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Objetivo: analisar o perfil epidemiológico e a tendência da mortalidade infantil por causas evitáveis em Fazenda Rio Grande/PR, de 2011 a 2021. Método: realizou-se um estudo de série temporal com dados obtidos dos Sistemas de Informações de Mortalidade e Nascidos Vivos. As taxas de mortalidade foram calculadas segundo categorias: neonatal precoce; tardia e pós-neonatal; evitáveis e não evitáveis; e reduzíveis por adequada atenção à mãe e neonato, com avaliação de tendência por regressão linear de Prais-Winsten. Resultados: As maiores proporções de óbitos evitáveis, foram por inadequada atenção à mulher no parto (36,5%), à mulher na gestação (26,8%), e ao recém-nascido (16%). Observou-se redução percentual nos coeficientes de óbitos gerais (β = -0,32; IC95% -0,91;0,68) e por causas evitáveis (β = -0,74; IC95% -0,98;0,50), mesmo não havendo significância estatística nos resultados relativos às tendências (p ≥ 0,05). Conclusão: A partir dos resultados obtidos, Constatou-se a necessidade de intervenções voltadas ao cuidado materno-infantil, essencialmente na atenção à mulher no pré-natal e no parto e ao neonato, visto que constituem percentuais expressivos dentre as causas de morte evitáveis. A redução da mortalidade infantil é um desafio global para os serviços de saúde e sociedade como um todo. Sua análise permite incorporar o uso de informação qualificada no planejamento e avaliação de ações e políticas públicas voltadas à saúde materno-infantil, tal como, embasar novos estudos, fundamentais para alicerçar a avaliação crítica da prática em relação aos achados de pesquisa e promover mudanças baseadas em evidências.

As doenças que afetam os jovens refletem a organização social e os determinantes sócio-epidemiológicos, dentre elas as doenças transmissíveis, são consideradas um marco para mensurar a qualidade de vida, uma vez que refletem diretamente a educação e as condições de saúde de uma população. Este estudo objetiva descrever o perfil de saúde sexual e a prevalência de infecções sexualmente transmissíveis na população de estudantes de uma universidade pública. Pesquisa seccional, exploratória, de abordagem quantitativa, de maio a agosto de 2021. Participaram 144 universitários, com predomínio do gênero feminino (78,5%), na faixa etária de 18 a 22 anos (45,8%) e raça branca (81,3%). Os resultados sinalizam a necessidade de aprofundamento da temática no contexto universitário, bem como apontam a relevância das ações de prevenção combinada, reafirmando serem prementes as ações de promoção da saúde junto à população de jovens universitários.

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) Interprofissionalidade foi uma iniciativa inaugurada pela parceria entre os Ministérios da Educação e Saúde para formar recursos humanos voltados ao SUS. O objetivo deste artigo é apresentar o relato da experiência do grupo tutorial “Educação Popular, Mobilização e Controle Social”, vinculado ao Projeto PET-Saúde desenvolvido pela Universidade Federal do Paraná durante o período de abril a dezembro de 2019 cuja meta é fortalecer a participação popular no controle social das políticas públicas. Enquanto resultados, são apresentadas diferentes estratégias promovidas pelo coletivo para construir, junto com variados atores comunitários, conhecimento aplicado para o exercício do Controle Social. As atividades realizadas aconteceram no âmbito da Atenção Básica e também nos serviços de apoio à Saúde Mental, contemplando ações de educação em saúde e mobilização popular, além da participação ativa nos Conselhos e Conferências de Saúde. Portanto, a experiência ressalta a importância da elaboração e execução de estratégias formativas criativas, que aproximem a formação universitária da realidade regional, para o enfrentamento de diferentes problemáticas próprias ao Controle Social. Finalmente, o trabalho afirma a relevância do PET-Saúde e da interprofissionalidade para a ampliação e qualificação da participação popular, possibilitando o fortalecimento de práticas democráticas no SUS.

The objective of this study was to analyze the process of professional training and qualification for Integrative and Complementary Practices and to propose strategies for permanent health education, aiming at the continuity and integrality of care in Primary Health Care (PHC) and at home. This is an integrative review, carried out in the Virtual Health Library and in the PubMed, Scopus, SciELO, Web Of Science and CINAHL databases. The sample consisted of 13 studies. The results were grouped into four categories: professional training and qualification education on Integrative and Complementary Practices; the knowledge and advantages of training to offer Integrative and Complementary PracticesS; the most used Integrative and Complementary Practices; and, the predominant professional areas in the process of applying for Integrative and Complementary Practices. The state of the art on the process of training and application of Integrative and Complementary Practices in Primary Health Care can be known, by professionals graduated in the health area, filling knowledge gaps and providing suggestions for health permanent education strategies.

Objetivo: Identificar, com base na literatura científica, os programas e ações de promoção da saúde implementados nas Instituições de Ensino Superior. Método: revisão integrativa cuja busca de estudos foi realizada na PubMed, Scientific Electronic Library Online, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Periódicos e Biblioteca Virtual de Saúde, no período de 2007 a 2021, tendo como estratégia de busca a seleção de artigos baseados nos Descritores em Ciência da Saúde. Resultados: foram incluídos 19 artigos que apresentam, como ações promotoras, a realização de práticas de atividade física e mudança na alimentação com foco voltado exclusivamente para os estudantes. Conclusão e implementações para a prática: As ações destacadas foram consideradas como relevantes para o desenvolvimento da promoção da saúde, todavia, a maioria dos estudos apresentaram atividades momentâneas e pontuais. Sugerem-se maiores investimentos em políticas de promoção da saúde no âmbito universitário, considerando a realidade da comunidade na qual a instituição está inserida bem como a estruturação e programas voltados à promoção da saúde.

As características da epidemia de HIV/aids denotam sua determinação histórica e social. O objetivo desse estudo foi descrever as características da epidemia de HIV/aids em mulheres adultas jovens, moradoras de municípios da 2ª Regional de Saúde do Paraná. Trata-se de um estudo ecológico retrospectivo, com coleta de dados em setembro de 2017, no Sinan NET. Amostragem intencional, que incluiu mulheres de 20 a 29 anos, moradoras da 2ª Regional de Saúde do Paraná, notificadas com HIV/aids de 2007 a 2015. A análise ocorreu à luz da Determinação Social do Processo Saúde-doença. Foram 602 casos de HIV, 24 de aids e 22 de óbitos em mulheres de 20 a 29 anos; dentre as 648 notificadas, 72,5% eram da raça/cor branca, 18,2% com ensino médio, 21,2% eram donas de casa e 32,6%, gestantes. O desafio para o enfrentamento do agravo é trabalhar na sua determinação social, ou seja, na escolaridade, renda, ocupação e relações de gênero.

Identificar as percepções dos enfermeiros da Atenção Primária à Saúde, quanto à transição e continuidade do cuidado. Estudo qualitativo e descritivo com enfermeiros de uma região de saúde de Curitiba, com coleta de dados utilizando questionário on-line (perguntas objetivas e descritivas) e análise de conteúdo, a partir das fases de pré-análise, exploração e tratamento dos resultados. Participaram nove enfermeiros, com idades entre 40 e 59 anos; com tempo de atuação profissional entre 10 e 20 anos; predominou formação de pós-graduação lato sensu. Emergiram 144 unidades de registro, agrupadas em 39 categorias iniciais, nove intermediárias e duas finais. O enfermeiro da Atenção Primária à Saúde percebe as características da transição e continuidade do cuidado, porém, apresenta dificuldade de conceituá-las. Traz à tona a necessidade de ações voltadas à educação permanente em saúde na temática de continuidade do cuidado. Descritores: Enfermagem, Atenção Primária à Saúde, Cuidado Transicional; Continuidade da Assistência ao Paciente. Transition and continuity of care in the perception of nurses in primary health care Abstract: To identify the perceptions of nurses in Primary Health Care regarding the transition and continuity of care. Qualitative and descriptive study with nurses from a health region in Curitiba, with data collection using an online questionnaire (objective and descriptive questions) and content analysis, from the phases of pre-analysis, exploration and treatment of results. Nine nurses participated, aged between 40 and 59 years; with professional experience between 10 and 20 years; lato sensu postgraduate training predominated. 144 registration units emerged, grouped into 39 initial, nine intermediate and two final categories. The Primary Health Care nurse perceives the characteristics of transition and continuity of care, however, it is difficult to conceptualize them. It brings out the need for actions aimed at continuing health education in the theme of continuity of care. Descriptors: Nurse, Primary Health Care, Care Transition, Continuity of Patient Care. Transición y continuidad del cuidado en la percepción de los enfermeros en la atención primaria de salud Resumen: Identificar las percepciones de los enfermeros de Atención Primaria de Salud sobre la transición y continuidad asistencial. Estudio cualitativo y descriptivo con enfermeros de una región de salud de Curitiba, con recolección de datos mediante cuestionario en línea (preguntas objetivas y descriptivas) y análisis de contenido, desde las fases de preanálisis, exploración y tratamiento de resultados. Participaron nueve enfermeras, con edades entre 40 y 59 años; con experiencia profesional entre 10 y 20 años; Predominó la formación de posgrado lato sensu. Surgieron 144 unidades de registro, agrupadas en 39 categorías iniciales, nueve intermedias y dos finales. La enfermera de Atención Primaria de Salud percibe las características de transición y continuidad de la atención, sin embargo, es difícil conceptualizarlas. Destaca la necesidad de acciones encaminadas a la educación continua en salud en el tema de la continuidad asistencial. Descriptores: Enfermería, Atención Primaria de Salud, Cuidado de Transición, Continuidad de la Atención al Paciente.

Objective: To analyze normative acts on coping with COVID-19 in the teaching environment, sanctioned by the state and federal governments of Brazil. Methods: Documentary research, with a qualitative approach to documents published by federal and state education and health bodies between March/2020 and March/2021, analyzed according to Bardin’s Document Analysis framework. Results: From 61 documents, four categories resulted: Acts and strategies to protect against COVID19 adopted by the federal government; Normative acts of state governments on suspension of classes; Strategies to protect against COVID-19 in the teaching environment common among Brazilian states; Strategies to protect against COVID-19 in the teaching environment specific to Brazilian states. Final considerations: The normative acts analyzed present weaknesses regarding the clarification on how to establish the systematization of COVID-19 surveillance actions in the teaching environment, as well as there is a lack of reflections on the importance of such actions.

Objetivo: Descrever a implementação da prática avançada de enfermagem na América Latina. Método: Revisão integrativa da literatura, tendo como fonte da pesquisa cinco bases de dados e a partir da questão norteadora: “Como tem ocorrido a implementação da enfermagem de Prática Avançada na América Latina?” Resultados: foram identificados 176 estudos, no entanto, a amostra final contou com 11 artigos publicados entre os anos 2016 e 2020. Os estudos selecionados foram agregados em três categorias de acordo com a similaridade temática: as iniciativas, as potencialidades e os desafios para a implementação da enfermagem de prática avançada nos países da América Latina. Conclusão: Ainda há muito que se discutir sobre o processo de implementação da PAE, pois o estabelecimento do exercício da prática avançada com autonomia e independência para o julgamento clínico, diagnóstico e ações prescritivas e a formação de novos perfis de profissionais de saúde será um desafio.Descritores: Prática Avançada de Enfermagem; América Latina; Serviços de Saúde

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) se instaurou desde 2008 enquanto política nacional indutora de transformações na formação em saúde. Em sua proposta organizacional, o PET-Saúde prevê o pacto colaborativo e interprofissional entre instituições de ensino e da saúde para a construção de ações integradas, desenvolvidas por grupos tutoriais. Desta maneira, estudantes, docentes e profissionais dos serviços de saúde se unem em projetos e ações colaborativas realizadas em campo, de maneira a transformar processos de trabalho e qualificar tanto o ensino como a prática em saúde. O presente artigo descreve o relato das experiências do PET-Saúde, desenvolvido pela Universidade Federal do Paraná em parceria com os municípios de Curitiba e Piraquara, tendo como base a descrição das ações, situações e reflexões vivenciadas pelo grupo tutorial “Educação popular, mobilização e controle social na Saúde”, no período pandêmico de março de 2020 a março de 2021. O artigo relata inicialmente a estruturação do PET-Saúde UFPR, apresentando ações desenvolvidas pelo coletivo voltadas a minimizar o impacto da COVID-19 em pessoas em situação de rua. Destaca-se, ainda, a elaboração de materiais de educação popular sobre a COVID-19 e ações de mobilização popular para garantir condições básicas de subsistência e cuidado contra a doença. Para além, ao relato se integram as ações desenvolvidas para o fortalecimento do controle social e da defesa dos direitos humanos. Ressalta-se a importância de políticas públicas que promovam o estabelecimento de projetos interinstitucionais, impactando de maneira positiva a formação e a especialização das práticas em saúde.

Objectives: to present actions to qualify preceptorship and teaching-health service integration to strengthen nursing training in PHC internship. Methods: qualitative research, developed through the Appreciative Inquiry Research carried out with eight nurses, both from the fields of teaching and health service, within Primary Health Care. The production and documentation of information took place between April and June 2019, through five meetings that characterized the four phases that make up the "4D cycle": Discovery, Dream, Design, and Destiny. Ethical issues were respected. Results: the participants dreamed of the best scenario for preceptorship and built a schedule of actions related to the qualification of preceptorship in Nursing and the strengthening of teaching-health service integration. Final Considerations: it is possible, through effective participation of the actors involved in teaching and practice, the collective development of goals and actions, aiming at the qualification of nursing education. RESUMEN Objetivos: presentar acciones para calificar la preceptoría e integración enseñanza-servicio, con vistas al fortalecimiento de la formación en Enfermería con prácticas en Atención Primaria de Salud. Métodos: estudio cualitativo, desarrollado por medio de Investigación Apreciativa realizada con ocho enfermeras, procedentes de la enseñanza y servicio, en ámbito de Atención Primaria de Salud. Producción y registro de informaciones ocurrieron entre abril y junio de 2019, mediante cinco encuentros que caracterizaron las cuatro fases que constituyen el "ciclo 4D": Discovery, Dream, Design y Destiny. Cuestiones éticas fueron respetadas. Resultados: las participantes soñaron con el mejor escenario para la preceptoría y construyeron un cronograma de acciones relacionadas a calificación de la preceptoría en Enfermería y fortalecimiento de la integración enseñanza-servicio. Consideraciones Finales: es posible, basado en la participación efectiva de los actores envueltos en la enseñanza y servicio, el desarrollo colectivo de metas y acciones, visando a calificación de la formación en Enfermería. RESUMO Objetivos: apresentar ações para qualificar a preceptoria e a integração ensino-serviço, com vistas ao fortalecimento da formação em Enfermagem com estágio na Atenção Primária à Saúde. Métodos: estudo qualitativo, desenvolvido por meio da Pesquisa Apreciativa realizada com oito enfermeiras, procedentes do ensino e do serviço, no âmbito da Atenção Primária à Saúde. A produção e o registro das informações ocorreram entre abril e junho de 2019, mediante cinco encontros que caracterizaram as quatro fases que constituem o "ciclo 4D": Discovery, Dream, Design e Destiny. As questões éticas foram respeitadas. Resultados: as participantes sonharam com o melhor cenário para a preceptoria e construíram um cronograma de ações relacionadas à qualificação da preceptoria em Enfermagem e fortalecimento da integração ensino-serviço. Considerações Finais: é possível, com base na participação efetiva dos atores envolvidos no ensino e no serviço, o desenvolvimento coletivo de metas e ações, visando à qualificação da formação em Enfermagem.

RESUMO Objetivo Identificar estratégias de gerenciamento utilizadas pelas equipes de Estratégia Saúde da Família de uma Unidade Básica de Saúde na organização do trabalho em território de vulnerabilidade social exposto à violência. Método Estudo de caso único de abordagem qualitativa, em uma unidade de saúde da família localizada na região Sul do Brasil. Coleta de dados por entrevistas individuais com 27 profissionais de saúde de agosto a setembro de 2017 e grupo focal com 18 participantes em abril de 2018. Organização e processamento dos dados com suporte do software IRAMUTEQ e, posteriormente, técnica de análise de conteúdo. Resultados As cinco classes caracterizaram estratégias utilizadas pelos profissionais ao atendimento à população considerando sua vivência frente a situações de violência. No grupo focal, foi elaborada e validada uma diretriz para nortear o gerenciamento e organização do trabalho nesses serviços. Conclusão Foi evidenciado que mesmo sem apoio de políticas públicas específicas a essas situações, os profissionais desenvolvem estratégias que incluem o fortalecimento da equipe como forma de proteção coletiva, acolhimento focado no atendimento integral e vínculo. A população é aliada ao facilitar o acesso ao atendimento de vulneráveis e alerta os profissionais das situações críticas no território. RESUMEN Objetivo Identificar estrategias de gerenciamiento utilizadas por los equipos de Estrategia de Salud de la Familia de una Unidad Básica de Salud en la organización do trabajo en territorio de vulnerabilidad social expuesto a la violencia. Método Estudio de caso único de abordaje cualitativa, en una unidad de salud de la familia localizada en la región Sur de Brasil. Colecta de dados a través de entrevistas individuales con 27 profesionales de salud de agosto a septiembre de 2017 y grupo focal con 18 participantes en abril de 2018. Organización y procesamiento de los dados con suporte del software IRAMUTEQ y, posteriormente, técnica de análisis de contenido. Resultados Las cinco clases caracterizaran estrategias utilizadas pelos profesionales al atendimiento a la populación considerando su vivencia frente a situaciones de violencia. En el grupo focal, fue elaborada y validada una directriz para nortear el gerenciamiento y la organización del trabajo en eses servicios. Conclusión Fue evidenciado que mismo sin apoyo de políticas públicas específicas a esas situaciones, los profesionales desenvuelven estrategias que incluyen el fortalecimiento de lo equipo como forma de protección colectiva, acogimiento condensado en el atendimiento integral y vínculo. La populación es aliada al facilitar el acceso al atendimiento de vulnerables y alerta a los profesionales sobre situaciones críticas en el territorio. ABSTRACT Objective To identify management strategies used by the Family Health Strategy teams of a Basic Health Unit in organizing work in socially vulnerable territories exposed to violence. Method A single case study with a qualitative approach in a family health unit located in the southern region of Brazil. Data collection was conducted through individual interviews with 27 health professionals from August to September 2017 and a focus group with 18 participants in April 2018. Data organization and processing was performed with the support of the IRAMUTEQ software program and subsequently the content analysis technique. Results The five classes characterized strategies used by professionals to provide care to the population considering their experience in facing violent situations. A guideline was developed and validated in the focus group to guide the management and organization of work in these services. Conclusion It was evidenced that professionals develop strategies which include strengthening the team as a form of collective protection, welcoming focused on comprehensive care and bonding, even without the support of specific public policies for these situations. The population is allied to facilitate access to care for vulnerable people and alerts professionals to critical situations in the territory.

Objetivo: analisar a produção científica sobre visita domiciliar ao recém-nascido. Método: trata-se um estudo bibliográfico, tipo revisão integrativa da literatura, com recorte temporal 2014-2018, no Portal de Periódicos CAPES e na Biblioteca Virtual de Saúde. Analisaram-se os dados utilizando a estatística simples e a técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: desenvolveram-se os estudos no continente africano (37%); publicados no Reino Unido (48%); quantitativos (66%); randomizados controlados (25,9%). Elencaram-se, na Análise de Conteúdo, as seguintes categorias: << Estratégias de melhoria da saúde >>; << Modelos globais para o desenvolvimento das visitas domiciliares ao recém-nascido e seus impactos >> e << Barreiras e dificuldades para a realização da visita domiciliar >>. Conclusão: percebe-se, a despeito da não identificação de uma padronização científica relativa à visita domiciliar ao recém-nascido, que há evidências globais dos benefícios à saúde materna e neonatal, sobretudo, nos países em desenvolvimento. Descritores: Recém-Nascido; Visita Domiciliar; Prevenção Primária; Cuidado da Criança; Promoção da Saúde; Atenção Primária à Saúde.AbstractObjective: to analyze the scientific production on newborn home visit. Method: this is a bibliographic study, type integrative literature review, from 2014 to 2018, on the CAPES Periodical Portal and the Virtual Health Library. Data were analyzed using simple statistics and the Content Analysis technique. Results: studies were performed on the African continent (37%); published in the United Kingdom (48%); quantitative (66%); randomized controlled (25.9%). In the Content Analysis, the following categories were listed: << Health improvement strategies >>; << Global models for the development of home visits to the newborn and their impacts >> and << Barriers and difficulties in carrying out home visits >>. Conclusion: it is clear, despite the lack of identification of a scientific standardization regarding home visits to the newborn, that there is global evidence of the benefits to maternal and neonatal health, especially in developing countries. Descriptors: Infant-Newborn; House Calls; Primary Prevention; Child Care; Health Promotion; Primary Health Care.ResumenObjetivo: analizar la producción científica en visita domiciliar a recién nacido. Método: se trata de un estudio bibliográfico, tipo revisión integradora de la literatura, con un marco temporal 2014-2018, en el Portal Periódico CAPES y la Biblioteca Virtual en Salud. Los datos se analizaron mediante estadísticas simples y la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: se realizaron estudios en el continente africano (37%); publicado en el Reino Unido (48%); cuantitativo (66%); estudios controlados aleatorios (25,9%). En el Análisis de Contenido, se enumeraron las siguientes categorías: << Estrategias de mejora de la salud >>; << Modelos globales para el desarrollo de visitas domiciliarias al recién nacido y sus impactos >> y << Barreras y dificultades para realizar visitas domiciliarias >>. Conclusión: está claro, a pesar de la falta de identificación de una estandarización científica con respecto a las visitas domiciliarias al recién nacido, que hay evidencia global de los beneficios para la salud materna y neonatal, especialmente en los países en desarrollo. Descriptores: Recién Nacido; Visita Domiciliaria; Prevención Primaria; Cuidado del Niño; Promoción de la Salud; Atención Primaria de Salud.

Objetivo: identificar estratégias de transição do cuidado na alta hospitalar, utilizadas por enfermeiros para o fortalecimento da continuidade do cuidado, disponíveis na literatura científica. Método: revisão integrativa da literatura, que incluiu estudos completos, tendo como referência as estratégias "care transition" OR "Continuity of Patient Care" OR "care continuity" AND nurse para as bases de dados BVS, PubMed, SCOPUS e WoS e "care transition" OR "care continuity" AND nurse para CINAHL, publicados em inglês, espanhol ou português, entre 2016 e 2020, que responderam à questão de revisão. Resultados: foram selecionados 23 artigos, e as estratégias de transição do cuidado para a alta hospitalar usadas por enfermeiros para o fortalecimento do cuidado foram educação em saúde, reconciliação medicamentosa, telemonitoramento, planejamento da alta, contrarreferência e visita domiciliar. Conclusão: o enfermeiro é responsável pelo desenvolvimento de estratégias de transição interconectadas para o fortalecimento do cuidado, desenvolvendo ações diversificadas que qualificam a atenção.

A integração ensino-serviço na área da saúde, neste caso, na enfermagem, proporciona aos profissionais uma prática crítica e reflexiva, sob a ótica de troca de conhecimentos entre os protagonistas. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi identificar como ocorre a integração ensino-serviço no curso de graduação em enfermagem na percepção dos docentes. Pesquisa qualitativa do tipo descritivo-exploratória. Coleta realizada a partir de entrevistas semiestruturadas. Análise dos dados alcançada pelo referencial metodológico da Análise de Conteúdo de Bardin. Identificaram-se três categorias: 1) docentes e a integração ensino-serviço; 2) intersecção do ensino, serviço e a comunidade; e 3) relevância da integração ensino-serviço no pensamento docente. Os resultados indicam a necessidade de articulação entre os protagonistas do processo de integração ensino-serviço, os docentes compreendem a integração como um coletivo que necessita de todos os integrantes para uma prática em saúde efetiva e significativa. Sugere-se a realização de pesquisas em distintos espaços e contextos, como percepções de usuários do sistema, de preceptores, de estudantes de enfermagem e de diferentes áreas da saúde.

Objetivo: conhecer o processo de integração ensino-serviço na percepção dos docentes, estudantes e profissionais de saúde. Método: pesquisa descritiva, qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com 31 protagonistas, entre os meses de outubro e dezembro de 2015 e, analisados a partir do referencial teórico de Donald Schön. Resultados: emergiram duas categorias: construção do processo de integração ensino-serviço: o aprender por meio do fazer; limites do processo de integração ensino-serviço: uma política instituída pela escola e pelo serviço? Considerações finais: a integração ensino-serviço é percebida como um processo fundamental para a formação de enfermeiros e necessita resgatar, periodicamente, seus objetivos, dentre eles, aproximar os estudantes do cenário da prática. A dimensão política do processo precisa ser retomada pelos cursos de graduação em enfermagem e pelos serviços para a efetivação de uma formação voltada para Sistema Único de Saúde.

Objective: To identify the pedagogical strategies and the elements that determine the construction of the educational workshop in healthcare at the teaching-service integration process. Method: Collective case study with qualitative approach. The cases consisted of two undergraduate courses in nursing. Thirty-one interviews were conducted with healthcare professionals, professors and students, in addition to participant observation in seven basic health units (UBS) that received the students interviewed. Results: The following analytical categories emerged: teaching-service integration: articulating idealized situations with real situations; pedagogical workshop in health: development of collective pedagogical actions; reflection on the experiences in the pedagogical workshop in health: articulating the knowledge of the work world with the teaching world. Final Consideration: Despite the integration difficulties between teaching and service, we can conclude that their encounter generates a fertile field for the development of the educational workshop in healthcare. To this end, the agreement of the strategies presented in the constitution of the workshop is necessary. RESUMEN Objetivo: Conocer las estrategias pedagógicas y los elementos que determinan la construcción del taller pedagógico en salud en el proceso de integración enseñanza-servicio. Método: Estudio de caso colectivo con abordaje cualitativo. Los casos fueron dos cursos de graduación en enfermería. Se realizaron 31 entrevistas con profesionales de salud, docentes y discentes, además de observación participante en siete unidades básicas de salud (UBS) que recibieron a los estudiantes entrevistados. Resultados: emergieron las siguientes categorías analíticas: integración enseñanza-servicio: articulando situaciones idealizadas con situaciones reales; el taller pedagógico en salud: desarrollo de acciones pedagógicas colectivas; reflexión sobre lo vivido en el taller pedagógico en salud: articulando el conocimiento del mundo del trabajo con el mundo de la enseñanza. Consideraciones Finales: A pesar de las dificultades de integración entre enseñanza y servicio, se puede concluir que el encuentro de estos genera un campo fértil para el desarrollo del taller pedagógico en salud. Para ello, es necesario pactar las estrategias presentadas en la constitución del taller. RESUMO Objetivo: Conhecer as estratégias pedagógicas e os elementos que determinam a construção do ateliê pedagógico em saúde no processo de integração ensino-serviço. Método: Estudo de caso coletivo com abordagem qualitativa. Os casos foram dois cursos de graduação em enfermagem. Foram realizadas 31 entrevistas com profissionais de saúde, docentes e discentes, além de observação participante em sete unidades básicas de saúde (UBS) que receberam os estudantes entrevistados. Resultados: Emergiram as seguintes categorias analíticas: integração ensino-serviço: articulando situações idealizadas com situações reais; o ateliê pedagógico em saúde: desenvolvimento de ações pedagógicas coletivas; reflexão sobre o vivido no ateliê pedagógico em saúde: articulando o conhecimento do mundo do trabalho com o mundo do ensino. Considerações Finais: Apesar das dificuldades de integração entre ensino e serviço, pode-se concluir que o encontro destes gera um campo fértil para o desenvolvimento do ateliê pedagógico em saúde. Para tal, é necessária a pactuação das estratégias apresentadas na constituição do ateliê.

To identify management strategies used by the Family Health Strategy teams of a Basic Health Unit in organizing work in socially vulnerable territories exposed to violence.A single case study with a qualitative approach in a family health unit located in the southern region of Brazil. Data collection was conducted through individual interviews with 27 health professionals from August to September 2017 and a focus group with 18 participants in April 2018. Data organization and processing was performed with the support of the IRAMUTEQ software program and subsequently the content analysis technique.The five classes characterized strategies used by professionals to provide care to the population considering their experience in facing violent situations. A guideline was developed and validated in the focus group to guide the management and organization of work in these services.It was evidenced that professionals develop strategies which include strengthening the team as a form of collective protection, welcoming focused on comprehensive care and bonding, even without the support of specific public policies for these situations. The population is allied to facilitate access to care for vulnerable people and alerts professionals to critical situations in the territory.Identificar estratégias de gerenciamento utilizadas pelas equipes de Estratégia Saúde da Família de uma Unidade Básica de Saúde na organização do trabalho em território de vulnerabilidade social exposto à violência.Estudo de caso único de abordagem qualitativa, em uma unidade de saúde da família localizada na região Sul do Brasil. Coleta de dados por entrevistas individuais com 27 profissionais de saúde de agosto a setembro de 2017 e grupo focal com 18 participantes em abril de 2018. Organização e processamento dos dados com suporte do software IRAMUTEQ e, posteriormente, técnica de análise de conteúdo.As cinco classes caracterizaram estratégias utilizadas pelos profissionais ao atendimento à população considerando sua vivência frente a situações de violência. No grupo focal, foi elaborada e validada uma diretriz para nortear o gerenciamento e organização do trabalho nesses serviços.Foi evidenciado que mesmo sem apoio de políticas públicas específicas a essas situações, os profissionais desenvolvem estratégias que incluem o fortalecimento da equipe como forma de proteção coletiva, acolhimento focado no atendimento integral e vínculo. A população é aliada ao facilitar o acesso ao atendimento de vulneráveis e alerta os profissionais das situações críticas no território.Identificar estrategias de gerenciamiento utilizadas por los equipos de Estrategia de Salud de la Familia de una Unidad Básica de Salud en la organización do trabajo en territorio de vulnerabilidad social expuesto a la violencia.Estudio de caso único de abordaje cualitativa, en una unidad de salud de la familia localizada en la región Sur de Brasil. Colecta de dados a través de entrevistas individuales con 27 profesionales de salud de agosto a septiembre de 2017 y grupo focal con 18 participantes en abril de 2018. Organización y procesamiento de los dados con suporte del software IRAMUTEQ y, posteriormente, técnica de análisis de contenido.Las cinco clases caracterizaran estrategias utilizadas pelos profesionales al atendimiento a la populación considerando su vivencia frente a situaciones de violencia. En el grupo focal, fue elaborada y validada una directriz para nortear el gerenciamiento y la organización del trabajo en eses servicios.Fue evidenciado que mismo sin apoyo de políticas públicas específicas a esas situaciones, los profesionales desenvuelven estrategias que incluyen el fortalecimiento de lo equipo como forma de protección colectiva, acogimiento condensado en el atendimiento integral y vínculo. La populación es aliada al facilitar el acceso al atendimiento de vulnerables y alerta a los profesionales sobre situaciones críticas en el territorio.

Objective: To analyze the Pró-Saúde management from an intersectoral dialogical space of teaching-service integration. Method: A case study whose information was produced by observing meetings of intersectoral management instances and interviews with Health Training Prism members, between 2012 and 2013. We used the operational proposal for the analysis of qualitative data, in the light of the Paideia Training and Support Methodology for collective co-management. Results: The instances presented themselves as a democratic possibility of sharing the power of representatives of the university (field of theory) and service (field of practice), consonant with the Paideia Support. However, it is necessary for the people involved to appropriate strategies that encourage the reorientation of teaching and to qualify listening in the collective space. Final Considerations: Training reorientation processes co-management, fostering the dialogue between teaching and service, ramp up praxis in health management and enable changes in training and health care. Resumen Objetivo: Analizar la gestión del Pró-Saúde a partir de un espacio dialógico intersectorial de integración enseñanza-servicio. Método: Estudio de casos, cuyas informaciones fueron producidas mediante observación de reuniones de instancias gestoras intersectoriales y entrevistas con miembros del Prisma de la Formación en Salud, entre 2012-2013. Se utilizó la propuesta operativa para análisis de datos cualitativos, a la luz de la Metodología de Formación y Apoyo Paidéia para la cogestión de colectivos. Resultados: Las instancias se presentaron como posibilidad democrática de compartir el poder de los representantes de la universidad (campo de la teoría) y del servicio (campo de la práctica), consonante con el Apoyo Paidéia. Sin embargo, es necesario que las personas involucradas se apropien de las estrategias que fomenten la reorientación de la enseñanza y califiquen la escucha en el espacio colectivo. Consideraciones finales: La cogestión de procesos de reorientación de la formación, al fomentar el diálogo entre enseñanza y servicio, potencializa la praxis en la gestión en Salud y viabiliza cambios en la formación y en la atención a la salud. Resumo Objetivo: Analisar a gestão do Pró-Saúde a partir de um espaço dialógico intersetorial de integração ensino-serviço. Método: Estudo de caso, cujas informações foram produzidas mediante observação de reuniões de instâncias gestoras intersetoriais e entrevistas com membros do Prisma da Formação em Saúde, entre 2012-2013. Utilizou-se a proposta operativa para análise de dados qualitativos, à luz da Metodologia de Formação e Apoio Paidéia para a cogestão de coletivos. Resultados: As instâncias se apresentaram como possibilidade democrática de compartilhamento de poder dos representantes da universidade (campo da teoria) e do serviço (campo da prática), consonante com o Apoio Paidéia. Contudo, é necessário que as pessoas envolvidas se apropriem das estratégias que fomentem a reorientação do ensino e qualifiquem a escuta no espaço coletivo. Conclusão: A cogestão de processos de reorientação da formação, ao fomentar o diálogo entre ensino e serviço, potencializa a práxis na gestão em Saúde e viabiliza mudanças na formação e na atenção à saúde.

Objetivo: planejar acoes estrategicas para a melhoria da qualidade do cuidado e seguranca do paciente em Unidade de Pronto Atendimento. Metodo: pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, desenvolvida em uma Unidade de Pronto Atendimento de um municipio do sul do Brasil, entre setembro de 2018 e fevereiro de 2019, tendo como participantes os enfermeiros dessa unidade. Utilizou-se como referencial metodologico a Pesquisa Convergente Assistencial, a logicidade do Planejamento Estrategico Situacional e a ferramenta 5W3H. Foram realizadas oficinas com os participantes, para escolha de problemas na seguranca do paciente, proposicao de melhorias, adequacao e aprovacao de planos de acao. Para analise dos dados utilizou-se o software R e grafos de similitude. Resultados: os problemas “comunicacao” e “numero insuficiente de profissionais” foram escolhidos por 24 enfermeiros, sugerindo cinco propostas, detalhadas em seis planos de acao. Conclusao: o planejamento estrategico situacional permitiu planejar acoes estrategicas de melhoria na assistencia que sao de governabilidade dos enfermeiros. ABSTRACT Objective: to plan strategic actions to improve the quality of care and patient safety in the Emergency Care Unit. Method: this qualitative, descriptive, exploratory study was conducted in an Emergency Care Unit in a municipality in south Brazil, from September 2018 to February 2019, with the unit’s nurses as participants. The methodological frame of reference was given by Convergent Care Research, the logic of Situational Strategic Planning, and the 5W3H tool. Workshops were held with the participants to choose problems in patient safety, propose improvements, and adaptation and approval of action plans. Data were analyzed using R software and similarity graphs. Results: nurses chose the problems “communication” and “too few staff” and made five proposals, detailed in six action plans. Conclusion: by situational strategic planning, strategic actions under nurses’ governance were planned to improve care. RESUMEN Objetivo : planificar acciones estrategicas para mejorar la calidad de la atencion y la seguridad del paciente en la Unidad de Atencion de Emergencias. Metodo: investigacion descriptiva, con un enfoque cualitativo, desarrollada en una Unidad de Atencion de Emergencias de una ciudad del sur de Brasil, entre septiembre de 2018 y febrero de 2019, cuyas participantes fueron las enfermeras de esta unidad. El marco metodologico utilizado fue la Investigacion Convergente de Atencion, la logica de la Planificacion Estrategica Situacional y la herramienta 5W3H. Se llevaron a cabo talleres con los participantes para elegir problemas en la seguridad del paciente, proponer mejoras, adecuacion y aprobacion de planes de accion. El software R y los graficos similares se utilizaron para el analisis de datos. Resultados: los problemas de "comunicacion" e "numero insuficiente de profesionales" fueran elegidos por 24 enfermeras; se sugieren entonces cinco propuestas, detalladas en seis planes de accion. Conclusion: la planificacion estrategica situacional permitio planificar acciones estrategicas para mejorar la atencion que rigen las enfermeras.