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The Simon effect is typically larger for older people than for young adults, maybe due to age-related decline in inhibitory capabilities. 32 right-handed aged people (5 male, 27 female; mean of 67,1 years ± 5,5) participated in this study. In screening were used the Mini-Mental State Examination and the Center for Epidemiological Study Depression Scale. Then, half of the participants practiced the spatial incompatibility task before the Simon task and the other group was only tested on the Simon task. The analysis of variance considering practice (incompatible, no-practice group) and correspondence (corresponding, non-corresponding) revealed a two-way interaction (F = 7.07; p = 0.012; ηp2 = 0.191) showing that the Simon effect was eliminated in the incompatible practice group, but remained intact in the group with no previous practice. These results indicated that cognitive processes required to the transfer of learning are preserved in elderly, being potentially useful to influence spatial inhibitory capabilities. Resumo O efeito Simon é tipicamente maior em pessoas idosas do que em adultos jovens, talvez devido ao declínio de capacidades inibitórias em função da idade. Participaram deste estudo 32 pessoas idosas e destras (5 homens e 27 mulheres; média de 67,1 anos ± 5,5). Para rastreio, foram usados o Mini Exame do Estado Mental e a escala de depressão do Center for Epidemiological Studies. Metade dos participantes praticou a tarefa de incompatibilidade espacial antes da tarefa de Simon e o outro grupo foi testado apenas na tarefa de Simon. A análise de variância, considerando a prática prévia (incompatível ou sem prática) e correspondência (correspondente, não correspondente), indicou uma interação dupla (F = 7,07; p = 0,012; ηp2 = 0,191), demonstrando que o efeito Simon foi eliminado no grupo de prática incompatível, mas permaneceu ampliado no grupo sem prática anterior. Esses resultados indicaram que os processos cognitivos necessários para transferir a aprendizagem estão preservados em idosos, sendo potencialmente úteis para influenciar as capacidades inibitórias espaciais.

Cannabis sativa or Indian hemp, popularly marijuana, is a shrub of the Moraceae family, its medicinal, ritual or recreational use dates back thousands of years. Studies link adolescent cannabis use to socially problematic behaviors, poor academic performance, and atypical neurodevelopment. Understood as an executive function, inhibitory control has the ability to successfully inhibit inappropriate or maladaptive behavior. In relation to inhibitory control, the damages resulting from the use of Cannabis can be present in the different stages of use: insertion, dependence, maintenance, abstinence and relapse. The objective of this research, structured in three studies, was to carry out an epidemiological survey of the use of psychoactive substances by undergraduate students at UFPB, campus I, over 18 years old. The first study, epidemiological, is cross-sectional, descriptive, quantitative and observational; the ASSIST - Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test and sociodemographic questionnaire were sent online. Data were analyzed by SPSS, version 24.0. A total of 321 students participated in the research, distributed among the thirteen academic centers of UFPB. The results confirmed the prevalence of cannabis use in the list of illicit substances; pointed out the early use of the substance, there was a significant percentage of users at a time of abusive consumption and indicative of dependence, with repercussions on the quality of student performance, permanence or evasion in graduations and on the mental health of this academic segment. The scoping review, according to the study, showed that the use of Cannabis can lead to impairments in cognitive functions, with emphasis on inhibitory control depending on the dose, time of use, frequency and initial age of use. Finally, in the third study, it was found that Neurophenomenology emphasizes that the consumption of psychoactive substances is an experience that interacts with the physical body, with brain structures, affects perception and dialogues with the world in affective intonations and symbolic relationships, which are only accessible to first-person accounts, but that can dialogue with the observable states in the third person, based on embodied cognition and its instigating challenges. Nenhuma A Cannabis sativa ou cânhamo da Índia, maconha popularmente, é um arbusto da família Moraceae, sua utilização medicinal, em rituais ou recreativa data de milhares de anos. Estudos relacionam o uso de Cannabis na adolescência a comportamentos socialmente problemáticos, baixo desempenho acadêmico e neurodesenvolvimento atípico. Compreendido como uma função executiva, o controle inibitório tem a capacidade de inibir com sucesso um comportamento inadequado ou desadaptativo. Em relação ao controle inibitório, os prejuízos decorrentes do uso da Cannabis podem se fazer presentes nos diversos estágios de uso: inserção, dependência, manutenção, abstinência e recaída. O objetivo desta pesquisa, estruturada em três estudos, foi efetuar levantamento epidemiológico do uso de substâncias psicoativas por alunos da graduação da UFPB, campus I, a partir dos 18 anos. O primeiro estudo, epidemiológico, é transversal, descritivo, quantitativo e observacional; utilizou-se o ASSIST - Alcohol,Smoking and Substance Involvement Screening Test e questionário sociodemográfico, encaminhados de forma virtual. Os dados foram analisados pelo SPSS, versão 24.0. Participaram da pesquisa 321 aluno(a)s, distribuídos entres os treze Centros acadêmicos da UFPB. Os resultados confirmaram a prevalência douso de Cannabis no rol de substâncias ilícitas; apontaram o uso precoce da substância, constatou-se expressivo percentual de usuários em momento de consumo abusivo e indicativode dependência, com repercussões na qualidade da atuação discente, permanência ou evasão nas graduações e na saúde mental desse segmento acadêmico. A revisão de escopo, segundo estudo, evidenciou que o uso de Cannabis pode levar a prejuízos nas funções cognitivas, com relevo no controle inibitório a depender da dose, tempo de uso, frequência e idade inaugural de utilização. Por fim, no terceiro estudo, constatou-se que a Neurofenomenologia ressalta que o consumo de substâncias psicoativas é experiência que interage com o corpo físico, com as estruturas cerebrais, repercute na percepção e dialoga com omundo em entonações afetivas e relações simbólicas, acessíveis apenas aos relatos de primeira pessoa, mas que podem dialogar com os estados observáveis em terceira pessoa, a partir da cognição incorporada e seus instigantes desafios.

Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Biologia Animal, 2022. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP/DF). As Funções Executivas são essenciais para o cotidiano dos indivíduos, na medida em que são responsáveis pelo planejamento, sequenciamento, iniciação e monitoramento de comportamentos complexos orientados a um objetivo. São frequentemente requeridas em contextos educacionais de aprendizagem. Nessa direção, o presente trabalho visou a desenvolver e aplicar um Teste/Jogo Executivo Ecológico Virtual (TEEV) em estudantes de Ensino Médio do DF e do entorno. Este objetivo foi subdividido em três etapas. 32 estudantes de Ensino Médio (EM) de escolas públicas do DF (23 mulheres, média de idade ± DP: 16,6 ± 0,7 anos) participaram da Etapa 1. Eles foram solicitados a responder um questionário online cujos resultados indicaram seus costumes e preferências acerca de temas abordados e de metodologias utilizadas na escola, que por sua vez, serviram como subsídio para elaboração do TEEV. A Etapa 2 compreendeu a realização dos procedimentos teóricos para desenvolvimento do jogo, com definição do sistema psicológico, dos atributos, constitutiva e operacional, cuja versão preliminar resultante passou por uma análise de juízes (n= 9). As alterações decorrentes das observações dos juízes, bem como a atenção ao processo de design gráfico e de programação do TEEV permitiram a elaboração da versão final do jogo. Os procedimentos experimentais de desenvolvimento do TEEV envolveram a Etapa 3, na qual 29 adolescentes (18 mulheres, média de idade ± DP: 16,3 ± 0,8 anos) do DF e do entorno foram submetidos ao BRIEF, à WASI, a três testes executivos clássicos (Testes de Dígitos, de Cinco Dígitos e da Torre de Londres) e finalmente, ao TEEV. Os resultados evidenciaram o uso das FE para um bom desempenho nos testes clássicos e no TEEV. Os escores obtidos pela amostra no TEEV apresentaram correspondências com as medidas clássicas do funcionamento executivo e com o BRIEF, uma medida ecológica. Nesse sentido, o jogo desenvolvido mostrou-se sensível para avaliar os mesmos componentes e habilidades executivos que as outras medidas e adicionalmente, apresenta as vantagens de ser contextualizado, o que tem o potencial de aumentar a motivação para a sua realização por parte do indivíduo avaliado e de permitir tanto a avaliação em grupo, quanto uma avaliação individual detalhada de múltiplas FE. De modo geral, os escores do TEEV se correlacionaram com os resultados do FDT, do ToL e do BRIEF, porém mais estudos precisam ser realizados para levantar suas evidências de validade e sua estrutura fatorial. Executive functions (EF) are essential to the daily lives of individuals, as they are responsible for planning, sequencing, initiating and monitoring complex goal-oriented behaviors. They are frequently required in learning and educational contexts. In this perspective, the purpose of this project was to develop and apply the Virtual Ecological Executive Test/Game (TEEV) to high school students from the Federal District (DF) and surrounding areas. This study was then subdivided into three stages. 32 high school students from public DF schools (23 women, mean age ± SD: 16.6 ± 0.7 years) participated in Stage 1. They were asked to answer an online questionnaire, whose results indicated their habits and preferences on topics and methodologies covered in school, which served as a subsidy for the elaboration of TEEV. Stage 2 involved the accomplishment of the theoretical procedures required for the game development, comprising the definition of psychological system, attributes, constitutive and operational, which preliminary version went through a judge evaluation (n= 9). The changes resulting from the judges' observations, as well as the attention to the graphic design and programming process of TEEV allowed the elaboration of the final version of the game. The experimental procedures for the development of TEEV involved Stage 3, in which 29 adolescents (18 women, mean age ± SD: 16.3 ± 0.8 years) from the DF and surroundings were submitted to the application of BRIEF, WASI, three classical executive tests (Digit-Span, Five-Digit and Tower of London Tests) and finally, TEEV. The results evidentiated the need of EF for a good performance in the classical tests and in TEEV. The scores obtained by the sample on TEEV showed similarities with the classical measures of executive functioning and with BRIEF, an ecological measure. Thus, the developed game demonstrated to be sensitive to evaluate the same and executive components and abilities that other measures and additionally has the advantages of being contextualized, which has the potential to increase the motivation for its performance by the evaluated individual and to allow both a group and an detailed individualized assessment of multiple EF. Overall, the scores on TEEV correlated with the FDT, ToL, and BRIEF results, but further studies need to be conducted in order to raise its evidence of validity and factor structure.

Dissertação de Mestrado em Neuropsicologia Clínica e Experimental apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Emotions influence human behavior and are an important component in everyday-life orientation. Alexithymic persons are not able to interpret their feelings correctly and therefore have a disadvantage in social situations. This study tested the effect of inhibtory control to prime either the defensive or appetitive system in a group of alexithymic individuals and non-alexithymic controls with the intention to mitigate alexithymic symptoms. For priming via inhibitory control an emotional Go/No-Go paradigm was chosen. The goal was to achieve elevated emotional reports after the training compared to the beginning of the training. In order to test this, participants filled out the TAS and were allocated to the conditional or control group, respectively. On three executive days probands would participate in an emotional Go/No-Go training with both a precedent and following PANAS. Lastly, the participants watched and rated videos of the EMDB in terms of their valence and arousal. A large effect size was found for an increase in positive affect after having primed the appetitive system with Go(pleasant)/No-Go(Unpleasant) in alexithymic persons. However, those results did not turn out significant H2 (1,2) = 1,9 , p= .179, ηp2= .158. Furthermore, the small sample size of N = 12 does not allow for an accurate interpretation of the results.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- As emoções influenciam o comportamento humano e são um componente importante na orientação da vida quotidiana. Pessoas alexitímicas não são capazes de interpretar os seus sentimentos corretamente e, portanto, têm uma desvantagem em situações sociais. Este estudo testou o efeito do controlo inibitório para preparar o sistema defensivo ou apetitivo num grupo de indivíduos alexitímicos e num grupo de controlo de não alexitímicos com o objetivo de mitigar os sintomas alexitímicos. Para o priming via controle inibitório, foi escolhido um paradigma Go / No-Go emocional. O objetivo era alcançar elevados relatos emocionais após o treino em relação ao início. Para tal os participantes preencheram a TAS e foram alocados no grupo condicional ou controle. Em três dias executivos, eles participariam num treino Go / No-Go emocional com PANAS precedente e posteriormente. Por último, os participantes assistiram e avaliaram vídeos do EMDB em termos das suas valência e excitação. Foi encontrado um tamanho de efeito elevado para um aumento no afeto positivo após priming do sistema apetitivo com Go (agradável) / No-Go (desagradável) em pessoas alexitímicas. No entanto, esses resultados não se mostraram significativos H2 (1,2) = 1,9, p = 0,179, ηp2 = 0,158. Além disso, o pequeno tamanho da amostra de N = 12 não permite uma interpretação precisa dos resultados.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

PIBIC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Psicologia Funções executivas (FE) são um conjunto de processos que possibilitam ao indivíduo o (auto)gerenciamento de seus comportamentos. Dentre essas habilidades, o controle inibitório refere-se à capacidade de inibir comportamentos, cognições e controlar o foco atencional. Há instrumentos e paradigmas de avaliação clássicos na área, como o paradigma de Stroop, mas que carecem de estudos psicométricos e normas em âmbito nacional. Soma-se a isso o desafio atual, devido à pandemia pelo Coronavírus, de conduzir avaliações presenciais, sendo a avaliação remota uma alternativa a ser considerada e aprimorada em nosso contexto. O estudo tem como objetivo investigar as propriedades psicométricas de uma versão informatizada da Tarefa de Stroop, o Stropp App, em formato de avaliação remota. Participaram 105 participantes, com idades entre 11 e 17 anos, entre estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Além do Stroop App, foram utilizados instrumentos de identificação da amostra, outras tarefas de avaliação dos componentes das FEs, incluindo medidas de desempenho (EF ToolKit) e uma escala de indicadores de desatenção e hiperatividade (SNAP-IV). Toda avaliação foi efetuada remotamente, via Google Forms (no caso dos questionários e escalas) e via videochamada com envio de links de acesso pessoais coordenados pelas plataformas digitais do Stroop App e EF ToolKit. Verificou-se, a partir de análise das fidedignidades de Alpha de Cronbach e o método das metades, consistência interna satisfatória da medida. Averiguou-se a partir de uma análise de variância Anova as diferenças de desempenho no Stroop App com base na progressão etária. De modo geral, houve estabilidade dos desempenhos nos diferentes grupos etários, com apenas uma tendência, no grupo mais jovem, a maior ação de interferência em comparação aos demais. Investigou-se a relação entre o Stroop App e outras medidas de FE (CPT-Flex e Torre de Londres), por meio da correlação de Pearson. Algumas relações significativas, todas de magnitude baixa, foram observadas entre índices do Stroop App e algumas medidas do CPT-Flex e ToL. Também houve relação significativa, apesar de baixa, entre TR na parte 3, assim como escore de interferência do Stroop App, com índice de Desatenção do SNAP-IV, sugerindo que indivíduos com melhores desempenhos apresentam menores índices de desatenção. Resultados sugerem que o Stroop App possui propriedades que apontam evidências de validade para a avaliação remota de crianças e adolescentes. O estudo colabora ao avanço na pesquisa e aplicação da avaliação neuropsicológica em formato remoto no Brasil.

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Uma delas é histórico de lutas, cujos indivíduos com experiência de vitórias apresentam maior chance de lutar e vencer, enquanto indivíduos perdedores apresentam propensão a evitar ou perder as lutas subsequentes (efeito vencedor/perdedor). Isso requer uma certa habilidade cognitiva que permita ao indivíduo interpretar e tomar decisões no ambiente social, ajustando suas respostas conforme experiências passadas (flexibilidade cognitiva). No presente trabalho testamos a relação entre o efeito vencedor/perdedor e a flexibilidade cognitiva através de um teste de controle inibitório. Nossa hipótese foi que indivíduos perdedores apresentam um melhor controle inibitório, uma vez que estariam com um padrão comportamental mais voltado à inibição. Para isso, utilizamos 95 machos revertidos de tilápias-do-nilo (Oreochromis niloticus) que classificados em cinco grupos experimentais independentes, após serem pareados com oponentes: 1. os que vencerem duas lutas seguidas (N=19); 2. os que perderem duas (N=19); 3. os que ganharam a primeira luta e perderem a segunda (N=19); 4. os que perderam a primeira luta e ganharam a segunda (N=19); 5. os que empataram (N=19). Os peixes foram então submetidos ao teste do desvio (detour reaching task), que consiste em treinar os peixes a buscar alimento atrás de uma barreira opaca e, em seguida, testá-los com uma barreira transparente. Espera-se que o peixe evite atravessar diretamente pela barreira transparente para conseguir a recompensa, desviando da mesma a partir da lembrança do desvio na barreira opaca, demostrando um controle inibitório. Foram quantificadas as seguintes variáveis: latência para realizar o desvio, para se alimentar, tempo gasto em frente a barreira na zona incorreta, número de batidas na barreira e o sucesso em realizar o desvio sem bater na barreira transparente. Os dados foram comparados por Generalized Linear Mixed Model (GLMM). A maioria dos animais (94%), apresentaram sucesso na fase de treino com a barreira opaca e passaram pra fase teste, sendo que todos os grupos demonstraram melhora em todas as variáveis da etapa teste, com exceção do sucesso. No geral, o tempo para realizar o desvio e o número de erros diminuiu, demonstrando aprendizagem em relação ao controle inibitório. No entanto, não foram encontradas diferenças significativas entre os tratamentos, indicando que vencedores e perdedores apresentam níveis semelhantes de flexibilidade cognitiva. Tal flexibilidade não está associada ao efeito vencedor/perdedor, mas provavelmente é uma característica chave na tomada de decisões que, assim como em mamíferos, promove o ajuste ao ambiente social em peixes. Intraspecific fights to define and maintain hierarchy in social animals can be very costly to competitors. Therefore, some behavioral strategies that reduce these costs have been selected. One is the historic of fights, whose individuals with winning experience have a greater chance of fighting and winning, while losing individuals are prone to avoid or lose subsequent fights (winner/loser effect). This requires a certain cognitive ability that allows the individual to interpret and make decisions in the social environment, adjusting their responses according to past experiences (cognitive flexibility). In the present study we tested the relationship between the winner/loser effect and cognitive flexibility through an inhibitory control test. Our hypothesis was that loser individuals have better inhibitory control, since they would have a behavioral pattern more focused on inhibition. For this, we used 95 reversed Nile tilapia males (Oreochromis niloticus) that were classified into five independent experimental groups after being paired with opponents: 1. the ones that won two fights (N=19); 2. the ones that lost two (N=19); 3. the ones that won the first fight and lost the second (N=19); 4. the ones that lost the first fight and won the second (N=19); 5. the ones that tied (N=19). The fish were then submitted to the detour reaching task, which consists of training the fish to seek food behind an opaque barrier and then test them with a transparent barrier. It is expected that the fish avoid crossing directly through the transparent barrier to obtain the reward, detouring from it from the memory of the detour in the opaque barrier, proving an inhibiting control. The following variables were quantified: latency to perform the detour, latency to feed, time spent in front of the barrier in the incorrect zone, number of hits on the barrier and success to perform the detour without hitting the transparent barrier. The data were compared by Generalized Linear Mixed Model (GLMM). Most animals (94%) were successful in the training phase with the opaque barrier and passed the test phase, and all groups showed improvement in all variables of the test stage, except for success. In general, the time to perform the deviation and the number of errors decreased, demonstrating learning in relation to the inhibition control. However, no significant differences were found between treatments, indicating that winners and losers have similar levels of cognitive flexibility. Such flexibility is not associated with the winning/losing effect, but is probably a key feature in decision-making that, as in mammals, promotes adjustment to the social environment in fish. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001

INTRODUÇÃO: A Coreia de Sydenham (CS) é uma síndrome neuropsiquiátrica caracterizada por sintomas motores, comportamentais e cognitivos, mediada por anticorpos produzidos contra antígenos da parede celular de Estreptococos Beta Hemolítico do Grupo A (EBHGA). Estes reagem cruzadamente com antígenos dos núcleos da base, gerando as disfunções neurológicas. As manifestações cognitivo-comportamentais na CS têm sido alvo de estudos para melhorar a abordagem clínica do paciente e por auxiliarem no entendimento das conexões estriado-corticais. Neste estudo, foram avaliados o controle inibitório, a impulsividade e a capacidade de reconhecer emoções faciais nos participantes com CS. OBJETIVOS: Investigar aspectos cognitivos e comportamentais da impulsividade em uma coorte de pacientes com CS e avaliar a performance desses participantes em um teste de reconhecimento de emoções. PACIENTES E MÉTODOS: Vinte e cinco pacientes com CS foram submetidos a exame neurológico e a testes neuropsicológicos para avaliação do controle inibitório, da impulsividade e da habilidade de reconhecer emoções. Os resultados foram comparados aos de 27 participantes hígidos, pareados conforme a idade, escolaridade e sexo. RESULTADOS: O grupo com CS apresentou maior pontuação nos quesitos motores da UFMG Sydenham’s Chorea Rating Scale (USCR) (p=0,001). Na avaliação cognitiva, o mesmo grupo apresentou piores resultados que o grupo controle na avaliação pelo mini exame do estado mental (p=0,009), na bateria de avaliação frontal (BAF) (p=0,026), na BAF motora (p=0,028), no teste de fluência “F” (p=0,012), no teste Span de Dígitos (p=0,01) e no Span de Dígitos ordem direta (p=0,002). Ocorreu diferença ainda, no teste de Hayling, Parte B: pontuação quantitativa (p=0,004), erro(s) (p=0,006), pontuação qualitativa (p=0,002). Diferença adicional foi notada no teste de 5 dígitos (T5D): etapa leitura erro(s) (p=0,032) e etapas escolha tempo (p=0,005), escolha erro(s) (p=0,007), escolha correções (p=0,049), inibição (p=0,045) e flexibilidade (p=0,019), com pior performance pelo grupo com CS. Este grupo apresentou piores resultados também no teste dos nove furos com a mão direita (p=0,032), o qual se correlacionou com a USCRS motora CS (p=0,010). Outra correlação (de Spearman) observada foi entre o teste de fluência “S” com a USCRS motora (p=0,019). A pontuação no teste de reconhecimento de emoções faciais foi semelhante entre os grupos. A avaliação comportamental apresentou resultado discrepante, com significância estatística: o grupo controle apresentou maior pontuação na Escala de Impulsividade de Barratt (EIB-11) Atencional (p=0,003). Foram observadas correlações entre os testes de Stroop e T5D com impulsividade. No primeiro caso, a correlação foi observada entre as etapas Cor – Tempo e teste de depreciação temporal (TDT) (p=0,033), Cor – Total de Erros e TDT (p=0,049), Palavras – Tempo e EIB-11 motora (p=0,016). No segundo, entre a contagem erros e EIB-11 motora (p=0,012) e entre alternância tempo e EIB-11 motora, alternância correções com EIB-11 planejamento e EIB-11 total. CONCLUSÕES: Os participantes com CS apresentaram mais falhas de controle inibitório que os controles. A EIB-11 não indicativa de comportamento impulsivo e o Teste de Hayling favorável à presença de impulsividade no grupo com CS nos mostra uma dissociação comportamental-cognitivo. A CS pode ser listada entre as doenças que envolvem os núcleos da base e manifestam-se por distúrbios do movimento, alterações cognitivas e comportamentais. INTRODUCTION: Sydenham's Chorea (SC) is a neuropsychiatric syndrome characterized by motor, behavioural and cognitive symptoms, mediated by antibodies produced against Group A Beta Haemolytic Streptococcal cell’s wall (GABHS). These antibodies cross-react with basal ganglia antigens, resulting in neurological dysfunctions. Cognitive-behavioural manifestations in SC have been studied to improve the patient’s clinical approach and to better understand the cortical-striatal connections. In this study, inhibitory control, impulsivity and the ability to recognize facial emotions were tested in participants with SC. OBJECTIVES: To investigate cognitive and behavioural aspects of impulsivity in a cohort of patients with SC. Further, to evaluate the performance of these participants in an emotion recognition test. PATIENTS AND METHODS: Twenty-five patients with SC underwent neurological examination and neuropsychological tests to assess inhibitory control, impulsivity and the ability to recognize emotions. The results were compared to those of 27 healthy participants, matched for age, education and sex. RESULTS: The SC group showed higher scores on the motor items of the UFMG Sydenham's Chorea Rating Scale (USCRS) (p=0.001). By the cognitive assessment, this same group exhibited worse results than the control, also statistically significant, by the mini mental state exam (p=0.009), by the frontal assessment battery (FAB) (p=0.026), by the FAB motor items (p=0.028), by the “F” fluency test (p=0.012), by the Digit Span test (p=0.01) and the direct order Digit Span (p=0.002). There was also a different performance in the Hayling test, Part B: quantitative score (p=0.004), error(s) (p=0.006), qualitative score (p=0.002). Additional difference was noted at the 5-digit test: error reading (s) (p=0.032) and choice time (p=0.005), choice error(s) (p=0.007), choice corrections (p=0.049), inhibition (p=0.045) and flexibility (p=0.019), with worse performance by the SC group. This group also presented worse results at the nine-hole peg test with the right hand (p=0.032), which correlated with the motor USCRS (p=0.010). Another correlation (Spearman's) observed was between the “S” fluency test and the motor USCRS (p=0.019). The scores at the facial emotion recognition test were similar between the groups. The behavioural assessment showed a discrepant result, with statistical significance: the control group had a higher score at the Attentional BIS (p=0.003). Correlations were observed between the Stroop and 5-digits tests with impulsivity. In the first case, the correlation was observed between the section Colour – Time and Delay Discounting Test (DDT) (p=0.033), Colour – Total Errors and DDT (p=0.049), Words – Time and motor BIS (p= 0.016). In the second, between error counting and motor BIS (p=0.012) and between shifting time and motor BIS, shifting corrections with planning BIS and total BIS. CONCLUSIONS: Participants with SC showed more inhibitory control failures than controls. The non indicative BIS of impulsive behaviour and the Hayling Test favorable to the presence of impulsivity in the SC group shows us a behavioural-cognitive dissociation, which is supposedly due to the different neural bases of each of these aspects. SC can be listed among the diseases that involve the basal ganglia and manifest as movement disorders, cognitive and behavioural changes.

Cybersickness results from the visual vestibule conflict, that is, the incoherence between the sensations related to real movement, in the virtual environment, and the visual stimuli. In response to the virtual environment, one can observe discomforts such as nausea, difficulty in concentrating, and headaches, among others. There are no studies in the literature that analyze the inhibition control of light stimuli in individuals sensitive to Cybersickness. Therefore, this study looked at the control of light stimulus inhibition in Cybersickness. The Sickness Susceptibility Questionnaire was used to divide the subjects into experimental and control groups, and quantify the signs and symptoms, comparing them before and after 3D virtual immersion and. Participants in both groups were examined with EEGq for absolute theta band power in the dorsolateral prefrontal cortex and ventrolateral prefrontal cortex during the light stimulus inhibition task before and after participants watched the 3D video. The partial results showed that there was an increase in the absolute theta band power in both groups comparing the moments before and after, as well as a significant difference in the experimental group compared to the control, for the same moment. Thus, it was observed that individuals who were exposed to 3D virtual reality and developed Cybersikness, showed greater absolute theta band power in the areas studied. El cibersickness es el resultado del conflicto del vestíbulo visual, es decir, la incoherencia entre las sensaciones relacionadas con el movimiento real, en el entorno virtual, y los estímulos visuales. En respuesta al entorno virtual, se pueden observar molestias como náuseas, dificultad para concentrarse y dolores de cabeza, entre otros. No existen estudios en la literatura que analicen el control de la inhibición de los estímulos lumínicos en individuos sensibles al Cybersickness. Por lo tanto, este estudio analizó el control de la inhibición del estímulo lumínico en el Cybersickness. Se utilizó el Cuestionario de Susceptibilidad a la Enfermedad para dividir a los sujetos en grupos experimentales y de control, y cuantificar los signos y síntomas, comparándolos antes y después de la inmersión virtual 3D. Los participantes de ambos grupos fueron examinados con EEGq para determinar el poder absoluto de la banda theta en la corteza prefrontal dorsolateral y la corteza prefrontal ventrolateral durante la tarea de inhibición del estímulo de luz antes y después de que los participantes vieran el video en 3D. Los resultados parciales mostraron que hubo un aumento en la potencia absoluta de la banda theta en ambos grupos comparando los momentos antes y después, así como una diferencia significativa en el grupo experimental en comparación con el control, para el mismo momento. Así, se observó que los individuos que fueron expuestos a la realidad virtual 3D y desarrollaron Cybersikness, mostraron un mayor poder absoluto de banda theta en las áreas estudiadas. O cybersickness resulta do conflito do vestíbulo visual, ou seja, da incoerência entre as sensações relacionadas ao movimento real, no ambiente virtual, e os estímulos visuais. Em resposta ao ambiente virtual, podem-se observar desconfortos como náuseas, dificuldade de concentração e dores de cabeça, entre outros. Não existem estudos na literatura que analisem o controle da inibição de estímulos luminosos em indivíduos sensíveis à Cibersickness. Portanto, este estudo avaliou o controle da inibição do estímulo de luz no Cybersickness. O Sickness Susceptibility Questionnaire foi utilizado para dividir os sujeitos em grupos experimental e controle e quantificar os sinais e sintomas, comparando-os antes e após a imersão virtual 3D. Os participantes em ambos os grupos foram examinados com EEGq para a potência da banda theta absoluta no córtex pré-frontal dorsolateral e córtex pré-frontal ventrolateral durante a tarefa de inibição do estímulo de luz antes e depois que os participantes assistiram ao vídeo 3D. Os resultados parciais mostraram que houve aumento da potência absoluta da banda theta nos dois grupos na comparação dos momentos antes e depois, bem como diferença significativa no grupo experimental em relação ao controle, para o mesmo momento. Assim, observou-se que indivíduos que foram expostos à realidade virtual 3D e desenvolveram Cybersikness, apresentaram maior potência absoluta da banda theta nas áreas estudadas.

Instituto Presbiteriano Mackenzie Executive functions include high-level cognitive skills such as working memory, inhibitory control and cognitive flexibility. These are skills that enable the management and regulation of thoughts, emotions and behaviors, thus being relevant skills for social, cognitive and emotional development. Considering the importance of these functions, it is relevant to have instruments for their assessment, which must be done using instruments with psychometric quality. This study aimed to investigate the psychometric properties and provide preliminary normative data from a computerized instrument that assesses the three basic skills of executive functions of children aged 4 to 10 years, called the Executive Function Assessment Test (TAFE). The newly created instrument has all its computerized functioning, which allows for a greater standardization of instructions, hinders application and / or registration errors, in addition to having a playful presentation, which may be more suitable for children. Although the instrument presents psychometric studies previously performed, there is a need for further analysis, in order to provide an instrument with more reliable psychometric data. 232 children aged 4 to 10 years participated in this study, divided into two groups: (1) 213 children from private schools in the cities of Goiânia and São Paulo, without complaints of school difficulties; (2) 21 children from private schools in Goiânia, with a recent diagnosis of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder. As instruments for both groups, TAFE was used, and for children in group 2, in addition to TAFE, the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV). The factor analyzes confirmed that the structure of the collected data fit the structure proposed in the literature on executive functions; analyzes of variance of age and school level and between groups (control and clinical) indicated validity of the instrument and, also, significant correlations were found in relation to other measures of executive functions and minor and nonsignificant correlations with tasks that did not higher demand for executive functions. Tables with normative data were derived by age (4 to 10 years) and by level of education (pre-school to the 5th year of elementary school). Thus, the study revealed relevant psychometric findings that indicated the adequacy of TAFE, which allows the use of an unprecedented computerized instrument, with psychometric data, preliminary standardization tables, by health and education professionals, being therefore a relevant study for the performance of professionals. The study presented, as limiting factors, the number of participants, the absence of a sample from other clinical groups and a sample from public schools, which were restricted due to the difficulties caused by the COVID-19 pandemic. As funções executivas incluem habilidades cognitivas de alto nível como memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva. São habilidades que possibilitam o gerenciamento e a regulação de pensamentos, emoções e comportamentos, sendo assim habilidades relevantes para o desenvolvimento social, cognitivo e emocional. Considerando a importância dessas funções, é relevante contar com instrumentos para sua avaliação, o que deve ser feito por meio de instrumentos com qualidade psicométrica. Esse estudo teve como objetivo investigar as propriedades psicométricas e fornecer dados preliminares normativos de um instrumento informatizado que avalia as três habilidades básicas das funções executivas de crianças na faixa etária de 4 a 10 anos, denominado Teste de Avaliação das Funções Executivas (TAFE). O instrumento recém-criado tem todo o seu funcionamento informatizado, o que possibilita uma maior padronização das instruções, dificulta erros de aplicação e/ou de registro, além de ter uma apresentação lúdica, que pode ser mais adequada para o público infantil. Embora o instrumento apresente estudos psicométricos realizados anteriormente, há a necessidade de outras análises, para assim disponibilizar um instrumento com dados psicométricos mais confiáveis. Participaram deste estudo 232 crianças de 4 a 10 anos, divididas em dois grupos: (1) 213 crianças de escolas privadas das cidades de Goiânia e São Paulo, sem queixas de dificuldades escolares; (2) 21 crianças de escolas privadas, de Goiânia, com diagnóstico recente de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Como instrumentos para os dois grupos foram utilizados o TAFE, e para as crianças do grupo 2, além do TAFE, a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC-IV). As análises fatoriais confirmaram que a estrutura dos dados coletados se ajustava à estrutura proposta na literatura sobre as funções executivas; as análises de variância de idade e nível escolar e entre grupos (controle e clínico) indicaram validade do instrumento e, ainda, foram encontradas correlações significativas em relação a outras medidas de funções executivas e correlações não significativas e de pequena magnitude com as tarefas que não apresentam maior demanda de funções executivas. Tabelas com dados normativos foram derivadas por idade (4 a 10 anos) e por nível de escolaridade (pré-escola ao 5º ano do ensino fundamental). Dessa forma, o estudo revelou achados psicométricos relevantes que indicaram a adequação do TAFE, o que permite o uso de um instrumento informatizado, inédito, com dados psicométricos, tabelas preliminares de normatização, por profissionais da saúde e educação, sendo então um estudo relevante para a atuação dos profissionais. O estudo apresentou, como fatores limitantes, o número de participantes, a ausência de amostra de outros grupos clínicos e amostra de escolas públicas, que foram restritas devido às dificuldades provocadas pela pandemia de COVID-19.

Alimentação Emocional (AE) é definida como comer sob influência de emoções negativas e está associada a transtornos alimentares, impulsividade, depressão e ganho de peso. Entretanto, a literatura não é clara sobre como essas variáveis explicam AE. Este estudo buscou identificar preditores da AE e sua re-lação com impulsividade, depressão, estilo alimentar e peso corporal em jovens adultos. Foram examinadas diferenças entre sexo no estilo alimentar e diferen-ças na AE entre indivíduos obesos/com sobrepeso e normais/abaixo do peso. Duzentos estudantes universitários preencheram questionários online avaliando todas variáveis. Baixo controle inibitório, sintomas de depressão, sexo feminino e maior índice de massa corporal predisseram AE. Indivíduos obesos/com excesso de peso e do sexo feminino apresentaram aumento da AE. Foram evidenciadas correlações positivas entre Descontrole Alimentar, peso corporal e baixo controle inibitório. Os resultados indicam que a AE está relacionada a fatores psicológicos, como impulsividade e depressão, e biológicos, como sexo e massa corporal. Emotional Eating (EE) is defined as eating under the influence of ne-gative emotions, and is associated with Eating Disorders, impulsivity, depression and weight gain. However, previous literature is not clear regarding how these variables explain EE. The present study aimed to identify predictors of EE and its relationship to impulsivity, depression, eating style, and weight status in you-ng adults. Sex differences in eating style were examined, and differences in EE between obese/overweight and normal/underweight individuals were tested. Two-hundred college students completed online questionnaires assessing all variables. Low inhibitory control, depression symptoms, female sex, and higher body mass index significantly predicted scores on EE. Obese/overweight and female participants presented increased EE. Correlation analysis evidenced positive associations between EE, Uncontrolled Eating, body mass, and low inhi-bitory control. Results indicate that EE is related to psychological factors such as impulsivity and depression, and biological factors, such as sex and body mass. Alimentación emocional (AE) se define como comer bajo la influencia de emociones negativas y se asocia con trastornos alimentarios, impulsividad, depresión y aumento de peso. Sin embargo, la literatura no es clara acerca de cómo estas variables explican AE. Este estudio buscó identificar predictores de AE y su relación con impulsividad, depresión, estilo de alimentación y peso corporal en jovenes adultos. Se examinaron diferencias entre sexo en el estilo de alimentación y diferencias en AE entre sujetos obesos/con sobrepeso y normales/ARTIGOAlimentação emocional: associações entre impulsividade, depressão, sexo e peso corporal em jovens adultosEmotional eating: associations among impulsivity, depression, sex, and weight status in young adults Alimentación emocional: asociaciones entre impulsividad, depresión, sexo y peso corporal en jovenes adultos con bajo peso. Doscientos estudiantes universitarios completaron cuestionarios en línea evaluando todas variables. Bajo control inhibitorio, síntomas de depre-sión, género femenino y índice de masa corporal más alto predijeron AE. Personas obesas/con sobrepeso y mujeres mostraron aumento de AE. Se evidenciaron correlaciones positivas entre comida no controlada, peso corporal y bajo control inhibitorio. AE está relacio-nada con factores psicológicos, como impulsividad y depresión, y biológicos, como género y masa corporal.

Este estudio tiene como objetivo investigar la in€uencia la asociación entre el control inhibitorio y el rendimiento táctico de jugadores de fútbol menores de 15 años; por tanto se analizaron los datos de 166 jugadores. Para evaluar el desempeño táctico y el control inhibitorio se utilizó el Sistema de evaluación táctica en futbol (FUT-SAT) y el Conners Continuous Performance Test (CPT-II) respectivamente. El desempeño de los jugadores en FUT-SAT eran dividieron en tres niveles: bajo, intermedio y alto. Valores del número de errores de la comisión, número de errores de la omisión y tiempo de reacción de los jugadores de los grupos con bajos y altos desempeño táctico fue comparado por la prueba no-paramétrica de Mann-Whitney. Los resultados revelaron que los jugadores com altos niveles de desempeño táctico presentaron valores más bajos de Tiempo de Reacción (Z = - 2.569; p = 0.010; r = -0.35). Estos resultados sugieren que los jugadores con un mejor rendimiento táctico presentan una mejor capacidad para responder más rápido en una tarea de control inhibitorio. This study aimed to investigate the association between inhibitory control and tactical performance of under-15 soccer players. Data from 166 under-15 soccer players were analyzed. The tactical performance and the inhibitory control were assessed by the System of Tactical Assessment in Soccer (FUT-SAT) and by Conners Continuous Performance Test 2nd version (CPT-II), respectively. The scores of the tactical performance achieved by players in FUT-SAT were separated into three levels: low, intermediate and high. Values of Number of Commission Errors, Number of Omission Errors and Hit Reaction Time of CPT-II achieved by the players from low and high groups in tactical performance were compared by the non-parametric Mann-Whitney test. Results revealed that players with high scores in tactical performance presented lower values of Hit Reaction Time (Z = - 2.569; p = 0.010; r = -0.35). These results suggest that players with better tacticalperformance presented a better ability to respond faster in an inhibitory control task. Este estudo teve como objetivo investigar a associação entre o controle inibitório e o desempenho táctico de jogadores de futebol com menos de 15 anos. Dados de 166 jogadores de futebol com menos de 15 anos foram analisados. O desempenho tático e o controle inibitório foram avaliados pelo Sistema de Avaliação Tática no Futebol (FUT-SAT) e pelo Teste de Desempenho Contínuo 2ª versão (CPT-II), respectivamente. Os escores do desempenho tático obtidos pelos jogadores no FUT-SAT foram separados em três níveis: baixo, intermediário e alto. Os valores do Número de Erros de Comissão, Número de Erros de Omissão e Tempo de Reação de Acerto do CPT-II alcançados pelos jogadores dos grupos baixo e alto no desempenho tático foram comparados pelo teste não-paramétrico de Mann-Whitney. Os resultados revelaram que os jogadores com altas pontuações no desempenho tático apresentaram menores valores de Tempo de Reação da Batida (Z = - 2,569; p = 0,010; r = -0,35). Estes resultados sugerem que os jogadores com melhor desempenho tático apresentaram uma melhor capacidade de responder mais rapidamente em uma tarefa de controle inibitório.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2020. Funções executivas são processos mentais superiores que servem para organizar a cognição e o comportamento e adaptá-los ao contexto e aos objetivos do indivíduo, permitindo o estabelecimento de metas, a busca e seleção de estratégias para alcançá-las, o monitoramento dos resultados e a implementação dos ajustes necessários. São, portanto, competências fundamentais para o bom desempenho acadêmico, profissional e social. Este estudo buscou investigar se a formação em áreas exatas ou humanas seria um fator de interferência no desempenho de graduandos em testes de avaliação de funções executivas que utilizam números ou palavras, com especial ênfase na avaliação do controle inibitório e da flexibilidade cognitiva. Participaram da pesquisa estudantes de Ciências Exatas/Engenharias (n=25) e de Ciências Humanas/Sociais (n=25). A Escala Wechsler Abreviada de Inteligência foi aplicada para descartar um possível efeito da variável inteligência. Os demais instrumentos aplicados foram o Teste dos Cinco Dígitos, o Teste Hayling, a tarefa de Geração Aleatória de Números e o Teste de Fluência Verbal Alternada. Os resultados sugerem que a área de formação e o fator inteligência não parecem exercer influência sobre o desempenho nesse tipo de avaliação. Futuras perspectivas devem considerar o desenvolvimento de ferramentas mais ecológicas e “puras” para avaliar as funções executivas. Executive functions are higher-order cognitive processes responsible for organizing cognition and behavior and adapting them to the context and the subject’s goals. They enable humans to establish goals, search, and select strategies to achieve them, monitor the results, and make the necessary adjustments. Therefore, they have a dramatic impact on academic, professional, and social performance. This study aimed at investigating if a major in Natural Sciences or in Human Sciences might interfere in undergraduates’ performance in executive functions tests that assess inhibitory control and cognitive flexibility with numbers or words. Participants were Natural (n=25) and Human (n=25) Sciences undergraduates. The Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence was used to rule out a possible effect of the intelligence factor. The Five-Digit Test, the Hayling Test, the Random Number Generation test, and the Switching Verbal Fluency Test were used. Our results suggest that neither one’s major nor intelligence influences performance in this kind of assessment. Future approaches should consider the development of more ecological and “pure” tasks to assess executive functions.

Submitted by Cíntia Martins (crmartinspsi@gmail.com) on 2021-02-12T13:39:43Z No. of bitstreams: 1 TESE FINAL - CÍNTIA RIBEIRO MARTINS.pdf: 1826055 bytes, checksum: 8e05cf34d147c6b2452ef07afd905568 (MD5) Approved for entry into archive by Isaac Viana da Cunha Araújo (isaac.cunha@ufba.br) on 2021-02-19T02:17:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE FINAL - CÍNTIA RIBEIRO MARTINS.pdf: 1826055 bytes, checksum: 8e05cf34d147c6b2452ef07afd905568 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-19T02:17:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE FINAL - CÍNTIA RIBEIRO MARTINS.pdf: 1826055 bytes, checksum: 8e05cf34d147c6b2452ef07afd905568 (MD5) A avaliação neuropsicológica do Controle Inibitório (CI) e da Flexibilidade Cognitiva (FC) na infância contribui para uma melhor compreensão desenvolvimental das capacidades de inibir respostas preponderantes e alternar entre regras, possibilitando adaptações de acordo com as demandas do meio. O presente estudo teve como objetivo analisar desenvolvimento do CI e FC em pré-escolares e escolares utilizado o Teste de Inibição e Flexibilidade Cognitiva (TIF). Para tanto, foram realizados cinco estudo empíricos. O estudo empírico I buscou identificar os instrumentos computadorizados para avaliar CI e FC em crianças, baseados no paradigma Stroop, por meio de uma revisão sistemática. Foi utilizado o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Foram encontrados 24 instrumentos em 36 artigos analisados por dois avaliadores independentes. Constatou-se que os instrumentos que atendam aos parâmetros psicométricos são bastante escassos em todo mundo. Geralmente, estes instrumentos se caracterizam como tarefas neuropsicológicas, e não testes neuropsicológicos. Assim, o estudo empírico II buscou verificar as evidências de validade baseadas no conteúdo do TIF para crianças. Foram realizadas a análise por juízes e a análise semântica. Participaram 08 experts na área de construção de instrumentos e neuropsicologia, e 16 crianças com quatro e dez anos. O TIF foi considerado um instrumento adequado para crianças de quatro a dez anos, e se demonstrou sensível em apreender as diferenças destes grupos etários, tendo itens claros, com pertinência prática e relevância teórica. O estudo empírico III teve por objetivo verificar as evidências de validade baseadas na estrutura interna do TIF. Participaram 780 crianças. A partir do Modelo de Equação Estrutural Exploratório (MEEE/ESEM) e Análise Fatoriais Confirmatórias (AFC) foram encontrados três fatores independentes, mas que se relacionavam entre si, totalizando 48 itens: inibição (24 itens), manutenção da regra (12 itens) e Flexibilidade Cognitiva (12 itens). Para o MEEE/ESEM e a AFC utilizou-se o Mplus, versão 8.4. O teste demonstrou parâmetros psicométricos satisfatórios de validade e fidedignidade, indicando que o TIF é um instrumento adequado para avaliar os construtos CI e FC em crianças. O estudo empírico IV propôs verificar as evidências de validade baseadas na relação com variáveis externas do TIF. Participaram 636 crianças, com desenvolvimento típico, distribuída em dois grupos etários (04 a 06 anos; e 07 a 10 anos). Nas duas amostras foram utilizados: questionário sociodemográfico e o TIF. Os demais instrumentos foram organizados em dois protocolos distintos: 1) Teste de Stroop Dia e Noite, Teste de Trilhas para Pré-Escolares, e Tarefa de Alcance de Dígitos; e 2) Teste dos Cinco Dígitos (FDT), e Subteste Dígitos da WISC IV, respectivamente. Foram realizadas estatísticas descritivas, Teste de Mann-Whitney, e correlação de Spearman, por meio do Statistical Package for Social Sciences (SPSS) IBM®, versão 23.0. Os resultados indicam efeitos para as variáveis biodemográficas (faixa etária, sexo e tipo de escola) com relação aos subtestes do TIF (inibição, manutenção da regra e Flexibilidade Cognitiva); associações moderadas entre os subtestes do TIF e o desempenho das crianças em medidas correlatas; e associações fracas ou ausentes em medidas não correlatas. Por fim, o estudo empírico V, que objetivou analisar a trajetória desenvolvimental do CI e FC em pré-escolares e escolares. Participaram do estudo 780 crianças, com desenvolvimento típico, distribuídos em dois grupos etários, pré-escolares e escolares. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico; TIF; Escala de Maturidade Mental (Colúmbia); e Escala Wechsler Abreviada de Inteligência (WASI). As análises descritivas, de comparação de grupos (teste Kruskal Wallis e teste de Mann-Whitney) e a correlação de Spearman foram realizadas por meio do programa JASP, versão 13.0. Já para o MEEE/ESEM e a AFC utilizou-se o Mplus, versão 8.4. Os resultados sugerem que os subtestes do TIF acompanham o desenvolvimento progressivo da idade. Os escolares tendem a apresentar maior acurácia, em menos tempo, do que os pré-escolares. A estrutura fatorial das funções executivas para pré-escolares e escolares é distinta tanto no conteúdo quanto na forma dos modelos fatoriais. Para os primeiros encontrou-se um modelo tridimensional interrelacionado entre inibição, manutenção da regra e Flexibilidade Cognitiva. Já para o segundo, foi verificado um modelo tridimensional com fatores relacionados entre si (inibição, manutenção da regra e Flexibilidade Cognitiva), e congregados por um fator latente (controle executivo). Tais resultados indicam que o TIF é um instrumento com evidências de validade de construto adequadas para pré-escolares e escolares, sendo sensível aos indicadores da trajetória desenvolvimental, contribuindo para uma melhor compreensão do desenvolvimento das funções CI e FC na infância, e para a prevenção, promoção e reabilitação destas, no contexto clínico e educacional. ABSTRACT: The neuropsychological evaluation of the inhibitory control (IC) and cognitive flexibility (CF) in childhood contributes to a better comprehension in the development of the abilities to inhibit predominant answers and to alternate between rules, enabling adaptations according to the demands of the environment. This study had as a goal to analyze the development of the IC and the CF in pre-school and school children using the Test of Inhibition and Cognitive Flexibility (TIF). Therefore, five empirical studies were carried out. The first sought to identify the computerized instruments in order to evaluate IC and CF in children, based on the Stroop paradigm through a systematic review. The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) was used. Twenty four instruments in thirty six articles analyzed by two independent evaluators were found. It was observed that the instruments that meet the psychometric parameters are quite scarce all over the world. Generally, these instruments are characterized as neuropsychological tasks rather than neuropsychological tests. Thus, empirical study II sought to verify the evidence of validity based on the content of the TIF for children. The analysis by judges and the semantic analysis were carried out. Eight experts in the area of the construction of instruments and neuropsychology participated, as well as 16 children aged 04 and 10. The TIF was considered an adequate instrument for children aged 04 to 10 years and showed sensitivity in apprehending the differences of these groups of age, with a practical pertinence and theoretical relevance. Empirical study III had as a goal to verify the evidence of validity based on the internal TIF structure. Seven hundred and eighty (n=780) children participated. From the Exploratory Structural Equation Model (ESEM) and the Confirmatory Factor Analysis (CFA), 03 independent factors were found, but which related to each other, totaling 48 items: inhibition (24 items), rule maintenance (12 items), and cognitive flexibility (12 items). For the ESEM and CFA the Mplus version 8.4 was used. This study showed psychometric parameters that were satisfactory in validity and reliability, indicating that the TIF is an adequate instrument to evaluate the IC and CF constructs in children. Empirica study IV aimed to verify the evidence of validity based on the relationship with external variables of the TIF. Children with a typical development participated (n=636). They were distributed into two age groups (04 to 06 years and 07 to 10 years). In the two samples, a sociodemographic questionnaire and the TIF were used. The further instruments were organized in two distinct protocols: 1) Day and Night Stroop Test, Trail Test for preschool children and Digit Reach Task : and 2) Five Digit Test (FDT), and WISC IV Digit Subtest, respectively. Descriptive statistics were carried out as well as the Mann Whitney Test and the Spearman Correlation using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) IBM® version 23.0. The results indicate effects for the bio-demographic variables (age group, sex, and type of school) in relation to the TIF sub-tests (inhibition, rule maintenance, and cognitive flexibility); moderate associations between the TIF sub-tests and the performance of the children in correlated measures; and weak or absent associations in non-correlated measures. Finally, study V, which aimed to analyze the developmental trajectory of IC and CF in preschool and school children was carried out. Children with typical development (n=780), participated in the study. They were distributed into two age groups, pre- school and school children. The instruments used were: sociodemographic questionnaire, TIF, Mental Maturity Scale (Columbia), and Abbreviated Wechsler Scale of Intelligence (WASI). The descriptive analyses of group comparison (Kruskal Wallis test and Mann-Whitney test) and the Spearman correlation were carried out by means of the JASP program, 13.0 version. As for the ESEM and CFA the Mplus version 8.4 was used. The results suggest that the TIF sub-tests accompany the progressive development in age. The school children tend to present a major accuracy in less time than the pre-school children. The factorial structure of the executive functions for preschool and school children is distinct, both in the content and in the form of the factorial models. For the first, a three-dimensional model interrelated between inhibition, rule maintenance and, cognitive flexibility was found. As for the second, a three-dimensional model was found with related factors between each other (inhibition, rule maintenance, and cognitive flexibility), and gathered by a latent factor (executive control). Such results indicate that the TIF is an instrument with evidence of construct validity that is adequate for pre-school and school children, being sensitive to the indicators of the developmental trajectory, contributing to a better understanding of the development of IC and CF functions in childhood, and for prevention, promotion, and rehabilitation of these, in a clinical and educational context.

Resumo O processamento numérico demanda funções que podem apresentar interferência de reações ansiogênicas. A relação entre matemática e situações ameaçadoras é demonstrada pela ansiedade matemática (AM), que é um sentimento de tensão e desorganização mental quando a manipulação de números é necessária. É consequência de preditores genéticos e ambientais, mas, também pode estar associado ao baixo desempenho na memória de trabalho (MT) e controle inibitório (CI). O objetivo deste estudo foi demonstrar o tamanho do efeito da AM sobre o desempenho em tarefas de MT, e investigar a força e significância das correlações entre AM, MT e CI. Para isso, foi realizado um novo teste de hipóteses com dados de artigos que possuem um mesmo padrão de informações estatísticas, comparando grupos com alta e baixa AM. O software utilizado foi o R, na versão 3.6.4, e os pacotes Revmeta, Metafor e Forest. O tamanho do efeito da AM sobre a MT foi uma diferença das médias padronizadas (DMP) = -0,22, IC = 100%, [-0.38; -0.07]; p = 0,01, demonstrando que existe diferença significativa entre as médias da MT para grupos com alta e baixa AM. Porém, foi encontrado um alto índice de heterogeneidade (I2 = 81%), que demonstra pouca robustez em relação à variedade de dados obtidos. Foi demonstrado que os grupos com altos níveis de AM possuem maior taxa de erro e tempo de reação em tarefas de inibição de estímulos irrelevantes, o que verifica dificuldades em resistir a interferências durante a realização de tarefas matemáticas apresentadas por esses indivíduos. Abstract Numerical processing demands functions that may show interference from anxiogenic reactions. The relationship between mathematics and threatening situations is called math anxiety (MA), which is a feeling of tension and mental disorganization when number manipulation is required. It is a consequence of genetic and environmental predictors, but may also be associated with poor working memory (WM) performance and inhibitory control (IC). The aim of this study was to demonstrate the size effect of MA on performance in WM tasks, and to investigate the strength and significance of correlations between MA, WM, and IC. A new hypothesis test was performed with data from articles that have the same pattern of statistical information, comparing groups with high and low MA. The software R, version 3.6.4, and the packages Revmeta, Metafor, and Forest were used. The size of the effect of MA on WM was SMD = -0.22, CI = 100%, [-0.38; -0.07]; p = 0.01, demonstrating that there is a significant difference between the WM means for groups with high and low MA. However, a high heterogeneity index (I2 = 81%) was found, which shows little robustness about the variety of our data. Groups with high levels of MA have been shown to have higher error rate and reaction time in irrelevant stimulus inhibition tasks, which shows difficulties in resisting interference while performing mathematical tasks presented by these individuals.

Objective Impairments involving inhibitory control have been considered central deficits in drug users, but it appears that dysfunctions may be specific to users’ drug of choice. This article aims to review recent findings on inhibitory control impairment in samples of crack and/or cocaine users. Methods Searches were conducted on the PubMed, PsycINFO, and Web of Knowledge databases in two stages according to eligibility criteria. Initially, databases were searched and the titles and abstracts of results were analyzed and then selected articles were read in full. Inclusion criteria were: empirical articles written in English, Portuguese, or Spanish, published in the last ten years and involving the assessment of inhibitory control in crack and/or cocaine users. Results The database searches returned a total of 3,796 titles, 56 of them were selected initially and then a further 20 were excluded. Thirty-six articles were included in this review. In 90% of the studies reviewed the presence of inhibitory control deficits was reported, verified by impaired cognitive processing and response monitoring, as well as high levels of impulsiveness, regardless of the pattern of crack and/or cocaine consumption (recreational or chronic). Former users showed high levels of impulsiveness even after long periods of abstinence. Conclusions Crack and/or cocaine users may have inhibitory control deficits, irrespective of different consumption patterns. High levels of impulsiveness can represent a factor of vulnerability to drug use and relapse. Resumo Objetivo Prejuízos envolvendo o controle inibitório têm sido considerados déficits centrais em usuários de substâncias psicoativas, contudo parece haver disfunções específicas de acordo com a droga de escolha. Este artigo teve por objetivo revisar os achados recentes sobre alterações do controle inibitório em amostras de usuários de cocaína e/ou crack. Método A pesquisa foi realizada nas bases de dados PubMed, PsycINFO e Web of Knowledge, em duas etapas, de acordo com os critérios de elegibilidade: inicialmente foi feita uma pesquisa nas bases de dados com análise dos títulos e resumos; após, os artigos foram lidos na íntegra. Os critérios de inclusão foram: artigos empíricos publicados em inglês, português ou espanhol, nos últimos 10 anos e que tenham avaliado o controle inibitório em usuários de cocaína e/ou crack. Resultados Do total de 3.796 resultados, 56 títulos foram selecionados, sendo 20 excluídos. Como resultado, 36 artigos foram incluídos na revisão. Em 90% dos estudos revisados, foi relatada a presença de déficits de controle inibitório, verificados através de prejuízos no processamento cognitivo e no monitoramento de respostas, além de níveis elevados de impulsividade, independentemente do padrão de consumo de cocaína e/ou crack (uso recreativo ou crônico). Usuários em abstinência apresentaram níveis elevados de impulsividade, mesmo após longos períodos sem uso da droga. Conclusão Usuários de cocaína e/ou crack podem apresentar prejuízos de controle inibitório apesar dos diferentes padrões de consumo. Níveis elevados de impulsividade podem constituir fator de vulnerabilidade para o uso de drogas e para a recaída.

Supusimos que la actitud consciente de la salud de una persona, cuando se actualiza en una acción específica, debe estar conectada a ciertas características psicofisiológicas objetivas, por ejemplo, al control inhibitorio. El objetivo de la presente investigación fue estudiar la interrelación del control inhibitorio y el cuadro de salud interna (también denominado IPH) en los escolares de primaria. Examinamos 72 escolares de primaria (edad media (DE): 10,3 (0,9) años). El control inhibitorio fue evaluado por la herramienta ReBOS (Vergunov, Nikolaeva, 2018). El nivel de IPH se midió mediante un cuestionario (Nikolaeva et al., 2014). Se descubrió que cuanto mayor es el nivel de IPH que tienen los niños, mejorcontrolan sus acciones. La forma en que las niñas responden a participar en una actividad está directamente relacionada con su desarrollo de IPH. Pero a diferencia de los datos obtenidos en el grupo de niños, el control inhibitorio de las niñas no está relacionado con su nivel de IPH., Supomos que a atitude consciente da saúde de uma pessoa, quando realizada em uma ação específica, deva estar conectada a certas características psicofisiológicas objetivas, por exemplo, ao controle inibitório. O objetivo da presente pesquisa foi estudar a inter-relação do controle inibitório e do quadro interno de saúde (mais conhecido como IPH) em escolares do ensino fundamental. Foram examinados 72 escolares do ensino fundamental (idade média (DP): 10,3 (0,9) anos). O controle inibitório foi avaliado pela ferramenta ReBOS (Vergunov, Nikolaeva, 2018). O nível de IPH foi medido por um questionário (Nikolaeva et al., 2014). Verificou-se que quanto mais alto o nível de IPH, maior o controle sobre suas ações. A maneira como as meninas respondem à participação em uma atividade está diretamente relacionada ao seu desenvolvimento de IPH. Porém, diferentemente dos dados obtidos no grupo dos meninos, o controle inibitório das meninas não está relacionado ao seu nível de IPH. &nbsp, We supposed that a person’s health-conscious attitude, when actualized in a specific action must be connected to certain objective psychophysiological characteristics, for example, to inhibitory control. The aim of the present research was to study the interrelation of the inhibitory control and the internal health picture (further referred to as IPH) in primary schoolchildren. We examined 72 primary schoolchildren (mean (SD) age: 10.3 (0.9) years). Inhibitory control was assessed by the ReBOS tool (Vergunov, Nikolaeva, 2018). The IPH level was measured by a questionnaire (Nikolaeva et al., 2014). It was found that the higher IPH level boys have, the better they control their actions. The way girls respond to participating in an activity is directly related to their IPH development. But unlike the data obtained in the boys' group, the girls' inhibitory control is not related to their IPH level.

Introdução: O controle inibitório prejudicado foi demonstrado em indivíduos com transtorno de uso de substâncias (SUD), enquanto a aptidão cardiorrespiratória pode atenuar esses efeitos prejudiciais. Objetivos: investigar a relação da aptidão cardiorrespiratória com a controle inibitório específico de drogas em indivíduos com SUD. Métodos: 62 participantes do sexo masculino em tratamento para o SUD realizaram um teste de controle inibitório geral e farmacológica (go/no Go) e um teste de aptidão cardiorrespiratória. Resultados: a aptidão cardiorrespiratória, a idade e o tempo de uso da substância foram inversamente associadas ao tempo de reação tanto para o geral (r =-0,430, p < 0,001) quanto para o controle inibitório específico de drogas (r =-0,472, p < 0,001). Além disso, as regressões mostram que a aptidão cardiorrespiratória prediz geral [F (6,6; 3); t =-3, 6; β =-0,415; p < 0, 3] e controle inibitório específico de uso de drogas [F (8,7; 3); t =-3,22; β =-0,420; p < 0, 2], ajustado para idade e tempo de uso de drogas. Conclusões: esses achados sugerem que o aumento da aptidão cardiorrespiratória poderia proporcionar benefícios na função cognitiva em indivíduos com SUD. Background: Impaired inhibitory control has been shown in individuals with substance use disorder (SUD) whereas cardiorespiratory fitness may attenuate these harmful effects Aims: Investigate the relationship of cardiorespiratory fitness with general and drug-specific inhibitory control in individuals with SUD. Methods: Sixty-two male participants under treatment for SUD performed a general and drug-specific inhibitory control test (Go/No go) and a cardiorespiratory fitness test. Results: Cardiorespiratory fitness, age and time of use of substance were inversely associated with reaction time for both general (r=-0.430, p

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:39:00Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Wayson Maturana de Souza.pdf: 2838999 bytes, checksum: d985e28f3d601bf4e0f80fe53de1bd08 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Wayson Maturana de Souza.pdf: 2838999 bytes, checksum: d985e28f3d601bf4e0f80fe53de1bd08 (MD5) Previous issue date: 2019-02-15 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior An important tradition of studies of evolutionary psychology, developmental psychology and social psychology indicates the importance of parental practices and parental beliefs of autonomy and relation in the child s socioemotional and cognitive development. Executive functions are skills needed to sustain a repertoire in mind, inhibit distracters, execute, plan, and monitor tasks for a specific goal. Inhibitory control is considered to be the executive function responsible for inhibiting thoughts, behaviors and emotions, exerting great importance for self-control of attention and emotions. In the last decades several studies have investigated the influence role of the parenting in the development of these abilities. In order to contribute to the national literature on this subject, the present dissertation presented three studies: to contribute to the adaptation of an instrument of impulsivity to Brazil, the first study presented the translation and adaptation of the scale Domain-Specific Impulsivity Scale for Children to Portuguese. In the systematic review study, we presented 35 studies of which only one did not find relationships between parenting and executive functions. Finally, the third study presented a pilot study to explore relationships between early childhood parental care practices, the parental valuation of autonomy and the development of inhibitory control of children between 10 and 13 years of a public school in the city of Rio das Ostras, RJ. In the first study, the Domain-Specific Impulsivity Scale for Children was considered semantically adapted, and obtained adequate Content Validity Coefficient (CVC) (> 0.80) in almost all evaluated items. The systematic review study presented 35 studies of which only one of them did not find relationships between parenting and executive functions. In the pilot study, we found moderate positive correlations between early childhood stimulation care practices and schoolwork impulsivity. The school level of the caregivers was the variable with the highest correlations, being negatively correlated the schoolwork impulsivity and positively related to the practices of early childhood stimulation care and the autonomous self of the caregivers. Although they obtained different results, the study two and three pointed to relations between parenting and executive functions. More studies are needed to test the validity of the pilot study results Uma longa tradição de estudos da psicologia evolucionista, da psicologia do desenvolvimento e da psicologia social tem apontado para a importância das práticas parentais de cuidado e as crenças parentais de autonomia e relação no desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças. As funções executivas são habilidades necessárias para sustentar em mente um repertório, inibir distraidores, executar, planejar e monitorar tarefas em prol de uma meta ou finalidade. O controle inibitório é considerado a função executiva responsável por inibir, pensamentos, comportamentos e emoções, sendo assim de grande importância para o autocontrole da atenção e das emoções. Nas últimas décadas diversos estudos têm investigado o papel de influência da parentalidade no desenvolvimento destas habilidades. De modo a contribuir para literatura nacional a respeito deste assunto, a presente dissertação apresentou três estudos: visando contribuir com a adaptação de um instrumento de impulsividade ao Brasil, no primeiro estudo, foi apresentada a tradução e a adaptação da escala Domain-Specific Impulsivity Scale for Children ao português. No estudo de revisão sistemática foi apresentado 35 trabalhos dos quais apenas um não encontrou relações entre parentalidade e funções executivas. Por fim, o terceiro trabalho apresentou um estudo piloto para explorar relações entre as práticas de cuidados parentais na primeira infância, a valorização parental da autonomia e o desenvolvimento do controle inibitório de crianças entre 10 e 13 anos de uma escola pública da cidade de Rio das Ostras, RJ. No estudo um a Domain-Specific Impulsivity Scale for Children foi considerada adaptada semanticamente, e obteve Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) adequado (> 0.80) em quase todos os quesitos avaliados. O estudo de revisão sistemática apresentou 35 trabalhos dos quais apenas um deles não encontrou relações entre parentalidade e funções executivas. Por sua vez, no estudo piloto, foram encontradas correlações positivas moderadas entre as práticas de cuidados de estimulação na primeira infância e a impulsividade em contexto e trabalhos escolares. A escolaridade dos responsáveis se mostrou a variável com maiores correlações, sendo negativamente correlacionada à impulsividade em contexto e trabalhos escolares e positivamente relacionada as práticas de cuidados parentais de estimulação na primeira infância e o self autônomo dos responsáveis. Embora obtenham resultados distintos, o estudo dois e três apontam para relações entre parentalidade e funções executivas. Mais estudos são necessários para testar a validade dos resultados do estudo piloto

O controle inibitório é um importante componente da cognição humana, e está presente tanto em processos linguísticos como não linguísticos. O presente estudo buscou investigar o papel do controle inibitório (CI) no processamento de targets que acompanham um priming metafórico. Os sujeitos de pesquisa leram um priming metafórico (ex.: Meu computador é uma lesma), um priming literal (ex.: Aquele molusco é uma lesma), ou um priming-baseline.Os primings-baseline não tinham relação com a metáfora do trial (ex.: Aquele rapaz é um doce). O priming literal foi transformado em um priming sem sentido em metade das sentenças experimentais (ex.: Aquela garrafa é uma lesma). Os tempos de reação para sentenças qualitativas relevantes ao sentido metafórico do veículo (ex.: Lesmas são lentas) foram mais rápidos quando participantes liam o priming etafórico do que quando liam o priming literal. Por outro lado, os tempos de reação para sentenças qualitativas foram mais lentos quando relacionado ao sentido literal do veículo (ex.: Lesmas são moluscos). Estes resultados, não obstante, apenas foram encontrados no componente offline de nosso experimento, ou seja, no componente que mede a compreensão após a leitura sentencial. A tarefa de leitura auto-cadenciada, a qual se constitui como uma tarefa online e que seria capaz de mensurar o processamento em tempo real, mostrou que sentenças qualitativas foram lidas mais lentamente quando seguiam um priming metafórico. Como previsto por Glucksberg e Keysar (1990) e por Gentner and Bowdle (2005), os efeitos de supressão em sentenças-alvo que acompanham um priming metafórico são suporte ao processamento de metáforas através da categorização. Neste sentido, diferenças estatísticas entre sujeitos de pesquisa com maior e menor controle inibitório, o qual foi aferido por meio de uma tarefa de Stroop, mostram que o mecanismo é relevante ao processamento de informações acompanhadas por metáforas. Em relação ao processamento de expressões licenciadas por metáforas conceituais (ex.: A discussão fez meu sangue ferver), os resultados encontrados foram similares àqueles das metáforas nominais (Ex.: O amor é um abacaxi) no que diz respeito ao papel do controle inibitório. Os tempos de reação ao ler as sentençasalvo relacionadas a metáforas conceituais, no entanto, foi maior que aquele encontrado na leitura de metáforas nominais. O presente estudo traz contribuições para estudossobre processamento metafórico, com evidências em favor do caráter de categorização da metáfora. Inhibitory control is as an important component of human cognition, which is present in linguistic and non-linguistic processes. The present study attempts to investigate the role of inhibitory control (IC) when processing metaphorically primed targets. Participants read either a metaphorical prime sentence (e.g., Meu computador é uma lesma), a literal prime sentence (e.g. Lesmas são moluscos), or a baseline-prime sentence. Baseline-prime sentences were unrelated (e.g. Aquele rapaz é um doce). The literal prime sentence was changed into nonsensical sentences in half of the experimental sentences (e.g. Aquela garrafa é uma lesma). Reaction times for property statements relevant to the metaphorical meaning of the vehicle (e.g. Lesmas são lentas) were faster when participants read the metaphorical priming then the literal one. In contrast, reaction times were slower when the property statement was related to the basic literal meaning of the vehicle (e.g. Lesmassão moluscos). These results, however, were only found in the offline component of the experiment, that is, in the one which measured comprehension after the sentence was read. The self-paced reading task, which is an online task and is supposedly able to measure real time sentence processing, showed that property statements were read slower when they followed a metaphorical priming. As predicted by Glucksberg and Keysar (1990) and by Gentner and Bowdle (2005), the suppression effects in metaphorically primed targets support the processing of metaphors through categorization. In this sense,statistical differences between higher and lower IC groups, separated through participants results in a Stroop task, show that the mechanism is indeed relevant to the processing of metaphorically primed information. Regarding the processing of expressions licensed by conceptual metaphors (ex.: A discussão fez meu sangue ferver), we found that the results were similar of those of nominal metaphors (Ex.: O amor é um abacaxi) in relation to the role of inhibitory control. Reaction times for targets related to conceptual metaphors were higher for all participants, when compared to nominal metaphor related targets. This study contributes to the studies on metaphor comprehension, showing evidence that support the categorization account of metaphor understanding.

Understanding how people forget is one of the fundamental goals of the science of memory. Recent studies indicate that humans can voluntarily regulate awareness of unwanted memories by stopping the retrieval process that would ordinarily bring past experience into awareness. Event-related potential (ERP) research on memory retrieval reveals that electrophysiological effects with specific timing and scalp topography serve as markers of memory processes. This systematic review examines the literature regarding EEG alterations in memory suppression, highlighting their results on electrophysiological indicators. A systematic review from January 2007 to November 2017 was conducted using PubMed, Embase and ScienceDirect databases. As results, 12 studies were eligible for inclusion. Quantitative EEG can be a objective tool for studying the mechanisms involved in memory suppression. There is evidence that a parietal positivity around 400-800ms after cue presentation is an ERP marker of conscious recollection during memory retrieval and a larger N2 deflection during retrieval suppression predicted greater suppression-induced forgetting. Resumo Compreender como as pessoas esquecem é um dos objetivos fundamentais da ciência da memória. Estudos recentes indicam que os humanos podem voluntariamente regular a consciência de memórias indesejadas, interrompendo o processo de recuperação que normalmente levaria experiências passadas para a consciência. A pesquisa de Potenciais Relacionados a Eventos (PRE) sobre recuperação de memória revela que os efeitos eletrofisiológicos, com temporização específica e topografia do couro cabeludo, servem como marcadores de processos de memória. Esta revisão sistemática examina a literatura sobre alterações de EEG na supressão de memória, destacando seus resultados em indicadores eletrofisiológicos. Uma revisão sistemática de janeiro de 2007 a novembro de 2017 foi realizada usando as bases de dados PubMed, Embase e ScienceDirect. Como resultados, 12 estudos foram elegíveis para inclusão. Há evidência de que uma positividade parietal em torno de 400-800ms após a apresentação da pista é um marcador de PRE de lembrança consciente durante a recuperação da memória. Além disso, uma maior deflexão do componente N2 durante a supressão da recuperação sugeriu maior esquecimento induzido pela supressão. Resumen Comprender cómo las personas olvidan es uno de los objetivos fundamentales de la ciencia de la memoria. Estudios recientes indican que los humanos pueden regular voluntariamente la conciencia de los recuerdos no deseados al detener el proceso de recuperación que normalmente llevaría la experiencia pasada a la conciencia. La investigación de Potenciales relacionados con eventos (PRE) en la recuperación de la memoria revela que efectos electrofisiológicos sirven como marcadores de los procesos de memoria. Esta revisión sistemática examina la literatura sobre las alteraciones en EEG en la supresión de la memoria, destacando sus resultados en indicadores electrofisiológicos. Se realizó una revisión sistemática entre enero y noviembre de 2017 utilizando las bases de datos PubMed, Embase y ScienceDirect. Como resultados, 12 estudios fueron elegibles para su inclusión. Existe evidencia de que una positividad parietal alrededor de 400-800ms después de la presentación de la señal es un marcador PRE de recolección consciente durante la recuperación de la memoria y una mayor deflexión de N2 durante la supresión de recuperación predijo un mayor olvido inducido por la supresión.

The aim of this study is to investigate the effect of prolonged cognitive demand in Event Related Potential (ERP) modulation in inhibitory control paradigm. Data were collected in 19 right-handed volunteers with mean age of 21.21 (±1,77) years who performed the Go/NoGo paradigm for 50 minutes, with synchronized electroencephalogram recording to obtain the ERPs. The time on task effect induced significant changes in subjective variable, cognitive performance and maximum amplitudes of the N2 and P3 component. Our results suggest that when our brain is subjected to extensive cognitive demands, there are adaptations to maintain the behavioral performance through strategy reallocation of energy resources., O objetivo deste estudo é investigar o efeito da demanda cognitiva prolongada na modulação do Potencial Relacionado a Evento (ERP) em um paradigma de controle inibitório. Os dados foram coletados em 19 voluntários destros, com a média de idade de 21,21 (±1,77) anos, que realizaram o paradigma do Go/NoGo durante 50 minutos, com gravação sincronizada do eletroencefalograma para obtenção dos ERPs. O efeito do tempo de realização da tarefa provocou alterações significativas nas variáveis subjetivas, de desempenho cognitivo e nas amplitudes máximas dos componentes N2 e P3. Nossos resultados sugerem que quando nosso cérebro está submetido a demandas cognitivas extensas, ocorrem adaptações para a manutenção do desempenho comportamental através da estratégia de realocação de recursos energéticos.

As funções executivas (FEs) são mecanismos cognitivos que regulam o desempenho dos indivíduos em tarefas complexas. Um paradigma importante de pesquisa no bilinguismo envolve a noção de vantagem cognitiva, na qual experiências bilíngues específicas resultam na adaptação de determinadas FEs. Os tradutores se diferenciam dos demais bilíngues por manterem suas línguas ativadas por longos períodos, tendo que controlá-las de maneira específica, o que impõe alta demanda cognitiva. Pressupõe-se aqui que as FEs têm relação com o desempenho tradutório. O objetivo desta pesquisa foi investigar a relação entre literalidade na tradução em textos do inglês para o português, FEs e experiência tradutória em um grupo de tradutores. As FEs investigadas foram: updating (atualização das informações na memória de trabalho), controle inibitório (inibição de respostas automáticas) e shifting (alternância entre regras). Os aspectos da experiência tradutória investigados foram: tempo de experiência, tempo de empresa e dedicação semanal. Participaram da pesquisa 49 tradutores com diferentes níveis de experiência tradutória, que preencheram um Questionário de Histórico da Linguagem e Atividade Tradutória e realizaram as tarefas Letter Memory (updating), Stroop (controle inibitório), Number-Letter (shifting) e uma Tarefa de Tradução com combinações convencionais em inglês cuja tradução literal não era a possibilidade mais convencional em português. Esta pesquisa se baseou no pressuposto de que a capacidade de updating está associada ao monitoramento das duas línguas do tradutor, o controle inibitório está associado à inibição das estruturas do inglês durante a escrita do texto-alvo em português, e shifting está associado à capacidade de alternar entre os sistemas linguísticos das duas línguas durante a realização da tradução. Como hipóteses da pesquisa, previa-se que tradutores com melhor desempenho nas tarefas de updating, controle inibitório e shifting utilizariam combinações mais convencionais e menos literais nas traduções. Investigou-se, ainda, se essas FEs e variáveis de experiência tradutória poderiam explicar o grau de literalidade em tradução. A análise estatística não revelou associação entre updating e literalidade nem entre controle inibitório e literalidade, mas revelou associação entre shifting e literalidade, que se deu no sentido contrário à expectativa, ou seja, houve associação entre melhor habilidade de shifting e traduções com maior grau de literalidade. Esses resultados podem indicar que os tradutores não alternam entre as línguas de trabalho, mas as mantêm constantemente ativadas e as controlam de maneiras específicas. Quanto à experiência tradutória, a análise estatística não revelou associação significativa entre tempo de experiência e literalidade, mas revelou associação entre tempo de empresa e literalidade e entre dedicação semanal e literalidade, o que sugere que experiências recentes e intensas no contexto da tradução parecem impactar em maior grau o desempenho tradutório em comparação com experiências mais antigas. Constatou-se também que um modelo de regressão com as FEs e variáveis de experiência tradutória explicou 43% da variação na literalidade com significância estatística, apesar de apenas uma das variáveis ter contribuído significativamente para o modelo. Essa pesquisa colabora para o entendimento dos fatores que influenciam no uso de convencionalidade e literalidade na tradução por um viés cognitivo. Executive functions (EFs) are cognitive mechanisms that regulate performance of individuals in complex tasks. An important research paradigm in bilingualism studies involves the concept of cognitive advantage, in which specific bilingual experiences result in the adaptation of certain EFs. Translators are different from other bilinguals in that they keep both their languages active for long periods, controlling them in a unique way, which places high cognitive demands. Therefore, it is assumed here that EFs are associated with translation performance. The goal of this study was to investigate the relationship between translation literality in English to Portuguese translations, EFs and translation experience among a group of translators. The investigated EFs were: updating (of information in working memory), inhibitory control (inhibiting automatic responses) and shifting (between rules). The aspects of translation experience investigated were: months of experience, months of working for a translation company and hours dedicated to translation per week. There were 49 participants (translators with varying levels of experience), who filled a language history and translation experience questionnaire, completed a Letter Memory task (to evaluate updating), a Stroop task (to evaluate inhibitory control), a Number-Letter task (to evaluate shifting) and a translation task containing conventional word combinations in English whose literal translation was possible, but not the most conventional possibility in Portuguese. This research was based on the assumption that updating is associated to the monitoring of the two languages of the translator, inhibitory control is associated to inhibiting English structures during the writing of the target-text in Portuguese, and shifting is associated to the ability to switch between the linguistic systems during translations tasks. As research hypothesis, predictions were that translators with better performance in updating, inhibitory control and shifting tasks would produce more conventional and less literal combinations in translations. It was also investigated if these EFs, together with variables of translation experience, could explain the degree of translation literality. Results show no association between updating and literality nor between inhibitory control and literality, although they show association between shifting and literality, which was in the opposite direction from the prediction, i.e. better shifting ability was associated to more literal translations. These results may indicate translators do not shift between languages, instead they keep both of them highly activated and control them in a unique way. With respect to experience in translation, results showed no association between months of experience and literality, but showed an association between months of working for a translation company and literality, as well as the amount of hours dedicated to translation per week and literality, suggesting that recent and intense experiences in translation seem to impact more in translation performance in comparison to older experiences. It was also found that a regression model with EFs and variables of translation experience explained 43% of variability in literality, with statistical significance, but only one of the variables contributed significantly to the model. This research contributes to a deeper understanding of the cognitive factors that influence the use of conventionality and literality in translation.

Submitted by Elaine Souza (efsouza@unicentro.br) on 2019-06-10T16:53:42Z No. of bitstreams: 1 LUANA BREDA CRISTIANO.pdf: 987732 bytes, checksum: 88707cc93b0fc675c30fb87e6ca29869 (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-10T16:53:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LUANA BREDA CRISTIANO.pdf: 987732 bytes, checksum: 88707cc93b0fc675c30fb87e6ca29869 (MD5) Previous issue date: 2018-10-23 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Studies on bilingualism have raised interest since the 1920s, but it is still instigating and without agreement among authors. At the beginning it way thought that bilingualism was related to intelligence, something discarded after years of study. In the 1980s, a new line of research began to investigate the impacts of bilingualism on executive functioning, and after some findings, authors suggested that inhibitory control seemed to be the domain that most benefited from bilingual experience. Subsequently, different studies around the world began to investigate the relationship between bilingualism and executive functions, from children to the elderly population, through early bilinguals to those with late learning. In research, the main tests used are Simon Task, Stroop and Flanker task, in which response time and reaction time are evaluated against incongruent (distracting) stimuli. But tests of working memory and language assessment also have great acceptance. In the present study, inhibitory control measures were evaluated in 22 children between 6 and 12 years of age, of both genders, living in Curitiba-PR, 11 monolingual (Portuguese) and 11 cradle bilinguals (English or French). of at least 3 hours per day each language. Due to the non-availability in Brazil of two of the above mentioned tools, the Five-Digit Test, Hayling, Stroop and Random Number Generation were used in all subjects. Absence of benefits with bilingual experience was identified. However in the descriptive statistics, it can be seen that bilinguals had greater accuracy in the responses and, although not statistically significant, there was better performance in the measure of interference of the Stroop test. Since the tests were not used pure measures of evaluation of inhibitory control, because they involve verbal components, the absence of advantages may have had an impact of the competition among these domains, since foreign research that shows advantages in bilinguals makes use of nonverbal measures. In addition, the low number of individuals made difficult by access to the sample prevents the generalization of the data, and the fact that such tasks are not computerized and depend on the reaction time of the evaluator, can also impact the effective recording of responses. Future research that minimizes the impacts of these variables may indicate more reliable results and contribute to the understanding of how bilingualism is expressed in the Brazilian population. Os estudos sobre bilinguismo despertam interesse desde a década de 1920, porém ainda é algo instigante e sem concordância dentre os autores. Inicialmente imaginava-se que o bilinguismo se relacionava com a inteligência, algo descartado após anos de estudos. Na década de 1980, iniciou-se uma nova linha de pesquisa, investigando os impactos do bilinguismo sobre o funcionamento executivo e, após alguns achados, autores sugeriram que controle inibitório parecia ser o domínio que mais se beneficiava com a experiência bilíngue. Posteriormente, diferentes estudos ao redor do mundo começaram a investigar a relação entre bilinguismo e funções executivas, desde crianças até a população idosa, passando por bilíngues precoces até os com aprendizagem tardia. Nas pesquisas, os principais testes usados são Simon Task, Stroop e Flanker task, no qual se avalia o tempo de resposta e de reação frente a estímulos incongruentes (distratores). Porém testes de avaliação de memória de trabalho e linguagem também tem grande aceitação. No presente estudo, medidas de controle inibitório foram avaliadas em 22 crianças de 6 a 12 anos, de ambos os sexos, residentes em Curitiba-PR, sendo 11 monolíngues (português) e 11 bilíngues de berço (inglês ou francês), que fazem uso de, no mínimo, 3 horas por dia cada idioma. Pela não disponibilidade no Brasil de duas das ferramentas acima citadas, o Teste dos Cinco dígitos, Hayling, Stroop e Geração aleatória de números foram usados em todos os sujeitos. Foi identificada ausência de benefícios com a experiência bilíngues. Entretanto na estatística descritiva, pode-se observar que bilíngues tiveram maior acurácia nas respostas e, apesar de não significativo estatisticamente, houve melhor desempenho na medida de interferência do teste Stroop. Não sendo os testes utilizados medidas puras de avaliação de controle inibitório, pois envolvem componentes verbais, a ausência de vantagens pode ter sofrido impacto da competição entre esses domínios, visto que pesquisas estrangeiras que mostram vantagens em bilíngues fazem uso de medidas não verbais. Ademais, o baixo número de sujeitos dificultado pelo acesso a amostra impede a generalização dos dados e, o fato de tais ferramentas não serem informatizadas e dependerem do tempo de reação do avaliador, também pode impactar no efetivo registro das respostas. Futuras pesquisas que minimizem os impactos dessas variáveis podem indicar resultados mais confiáveis e contribuir para o entendimento de como o bilinguismo se expressa na população brasileira.