Search

Odnos između ciljeva i težnji bolonjskog procesa i njegove uspješnosti u podizanju kvalitete hrvatskog sustava visokog obrazovanja osnovni je tematski okvir ovog rada. Rad je podijeljen u dva dijela. Prvi dio sumira glavne ciljeve i težnje bolonjskog procesa te se osvrće na neke kritičke opservacije upućene tom procesu. Uz to, iz perspektive postojećih istraživanja, razmatra učinke koje je implementacija spomenutog procesa imala na institucionalni ambijent studiranja na hrvatskim sveučilištima. Drugi dio rada prikazuje rezultate istraživanja o stavovima studenata Pravnog fakulteta Sveučilišta u Rijeci vezanim uz bolonjski proces i kvalitetu studiranja. Analizira se u kojoj mjeri je percepcija studenata o bolonjskom procesu određena zadovoljstvom studenata ostvarenom kvalitetom studija, a koliko njihovim stavom o uspješnosti bolonjskog procesa u ostvarivanju zacrtanih ciljeva i unapređivanju kvalitete studija. Na osnovi dobivenih podataka zaključuje se da je percepcija studenata u nešto većoj mjeri određena njihovim stavovima o uspješnosti bolonjskog procesa u ostvarivanju zacrtanih ciljeva, nego njihovim zadovoljstvom postojećom kvalitetom studija.

Prilagodba hrvatskoga sustava visokog obrazovanja europskim obrazovnim standardima postavljenima Bolonjskim procesom reforme visokog obrazovanja predstavlja izuzetno zahtjevan, dugotrajan i kontinuiran proces, koji istovremeno iziskuje značajne promjene u dosadašnjem pristupu visokom obrazovanju i uvođenje potpuno novih obrazovnih standarda te intenziviranje razvoja određenih donedavno podređenih ciljeva u hrvatskom visokoobrazovnom sustavu. Iako započeta 2001. godine potpisivanjem Bolonjske deklaracije u Pragu, implementacija Bolonjskog procesa u hrvatskom visokoobrazovnom sustavu kontinuirano traje, te u svrhu realizacije njime postavljenih ciljeva, uvodi značajne promjene na brojnim razinama, od opsežnih izmjena relevantnog pravnog okvira, preko promjena u broju, vrstama i načinu izvođenja programa visokoobrazovnih institucija, do promjena u infrastrukturi koja prati i jamči ostvarenje ciljeva procesa. Tako kao posljedica kontinuirane preobrazbe studija implementacijom Bolonjskog procesa i prilagodbom jedinstvenom Europskom visokoškolskom prostoru, u hrvatskom visokoobrazovnom sustavu postepeno dolazi do pomaka gotovo revolucionarne naravi, koji vode prema formalnim i suštinskim promjenama u dosadašnjoj obrazovnoj i nastavnoj praksi. Ovaj Zbornik znanstvenih radova izrađenih u koautorstvu znanstveno-nastavnog osoblja Pravnog fakulteta Sveučilišta u Rijeci i studenata predstavlja jedan od ključnih pomaka u tom smjeru. S jedne strane, navedeni vid suradnje slijedi nadređene ciljeve Bolonjske deklaracije jačanjem interakcije znanstveno-nastavnog osoblja i studenata radi poboljšavanja kvalitete i ishoda visokog obrazovanja. S druge strane, u Zborniku se obrađuju teme prvenstveno (iako ne isključivo) vezane uz promjene u hrvatskom visokoobrazovnom sustavu izazvane usklađivanjem sa Bolonjskim procesom te njihovim utjecajem na kvalitetu i ishode visokog obrazovanja, stavljajući u prvi plan položaj studenata. Naime, u vrtlogu promjena i novina studenti nerijetko nailaze na brojne prepreke koje se mogu prepriječiti na putu ostvarivanja ciljeva proklamiranih Bolonjskom deklaracijom. Stoga, radovi objedinjeni u ovome Zborniku nastoje identificirati društvene, sociološke, pravne, ekonomske i mnoge druge probleme sa kojima se studenti susreću na svakodnevnoj razini, te predložiti moguća rješenja za njihovo uspješno rješavanje i otklanjanje, a sa primarnim ciljem povišenja kvalitete visokog obrazovanja.