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International audience; Internet researches and copy-pastes are nowadays widespread information practices in the school context of high school and university entrance. This article focuses on the role and pedagogical mission of high school teachers-librarians and university librarians in the french pre-university institutional educational framework concerning specifically the notion of plagiarism. The analysis of the first results depicts us that the expertise of teachers-librarians and librarians is not generalized to all students, not being able to fully contribute to the expectations of their ethical informational curriculum (respect of copyright and prevention of plagiarism). We will give some clues to explain the gap between the ambitious prescriptive framework of high school, university entrance, and the actions of library-teachers and librarians.; Buscar en Internet y copiar-pegar son prácticas informativas muy extendidas hoy en el marco escolar de bachillerato y acceso a la universidad. Este artículo se centra en el papel y la misión pedagógica de los profesores-documentalistas del Centre de documentación y de información (CDI) de los institutos y de los bibliotecarios de las bibliotecas universitarias en el marco educativo institucional preuniversitario francés en lo que se refiere específicamente a la noción de plagio. El análisis de los primeros resultados nos muestra que la pericia de los profesores-documentalistas y de los bibliotecarios-formadores no se generaliza a todos los alumnos, no pudiendo contribuir plenamente a las expectativas de su currículo ético de la información (respeto de los derechos de autor y prevención del plagio). Daremos algunas pistas para explicar el desfase entre el ambicioso marco prescriptivo del bachillerato, el acceso a la universidad y la acción de los profesores-documentalistas y bibliotecarios.; La recherche sur internet et le copier-coller sont aujourd’hui des pratiques informationnelles généralisées dans le contexte scolaire du lycée et de l’entrée à l’université. Cet article porte sur le rôle et la mission pédagogique des professeurs-documentalistes en Centre de documentation et d’information (CDI) de lycée et des bibliothécaires en bibliothèque universitaire dans le cadre éducatif institutionnel pré-universitaire français concernant spécifiquement la notion de plagiat. L’analyse des premiers résultats nous montre que l’expertise des professeurs-documentalistes et des bibliothécaires-formateurs n’est pas généralisée à tous les élèves/étudiants, ne pouvant contribuer pleinement aux attendus de leur curriculum informationnel éthique (respect du droit d’auteur et prévention du plagiat). Nous donnerons quelques pistes de compréhension expliquant le décalage entre le cadre prescriptif ambitieux du lycée, de l’entrée à l’université, et l’action des professeurs-documentalistes ainsi que des bibliothécaires.

La formation à distance constitue une pratique encore nouvelle pour plusieurs acteurs de l’enseignement universitaire. Des bibliothécaires universitaires éprouvent depuis quatre ans une formation à distance sur la communication scientifique par affiche. La formation est appréciée. Par ailleurs, dans un souci d’amélioration continue, l’équipe a compilé et analysé des données colligées à l’inscription des participants, à l’aide d’un sondage d’appréciation et de l’expérience vécue en formation. Il en ressort que l’hétérogénéité disciplinaire et d’expérience antérieure des participants, ainsi que la mise en action du participant en formation à distance constituent des enjeux pour la qualité de l’expérience de formation.

International audience

Libraries in France are public services, and volunteering in the libraries is a common practice. Volunteers are investing their time in order to maintain the accessibility of culture for all. My investigation will try to understand if the library volunteers are aware of the role in which they play, maintaining the accessibility to the French culture. Furthermore, I will try to determine judgement of the librarians who interact with the volunteers. These findings will allow me to define the place of the volunteer in a library.; Le bénévolat dans les bibliothèques des communes de moins de 10.000 habitants, en France, est une pratique courante. En effet, les bénévoles s’investissent dans ces structures où règnent la culture afin de faire perdurer son accessibilité pour tous. Cependant, les bibliothèques sont des services de lecture publique. Le respect des règles doit être appliqué à tous ceux qui décident de s’engager. Mon enquête tentera d’évaluer si le bénévole en bibliothèque a conscience de ces règles. De plus, je tenterai de connaître le point de vue des professionnels du livre qui côtoient les bénévoles. Ces nombreuses interrogations me permettront de définir la place du bénévole dans un service de lecture publique.

Permanence bibliothécaire… Vendredi 11 décembre 2015 C’est vraiment une retraite au sens professionnel, un « retirement » comme disent éloquemment les Anglais. Pour de multiples raisons, j’ai fait le choix délibéré d’arrêter toute activité bibliothécaire, de passer à d’autres centres d’intérêt. Je n’ai pas envie de m’imposer sur un terrain occupé si longtemps, au risque inévitable de scléroser ma pensée et mes réflexes. Je laisse aux nouvelles générations le soin d’apporter leurs idées génial...

Parcours 1. La collection en questions, proposé par Jérôme Pouchol La collection est un sujet central dans les publications professionnelles de Bertrand Calenge, et son Carnet de notes n’échappe pas à cette focale de réflexion, tant pour en ouvrager le concept que pour l’inscrire dans une réalité plus opératoire et contextuelle, à l’image de ces bibliothè...

Parcours 3. Comment dire le faire ? Ou l’évaluation face à l’action, proposé par Alain Caraco Ma rencontre avec Bertrand Calenge et avec l'évaluation en bibliothèque J'ai rencontré pour la première fois Bertrand Calenge en octobre 1987 à Bourg-en-Bresse. Sorti de l'ENSB quelques semaines plus tôt, j'étais le jeune directeur de la Bibliothèque centrale de prêt (BCP) de la Moselle. Bertrand dirigeait celle de la Saône-et-Loire, qu'il avait eu pour mission de créer cinq ans plus tôt. Diplômé de ...

Parcours 5. Métier, métiers, proposé par Dominique Lahary Bertrand Calenge est un formateur. Pas seulement parce qu’il a dirigé l’Institut de formation des bibliothécaires (INFB) et exercé à l’Enssib. Plus profondément, parce qu’au-delà des différentes responsabilités qu’il a exercées, il n’a eu de cesse de rechercher, se documenter, documenter, produire,...

Le 17 juillet 2008, Bertrand Calenge décide de faire ses « premiers pas dans le monde des blogueurs » en ouvrant son Carnet de notes. Il est alors âgé de 56 ans, a occupé plusieurs fonctions de direction, a produit un nombre considérable de publications scientifiques, a créé une collection de littérature professionnelle, a fondé un groupe de recherche bibliothéconomique, et l’on ne compte plus ses communications publiques ni ses interventions dans les lieux d’échange professionnels. Ce nouvea...

Nous sommes tous redevables à Bertrand Calenge, bibliothécaire de renom, théoricien et praticien des bibliothèques, disparu en 2016. Un collectif de bibliothécaires fait revivre cet auteur, en proposant un parcours de lecture à travers son blog Carnet de notes. Ces parcours thématiques et transversaux recontextualisent les billets selon les principaux sujets traités par l’auteur – collections, médiation, évaluation, métier, numérique, etc. – autant dire toutes les questions vives des bibliothèques. Ce livre expérimente une mise en book du blog d’un professionnel, pour nous inviter, comme l'écrit Martine Poulain dans sa préface, « à penser, échanger, proposer ».

Parcours 8. De Biblio-fr à l’info-blogosphère : chaîne unique et multicanaux, proposé par Dominique Lahary Il faut s’imaginer le monde d’avant ou se le remémorer si on l’a connu. Une communauté professionnelle, prenons les bibliothécaires, n’avait pour s’informer, capitaliser, faire doctrine et débat, que le papier sous forme de livres et périodiques. Ainsi que les rencontres bi...

International audience; Learning centres, bibliothèques 3e lieu… Dans le contexte de la transition numérique, la bibliothèque n'en finit pas de se réinventer, pour répondre aux attentes de ses usagers, qui sont plurielles et évolutives. Au-delà de gestes architecturaux forts, les nouvelles formes de bibliothèques qui émergent évoluent vers des structures hybrides, offrant un large choix de ressources et de services, dans un cadre convivial, à même de favoriser le « vivre ensemble ». Que disent les pratiques du potentiel novateur des expérimentations en cours ? Viennent-elles en rupture avec les modèles habituellement associés à la bibliothèque ? Ou bien s'inscrivent-elles dans le prolongement de l’existant, tout en élargissant l’horizon des possibles ?"Bibliothèques en mouvement" traite de ces questions, à partir d’une entrée par l’espace, en articulant réflexions théoriques et analyse de données. L’objectif des auteurs est de comprendre comment opèrent les transformations et/ou (re)configurations en cours, sur quels éléments elles s’exercent, et quel devenir de la bibliothèque elles dessinent.https://books.openedition.org/septentrion/106620

International audience; Par leur travail d’analyse de la production éditoriale et de sélection, les bibliothécaires participent à déterminer ce qui est visible ou non dans les bibliothèques et constituent à ce titre des acteurs du processus de reconnaissance. Dans les bibliothèques de la Ville de Paris, ce travail est notamment pris en charge au niveau du réseau par des comités de bibliothécaires volontaires organisés en centres d’intérêts. L’analyse des comités chargés de la littérature permet d’identifier un ensemble de tensions entre des principes concurrents qui structurent l’ethos professionnel des bibliothécaires. Elle fait surtout apparaître le rôle décisif de l’organisation du travail, qui, en définissant les conditions du travail d’analyse, les modalités de sa présentation et le processus de décision, détermine les résultats de la sélection. L’angle de la sociologie du travail permet ainsi de mettre au jour le rôle conjoint des dispositions et des dispositifs dans la production de la valeur.; Through their analyses and selection of new books, librarians contribute to the determination of what users may or may not find in libraries. In so doing, they participate in the acceptance and legitimization of the works made available to users. In the city libraries of Paris, this work is undertaken by volunteer librarians who are grouped according to their fields of expertise. The study of a sample of such selection committees reveals the contradictory principles that impact the professional ethos of librarians. It shows how the organizational principles of the work, the terms of the analyses, the presentation of the results, and the voting mechanisms impact the results of the selection. Using tools of the sociology of work, the study reveals how the existing pre-dispositions, work modalities and available tools help understand the construction of values in the cultural field.

International audience; Abstract – Background: Residents, physicians, practitioners, academics, whatever their position or status, all need scientific information. Yet in France at least, many physicians are not familiar with information research. They try Google and PubMed, but do not take the time to develop information retrieval skills.Analysis: International studies show that librarians who are actively involved in medical teams (morning department meetings, morbidity and mortality reviews) have a measurable and positive impact, saving time and money while cutting down on hospital stays. To do so, French hospital librarians have set up virtual reference services, training sessions and easy access to online articles.Conclusion: Collaboration should benefit librarians, physicians... and patients!; Résumé – Contexte et problématique : Tous les médecins, quels que soient leur niveau d’expérience ou leurs statuts, internes, médecins hospitaliers, universitaires ou non, ont besoin d’informations et de documentation. Or, dans beaucoup de milieux et notamment en France,peu maîtrisent la recherche documentaire. Passé le premier essai de recherche sur Google et PubMed, beaucoup se découragent en raison du manque de temps et des difficultés qu’ils rencontrent.Exégèse : Des études menées à l’étranger montrent que l’implication active des bibliothécaires au sein même des équipes médicales (réunions matinales de service, revues de morbi-mortalité,etc.) a un effet mesurable et positif : gain de temps, réduction de la durée d'hospitalisation, économies financières. Dans ce but, les bibliothécaires de santé en France ont mis en place des services de renseignement à distance, des formations, des moyens d’accéder facilement à la documentation.Conclusion : Les bibliothécaires et les médecins pourraient trouver de multiples bénéfices en apprenant à travailler ensemble, au bénéfice du patient.

Dans les mutations en cours, tant sociétales que technologiques, des enjeux majeurs apparaissent quant à l'accès à l'information et à la culture, à la numérisation de nos patrimoines, à leur préservation et à la perpétuation du développement du bien commun. Les bibliothécaires ont un rôle clé à jouer pour répondre à ces enjeux. Dans tous leurs gestes au quotidien, ils incarnent les valeurs universelles de la profession dont la plus importante est de garantir le droit fondamental à la liberté intellectuelle. Mais que fait le bibliothécaire ? Quelle est sa raison d'être ? Sa contribution à la société ? Maintenant qu'Internet est bien entré dans nos vies, avons-nous encore besoin d'eux, et des bibliothèques ? Guylaine Beaudry décrit cette profession essentielle à nos sociétés modernes en s'appuyant sur deux axes : les rôles et les responsabilités des bibliothécaires et les enjeux auxquels ils font face.

The use of a stethoscope is a more than common practice among physicians whatever their specialty. But how many of them are using information retrieval, and how many of them are using PubMed, a key tool for literature searching and information retrieval ? We asked all Clermont-Ferrand Hospital's general medicine residents in 2012. The results were amazing about their training needs. So we decided to produce tutorials on video involving physicians and health librarians because " Information retrieval is a tool… As my stethoscope is ! »; L'utilisation du stéthoscope est de pratique plus que courante chez les médecins quelle que soit leur spécialité. Mais combien d'entre eux utilisent la recherche documentaire, combien utilisent un des outils phare de la recherche documentaire qu'est « PubMed ». Ne pouvant faire un état des lieux national, nous avons posé la question à l'ensemble des internes de médecine générale (IMG) du CHU de Clermont-Ferrand en 2012. Les résultats sont surprenants concernant la demande de formation. Nous avons donc eu l'idée de mettre en place des vidéos tutorielles, dans un travail associant médecins et bibliothécaires de santé, pour apprendre à utiliser cet outil car « La recherche documentaire, c'est un outil. Comme mon stéthoscope ! »

Introduction :During their Training Group and Situation Analysis Professional (TGSAP), primary care resident (PCR) need to do literature searches on PubMed for the resolution of clinical cases in an EBM approach. A survey PMR to Clermont-Ferrand found 98 % knew PubMed but only 35 % used. Assess whether a Open Training In Distance (ODIL) to type of tutorial videos to increase the number of searches on PubMed of PCR.Method:Pilot study, controlled, single-center, randomized cluster. The PCR were randomized according to their TGSAP. Three TGSAP were the control group (CG) and other 3 the intervention group (IG). All realized a quantitative self-assessment of their documentary research for 1 month then the PCR of the IG had access to tutorial videos via the faculty workspace digital. All searches were listed by each PCR on a 1 year book notes.Results: Participant’s rate was 67% in the CG and 70% in the IG. During the test period, 69 research were carried out in the CG and 80 in the IG then 250 vs 120 during last 12 months of this study. The PCR of the IG soon realized their research: 14.3 minutes (±14, 25) vs 22.9 (± 22.55) (p = 0. 012). The proportion of PCR using PubMed is increased from 55% to 60% in the CG and 52% to 71% in IG (p= 1).Discussion Despite the weakness of the number of participants, the feasibility of the study has been verified. Should be previously identify the brakes to the literature search of the PCR. Videos enhance the efficiency of the participants of the IG. Physician health librarian collaboration allowed the creation of this tool. His analysis on a larger cohort would check its efficiency.; Introduction :Durant leur groupe d’entrainement et d’analyse des situations professionnelles (GEASP), les internes de médecine générale (IMG) ont besoin de faire des recherches documentaires sur PubMed pour la résolution de cas cliniques dans une optique EBM. Un sondage auprès d’internes de médecine générale (IMG) de Clermont-Ferrand a montré que 98% connaissaient PubMed mais seulement 35 % l’utilisaient. Évaluer si un outil de Formation Ouverte à Distance à type de vidéos tutorielles permet d’augmenter le nombre de recherches documentaires sur PubMed des IMG.Méthode : Étude pilote, contrôlée randomisée en cluster. Les IMG ont été randomisés selon leur GEASP. Trois GEASP composaient le groupe contrôle (GC) et 3 autres le groupe intervention (GI). Tous réalisaient une auto-évaluation quantitative de leur recherche documentaire pendant 1 mois puis les IMG du GI avaient accès à des vidéos tutorielles via l’Espace Numérique de Travail. Toutes les recherches étaient répertoriées par chaque IMG sur un carnet de relevé pendant 1 an. Résultats : Le taux de participants a été de 67% dans le GC et 70% dans le GI. Pendant la période test, 69 recherches étaient effectuées dans le GC et 80 dans le GI puis 250 vs 120 les 12 mois suivant. Les IMG du GI réalisaient plus rapidement leurs recherches : 14,3 minutes (±14,25) vs 22,9 (± 22,55) (p=0,012). La proportion d’IMG utilisant Pubmed est passée de 55% à 60% dans le GC et de 52% à 71% dans le GI (p=1). Discussion : Malgré la faiblesse du nombre de participants, la faisabilité de l'étude a été vérifiée. Il conviendra préalablement de repérer les freins à la recherche documentaire des IMG. Les vidéos améliorent l’efficience des participants du GI. La collaboration médecin bibliothécaire de santé a permis la création de cet outil. Son analyse sur une plus grande cohorte permettrait de vérifier son efficacité.

Introduction :During their Training Group and Situation Analysis Professional (TGSAP), primary care resident (PCR) need to do literature searches on PubMed for the resolution of clinical cases in an EBM approach. A survey PMR to Clermont-Ferrand found 98 % knew PubMed but only 35 % used. Assess whether a Open Training In Distance (ODIL) to type of tutorial videos to increase the number of searches on PubMed of PCR.Method:Pilot study, controlled, single-center, randomized cluster. The PCR were randomized according to their TGSAP. Three TGSAP were the control group (CG) and other 3 the intervention group (IG). All realized a quantitative self-assessment of their documentary research for 1 month then the PCR of the IG had access to tutorial videos via the faculty workspace digital. All searches were listed by each PCR on a 1 year book notes.Results: Participant’s rate was 67% in the CG and 70% in the IG. During the test period, 69 research were carried out in the CG and 80 in the IG then 250 vs 120 during last 12 months of this study. The PCR of the IG soon realized their research: 14.3 minutes (±14, 25) vs 22.9 (± 22.55) (p = 0. 012). The proportion of PCR using PubMed is increased from 55% to 60% in the CG and 52% to 71% in IG (p= 1).Discussion Despite the weakness of the number of participants, the feasibility of the study has been verified. Should be previously identify the brakes to the literature search of the PCR. Videos enhance the efficiency of the participants of the IG. Physician health librarian collaboration allowed the creation of this tool. His analysis on a larger cohort would check its efficiency.; Introduction :Durant leur groupe d’entrainement et d’analyse des situations professionnelles (GEASP), les internes de médecine générale (IMG) ont besoin de faire des recherches documentaires sur PubMed pour la résolution de cas cliniques dans une optique EBM. Un sondage auprès d’internes de médecine générale (IMG) de Clermont-Ferrand a montré que 98% connaissaient PubMed mais seulement 35 % l’utilisaient. Évaluer si un outil de Formation Ouverte à Distance à type de vidéos tutorielles permet d’augmenter le nombre de recherches documentaires sur PubMed des IMG.Méthode : Étude pilote, contrôlée randomisée en cluster. Les IMG ont été randomisés selon leur GEASP. Trois GEASP composaient le groupe contrôle (GC) et 3 autres le groupe intervention (GI). Tous réalisaient une auto-évaluation quantitative de leur recherche documentaire pendant 1 mois puis les IMG du GI avaient accès à des vidéos tutorielles via l’Espace Numérique de Travail. Toutes les recherches étaient répertoriées par chaque IMG sur un carnet de relevé pendant 1 an. Résultats : Le taux de participants a été de 67% dans le GC et 70% dans le GI. Pendant la période test, 69 recherches étaient effectuées dans le GC et 80 dans le GI puis 250 vs 120 les 12 mois suivant. Les IMG du GI réalisaient plus rapidement leurs recherches : 14,3 minutes (±14,25) vs 22,9 (± 22,55) (p=0,012). La proportion d’IMG utilisant Pubmed est passée de 55% à 60% dans le GC et de 52% à 71% dans le GI (p=1). Discussion : Malgré la faiblesse du nombre de participants, la faisabilité de l'étude a été vérifiée. Il conviendra préalablement de repérer les freins à la recherche documentaire des IMG. Les vidéos améliorent l’efficience des participants du GI. La collaboration médecin bibliothécaire de santé a permis la création de cet outil. Son analyse sur une plus grande cohorte permettrait de vérifier son efficacité.

À partir d'une enquête éthnographique dans un réseau de lecture publique, l'auteur se propose de donner la parole aux bibliothécaires sur la question de la médiation. Des observations directes entre usagers et personnels, ainsi que des discussions en focus group avec les agents serviront l'analyse. La généralisation du libre accès a rendu facultatif le recours aux bibliothécaires. Aujourd'hui, à l'heure de la Toile, de Google et Wikipédia, d'une part, et du web 2.0, d'autre part, ainsi qu'à l'ère de l'accès à distance et de la dématérialisation, la désintermédiation en marche remet profondément en cause les fondamentaux des professionnels des bibliothèques. A tel point que pour définir leur métier, ils évoquent principalement ce qu'ils ne sont pas (libraires, policiers, éducateurs, formateurs, etc.). Comment expliquer ce processus de dénigrement professionnel par les acteurs eux-mêmes ? De manière concrète, quelles sont les tensions observées et décrites par les agents pour rendre compte d'une identité professionnelle tiraillée, voire mise à mal, face à des modifications profondes des attentes politiques et sociétales, ainsi qu'à des pratiques culturelles éclatées ?

International audience

Reposant sur un devis qualitatif, la présente recherche vise à comprendre les attitudes des bibliothécaires québécois vis-à-vis la liberté intellectuelle et la censure dans le contexte des bibliothèques publiques. Les données ont été colligées par le biais d’entrevues semi-structurées menées auprès de 11 bibliothécaires, dont six directeurs, responsables en tout ou en partie du développement des collections ainsi que de la gestion des plaintes relatives à l’offre documentaire. Les témoignages recueillis ont fait l’objet d’une analyse thématique. À l’instar des études antérieures ayant porté sur le sujet, la présente recherche a permis de constater qu’il existait un écart entre les attitudes des participants vis-à-vis la liberté intellectuelle en tant que concept et la liberté intellectuelle en tant qu’activité. Tout en étant en faveur de la liberté d’expression, les bibliothécaires étaient en accord, sous certaines circonstances, de mesures restrictives. Plus que des défenseurs de la liberté intellectuelle, les bibliothécaires seraient ainsi des gardiens du consensus social, ayant sans cesse à (re)négocier la frontière entre les valeurs individuelles et sociétales. L’analyse des données a également permis de révéler que les bibliothécaires québécois seraient moins activement engagés que leurs collègues canadiens et américains dans la lutte pour la défense et la promotion de la liberté intellectuelle. Ce faible engagement serait notamment lié à une importante variable culturelle. L’absence de lobbies religieux et le développement tardif des bibliothèques publiques ont en effet été identifiés comme deux facteurs qui auraient une influence sur l’engagement des bibliothécaires québécois en faveur de la liberté intellectuelle., The objective of this qualitative study is to understand the attitudes of Quebec librarians with respect to intellectual freedom and censorship in the public library arena. Data were collected through in-depth interviews with 11 librarians, including six directors. These staff were involved in varying degrees in the development process of their library collections and/or in the management of challenges. Their comments were subjected to a rigorous thematic analysis. Similar to previous studies which have focused on this topic, this research showcases the difference between participants’ attitudes regarding intellectual freedom as a concept, and intellectual freedom as an activity. In other words, the participants were in favor of freedom of expression, while at the same time being supportive, under certain circumstances, of restrictive measures. The analysis of the results shows that librarians, while proponents of intellectual freedom, serve primarly as guardians of societal consensus, continually drawing and redrawing the boundary between individual values and societal values. This research ultimately shows that Quebec librarians are less actively engaged than their Canadian and U.S. counterparts in efforts to defend and promote intellectual freedom. Analysis of the data leads to the hypothesis that this weak commitment is intimately related to cultural variables unique to Quebec. The contemporary absence of religious pressure groups and the tardy development of public libraries in Quebec have in fact been identified as two factors tied to the history of the province influencing the professional work environment and the behavior of librarians in the struggle for the defense and promotion of intellectual freedom.

Crossing literature and sociology, this dissertation studies the process of production of literary values through the work of books’ intermediaries, here librarians of public libraries, when they choose literary books to build collections or to point out a part of the collections. It is based on a survey conducted between 2004 and 2010 in Paris’ libraries network through observation (working sessions and meetings), interviews with librarians, quantitative analysis of parts of libraries catalog and textual analysis. The first part of the dissertation analyzes the institutional frame of public policies regarding readership development, examining the models of reading they promote and the reality of cultural democratization. The second part considers the policies of acquisition and the way they may reconfigure the scale of genres. The last part studies three promotion devices, that try to reconcile answer to demand and supply policies. The dissertation stresses the link between librarians’ choices, their relation to their profession, their conception of public reading and their position within literary field : having a double requirement for quality and accessibility, they promote middlebrow values, and books that have to provide both pleasure and knowledge. In doing so they take part to the process of “auctorialization”, pretending to discover authors and contributing to the perpetuation of their consecration.; Articulant littérature et sociologie, cette thèse étudie le processus de construction de la valeur littéraire à travers les pratiques de sélection des intermédiaires de la chaîne du livre, en l’occurrence des bibliothécaires de lecture publique en section adulte, quand ils constituent les collections ou les mettent en valeur. Elle s’appuie sur une enquête menée entre 2004 et 2010 dans le réseau des bibliothèques de la Ville de Paris à partir d’observations (séances de travail et réunions), d’entretiens approfondis avec des bibliothécaires, d’analyses quantitatives multiples menées à partir des catalogues et d’analyses textuelles. Une première partie analyse le cadre institutionnel de la lecture publique, ses professionnels et ses destinataires, en interrogeant les modèles de lecture promus et la réalité de la démocratisation culturelle. Une deuxième partie envisage les politiques d’acquisitions et les reconfigurations de la hiérarchie des genres qu’elles esquissent. Une dernière partie étudie trois dispositifs de mise en valeur qui, dans leur complémentarité, articulent réponse à la demande et politique d’offre. La thèse montre que les choix des bibliothécaires sont liés à la fois au rapport qu’ils entretiennent avec leur profession, à leur conception de la lecture publique et à leur position d’agents des politiques de la lecture et d’acteurs du champ littéraire : dans une double exigence de qualité et d’accessibilité au plus grand nombre, ils promeuvent des valeurs moyennes, devant procurer plaisir et savoir ; ce faisant, ils prennent part au processus d’auctorialisation dans ses différentes phases, de la découverte à la perpétuation.

17 pages; International audience; La maîtrise de gestion de l'information est devenue un besoin vital pour tous les secteurs d'activités. Cependant les formations dispensées en Algérie commencent à s'ouvrir vers ce grand besoin combien même important en nouvelles technologies de l'information. En Algérie, l'information scientifique et technique est enseignée à travers plusieurs institutions, nous avons le Département de Bibliothéconomie et des Sciences Documentaires d'Alger, l'Institut de Bibliothéconomie de Constantine et celui d'Oran, la Post-Graduation Spécialisée en Information Scientifique et Technique du CERIST, Le Master Professionnel en Ingénierie de l'Information de l'Institut National de la Productivité et du Développement Industriel (INPED) et la formation de l'ISIDE (magister en Ingénierie des Systèmes d'Information et du Document Electronique). Nous présenterons à cet effet la réforme des programmes des enseignements qui a permis la révision du programme officiel de licence en mettant en place une nouvelle structure pour l'enseignement de la bibliothéconomie et des sciences documentaires en Algérie et plus particulièrement à l'Institut d'Alger. De nouveaux objectifs pédagogiques sont fixés en apportant de nouveaux contenus pour certains modules, tels que celui de l'informatique et celui des nouvelles technologies de l'information adaptés à l'évolution rapide à l'ère numérique.

Extrait du premier chapitre du livre « Introduction aux sciences de l'information » sur l'évolution des professions dans une perspective comparative France-Amérique du Nord.

International audience; History of french librarian blogs, by 2 french blogging librarians.

Le chapitre décrit l'évolution des métiers de l'information dans l'environnement scientifique. Les thématique: 1. La primauté technologique du concept de la « digital library » 2. L'influence du marché de l'IST 3. La virtualisation de la fonction documentation 4. L'évolution des métiers dans les référentiels 1982-2007 5. L'accompagnement des métiers – la démarche de l'INIST 6. L'émergence d'un nouveau profil sur le terrain 7. L'évolution des formations 8. Vers les métiers de l'information

This article presents the results of a study carried out of the thirteen French blogs acknowledged by their authors as being biblioblogs by responding to the following criteria: discussing effectively the profession of librarian, and having at least one article published by month. It addresses notably the questions of style and content, and develops those of anonymity (much discouraged); and the tendency towards auto censorship and consensual generalities of blogs not included in this study., Cet article présente les résultats d'une étude réalisée sur les treize blogs francophones reconnus par les auteurs comme étant des biblioblogs car répondant aux critères suivants : parler effectivement du métier de bibliothécaire, et avoir au moins un article publié par mois. Il aborde notamment les questions du style et du contenu, et développe celles de l'anonymat (fortement déconseillé) et de la tendance à l'autocensure et aux généralités consensuelles des blogs non retenus par l'étude.

International audience; Le développement exponentiel des usages d'Internet et des réseaux électroniques, ainsi que la généralisation du document numérique ont bousculé le monde des bibliothèques. C'est l'organisation même de la bibliothèque qui est remise en cause par les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC). Les ressources augmentent : document numérique en local ou à distance, de nouveaux services apparaissent : catalogage et indexation des ressources électroniques, numérisation des documents, consultation à distance des ressources électroniques. Dans ce contexte, le bibliothécaire conserve ses fonctions traditionnelles auxquelles s'adjoignent de nouvelles pratiques professionnelles comme la veille scientifique et technique, l'expertise de l'information et sa structuration, dans le sens d'une meilleure clarté pour l'utilisateur, ainsi que la création de nouveaux produits documentaires. Dans ce sens, le bibliothécaire devrait maîtriser l'environnement de l'édition électronique et renforcer son rôle au niveau de la conception et le développement de produits documentaires sur support électronique. C'est pourquoi les bibliothécaires tunisiens doivent se positionner autrement dans les organisations et tirer le meilleur parti des potentialités offertes par le numérique, sans pour autant renoncer à leurs missions traditionnelles de traitement et de diffusion de l'information. Le bibliothécaire aura toujours besoin d'une mise à jour de ses connaissances afin de s'adapter aux nouvelles exigences de la profession. Quels sont donc les besoins en formation des bibliothécaires universitaires tunisiens à l'ère du numérique? C'est sur cette question que nous mettons l'accent dans cette communication qui tentera de donner quelques éléments de réflexion sur la formation qui pourrait être donnée au bibliothécaire universitaire pour mettre à jour ses connaissances.

The Annual Bibliography of France History: a Tool for Research After the end of world war II, the absence of a national bibliography appears in France all the more regrettable since many of western countries have already started again their similar publications. The Annual Bibliography of France History was reborn in 1955 under the aegis of members of French committee of historical sciences, especially Julien Cain, that was general administrator of the national library. A collaboration began between the France library and the CNRS: the national library offered an office and opened access to its collections. The CNRS provided human means and carried out the edition of annual volumes that soon represented one of its best sales. The work method defined in 1955 is still the basement of the present work: inventory of French and foreign thesis and works; analysis of numerous journals, symposiums and collective works; classification of notes according to a thematic plan corresponding to great specialties in the historical field. The Annual Bibliography of France History is periodically adapted to historical science progress and organization. Keeping the same work organisation at the French library, the administrative responsibility of the Annual Bibliography of France History passed in 1969 to the Centre of documentation in human sciences of the CNRS and in 1979 to the Institute of modern and contemporary history newly created by the CNRS. In 2005, the Annual Bibliography of France History is formally welcome in the new agreement between the CNRS and France national library. The team in charge with this work has always been limited and has known several times staff reductions that threatened its existence. The Annual Bibliography of France History’s computerizing has begun in the early 1980’s but is not yet on the web; this passage is essential to stay connected to the historical present practices.

Partant d'une expérience personnelle comme apprenants dans une Formation à Distance (FAD), nous développons un projet de mise en place d'une formation continue à distance sur l'utilisation des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) dans les bibliothèques et centres de documentation en Tunisie. Après l'analyse de la situation actuelle de la FAD en Tunisie à travers le projet de l'Université Virtuelle de Tunis, nous présentons notre projet de FAD des bibliothécaires/documentalistes. Cette présentation se focalisera sur les points suivants : le public cible, le contenu de la formation, les modalités d'enseignement et de suivi (stratégies d'apprentissage, évaluation) ainsi que le dispositif technique, en l'occurrence la plate forme ACOLAD, sur lequel reposera notre formation. Nous développons aussi l'intérêt d'un tel dispositif pour la formation des professionnels en documentation/bibliothéconomie dans un pays comme la Tunisie.

La loi sur le droit de prêt en bibliothèque ne saurait se réduire à ses répercussions budgétaires. Le plafonnement à 15% des remises se traduit par une réduction conséquente des budgets d'acquisition qui bénéficiaient de remises pouvant atteindre 30%. Les bibliothèques et leurs personnels chargés des acquisitions vont sans doute devoir limiter les achats. De quelle manière procèdent-ils ? Quels sont les choix faits ? Quels sont les secteurs de l'édition qui feront l'objet d'un arbitrage défavorable ? Une enquête auprès de 197 bibliothécaires permet de répondre à ces questions.

The article looks back on the 183 workshops and briefing sessions of the 15 annual UKSG conferences from 1990 to 2004. The content of this particular form of professional training reflects the development of the professional environment, interests and activities of librarians, especially the emergence of the digital library. Nine major subjects of information and debate are identified: human resource management, new software, acquisition of e-serials, legal aspects, emerging standards, usage statistics, library/vendor relationship, document delivery, and publishing. An analysis of attendance and some remarks on specific features of the sessions complete this “historical study”.; L'article analyse le contenu de 183 ateliers de formation des 15 conférences annuelles de l'UKSG entre 1990 et 2004. Neuf sujets majeurs sont identifiés : gestion des ressources humaines, logiciels, acquisition de revues électroniques, aspects juridiques, normes, statistiques d'utilisation, rapports entre bibliothèque et fournisseurs, fourniture de documents, édition.

Lucien Herr, bibliothécaire de l’École normale supérieure à Paris au début de XXième siècle, fut l’un des intellectuels français les plus importants de son époque. Malgré tout, son nom reste méconnu aujourd’hui dans le milieu de la documentation. Les lignes suivantes, en s’attachant à brosser non seulement le portrait du bibliothécaire, mais aussi celui de l’intellectuel socialiste et du directeur de conscience qu’il fut, voudront en quelque sorte réhabiliter la mémoire de cet homme énigmatique et engagé. // Lucien Herr, librarian at the École normale supérieure of Paris at the beginning of the 20th century, was one of the most important French intellectuals of his era. Nonetheless, his name still remains unknown today in the milieu of library documentation. The following lines will, in some way, revive the memory of this involved and mysterious man by endeavouring to paint not only the portrait of the librarian, but that of the socialist intellectual and spiritual adviser that he was.