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Il servizio di asilo nido ha una storia complessa: da ente morale nato per rispondere alle esigenze di una piccola parte della popolazione, è diventato promotore consapevole di pratiche partecipative inclusive. L'excursus storico e legislativo ha permesso il pieno riconoscimento del servizio come pratica virtuosa, al fine di innescare circuiti inclusivi, che contrastino la povertà e la marginalità sociale. Il nido, quindi, si configura come uno spazio privilegiato per costruire le prime relazioni affettive ed educative, mediante l'organizzazione di contesti educativi flessibili e inclusivi, con l'obiettivo di favorire la partecipazione tanto compromessa durante il periodo caratterizzato dalla diffusione del Covid-19. Nell'articolo si farà luce su come il nido e la relazione tra le figure che costellano la vita del bambino si siano evoluti nel tempo e quale ruolo abbia avuto la coeducazione durante la pandemia.

La presente investigación titulada: “El clima organizacional y la satisfacción laboral en docentes de instituciones educativas secundarias del distrito de Quilcapuncu provincia de San Antonio de Putina – Puno, 2018” tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el clima organizacional y la satisfacción laboral. La metodología que se utilizó para la realización de dicha investigación es el método científico; la población estuvo formada por 48 docentes del distrito de Quilcapuncu que comprende dos instituciones educativas las cuales son: “I.E.S. Industrial de Quilcapunco” y “I.E.S. Agropecuario Janansaya”; la técnica empleada para recolectar información es la encuesta; y el instrumento, el cuestionario, los cuales fueron validados a través de juicios de expertos. La estrategia para la prueba de la hipótesis es la correlación de Pearson. Se llegó a la siguiente conclusión: existen evidencias suficientes para afirmar que las variables clima organizacional tiene relación del 0.490 es positiva y moderada, lo que significa que a mayor clima institucional entonces habrá mejor satisfacción laboral en las instituciones educativas del distrito de Quilcapuncu

La presente investigación titulada, “Gestión educativa y compromiso organizacional en los en los docentes de los CETPRO de la UGEL 07, 2015”, tiene como objetivo determinar la relación entre la gestión educativa y el compromiso organizacional y surge como respuesta a la problemática de los Centros de Educación Técnico Productiva de la UGEL 07. El estudio de investigación cumple al tipo básico y su diseño es no experimental, correlacional de corte transversal, siendo utilizado cuestionarios con una escala de Likert como instrumentos de recolección de datos a una muestra de 120 docentes de los CETPRO. Luego de haber realizado la descripción y discusión de resultados, mediante la correlación de Spearman, se llegó a la siguiente conclusión: La gestión educativa se relaciona directa y significativamente alta con el compromiso organizacional en los docentes de los CETPRO de la UGEL 07, 2015; habiéndose obtenido un coeficiente de correlación de Spearman rho=,701 y un p-valor (p=,000

2009 - 2010 Il lavoro propone una reinterpretazione teorico-metodologica della dinamica di gruppo in chiave strategico-integrata attraverso la definizione e l’esplorazione sistematica delle valenze scientifiche del legame tra dinamiche di gruppo e narrazione. L’ipotesi è che i gruppi hanno uno specifico stile narrativo in funzione della fase in cui si trovano e che questo stile può essere individuato attraverso alcuni indicatori specifici. Sulla base dell’esperienza maturata in numerosi anni di lavoro con i gruppi in ambito clinico e formativo, l’autore ha quindi condotto una ricerca molto innovativa finalizzata ad analizzare il legame tra narrazione, intesa come stile narrativo, e fasi dinamico-evolutive che il gruppo attraversa. Per indagare l’ipotesi che i gruppi abbiano uno specifico stile narrativo in funzione della fase in cui si trovano e che questo stile possa essere individuato attraverso alcuni indicatori specifici, è stato applicato uno strumento, sviluppato dall’autore nel corso degli anni e denominato Griglia per l’Inquadramento dello Stile Narrativo dei Gruppi Dinamici (G.I.N), il quale è composto proprio da un insieme di indicatori narrativi utili ad inquadrare lo stato evolutivo di un gruppo in un momento dato. La ricerca è stata condotta impiegando il metodo ideografico e applicando una metodologia di analisi dei dati di tipo qualitativo a partire dall’utilizzo della Griglia (G.I.N.) in due differenti contesti di gruppo. Una prima analisi narrativa è stata condotta in ambito clinico-formativo su osservazioni empiriche e su un corpus di dati audio relativi a dinamiche di gruppo condotte con cadenza mensile dall’autore tra il 2009 ed il 2010 presso la scuola di specializzazione in psicoterapia Scupsis di Roma; la Griglia è stata inoltre impiegata in un contesto non clinico, e cioè in un gruppo di Auto e Mutuo Aiuto come quello dell’Associazione A.M.A. I risultati dell’analisi narrativa condotta in entrambi i contesti consentono di concludere che la lettura accurata della trama narrativa dei racconti di gruppo, attraverso l’analisi della struttura linguistico-verbale, contenutistica ed emozionale-climatica delle narrazioni dei partecipanti al gruppo, offre l’opportunità di una più profonda lettura del processo di gruppo e dello stato emozionale che, in quel determinato momento, il gruppo attraversa e di cui il clinico può servirsi per direzionare più efficacemente l’intervento per l’evoluzione del gruppo, produrre cambiamenti nei partecipanti e allo stesso tempo verificarli. Sulla base dei risultati ottenuti, è stato inoltre mostrato come la Griglia G.I.N. sia uno strumento efficace nel rilevare la fase evolutiva raggiunta dai partecipanti in diversi contesti di gruppo. [a cura dell'autore] IX n.s.

Several studies have highlighted the key role of chronic inflammation in breast cancer development, progression, metastasis, and therapeutic outcome. These processes are mediated through a variety of cytokines and hormones that exert their biological actions either locally or distantly via systemic circulation. Recent findings suggest that positive psychosocial experiences, including psychotherapeutic interventions and therapeutic mind-body protocols, can modulate the inflammatory response by reducing the expression of genes/proteins associated with inflammation and stress-related pathways. Our preliminary results indicate that a specific mind-body therapy (MBT-T) could induce a significant reduction of the release of different cytokines and chemokines, such as SCGF&beta, SDF-1&alpha, MCP3, GRO&alpha, LIF, and IL-18, in the sera of breast cancer patients compared to a control group, suggesting that MBT-T could represent a promising approach to improve the wellness and outcome of breast cancer patients.