Search

Contextualizacao: o presente trabalho relata parte das intervencoes do Laboratorio Metuia/Nucleo UFPB-Uncisal em parceria com as criancas de uma comunidade no municipio de Joao Pessoa/PB. Processo de Intervencao: foram desenvolvidas acoes virtuais, de forma individual e coletiva, com criancas entre 6 e 11 anos, a fim de dialogar, apreender suas demandas e tentar criar estrategias para lidar com as situacoes emergentes e intensificadas pelo contexto em que vivemos. Analise critica da pratica: mesmo diante da complexidade do debate em torno da utilizacao do meio virtual, para o desenvolvimento das atividades praticas em terapia ocupacional social, acredita-se ser possivel, apesar de nao ser o ideal, a utilizacao dos recursos tecnologicos para a intervencao com as criancas. Sintese das consideracoes: o estar com as criancas permitiu continuarmos apreendendo, a partir das suas historias e de suas familias, a intensificacao da desigualdade social causada pela pandemia da Covid-19 no Brasil. Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Criancas. Pandemia. Territorio Sociocultural Abstract Contextualization: this work addresses part of an Laboratorio Metuia/Nucleo UFPB-Uncisal investigation in partnership with children from a community in the city of Joao Pessoa/PB. Intervention Process: virtual actions were developed, individually and collectively, with children between 6 and 11 years old, in order to dialogue, understand their demands and try to create strategies to deal with emergent situations, intensified by the context in which we live. Critical analysis of the practice : even given the complexity of the debate surrounding the use of the virtual work enviroment for the development of practical activities in social occupational therapy, it is believed that it is possible, although not ideal, to use such a method for the desired purposes. Summary of the considerations: being with the children allowed us to keep apprehending, based on their stories and their families, about the intensification of social inequality caused by the Covid-19 pandemic in Brazil. Keywords: Occupational Therapy. Children. Pandemic. Sociocultural Territory. Resumen Contextualizacion: el presente trabajo informa parte de las intervenciones del Laboratorio Metuia/Nucleo UFPB-Uncisal en conjunto con los ninos de una comunidad de la ciudad de Joao Pessoa/PB. Proceso de Intervencion: se desarrollaron acciones virtuales, de manera individual y colectiva, con ninos de entre 6 y 11 anos, con el fin de dialogar, comprender sus demandas e intentar generar estrategias para enfrentar situaciones emergentes e intensificadas por el contexto en el que vivimos. Analisis critico de la practica: incluso ante la complejidad del debate en torno al uso del espacio virtual para el desarrollo de actividades practicas en terapia ocupacional social, se cree que es posible, aunque no ideal, utilizar recursos tecnologicos para la intervencion con los ninos. Sintesis de las consideraciones: estar con los ninos nos permitio seguir aprehendiendo, a partir de sus historias y sus familias, la intensificacion de la desigualdad social provocada por la pandemia de Covid-19 en Brasil. Palabras clave: Terapia Ocupacional. Ninos. Pandemia. Territorio Sociocultural

Introduction Occupational therapists are dedicated to the education service sector, however, this sector has had difficulties in advancing its universal accessibility, with a growing number of young people out of school, harming their condition of inclusion and social participation. Objective To map the production of scientific knowledge associated with occupational therapy, schools and youth, to answer the following questions: 1. How have occupational therapists contributed to youth in schools? 2. What proposals have these professionals disseminated in this context? Method A systematic mapping review carried out on the Scopus and Web of Science databases, which retrieved 46 publications covering from 1979 until 2019. Results Occupational therapists have not prioritized young population in their practices and studies. Noteworthy are the work to support young people with disabilities leaving high school, studies on mental health and an increasing number of works involving young people in situations of social vulnerability. Conclusion There is a need to increase and disseminate occupational therapy actions related to young people in schools, fostering theoretical and practical subsidies that offer better contours to this professional insertion. Resumo Introdução Os terapeutas ocupacionais têm se inserido profissionalmente em serviços que compõem o setor da educação, no entanto, este setor tem encontrado dificuldades em avançar em sua acessibilidade universal, com um número crescente de jovens fora da escola, prejudicando sua condição de inserção e participação social. Objetivo Mapear a produção do conhecimento científico associado à terapia ocupacional, escolas e juventude, para responder às seguintes questões: Como os terapeutas ocupacionais têm contribuído para a juventude nas escolas? Quais propostas esses profissionais realizam nesse contexto? Método Revisão sistemática de mapeamento realizada nas bases de dados Scopus e Web of Science, sendo recuperadas 46 publicações no período de 1979 a 2019. Resultados Os terapeutas ocupacionais não têm priorizado a população jovem em suas práticas e estudos. Destacam-se o trabalho de apoio a jovens com deficiência egressos do ensino médio, estudos sobre saúde mental e um número crescente de trabalhos envolvendo jovens em situação de vulnerabilidade social. Conclusão Há necessidade de aumentar e divulgar as ações de terapeutas ocupacionais dedicadas aos jovens nas escolas, fomentando subsídios teóricos e práticos que ofereçam melhores contornos a essa inserção profissional.

Occupational therapists have contributed and aim to continue creating solutions to problems within the scope of the Education sector. Thus, the objective of this research was to know and analyze the propositions of occupational therapists in Brazil who have been doing for and in School. To this end, a mapping review was carried out in the SciELO library and in the following Brazilian journals: Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional and Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, in an open period until the end of 2018. With this survey and its systematization, 36 texts were collected that articulated “occupational therapy and school/education”. At the same time, during 2017, six interviews were conducted with Brazilian researchers who worked on the interface of occupational therapy and education. The collected data set and its analysis led to the elaboration of four thematic axes that configured and delimited the arguments used to support and problematize therapeuticoccupational propositions in dialogue with the Education sector, specifically in schools. It was evident a prevalence of practices aimed at children with disabilities under an individualized perspective approach and associated with the production of/in health has been evidenced. Simultaneously, there has been an increase in the number of proposition solutions aimed at early childhood education and socially vulnerable youth; notably, those included found in popular and poverty impoverished contexts, outlined in the individual/collective transition. It should be emphasized that the energy to designate education as a particular field of intervention for occupational therapists, with its methodological approach, technical knowledge, and specific populations, is still under construction in development and in dispute within occupational therapy itself.

Background. Throughout the world, schools have become an important place for professional integration for occupational therapists. Objective. To map the production of knowledge on research related to the keywords “occupational therapy” and “school.” Method. A mapping review was performed, searching the terms “occupational therapy” and “school” in the Scopus and Web of Science databases. The data were used to construct a descriptive map of the production of knowledge about occupational therapy and school. The following data were categorized and extracted: years of publication, journals of publication, authors’ and coauthors’ countries, descriptors, informant population, beneficiary population, place of research, and occupational therapy propositions. Results. It included 127 research articles covering from 1988 to 2017. This has been a scientific field under construction for at least 30 years, largely centralized in the United States of America, mostly dedicated to children, and focused on disabilities, with an emphasis on rehabilitation through descriptions and analyses of interventions for individuals or, when it was for groups, with the final goal of benefitting individuals with disabilities. Implications. Examining the existing scientific production invites us to reflect on whether the dominant focus in this field has responded to the contemporary problems of schools.

Frente a conjuntura politica, economica e social brasileira, caracterizada por ataques a democracia e pela retirada de direitos sociais, este texto busca analisar os pontos centrais dos atuais retrocessos das politicas publicas de saude, educacao, assistencia social e direitos humanos, nas quais a Terapia Ocupacional, nos âmbitos da assistencia, formacao, gestao e formulacao e implementacao de politicas publicas, encontra-se diretamente implicada. Compreende-se que as proposicoes do atual governo para esses campos fragilizam e ameacam a continuidade da existencia de arranjos, estrategias e servicos territoriais, de base comunitaria, nos quais o terapeuta ocupacional compoe equipes multiprofissionais. Alem disto, causam profundos atravessamentos nos cotidianos dos sujeitos e coletivos e no exercicio de sua cidadania, em especial no que diz respeito ao acesso a servicos basicos de saude, educacao e assistencia social, bem como ao direito ao trabalho, a moradia, a previdencia social e a cultura. Frente aos ataques e desmontes colocados, tornam-se imperativas a mobilizacao coletiva, a ampliacao do debate publico e a articulacao com os movimentos de fortalecimento da cidadania e de controle social, em conjunto com os usuarios dos servicos e demais trabalhadores e gestores dos campos de atuacao da Terapia Ocupacional. Abstract Faced with the Brazilian political, economic and social environment, characterized by attacks on democracy and the withdrawal of social rights, this text seeks to analyze the central points of current setbacks of public policies of health, education, assistance social rights, in which Occupational Therapy, in the areas of assistance, training, management and formulation and implementation of public policies, is directly involved. It is understood that the current government's propositions for these fields weaken and threaten the continuity of the existence of territorial arrangements, strategies and services, of community basis, in which the occupational therapist composes multidisciplinary teams. In addition, they cause deep crosses in the daily lives of subjects and collectives and in the exercise of their citizenship, especially with regard to access to basic health, education and social assistance services, as well as the right to work, housing, social security and culture. In the face of the attacks and dismantling that have taken place, collective mobilization, the expansion of public debate and articulation with the movements to strengthen citizenship and social control, together with users of the services and others, become imperative workers and managers of the fields of occupational therapy. Keywords: Social Policies; Democracy; Occupational Therapy. Resumen Frente a la situacion politica, economica y social brasilena, caracterizada por los ataques a la democracia y la retirada de los derechos sociales, este texto pretende analizar los puntos centrales de los actuales retrocesos en las politicas publicas de salud, educacion, asistencia social y derechos humanos, en las que la Terapia Ocupacional, en las areas de asistencia, formacion, gestion y formulacion e implementacion de politicas publicas, esta directamente involucrada. Se entiende que las propuestas del gobierno actual para estos campos debilitan y amenazan la continuidad de la existencia de arreglos territoriales, estrategias y servicios basados en la comunidad, en los que el terapeuta ocupacional compone equipos multiprofesionales. Ademas, provocan cambios profundos en la vida cotidiana de las personas y los grupos y en el ejercicio de su ciudadania, especialmente en lo que respecta al acceso a los servicios basicos de salud, educacion y asistencia social, asi como al derecho al trabajo, la vivienda, la seguridad social y la cultura. Frente a los ataques y desmantelamientos que se han producido, la movilizacion colectiva, la ampliacion del debate publico y la articulacion con los movimientos para el fortalecimiento de la ciudadania y el control social, junto con los usuarios de los servicios y otros trabajadores y gestores en el campo de la Terapia Ocupacional, se convierten en imperativos. Palabras clave: Politicas Sociales; Democracia; Terapia Ocupacional.

Resumo Apresenta-se um estudo realizado com três adolescentes para os quais o ato infracional foi desdobramento de atos indisciplinares ocorridos no interior de uma escola pública. Articulando ação profissional e de pesquisa, foram feitos acompanhamentos singulares e territoriais, com base na terapia ocupacional social, na etnografia e na história oral. A análise das histórias de vida desses jovens e do conflito vivido por eles, que levou ao cumprimento de medida socioeducativa, nos demonstra a necessidade de a escola ter maior gerência sobre seus conflitos internos. Sugere-se que a escola possa buscar apoio em serviços socioassistenciais que compõem a política nacional da assistência social, delineando-se também possíveis contribuições dos terapeutas ocupacionais no diálogo entre os setores da assistência social e da educação.

Resumo O objetivo deste ensaio foi trazer ao debate a concepção gramsciana de Estado e sociedade civil na tentativa de elencar elementos teóricos para discutir a terapia ocupacional no processo de institucionalização das demandas sociais no contexto de uma sociedade capitalista. Para tanto, recorreu-se a textos de autores que têm se dedicado ao estudo da obra de Gramsci, os quais possibilitaram uma análise crítica e a percepção da peculiaridade da concepção de Estado neste autor, pela incorporação da sociedade civil, e as determinações gerais da sua teoria. Nesse contexto, foi possível fazer apontamentos sobre a dimensão social da terapia ocupacional, como profissão que surge na e para a sociedade capitalista, com a função social de responder às demandas sociais de pessoas e grupos que encontram limitações para participar da vida em sociedade, muitas delas decorrentes das contradições próprias dessa sociedade. Reforça-se a necessidade do compromisso ético-político da profissão com os interesses coletivos das classes subalternas, principais demandantes do trabalho profissional.

A pandemia de COVID-19 tem provocado a adoção de medidas que ocasionam a mudança na rotina e na organização do trabalho das universidades. Os ambientes virtuais vêm se apresentando como vetores para os cursos de graduação durante o enfrentamento da pandemia, sendo necessário produzir reflexões para este novo contexto. A Rede Nacional de Ensino e Pesquisa em Terapia Ocupacional – RENETO, Brasil, atenta as questões implicadas com a formação e produção de conhecimento da área, vem buscando junto aos pares maneiras de realizar uma leitura complexa da realidade e, a partir desta, criar e implementar estratégias que deem conta de atender as demandas impostas, respeitando as regionalidades em que os cursos de graduação estão inseridos. Assim, a partir de um levantamento realizado junto às coordenações de cursos de graduação em Terapia Ocupacional, a fim de compreender como os cursos de graduação têm aderido ou não à oferta de ensino por meio de plataformas digitais, o presente trabalho pretende refletir acerca das tomadas de decisões pedagógicas, éticas e políticas no âmbito das diversas atividades acadêmicas, não apenas no contexto do enfrentamento da pandemia, como também nas projeções da nova realidade imposta por esta problemática. Contudo, observa-se ainda um cenário um tanto desarticulado na área, entre instituições significativamente diferentes, públicas e privadas.

A crise sanitaria pela pandemia da CoVid-19 tem demonstrado que a desigualdade social e fator determinante na circulacao do virus e no agravamento das condicoes de vida. Isso convocou terapeutas ocupacionais a (re)pensar estrategias de trabalho diante da reconfiguracao dos cotidianos. A Rede Metuia tem atuado com grupos em situacao de vulnerabilidade social e junto a demandas em contextos de interculturalidade, que envolvem a articulacao individual/singular, sociocomunitaria e politica. Tais experiencias levam a reflexao acerca da importância das redes de solidariedade na perspectiva da garantia de direitos e redimensionam recursos e tecnologias sociais em dialogo com contextos da acao. Abstract The health crisis by the CoVid-19 pandemic has shown that social inequality is a determining factor in the virus circulation and the worsening of living conditions. This situation summoned occupational therapists to re-think work strategies in the face of the everyday life reconfigurations. The Metuia Network has worked with groups in social vulnerability and with demands in contexts of interculturality, which involves an individual/singular, socio-community and political articulation. Such experiences lead to reflections on the importance of solidarity networks from the guarantee of rights perspective and to use the resources and social technologies in dialogue with the contexts of action. Keywords: Social Occupational Therapy; Social vulnerability; Pandemic; Resources and technologies. Resumen La crisis de salud impuesta por la pandemia de CoVid-19 ha demostrado que la desigualdad social es un factor determinante en la circulacion del virus y en el empeoramiento de las condiciones de vida. Esta situacion ha convocado a los terapeutas ocupacionales para (re)pensar estrategias de trabajo frente a las reconfiguraciones de los cotidianos. La Red Metuia ha trabajado con grupos en vulnerabilidad social asi como junto a las demandas en contextos interculturales, que involucran la articulacion individual/singular, socio-comunitaria y politica. Las experiencias han proporcionado reflexiones sobre la importancia de las redes de solidaridad en una perspectiva de garantia de derechos, ademas de redimensionar recursos y tecnologias sociales en dialogo con los contextos de accion. Palabras clave: Terapia Ocupacional Social; Vulnerabilidad social; Pandemia; Recursos y tecnologias.

Objective: This research aims to describe the actions of Occupational Therapy with adolescents in situations of social vulnerability and analyze how the professional contribution in the social field. Method: This is a bibliographical research of indexed articles made through consultations the data platform of the Virtual Health Library, the Occupational Therapy Magazines of the University of São Paulo and the Cadernos de Terapia Ocupacional of the Federal University of São Carlos. The following health descriptors (DeCS) were used: Occupational Therapy AND adolescents AND social vulnerability. We included original articles, experience reports and case studies on Occupational Therapy actions/interventions among adolescents in situations of social vulnerability in Brazil between 2005 and 2015. Results: A total of 48 articles were found, of which 39 were excluded because they did not meet the inclusion criteria of the research and 9 were read in full and analyzed. The strategies used by Occupational Therapy consisted of workshops of activities, dynamics and group discussion. These strategies have provided important results for this population, for example: strengthening of bonds, improved communication, relaxed behavior of adolescents, appropriation of rights, exercise of autonomy and realization of personal projects. Conclusion: The literature found provides support for insertion and implementation of Occupational Therapy actions with adolescents in situations of social vulnerability.

Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo descrever as acoes da terapia ocupacional com adolescentes em situacao de vulnerabilidade social e analisar como a profissao vem contribuindo no campo social. Metodo: Trata-se de uma pesquisa bibliografica de artigos indexados feita por meio de consultas a plataforma de dados da Biblioteca Virtual em Saude, as Revistas de Terapia Ocupacional da Universidade de Sao Paulo e aos Cadernos de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Sao Carlos. Foram utilizados os seguintes descritores em saude (DeCS): terapia ocupacional AND adolescentes AND vulnerabilidade social. Foram incluidos artigos originais, relatos de experiencia e estudos de caso que contemplassem acoes/intervencoes da terapia ocupacional com adolescentes em situacao de vulnerabilidade social no Brasil, entre 2005 e 2015. Resultados: Foram encontrados 48 artigos, dos quais 39 foram excluidos por nao obedecerem aos criterios de inclusao da pesquisa e 9 foram lidos na integra e analisados. As estrategias prioritarias utilizadas pela terapia ocupacional foram as oficinas de atividades, dinâmicas e rodas de conversa. Essas estrategias tem oportunizado resultados importantes para essa populacao, como: o fortalecimento de vinculos, a convivencia, a melhora na comunicacao, o comportamento descontraido dos adolescentes, a apropriacao dos direitos, o exercicio da autonomia e a realizacao de projetos pessoais e coletivos. Conclusao: A literatura encontrada fornece suporte para insercao e implantacao de acoes da terapia ocupacional com adolescentes em situacao de vulnerabilidade social.

Introduction: We present and discuss the results of a survey that took as an object the papers published between 1990 and 2014, in the Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar (Occupational Therapy UFSCar Journal) and in the Revista de Terapia Ocupacional da USP (Occupational Therapy Journal of USP). Objectives: To characterize the production according to the publication year, authors, authors’ institutions, area and subarea, text category and the presence of the term “occupational therapy” or correlate in the title, abstract or keywords. A virtual database was created to systematize this production, which constitutes a considerable part of the Brazilian occupational therapists publications. Method: With the data gathering and organization regarding all the journals volumes in the period, were included in the study 881 texts, and this number has increased importantly, especially since 2006. Results: Over 60% of the texts are from the occupational therapy area, and two of its subareas were present with greater prominence: “mental health” and “fundamentals”. There were 254 authors’ institutions of origin enrolled, in which the Higher Education is more prevalent, notably public universities. We identified 1404 different authors, 85.8% were women, being the vast majority occupational therapists. In both journals, more than 80% of the authors published only one text, and few (between 5.3% and 3.2%) published five or more. Conclusion: Such data regarding the academic institutionalization of Brazilian occupational therapy is worrisome, since the publications is a necessary condition, but not enough, for dialogue and academic construction.

Trata-se de apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa que tomou como objeto a producao bibliografica publicada, entre 1990 e 2014, nos Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar e na Revista de Terapia Ocupacional da USP. Os objetivos foram caracterizar a producao em relacao a ano de publicacao, autores, instituicoes dos autores, area e subarea, categoria do texto e presenca do termo “terapia ocupacional” ou correlato no titulo, no resumo ou nas palavras-chave e, com isso, criar um banco de dados virtual para sistematizar essa producao, que compoe parte consideravel das publicacoes de terapeutas ocupacionais brasileiros. Com a reuniao e organizacao de dados referentes a todos os volumes dos periodicos no periodo, foram incluidos neste estudo 881 textos e pode-se afirmar que esse numero vem aumentando de modo importante, especialmente a partir de 2006. Mais de 60% dos textos sao da area de terapia ocupacional e duas de suas subareas se apresentaram com maior destaque: “saude mental” e “fundamentos”. Foram arroladas 254 instituicoes de vinculo dos autores, sendo que as de Ensino Superior tem maior presenca, notadamente as publicas. Foram identificados 1.404 diferentes autores, 85,8% mulheres, e a absoluta maioria e de terapeutas ocupacionais. Em ambos os periodicos mais de 80% dos autores publicaram apenas um texto e poucos (entre 5,3% e 3,2%) publicaram cinco ou mais trabalhos. Tais dados sao preocupantes com relacao a institucionalizacao academica da terapia ocupacional no Brasil, pois a existencia de publicacoes e condicao necessaria, mas nao suficiente, para o dialogo e construcao academicos.

Resumo: O objetivo da pesquisa da qual decorre este texto foi analisar os sentidos que a escola tem para jovens no último ano do Ensino Médio regular, na tentativa de compreender as peculiaridades e os significados de sua permanência na Educação Básica. Para tanto, em 2013, em São Carlos (SP), foi aplicado um questionário junto aos alunos de escolas públicas e particulares da cidade. Posteriormente, com um grupo desses estudantes, foram realizados encontros denominados conversa coletiva, com vistas a produzir uma reflexão a partir dos resultados obtidos com os questionários. Ao se posicionarem, os jovens compõem sentidos positivos e se motivam em relação à escola, não obstante, apontam deficiências nela presentes sem, com isso, desvalorizá-la. Abstract: This paper results from a research aimed at analyzing the meanings assigned by Secondary Education senior year students to school, in an attempt to understand the peculiarities and purposes of their permanence in Basic Education. To this end, a questionnaire was filled in by students of public and private schools in 2013 in São Carlos, São Paulo (Brazil). Afterwards, meetings entitled as collective talks were performed with one group of these students in order to produce a reflection based on the results gathered from the questionnaires. When giving their opinion, the students revealed positive meanings and motivated attitudes towards the school. Nevertheless, they pointed out the shortcomings of school without diminishing its value.

O sentido público de universidade diz respeito à sua capacidade de incidir sobre os desafios postos à sociedade, sendo as condições para isso cada vez mais escassas, o que se torna ingrediente para as greves recentes das instituições federais de ensino. Partindo-se da compreensão da greve como instrumento de luta, quatro docentes e um discente da Universidade Federal da Paraíba desenvolveram rodas de conversa, com o objetivo de movimentar a Universidade e potencializar seu senso de coletividade e sua capacidade crítica e criativa. O presente texto apresentará como se deram essas rodas de conversa e de que forma contribuíram para o exercício do papel social da universidade por seus participantes. Foram realizados oito encontros, de julho a novembro de 2015, no período de greve, no departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal da Paraíba, das quais participaram estudantes, docentes, servidores técnicos e comunidade em geral. Discutiram-se temas socialmente relevantes, como o caráter público da universidade, homofobia, violência contra a mulher negra e assistência estudantil. As rodas propiciaram elementos que foram ao encontro do que acreditamos com relação ao papel social da universidade, com espaços para troca de saberes e para produção coletiva de conhecimento, reflexões e ações socialmente relevantes