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1. « Avoir bon genre ? » : les lectures à l'adolescence

Author: Fanny Renard, Christine Détrez, Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest (GRESCO), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), DPCS, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: lecture adolescence genre socialisation, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, 05 social sciences, 050301 education, 0501 psychology and cognitive sciences, 0503 education, 050104 developmental & child psychology
Abstract: Souvent apprehendees en termes de discriminations ou de distinctions sociales, les pratiques culturelles et la lecture peuvent aussi etre analysees selon les determinations « genrees ». Sans surprise, les enquetes montrent que la lecture est surtout une affaire de filles, adolescentes ou pas et que, tendanciellement, les filles et les garcons lisent des imprimes differents et ont des preferences variees. Toutefois, ces constantes n’annulent pas les exceptions statistiques et tendances comme exceptions peuvent etre eclairees par l’inscription des pratiques et des gouts dans des configurations relationnelles. L’etude œuvre donc pour une denaturalisation des differences sexuees : si variations il y a entre filles et garcons, elles sont socialement constituees et ne sont pas mecaniques.
Published: 2008

2. Analyzing lateral root development: how to move forward

Author: A. Glyn Bengough, Ulrich Schurr, Renze Heidstra, Sacha J. Mooney, Hidehiro Fukaki, Philip N. Benfey, Benjamin Péret, Jonathan P. Lynch, John P. Hammond, Lionel X. Dupuy, Ilda Casimiro, Marta Joan Laskowski, Marc Lepetit, Tom Beeckman, Ive De Smet, Phillipe Nacry, Laurent Laplaze, Xavier Draye, Hanma Zhang, Philip J. White, Frank Hochholdinger, Malcolm J. Bennett, Martin R. Broadley, Boris Parizot, Division of Plant and Crop Sciences (DPCS), School of Biosciences-University of Nottingham, UK (UON), The James Hutton Institute, Laboratoire Commun de Microbiologie (LCM), Department of Plant Systems Biology, State University of Ghent, Universidad de Extremadura (UEX), Molecular Genetic, Utrecht University [Utrecht]-Faculty of Science-Department of Biology, Biology Department, Oberlin College, Laboratoire des symbioses tropicales et méditerranéennes (UMR LSTM), Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Université Montpellier 1 (UM1)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD)-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Université Montpellier 2 - Sciences et Techniques (UM2)-Université de Montpellier (UM)-Institut national d’études supérieures agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro), Institute of Crop Science and Resource Conservation (INRES), Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Earth and Life Institute [Louvain-La-Neuve] (ELI), Université Catholique de Louvain (UCL), Centre for Plant Sciences [Leeds], University of Leeds-Faculty of Biological Sciences-Institute of Integrative and Comparative Biology, Signalisation de l'Adaptation des Végétaux à l'Environnement (SAVE), Institut de Biosciences et Biotechnologies d'Aix-Marseille (ex-IBEB) (BIAM), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Aix Marseille Université (AMU)-Direction de Recherche Fondamentale (CEA) (DRF (CEA)), Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Aix Marseille Université (AMU)-Direction de Recherche Fondamentale (CEA) (DRF (CEA)), Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA), Department of Biology, Kobe University, Centre for Plant Integrative Biology [Nothingham] (CPIB), University of Nottingham, UK (UON), Division of Agricultural and Environmental Sciences, Department of Horticulture, Pennsylvania State University (Penn State), Penn State System-Penn State System, Biochimie et Physiologie Moléculaire des Plantes (BPMP), Université de Montpellier (UM)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-Institut national d’études supérieures agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro)-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institute of Bio- and Geosciences-2: Plant Sciences, Forschungszentrum Jülich GmbH, Diversité, adaptation, développement des plantes (UMR DIADE), Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Sud])-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Montpellier (UM)-Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad), Department of Biology and Institute for Genome Science and Policy Center for Systems Biology, Duke University [Durham], Center for Plant Systems Biology (PSB Center), Vlaams Instituut voor Biotechnologie [Ghent, Belgique] (VIB), Universidad de Extremadura - University of Extremadura (UEX), Institute of Crop Science and Resource Conservation [Bonn] (INRES), Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain (UCL), Plant Environmental Physiology and Stress Signaling (PEPSS), Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Direction de Recherche Fondamentale (CEA) (DRF (CEA)), Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Direction de Recherche Fondamentale (CEA) (DRF (CEA)), Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-Université de Montpellier (UM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut national d’études supérieures agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro), Forschungszentrum Jülich GmbH | Centre de recherche de Juliers, Helmholtz-Gemeinschaft = Helmholtz Association-Helmholtz-Gemeinschaft = Helmholtz Association, Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Université de Montpellier (UM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Sud]), University of Nottingham, UK (UON)-School of Biosciences, Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro), Direction de Recherche Fondamentale (CEA) (DRF (CEA)), Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)-Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Montpellier (UM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Institut national d’études supérieures agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro), Division of Plant and Crop Sciences ( DPCS ), School of Biosciences-Loughborough-University of Nottingham, UK ( UON ), James Hutton Institute ( JHI ), Invergowrie, Laboratoire Commun de Microbiologie ( LCM ), Universidad de Extremadura, Facultad de Ciencias, Laboratoire des symbioses tropicales et méditerranéennes ( LSTM ), Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement ( CIRAD ) -Université Montpellier 1 ( UM1 ) -Institut National de la Recherche Agronomique ( INRA ) -Université Montpellier 2 - Sciences et Techniques ( UM2 ) -Université de Montpellier ( UM ) -Institut national d’études supérieures agronomiques de Montpellier ( Montpellier SupAgro ), Institute of Crop Science and Resource Conservation ( INRES ), Bonn Universität [Bonn], Earth and Life Institute [Louvain-La-Neuve], Université Catholique de Louvain ( UCL ), Laboratoire de Biologie du Développement des Plantes ( LBDP ), Université de la Méditerranée - Aix-Marseille 2-Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives ( CEA ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Centre for Plant Integrative Biology [Nothingham] ( CPIB ), University of Nottingham, UK ( UON ), School of Biosciences-University of Nottingham, UK ( UON ), PennState University [Pennsylvania] ( PSU ), Biochimie et Physiologie Moléculaire des Plantes ( BPMP ), Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques ( Montpellier SupAgro ) -Institut national de la recherche agronomique [Montpellier] ( INRA Montpellier ) -Université de Montpellier ( UM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Institut national d’études supérieures agronomiques de Montpellier ( Montpellier SupAgro ), Forschungszentrum Jülich, IBG-2: Plant Sciences, Diversité, adaptation, développement des plantes ( DIADE ), Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement ( CIRAD ) -Université de Montpellier ( UM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Institut de Recherche pour le Développement ( IRD [France-Sud] ), and Duke university [Durham]
Subjects: 0106 biological sciences, [ SDV.BV ] Life Sciences [q-bio]/Vegetal Biology, Root (linguistics), Process (engineering), growth, MESH : Plant Roots, Plant Developmental Biology, MESH: Plant Roots, plant, Plant Science, Agricultural engineering, system architecture, Biology, Plant Roots, 01 natural sciences, ray computed-tomography, 03 medical and health sciences, traits, [SDV.BV]Life Sciences [q-bio]/Vegetal Biology, nutrient-uptake, phosphorus, MESH: Models, Theoretical, 030304 developmental biology, 2. Zero hunger, Abiotic component, 0303 health sciences, Vegetal Biology, MESH : Models, Theoretical, Ecology, business.industry, Lateral root, green-revolution, Biology and Life Sciences, Cell Biology, Models, Theoretical, 15. Life on land, Variety (cybernetics), arabidopsis, Agriculture, Sustainability, Commentary, Systems architecture, business, auxin, Biologie végétale, 010606 plant biology & botany
Abstract: L'article original est publié par The American Society of Plant Biologists; International audience; Roots are important to plants for a wide variety of processes, including nutrient and water uptake, anchoring and mechanical support, storage functions, and as the major interface between the plant and various biotic and abiotic factors in the soil environment. Therefore, understanding the development and architecture of roots holds potential for the manipulation of root traits to improve the productivity and sustainability of agricultural systems and to better understand and manage natural ecosystems. While lateral root development is a traceable process along the primary root and different stages can be found along this longitudinal axis of time and development, root system architecture is complex and difficult to quantify. Here, we comment on assays to describe lateral root phenotypes and propose ways to move forward regarding the description of root system architecture, also considering crops and the environment.
Published: 2012

3. Un temps de détour... Pratiques pédagogiques et socialisatrices dans deux ateliers relais. Analyse sociologique

Author: Renard, Fanny, Thin, Daniel, HENRI-PANABIERE, Gaële, Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur la socialisation (GRS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS - UMR 8070), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Renard, Fanny, DPCS, Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest (GRESCO), Université de Poitiers-Université de Limoges (UNILIM)-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM)-Université de Poitiers-Université de Limoges (UNILIM)-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM)-Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest ( GRESCO ), Université de Limoges ( UNILIM ) -Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société ( IR SHS UNILIM ), Université de Limoges ( UNILIM ) -Université de Limoges ( UNILIM ) -Université de Limoges ( UNILIM ) -Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société ( IR SHS UNILIM ), Université de Limoges ( UNILIM ) -Université de Limoges ( UNILIM ) -Centre Max Weber ( CMW ), École normale supérieure - Lyon ( ENS Lyon ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -Université Jean Monnet [Saint-Étienne] ( UJM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -École normale supérieure - Lyon ( ENS Lyon ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -Université Jean Monnet [Saint-Étienne] ( UJM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Groupe de recherche sur la socialisation ( GRS ), Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), CERLIS - Centre de recherche sur les liens sociaux - UMR 8070 ( CERLIS - UMR 8070 ), Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Université Paris Descartes - Paris 5 ( UPD5 ) -Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: inégalités scolaires dispositifs relais pratiques socialisatrices, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/Sociology
Published: 2009

4. Improvement of JXTA Protocols for Supporting Reliable Distributed Applications in P2P Systems

Author: Raul Fernandez, Santi Caballé, Thanasis Daradoumis, Leonard Barolli, Fatos Xhafa, Universitat Oberta de Catalunya. Distributed, Parallel and Collaborative Systems (DPCS), Department of Languages and Information Systems, Universitat Politècnica de Catalunya [Barcelona] (UPC), Distributed Parallel and Collaborative Systems (DPCS), Universitat Oberta de Catalunya [Barcelona] (UOC), Department of Information and Communication Engineering, Fukuoka Institute of Technology (FIT), Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Ciències de la Computació, and Universitat Politècnica de Catalunya. ALBCOM - Algorismia, Bioinformàtica, Complexitat i Mètodes Formals
Subjects: Ordinadors, Xarxes d' -- Fiabilitat, JXTA (Computer network protocol), Ordinadors, Xarxes d' -- Mesures de seguretat, Computer science, Distributed computing, Reliability (computer networking), Java (Llenguatge de programació), 02 engineering and technology, Redes informáticas -- Medidas de seguridad, learning grids, Presence service, PlanetLab, Computer networks -- Security measures, Java (Computer program language), Computer network protocols, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Enginyeria de la telecomunicació::Telemàtica i xarxes d'ordinadors::Protocols de comunicació [Àrees temàtiques de la UPC], Local cache, Brokerage service, Xarxes punt a punt (Xarxes d'ordinadors), business.industry, ComputerSystemsOrganization_COMPUTER-COMMUNICATIONNETWORKS, JXTA (Protocols de xarxes d'ordinadors), 020206 networking & telecommunications, Redes punto a punto (Redes de ordenadores ), JXTA (Protocolos de comunicaciones), Java (Lenguaje de programación), Peer-to-peer architecture (Computer networks), JXTA protocols, Service mechanism, 020201 artificial intelligence & image processing, Computer networks -- Reliability, Advertisement document, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, business, Protocols de xarxes d'ordinadors, Computer network
Abstract: In any distributed application, the communication between the distributed processes/nodes of the distributed systems is essential for both reliability and efficiency matters. In this work we address this issue for distributed applications based on JXTA protocols. After a careful examination of the current version of JXTA protocols, we observed the need for improving the original JXTA protocols, such as pipe services, to ensure reliable communication between peer nodes and the discovery and presence service to increase the performance of the applications. The re-implemented protocols have been validated in practice by deploying a P2P network using nodes of PlanetLab platform and testing each of the extended protocols using this real P2P network. (http://www.springerlink.com/content/v8514mv4220273wg/)
Published: 2007

5. Vues à la télé : Cosette, Nana, Juliette et les autres

Author: Renard, Fanny, Détrez, Christine, Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), DPCS, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and Renard, Fanny
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, lecture adaptations littéraires inégalités culturelles adolescence
Published: 2003

6. Démêler les fils des légitimités culturelles : le cas des adaptations littéraires

Author: Renard, Fanny, Détrez, Christine, Renard, Fanny, Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), DPCS, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Groupe de recherche sur la socialisation (GRS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Detrez, Christine
Subjects: adaptation littéraire, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, littérature adaptations littéraires légitimité culturelle
Abstract: Titre du fascicule : Culture médiatique / Matthieu Letourneux (dir.); le vol. 2002 est paru en 2005
Published: 2002

7. Enquêter sur l'intime : le recours aux liens faibles

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Detrez, Christine, Alexandre Gefen, Sandra Laugier, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2020

8. Force est [...] de dire qu'il serait temps de s'énerver un peu » : actualités de Michèle Le Doeuff en sociologie aujourd'hui

Author: Détrez, Christine, Detrez, Christine, Jean-Louis Jeannelle, Audrey Lasserre, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2020

9. La forme scolaire déniée des médiations muséales. Enquête sur l’accompagnement des publics

Author: Samuel Coavoux, Frédérique Giraud, Orange Labs [Issy les Moulineaux], France Télécom, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Coavoux, Samuel, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: éducation artistique, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, school, école, art education, mediation, docent, médiation, musée, médiateurs, museums, forme scolaire
Abstract: Is school a positive or a negative model for museums? This article analyses museum education programs oriented towards children in three museums, two traditional and one on-line museum of children art. Drawing on interviews and observations, it shows that the school model is presented as a deterrent in art professionals’ discourses. Art education projects are conceived against traditional school education. However, it appears that, in their actual work, art educators rely on scholar resources and on the scholar dispositions of their audience. We shed light on a chain of misunderstandings regarding school, between the intentions of art educators and their audience., La forme scolaire constitue-t-elle une figure repoussoir ou un modèle pour les médiations muséales à destination des enfants dans les musées ? Cet article examine les dispositifs de médiations, les aides écrites ou orales à la réception, à destination des enfants dans trois musées, deux traditionnels et un musée en ligne d’œuvres réalisées par des enfants. À partir d’entretiens réalisés avec les responsables de ces dispositifs et d’observation des activités de médiation, il montre la prégnance dans les discours d’une mise à distance de la forme scolaire. Les dispositifs de médiation sont pensés contre le modèle scolaire. Il apparaît cependant que les pratiques concrètes des médiateurs réintègrent cette forme scolaire et s’appuient sur les dispositions scolaires de leurs publics. Il y a ainsi, entre les intentions des producteurs de médiation et les publics une série de décalages impliquant différents rapports au référent scolaire.
Published: 2020

10. Les langages de classe dans la petite enfance. Construction et effets des dispositions langagières d'enfants de grande section de maternelle

Author: Woollven, Marianne, Vanhée, Olivier, Henri-Panabiere, Gaële, Renard, Fanny, Lahire, Bernard, Laboratoire d'Etudes Sociologiques sur la Construction et la Reproduction Sociales (LESCORES), Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020]), Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Woollven, Marianne, Université Clermont Auvergne (UCA), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS - UMR 8070), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité), Groupe de Recherche et d’Etudes Sociologiques sur les sociétés COntemporaines (GRESCO), Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), and Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2019

11. Evolutions of Individuals Use of Lyon's Bike Sharing System

Author: Cambe, Jordan, Abry, Patrice, Barnier, Julien, Borgnat, Pierre, Vogel, Marie, Jensen, Pablo, Aalto University School of Science and Technology [Aalto, Finland], Laboratoire de Physique de l'ENS Lyon (Phys-ENS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), and Université de Lyon-Université de Lyon
Subjects: Social and Information Networks (cs.SI), FOS: Computer and information sciences, Physics - Physics and Society, [INFO.INFO-CY]Computer Science [cs]/Computers and Society [cs.CY], FOS: Physical sciences, Computer Science - Social and Information Networks, Physics and Society (physics.soc-ph)
Abstract: Bike sharing systems (BSS) have been growing fast all over the world, along with the number of articles analyzing such systems. However the lack of temporally large trip databases has limited the analysis of BSS users behavior in the long term. This article studies the V'elo'v - a BSS located in Lyon, France - subscribers commitment in the long term and the evolution of their usage over time. Using a 5-year dataset covering 121,000 long-term distinct users, we show the heterogeneous individual trajectories masked by the overall system stability. Users follow two main trajectories: about 60% remain in the system for at most one year, showing a low median activity (47 trips); the remaining 40% correspond to more active users (median activity of 96 trips in their first year) that remain continuously active for several years (mean time = 2.9 years). This latter class exhibits a relatively stable activity, decreasing slightly over the years. We show that middle-aged, male and urban users are over represented among the 'stable' users., 11 pages, 7 figures
Published: 2019

12. La montre et le martinet

Author: HENRI-PANABIERE, Gaële, Court , Martine, Bertrand, Julien, Bois, Géraldine, Vanhée, Olivier, Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS - UMR 8070), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire de psychologie sociale et de psychologie cognitive (LAPSCO), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Pacte, Laboratoire de sciences sociales (PACTE), Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble (IEPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Centre de Recherche Sciences Sociales Sport et Corps (CreSco), Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT), Laboratoire Lorrain de Sciences Sociales (2L2S), Université de Lorraine (UL), DPCS, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon), Pacte, Laboratoire de sciences sociales, Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble (IEPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)
Subjects: Classe sociale, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Socialisation, Analyse comparative, Temps, Éducation familiale, Famille nombreuse, Sanction, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience; This article is based upon a survey of personal recollections of young people born in large families and of their parents. It suggests that the temporal socialization of children within their family may or may not contribute to the acquisition of behavioral dispositions aligned with the expectations of education institutions. It distinguishes between two types of intra-family socialization patterns that are socially differentiated. By observing how their parents act and by acting themselves, the children from upper middle-class families who took part in our survey learn to plan and anticipate activities, and to rationalize the use of their time. By being subjected to explicit rules and predictable, deferred and stable sanctions, they get also used to reflect upon their past actions and to anticipate the future. By contrast, children from lower middle-class families develop a more unpredictable and immediate relationship to time. For this group, more than the first, limitations – and in particular temporal limitations – therefore tend to be vested in their close relatives rather than in rules and objective arrangements. They are also dependent on the context within which the children act. This fosters a tendency to expect these limitations to manifest externally rather than a capacity to anticipate and regulate their own behavior accordingly.; En s’appuyant sur des récits rétrospectifs recueillis auprès de jeunes issus de familles nombreuses et de leurs parents, l’article montre comment la socialisation temporelle des enfants au sein de leur famille peut ou non contribuer à l’acquisition de dispositions ajustées aux attentes de l’école. Il fait ressortir deux types de socialisation familiale socialement différenciés. En regardant leurs parents agir et en agissant eux-mêmes, les enfants des familles de classes moyennes et supérieures qui ont participé à notre enquête apprennent à planifier et à anticiper les activités comme à rationaliser l’usage de leur temps. En étant soumis à des règles explicites et des sanctions prévisibles, différées et durables, ils s’habituent en outre à revenir sur leurs actions passées et à anticiper l’avenir. À l’inverse, au sein de notre population, les enfants des familles de milieux populaires se familiarisent avec un rapport plus imprévisible et immédiat au temps. Le fait que les limites, notamment temporelles, soient davantage portées par les personnes qui les entourent que par des règles ou des dispositifs objectivés, et soient, plus que dans le premier groupe, dépendantes du contexte dans lequel les activités enfantines se déploient, est propre à engendrer chez eux une inclination à attendre que ces limites se manifestent de l’extérieur plutôt qu’à les anticiper et à réguler d’eux-mêmes leur comportement en prévision.
Published: 2019

13. La participation des personnes en situation de handicap au débat démocratique : retours sur une démarche collaborative autour de la CDPH

Author: Jean-Philippe Cobbaut, Benoît Eyraud, Iuliian Taran, Sébastien Saetta, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Recherches sur l'Action Politique en Europe (ARENES), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut d'Études Politiques [IEP] - Rennes-École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] (EHESP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] (EHESP), Département des sciences humaines et sociales (SHS), Collectif de recherche handicap, autonomie et société inclusive (CoRHASI), Maladies chroniques, santé perçue, et processus d'adaptation (APEMAC), Université de Lorraine (UL), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), ETHICS (EA 7446), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Experiments, Technology, Human Interactions, Care & Society (ETHICS EA 7446), Institut Catholique de Lille (ICL), and Université catholique de Lille (UCL)-Université catholique de Lille (UCL)
Subjects: 030506 rehabilitation, 03 medical and health sciences, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, 05 social sciences, 050602 political science & public administration, [SDV.SPEE]Life Sciences [q-bio]/Santé publique et épidémiologie, 0305 other medical science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, 0506 political science, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience; La Convention relative aux droits des personnes handicapées de l’ONU constitue un exemple de forum hybride au sein duquel l’expérience et l’expertise des personnes directement concernées ont été prises en compte. L’article 12 et son interprétation, qui remettent en cause la légitimité et la légalité des mesures de protection juridique, sont à cet égard particulièrement emblématiques. Prenant acte de l’absence de débats en France à ce sujet et du peu de visibilité de cette convention, un collectif de chercheurs en sciences humaines et sociales – le collectif Contrast – a décidé de favoriser le dialogue autour de l’article 12 et des mesures de protection juridique et d’impliquer des personnes directement concernées. L’organisation d’une première conférence au cours de laquelle ils ont cherché à rassembler chercheurs, professionnels et usagers a constitué l’occasion de constater la difficulté à faire participer, à égalité avec les autres, les personnes concernées. Cela a conduit une partie des chercheurs du collectif à s’interroger tant sur les limites que sur les conditions de participation des personnes en situation de handicap, et à organiser une autre conférence ainsi qu’un programme de recherche – le programme Capdroits – visant à créer les conditions de leur participation et à mettre l’ensemble des acteurs sur un pied d’égalité. Cet article constitue un récit de ces initiatives et, partant, une réflexion plus générale sur la participation des personnes en situation de handicap.
Published: 2018

14. Gender consciousness and cognition of primary school teachers in Shanghai

Author: Détrez, Christine, Zhang, Dan, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Detrez, Christine
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2018

15. L’exclusion genrée, un jeu à trois manches

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Sylvie Octobre, Frédérique Patureau, Detrez, Christine, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2018

16. Conditions, incorporation et envers de la vocation

Author: Frédérique Giraud, Delphine Moraldo, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), DPCS, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, General Medicine, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2018

17. Teaching 'Quanti': Lessons from French Experiences in Sociology and History

Author: Mercklé, Pierre, Zalc, Claire, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut d'histoire moderne et contemporaine (IHMC), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-École normale supérieure - Paris (ENS-PSL)
Subjects: Histoire, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Sciences sociales, Méthodes quantitatives, Sociologie, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Enseignement, [SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History
Abstract: International audience; The paper’s main objective is to reflect, from both a sociological and a historiographical perspective, on how to use and how to teach quantitative methods in the social sciences. French and American social scientists, whether apprentices or confirmed, often encounter during their work a crucial need to use quantitative methods. But which methods do each favor? And how to teach these methods? In strongly varying national and disciplinary contexts, what are the directions taken by the revival of interest for quantitative methods? Comparing current pedagogical practices may be a heuristic way to raise crucial questions about historiographical uses of quantitative methods, and give way to a cautious advocacy of reflective uses of quantitative methods in the social sciences.; Le principal objectif de cet article est de proposer une réflexion à deux voix, celle d’un sociologue et celle d’une historienne, sur les différentes conceptions possibles de l’enseignement des méthodes quantitatives dans les sciences sociales. Les historiens et les sociologues, en France comme aux Etats-Unis, et qu’ils soient encore étudiants ou déjà chercheurs confirmés, sont souvent confrontés à la nécessité de recourir aux méthodes quantitatives. Mais quelles sont celles qui sont favorisées en France, et en quoi diffèrent-elles de celles qui sont utilisées ailleurs ? Et comment enseigner ces méthodes ? Dans des contextes très différents selon la discipline, marqués par la crise du quantitatif en histoire dans les années 1980, et par une très forte domination des approches économétriques dans la sociologie américaine, quelles sont les directions prises par le regain d’intérêt actuel pour les méthodes quantitatives en France ? L’analyse des pratiques pédagogiques expérimentées dans différentes disciplines nourrit une tentative de réponse à ces questions qui permette d’esquisser des pistes pour une promotion raisonnée d’usages réflexifs des méthodes quantitatives en sciences sociales.
Published: 2017

18. « Toutes et tous égaux devant la science » ? Évaluer les effets d'un projet sur l'égalité filles - garçons en sciences

Author: Clémence Perronnet, Christine Détrez, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, genre, évaluation, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, égalité, PISA, Ocean Engineering, dispositif, éducation, science, culture
Abstract: International audience; Cet article analyse le travail « d’évaluation » d’un projet éducatif sur l’égalité filles-garçons en sciences à l’école primaire. Il porte un regard réflexif sur les pratiques évaluatives des dispositifs, en mettant en évidence différents sens socialement situés du mot « évaluer ». Les résultats présentés s’appuient sur une enquête qualitative longitudinale par observations et entretiens auprès des enfants et des adultes participant au projet, et mettent en évidence les effets ambivalents de l’éducation à l’égalité. Une première analyse montre que l’égalité se traduit davantage dans les discours que dans les pratiques, et que les stéréotypes « refoulés » refont régulièrement surface. Cependant, des effets inattendus, notamment liés à l’enquête sociologique elle-même, sont également mis au jour.
Published: 2017

19. Introduction à R et au tidyverse

Author: Barnier, Julien, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Barnier, Julien, École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, [SHS.STAT] Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2017

20. Les pratiques culturelles des adolescents à l'ère du numérique : évolution ou révolution

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Detrez, Christine
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2017

21. Repenser les médiations. Analyse des manières de faire découvrir et apprécier les œuvres et pratiques culturelles, de la production à la réception

Author: Bonnéry, Stéphane, Coavoux, Samuel, Deslyper, Rémi, Eloy, Florence, Francois, Sébastien, Giraud, Frédérique, Legon, Tomas, Mille, Muriel, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Orange Labs [Issy les Moulineaux], France Télécom, Education, Cultures, Politiques (ECP), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM), Laboratoire Traitement et Communication de l'Information (LTCI), Télécom ParisTech-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales (CESDIP), Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Ministère de la Justice [Paris, France]-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Ministère de la Culture, Education, Cultures et Politiques (ECP), Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Ministère de la Justice-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Ministère de la Justice-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and VALEX, Mathias
Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS] Humanities and Social Sciences, [SHS]Humanities and Social Sciences
Published: 2017

22. Postface

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Marie Buscatto, Mary Leontsini, and Delphine Naudier
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2017

23. 1957 : Hoggart met enfin en lumière la culture des pauvres

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Cyril Lemieux, Detrez, Christine, and École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2017

24. Postface

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Marie Buscatto, Mary Leontsini, and Delphine Naudier
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2017

25. Wer deckt den Tisch ab?

Author: Martine, Court, Bertrand, Julien, Géraldine, Bois, HENRI-PANABIERE, Gaële, Vanhée, Olivier, Laboratoire de psychologie sociale et de psychologie cognitive (LAPSCO), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire Lorrain de Sciences Sociales (2L2S), Université de Lorraine (UL), Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS - UMR 8070), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), DPCS, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Laboratoire de psychologie sociale et de psychologie cognitive ( LAPSCO ), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( UBP ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Centre Max Weber ( CMW ), École normale supérieure - Lyon ( ENS Lyon ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -Université Jean Monnet [Saint-Étienne] ( UJM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), CERLIS - Centre de recherche sur les liens sociaux - UMR 8070 ( CERLIS - UMR 8070 ), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Université Paris Descartes - Paris 5 ( UPD5 ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), École normale supérieure - Lyon ( ENS Lyon ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -Université Jean Monnet [Saint-Étienne] ( UJM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -École normale supérieure - Lyon ( ENS Lyon ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -Université Jean Monnet [Saint-Étienne] ( UJM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)
Subjects: travail domestique, socialisation, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, classes sociales, conceptions de l'enfance, [ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/Sociology, inégalités sexuées
Abstract: International audience; Der Aufsatz untersucht die familiäre Sozialisierung durch Hausarbeit in Kindheit und Jugend. Auf der Grundlage von Erinnerungsberichten von Jugendlichen aus kinderreichen Familien (vier Kinder und darüber) und ihrer Eltern, wird aufgezeigt, ob und wie die Jugendlichen in ihrer Kindheit zur Hausarbeit und Aufsicht ihrer jüngeren Geschwister herangezogen wurden, und welche soziale Logik sich hinter diesen Anforderungen oder ihrer Abwesenheit steckt. In den meisten Familien ist die Beteiligung der Kinder ungleich und nach Geschlecht verteilt ; Mädchen werden eindeutig mehr in die Pflicht genommen als ihre Brüder. Diese Beteiligung der Kinder ist jedoch abhängig von der sozialen Stellung der Familien, ihren ökonomischen und kulturellen Ressourcen und den Vorstellungen von Kindheit, die damit einhergehen.; This article analyzes family socialization through domestic work in the course of childhood and adolescence. It builds upon retrospective reminiscences collected from young individuals coming out of numerous families (four children and over) and from their parents. It shows how these younger individuals were solicited or not for domestic tasks and for caring for their younger siblings when they were still children. It sheds light on the social logic that determines whether this solicitation take place or not. In the vast majority of families, the participation of children to these tasks is gendered and unequal, and girls are much more often solicited than their brothers. Yet, the solicitation of children varies with the social standing of families, the economic and cultural resources attached to this status, and the conceptions of childhood that predominate.; El articulo propone un análisis de la socialización familiar en el contexto del trabajo domestico a lo largo de la infancia y la adolescencia. Apoyándose en historias retrospectivas, recogidas de jóvenes de familias numerosas (cuatro hijos o mas) y de sus padres, este articulo muestra como esos jóvenes eran o no solicitados para tareas domesticas y los cuidados de sus hermanos menores cuando estos eran niños y exponer las lógicas sociales que presiden esas solicitaciones o a su ausencia. En la gran mayoría de familias, la participación de los hijos en esas tareas es por genero y desigual, la niñas siendo netamente mas puestas a contribuir que sus hermanos. Por otra parte esta solicitación de los hijos varia en función de pertenencias sociales de familia, recursos económicos y culturales que son asociados, y de concepciones de infancia que son dominantes.; L’article propose une analyse de la socialisation familiale au travail domestique au cours de l’enfance et de l’adolescence. En s’appuyant sur des récits rétrospectifs, recueillis auprès de jeunes issus de familles nombreuses (quatre enfants et plus) et de leurs parents, il montre comment ces jeunes étaient ou non sollicités pour les tâches ménagères et les soins à leurs cadets quand ils étaient enfants, et met au jour les logiques sociales qui président à ces sollicitations ou à leur absence. Dans la grande majorité des familles, la participation des enfants à ces tâches est genrée et inégale, les filles étant nettement plus mises à contribution que leurs frères. Cette sollicitation des enfants varie cependant en fonction des appartenances sociales des familles, des ressources économiques et culturelles qui y sont associées, et des conceptions de l’enfance qui y sont dominantes.
Published: 2016

26. Kafka, le pouvoir et la loi

Author: Bernard Lahire, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Lahire, Bernard
Subjects: 060104 history, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, 0601 history and archaeology, 06 humanities and the arts
Abstract: Kafka n’a jamais cessé, à travers ses textes littéraires, de mener l’analyse du pouvoir et des effets durables, sur les dominés, d’une constitution de leurs dispositions à voir, à sentir et à agir dans le cadre même de leurs relations aux pouvoirs. Partant de la volonté d’éclairer son expérience intime de la domination, de la culpabilisation et de la dévalorisation de soi, il n’a eu de cesse de déchiffrer les rapports de domination et les modalités d’action et de réaction des dominés partout où il pouvait les observer : dans sa propre famille, dans le magasin paternel, dans l’usine familiale, sur son lieu de travail, dans les entreprises visitées pour le compte de sa compagnie d’assurances, dans les rapports hommes-femmes, dans les événements politiques et sociaux de son époque ou dans les interactions les plus ordinaires de la vie urbaine.
Published: 2013

27. Construction corporelle d'apprentis en CAP coiffure et mécanique automobile

Author: Denave, Sophie, Renard, Fanny, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest (GRESCO), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Convention avec la DEPP, Ministère de l'Education Nationale, École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Poitiers-Université de Limoges (UNILIM)-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Denave, Sophie, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: socialisation, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, genre, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, enseignement professionnel, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2016

28. L’anti-sociologie ou l’art de faire disparaître la domination sociale

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and Barnier, Julien
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, inégalités, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, domination
Abstract: International audience
Published: 2016

29. Em busca da leitura perdida? Os adolescentes e a leitura na França atual

Author: Christine Détrez, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Glaucia Villas Boas, Alain Quemin, Detrez, Christine, and École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: sociologia, França, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, arte, Brasil, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: As práticas de leitura, para quem deseja estudá-las, podem ser apreendidas por meio de diversas metodologias, nas quais os resultados podem, por vezes, parecer contraditórios. A fim de mostrar a contribuição de cada método, este capítulo se propõe a articular duas pesquisas recentes: uma quantitativa e longitudinal, realizada junto ao Ministério da Cultura, com milhares de adolescentes franceses(as) por cerca de uma década e que enfocava as práticas de lazer da infância à adolescência; e outra, qualitativa, realizada por meio de entrevistas com 60 adolescentes leitores(as) de mangá (bande dessinée). A primeira investigação permite, portanto, apresentar as escolhas de leitura na adolescência e localizá-las conforme o avançar da idade: do collège ao lycée, as práticas de leitura (sobretudo os livros) estão se desintegrando em um contexto de revolução digital e de "cultura juvenil" marcada pela importância da música e convivência amigável. Se as determinações sociais persistem, o clima de desgaste é generalizado.Porém, a abordagem por entrevistas permite complementar esta conclusão pessimista e questioná-la: por que, dentre tantas oportunidades de opções de lazer disponíveis, os(as) adolescentes continuam a ler e a gostar da leitura? Por esse motivo, a leitura não deve ser tão somente medida em horas de leitura, ou na quantidade de livros lidos, mas sim pelo que ela "faz" aos adolescentes que se dedicam a ela: assim, a leitura é particularmente investida simbolicamente e, em um corpus tão pouco legítimo acadêmica e literariamente como os mangás, traduz-se a riqueza, ainda hoje, das recepções, entre injunções normativas e apropriações. A oferta de mangás apresenta, na verdade, a particularidade de ser segmentada por sexo e por idade. Esta produção particular destaca como a leitura, em geral, é um modo de socialização dos gêneros. Mas nesta autoconstrução como garoto ou garota, há combinações de lógicas de gênero e de pertença social, e repressões (ao padrão) podem ser violentas, fazendo com que sejam estabelecidas diversas táticas para quem não deseja seguir a regra. Além disso, a leitura também oferece a estes adolescentes recursos em relação ao desenvolvimento e à autorreparação. Desse modo, ela é realmente, ainda hoje, um recurso contra a adversidade, que permite, por meio do riso, das lágrimas ou da identificação, torná-los adultos.
Published: 2016

30. La place des femmes en littérature

Author: Détrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Detrez, Christine, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2016

31. A la recherche de la lecture perdue ? Les adolescents et la lecture aujourd'hui

Author: Détrez, Christine, Detrez, Christine, Alain Quemin, Glaucia Villas Boas, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2016

32. Les femmes peuvent-elles être de grands hommes?

Author: Détrez, Christine, Detrez, Christine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract: International audience
Published: 2016

33. Deux traditions dans l'analyse des réseaux

Author: Mercklé, Pierre, Mercklé, Pierre, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), ENS de Lyon, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT] Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, Réseaux sociaux, Statistiques, Analyse des réseaux, Méthodes, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2016

34. L’unité des sciences sociales. Débat entre Bernard Lahire et André Orléan

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Barnier, Julien, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

35. Entre relégation scolaire et aspiration professionnelle : le « jeu » des inégalités sociales et sexuées lors de l'orientation en CAP coiffure et métiers de l'automobile

Author: Denave, Sophie, Renard, Fanny, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest (GRESCO), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), DEPP-MEN, le Défenseur des droits et l’ACSÉ, DEPP-MEN, le défenseur des Droits et l'Agence nationale de la cohésion sociale et l'égalité des chances, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Denave, Sophie
Subjects: socialisation, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, genre, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, jeunesse, classes populaires, enseignement professionnel, orientation
Published: 2015

36. L'enseignement et la formation au logiciel R : un retour d'expérience

Author: Barnier, Julien, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Barnier, Julien, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: training, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT] Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, formation
Abstract: Retour d'expérience sur plusieurs années de formation d'introduction au logiciel R : idées, évolutions, difficultés...
Published: 2015

37. Sacralité de l’art et pouvoirs d’attribution

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

38. Fatima de Philippe Faucon : entretien avec Bernard Lahire

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and Barnier, Julien
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2015

39. Comment trouver son chemin dans les jeux vidéo ?

Author: Samuel Coavoux, Samuel Rufat, Hovig Ter Minassian, Vincent Berry, Cités, Territoires, Environnement et Sociétés (CITERES), Université de Tours-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire Mobilités, Réseaux, Territoires, Environnements (MRTE), Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education (EXPERICE), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)-Université Sorbonne Paris Cité (USPC)-Université Sorbonne Paris Nord, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Tours, Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)-LABEX ICCA, and Université Paris 13 (UP13)-Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Paris (UP)-Université Sorbonne Paris Nord-Université Paris 13 (UP13)-Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Paris (UP)-Université Sorbonne Paris Nord-Université Sorbonne Paris Nord
Subjects: territoire, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, 05 social sciences, Geography, Planning and Development, pratique culturelle, 0507 social and economic geography, territory, 050801 communication & media studies, space, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography, jeu vidéo, réseau, video game, 0508 media and communications, Espace, network, Cultural practice, 050703 geography, Earth-Surface Processes
Abstract: While video games have become a major cultural practice, we still know little about the diversity of the video game audience and their practices. The need to identify the main issues of the reticularization of the video game practice territories, and to overcome normative debates on violence and addiction, requires a multidisciplinary approach, at the interface between social and cultural geography, and the sociology of cultural practices. The analysis of video games as spatial systems allows us to comprehend the interaction between the different levels of video game practices, and refocusing the study on the players themselves.; Si les jeux vidéo sont devenus une pratique culturelle majeure, on connaît encore mal la diversité des publics et de leurs pratiques. La nécessité d'identifier les enjeux de la réticularisation des territoires des pratiques vidéoludiques, ainsi que de dépasser les débats normatifs sur la violence et l'addiction, imposent une approche pluridisciplinaire, au croisement de la géographie sociale, de la géographie culturelle et de la sociologie des pratiques culturelles. L'analyse du jeu vidéo comme système spatial permet de penser l'articulation des échelles des pratiques vidéoludiques et de recentrer l'étude des pratiques sur les joueurs eux-mêmes.
Published: 2011

40. Dispositions et contextes d'action

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: lcsh:Sports, lcsh:LC8-6691, lcsh:GV557-1198.995, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, lcsh:Special aspects of education, sociologie, sport, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: En este ensayo, mismo se colocando en la condición de no ser exactamente un sociólogo del deporte, el autor pregunta como su texto podría ser útil para aquellos que conocen esa área mejor que él. En respuesta a esa cuestión, inicia dando ejemplos de lo que la Sociología del Deporte no debe ser; con esa crítica, acaba apoyando aquellos que trabajan diariamente en la construcción de una sociología científica del deporte. Seguidamente, con base en el punto de vista de sociólogo disposicionalista, propone una serie de líneas articuladas de investigación, a partir de un conjunto de cuestionamientos y/o sugerencias. Finalmente, explica porque piensa que la Sociología del Deporte podría ser un lugar esencial de renovación y de progresión de una Sociología de la educación que se reconciliaría con sus ambiciones científicas de Sociología de la socialización.
Published: 2010

41. O jogo literário e a condição de escritor em regime de mercado

Author: Bernard Lahire, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Lahire, Bernard
Subjects: sociologia, vida dupla, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, 050402 sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, campo secundário, 05 social sciences, double life, jogo literário, 16. Peace & justice, 0506 political science, 0504 sociology, 8. Economic growth, 050602 political science & public administration, General Earth and Planetary Sciences, literary game, secondary field, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, General Environmental Science
Abstract: Actores centrais no universo literário, os escritores em regime de mercado são, no entanto, os elos economicamente mais fracos da cadeia que forma os diferentes “profissionais do livro”. Ao contrário dos operários, dos médicos ou dos empregadores, que passam todo o seu tempo de trabalho num só universo profissional do qual retiram o essencial dos seus rendimentos de trabalho, a grande maioria dos escritores tem uma vida dupla: obrigados a acumular a actividade literária com uma “segunda actividade”, eles alternam permanentemente o tempo de escrita com as actividades extraliterárias remuneradas. Para qualificar um universo tão fracamente institucionalizado e profissionalizado, no qual os principais actores apenas muito raramente são agentes permanentes, podemos falar em jogo literário. Uma tal situação de vida dupla não é nova, nem ocasional. Ela é plurissecular e estrutural, e define o que podemos chamar a condição literária. Central actors of the literary world, writers who depend on the market are, however, economically the weaker links of the chain composed by the “professionals of the book”. Differently from workers, doctors or owners, who spend their time only in one professional world and depend only from it for their income, the majority of writers live a double life: constrained to accumulate literary activity and “a second activity”, they constantly shift between the time of writing and the extra-literary market activities. We can refer to the literary game to speak about a weakly institutionalised and professionalised universe, where the principal actors seldom are permanent actors. This double life is neither new nor rare. It is plurisecular and structural, and it defines what we call the literary condition.
Published: 2009

42. Les univers artistiques : champs, mondes ou réseaux ?

Author: Mercklé, Pierre, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), CNRS, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Mercklé, Pierre
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT] Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, Culture, Analyse géométrique des données, Pratiques artistiques, Analyse des réseaux, Réseaux, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Champs
Abstract: International audience
Published: 2015

43. Comment confondre les imposteurs : les vertus critiques du canular

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Barnier, Julien
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: National audience
Published: 2015

44. Trajectoires biographiques et réseaux de relations

Author: Mercklé, Pierre, Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations (DPCS), Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Lausanne, Mercklé, Pierre, and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)
Subjects: Analyse de séquences, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Shoah, Méthodes, Histoire, [SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/History, Sociologie, [SHS.STAT] Humanities and Social Sciences/Methods and statistics, Statistiques, Persécution, Réseaux, [SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History, Trajectoires, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

45. La pecera del arte

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

46. De l'Action Française au Parti Communiste sous l'Occupation

Author: Raynaud, Aurélien, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Triangle/Centre Max Weber, ENS de Lyon, and École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: trajectoires, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, crise politique, intellectuels, engagement politique, bifurcations, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

47. Les sciences sociales françaises face aux réformes de l'enseignement

Author: Mercklé, Pierre, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Mercklé, Pierre
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Social Sciences, Education, Reforms, Réformes, Sociology, Sciences sociales, Sociologie, Enseignement secondaire, France, Lycée, Enseignement, Sciences économiques et sociales
Abstract: International audience; The article focuses its attention on a point often overlooked in the analysis of the historical development of the social sciences in France: the teaching. Has referred to the ambition that have reasoned exercise of the research and teaching of the social sciences is at the university, is secondary: the political and social citizenship illuminated by a professional critic. The analysis of proposed changes to the secondary shows that this teaching concept has been threatened by development proposals sidewalks on utilitarianism rather than its critical dimension.; L’article concentre son attention sur un point souvent négligé dans les analyses de l’histoire du développement historique des sciences sociales en France: l’enseignement. Prenant comme référence l’ambition qui a motivé l’exercice de la recherche et de l’enseignement des sciences sociales soit à l’université, soit dans le secondaire: celle de la citoyenneté politique et sociale éclairée par un professionnel critique. L’analyse des changements proposés pour le secondaire révèle que cette conception d’enseignement a été menacée par l’élaboration de propositions calculées sur l’utilitarisme au détriment de sa dimension critique.; O artigo concentra a sua atenção em um ponto frequentemente esquecido nas análises da história do desenvolvimento das Ciências Sociais na França: a do seu ensino. Toma como referência a ambição que têm fundamentado o exercício da pesquisa e do ensino das Ciências Sociais seja na universidade, seja no secundário: a de uma cidadania política e social iluminada por um profissional crítico. A análise das mudanças propostas para o secundário revela que essa concepção de ensino tem sido ameaçada pela elaboração de propostas calcadas no utilitarismo em detrimento de sua dimensão crítica.
Published: 2015

48. Literature is Not Just a Battlefield

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Barnier, Julien, and École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

49. Cultural dissonances : the social in the singular

Author: Lahire, Bernard, DPCS, Centre Max Weber (CMW), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Laurie Hanquinet, Mike Savage, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Barnier, Julien
Subjects: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract: International audience
Published: 2015

50. Do Survey Respondents Lie?

Author: Mercklé, Pierre, Octobre, Sylvie, DPCS, Centre Max Weber (CMW), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Département des études, de la prospective et des statistiques (DEPS), Ministère de la Culture et de la Communication (MCC), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Département des études de la prospective et des statistiques (DEPS), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)
Subjects: cultural practices, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, longitudinal analysis, adolescence, statistical methodologies and sociological theories
Abstract: International audience; Longitudinal surveys are commonly understood to be more effective than retrospective ones at capturing changes in practices and representations over the individual life course because they reduce bias due to memory gaps and the “biographical illusion” (Bourdieu’s term). This article studies precisely those types of bias, discussing the contributions and limitations of the longitudinal approach on the basis of findings from a French Ministry of Culture survey entitled “Cultural repertoires of children and adolescents” (“Univers culturels des enfants et des adolescents,” 2002–2008). We analyze inconsistencies in adolescents’ consecutive responses to questions about their cultural leisure outings. Inconsistencies are often treated as errors to be corrected, but it is highly instructive to submit them to sociological analysis and examine how they fit into the process of individual life history construction.
Published: 2015

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