель данной работы – проанализировать, насколько важна новая информация для студентов различных направлений подготовки, и выявить их предпочтения в способах ее получения.

Published
2020

29. Метод проектов в изучении языка

Author

Гасаненко Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Gasanenko Elena Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Гасаненко Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Gasanenko Elena Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается проектная деятельность при обучении иностранным языкам как пользующаяся популярностью инновационная технология, позволяющая объединить академическое и профессиональное образование; обосновывается актуальность проектной деятельности в интеграции различных видов речевой деятельности в преподавании и обучении иностранным языкам, рассматриваются коммуникативные и когнитивные этапы проектной деятельности при обучении иностранным языкам., The article deals with project activities in foreign languages learning as a popular innovative technology that can integrate academic and professional education; substantiates the relevance of project activities in the integration of various types of speech activities during foreign languages teaching and learning, considers the communicative and cognitive stages of project activities in foreign languages learning.

Published
2020

30. Формирование умения языковой догадки у студентов при обучении чтению: словообразовательный аспект

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается важная роль языковой догадки на основе словообразования в процессе обучения студентов чтению текстов технической направленности на иностранном языке. Даётся характеристика понятия «словообразовательная модель». Внимание акцентируется на том, что опора на словообразовательную модель слова является одним из значимых приемов в современной методике. Представлены особенности словообразовательной системы французского языка, используемого в работе в качестве практического демонстрационного материала. Предлагаются некоторые методологические приёмы формирования умения языковой догадки на основе одной из французских словообразовательных моделей при помощи суффиксации.

Published
2020

31. Аспекты применения личностно-ориентированного подхода в системе высшего образования

Author

Залавина Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Zalavina Tat'iana Iur'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Залавина Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Zalavina Tat'iana Iur'evna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

На современном этапе становления новой парадигмы высшего образования личностно-ориентированный подход занимает главенствующее положение. Основной задачей высшего образования является подготовка будущих специалистов, бакалавров, магистров на высоком и качественном уровне. Статья посвящена описанию положительных аспектов личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе. Раскрываются положительные возможности подхода, ориентированного на студента, как со стороны преподавателя, так и со стороны студента.

Published
2020

32. К вопросу о формировании у студентов вуза умений самоорганизации времени

Author

Дёрина Наталья Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Diorina Natalia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дёрина Наталья Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Diorina Natalia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается актуальность формирования у студентов вуза умений самоорганизации во времени, понятия «тайм-менеджмент», или управление временем, «поглотители» времени и другие. Предлагаются некоторые приёмы, способствующие эффективной самоорганизации времени.

Published
2020

33. Функционально-прагматические характеристики медиатекста

Author

Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Анализом медиатекстов занимается специальное направление в лингвистике – медиалингвистика. Целью данной статьи является рассмотрение функционально-прагматических характеристик медиатекстов. Особое внимание уделяется задачам и функциям, которые медиатекст выполняет в масс-медиальном дискурсе. Рассматриваются типы медиатекстов и их лингво-стилистические особенности., A special direction in linguistics – media linguistics – deals with the analysis of media texts. The purpose of this article is to consider the functional and pragmatic characteristics of media texts. Particular attention is paid to the tasks and functions that the media text performs in the mass media discourse. The types of media texts and their linguistic and stylistic features are considered.

Published
2020

34. Роль менеджмента в формировании оптимальной образовательной среды

Author

Рабина Екатерина Игоревна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Rabina Ekaterina Igorevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Рабина Екатерина Игоревна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Rabina Ekaterina Igorevna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается процесс формирования правильно организованной образовательной среды, способной адаптироваться к технологическим и социальным изменениям. Подчеркивается особая роль образовательного менеджмента в предоставлении специализированных экспертных консультаций в управлении образованием. Автор приходит к выводу, что изменения внешней среды цикличны и оказывают постоянное влияние на развитие образовательной сферы.

Published
2020

35. Основные подходы к изучению феномена языковой личности

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Стремительное развитие антропоцентрического подхода в языкознании обусловило пристальное внимание ученых к определению языковой личности. Человек, его манера говорить и вести себя в различных ситуациях стали объектом исследования различных разделов лингвистики. Цель статьи – анализ основных подходов к изучению языковой личности, существующих в современной интегрированной лингвистике, их характерные особенности. В работе также рассмотрены модель языковой личности, ее понимание в широком и узком смысле., The flourishing of the anthropocentric approach in linguistics has led to scientists’ close attention to the definition of a linguistic persona. Man, his speaking and behaving manners in various situations have become the study object in various branches of linguistics. The purpose of the article is to analyze the main approaches to the study of the linguistic persona that exist in modern integrated linguistics, their characteristic features. The work also discusses the model of a linguistic persona, its understanding generally and properly.

Published
2020

36. Роль мобильных приложений в изучении иностранных языков

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Интенсивное развитие информационно-коммуникационных технологий и мобильных устройств инспирировало распространение мобильного обучения. Мобильное обучение дает преимущество доступа к информации без каких-либо пространственных ограничений, а также возможность взаимодействия с пользователем в режиме реального времени, что необходимо для изучения иностранного языка. В статье предлагается обзор актуальных мобильных приложений для изучения иностранных языков, обосновывается целесообразность и эффективность их использования.

Published
2020

37. Необходимость цифровой трансформации в образовании

Author

Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Любая трансформация – это вызов, изменение известных удобных подходов и замена их чем-то новым и неизведанным. Это сложный и трудоемкий процесс, затрагивающий все стороны образовательного процесса. Цифровая трансформация – это скорее необходимость, чем возможность. Автор полагает, что цифровая трансформация педагогического образования является важной составляющей модернизации системы образования, что создает необходимость создания механизмов ее цифровой трансформации.

Published
2020

38. Виртуальная реальность: будущее образования?

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье исследуются возможности эффективного использования цифровых технологий и сетей в учебным процессе высших учебных заведений. Автор описывает преимущества новых технологий для образовательного процесса, подчеркивая необходимость соблюдения разумного баланса между традиционной формой обучения и использованием ИКТ.

Published
2020

39. Развитие цифровой компетенции педагога

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Цифровые технологии в настоящее время обеспечивают эффективное участие во многих аспектах повседневной жизни и работы. Способность человека использовать цифровые технологии и, следовательно, извлекать из этого выгоду зависит от обладания целым рядом навыков и компетенций. Современный педагог должен развивать свою цифровую грамотность для успешной интеграции в систему цифрового образования, о чем идет речь в статье.

Published
2020

40. Преодоление «цифровой пропасти»: из опыта разных стран

Author

Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена информационно-коммуникационным технологиям, являющимся основным, а зачастую решающим фактором для перехода образовательного учреждения на новый уровень развития. Быстро меняющаяся образовательная реальность предлагает широкий спектр возможностей как для преподавателя, так и для студента, что не только облегчает изучение различных дисциплин, но и вносит коррективы в саму модель обучения.

Published
2020

41. Цифровизация образования VS цифровая грамотность

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена переосмыслению и разработке новых форм образования как одним из самых важных вызовов нашего времени. Проблема не в том, использовать технологии или нет, а в переосмыслении с их помощью образования. Некоторое время назад технологии вошли в образование, но в большинстве случаев это происходило неравномерно, фрагментарно, исходя из ограниченного представления о них, практически не изменяя учебные процессы. Учителя все чаще используют технологии для подготовки своих уроков, а учащиеся прибегают к поиску информации в процессе обучения.

Published
2020

42. Формирование иноязычной компетенции студентов технического вуза как основного компонента проектирования профессионального имиджа

Author

Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Возникшая потребность в изучении способов проектирования профессионального имиджа как необходимого условия существования будущего специалиста в современных рыночных условиях определила цель статьи: определение этапов проектирования профессионального имиджа в рамках формирования иноязычной компетенции студентов технического вуза на занятиях по иностранному языку как одного из базовых компонентов профессионального имиджа. Автором подробно рассматриваются основные компоненты профессионального имиджа, их характеристика и этапы проектирования.

Published
2020

43. Актуальность использования интернет-ресурсов для обучения навыку говорения на уроке английского языка

Author

Шабалина Татьяна Сергеевна; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Shabalina Tatiana Sergeevna; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Шабалина Татьяна Сергеевна; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Shabalina Tatiana Sergeevna; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием интернет-ресурсов для развития навыка говорения у школьников на уроке английского языка на примере образовательной платформы «Learnenglish.britishcouncil.org».

Published
2019

44. Применение информационных технологий в процессе обучения иностранному языку

Author

Халимова Айсиля Гузаировна; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Khalimova Aisilia Guzairovna; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Халимова Айсиля Гузаировна; Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Khalimova Aisilia Guzairovna; Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В данной статье рассматриваются некоторые проблемы применения информационных технологий в процессе обучения иностранному языку. Рассматриваются новые технологии преподавания иностранного языка, которые способствуют активизации учебной деятельности. В работе обосновывается необходимость использования ИКТ в контексте глобализации языкового образования.

Published
2019

45. Использование ИКТ на уроках иностранного языка

Author

Трутнев Алексей Юрьевич; ГБОУ ВО ЧО «Магнитогорская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки», Trutnev Aleksei Iurevich; GBOU VO ChO "Magnitogorskaia gosudarstvennaia konservatoriia (akademiia) im. M.I. Glinki", Терякова Анна Константиновна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Teriakova Anna Konstantinovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Трутнев Алексей Юрьевич; ГБОУ ВО ЧО «Магнитогорская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки», Trutnev Aleksei Iurevich; GBOU VO ChO "Magnitogorskaia gosudarstvennaia konservatoriia (akademiia) im. M.I. Glinki", Терякова Анна Константиновна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Teriakova Anna Konstantinovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена актуальному на сегодняшний день вопросу – использованию современных информационных технологий на уроках иностранного языка в школе. Основное содержание исследования составляет детальный анализ научной литературы по данной теме. На основании изученных информационных ресурсов и собственного педагогического опыта авторы выделяют основные функции и задачи использования компьютерных технологий на уроке иностранного языка. Кроме того, в статье описываются главные преимущества использования компьютера в рамках школьной программы. Объектом исследования является процесс обучения, а предметом – эффективная методика применения средств ИКТ в школе. Результаты данного исследования могут представлять большую научную и практическую значимость для методистов и преподавателей иностранных языков. Полученные в ходе научной работы данные позволяют сделать вывод о том, что повышение уровня эффективности обучения ИЯ при помощи компьютера может быть достигнуто только в случае использования педагогом эффективных методов и приемов.

Published
2019

46. Журналистские стратегии в диалогическом масс-медиальном дискурсе

Author

Босик Галина Артемовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Bosik Galina Artemovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Босик Галина Артемовна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Bosik Galina Artemovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена рассмотрению диалогичности масс-медиального дискурса как его конститутивного качества, без которого масс-медиальный дискурс утрачивает свои коммуникационные возможности. Автор подчеркивает, что средств диалогичности много: внешняя диалогичность в масс-медиальном дискурсе наиболее часто представлена вопросно-ответным комплексом. Также автор отмечает, что с структура интервью отражает это свойство и представляет собой интеракцию журналиста и респондента. Объект настоящего исследования – стратегии журналиста, организующие интервью. Автор приходит к выводу, что основной целью этих стратегий является получение новых сведений об интервьюируемом.

Published
2019

47. Творчество Николая Заболоцкого и поэзия русских символистов

Author

Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Дубских Ангелина Ивановна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Dubskikh Angelina Ivanovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Возросший в последние десятилетия интерес к творческому наследию Николая Алексеевича Заболоцкого, а также «непрочитанность» его произведений во многих отечественных и зарубежных исследованиях определяют актуальность данной работы, цель которой рассмотреть творчество поэта в контексте художественно-эстетической системы символизма. В статье анализируется одна из теоретических работ поэта «О сущности символизма», а также основные положения манифестов символизма. Автор подчеркивает, что несмотря на расхождения по многим вопросам, следует признать, что символизм явился для Заболоцкого отправной точкой его творческих исканий.

Published
2019

48. Поучительная сущность сатиры комедии эпохи Реставрации

Author

Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Кисель Олеся Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Kisel Olesia Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

В статье рассматривается одна из наиболее выдающихся комедийных работ рассматриваемого периода эпохи Реставрации «Крестьянская жена» Уильяма Уичерли. Цель исследования – рассмотреть принципы и методы, используемые автором и выражаемые через персонажей комедии с тем, чтобы показать центральный объект комедии, а именно порок.

Published
2019

49. Особенности самопрезентации субъекта в дискурсивной среде интервью

Author

Ломакина Екатерина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Lomakina Ekaterina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Ломакина Екатерина Александровна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Lomakina Ekaterina Aleksandrovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Статья посвящена особенностям самопрезентации субъекта в дискурсивной среде интервью. Автор подчеркивает, что масс-медиальный дискурс отличает обилие разнообразных жанров. Объектом изучения данной работы является жанр интервью в дискурсе масс медиа. Цель статьи – рассмотреть особенности дискурсивного среды интервью посредством коммуникативной стратегии самопрезентации. Подчеркивается, что интервью создает определенное поле для самопрезентации интервьюируемого. Выделяются два типа дискурсивных стратегий, используемых респондентом в процессе самопрезентации. Описываются стратегии журналиста, которые играют ключевую роль в построении его имиджа.

Published
2019

50. К вопросу об эмотивных и экспрессивных аспектах в семантике личных имен

Author

Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova", Бутова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», and Butova Anna Vladimirovna; FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova"

Abstract

Процесс имянаречения играет важную роль в жизни людей. Актуальность исследования заключается в том, что в семантике имени содержится информация о культуре, обычаях, мировоззрении общества. Личные онимы также способны много сказать о своих носителях. Цель статьи – проследить, как коннотация влияет на передачу и восприятие личных имен. Подчеркивается взаимосвязь между звучанием и значением имени, по звучанию имени можно сделать вывод о его положительной или отрицательной оценке.

Published
2019

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results