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L’ouvrage collectif Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? est dirigé par Mathilde Abel, Hugo Claret et Patrick Dieuaide. Il a été publié dans la collection « Questions contemporaines » de L’Harmattan en 2020 grâce au concours du Laboratoire Intégration et Coopération dans l’Espace Européen (ICEE) de l’Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3. Ce livre de 234 pages regroupe dix textes répartis en trois parties distinctes, et précédés d’un chapitre introductif (p. 9-13). À parti...

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National audience; Plusieurs pays d’Asie, d’Afrique, d’Europe, d’Amérique latine et certains états américains ont mis en place des mesures de confinement pour lutter contre la propagation du virus et l’arrivée de nouveaux variants. En France comme ailleurs, ces mesures ont provoqué de lourdes conséquences sur l’économie du pays, ainsi que sur le moral des populations. Cet article propose d’évaluer, à partir de plusieurs méthodes, les impacts du confinement sur la recherche en étudiant plusieurs éléments comme : les collaborations internationales, les efforts des éditeurs sur l’accessibilité aux ressources numériques et les différentes enquêtes menées au sein des communautés scientifiques. La Science Ouverte, entre mouvement et norme, a été un point clé stratégique et libérateur pendant la crise sanitaire afin d'accéder aux résultats pour faire avancer les recherches sur le vaccin, mais aussi pour continuer à maintenir l'activité scientifique quand tout la contraignait.

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L'évènement "Treize Minutes Jeunes Chercheur.e.s" est organisé par l'Université d'Aix-Marseille sur une idée originale de l'Université Paris Diderot. Ce sont des mini-conférence de 6 intervenants d’horizons divers avec 13 minutes de présentation chacun, un format adapté à une diffusion web.Pour l'édition de décembre 2021 entièrement féminine et en ligne, plusieurs sujets ont été abordés : virologie, énergies renouvelables, physiologie, écologie et Science Ouverte. Le but : partager sa recherche, travailler son discours et son éloquence pour que le public comprenne les différents sujets. Un exercice passionnant et valorisant ! Le live s'est tenu le mercredi 15 décembre 2021 à 18h30, sur la thématique : Le monde de demain.

Open Science is a worldwide movement advocating the free circulation of scientific knowledge, a principle that is already old, but which has taken on its full size and importance in our society thanks to digital technology and the development of initiatives around these issues. The practices of teacher-researchers are analysed and become models to follow or, on the contrary, to improve. Studies have already been conducted in various French universities and have shown rather encouraging results. In this article, we propose to review the results of a survey conducted at the University of Toulon., La Science Ouverte est un mouvement mondial prônant la libre circulation des connaissances scientifiques, principe déjà ancien, mais qui a pris toute sa grandeur et son importance dans notre société grâce au numérique et au développement d'initiatives autour de ces questionnements. Les pratiques des enseignants-chercheurs sont analysées et deviennent des modèles à suivre ou, au contraire, à améliorer. Des études ont déjà été menées dans différentes universités françaises et ont montré des résultats plutôt encourageants. Dans cet article, nous proposons de revenir sur les résultats d’une enquête menée au sein de l'Université de Toulon.

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Liberté de la recherche. Conflits, pratiques et horizons est un ouvrage collectif coordonné par Mélanie Duclos et Anders Fjled aux éditions Kimé, publié avec le concours de l’UFR IHSS (Institut Humanités, sciences et sociétés) de l’université Paris-Diderot. Ce livre se veut une prolongation du forum international Freedom of Research Today qui a eu lieu du 16 au 18 novembre 2017 à Paris. Il regroupe vingt-trois textes, répartis en six chapitres précédés d’une introduction (p. 11-34). Par le ti...

Pour l’édition 2020 de la Nuit européenne des chercheur·e·s, dont l’inspiration thématique nationale est “Petits secrets nocturnes”, il a été demandé aux participants de répondre à un format de médiation autour de la correspondance entre un·e chercheur·e et… son objet d’étude ! À travers les correspondances de chercheur·e·s, il s’agit de donner au public un aperçu de la relation complexe et intime que les chercheur·e·s peuvent avoir avec leur objet d’étude. Cette plongée dans notre quotidien de chercheur·e, en faisant appel aux émotions, facilitera l’identification et la création de liens entre nous et le public qui lira ou écoutera notre correspondance.Ici, il s'agit d'une correspondance entre une doctorante et son objet de recherche : la Science Ouverte. A travers cette discussion "sms", vous pourrez découvrir des informations précieuses, pour ainsi susciter l'envie du lecteur pour nous rejoindre et nous écouter lors de notre passage pendant le bureau de désinformation prévu pendant l'évènement.Les correspondances pourront être découvertes en amont de l’événement, sur les réseaux de communication de la Nuit européenne des chercheur·e·s et/ou le 27 novembre sur Aix-en-Provence.

Autrefois, les érudits étaient reconnus pour leurs connaissances en histoire, en langues anciennes et dans la recherche documentaire. Aujourd’hui, comment peut-on prétendre être érudit en ayant accès aux informations en quelques clics ? Les bibliothèques surchargées de manuscrits ont laissé place aux plateformes numériques et aux outils de recommandations bibliographiques. La recherche minutieuse des multiples sources est devenue un raccourci clavier (le CTRL+F). A l’heure où l’information est abondante, gratuite, commune et où le libre accès est devenu un enjeu dans notre société du numérique, que devient la figure de l’érudit ? A travers cet article, nous tentons de répondre aux questions en proposant que l’accumulation des informations n’est pas une accumulation de connaissances comme c’était le cas pour l’érudition.

Les 5 et 6 septembre derniers, les membres des projets Appropriation des savoirs ouverts (A*Midex – 2018/2020) et Hycar (URFIST), se réunissaient pour travailler, en collaboration avec des membres de l’équipe d’OpenEdition et des partenaires invités, sur les données issues des plateformes d’OpenEdition et les données issues des projets de recherche. La journée a été organisée et pilotée par Samuel Goëta de la coopérative DATACTIVIST.Trois défis ont été proposés aux participants du datathon :- 1 = Analyser la fréquentation des plateformes- 2 = Analyses textuelles sur les articles publiés sur Hypothèses- 3 = Les citations dans et vers les plateformes d’OpenEdition. Ce poster rejoint le défi 2, avec le projet Hycar (URFIST). Plus d'informations sur le billet : https://lab.hypotheses.org/2311; National audience

International audience; Issues related to open access to scientific publications and the reuse of research data concern research actors, academic communities and society as a whole. Many countries have mobilised themselves around these issues in order to establish policies in favour of the opening up of science. France is both a promoter and coordinator of open science at national and European level. This country has also expressed its commitment at the international level by joining world-class initiatives and coalitions. Faced with the power of certain private players in the publishing market, France insists on its current position: the aim is not to destroy them but rather not to be totally dependent on them. This communication proposes to take France as an example to complement and reinforce the commitment of certain countries to the Open Science movement; Questões relacionadas ao livre acesso a publicações científicas e à reutilização de dados de pesquisa dizem respeito aos atores da pesquisa, às comunidades acadêmicas e à sociedade como um todo. Muitos países se mobilizaram em torno destas questões a fim de estabelecer políticas em favor da abertura da ciência. A França é simultaneamente promotora e coordenadora da ciência aberta em nível nacional e europeu. Este país também expressou seu compromisso em nível internacional, unindo-se a iniciativas e coalizões de classe mundial. Diante do poder de certos atores privados no mercado editorial, a França insiste em sua posição atual: o objetivo não é destruí-los, mas sim não ficar totalmente dependente deles. Esta comunicação propõe tomar a França como um exemplo para complementar e reforçar o compromisso de certos países com o movimento Open Science.

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International audience; Les dynamiques de production, de circulation et de diffusion de la connaissance qui se développent dans l’écosystème numérique témoignent d’une mutation profonde du capitalisme. En marge du couple traditionnel marchés de la connaissance/ droits de propriété exclusifs, la notion de commun culturel ouvre la voie à de nouveaux modes de production articulant des agencements marchands hybrides et une conception inclusive de la propriété.Cet ouvrage étudie les fondements de l’économie politique des communs culturels dans l’écosystème numérique. Il présente les lieux et les espaces de réflexion dans lesquels cette notion a émergé et identifie les enjeux socio-économiques, techniques et politiques qui lui sont associés. Il analyse également les conditions concrètes de déploiement de l’économie des communs culturels dans un écosystème numérique spécifique, celui du livre, en traitant des bibliothèques numériques et des plateformes d’auto-édition.

International audience; Nous nous concentrons dans cette présentation sur certains aspects du phénomène culturel contemporain concernant l'intelligence des plantes, la communication et la sensorialité, lié à la diffusion de nouveaux résultats scientifiques, dans un contexte où ces résultats se mêlent à-et influencent-une nouvelle sensibilité culturelle, des réflexions philosophiques, des contributions artistiques, des besoins psychologiques, des pratiques et des stratégies journalistiques et éditoriales. Nous présentons ici en particulier les premiers résultats d'une analyse d'inspiration sémiotique d'un corpus constitué d'ouvrages et de magazines de vulgarisation scientifique et de documentaires audiovisuels, où le thème de l'intelligence et de la sensibilité des plantes est traité.

National audience; Dans le but de reconstituer une cartographie de l'expertise des chercheurs d'un établissement universitaire, SOVisuHAL a pour objectif de séduire les chercheurs par une interface de médiation qui d'une part, en appelle à la promotion et les usages de la science ouverte par des outils de cartographie et de bibliométrie et, d'autre part, reconstruit un reflet élaboré de leurs propres publications pour situer et rectifier leur propre lisibilité scientifique publique et sur des niveaux de référence interne. Le même dispositif alimente la production de cartographies de l'expertise d'un laboratoire définie par un ensemble de mots, termes, expressions, entités nommées (noms de méthodes, noms de projets, d'infrastructures, noms de jeux de données etc.) ou d'un individu par indexation de termes clés reconstruits aux différentes échelles (ce à des fins de pilotage de politique et de collaboration scientifique). Nous présentons un panorama des différents domaines disciplinaires convoqués pour élaborer un prototype, les différents choix techniques, opérés pour la réalisation à des fins critiques et performatives.

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Initial teacher training will be subject to further changes from the start of the 2020 academic year. The situation is an opportunity to relaunch the place that must be taken by the rein- forcement of the digital culture within schools. We describe our ICT course which aims at learning how to develop creative uses of digital tools in the classroom. This experimentation is placed in a perspective of emancipation of students in order to increase their knowledge and know-how. We also discuss the perspectives and limits of this pedagogy based on the notion of the student’s live experience in the classroom, La formation initiale des enseignants fera l’objet de nouveaux changements annoncés dès la rentrée universitaire 2020. À cette occasion, il s’agit de relancer la place du renforcement de la culture du numérique au sein de l’école. Nous décrivons notre module de formation en TICE qui vise à apprendre à développer des usages créatifs du numérique en classe. Cette expérimentation se place dans une perspective d’émancipation des élèves afin d’augmenter leur savoir et savoir-faire. Nous abordons également les perspectives et les limites de cette pédagogie à partir de la notion d’expérience vécue de l’élève en classe.

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International audience; Cet essai prolonge les éditions précédentes du ‘Petit Guide’ et des expériences professionnelles antérieures(4e édition). Pour le titre de ce ‘Traité d’initiation’, nous avons préféré le pluriel au singulier parce que l’idée d’une méthode est illusoire car comme l’a écrit Roland Barthes (1964), « les mêmes qui insistent le plus sur la méthodologie sont souvent ceux qui apportent le moins à la Recherche». Nous nous sommes placés dans la situation d’un Apprenti-Chercheur confronté à la formulation, la résolution d’une problématique de recherche en Sciences Humaines et Sociales en général, et, plus spécifiquement en Sciences de l’Information & de la Communication, à un besoin d’ancrage territorial épistémologique et de repérage méthodologique, parce que les S.I.C ‘ne parlent d’une seule voix’ (Bougnoux, 2004) et que bon nombre d’étudiants emportent bien souvent leur bagage d’origine en rejoignant les Sciences de l’Information & de la Communication. Et qu’ils sont perplexes ces étudiants devant le foisonnement épistémologique exposé.

International audience; Several things have been said in the field of pedagogy. But, this does not prevent the appearance of new educational concepts. The world of pedagogy has practically no limit. In our study, we attempted to identify the impact that school libraries could have on educational achievements. The statement of the problem was strengthened by two main questions: Could school libraries play a fundamental role in improving educational achievements? Could school libraries integrate their resources as pedagogical supports in the educational process? In our visits to thirty school libraries in the city of Constantine, we were able to conduct a descriptive study and collect interesting data that we analyzed through a qualitative approach. Significant results were obtained. The latter globally showed via several indicators that the school library, on the one hand, contributed concretely to educational achievements, and, on the other hand, played an efficient role in the learning process by providing a variety of supports and services to the users.