Search

The article reveals the meaning of the notion “leadership”. Modern national and foreign approaches which determine leadership have been analyzed. Processes of leader­ship and management have been compared. Main characteristics of future educators` leader­ship qualities have been proposed. Components in the structure of leadership qualities of stu­dents of higher educational establishments have been suggested: the self-organization ability, the organizational activity ability, the interpersonal cooperation organization ability. Criteria of future educators `leadership qualities maturity have been determined: cognitive, opera­tional, personal. The emphasis is placed on the fact, that educational establishments have the opportunity to form leadership qualities with the help of the students` participation in the work of self-governing bodies. The brief description of the experimental approach of students` who are going to be future educators, leadership qualities by means of student self-govern­ance has been suggested. The educational potential of “Young Leader School” (translitera­tion “Shkola Molodoho Lidera”) in the formation of pedagogical university students` leader­ship qualities has been viewed. The staged nature of the organization of various forms of the extracurricular educational activities of students has been revealed., В статье раскрывается значение понятия «лидерство». Проана­лизи­рованы современные национальные и зарубежные подходы, определяющие лидерс­тво. Процессы лидерства и управления были сопоставлены. Предложены основные харак­теристики лидерских качеств будущих педагогов. Предложены компоненты в струк­туре лидерских качеств студентов высших учебных заведений: способность к самоор­ганизации, способность к организационной деятельности, способность к орга­низации межличностного сотрудничества. Определены критерии зрелости лидерских качеств будущих педагогов: познавательный, операционный, личностный. Акцент сде­лан на то, что учебные заведения имеют возможность формировать лидерские каче­ства с по­мощью участия студентов в работе органов самоуправления. Предложено краткое описание экспериментального подхода студентов, которые станут буду­щими педаго­гами, лидерских качеств посредством студенческого самоуправления. Ра­ссмотрен образовательный потенциал «Школы молодого лидера» (транслитерация «Школа мо­лодого лидера») в формировании лидерских качеств студентов педагогиче­ского вуза. Выявлен поэтапный характер организации различных форм внешкольной учебной дея­тельности студентов., У статті розкривається зміст поняття «лідерство». Проаналізовано сучасні національні та зарубіжні підходи, які визначають лідерство. Порівняно про­цеси лідерства та управління. Запропоновано основні характеристики лідерських яко­стей майбутніх вихователів. Запропоновано компоненти в структурі лідерських якос­тей студентів вищих навчальних закладів: здатність до самоорганізації, здатність до організаційної діяльності, здатність організації міжособистісної співпраці. Визначено критерії зрілості лідерських якостей майбутніх вихователів: пізнавальна, оперативна, особистісна. Акцент робиться на тому, що навчальні заклади мають можливість фо­рмувати лідерські якості за допомогою участі студентів у роботі органів самовряду­вання. Запропоновано короткий опис експериментального підходу студентів, які бу­дуть майбутніми педагогами, лідерськими якостями за допомогою студентського са­моврядування. Розглянуто освітній потенціал «Молодої школи лідерів» (транслітера­ція «Школа молодого лідера») у формуванні лідерських якостей педагогічних студентів університету. Виявлено поетапний характер організації різноманітних форм позашкі­льної виховної діяльності студентів.