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In an ever-changing world, learning becomes a necessity, not an option. But how to ensure that we are prepared for the new realities? Is what we learn at school and at work enough? Lifelong Learning emerges as a response to these challenges. Through the autonomous search for knowledge, we go beyond the classroom and discover new possibilities. This article analyzes how explanatory research and bibliographic analysis can help understand lifelong learning, identifying obstacles and promoting personal discoveries. But because some people stop learning? The Lifelong Learning study seeks to understand this issue and encourage the resumption of learning. Curiosity, motivation and adaptability are essential to apply knowledge in practice and stand out in a constantly changing market. Investing time and effort in learning is essential for personal and professional development. It is the key to a promising future in a constantly evolving world. With this, we will increasingly develop the ability to anticipate and predict a new wave. Adopting this practice is challenging, but it will be very rewarding. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Objetivo: Avaliar o nível de informação, as atitudes preventivas e a percepção de risco relacionados à Aids em idosos atendidos pelo Programa de Saúde da Família (PSF). Método: Estudo epidemiológico, descritivo de corte transversal. A casuística foi composta por 60 indivíduos idosos, de ambos os sexos, com idade igual ou superior a 60 anos, assistidos pelo PSF em setembro de 2005 e residentes no bairro do Ibura, Recife, PE. Para coleta de dados foi aplicado questionário semi-estruturado mediante a técnica de entrevista, contendo 14 questões, sendo cinco abertas e nove fechadas. Resultados: A maior parte dos idosos investigados referiu saber o que é a Aids e como fazer para se proteger, porém 100% dos entrevistados não utilizavam qualquer método de prevenção contra a doença, 83% referiram que uma pessoa idosa poderia contrair Aids e 80% dos idosos reconheceram que um indivíduo aparentemente saudável poderia estar contaminado com o vírus HIV. Quanto à percepção de risco, 60% dos entrevistados acharam que não se arriscariam a contrair o HIV e 48% realizariam o teste anti-HIV. Conclusão: Os resultados deste estudo destacam a importância de novas estratégias para a implantação de políticas educacionais voltadas à prevenção da Aids, direcionadas ao segmento idoso

Background The delay in recognizing stroke symptoms is a significant obstacle to receiving acute treatment. Therefore, it is essential to understand the gaps in the knowledge about stroke among the general population and promote campaigns based on these gaps.

Verificar o conhecimento de educadores sobre o Transtorno do Espectro Autista em uma escola pública do Paraná. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de campo, de caráter quantiqualitativo, realizada por meio de um questionário aberto elaborado pelos pesquisadores e aplicado mediante entrevista. Participaram 12 profissionais mulheres, brancas (83,3%), com idade entre 27 e 49 anos, casadas (58,3%), com experiência profissional e especializações diversas, e apenas um vínculo empregatício. Após análise dos discursos individuais e coletivos, e posterior identificação das expressões-chave, das ideias centrais e das ancoragens, as respostas foram categorizadas seguindo três temáticas distintas: Características do Transtorno do Espectro Autista, Fragilidades no desenvolvimento e diagnóstico tardio, e, Posicionamento e conduta frente ao transtorno. Os educadores demonstram conhecimento moderado, mas há uma lacuna na identificação de seus sinais. As descobertas ressaltam a importância da capacitação para reconhecer e lidar com tal transtorno em ambientes escolares.

Kopnin (1978). A presente pesquisa, de natureza teórica, objetiva apresentar uma interpretação alternativa da relação entre o histórico e o lógico que adota como referência uma ontologia histórico-social. Para tanto, toma como referência e principal fonte de pesquisa a obra de maturidade de Lukács (2010, 2012, 2013). Isso porque o autor põe no centro do processo do conhecimento o objeto em sua multilateralidade. Tal postura conduz à necessidade de interpretações que não se reduzem a planos homogeneizadores, como é o caso da lógica. No que se refere à organização do ensino com vista à apropriação do pensamento teórico, essa interpretação contribui, pois aponta para a necessidade de especificação da função do conhecimento para a apropriação da realidade, assim como a sua particularidade. Por sua vez, tais aspectos emergem da análise desse conhecimento como produção histórica da humanidade que possui momentos de permanência na mudança.

Neste trabalho abordam-se as reflexões de Inmanuel Kant e Thomas Kuhn sobre o conhecimento enquanto origem, possibilidades e limitações, sem perder de vista o contexto histórico, nem a influência que estas reflexões teóricas têm provocado no pensamento contemporâneo. Analisam-se a partir de Kuhn, como o conhecimento é trabalhado no campo científico e as múltiplas situações que originaram reflexões sobre a ciência normal e os paradigmas científicos desde uma perspectiva histórica. Transita-se pelas concepções existentes no ato de educar, implícitas no pensamento pedagógico kantiano e de como a concepção kuhniana de paradigma se entrecruza, ainda que contraditoriamente na sua aparência imediata, com este paradigma pedagógico idealista.

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Objetivo: Este estudo tem como objetivo demonstrar a importância de programas stricto sensu em administração na modalidade profissional, em Instituições de Ensino Superior no Brasil, que se preocupam com a pesquisa e sua respectiva produção de conhecimento. A possibilidade objetiva de geração de produtos (artefatos) representa a materialização do conhecimento contribuindo assim para o desenvolvimento da sociedade. Metodologia: Como metodologia de estudo optou-se por uma abordagem centrada na análise teórica e pesquisa bibliográfica, considerando o momento atual de produção científica no país. A relevância deste trabalho reside no fato do novo modelo de avaliação dos cursos de pós-graduação stricto sensu no Brasil apontar para a necessidade de comprovação do impacto social dos programas, fato que deve demandar novas abordagens metodológicas, teóricas e práticas no tratamento desta questão. Principais resultados: Como contribuição para a gestão discute-se a apresenta-se a importância desta temática para as organizações e os benefícios que dela poderiam advir em prol da sociedade, por meio da geração de impactos positivos em sua aplicação decorrente da produção dos artefatos resultantes dos programas stricto sensu em administração na modalidade profissional. e suas. Contribuições acadêmicas e práticas: Os principais resultados apontam para as possibilidades da criação e governança do conhecimento resultante da interação entre as instituições de ensino superior e as organizações.

RESUMO Objetivo: A Oftalmologia é a área médica dedicada a cuidar da saúde ocular dos indivíduos e está presente em todos os meios de atenção à saúde. Sua correta compreensão é imprescindível para o correto manejo das afecções oculares e visuais. O objetivo do estudo foi analisar o nível do conhecimento oftalmológico geral dos acadêmicos de Medicina que já cursaram a disciplina de Oftalmologia de uma universidade do Sul de Santa Catarina. Métodos: O estudo foi do tipo transversal. A coleta de dados se deu por meio da plataforma Formulários Google. Foram coletados 242 formulários de acadêmicos do 6° ao 12° semestre. Resultados: Verificou-se uma média geral de acerto de 32,7%, nenhuma questão obteve mais de 80% de acerto, e não houve relação entre o semestre do acadêmico com seu desempenho. O percentual de acerto entre o gênero feminino foi de 34,1% (143), contra 30,6% (99) do gênero masculino. Conclusões: Concluiu-se que o nível de conhecimento oftalmológico dos acadêmicos foi insatisfatório em todos os semestres analisados, e que medidas para subsidiar melhorias curriculares podem ser empregadas, visando um melhor conhecimento em Oftalmologia aos futuros médicos.

Enquadramento: O desenvolvimento da teorização em enfermagem desde a década de 1950 teve um impacto significativo na disciplina, no ensino e na prática, resultando na formação de um corpo de conhecimento próprio. Objetivo: Reflexão sobre a construção de teorias enquanto contributo para o desenvolvimento do conhecimento em enfermagem. Metodologia: Ensaio teórico-reflexivo elaborado com base em pesquisa da literatura pertinente e discussão entre pares de estudiosos que desenvolvem conceções teóricas de enfermagem Resultados: As teorias de enfermagem são modelos que orientam o pensamento sobre o dizer, sentir e fazer da práxis, contribuindo para sustentar e fundamentar a ação dos enfermeiros. Uma contribuição teórica consiste numa explicação mais abrangente e precisa dos fenómenos, sendo útil para ajudar a prever eventos e resolver problemas da prática. Conclusão: Os enfermeiros baseiam as suas ações no conhecimento teórico, utilizando-o como um guia sistemático para o pensamento crítico e a tomada de decisões. Reitera-se a importância da epistemologia na consolidação da Ciência da Enfermagem.

Etapa substancial de The Claim of Reason, a crítica de Stanley Cavell a tradição epistemológica moderna é um empreendimento singular e intrincado, sustentado por diferentes intuições e estratégias. Em vista disso, o objetivo central do presente artigo é articular as principais bases teóricas e metodológicas que regem tal leitura dos procedimentos da epistemologia tradicional, e, com efeito, todo o projeto filosófico cavelliano, de forma a fornecer um alicerce imprescindível para aqueles que pretendem adentrar na obra do americano. São apresentados, assim, os fundamentos e métodos da filosofia da linguagem comum, herdados principalmente de Austin, e sofisticados por Cavell em Must We Mean What We Say?; as inovadoras teses acerca do problema cético moderno propostas por Thompson Clarke em O Legado do Ceticismo; e os princípios da heterodoxa interpretação cavelliana das Investigações Filosóficas de Wittgenstein, amparada pela análise dos critérios gramaticais. Assim postas lado a lado, as três ideias ajudam a esclarecer a hipótese inaugural de The Claim of Reason, de que a noção clássica de conhecimento enquanto certeza tem de estar equivocada. Por fim, a sugestão cavelliana alternativa de um conhecimento enquanto reconhecimento é brevemente abordada e localizada dentro do cenário mais amplo das teorias do conhecimento. Com isso, pretende-se mostrar que a crítica cavelliana tem como objetivo não apenas diagnosticar uma inquietação epistemológica nascida na modernidade, mas também argumentar que ela não pode ser eliminada com uma refutação do ceticismo, mas somente reconhecida através da aceitação de sua verdade.

RESUMO Objetivo elucidar os alcances formativos aos integrantes de atividade de extensão desenvolvida em unidade pediátrica hospitalar estruturada na contação de histórias e intervenções lúdicas. Método estudo qualitativo, apoiado nos referenciais do Interacionismo Simbólico e da Análise Temática Reflexiva. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas únicas junto a nove graduandos, membros de atividade extensionista, desenvolvidas entre junho e julho de 2023, com duração média de 22 minutos. Resultados os participantes, estudantes dos cursos de graduação em enfermagem, medicina e pedagogia, apontaram contribuições formativas relacionadas à concepção de criança, hospitalização infantil e do lúdico enquanto tecnologia de cuidado integral. Os seguintes temas surgiram a partir da análise dos dados: “Ampliação da consideração pela criança hospitalizada e seu acompanhante”, “Formação profissional na perspectiva de um atendimento integral”; e “Valorização da incorporação do lúdico como recurso terapêutico”. Conclusões e implicações para a prática a atividade extensionista reverberou com reconhecimento e motivação para a adoção da contação de histórias e do lúdico na interação com a criança hospitalizada. Provocou ainda reflexões acerca do perfil profissional projetado na direção de compromisso e garantia ao cuidado humano e integral no âmbito da hospitalização infantil.

Resumo O objetivo da pesquisa foi verificar o conhecimento em cuidados paliativos entre estudantes de medicina de três instituições do norte de Minas Gerais. Trata-se de estudo transversal e descritivo, realizado com 320 estudantes do 1º, 6º e 11º períodos, no qual se utilizou um instrumento de pesquisa sobre filosofia, dor, dispneia, problemas psiquiátricos, problemas gástricos e comunicação. Avaliaram-se os resultados pela média das porcentagens de acerto, sendo insatisfatório o acerto de até 50%, aceitável entre 51% e 70%, desejável entre 71% e 80%, e excelente acima de 80%. Observou-se aumento de acertos com o avanço dos períodos, mas com médias insatisfatórias ou aceitáveis. Apesar dos estudantes do 11º período terem obtido toda a carga teórica do curso, suas médias de acerto não foram adequadas. Esses resultados evidenciam a necessidade de implementar na graduação em medicina o disposto na Resolução CNE/CES 3/2022, do Conselho Nacional de Educação, a fim de fomentar condutas assertivas relacionadas aos cuidados paliativos.

Introdução: A cólera é uma doença com alta incidência e ocasionando mortes em Moçambique. A província de Cabo Delgado é uma das mais afectadas e Metoro é evidenciado como uma área crítica (zona quente) para ocorrência da cólera. A prevenção da doença é fundamental, sendo o conhecimento um factor contribuidor importante. Objetivos: Avaliar o conhecimento sobre a cólera aos residentes do bairro rural de Cahora Bassa, na sede do posto administrativo de Metoro. Métodos: Estudo transversal envolvendo 52 participantes, selecionados através de amostragem aleatória simples. Para a recolha de dados, foram usadas entrevistas individuais, aplicadas através de um questionário semi-estruturado adaptado. Para a análise e interpretação dos dados, foi usada a estatística descritiva juntamente com a técnica de análise de conteúdo. Resultados: 100% dos participantes referiram ter conhecimento prévio sobre a cólera. 86.7% referiram que a cólera era propagada principalmente por água e comida contaminada pelo víbrio cholerae. Outras formas correctas de propagação também foram evidenciadas, embora 62% dos participantes referiram erradamente que a cólera era propagada por mosquitos (plasmodio falciparum). Quanto à prevenção, higienizar os alimentos e tratar a água para o consumo, foi o grupo de resposta mais evidenciado. Conclusão: A população possui conhecimento sobre a cólera, especialmente sobre as medidas preventivas. Contudo, erro nos fatores ligados a propagação da cólera foram evidenciados. Reforço de campanhas de educação e promoção de saúde são recomendadas.

Objetivos: Conhecer o perfil dos profissionais capacitados no processo de doação de órgãos sólidos, analisar o resultado de sua aprendizagem antes e após o curso, e correlacionar perfil e atuação do profissional com sua aprendizagem e indicação do curso. Métodos: Estudo retroprospectivo, quantitativo, analítico-descritivo com participantes do curso Processo de Doação de Órgãos Sólidos para Profissionais de Saúde. Utilizaram-se questionários online sobre perfil profissional, atuação na área de doação de órgãos, avaliação de conhecimento e indicação do curso. As análises e correlações foram verificadas com os testes de McNemar, postos de Spearman e ponto-bisserial. Resultados: Dos 130 profissionais, 62% eram enfermeiros, 38% médicos, 35% emergencistas, 26% intensivistas e 42% tinham mais de 10 anos de formação. Para o perfil de atuação na área de doação de órgãos, os profissionais relataram ter participado em até cinco casos em cada uma das seguintes etapas: 44% no protocolo de morte encefálica, 56% na entrevista familiar e 60% no processo de doação de órgãos. A taxa de retenção de conhecimento da turma foi de 26,7%, sendo a dos médicos 29,5% e a dos enfermeiros 24,8%. A indicação do curso foi avaliada seguindo o indicador Net Promoter Score (NPS), estando na zona de promotores. A correlação entre os grupos foi positiva e estatisticamente significante para os atuantes na emergência, com mais de 5 anos de formação e com mais de cinco casos relatados sobre as etapas questionadas na doação de órgãos. Não foi identificada correlação significativa dessas variáveis sobre a indicação do curso. Conclusão: O curso contribuiu para a aprendizagem dos profissionais com maior tempo de formação, maior experiência prévia nas etapas do processo de doação de órgãos e atuantes no setor de emergência.

The development of Nursing knowledge, the way in which students learn and the use they make of it to resolve situations specific to the Nursing discipline in the academic and clinical environment is essential for the quality of care. Narrative pedagogy arises from lived experiences and focuses on presenting multiple epistemologies (knowledge), exploring ways of knowing and thinking practices. Objective: To know the perceptions of Nursing students about the use of narratives, as a strategy that allows the learning of epistemological and ontological components for reflective practice in Nursing students. Method: Descriptive qualitative study with content analysis based on inductive categorization using the provisions of Bengtsson, 66 students who took the subject Epistemology of Care participated, the information was collected through a questionnaire with open questions. Results: Five categories emerged: 1. Integration of theory and practice, 2. Learning about Nursing, as a discipline oriented towards practice and humanized care, 3. A means of expression and empathetic communication with the patient, 4. Improving thinking skills critical and reflective, 5. Make care visible as an ethical responsibility in clinical practice. Conclusion: The use of narratives as a pedagogical tool contributes to the development of different dimensions in Nursing students such as critical, reflective and creative thinking. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The cultural formation of the Latin American continent amplifies, in all degrees and variants, the presence of voices, oral traditions and nature, whether combined with countless written series and genres or not. It is important to unfold the three levels of language in their interactions, constitutive of the cultural processes of Latin America and the Caribbean, which draw from the Ibero-Amerindian and Afro-Arabic crucibles. It is the interweaving of that layers that underpins a multiple Baroque style from the start. The Baroque presence in the continent cannot be understood without the intercultural turn in which oral traditions are nuanced, amidst the superabundance of mestizaje, with their acoustic series. From this conglomerate of marginal variants emerges what we have called a self-moving palimpsest archipelago, where the casual forms of the excessive peripheries do not fit within the linear and causal logical-interpretive schemes of Western tradition and reason, since, among other procedures, they radicalize the figures of metonymic proliferation and oxymoron. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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RESUMO Objetivo Verificar a autopercepção de sintomas vocais e aerodigestivos, desvantagem vocal no canto e o conhecimento em saúde e higiene vocal em líderes religiosos do Candomblé do Brasil. Método Participaram deste estudo 112 indivíduos, que preencheram virtualmente um questionário de identificação, caracterização, classificação das atividades profissionais em níveis e autoavaliação vocal no momento atual, além de três protocolos de autoavaliação: Escala de Sinais e Sintomas (ESV), Questionário de Saúde e Higiene Vocal (QSHV) e Índice de Desvantagem para o Canto Moderno (IDCM). Foram utilizados os testes de correlação de Spearman, teste de Mann-Whitney e teste de Kruskal-Wallis. Resultados A autoavaliação vocal no momento atual variou de razoável a boa. A média do escore total na ESV foi de 23,04, acima da nota de corte. O QSHV apresentou valor médio de 23,54 pontos, próximo à nota de corte. O Índice de Desvantagem para o Canto Moderno (IDCM) mostrou média de 25,66 pontos. Houve correlação positiva de força substancial entre os escores totais da ESV e IDCM (0,789). Mulheres apresentaram maiores escores no ESV total e ESV limitação, além de maior escore no IDCM desvantagem. Profissionais do nível I - elite vocal (cantores e atores) apresentaram escores significativamente maiores para o QSHV que os profissionais do grupo IV (usuário não profissional não-vocal) e os do nível V (pessoas que estão fora do mercado de trabalho). A maioria dos respondentes não consultou Otorrinolaringologista (89,29%) no último ano e nem realizou fonoterapia (83,04%) por queixas vocais. Conclusão Líderes do Candomblé apresentaram percepção de sintomas vocais e desvantagem vocal no canto, mais evidente nas mulheres, não havendo relação com o conhecimento de saúde e higiene vocal. Apesar da identificação de sintomas vocais, a maior parte dos sujeitos relatou não ter acessado profissionais de saúde responsáveis por esses cuidados com a voz no último ano.

O presente estudo tem como objetivo avaliar a existência de aglomerados de inovação entre países, bem como analisar a influência local do conhecimento sobre a inovação. Para isso, foram utilizadas as abordagens de Análise Exploratória de Dados Espaciais e de Regressão Ponderada Geograficamente. Os resultados indicaram que há dependência espacial da inovação entre os países, com a maior concentração de países no cluster com alto indicador de inovação no continente europeu e a maior aglomeração de países com baixo indicador de inovação no continente africano. O estudo também evidenciou impacto positivo local de anos de estudo sobre a inovação em países do continente asiático e do Leste Europeu e impacto positivo local da inovação em países vizinhos sobre a inovação em países do Sudeste Asiático e da Oceania. O estudo evidencia que o conhecimento e os países vizinhos influenciam os processos de inovação de forma heterogênea. Abstract: The present study aims to assess the existence of innovation clusters between countries, as well as to analyze the local influence of knowledge on innovation. Exploratory Spatial Data Analysis and Geographically Weighted Regression were used for this purpose. The results indicate that there is spatial dependence of innovation between countries, with the highest concentration of countries in the cluster with high innovation indicators in the European continent and the largest agglomeration of countries with low innovation indicators in the African continent. The study also showed a positive local impact of years of study on innovation in countries of the Asian and Eastern European continents and a positive local impact of innovation in neighboring countries on innovation in countries of Southeast Asia and Oceania. In summary, this study shows that knowledge and neighboring countries influence innovation processes in a heterogeneous way.

O espaço que conhecemos como Amazônia é ocupado há milênios por povos diversos, que construíram saberes variados sobre sua natureza e sociabilidade. Desde a invasão europeia, a produção de conhecimento na região conheceu novos contextos, em função dos processos de exploração que lhe foram impostos. Um deles diz respeito aos processos de produção de conhecimento reconhecidos pela ciência ocidental e a consequente construção de sistemas de ensino baseados no mesmo princípio. Neste artigo, discorreremos sobre a emergência de uma perspectiva que tem na História um paradigma de conhecimento e de educação. Ele é acionado para situar o que deve ser aprendido e o que deve ser ensinado, o que deve ser conhecido e o que deve ser obliterado. Assim, a História não se constitui apenas como uma “ciência do passado”, mas como uma perspectiva que orienta a produção de conhecimento e define as formas de sua socialização e aprendizado.

Objetivo: Avaliar o conhecimento sobre Diabetes Mellitus tipo 2. Métodos: Estudo transversal com abordagem quantitativa com 360 portadores de Diabetes Mellitus tipo 2. A coleta dos dados foi realizada através do questionário Escala de Conhecimento de Diabetes. Para análise foi utilizada a regressão de Poisson, modelagem hierarquizada e estimação das razões de prevalências. Resultados: A média da idade foi de 61,85 anos (±10,99), o sexo feminino teve 71,94%, a cor parda foi de 59,72%, a ocupação de 48,89% para aposentados/pensionistas, renda familiar de 1 a 2 salários mínimos 62,50%, a escolaridade de 43,06% com ensino fundamental, 57,22% viviam com companheiro e 35,56% possuíam o diagnóstico de diabetes mellitus de 5 a 14 anos, a maioria possuía comorbidades 80,28%, mais da metade não apresentava complicações 68,06% e cerca de 48,89% usavam medicações antidiabéticas. Dos entrevistados 71,67% obtiveram escores superiores a 8, indicando um grau elevado de conhecimento sobre a doença, houve associação estatística com o tempo de diagnóstico de 5 a 14 anos (p: 0,034), tempo de diagnóstico de 15 a 24 anos (p: 0,043) e faixa etária de 40 a 59 anos (p:

RESUMO: O presente trabalho tem o foco em analisar quais os benefícios que a pesquisa de Locke trouxe para o melhor entendimento sobre o conhecimento humano e de quais as formas de aprendizado que o ser humano estabelece através de suas crenças, modo de vida e as noções do que é certo a seguir. Essa foi uma das questões propostas pelo filósofo Locke (1632-1704), e foi nessa busca do conhecimento humano que ele deixou uma rica pesquisa para a história. Palavras-Chave: Conhecimento; Mente Humana; Crenças.

A Convenção sobre os Direitos da Criança - CDC - adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas - ONU - a 20 de novembro de 1989 e ratificada por Portugal a 21 de setembro de 1990 constituiu o marco mais importante de toda a história na proteção da infância e na promoção dos seus direitos. Torna-se, pois, fundamental, que todos os intervenientes, no âmbito político, da sociedade civil, em geral e, sobretudo, quem tem responsabilidade direta na educação das crianças, tudo façam para que estes direitos sejam garantidos. Também as próprias crianças os devem conhecer para saber quando os mesmos estão, ou não, a ser respeitados. Com este estudo pretendemos saber, se as crianças têm conhecimento da CDC e se os seus direitos são cumpridos. Participaram no estudo 123 adolescentes, alunos do 7º ao 12.º ano de escolaridade de três zonas do País: Norte, Centro e Sul de Portugal. Como instrumento, foi aplicado o questionário “Ser Criança com Direitos – Convenção sobre os Direitos da Criança: Conhecimento e Cumprimento”. Os resultados indicam que muitas crianças continuam a ser desrespeitadas nos seus direitos.