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Student dropout in higher education is a challenge for higher education systems. In recent years, there has been an increasing focus on analyzing motivational aspects in order to counteract dropout. However, the detailed impact mechanisms and processes of motivation on dropout have not been sufficiently researched. For example, there is very little research analyzing the preconditions of motivation and their influence on motivation as well as their eventual influence on dropout. From the background of self-determination theory and the person-object theory of interest, this study analyzes the effects of satisfying the three basic psychological needs on dropout via subject interest. We use data from a cross-sectional design with N = 2662 cooperative students in their first academic year. Our analysis identifies a direct effect of relatedness and subject interest on dropout. Furthermore, indirect effects of satisfying basic psychological needs, specifically, autonomy and relatedness, on dropout via subject interest are noted. We evaluate our results in the context of the current state of research and discuss implications., European journal of psychology of education

Students’ school-related well-being (SWB) is of vital importance. Nevertheless, it is unclear how SWB develops in late adolescence, especially among students in high-achieving environments and which factors are associated with it. Based on a longitudinal dataset (T1: Grade 11, T2: Grade 12), we analyzed how SWB (school satisfaction, academic self-concept, stress experience, exam anxiety, peer satisfaction) develops and whether psychological needs (autonomy, competence, relatedness) and achievement pressure from teachers and parents were related to the development. 1,286 students from high-achieving high schools (46.7% female, MageT1 = 16.40) answered sociodemographic questions and questions about key variables. From T1 to T2, particularly students’ stress experience and peer satisfaction declined. Need fulfilment and perceived achievement pressure was related to changes. Implications for research and practice are discussed., Current psychology

A child is a member of a vulnerable group in societies. Children's rights are equal for all children and they cannot be denied, because they are a birthright. However, throughout the world, children with disabilities and their families constantly experience a barrier in regard to the enjoyment of their basic human rights and to their inclusion in society. Their abilities are overlooked, their capacities are underestimated and their needs are given low priority. The barriers they face are more frequently a result of the environment in which they live rather than a result of their impairment. The situation began to change only when requirements to include disabled children in the education system were introduced in legislation. Following the example of other countries worldwide, the Republic of North Macedonia introduced inclusion of children with disabilities in the mainstream educational process, because the right to education is a right for all children, including the ones with special educational needs. For this purpose, the Republic of North Macedonia implemented a series of changes in the educational system for successful inclusion of children with special educational needs. Hence, the main aim of our paper is to represent the actual situation in Macedonian schools regarding the problem of educational inclusion of students with disabilities in the regular school system. The research methods are based on document studies and case studies about changes in social and educational policies for students with disabilities and special educational needs who are included in primary and secondary education. At the same time we shall present some guidelines for teachers who work with these children and future directions for a proper inclusion system in the Republic of North Macedonia, because every child has a fundamental right to education and must be given the opportunity to achieve and reach an acceptable level of learning. In this frame, school societies try to support full participation of students with disabilities in areas of their lives on equal terms, conditions, social justice and basic human rights.

Nichts scheint in entwickelten Gesellschaften leichter (aber oftmals auch schwieriger) zu sein: F��r das pure ��berleben und ein lebenswertes Leben m��ssen verschiedene Notwendigkeiten und M��glichkeiten ber��cksichtigt und hinterfragt werden, ob, in welcher Form und in welchem Ausma�� sie einen Beitrag zu einer gelingenden Lebensf��hrung und befriedigenden Lebensgestaltung leisten k��nnen. Dazu eine Synopse der physiologischen, psychologischen, ��konomischen, soziologischen, auch ideologischen Facetten der Erscheinungs- und Erkl��rungsweisen von Bed��rfnissen, des Zusammenhangs mit llt��glichem Konsum, der Lebensf��hrung und dem Lebensstil. (DIPF/Orig.), Nothing seems easier (but is often more difficult) in developed societies: for pure survival and a life worth living, various necessities and possibilities must be considered and questioned, whether, in what form, and to what extent they can contribute to a successful conduct of life and a satisfying way of living. In addition, a synopsis of the physiological, psychological, economic, sociological, and also ideological facets of the appearance and explanation of needs, the connection with everyday consumption, the conduct of life, and lifestyle. (DIPF/Orig.)

Essen ist nicht nur Voraussetzung f��r das ��berleben, es dient dar��ber hinaus auch weiterengrundlegenden psychischen und sozialen Bed��rfnissen. Die Steuerung von Hunger und S��ttigung erfolgt daher sowohl ��ber die Hom��ostase als auch durch psychische und soziale Faktoren, die ebenso Einfluss auf die cerebrale Steuerung nehmen. Eine Aufgabe der Ern��hrungs- und Verbraucherbildung ist, auf der Basis von Wissen ��ber diese Zusammenh��nge Essverhalten verstehen, reflektieren und gestalten zu k��nnen. (DIPF/Orig.), Food is not only a prerequisite for survival, but it also serves other basic psychological and social needs. The control of hunger and satiety is therefore affected both through homeostasis and through psychological and social factors that also influence cerebral control. One task of nutrition and consumer education is to understand, reflect, and shape eating behaviour based on knowledge about these interrelationships. (DIPF/Orig.)

Hintergrund: Soziale Eingebundenheit gehört zu den psychologischen Grundbedürfnissen. Menschen mit ASS haben Schwierigkeiten im Sozialverhalten und damit Probleme bei der Erfüllung dieses Bedürfnisses. Verhaltenstherapeutische Therapieansätze, welche auf das Sozialverhalten abzielen, besitzen eine gute empirische Evidenz, sind jedoch mit einem hohen Kostenaufwand verbunden. Das pädagogische Rahmenkonzept TEACCH wurde speziell für Menschen mit Autismus entwickelt, um für diese die Umweltdurch Strukturierung und Visualisierung verständlicher zu machen. Die Zielsetzung dieser Arbeit ist herauszufinden, ob der TEACCH Ansatz dazu beitragen kann, Menschen mit ASS bei der Erfüllung dieses Bedürfnisses zu unterstützen. Weiters gilt es herauszufinden, inwieweit der TEACCH Ansatz leicht in den Alltag integriert werden kann und wie dieser Ansatz von Fachkräften in Bezug auf das Sozialverhalten gesehen wird. Methode: Zur Klärung der Forschungsfragen wurde eine umfassende Literaturrecherche und eine Methodentriangulation, bestehend aus teilstrukturierten Beobachtungen und problemzentrierten Interviews, durchgeführt. Ergebnisse: Der TEACCH Ansatz vermittelt dem Betreuungspersonal und den Klienten und Klientinnen, sofern dieser einheitlich von allen Mitarbeitenden verfolgt wird, Sicherheit und Vorhersehbarkeit. Dadurch minimiert sich das Aggressionspotential, und die Ängste bei Klienten und Klientinnen reduzieren sich, was wiederum zu vermehrten Sozialkontakten führen kann. Weiters nehmen Personen mit ASS Kontakt zu anderen Menschen auf, sofern die eigenen Grundbedürfnisse, Bedürfnisse nach Aufmerksamkeit, Anerkennung und Neugierde im Vordergrund stehen. Überdies können auch bestimmte Reize besser ausgehalten werden, sofern die eigenen Bedürfnisse erfüllt sind. In der Arbeit mit Menschen mit ASS ist der individuelle Ansatz essentiell. Durch Verhaltensbeobachtung, ausprobieren und Kontakt zum Umfeld können Interessen bei Personen, welche keine oder wenig Lautsprache haben, erhoben werden. Überdies ist es notwendig, dass Mitarbeitende über ein breites Wissen der komplexen Entwicklungsstörung ASS verfügen, damit die inneren Abläufe von Autismus verstanden werden können. Diskussion: ASS kann mit einem erhöhten Aggressionspotential einhergehen. Dadurch entstehen Ängste bei Klienten und Klientinnen. Es wurde jedoch nicht näher beleuchtet, ob es einen Zusammenhang zwischen erhöhtem Aggressionspotential und Angst beim Betreuungspersonal gibt. Bei Kontaktaufnahme von anderen Personen wurde teilweise von Menschen mit ASS keine Reaktion gezeigt, was Rückschlüsse darauf ziehen lässt, dass die Person nicht gewusst hat, wie sie reagieren soll, oder diese Person auf sieunberechenbar gewirkt hat. Überdies stellt sich die Frage, inwiefern das Bedürfnis nachsozialer Zugehörigkeit bei Menschen mit Autismus vorhanden ist, und sich das Betreuungspersonal im Spannungsverhältnis zwischen Selbstbestimmung und sozialer Teilhabebefindet. Weiters sollte mehr Beachtung auf die Kooperation mit dem Umfeld gelegt werden, da dieses einen entscheidenden Faktor für die Lebensqualität der Klientinnen und Klienten darstellen kann. Conclusio: Weitere Forschungsarbeiten im Bereich Sozialer Motivation und ToM sind notwendig, damit herausgefunden werden kann, ob das Bedürfnis nach sozialer Zugehörigkeit bei Menschen mit ASS vorhanden ist. Überdies können weitere Forschungsarbeiten zum Thema Angst in sozialen Berufen, und wie es in solchen Situationen möglich ist, die Handlungskompetenz zu bewahren, wichtige Erkenntnisse bringen. Background: Social inclusion is one of the basic psychological needs. People with ASD have difficulties in social behavior and problems in fulfilling this need. Behavioral therapy approaches targeting social behavior have good empirical evidence, but are costly. The educational framework TEACCH was developed especially for people with autism to make the environment more understandable through structuring and visualization. The objective of this paper is to find out whether the TEACCH approach can help people with ASD to fulfill this need. Furthermore, it is to be found out to what extent the TEACCH approach can be easily integrated into everyday life and how this approach is seen by professionals in relation to social behavior. Methods: To clarify the research questions, a comprehensive literature review and a method triangulation consisting of semi-structured observations and problem-centered interviews were conducted. Results: The TEACCH approach, when followed uniformly by all staff, conveys safety and predictability to caregivers and clients. This minimizes the potential for aggression and reduces the anxiety of clients, which in turn can lead to increased social contact. Furthermore, people with ASD make contact with other individuals, as long as their own basic needs, needs for attention, recognition and curiosity are in the foreground. In addition, certain stimuli can be better tolerated if their own needs are met. In working with people with ASD, the individual approach is essential. Through behavioral observation, experimentation, and contact with the environment, interests can be identified in people who have little or no spoken language. Furthermore, it is necessary that staff members have a broad knowledge of the complex developmental disorder ASD, so that the innerworkings of autism can be understood. Discussion: ASD can be accompanied by an increased potential for aggression. This can cause anxiety in clients. However, it was not examined in detail, whether there is a connection between increased aggression potential and anxiety among care personnel. When contacted by other persons, individuals with ASD sometimes did not show anyreaction, which leads to the conclusion that the person did not know how to react or that this person seemed unpredictable to them. Furthermore, the question arises to what extentthe need for social affiliation is present in people with autism, and the care personnelis in the tension between self-determination and social participation. Furthermore, more attention should be paid to the cooperation with the environment, as this can be a decisive factor for the quality of life of the clients. Conclusion: Further research in the area of social motivation and ToM is necessary to find out whether the need for social belonging exists in people with ASD. In addition, further research on anxiety in social occupations and how it is possible to maintain agency in such situations may provide important insights. Birgit Stefanie Schneidhofer Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit FH JOANNEUM 2022

Pflegende Angehörige tragen einen großen Beitrag bei der Unterstützung von Menschen mit Multipler Sklerose bei. Das breite Spektrum an Problemen, die durch Multiple Sklerose verursacht werden, überträgt den Pflegepersonen eine große Verantwortung bei der Betreuung. Für die methodische Vorgehensweise wurden folgende Datenbanken verwendet: PubMed, Google Scholar und SpringerLink. Zur Begrenzung wurden Ein- und Ausschlusskriterien verwendet, deren Publikationszeitraum zwischen 2014 und 2022 liegt. Insgesamt wurden zwölf Studien eingeschlossen. Außerdem wurden nur englische Studien verwendet. Der Mangel an Informationen über die Krankheit und der Mangel an emotionaler Unterstützung während der Pflege von Menschen mit Multipler Sklerose stellen eine große Herausforderung für die pflegenden Angehörigen dar. Weiters wird in dieser Arbeit verschiedene Unterstützungsmaßnahmen (Clinical Nurse Specialist, Healthy Lifestyle Empowerment Program, Self Management Program, Family-centred empowerment program for health literacy and self-efficacy) vorgestellt, um Angehörige in der häuslichen Pflege zu entlasten. Da die Patient*innenversorgung im Vordergrund steht, bleiben die Bedürfnisse und Sorgen der Angehörigen oft unbeachtet. Durch Aufklärungs- und Unterstützungsangebote kann die Anpassung an die Pflege für pflegende Angehörige erleichtert werden. Family caregivers play a major part in supporting people with multiple sclerosis. The wide range of problems caused by multiple sclerosis places a great responsibility on caregivers in providing care. The following databases were used to process this work: PUBMED, Google Scholar und SpringerLink. Inclusion and exclusion criteria were used for limitation. Only English studies with a publication period between 2014 and 2022 were included. A total of twelve studies were included. The small amount of information about the disease and the needfulness emotional support during the care of people with multiple sclerosis causes major concern for family caregivers. Furthermore, this paper presents different support interventions (Clinical Nurse Specialist, Healthy Lifestyle Empowerment Program, Self Management Program, Family-centred empowerment program for health literacy and self-efficacy) to relieve family caregivers in home care. As caregiving remains the focus, the needs and concerns of family members often go unnoticed. Education and support services can make the adaption to care easier for family caregivers.

Our social interactions are driven by complex biopsychic processes that are complicated by the fact that humans are individuals and at the same time members of one or more social systems, such as schools. This book contributes to explaining the social mechanisms influencing students‘ “need to belong” fulfilment at school. The theoretical framework is informed by human needs understood as cognitive mechanisms of neural processes that regulate human behaviour and bio-values. The fieldwork was conducted in two secondary schools in Austria and Australia. Based on the findings, the transformative three-step approach suggests a course of action for student belonging. (DIPF/Verlag)

Die Ziele dieser Arbeit waren, das aktuelle Informationsbedürfnis von metastasierten Brustkrebspatientinnen und -patienten, deren Einschätzung der Arzt-Patient-Kommunikation sowie erwiesene Prädiktoren der QoL zu erheben und auf einen Zusammenhang mit der aktuellen patientenseitigen QoL zu untersuchen. Zu dieser oder ähnlichen Fragestellungen existieren lediglich Publikationen mit Brustkrebspatientinnen ohne Metastasierung. Studien mit ausschließlich metastasierten Brustkrebs-patientinnen sind generell sehr selten. Die Daten von 30 Patientinnen und einem Patienten mit metastasiertem Brustkrebs, rekrutiert in vier Kliniken in Bayern und Baden-Württemberg im Rahmen der Pilotphase des BRE-4-MED-Projektes, konnten ausgewertet werden. Die Studienteilnehmer waren zum Zeitpunkt der Rekrutierung zwischen 30 und 85 Jahre alt, das Durchschnittsalter betrug 57 Jahre (SD = 13,4). Für die Datenerhebung wurden nebst einzelner ordinalskalierter Fragen standardisierte, teils modifizierte Fragebögen wie die CARE-Skala, PROMIS PF4a, PHQ-4 oder ein Item des EORTC QLQ-C30 verwendet. In der QoL-Messung durch ein Item des EORTC QLQ-C30 Fragebogens erzielten die Probandinnen und Probanden geringfügig schlechtere Werte als eine gesunde deutsche Vergleichspopulation. Angesichts bisheriger Forschungsergebnisse wurde mit unbefriedigten Informations- und Kommunikationsbedürfnissen gerechnet. Außerdem wurden Zusammenhänge zwischen der QoL und unbefriedigten Informationsbedürfnissen, einer schlechten Arzt-Patient-Kommunikation sowie Prädiktoren der QoL erwartet. Diese Hypothesen wurden durch die vorliegende Arbeit zum Teil bestätigt, nämlich das Vorliegen von unerfüllten Informationsbedürfnissen sowie einer Korrelation der QoL mit Depression, körperlicher Funktionalität und mit Schmerz. Ein Zusammenhang mit dem Alter der Befragten bestand, jedoch genau entgegengesetzt der Erwartung. Letzteres Ergebnis sowie die nicht signifikanten Ergebnisse der Studie sind am ehesten durch eine zu geringe Probandenzahl bedingt. In puncto Informationsbedürfnisse der Patienten sowie Prädiktoren der QoL konnte die vorliegende Arbeit die bisherige Forschung größtenteils bestätigen, woraus die ärztlichen Handlungsempfehlungen abgeleitet werden können, auf diese Themen im Umgang mit metastasierten Mammakarzinompatienten besonders einzugehen. Die Aussagekraft der vorliegenden Ergebnisse ist allerdings angesichts der bisherigen Stichprobengröße als gering einzustufen, die Wiederholung der durchgeführten Analysen in der Hauptphase des BRE-4-MED-Projektes wären wünschenswert. Das BRE-4-MED-Register ist zusammenfassend als vielversprechendes Projekt zur Ergänzung der Versorgungsforschung und langfristig zur Verbesserung der Versorgung metastasierter Brustkrebspatienten einzustufen., The objectives of this work were to survey the current information needs of metastatic breast cancer patients, their assessment of physician-patient communication and proven predictors of QoL, and to examine for a correlation with current patient QoL. Only publications with breast cancer patients without metastasis exist on this or similar questions. Studies with exclusively metastasized breast cancer patients are generally rare. The data of 30 female patients and one male patient with metastatic breast cancer, recruited in four hospitals in Bavaria and Baden-Württemberg within the pilot phase of the BRE-4-MED project, could be analyzed. The study participants were between 30 and 85 years old at the time of recruitment, with a mean age of 57 years (SD = 13.4). For data collection, standardized, partly modified questionnaires such as the CARE scale, PROMIS PF4a, PHQ-4 or an item of the EORTC QLQ-C30 were used in addition to single ordinal scaled questions. In the QoL measurement, the patients scored slightly worse than a healthy German comparison population. Given previous research findings, unmet information and communication needs were expected. In addition, correlations between QoL and unmet information needs, poor physician-patient communication and predictors of QoL were expected. These hypotheses were partially confirmed by the present work, namely the presence of unmet information needs and a correlation of QoL with depression, physical functionality and with pain. A correlation with the age of the respondents existed, but opposite to the expectation. The latter result as well as the non-significant results of the study are most likely due to an insufficient number of subjects. With regard to the information needs of the patients as well as predictors of QoL, the present study was able to confirm previous research to a large extent, from which the physicians' recommendations for action can be derived to pay special attention to these topics in dealing with metastasized breast cancer patients. However, given the sample size to date, the significance of the present results must be considered low, and repetition of the analyses performed in the main phase of the BRE-4-MED project would be desirable. In summary, the BRE-4-MED registry can be classified as a promising project to complement health services research and, in the long term, to improve the care of metastatic breast cancer patients.

In diesem Beitrag werden Ergebnisse von zwei Experimenten präsentiert: Einerseits werden didaktische Strategien aus der Perspektive ihrer Attraktivität und Innovation analysiert, die im Rahmen eines Sommer-Schnell-Deutschkurses in der Presse zur Popularisierung der deutschen Sprache eingesetzt wurden. Andererseits wird dargelegt, welchen Effekt solche Strategien in einer realen Experimentiersituation mit Deutsch-Lernenden auf ihre Motivation, ihr Verständnis und andere Aspekte des Deutschlernens im Vergleich zu "klassischen" Materialien wie z. B. Lehrwerken hatten. Dabei werden verschiedene Spezifika und Bedürfnisse der Lernenden in Betracht gezogen. Why not try making German accessible through the press? On teaching strategies of a German summer crash course in the Czech newspaper "Lidové noviny". The paper presents the results of adouble experiment: firstly, an analysis of the teaching strategies of learning German used in a German summer crash course published in the press, with the analysis focusing mainly on the attractiveness and innovative nature of the strategies used. Secondly, it presents the effect such strategies had on the learners' motivation, comprehension and other aspects of learning German in areal experimental situation. The results were subsequently compared with the conventional sources, i.e. textbooks. At the same time, various individual requirements and needs the learners may have while learning were taken into account.

Im digitalen Sommersemester 2020 hat der Fachschaftsrat des Fachbereichs 02 der Universität Kassel zwei Umfragen unter den Studierenden des Fachbereichs durchgeführt. Während die erste Umfrage vor Beginn des eigentlichen Lehrbetriebs an die Studierenden herangetragen wurde und dabei das Ziel verfolgte, die Erwartungen, Lernvoraussetzungen und Bedenken dieser Gruppe zu erfassen, lag der Fokus der zweiten Befragung, die ca. fünf Wochen nach Semesterbeginn verschickt wurde, mehr auf der Evaluierung der Arbeitsbelastung und der Zufriedenheit mit den digitalen Lehrangeboten am Fachbereich. Aus dem Institut für Germanistik nahmen 318 Studierende an der Umfrage teil, diese bilden damit die größte Gruppe unter den insgesamt 521 Teilnehmer*innen.

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Konzept der vier psychischen Grundbedürfnisse des Psychologen Seymour Epstein und dessen Bedeutung für die Klinische Soziale Arbeit in sozialtherapeutischen und sozialpsychiatrischen Wohngemeinschaften in Wien. Das Konzept besteht aus den Grundbedürfnissen nach Beziehung, Lustvollem, Orientierung und Kontrolle sowie Selbstwerterhöhung. Zielgruppe dieser Wohngemeinschaften sind Menschen mit psychiatrischen Diagnosen. Diverse Studien erkennen einen Zusammenhang zwischen der Nichtbefriedigung einzelner Grundbedürfnisse und psychischer Erkrankungen. Diese Masterthesis spürt nach, wie diesen Erkenntnissen auf strategischer wie operativer Ebene der beforschten Organisationen Rechnung getragen wird und was das für Lehre, Forschung und Praxis der Klinischen Sozialen Arbeit bedeuten könnte. This thesis deals with the concept of the four basic psychological needs of the psychologist Seymour Epstein and their significance for clinical social work in socio-therapeutic and socio-psychiatric residential communities in Vienna. The concept consists of the basic needs for relationship, pleasure, orientation and control as well as self-esteem. The target group of these shared apartments are people with psychiatric diagnoses. Various studies identify a link between the unsatisfaction of individual basic needs and mental illnesses. This masterthesis explores how these findings at a strategic and operational level of the researched organizations are taken into account and what this could mean for teachings, research and practice in the area of clinical social work. vorgelegt von: Haydn, Wolfgang Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2021

Diese Bachelorarbeit I setzt sich mit den Belastungen und Bedürfnissen von Lebenspartner*innen von onkologischen Patient*innen auseinander und wie Pflegepersonen darauf eingehen können. Einleitung: Im Jahr 2015 gab es in Österreich 39.906 Krebsneuerkrankungen und gemäß einer Prognose der Statistik Austria wird die Prävalenz weiter steigen. Onkologische Erkrankungen führen weltweit am zweithäufigsten zum Tod. Die Diagnose Krebs bedeutet daher meist ein lebensveränderndes Ereignis, nicht nur für die Patient*innen selbst, sondern für das ganze System Familie, insbesondere für die Lebenspartner*innen. Methodik: Es handelt sich um eine systemische Literaturrecherche. Hierbei wurden in ausgewählten Datenbanken mittels Ein- und Ausschlusskriterien relevante Studien ausfindig gemacht, welche daraufhin anhand von einem Bewertungsbogen auf ihre Qualität geprüft wurden. Ergebnisse: Die größten Belastungen der Lebenspartner*innen sind psychische Belastungen, wie Depression und Angst, und die Rollenveränderungen innerhalb der Beziehung. Einen wichtigen Einfluss auf die Bewältigung der Krankheit stellt die Kommunikation sowohl in der Partnerschaft als auch mit dem Betreuungsteam dar. Vom Betreuungsteam sollte auf gemeinsame psychotherapeutische Interventionen geachtet werden und die Betreuung des/der Erkrankten sollte so transparent wie möglich gestaltet sein. Schlussfolgerung: Die Pflege hat hier die Chance paarfokussierte Programme als Standard umzusetzen und die Partner*innen miteinzubeziehen. Schlüsselrollen könnten hier Case-Manager bzw. Oncology Nurses, gemeinsam mit einem multiprofessionellen Team, übernehmen, um das Paar zu unterstützen und zu begleiten. Es ist essentiell ein maßgeschneidertes Bewertungssystem zu entwickeln, um die Bedürfnisse des Paares festzustellen daran angepasste Interventionen zu setzen. This bachelor thesis I deals with the burdens and needs of life partners of oncological patients and how caregivers can respond to them. Introduction: In 2015 there were 39,906 new cancer cases in Austria and, according to a forecast by Statistics Austria, the prevalence will continue to rise. Oncological diseases are the second most common cause of death worldwide. The diagnosis of cancer therefore usually means a life-changing event, not only for the patients themselves, but for the entire family system, especially for the life partner. Methodology: It is a systemic literature search. Relevant studies were selected from notable databases using inclusion and exclusion criteria, which were then checked for quality, using an evaluation sheet. Results: The greatest stresses on life partners are psychological stress, such as depression and anxiety, and the changes in roles within the relationship. An important influence on coping with the illness is the communication; both in the partnership and with the care team. The team should pay attention to joint psychotherapeutic interventions and the care of the sick person should be as transparent as possible. Conclusio: Nursing care must implement couple-focused programs as a standard and needs to involve the partners. Case managers or oncology nurses, together with a multi-professional team, could play key roles here to support and accompany the couple. It is essential to develop a tailor-made scoring system to determine the couple's needs and to set appropriate interventions.

Kurzfassung Hintergrund Eine von acht Frauen erkrankt derzeit weltweit an Brustkrebs. Frauen mit dieser Krankheit müssen sich häufig einer Mastektomie unterziehen, welche gravierende Körperbildveränderungen nach sich zieht. Wie nun von pflegerischer Seite aus adäquat darauf reagiert werden kann, sowie welche Körperbildveränderungen nun konkret stattfinden, soll in dieser Arbeit herausgefunden werden. Methodik Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine systematische Literaturübersicht. Die Literaturrecherche erfolgte von Februar 2020 bis Mai 2020, wobei fachspezifische Datenbanken wie CINAHL und PubMed bei der konkreten Recherche herangezogen wurden. Auch Fachliteratur in Form von Büchern und Artikel, welche über die Onlinesuche der Universitätsbibliothek gefunden wurden, kam zum Einsatz. Vorab definierte Ein- und Ausschlusskriterien halfen dabei, neun passende Studien ausfindig zu machen, davon vier qualitative Erhebungen und fünf Studien mit einem quantitativen Ansatz. Zusätzlich wurden die Studien einer Qualitätsprüfung unterzogen. Gewählt wurde hier der Bewertungsbogen nach Brandenburg, Panfil und Mayer (2007). Ergebnisse Die betroffenen Frauen stellen ihr Überleben grundsätzlich über das Erscheinungsbild, jedoch geht dies mit gravierenden Einbußen im Bereich des Körperbildes einher. Besonders die Gebiete Selbstkonzept, soziales Umfeld und Sexualität sind betroffen. Das Pflegepersonal kann hier, insbesondere in den Bereichen Körperbildarbeit und Beziehungsarbeit, einen positiven Effekt auf das Krankheitserleben haben. Schlussfolgerung Durch den aktuellen Stand der Forschung wird deutlich, dass das Körperbild und die Veränderungen, die diesem unterliegen, in der Pflege generell einen höheren Stellenwert einnehmen sollte, da Körperbildarbeit Einfluss auf so viele Aspekte der Lebensqualität der Betroffenen haben kann. Abstract Background One in eight women is currently diagnosed with breast cancer worldwide. Women with this disease often must undergo a mastectomy, which causes serious changes in their body image. In this thesis should be found out how the nursing sector can adequately react to the situation, as well as which body image changes occur. Methodology Research for this systematic review took place from February 2020 to May 2020, using databases such as CINAHL and PubMed. Pre-defined inclusion and exclusion criteria helped identify four qualitative surveys and five studies with a quantitative approach. In addition, the studies were subjected to a quality check following criteria by Brandenburg et al. (2007). Results Affected women place their survival above appearance, but this goes hand in hand with serious losses in the domain body image. The domains self-concept, social environment and sexuality are particularly affected. Nursing staff can have a positive influence on the experience of illness, especially in the domains body image work and relationship work. Conclusion The current state of research makes it clear that body image and the changes that are subjected to it should generally have a higher priority in nursing, since body image work has an influence on so many aspects of quality of life of those affected.

Einleitung: Der enorme Druck auf das Gesundheitswesen und somit auch auf das Gesundheits- und Krankenpflegepersonal, welches mit Personalmangel, komplexere Krankheitsbilder und zeitaufwendige Tätigkeiten zu kämpfen hat, fördert im Krankenhausalltag das Fehlerpotenzial erheblich. Vor allem im Rahmen des Vorbereitens und der Verabreichung von Medikamenten kann es zu Verwechslungen, Missverständnissen und administrativen Problemen kommen. Dessen verheerenden Folgen kann nicht nur die Patient*innen betreffen, sondern auch das Pflegepersonal selbst, das den Medikamentenfehler verursacht hat. Methodik: Die Beantwortung der Fragstellungen erfolgte durch eine umfangreiche systematischen Literaturrecherche, die aus einer Online-Datenbanksuche und der Berrypicking-Methode besteht. Dazu wurden die aktuellsten wissenschaftlichen Publikationen aus peer-reviewed Zeitschriften herangezogen. Mit anschließender Literaturanalyse wurden die herangezogenen Studien auf ihre Glaubwürdigkeit und Beweiskraft bewertet. Ergebnis: Mithilfe von zwei Matrizen konnten insgesamt sechs Hauptkategorien aus den 13 ausgewählten Studien herausgearbeitet werden: Das Erleben eines Medikamentenfehlers, Bewältigungsmethoden, Ursachen für Medikamentenfehler, Hinderliche Faktoren bei der Meldung von Medikamentenfehler, Förderliche Faktoren bei der Meldung von Medikamentenfehler und die Bedürfnisse des Pflegepersonals nach einem Medikamentenfehler. Innerhalb dieser Ergebniskategorien bilden sich auch Unterkategorien, die in den Matrizen ersichtlich sind. Diskussion: Es ist von großer Bedeutung, die bisherigen Umgangsformen mit begangenen Medikamentenfehler vom Pflegepersonal zu beseitigen und die Situation aus einer anderen Perspektive zu betrachten. Die vielseitigen Ursachen für Medikamentenfehler liegen vor allem auf organisatorischer Ebene, wobei sich aber die einzelnen Auswirkungen dieser Ereignisse auf das Individuum beziehen. Aus diesem Grund müssen notwendige Maßnahmen vor allem in der Organisation umgesetzt werden, damit Fehler und individuelle Belastungen vermieden werden können. Introduction: The enormous pressure on the health care system and thus also on the nursing staff, which has to fight with staff shortages, more complex clinical cases and timeconsuming tasks, promotes the error potential in the everyday hospital routine substantially. Especially in the context of preparing and administering medication, confusion, mis- understandings and administrative problems can occur. Not only the patient can experience the catastrophic consequences of these medication errors, but also the nurses who have caused them. Methods: The research questions were answered by an extensive systematic literature search consisting of an online database search and the berrypicking-method. The most recent scientific publications from peer-reviewed journals were used for this purpose. With a wide-ranging literature analysis, the studies were evaluated for their credibility and con- clusiveness. Results: With the help of two matrices, a total of six main categories could be identified from the 13 selected studies: The lived experience of a medication error, coping methods, causes of medication errors, hindering factors in reporting medication errors, supportive factors in reporting medication errors and the needs of nurses after performing a medication error. Within these result categories, sub-categories are also formed, which can be seen in the matrices. Discussion: It is of great importance to eliminate the previous ways of dealing with committed medication errors by nursing staff and to look at the situation from a different perspective. The multifaceted causes of medication errors are mainly on an organizational level, but the single effects of these events refer to the individual. For this reason, neces- sary measures must be implemented especially in the institution, so that errors and individual burdens can be avoided.

Differences in psychological needs and interests have been connected to the endorsement of different belief systems (Jost, Federico & Napier, 2009, p. 314). In 2017, Jost summarized findings connecting existential, relational and epistemic needs to ideology (Jost, 2017, p. 167). This thesis reevaluates the reported results concerning their assessment of ideology, differentiating between indirect and direct measures, symbolic and operational as well as economic and social ideology. Further, additional information on direct measures was derived from the source samples indicated in Jost, 2017. A total of 295 effect sizes was analyzed. Overall, Josts (2017) results were reproducible, with the averages reported in it and the results found never deviating more than r = .10 from each other and straying r ≤ .05 in nearly 89%. Next, separate analyses were conducted to assess the impact of scale-type on the results. Indirect and direct averages differed around r(8) = .12 (.35 < r < .03) from each other, the symbolic and operational averages deviated r(9) = .07 (0 < r < .28) and social and economic ideology differed on average the most with around r(8) = .19 (0 < r < .36). As the sample size for social and economic ideology was rather small, an overall average across the epistemic needs was assessed as well, supporting the previously established impact of measures with the average magnitude sizes deviating r = .21 from each other. All in all, the findings support a more detailed differentiation on measures of ideology in regard of asymmetric psychological predispositions, with averages of different measures only coinciding in three cases and deviating r ≥ .05 in 16 out of 25 cases.

Die Methoden der nutzerzentrischen Produktentwicklung können dazu beitragen, die Akzeptanz für neue IT-Systeme im Labor zu steigern und Entwicklungs-Ressourcen auf Seiten Auftraggeber und Entwickler zu sparen. Dadurch, dass die Systeme von den Nutzern mitgestaltet werden, kann das Vertrauen und die Integrität gestärkt werden. Ebenfalls können nachgelagerte teure Anpassungen des Systems, durch die Entwickler, eingespart werden.

F��r die Bildung relevante Ausz��ge der Bed��rfnistheorie von Maslow werden vorgestellt und in ihrer Bedeutung f��r die allt��gliche Lebensf��hrung und darauf bezogene Ern��hrungs- und Verbraucherbildung diskutiert. In diesem Beitrag wird diskutiert, dass eine Auseinandersetzung mit Bed��rfnissen im Sinne von Maslow auch f��r die Fachdidaktik wichtige Impulse bieten kann. (DIPF/Orig.), Extracts from Maslow's theory of needs that are relevant to education are presented and discussed in their significance for the conduct of everyday life and related nutrition and consumer education. In this paper, it is discussed that an examination of Maslow���s concept of needs can also provide important impulses for subject didactics. (DIPF/Orig.)

Die Betreuungssituation von unter 3-jährigen Kindern in Niederösterreich steht im Fokus dieser Publikation. Es wurde untersucht, welche Lösungen Eltern für die Betreuung ihrer Kleinkinder finden und welche Bedürfnisse und Präferenzen sie diesbezüglich haben. Dabei geht es sowohl um die Nutzung privater als auch formeller Betreuungsangebote. Als zentrale Einflussgröße für die gewählte Betreuung wird das Erwerbsverhalten der Eltern mitdiskutiert. Die Studie wurde 2019 in Kooperation mit der AK NÖ durchgeführt.

Satisfaction and frustration of the basic psychological need for relatedness have been postulated to play a vital role for affective well-being. Yet, this prediction has not been thoroughly tested in school children's everyday lives. In this work, we examined the association between relatedness satisfaction and frustration at school on daily and average positive affect (PA) and negative affect (NA) using ambulatory assessment in three intensive longitudinal studies with children aged 9-12 (total N = 317). In Study 1, fourth to sixth graders reported their PA and NA two times daily and their relatedness satisfaction and frustration once a day for two weeks. In Study 2 (Study 3), fourth graders (fifth graders) reported their PA and NA four times daily and their relatedness satisfaction and frustration once a day for four weeks. Across the three studies, relatedness satisfaction and frustration were psychometrically separable and exhibited differential effects such that relatedness satisfaction was significantly associated primarily with PA, and relatedness frustration was significantly associated only with NA at between- and within-person levels. Explaining inter-individual differences suggested that the association between daily relatedness and affective well-being was weaker for generally highly integrated children and stronger for usually rather excluded children.

Ιn Greece since 2010, the economic recession and subsequent adjustment measures have resulted in a significant drop in birth rates and public and private expenditure on education, creating new challenges in the secondary education field (IOBE 2018, 2019). A modern educational organization should provide services that meet the expectations and needs of students and parents in order to be an economically sound and growing business that will ensure its unobstructed operation, without any financial or operational problems (Jaworski B., Kohli AK, Sahay A., 2000). The implementation of innovative curricula, management models and processes ensure efficient management methods, quality services, reduced economic waste and optimal utilization of human resources. To be able to design and implement innovations, what should be explored and clarified are students' needs and the degree of satisfaction with the existing situation in organizations offering secondary education services in Greece today.For the present survey, conducted in the form of a questionnaire between 10 March 2019 and 11 June 2019, a representative sample of 357 Greek nationals was selected. We investigated the educational system users’ satisfaction degree, the services offered by the educational institutions and which criteria they use to attend one of them., SUBMITTED: SEPTEMBER 2019, REVISION SUBMITTED: JANUARY 2020, ACCEPTED: FEBRUARY 2020, REFEREED ANONYMOUSLY, PUBLISHED ONLINE: 15 MAY 2020

Einleitung: Die verfrühte Beendigung einer Schwangerschaft durch Fehlgeburt stellt eine häufige Komplikation dar und betrifft bis zu 20% aller Schwangerschaften. Aufgrund des begrenzten physischen Krankheitsausmaßes einer Fehlgeburt wird sie oft als geringfügige medizinische Komplikation behandelt. Dabei werden die psychischen Belastungen, die Frauen nach frühem Schwangerschaftsverlust erleben, häufig übersehen. Methodik: Zur Ermittlung der Bedürfnisse und Unterstützungsmöglichkeiten wurde eine systematische Literaturrecherche in pflegerelevanten Datenbanken durchgeführt. Nach kritischer Bewertung der Literatur wurden zwölf Studien zur Beantwortung der Fragestellungen eingeschlossen. Ergebnisse: Es wurden zwei Hauptgruppen von Bedürfnissen gefunden. Zum einen das Bedürfnis nach Information und zum anderen das Bedürfnis nach emotionaler Unterstützung. Zur Erfüllung der Bedürfnisse erweist sich die Kommunikation als wesentlich. Schlussfolgerung: Da unzureichende Kommunikation, Wissen und Information durch Pflegepersonen einen negativen Einfluss auf den Genesungsprozess haben, ist es notwendig, Frauen nach frühem Schwangerschaftsverlust mit Informationen zu versorgen und sie emotional zu unterstützen. Introduction: Premature termination of pregnancy by miscarriage is a common complication and affects up to 20% of all pregnancies. Due to the limited physical extent of a miscarriage, it is often treated as a minor medical complication. This often overlooks the psychological distress women experience after early pregnancy loss. Methodology: A systematic literature search of nursing-related databases was conducted to identify needs and support possibilities. After critical appraisal of the literature, twelve studies were included to answer the questions. Results: Five themes were identified, and two main groups of needs were found: on the one hand, the need for information and on the other, the need for emotional support. Communication proves to be essential to meet the needs. Conclusion: Since insufficient communication, knowledge and information by caregivers have a negative impact on the recovery process, it is necessary to provide women with information and emotional support after early pregnancy loss. Written information materials and support groups prove helpful in this regard.

Seit vielen Jahren tragen technische Entwicklungen zu Veränderungen in den unterschiedlichsten Bereichen des gesellschaftlichen Lebens bei. Auch das Dating-Verhalten blieb von diesem Wandel nicht verschont und verlagerte sich durch das Online-Dating immer mehr in einen virtuellen Raum. Besonders für Männer bietet das Online-Dating viele Vorteile, um Bedürfnisse unterschiedlichster Art zu befriedigen. Dabei nutzen nicht nur heterosexuelle Männer vermehrt Online-Dating-Angebote. Denn auch für viele Männer, welche Sex mit anderen Männern haben (MSM), hat sich das Online-Dating zu einem geschützten Ort entwickelt, welcher zur Befriedigung unterschiedlicher Bedürfnisse genutzt wird. Ziel dieser empirischen Examensarbeit war es folglich herauszufinden, welche Bedürfnisse Männer mit unterschiedlichen sexuellen Orientierungen dazu motivieren, Online-Dating zu nutzen. Gleichzeitig wurde ein Einfluss der Persönlichkeit und der Art der Dating-Plattform auf die Motivation geprüft. Dafür wurden auf der Grundlage des Uses-and-Gratifications-Ansatzes und des bisherigen Forschungsstandes verschiedene Bedürfnisse in physische, soziale und psychosoziale Bedürfnisse klassifiziert und operationalisiert. Für die Integration der Persönlichkeitsvariable wurden zudem die Persönlichkeitsmerkmale der „Big Five“ herangezogen. Mit Hilfe einer standardisierten Online-Befragung, wurden 214 Männer unterschiedlicher sexueller Orientierungen hinsichtlich ihrer motivationalen Nutzung des Online-Datings befragt. Die zentralen Ergebnissen dieser Befragung lassen sich wie folgt zusammenfassen: 1.) Heterosexuelle Männern und MSM nutzen das Online-Dating überwiegend aus ähnlichen Motivationen, unterscheiden sich jedoch bei einzelnen Bedürfnissen in der Stärke der Ausprägung. 2.) Die Persönlichkeit hat einen Einfluss darauf, welche Bedürfnisse Männer haben, wenn sie Online-Dating nutzen. 3.) Dating-Plattformen bzw. Plattform-Kategorien werden gezielt ausgewählt, um explizite Bedürfnisse zu befriedigen.

Bed��rfnisse und ihre Befriedigung scheinen im Leben eines Menschen ebenso basal wie banal zu sein, sichern sie doch das ��berleben, die Entfaltung der Pers��nlichkeit und die soziale Integration. Dessen ungeachtet, ist die Kompetenz zur Reflexion sowohl der Bed��rfnisse wie der Bedeutung des Konsums und seiner Bedingungsfaktoren ein wichtiges Ziel der Ern��hrungs- und Verbraucherbildung. (DIPF/Orig.), Needs and their satisfaction seem as basic as they are banal in a person���s life, as they ensure survival, the development of personality, and social integration. Nevertheless, the competence to reflect on the needs as well as on the significance of consumption and its conditioning factors is an important goal of nutrition and consumer education. (DIPF/Orig.)

Essen befriedigt das Grundbed��rfnis nach Nahrung wie auch nach Liebe, Geborgenheit, Anerkennung und Lust. Mit Genuss wird der kontrollierte, mit Lust der unkontrollierte Speisenverzehr verstanden. Zu hinterfragen ist, aus welchen Bed��rfnissen heraus gegessen wird, wenn es nicht der Hunger ist. Nachfolgend wird diskutiert, inwiefern Genusskompetenzen in Anbetracht der altersabh��ngigen Entwicklung von Genussf��higkeit durch die schulische Ern��hrungsbildung angebahnt werden k��nnen. (DIPF/Orig.), Eating satisfies the basic need for food as well as for love, security, appreciation, and pleasure. The controlled consumption of food is understood with delight, the uncontrolled consumption of food with pleasure. The question remains: if it is not hunger, which needs determine to eat? In the following, it is discussed to what extent culinary competencies can be initiated through school-based nutritional education regarding the age-dependent development of the capability of enjoyment. (DIPF/Orig.)

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 3, S. 421-442, The present study investigates hope in the context of a 4 year vocational training. The theoretical framework combines the theory of hope with core ideas of self-determination theory. The main hypothesis predict a positive relationship between general hope and the satisfaction of basic psychological needs in the learning environment at the workplace. The analysis of cross-sectional questionnaire data from 450 trainees and 58 trainers integrate the perspectives of the trainees at the individual and group levels, as well as their trainers using multilevel modeling. The results show that a substantial amount of variation in individual hope is associated with the learning environment, and provides empirical support for the hypothesized positive relationship between hope and the satisfaction of three basic psychological needs (relatedness, autonomy and competence) in the work environment. The paper concludes by recommending the creation of autonomy-supportive work environments to facilitate the satisfaction of basic psychological needs and nurture hope. (DIPF/Orig.), Die vorliegende Studie untersuchte die Hoffnung von jungen Erwachsenen im Kontext einer vierjährigen beruflichen Ausbildung. Basierend auf der Verbindung von Theorien zu Hoffnung und Selbstbestimmung wurde eine Theorie über hoffnungsfördernde berufliche Umweltbedingungen entwickelt. Dabei wird ein Zusammenhang zwischen allgemeiner Hoffnung und der Befriedigung der drei psychischen Grundbedürfnisse (Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit) im beruflichen Lernumfeld postuliert. Die Querschnittsfragebogendaten umfassen / erfassen die Perspektive von 450 Lehrlingen und 58 Ausbildenden. Die Ergebnisse der Mehrebenenanalysen unterstützen die postulierte positive Beziehung zwischen Hoffnung und den drei psychischen Grundbedürfnissen im Arbeitsumfeld. Praktische Empfehlungen der Studie zielen unter anderem auf die Schaffung von autonomieunterstützenden Arbeitsbedingungen, um die Befriedigung der psychischen Grundbedürfnisse zu erleichtern und so auch die Entwicklung von Hoffnung zu fördern. (DIPF/Orig.)