Search

Bu çalışmanınamacı yüzme temel eğitim çalışmalarında eğitim materyali olarak güvenlik kemerikullanımının eğitim sürecine katkısının araştırılmasıdır. Materyalve Metod:Bu çalışmaya Dicle Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokuluöğrencilerinden yüzme bilmeyen 18-22 yaş Aralığında 20 denek 20 kontrol grubuolmak üzere toplam 40 erkek öğrenci dahil edilmiştir. Denek ve kontrol grubuyarı olimpik yüzme havuzunda haftada 3 gün günde 2 saat toplam 4 hafta serbeststil yüzme eğitimi almışlardır. Havuz kenardan ayrılma dönemine gelince denekgrubuna koltuk altlarından geçirilerek göğüslerine bağlanan 15 m boyunda 4 cmenine yumuşak malzemeden yapılmış güvenlik kemeri yardımı ile serbest stilyüzme eğitimi verilmiştir. Kontrol grubuna ise aynı dönemde yüzme tahtası ileserbest stil yüzme eğitimi verilmiştir. Katılımcılara haftada 3 gün toplam 4hafta serbest stil yüzme eğitimi verilmiştir. Eğitim süresi boyuncakatılımcıların Suda kayma, ayak vuruşu, kol çekişi ve nefes alışverişibecerileri gibi öğrenim çıktıları kayıt altına alınmıştır.Bulgular: Yapmış olduğumuzçalışmada güvenlik kemeri ile eğitim alan deney grubu öğrenim çıktıları, yüzmetahtası ile eğitim alan kontrol grubuna oranla deney grubu lehine anlamlı birilerleme gözlenmiştir.Sonuçolarak;Yüzme antrenörlerinin yüzme temel eğitimi ve öğretimi dönemlerinde materyalolarak güvenlik kemeri kullanımına yer vermeleri yararlı olabilir.

Bu araştırma Spor Lisesi ve Fen Lisesi öğrencilerinin spor aktivite düzeylerinin kemik mineral yoğunluğu, vücut kompozisyonları ve kemik gelişimi üzerine etkilerini belirlemek amacı ile yapılmıştır.Karşılaştırma için derslerinin sportif aktivite içeriği fazla olan Spor Lisesi öğrencileri ile, sportif aktivite içeriği daha az olan Fen Lisesi öğrencileri seçilmiştir.Araştırmamıza yaş ortalaması 17.40±1.46 yıl olan 59 kişi dâhil edilmiştir. Birinci grup araştırma grubu (n=29) Spor Lisesi öğrencilerinden, ikinci grup (n=30) Fen Lisesi öğrencilerinden kontrol grubu şeklinde oluşturulmuştur.Antropometrik ölçümler (boy ve kilo) minimum giysi ile ve standart Stadiometre (Seca, Germany) cihazı ile yapılmıştır. Kemik Mineral Yoğunluğu (KMY) Ölçümleri kemik dansitometre cihazı (DEXA; Hologic Discovery 4500 QDR, Waltham, USA) ile ve el bilek X-ray radyografi ölçümleri ise röntgen cihazı (hoffman selector c) ile yapılmıştır. Vücut kompozisyonunu oluşturan, Vücut Kitle İndeksi (VKİ), Bazal Metabolizma Hızı (BMH), Vücut Yağ Oranı (%VYO), Vücut Yağ Kitlesi (VYK), Yağsız Vücut Kitlesi (YVK), Toplam Vücut Su Kitlesi (TVS), Biyoelektrik İmpedans Analiz (BIA,Tanita BC 418) cihazı ile ölçülmüştür. Cinsiyet, yaş gibi karakteristik özellikler sorgulama yöntemi ile alınmıştır.Çalışmada deney ve kontrol grubunun Kemik Mineral Yoğunluğu ölçüm sonuçları arasındaki fark istatistiksel açıdan (p0,05).Öğrenciler içinden rastgele seçilen 22 kişinin el bilek grafi sonuçlarına göre, epifiz büyüme plağı dikkate alındığında Elazığ Kaya Karakaya Spor Lisesi ve Diyarbakır Rekabet Kurumu Cumhuriyet Fen Lisesi öğrencileri arasında Yates Düzeltmeli Khi-Kare testine göre anlamlı farklılık bulunmuştur (p=0.00).Elde edilen verilerin analizi sonucunda; Elazığ Kaya Karakaya Spor Lisesi öğrenciler ile Diyarbakır Rekabet Kurumu Cumhuriyet Fen Lisesinde okuyan öğrencilerin kemik mineral yoğunluğu ve kemik epifiz büyüme plağı parametreleri üzerine sportif aktivitenin etkileri araştırılmış ve aralarındaki anlamlılık düzeyleri üzerine olumlu etkisinin olduğu gözlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Spor, Vücut Kompozisyonu, Kemik Mineral Yoğunluğu, Lise öğrencisi This study was carried out to determine the effects of sportive activity levels of Sports High School and Science High School students, on Bone Mineral Density, Body Compositions and Bone Development. For comparison, Sports High School students, whose courses? content includes more sportive activities, and Science High School students involved in relatively less sportive activities, were selected.A total of 59 individuals, with a mean age of 14,40+1,46 years, were included into the study.The first group consisted of Sports High School students(n=29) as study group, while the second group comprised Science High School Students (n=30) as controls.Antropometric measurements (height and weight) were performed with standart stadiometer device (Seca, Germany), with minimal clothing. Bone Mineral Density (BMD) measurements were made with bone densiometer instrument (DEXA, Hologic Discovery 4500 QDR, Waltham, USA), and hand-wrist x-ray radiographs with Roentgen (hoffman selector c) device. The parameters involving body composition such as Body Mass Index (BMI), Basal Metabolism Rate(BMR), Body Fat Rate (BFR), Body Lean Rate (BLR) and Total Body Water (TBW) were measured by Bioelectric Impedance Analysis (BIA, Tanita BC 418) device. In addition, such characteristic properties as gender and age were obtained through inquiry method.In the study, the difference between experimental and control groups in terms of bone mineral density measurement results was found to be statistically significant (p0.05). According to hand-wrist graphs of 22 subjects randomly selected from among the students, a significant difference was determined between Elazığ Kara Karakaya Sports High School and Diyarbakır Rekabet Kurumu Cumhuriyet Science High School students in terms of epiphysis growth plate, based on Yates Arranged Chi-square test (p=0.00).As a result of findings obtained, the effects of sportive actvities on the parameters such as Bone Mineral Density and Bone Epiphysis Growth Plate of the students attendng both schools were investigated and seen that sportive activities have favourable effects on the significance levels between the two groups.Key Words: Sports, Body Composition, Bone Mineral Density, High school students. 76

Buçalışmada, 20-22 yaş grubundaki 24 bilek güreşi sporcusunun uyguladığı mentalkonsantrasyon çalış-malarının, reaksiyonzamanı üzerine etkisi araştırılmıştır. Çalışmaya12’si deney grubu 12’si ise kontrol grubu olmak üzere, toplam tüm sağlıkkontrolleri yapılmış 24 gönüllü bilek güreşi sporcusu katılmıştır. Deney vekontrol grubuna konsantrasyon egzersiz programına baş-lama öncesinde ki ilkhaftada görsel ve işitsel ayırt edici reaksiyon zamanı ilk ölçümleri yapılmış,daha sonra program bitimini takip eden ilk haftada da son ölçümler tekrarlanarakdeğerlendirilmiştir. Denek grubuna normal egzersiz programlarının yanında,haftanın 3 günü, her bir günde 12 seans (6 seans sarı daire, 6 seans beyazkare) birer saatlik zaman periyotlarında, 4 hafta uygulanacak yantra kartkonsantrasyon çalışmaları yaptırılmıştır. Kontrol grubu ise, haftalık bilekgüreşi egzersiz programlarına devam etmiştir.Heriki grupta da istatistiksel olarak anlamlı gelişmeler kaydedildi. Ancak, deneygrubu kontrol grubuna oranla üç kez daha büyük bir gelişim ortaya koymuştur veher iki grubun gelişim oranları arasındaki fark, istatistiki olarak anlamlıbulunmuştur (p

Bu araştırma ülkemizde sporun kalkınması amacıyla başarılı sporcu, klüp, antrenör ve teknik cirektörlere verilmek üzere çıkarılan 1 990 ödül yönetmeliğinin, öğretim slemanlarının, spor yöneticilerinin ve sporcuların görüşleri alınarak kcru ile ilgili görüş ve önerilerin sunulması ve değerlendirilmesi çalışmasıdır. Ülke sporanun kalkınabilmesi için düşünülen alternatifler arasında ihmal edilmemesi gereken en örsmli unsurlardan biri de sporun gelişmesi amacıyla aiınan politik kararlar kanunlar ve yönetmeliklerdir. Çünkü alınan bu kararlar ve yönetmelikler sooru, yöneticisiyle, arrtrenörleriyle ve sporcusuy'a tüm spor camiası ökelerini önemli bir ölçüöe ilgilendirmekte ve aynı zamanda çalışma düzeylerini değişik boyutlara taşımaktadır. Bu nedenle spor camiasını ilgilendiren kararlar, kanunlar ve yönetmeliklerin camianın yapı taşlarını oluşturan öğretim elemanları, yöneticiler ve sporcular tarsfından nasıl değerlendirildiği önem taşımaktadır. Araştırmada 1990 ödül yönemeliğindeki tüm organizasyonlarla ilgili ödüller, eğretim elemanları, spor yöneticileri ve sporcuların görüşlerine sunulmuş olup görüşleri ve görüş farklılıkları değerlendirilmeye çalışılmıştır. Yapılan bu çalışma sorunda elde edilen bulgular göre, ilgili yönetmelice yer alan mada ödüllerle ilgili değerlendirmelerde sporcuların geneli verilen ödü'eri `Yetersiz` öğretirm elemanları ve yöneticiler ise `Yeterli ` bulmaktaörlar. Ancak sporda başarının sağlanması için ödülüm iyi bir motivator olduğu ve yönetmeliklerde manevi ödüllerin yer alması ile ilgili görüşlerde likir birliği sağlamışlara'. 47 This study was carried out in order to present view and recommendations regarding fe 1990 rewarding regulations for the development of sports in our country, having recourse to the opinions of teaching staff, sports, administrators and sportsmen or the matter. Among the alternatives taken into consideration for the development of a country's spirts, the most important elements that should not be neglected are th« political decision, lavas and regulation, issued few that purpose. Because, these decisions and regulations concern considerably all the elements of the sportsmen, and bring their working levels to diverse dimensions. Therefore, it is of utmost importance how the decisions, laws and regulations that concern sport cemmunity are assessec by teaching staff, administrators, and sportsmen *ho constitute the building stone of the sports community. Ira the study, the rewards regarding all organizations in the 1990 rewarding regulation were presented to the views a! teaching staff, administrators and sportsmen to ask their opinion, and later, their views along with their disparity of views were assessed. According to the findi^s obtained from this study, in the assessments concerning the material rewards that exist in the mentioned regulations, the whole sportsmen find them insufficient, while teaching staff and administrators find them sufficient. Hcwever, they have been in full agreement on the matters that the reward is a good motivate for achieving success irr sports, and that spiritual regards should also be i-cluded in the regulations. 48 82

Araştırmanın amacı 14 yaşındaki futbol oynayan çocuklarda bosuball bosu topu kuvvet antrenmanlarının bazı parametrelere etkisini incelenmiştir. Araştırmaya Elâzığ ilinde hankendi sporda futbol oynayan 14 yaşındaki çocuklar hankendi spordan izin alınarak yapılmıştır. Araştırma kapsamında sporculara 8 hafta boyunca haftada 3 saat bosuball ile günde 1’er saatlik kuvvet egzersizleri uygulanmıştır. 8 hafta önce bu sporculardan alınan dikey sıçrama, 30 metre sürat ve durarak uzun atlamadan ilk ölçümler alındı. 8 hafta sonra son ölçümler alınarak kaydedildi. Dikey sıçrama, durarak uzun atlama ve 30 metre sürat testinde istatiksel olarak P, 14 of the children who play football bosuball bosu ball strength training has the effect of excessive parameters. Sportswoman playing sports in the sports hall of 14 athletes. The study was conducted with bosuball 3 hours a week for 8 weeks and a 1-hour strength score for 8 weeks. 8 weeks before the vertical jump from these ath-letes, 30 meters speed and stop the first measurements were made from the long jump. After 8 weeks son measurements were recorded. In the turbidity and 30 meter speed test, it is combined with a 30 meter speed test with a distance from P

Saldırganlık uzun yıllar boyunca araştırmacıların tercih ettiği bir konu haline gelmiştir. Saldırganlık düzeyinin birden fazla etkenden etkileneceği bilimsel araştırmalarla kanıtlanmış bir sonuçtur. Araştırmamızın ana amacı; Siirt'in Kurtalan ilçesinde spor yapan ve yapmayan erkek öğrencilerin farklı değişkenlere göre saldırganlık düzeylerinin incelenmesidir.Gereç ve Yöntem:Araştırmanın örneklemini Siirt'in Kurtalan ilçesinde eğitim alan spor yapan (n=75) ve yapmayan (n=75) olmak üzere toplam 150 erkek lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçları, araştırmacılar tarafından katılımcıların demografik özelliklerini belirlemeye yönelik hazırlanmış Kişisel Bilgi Formu ve Türkçe uyarlaması Demirtaş Madran (2012) tarafından yapılan Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği (BPSÖ)'dir. Araştırmada elde edilen verilerin normallik dağılımı Kolmogorov-Smirnov testi ile yapılmış ve verilerin normal dağıldığı belirlenmiştir. Verilerin analizinde Bağımsız Örneklem t-Testi ve Tek Yönlü ANOVA testi uygulanmıştır. Bulgular:Yapılan analizler sonucunda; katılımcıların saldırganlık ölçeği ve alt boyutlarına verdiği cevaplardan elde edilen puanlar ile yaş, aile yapısı, gelir durumu, öğrenim aldığı lise, aile tutumları, anne yaşama durumları, baba yaşama durumları, sigara kullanma, alkol kullanma değişkenleri arasında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). Spor yapma durumlarında tüm alt boyutlarda anlamlı fark tespit edilirken, spor türlerine ve spor yapma sürelerine göre ise fiziksel saldırganlık alt boyutu, öfke alt boyutu ve saldırganlık genel ölçek puanlarında anlamlı fark elde edilmiştir (p0,05). While there was a significant difference in all sub-dimensions in sports situations, there was a significant difference in physical aggression sub-dimension, anger sub-dimension, and aggression general scale scores according to sport types and duration of sports (p