1. Inquietudes tardías, aprendizajes ociosos: Breath, Eyes, Memory, de Danticat, y L'Exil selon Julia, de Pineau.
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Román Medina, Giselle
- Subjects
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BILDUNGSROMANS - Abstract
La novela de formación se ha caracterizado, de acuerdo con Franco Moretti, por elevar la juventud a categoría simbólica de la modernidad, acentuándose entre sus atributos la inquietud, la movilidad y la transitoriedad. En las novelas Breath, Eyes, Memory (1994), de Edwidge Danticat, y L'Exil selon Julia (1996), de Gisèle Pineau, leídas desde el marco genérico del Bildungsroman, analizo el proceso de aprendizaje de las jóvenes protagonistas, en paralelo con el de mujeres mayores de su familia. En ambas novelas, las mujeres mayores tienen un rol clave, si no protagónico. Asimismo, las jóvenes intentan que estas mujeres mayores aprendan a leer y escribir, de manera que asumen un rol típicamente asociado con las personas adultas. De acuerdo con Yolanda Doub, el viaje, o traslado, ya sea dentro del mismo barrio o al extranjero, desencadena las experiencias de aprendizaje de los jóvenes protagonistas en las novelas de formación. En el caso de las novelas aquí analizadas, la migración propicia experiencias significativas de aprendizaje tanto para las jóvenes como para las mujeres mayores. La flexibilización de los típicos roles etarios, según los cuales las jóvenes aprenden, y las adultas enseñan, da paso a una serie intercambios intergeneracionales en los que las inquietudes, condensadas en escenas de lectura y escritura ligadas al ocio, desafían los ciclos de reproducción social de mujeres afrodescendientes y trabajadoras, así como las crono-normativas. Bildungsroman, Caribe, edad, ocio, migración. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2024
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