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International audience; This research aimed to develop and validate a French Achievement Goal Questionnaire for Sport and Exercise(FAGQSE).In a first study,factor analyses conducted on a 20-item preliminary version supported the existenceof four factors corresponding to the four types of goals of Elliot and McGregor’s (2001) framework (MAp:Mastery-Approach, PAp: Performance-Approach, MAv: Mastery Avoidance, PAv: Performance-Avoidance). Asecond study examined a more parsimonious 12-item version of the FAGQSE. This version was found to bevalid among samples of athletes, exercisers, and PE students. The temporal stability of the questionnaire wasevidenced by a satisfactory test-retest over a 1-month period and its theoretical validity was supported bycorrelations between achievement goals and entity/incremental theories of sport ability, perceived sport 269Proceeding of the 13th FEPSAC European Congress of Sport Psychologycompetence, and sport anxiety.As a result, the FAGQSE is a valid and reliable instrument that can be used fortheoretical and applied purposes in various sport and exercise settings.

National audience; à venir

International audience; Introduction et problématique :Les développements les plus récents de la théorie des buts d’accomplissement supposent l’existence de quatre types de buts (Elliot & McGregor, 2001) : les buts de maîtrise-approche (BMA), de performance-approche (BPA), de maîtrise-évitement (BME), et de performance-évitement (BPE). Récemment, Elliot et Murayama (2008) ont souligné un certain nombre de défauts dans les outils de mesure des buts d’accomplissement, dont certains items (a) ne mesurent pas directement une intention ; (b) font référence aux raisons d’adoption des buts et non aux buts eux-mêmes ; (c) peuvent correspondre indifféremment aux concepts de maîtrise et de performance; (d) confrontent les buts les uns contre les autres ; (e) n’assurent pas une comparaison normative équivalente entre les deux types de buts de performance ; (f) décrivent des individus aux caractéristiques extrêmes de "gagnants" ou de "perdants" et (g) sont contaminés par des référence à un contenu affectif. Aussi, Elliot et Murayama ont-ils proposé un nouvel outil en anglais dépassant ces différentes limites. L'objet de la présente étude était dans ce cadre de développer et valider un Questionnaire Français des Buts d’Accomplissement pour le Sport et l’Exercice Physique (QFBASEP). Méthode :A partir d’une procédure de type comité, suivie d'une analyse factorielle confirmatoire préliminaire, une version à douze items a été sélectionnée parmi un ensemble de vingt items adaptés des différents outils de la littérature, en particulier celui proposé par Elliot et Murayama (2008). Les différentes étapes de validation ont consisté à tester (a) sa structure quadri-factorielle (quatre buts) et les consistances internes de cette version à douze items du QFBASEP sur des échantillons de populations dont l’investissement dans le sport ou l’exercice physique est varié, (b) sa stabilité test-retest et (c) sa validité théorique vial'examen de ses relations avec des construits réputés être associés aux buts d’accomplissement.Participants.Trois échantillons distincts ont été retenus, correspondant à des collégiens et lycéens en Education Physique et Sportive (n=255 ; 138 garçons et 116 filles; Mage= 14.8; SDage= 0.96), des étudiants en STAPS (n=270; 173 hommes et 87 femmes; Mage= 21.0 ; SDage= 2.44) et des adultes pratiquant une activité physique de loisir dans une association (n=234 ; 26 hommes et 208 femmes; Mage= 66.0 ; SDage= 11.78).Une partie de chaque échantillon a rempli à nouveau le QFBASEP après un intervalle d’un mois (n=132: 71 étudiants, Mage= 23.3,SDage= 1.61 ; 46 collégiens, Mage= 15.5, SDage= 0.46 ; 15 adultes, Mage= 73.2, SDage= 5.79).Procédure et mesures.Les trois échantillons ont rempli le questionnaire QFBASEP et les questionnaires complémentaires (théories implicites de l’habileté en sport; Sarrazinet al., 1995; compétence sportive perçue; Gillet, Rosnet, & Vallerand, 2008; anxiété cognitive; Martinent, Ferrand, Guillet, & Gautheur, 2010). Résultats :En ce qui concerne la structure factorielle et les consistances internes du QFBASEP, le tableau ci-dessous présente les indices d'ajustement fournis par les modélisations d'équations structurelles en quatre facteurs réalisées sur les données collectées auprès des trois échantillons, ainsi que les coefficients alpha de Cronbach obtenus pour chacune des quatre sous-échelles de buts.Concernant la stabilité de l'outil, les corrélations test-retest à un mois sont apparues positives et significatives (p< .05): BMA (r(132)= .55); BPA (r(132)= .68); BME (r(132)= .38); et BPE (r(132)= .48).Quant à la validité théorique, les deux types de but de maîtrise se sont avérés corréler positivement à la croyance que la compétence sportive est malléable (BMA: r(758)= .48, p< .001; BME: r(758)= .40, p< .001) et à la compétence perçue (BMA: r(758)= .19, p< .001; BME: r(758)= .19, p< .001) et corréler négativement à la croyance que la compétence sportive est fixe (BMA: r(758)= -.27, p< .001; BME: r(758)= -.21, p< .001). Les deux types de but de performance, en revanche, sont apparus corréler positivement à la croyance que la compétence sportive est fixe (BPA: r(758)= .13, p< .001; BPE: r(758)= .10, p< .05) et à l’anxiété cognitive (BPA: r(758)= .27, p< .001; BPE: r(758)= .29, p< .001).Discussion :Les indices d'ajustement et les coefficients alpha de Cronbach obtenus sont satisfaisants et témoignent de la validité de la structure quadri-factorielle (correspondant aux quatre buts d'accomplissement) du QFBASEP. En outre, l'instrument s'est avéré stable et les relations de ses sous-échelles avec des corrélats connus des buts d'accomplissement attestent de sa validité théorique (Elliot & McGregor, 2001). En raison de ces qualités psychométriques,le QFBASEP apparaît donc comme un instrument valide et fiable. Sa relative brièveté en permet une utilisation aisée pour mesurer la motivation d'accomplissement en sport et en exercice physique pour des publics variés.

International audience; INTRODUCTIONPlusieurs études conduites par Bandura et ses collaborateurs (e.g., Bandura et al., 2001, 2003 ; Caprara et al., 1998, 2002 ) montrent que les expectations d’efficacité personnelle jouent un rôle déterminant dans les stratégies d’auto-régulation de l’individu. L’autorégulation concerne la capacité que possède un individu à contrôler lui-même son comportement ou à réaliser une activité (Bandura, 1991), et notamment à se préserver des pressions sociales négatives. Les expectations relatives à la résistance aux pressions sociales négatives (resistive self-regulatory efficacy) apparaissent négativement reliées aux conduites de transgression,à la fois directement, et par le biais du désengagement moral (Bandura et al.,2001). Autrement dit, plus les individus ont des expectations élevées quant à leurs capacités à se préserver des pressions sociales négatives, et moins les jeunes ont tendance à s’engager dans des conduites à risque (i.e., délinquance, consommation de substances illicites). Dans le domaine sportif où la pression sociale fait partie intégrante du contexte compétitif, il n’existe pas actuellement de questionnaire valide mesurant les capacités des individus à résister à la pression sociale. Or, un tel outil permettrait de mieux étudier les mécanismes d’auto-régulation gouvernant certaines conduites de transgression en contexte sportif. Cette étude avait donc pour objet de développer et valider une version française de cet outil adaptée au contexte sportif : l’Echelle de Résistance à la Pression Sociale en Sport (ERPSS).MÉTHODEPARTICIPANTS. Un total de 1870 étudiants en STAPS, volontaires, âgés de 18 à 25 ans (M = 20.50 ; SD = 2.33), et pratiquant de manière régulière une activité physique et sportive en compétition, ont pris part à une série d’études.PROCÉDURE. La validation a été réalisée conformément aux six étapes de la procédure de Vallerand (1989) que nous avons décliné en quatre temps : (a) élaborer une version préliminaire et évaluer la clarté des items, (b) confirmer la structure factorielle de l’instrument et évaluer sa validité de construit, (c) évaluer la fiabilité temporelle de l’instrument, et (d) vérifier la validité théorique de l’échelle.RÉSULTATSLa version préliminaire de 12 items a été construite à partir de la version originale en anglais (e.g., Bandura et al., 1996) par un comité d’experts en psychologie sociale et en psychologie du sport. Après avoir vérifié la validité concomitante, et la clarté des items, nous avons réalisé une analyse factorielle exploratoire révélant un seul facteur comprenant 8 items, après élimination de quatre items (Guttman, 1954). Ensuite, des analyses factorielles confirmatoires (AFC) ont été réalisées à l’aide du logiciel AMOS 7.0, selon la méthode d’estimation Robust Maximum Likelihood à partir d’une matrice de corrélations. Dans une première analyse portant sur 270 étudiants, les résultats ont suggéré d’éliminer deux items (Guttman, 1954). Le modèle à six items ainsi obtenu a ensuite été soumis à une AFC auprès de 529 autres participants. Ce modèle à un facteur a présenté des indices d’ajustement aux données satisfaisants (i.e.,χ2(6, N = 529) = 21.007; p = .002; CFI = .99 ; TLI = .98 ;RMSEA = .06). La consistance interne de l’échelle était satisfaisante (Ú =.89). La série d’analyse de modélisation d’équations structurales évaluant l’invariance selon le genre de l’échantillon (Gregorich, 2006) a permis de mettre en évidence une invariance partielle de la structure factorielle de l'ERPSS selon le genre. La stabilité temporelle de la structure du questionnaire a été vérifiée à l'aide d'un test t de Student pour échantillons appariés. Le test t était non significatif pour l’ensemble, ce qui témoigne de l'absence de différence significative entre les structures obtenues à chacune des deux occasions de mesure. Enfin, la validité externe de l’ERPSS a été éprouvée en la reliant au désengagement moral et aux capacités d’auto-régulation affective avec des corrélations significatives en conformité avec la littérature existante (Bandura et al., 2001, 2003).DISCUSSIONCette série d’études a permis de développer un questionnaire composée de six items (e.g., « Te sens-tu capable de résister à la pression des autres qui t’incitent à tricher dans ton sport ? » ; « Te sens-tu capable de résister à la pression des autres qui te poussent à faire des choses qui peuvent t’attirer des ennuis dans ton sport ? ») avec un échelle de type Likert en sept points allant de (1) « Pas du tout capable », à (7) « Tout à fait capable». Les analyses ont permis de vérifier la structure factorielle du modèle en un facteur.La validation de cet outil présente l’intérêt de rendre l’instrument spécifique au sport, et d’envisager son utilisation aussi bien chez les garçons et que chez les filles. Par ailleurs, cette échelle devrait permettre de mieux appréhender les mécanismes d’auto-régulation des conduites de transgression dans le contexte sportif (Bandura, 1991 ; Bandura et al., 2001, 2003), les capacités de l’individu à autoréguler ses conduites étant supposées lui permettre de changer et d’améliorer son comportement moral. Pour conclure, l’ERPSS semble présenter des propriétés psychométriques satisfaisantes et constitue un instrument fiable et valide, permettant le développement de futures recherches relatives aux capacités de résistance à la pression sociale des sportifs adultes francophones.

International audience; The main aim of the present series of studies was to test the factor validity and reliability of the Sport Friendship Quality Scale (SFQS; Weiss & Smith, 1999) in a French adolescent sample. Four studies, involving a total sample of 589 participants , were performed in order to translate items from the SFQS into French (SFQS-FR) and evaluate their clarity (Study 1) and to assess (a) the concurrent validity (Study 2), (b) the factor validity and reliability (Study 3), and (c) the temporal stability (Study 4) of the SFQS-FR. Study 1 provided support for the item content of the preliminary version of the SFQS-FR for adolescents. Study 2 supported the convergent validity of both the SFQS and SFQS-FR. Finally, Studies 3 and 4 provided (a) support for the factorial structure and reliability (i.e., internal consistency and temporal stability) of a seven-factor model of the SFQS-FR, (b) partial support for the factorial invariance for the aforementioned model across gender and age, and (c) support and partial support for the latent mean invariance of the seven-factor model across age and gender, respectively. The present results thus provide preliminary evidence for the appropriateness of the SFQS-FR for adolescents. Nevertheless , further evaluation of this instrument is warranted to establish the robust-ness of the present findings.

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International audience; Based on Nowak and Vallacher’s (1998) dynamic approach to social psychology, the present study was conducted to capture how mastery, performance-approach, and performance-avoidance goals (Elliot, 1999) vary and are interrelated during a practice judo match. Two male national level competitors of judo had a practice match together. They were instructed to maintain flexibility and not refuse to be thrown. Immediately afterward they watched a videotape of their fight. While watching the video, they had to continuously express on a computer their momentto- moment level of goal involvement, in regard to a single item adapted from Elliot and Church’s (1997) achievement goal questionnaire. This procedure adapted from Vallacher and Nowak (1994) was renewed for each goal. Individual self-confrontation interviews (Theureau, 1992) based on the video images were then conducted to record the participants’ verbalizations about what they experienced during the action. Multivariate and univariate analyses of variance (p

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Programme de recherche 1998-2000Fédérations partenaires• La Fédération Française de Tennis de Table• La Fédération Française de Tir à l’Arc; Ce rapport présente les résultats de deux études conduites dans le cadre du groupe « connaissances et pratiques des entraîneurs experts » du réseau inter-établissements pour la recherche du Ministère de la Jeunesse et des Sports (programme 1998-2000). Ces deux études s'inscrivent dans un cadre théorique et méthodologique commun, celui du cours d'action (Theureau, 1992). Le cours d'action constitue une totalité dynamique intégrant des actions, des communications, des interprétations, des focalisations ou des sentiments significatifs pour l'acteur. Ce cadre théorique, utilisé dans des recherches en ergonomie cognitive et en psychologie du travail, permet d'analyser l'activité des acteurs dans leur contexte. Deux types de données sont classiquement recueillies : (a) des données d'observation et d'enregistrement audio-vidéo directement recueillies en situation, et (b) des verbalisations provoquées recueillies lors d'entretiens d'auto-confrontation. Ce type d'entretien consiste à confronter une personne à sa propre activité, généralement grâce au support vidéo, le plus rapidement possible après un événement particulier. Un questionnement spécifique invite la personne à décrire finement ses comportements, communications, pensées, sentiments, ou interprétations dans des situations particulièrement significatives pour elle. La première étude a analysé l'activité de pongistes de haut niveau lors de matchs internationaux. Trois pongistes volontaires, sélectionnés pour les Jeux Olympiques de Sydney, ont été filmés lors de rencontres internationales. Ces données d'enregistrement ont été complétées par des données de verbalisation. L'analyse des données a consisté à, (a) retranscrire les actions des pongistes au cours des matchs et leurs verbalisations provoquées, (b) identifier les unités élémentaires du cours d'action, (c) regrouper ces unités élémentaires dans des ensembles plus larges. Les résultats montrentque les matchs ont commencé par une enquête concernant les particularités de l'adversaire suivie d'une reproduction des actions efficaces identifiées lors de cette enquête. L'activité des pongistes au cours dumatch ne peut être réduite à l'application de plans définis au préalable : elle intègre des composantes d'exploration, d'apprentissage et de dissimulation. Les résultats questionnent les conceptions usuelles de l'activité des pongistes en matchs et le rôle de l'entraînement dans la production d'une performance de haut niveau. Des conséquences pour l'entraînement sont envisagées. La seconde étude avait pour objet d'analyser l'activité collective entraîneur-athlètes lors de compétitions de tir à l'arc féminin de haut niveau. Un entraîneur expérimenté et quatre athlètes de haut niveau ont participé à cette étude. Un total de 29 h d'enregistrement a été recueilli lors de deux compétitions importantes de circuits nationaux. Des entretiens d'auto-confrontation d'une moyenne de deux heures ont été conduits avec chaque participant. Les résultats montrent que l'activité de l'entraîneur consiste essentiellement à (a) suivre l'évolution des scores de chaque athlète, (b) discuter de sa performance avec l'athlète, et (c) intervenir d'urgence auprès d'une athlète dans une situation critique. Certaines séquences typiques consistent également à « détendre l'atmosphère » ou au contraire à « chercher à faire réagir l'athlète ». L'activité des athlètes se caractérise par une alternance entre autonomie (e.g., recherche individuelle de solutions) et coopération (e.g., recherche d'aide auprès de l'entraîneur), mais aussi par la « conservation d'un espace de non-dits ». Trois types de convergenceentre les cours d'action individuels de l'entraîneur et des athlètes ont été identifiés : (a) une convergence immédiate, (b) une convergence négociée, et (c) une convergence illusoire. Les résultats sont discutés à la lumière de la littérature et d'une précédente étude consacrée au tir à l'arc masculin. Des perspectives d'aide à l'entraînement sont également proposées.

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International audience; Cette étude a examiné les effets de l’écart de compétence entre pairs et du genre sur les variables caractéristiques des dynamiques interactives lors de l’acquisition en dyade d’une habileté motrice. La dissymétrie de compétence a engendré un nombre de comportements d’observations, de démonstrations et de régulations adaptées ainsi que des performances plus élevées que la symétrie de compétence. Par ailleurs, alors que les filles ont manifesté des démonstrations et des régulations adaptées plus nombreuses que les garçons, ces derniers ont réalisé un nombre d’essais et des performances plus élevées que leurs homologues féminines. Ces résultats sont discutés à la lumière de la théorie de l’auto-efficacité (Bandura, 1977, 1997) et des résultats d’études mettant en évidence des stratégies d’apprentissage différenciées selon le genre (Charlesworth & Dzur, 1987).

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La présente recherche avait pour objet d'examiner. chez de jeunes judokas de haut Ili\'cau. lesrôles du climat motivationnel perçu (impliquant sur la tâche 1·s impliquant sur r ego) ct des butsd'accomplissement (orientés vers la tâche vs orientés vers l'ego) sur l'intention de poursui\Tc lapratique intensive. ainsi que sur certains médiateurs cognitifs et émotionnels de ces influences telsque le sentiment d'autodétermination et le plaisir perçu à l'entraînement.Quatre-\'ingt-deux judokas de niveau national ont répondu à des questionnaires relatifs à cesvariables. Les analyses chenlinatoires ont révélé que l'intention de persévérer dans la prdtiqueintensive du judo résulte d'une chaîne causale allant des orientations motivationnelles vers la tâcheau plaisir perçu via les perceptions d'un climat motivationnel impliquant sur la tâche. Enrevanche, les orientations motivationnelles vers l'ego ainsi que les perceptions d'un climatmotivationnel impliquant sur 1' ego sont apparues peu nuisibles à la motivation des judokas.Ces résultats soulignent la nécessité de développer un climat motivationnel d'implication surla tâche à 1' entmînement c'est-à-dire, valorisant des critères de jugement de la compétence autoréférencés.lls incitent également à rendre complémentaires 1' implication sur la tâche résultant duclimat ainsi instauré par l'entraîneur et l'implication sur l'ego naturellement sollicitée par lecontexte compétitif

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International audience; Given the specific issues and social influences pertaining to eating behaviors, the existing tools have obvious limits and may only suggest the emergence or prevalence of a disorder. Thus, the development and validation of a specific tool, such as a virtual interface allowing subjects to project their eating habits, seemed necessary to better assess, explain and prevent eating disorders, especially among athletes. The aim of this study was thus to develop a computerized instrument to assess eating attitudes and behaviors, the “virtual self-service restaurant”, with which individuals can select foods for virtual meals using a graphical user interface. This interface enables the assessment of the individual’s (a) basal metabolism, (b) energy use related to physical activity, (c) global energy use, (d) global energy intake, (e) difference between energy use and intake, and (f) distribution of food intake over the day. The validity of the virtual restaurant was verified among four populations (i.e., adolescents, adolescent athletes in sports carrying a high risk of eating disorders, adolescent athletes in other sports, and adults). Satisfactory internal and external validity of the virtual self-service restaurant were found. This valid and reliable instrument can be used to promote educational nutrition programs for sedentary and athletic populations. In the sport context, this tool could help athletes to focus on personal nutritional needs based on day-to-day changes in the schedule of training intensity and volume. Finally, an important point is that little time is needed for the virtual self-service restaurant, making it compatible with the busiest schedules, such as those of elite athletes.

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International audience; Dancers are at high risk of developing disordered eating attitudes, notably because of internalized thinness norms. Although the big five personality traits have been shown to be associated with eating attitudes in daily life, in dancers where eating issues and thinness norms internalization could be salient little is known about these associations and the role of the internalization of thinness norms in this relationship. The main objectives of this study were thus to examine the relationships between the personality traits defined in the big five model and the self-regulation of eating attitudes, and to assess the role of internalized thinness norms in this association. The study included 180 intensively training dancers with an average age of 15.6 years (SD = 2.8). Dancers completed questionnaires measuring the big five personality traits, internalization of thinness norms and self-regulation of eating attitudes in sport. Bootstrapped mediation analyses showed that neuroticism was negatively associated with self-regulation of eating attitudes, both directly and indirectly through the mediating role of internalized thinness norms. This study suggested that: (a) neuroticism is a vulnerability factor for self-regulation of eating attitudes in dancers, as already evidenced in the general population, and (b) the internalization of thinness norms is a pathway through which neuroticism affects self-regulation of eating attitudes. The big five model is therefore partially related to the internalization of thinness norms and eating attitudes in dancers. Key pointsThe big five model relates to the internalization of thinness norms and eating attitudes in dancers.Neuroticism is negatively related to the self-regulation of eating attitudes.The internalization of thinness norms is correlated to the relationship between neuroticism and self-regulation of eating attitudes.

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International audience; La présente recherche avait pour objet de recenser, à partir d’entretiens réalisés auprès de jeunes judokas de niveau national et de leurs entraîneurs, les caractéristiques du contexte d'entraînement et de compétition les plus à même d’inciter les judokas à poursuivre des buts d’implication dans la tâche (climat d’implication dans la tâche) ou des buts d’implication de l’ego (climat d’implication de l’ego). Un certain nombre de dimensions du contexte telles que celles présentes dans le modèle TARGET (Ames, 1992) et celles constitutives du questionnaire de mesure du climat motivationnel perçu (PMCSQ-2 de Newton, Duda, & Yin, 2000) étaient supposées émerger des investigations menées auprès des participants. Toutefois, en raison de la focalisation de la présente étude sur un seul sport, le judo, et sur une population d’élite, des divergences par rapport à ces dimensions étaient aussi considérées comme possibles.