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Malgré la volonté de l’Éducation Nationale de faire de l’égalité filles-garçons une des priorités et des valeurs de l’École, de nombreuses inégalités y persistent au quotidien, de la cour de récréation à la salle de classe. Ces inégalités provoquent chez les élèves la construction de représentations mentales qui assignent aux filles et aux garçons des rôles différenciés et hiérarchisés, dans tous leurs lieux de vie, et qui se répercutent tout au long de leur vie personnelle et professionnelle. Par conséquent, les filles ressentent un sentiment d’illégitimité dans de nombreux domaines et perdent petit à petit leur estime d’elles-mêmes. Ce mémoire tente de montrer qu’un travail spécifique sur la confiance en soi et sur la déconstruction des stéréotypes de genre mené avec les élèves peut déclencher de nouvelles prises de conscience et ouvrir d’autres perspectives. Ce mémoire n’a pas l’ambition d’être exhaustif mais donne de l’espoir quant au pouvoir des enseignant-es à rendre leurs élèves fort-es et fier-es de ce qu’ils/elles font, et surtout de ce qu’ils/elles sont.

Lorsque l’on demande à des enfants de 10 ans, quel personnage historique ils aimeraient incarner, les mêmes noms retentissent à nos oreilles : Jules César, Christophe Colomb, Clovis, Napoléon Bonaparte. Sauf quelques exceptions, les personnages historiques féminins demeurent absents de ces listes de personnages. Nous constatons donc que l’histoire n’a été écrite qu’au masculin. Cette discipline scolaire est complexe à enseigner. Elle revêt de nombreux enjeux : civique, mémoriel, égalitaire. Ainsi, la transmission des savoirs historiques exclusivement masculins pose un véritable problème quant à l’instruction et l’éducation à l’égalité homme-femme de nos élèves. Enseigner une histoire mixte apparait donc comme primordiale si l’on veut permettre d’une part une émancipation réelle et égale de nos élèves et d’autre part le rétablissement d’une justesse scientifique. Afin de garantir ces objectifs, différents levier doivent êtres actionnés : la formation des enseignant-es sur l’histoire mixte doit être réelle, de même que la prise en compte des acquis de la recherche dans ce domaine, les supports éducatifs doivent également s’adapter. Transmettre une histoire mixte semble donc être essentiel pour l’émancipation de nos élèves. Ce mémoire a pour objectif de démontrer les enjeux civiques et scientifiques de cette transmission.

Ce dossier de recherche s’inscrit dans une étude de dimension sociologique sur l’enseignement de l’égalité fille-garçon en maternelle. L’enseignement de ce principe fondamental est inscrit dans le Code de l’Éducation. Ce mémoire apporte des réponses quant aux effets produits sur les choix pédagogiques et didactiques de l’enseignant lors de la mise en place d’une telle séquence avec des élèves de cycle 1. Ainsi, il peut être observé que les stéréotypes, présents déjà depuis le plus jeune âge, sont à analyser et à déconstruire avec les apprenants pour leur ouvrir le champ des possibles. De par l’âge des élèves concernés, il apparaît important de s’adapter à leurs capacités ainsi qu’à leur mode de fonctionnement. L’utilisation de supports concrets (album de littérature de jeunesse, construction de leur propre livre des métiers, exemples à disposition) leur permet de vivre ce principe et de mieux en appréhender la signification. Au-delà des caractéristiques intrinsèques aux élèves, l’étude nous montre surtout que l’enseignant doit sans cesse interroger ses pratiques afin d’éviter de transmettre, ou a minima de ne pas faire barrage, de façon conscientisée ou non, à différents stéréotypes qu’il aurait intégrés.

This paper analyses the consequences of the latest recession and austerity measures for the working and living conditions of women and men in Spain, as well as the extent to which gender and other related inequalities are being modified or aggravated. Women are taking on additional responsibilities in terms of unpaid care work due to welfare cuts and privatization, while still facing discrimination in the labour market and in accessing resources and decision-making centres. This refamiliarization of care, together with increasing job insecurity, could have a major negative impact on the well-being of women and their present and future opportunities, which may endanger the fragile gains achieved in terms of gender equality. Este artigo analisa as consequências da última recessão e das medidas de austeridade nas condições de vida e de trabalho das mulheres e dos homens em Espanha. Questiona até que ponto se têm alterado e agravado desigualdades como as de género. Defende que as mulheres assumem atualmente responsabilidades adicionais prestando trabalhos não remunerados devido a cortes sociais e a privatizações, ao mesmo tempo que continuam a enfrentar a discriminação no mercado de trabalho e no acesso a centros de recursos e de decisão. Defende que esta refamiliarização na prestação de cuidados, em simultâneo com a precariedade laboral, pode ter um impacto negativo muito forte no bem-estar das mulheres e nas suas oportunidades presentes e futuras, colocando em risco os frágeis ganhos alcançados até aqui em termos de igualdade de género. Cet article analyse les conséquences des dernières mesures de récession et d’austérité sur les conditions de vie et de travail d’hommes et de femmes en Espagne et jusqu’à quel point le genre et autres inégalités s’y rapportant se sont modifiés ou aggravés. Les femmes prennent des responsabilités additionnelles en ce qui concerne le travail de prestation de soins non rémunéré à cause des réductions dans les apports de la sécurité sociale et des privatisations, tout en continuant à faire face à des discriminations dans le marché du travail et dans l’accès aux ressources et aux centre de prise de décision. La re-familiarisation des soins, jointe à l’insécurité de plus en plus marquée de l’emploi peut avoir un impact négatif important sur les femmes et sur leurs opportunités présentes et futures capables de mettre en danger les fragiles acquis obtenus en termes de égalité de genre.

This paper analyses the consequences of the latest recession and austerity measures for the working and living conditions of women and men in Spain, as well as the extent to which gender and other related inequalities are being modified or aggravated. Women are taking on additional responsibilities in terms of unpaid care work due to welfare cuts and privatization, while still facing discrimination in the labour market and in accessing resources and decision-making centres. This refamiliarization of care, together with increasing job insecurity, could have a major negative impact on the well-being of women and their present and future opportunities, which may endanger the fragile gains achieved in terms of gender equality. Este artigo analisa as consequências da última recessão e das medidas de austeridade nas condições de vida e de trabalho das mulheres e dos homens em Espanha. Questiona até que ponto se têm alterado e agravado desigualdades como as de género. Defende que as mulheres assumem atualmente responsabilidades adicionais prestando trabalhos não remunerados devido a cortes sociais e a privatizações, ao mesmo tempo que continuam a enfrentar a discriminação no mercado de trabalho e no acesso a centros de recursos e de decisão. Defende que esta refamiliarização na prestação de cuidados, em simultâneo com a precariedade laboral, pode ter um impacto negativo muito forte no bem-estar das mulheres e nas suas oportunidades presentes e futuras, colocando em risco os frágeis ganhos alcançados até aqui em termos de igualdade de género. Cet article analyse les conséquences des dernières mesures de récession et d'austérité sur les conditions de vie et de travail d'hommes et de femmes en Espagne et jusqu'à quel point le genre et autres inégalités s'y rapportant se sont modifiés ou aggravés. Les femmes prennent des responsabilités additionnelles en ce qui concerne le travail de prestation de soins non rémunéré à cause des réductions dans les apports de la sécurité sociale et des privatisations, tout en continuant à faire face à des discriminations dans le marché du travail et dans l'accès aux ressources et aux centre de prise de décision. La re-familiarisation des soins, jointe à l'insécurité de plus en plus marquée de l'emploi peut avoir un impact négatif important sur les femmes et sur leurs opportunités présentes et futures capables de mettre en danger les fragiles acquis obtenus en termes de égalité de genre.

The paper aims to explain a highly differentiated use of the law by two transnational collective actors, the European Women’s Lobby (EWL) and the European Roma and Travellers Forum (ERTF), and this despite them belonging to the same domain of anti-discrimination policy at the EU level. It addresses the more general topic of the response of collective actors to policy change. Empirical data has been collected on the basis of a triangulation between secondary sources, documentary sources and semi-structured interviews and has been analysed in termsof process-tracing. In the first part we explore different strategies to promote human rights (the law as a reference and the law as a resource). Then we focus on the main factors behind the contrast studied : the role of groups’ organizational resources and of collective identity frames. In the final section we discuss the relevance of iterative effects associated with interactions between groups and their positioning within the European system of governance. The most important result of the comparison shows that to respond to changes in governance arrangements, collective actors have had to adapt reflexively. To do so, they not only assess the available margins of manœuvre and incentives, but look deeply at their own composition, seeking organizational and strategic formulae able to cope with internal conflicts and at their competitive environment.; Cet article part d’un premier constat, relatif à un usage très différencié des mobilisations juridiques par deux acteurs collectifs transnationaux, le Lobby européen des femmes (LEF) et le Forum européen des Roms et des gens du voyage (FERV) qui pourtant appartiennent au même secteur européen de la lutte contre les discriminations. Il a pour objectif d’expliquer les raisons de cet usage différencié, et de discuter les dimensions d’analyse pertinentes. Il s’inscrit dans la problématique plus générale de la réponse des acteurs collectifs au changement de l’action publique. Les données empiriques ont été recueillies sur la base d’un principe de triangulation entre sources secondaires, sources documentaires et entretiens semi-directifs et elles ont été élaborées dans une optique qualitative de process-tracing. Dans une première partie nous explorons les différentes stratégies de promotion des droits du LEF et du FERV (le droit comme référence et le droit comme ressource), pour nous concentrer ensuite sur les principaux facteurs à l’origine de cette situation contrastée : le rôle des ressources organisationnelles des groupes et des cadres d’identité collective, mais également le rôle des effets itératifs liés aux interactions entre groupes et leur positionnement au sein du système européen de gouvernance. L’apport principal de ce travail comparatif est de montrer que face aux évolutions des modalités de gouvernance, les acteurs collectifs ont dû s’adapter de façon réflexive, pas seulement en regardant les marges de manœuvre et les incitations existantes, mais avec une forte attention à leur propre composition, à la recherche de formules organisationnelles et stratégiques capables de prendre en compte les conflits internes et à leur environnement concurrentiel.

Thèse pour l'obtention du doctorat en Science politique; Equality between Men and Women on Employment Policies: Genesis and Multi-levels Institutionnalization of an European Union Policy Frame; Notre recherche vise principalement à comprendre pourquoi, en France, l'action publique dans le champ de l'emploi reste globalement peu perméable à la catégorie hommes/femmes, et au problème des discriminations entre les sexes sur le marché du travail.On a pris le parti de saisir ce phénomène à travers l'analyse des modalités de traduction du « référentiel » communautaire de l'égalité des chances entre hommes et femmes dans la politique de l'emploi. Notre questionnement est double : on interroge d'un côté, la pénétration de cette matrice cognitive et normative au sein des politiques de l'emploi au niveau national, régional et local, et de l'autre, on s'intéresse aux changements que la Communauté européenne a pu introduire par ce biais dans ces politiques.Afin de saisir les effets des normes communautaires sur le système domestique de l'emploi, on s'est intéressé plus particulièrement à deux modalités différentes d'intervention de l'Union : le programme Fonds social européen (FSE) Objectif 3, 2000-2006 et la Stratégie européenne pour l'emploi (SEE).Notre recherche s'appuie sur le corpus théorique de l'analyse des politiques publiques et tente d'articuler les trois variables que sont les Idées, les Institutions et les Intérêts.On a pu vérifier empiriquement que la permanence des référents normatifs, tout comme les changements mineurs intervenus depuis la fin des années 90 dans le traitement de la question entre les hommes et les femmes au sein de la politique de l'emploi s'expliquaient de manière heuristique, à partir de l'hypothèse d'appropriation stratégique des normes communautaires par les acteurs en présence. En ce sens, la réception du « référentiel » communautaire, et les modifications des « espaces de sens »qui ont pu en découler, sont conditionnés par les stratégies que les acteurs développent à la fois pour conserver la maîtrise de leur champ d'action, et accroître leur légitimité dans le système de gouvernance polycentrique.