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El clima laboral y la motivación son parte importancia del desarrollo educativo por un lado se sabe que la motivación en los docentes está catalogada como una pieza fundamental para que la organización pueda funcionar sin problema alguno. También se sabe que el clima laboral también es uno de los factores determinantes que influye en la conducta de los miembros de la educación y que condicionan los niveles de motivación laboral y rendimiento profesional; es necesario plantear la investigación que busca establecer la relación entre el clima laboral y la motivación en los docentes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2018 para lo cual se ha diseñado una investigación descriptiva correlación bajo un enfoque cuantitativo donde se encontró la existencia de una relación con un coeficiente de correlación de Pearson = 0,952 y un coeficiente de significancia de 0 por lo cual se puede afirmar que existe una relación entre el clima organizacional y la motivación

The present research sought to determine the relationship between formative evaluation and the learning of the finishing technique of the subject of soccer of the students of the sixth cycle of the Professional School of Physical Education of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. The research of quantitative type of correlational design. A questionnaire and test were applied to 46 students, whose results were processed by the SPSS program, in the same way following the statistical procedure of Spearman's Rho. The general hypothesis found a correlation of Rho = 0.818 which explains that the formative evaluation applied from time to time has a relational link with the learning of soccer finishing technique reaching a regular level. As for the five specific hypotheses, a relationship of Rho = 0.492; Rho = 0.722; Rho = 0.514; Rho = 0.582 and Rho = 0.640 was found, respectively, which is understood that the form of regulatory, procedural, continuous, feedback and innovative evaluation has an impact on learning in this course. The way in which the teacher applies his evaluation limits the grades of the course, since the students are not yet high.

El presente trabajo es el resumen de la investigación que busca en la población conformada por estudiantes de la institución educativa integrada N° 33359 del distrito de Miraflores Provincia de Huamalíes, Región Huánuco en el año 2021. Determinar la relación entre la Conciencia ambiental y el Manejo de residuos sólidos domiciliarios; dicho trabajo se realizó una indagación exhaustiva sobre los residuos y la conciencia ambiental en un contexto escolar que ha tenidos sus frutos en un proceso de investigación trasversal con un diseño correlacional que ha seguido los pasos una metodología deductiva, para la recolección de datos se construyó un instrumento de investigación con dos secciones asociadas a cada una de las variables, el instrumento se aplicó a 60 estudiantes de la institución educativa donde se realiza el estudio. Los datos fueron agrupados en dimensiones mostrando sus características, se hizo la prueba de normalidad brindando como resultado una distribución no normal, lo que permite hacer la prueba de hipótesis por medio de Rho de Spearman, en los resultados de dicha prueba se tuvo como resultado se afirma la existencia de la relación entre la conciencia ambiental y manejo de residuos sólidos domiciliarios.

El presente artículo es un resumen de la investigación se desarrolló en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos tomando como población a los estudiantes de la facultad de odontología; el objetivo, de dicha investigación, fue determinar la relación entre la Motivación y Satisfacción del desempeño docente en la modalidad a distancia para lo cual se desarrolló un marco teórico sobre el desempeño docente, motivación y su importancia en la formación profesional en tiempo de aislamiento social, además se creó dos encuestas para medir las variables, la encuesta relativa a la motivación cuenta con 24 reactivos, la encuesta relativa a Satisfacción del desempeño docente en la modalidad a distancia cuenta con 30 reactivos, los cuales fueron aplicados a 100 estudiantes; bajo el método cuantitativo y el diseño descriptivo correlacional se analizó los datos que fueron recolectados usando un formulario virtual. El análisis estadístico para determinar la relación se estableció usando el coeficiente de correlación Rho de Spearman, debido a que la distribución tuvo distribución no normal, el resultado muestra la existencia de una relación con un valor de 0.652 y coeficiente de significancia de 0 este resultado fue reforzado por la asociación mostrada con el coeficiente de Chi-cuadrado de Pearson que con un coeficiente de significancia toma el valor de 0.0. La existencia de la relación permite establece lo importancia del desempeño docente en la motivación de los estudiantes en situaciones muy complejas donde el aislamiento social es la situación imperante.

Esta investigación implica un tratamiento y análisis científico entre las características personales, la integración institucional y el aprendizaje en estudiantes universitarios de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez y Universidad Alas Peruanas de Juliaca. Se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo, basado en el diseño correlacional-descriptivo y de corte trasversal. La muestra incluyó a 244 estudiantes de ambas casas de estudio. Los instrumentos Proceso de Identidad Ego, Escala de Autoeficacia Académica y Escala de Integración Institucional permitieron comprobar que existe relación entre las variables. Se concluyó que existe relación positiva alta entre las características personales, la integración institucional y el aprendizaje en los estudiantes. Además, existe relación positiva alta entre la característica estatus de identidad, integración institucional y el aprendizaje. Con estas evidencias, se dará paso a la medición de los puntos críticos que generan falencias en la integración institucional y se actuará sobre ello.

Objetivo: El estudio se propuso determinar la relación entre la ira y la ansiedad en atletas de 18 a 39 años de Lima Metropolitana y Callao en tiempos de pandemia por la COVID-19. Materiales y métodos: El tipo de investigación fue básico y el diseño no experimental de corte trasversal bajo un enfoque cuantitativo y de nivel descriptivo – correlacional. Los instrumentos empleados fueron la escala de ira (STAXI-2) y el cuestionario de ansiedad estado-rasgo (STAI). La muestra se conformó por 200 atletas de 18 a 39 años de Lima Metropolitana y Callao. Resultados: Los resultados evidencian que la correlación entre las variables ira y ansiedad fue significativa, de tipo indirecto y magnitud débil (rho=-.274**), nivel muy alto de ira y nivel promedio de ansiedad en los atletas. Conclusión: Se concluye que existe influencia de los niveles de ira sobre los niveles de ansiedad de forma negativa con igual resultado para la ansiedad estado.

Resultan escasas las investigaciones que analicen cuantitativamente la relación existente entre aprendizaje cooperativo e interacción social. En tal sentido, el objetivo del trabajo fue determinar la relación del aprendizaje cooperativo e interacción social de los estudiantes en la Facultad de Educación. Se recurre a técnicas para la recolección de los datos como: la observación visual, la revisión documental y dos modelos de cuestionarios para indagar en los aspectos relacionados con aprendizaje cooperativo e interacción social. A su vez, los resultados obtenidos se sustentan en la aplicación de métodos estadístico-matemáticos que aportan robustez a las interpretaciones realizadas de las variables analizadas.

Se presenta un análisis de las bases teóricas del modelo social de discapacidad en perspectiva histórica. Con la finalidad de ofrecer un contexto general de los modelos de discapacidad, se inicia con un recuento de las principales características de los modelos de prescindencia y rehabilitador. Cada uno de los modelos de la discapacidad es revisado en atención a las características principales del modo de producción económica en el que es hegemónico. Se analiza el modelo social a partir de los postulados de Mike Oliver y Colin Barnes, sus principales mentores. Se identifica diferencias entre estos postulados y la interpretación de Agustina Palacios, principal fuente reconocida en el Perú. Se concluye que el modelo social está basado en la crítica a las condiciones de vida propias del capitalismo, por lo que su implementación exige cambios a ese nivel. Luego surgen otros modelos conceptuales de la discapacidad que se proponen como sucedáneos del modelo social; sin embargo, este último aún no ha sido revisado en sus aspectos fundamentales.

El tabaquismo constituye uno de los flagelos que padece la sociedad contemporanea y los ninos no se encuentran exentos ante este riesgo, hecho que se convierte en punto de partida para realizar esta investigacion basada en los criterios de educacion para la salud y particularmente, en la educacion antitabaquica. El objetivo de la investigacion busca analizar los conocimientos y los comportamientos obtenidos por un grupo seleccionado de escolares de cuarto grado en grupos de riesgo ante el tabaquismo permitiendo medir los cambios mediante los indices ponderados para su evaluacion. Se aplicaron diferentes metodos e instrumentos de nivel empirico como el analisis de documentos, la observacion, el analisis de los productos de la actividad, la prueba pedagogica en la etapa inicial y final, donde se organizaron y sistematizaron las fuentes de informacion en funcion del objeto de estudio. El analisis y discusion de los resultados en la etapa inicial y final se expreso a traves del control y evaluacion cuantitativa de las variables en orden con el proposito de garantizar la validez de los resultados, ademas se analizaron los criterios cualitativos logrados sobre la educacion antitabaquica.

La presente investigación tiene como fin establecer si existe relación entre el desarrollo psicomotor de los estudiantes en la educación inicial (pre escolar), y el desempeño docente a partir de los roles que estos deben cumplir para que las competencias de los niños se desarrollen de la mejor manera, estos fines se elaboró fichas de observación, para ambas variables, las cueles fueron aplicadas a 10 docentes y 90 estudiantes de centros educativos iniciales del distrito de Independencia pertenecientes a la UGEL N° 02 en el año 2014. Los resultados tras el análisis estadístico muestran que no existe relación entre ambas variables con un coeficiente de correlación de Pearson de 0,319 a pesar de que el coeficiente de significancia bilateral es de 0.02. Palabras clave: Psicomotricidad, infancia, desempeño, docente. ABSTRACT The purpose of this research is to establish whether there is a relationship between the psychomotordevelopment of students in early childhood education (pre-school), and the teaching performance ofinitial education roles for children's competencies. For this end, observation cards were elaborated forboth variables, which were applied to 10 teachers and 90 students from the initial educational centersof the district of Independencia (belonging to UGEL N ° 02 in 2014). The results after the statisticalanalysis demonstrated that there is no relationship between both variables with a Pearson correlationcoefficient of 0.319 despite the fact that the coefficient of bilateral significance was 0.02.r.

Este artículo es el resumen de una investigación que tiene como propósito establecer si existe relación entre las habilidades blandas y el teatro en los estudiantes del II ciclo de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Privada del Norte en la sede de Los Olivos en el año 2018. El enfoque de la investigación es cuantitativo, el tipo de investigación es experimental, el diseño es preexperimental con pretest y postest. El estudio se enmarca en los estudiantes del II ciclo de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Privada del Norte en la sede de Los Olivos. Como instrumento, se utilizó encuestas para recoger la información de la variable habilidades blandas. En cuanto a la confiabilidad, se aseguró por medio del coeficiente Alfa de Cronbach en el pretest y el postest, lo cual indica un alto nivel de confiabilidad para el instrumento de recolección de datos. Los resultados permiten afirmar que existe relación entre las variables habilidades blandas por medio del teatro en los estudiantes del II ciclo de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Privada del Norte en la sede de Los Olivos en el año 2018. Entre las conclusiones más importantes se puede señalar que existe relación directa y significativa entre el las habilidades blandas y el teatro en los estudiantes del II ciclo de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Privada del Norte en la sede de Los Olivos en el año 2018.

El presente estudio tiene como finalidad determinar la dimensión predominante en la imaginación creativa de estudiantes de psicología, la imaginación creativa entendida como capacidad de inventar nuevas situaciones, productos o soluciones más allá de reproducirlas desde un conocimiento anterior. La investigación corresponde al tipo sustantivo, descriptivo explicativo, la muestra de estudio conformada por 85 estudiantes entre 16 a 18 años de la Facultad de Psicología de la Universidad César Vallejo, se utilizó un instrumento denominada PIC-J (Prueba de imaginación creativa para jóvenes), la validez de constructo se realizó a través del análisis de constructo y la confiabilidad a través del Alpha Cronbach. La contrastación de las hipótesis se realizó a través de la regresión logística y dichos resultados demuestran que la dimensión predominante es la creatividad narrativa y los indicadores relevantes la fluidez y originalidad, fundamental para los estudiantes. The purpose of this study is to determine the predominant dimension in the creative imagination of students of psychology, with creative imagination understood as the ability to invent new situations, products or solutions beyond reproducing them from previous knowledge. This research study design is substantive, descriptive and explanatory. The study sample is composed of 85 students between 16 and 18 years of the Faculty of Psychology of the César Vallejo University. An instrument called PIC-J (Test of creative imagination for young people) was used, construct validity was performed through construct analysis and reliability through the Cronbach Alpha. The testing of the hypotheses was made through the logistic regression and these results show that the predominant dimension is narrative creativity and the relevant indicators are fluency and originality, which are fundamental for the students.

La intención de la investigación fue demostrar lainfluencia de la técnica “skimming y scanning” comoestrategia para la comprensión de textos en inglésde los estudiantes del 1er nivel del centro de idiomasde la Dirección de Educación Continua, UniversidadTécnica de Machala, Ecuador-2017. La hipótesisfue: La Técnica “skimming y scanning” influye demanera significativa en la comprensión de textos eninglés de los estudiantes. El tipo de investigación fueaplicada, el método utilizado en la investigación fueel método científico, de diseño cuasi experimental,nivel explicativo. Se trabajó con grupo control ygrupo experimental, cada uno, conformado por 13estudiantes del 1er nivel del centro de idiomas. Lahipótesis fue comprobada utilizando la T de Student,mediante el programa SPSS versión 24. Se concluyóque, la técnica “skimming y scanning” influye de manerasignificativa en la comprensión de textos en inglés delos estudiantes del 1er nivel del centro de idiomas de laDirección de Educación Continua, Universidad técnicade Machala. The intention of the research was to demonstratethe influence of the technique “skimming and scanning”as a strategy for the comprehension of texts in Englishof the 1st level students of the language center ofthe Directorate of Continuing Education, TechnicalUniversity of Machala, Ecuador -2017. The hypothesiswas: The technique "skimming and scanning" has asignificant influence on students' understanding ofEnglish texts. The type of research was applied, themethod used in the research was the scientific method,of quasi-experimental design, explanatory level. Weworked with a control group and an experimental group,each consisting of 13 students from the 1st level of thelanguage center. The hypothesis was tested usingStudent's T, by means of the SPSS version 24 program.It was concluded that the technique “skimming andscanning” significantly influences the comprehension ofEnglish texts of students in the 1st level of the languagecenter of the Directorate of Continuing Education,Technical University of Machala.

El presente estudio tiene por objetivo identificar, describir y explicar las actitudes hacia el plagio de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa. Se emplea una metodología cualitativa y la técnica de análisis de contenido. Los datos se han obtenido a partir de la información proveniente de la aplicación de una guía de entrevista individual y una guía de grupo focal. Se han realizaron 20 entrevistas individuales y 2 grupos focales a un total de 20 estudiantes ingresantes (10 mujeres y 10 varones). Las categorías surgidas del discurso expresado por los participantes son: (a) conocimiento del fenómeno; (b) actitud permisiva hacia el plagio; (c) el plagio como facilitador social; (d) consecuencias; y (e) actitud preventiva. Los resultados muestran que, para los entrevistados, el plagio es definido como el acto de “copiar algo que no es de uno”, “hacer trampa” o “robar”. Asimismo, concluyeron que plagiar es una práctica común e incluso institucionalizada que empieza en el colegio y se perfecciona en la universidad. Obtener buenas notas es la razón por la que no existen acusaciones ni discrepancia entre los estudiantes que cometen plagio y los que no lo hacen, ya que para ellos plagiar no es un delito. Finalmente, el desconocimiento de que se está cometiendo plagio, el facilismo y el temor a desaprobar son algunas de las causas de este acto. Entre las propuestas que los entrevistados mencionan para solucionar este problema se encuentra que las universidades divulguen y apliquen sus reglamentos disciplinarios.