Search

Este estudo relata duas ações denominadas “Rodas de Conversa”, desenvolvidas a partir de projeto de extensão em andamento, com ênfase na promoção de saúde mental docente durante a pandemia da Covid-19. As rodas on-line foram realizadas em duas escolas de ensino fundamental, uma pública e outra privada, de duas cidades do Rio Grande do Sul. Os relatos dos(as) docentes foram registrados em diário de campo e analisados conforme as três etapas do processo de análise de conteúdo categorial temática de Bardin. A análise resultou em três categorias e a sua interpretação baseou-se na literatura publicada até o momento sobre Covid-19, trabalho docente e saúde mental. Os resultados apontam dificuldades dos(as) docentes com relação à configuração de ensino remoto, sobrecarga pela intensificação do trabalho e relatos de sintomas de ansiedade e estresse. Com relação às ações do projeto, destaca-se a importância de espaços de acolhimento e escuta das demandas docentes. Salienta-se a necessidade de intervenções que visem à prevenção e a promoção de saúde mental dos(as) professores(as), principalmente nesse contexto.

Objetiva-se entender o processo de morte e luto no cenário da COVID-19 e como essas vivências atingem a saúde mental da sociedade que sofre a perda de pessoas próximas. Para isso foi realizada uma revisão integrativa da literatura, nos meses de julho e agosto do ano de 2020. Verificaram-se mudanças na forma de vivenciar a morte e o luto, visto que, a aproximação do parente doente e hospitalizado e os rituais de despedida podem ser impossibilitados devido à contaminação e disseminação do coronavírus. A literatura apresenta que idosos ou pessoas que possuem problemas de saúde também se encontram no grupo de risco independente da idade. Assim, percebeu-se por meio da revisão que o atendimento terapêutico, se faz fundamental para a elaboração da morte e do luto. Conclui-se que o luto não experienciado pode trazer danos a médio e longo prazo à saúde psíquica.

Realizou-se um estudo qualitativo, com objetivo de descrever as sessões de intervenção de um grupo de orientação de pais para cuidadores de adolescentes. A intervenção se deu em dez sessões, de uma hora semanal, previamente estruturadas. Participaram cinco cuidadoras. Os instrumentos utilizados foram diário de campo produzidos pelas pesquisadoras que realizaram as intervenções no grupo e entrevistas semiestruturadas com as participantes, aplicada um encontro antes do primeira sessão da intervenção. Os resultados foram analisados quanto ao seu conteúdo, de onde se originaram três categorias: comunicação efetiva, parentalidade e uso de telas exemplificados em cada uma das dez sessões. Percebe-se a importância da intervenção em grupo para orientação parental através das mudanças cotidianas na organização familiar, incremento na comunicação das cuidadoras com seus filhos, seguimento de rotina por parte do adolescente, sob orientação parental e promoção de escuta ativa, clara e aberta das cuidadoras com os adolescentes.

Objetivo: discutir o processo de aceitação da paternidade diante do nascimento de um filho com síndrome de Down, a partir da análise do filme “O filho Eterno”. Método: trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e delineamento exploratório. As cenas foram apresentadas no audiovisual e passaram por uma análise de conteúdo temática que resultou em quatro categorias finais. Resultados: a paternidade que é mostrada no filme impacta por revelar sentimentos intensos de angústia, medo, negação e rejeição. O processamento da perda do filho idealizado é lento e fica crônico nas fases iniciais, o que prejudica o vínculo pai-filho. A reorganização do pai, na trama do filme, só acontece quando o menino já está na puberdade, momento que ele ressignifica a paternidade e consegue se aproximar do filho com síndrome de Down. Conclusão: ressalta-se que o tempo previsto para a aceitação do diagnóstico pode variar muito em cada situação, porém as dificuldades que retardam o avanço na elaboração da perda do filho ideal, pode afetar negativamente o vínculo pai-filho.

Objetivo: identificar na literatura mundial a atuação do psicólogo na saúde mental da população diante da pandemia ocasionada pelo Coronavírus. Método: revisão integrativa da literatura, realizada conforme os descritores Pandemias, Saúde Mental e Medicina do comportamento, nas plataformas Google Scholar, PepsiCo e Portal Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A amostra foi composta por 17 estudos. Resultados: o Coronavírus está produzindo sofrimentos psicológicos aos sujeitos, sendo assim os psicólogos tiveram que buscar por novas formas de realizar as intervenções psicoterapêuticas. Alguns deles são as consultas online e a manutenção do serviço de saúde com os atendimentos psicológicos hospitalares. Ambos serviços se fazem essenciais diante do enfrentamento ao novo Coronavírus. Conclusões: há limitações e desafios enfrentados pela área da Psicologia, devido às fragilidades e despreparo dos profissionais, por ser uma situação nova e imprevisível.

Esse artigo objetivou relatar uma experiência de um grupo de mães, no qual se analisou os aspectos transgeracionais e sua relação com os Estilos de exercício da maternidade, bem como enfatizar a relevância de cada padrão de cuidado perante o desenvolvimento infantil de seus filhos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada no Laboratório de Práticas em Psicologia de uma Universidade privada localizada em uma cidade do interior do Rio Grande do Sul. O grupo foi formado por cinco cuidadoras de crianças de seis a oito anos. Os encontros seguiram sessões estruturadas, baseadas em técnicas cognitivo-comportamentais e de terapia do esquema, e ocorreram semanalmente com duração de uma hora, totalizando seis encontros. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com as famílias, questionário de auto avaliação parental e auto monitoramento e um diário de campo produzido pelas pesquisadoras. Pode-se perceber, a partir da intervenção realizada, que as mães, em sua maioria, apresentaram aspectos de Estilo Autoritário no cuidado, estabelecendo normas e limites sem flexibilidade na parentalização e com pouca consideração aos sentimentos dos filhos. Concomitante a isso, relataram uma educação parental por parte de seus pais muito rígida e com pouca manifestação explícita de afeto. Outro Padrão Parental apresentado por algumas mães foi o Negligente, caracterizado por ter pouco tempo com o seu filho e não estabelecer regras para ele. Ainda, encontrou-se participantes com história de infância com alto nível de exigência e pouco afeto e agora esperam proporcionar a seus filhos uma realidade diferente da que viveram, sem limites claros e com muito afeto, caracterizado pelo Estilo Indulgente. Pode-se compreender que os Estilos Parentais estão diretamente relacionados à transgeracionalidade afetiva das cuidadoras. A intervenção possibilitou um espaço de trocas de experiências afetivas entre as cuidadoras e mostrou-se psicoeducativo para o desenvolvimento de comunicação não-violenta junto aos filhos.

INTRODUÇÃO: A adolescência é um período marcado por mudanças biopsicossociais, nas quais as relações com os pares ganham muita importância e a sexualidade apresenta-se de forma evidente. OBJETIVO: Compreender por meio da revisão de produção científica como são transmitidas as informações sobre educação sexual para os adolescentes em diferentes contextos, conforme a percepção dos cuidadores parentais e dos próprios adolescentes. MÉTODO: Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, na qual a busca dos artigos foi realizada nas bases de dados, Lilacs, Scielo, Directory of Open Access Journals, e Biblioteca Virtual da Saúde, entre os anos de 2016 a 2020. Foram verificados por meio da revisão nos relatos dos pais e adolescentes o que entendem sobre educação sexual. CONCLUSÃO: Compreendeu-se que os adolescentes buscam por essas informações principalmente com os membros da família, mesmo que algumas orientações sejam transmitidas com pouca clareza, em segundo apareceu o cenário escolar, na sequência os meios tecnológicos, os amigos e os profissionais da saúde.

A pandemia pode ter afetado a saúde mental e impactado na rotina das crianças do mundo inteiro. Este estudo objetiva compreender como as crianças estão vivenciando os impactos da pandemia e as suas repercussões no desenvolvimento infantil. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura nacional e internacional. A pesquisa foi realizada nos meses de março e abril do ano de 2020, nas bases de dados Pepsic, Scielo e Google Acadêmico. A amostra final foi composta por 12 estudos, estes foram agrupados em quatro categorias temáticas: (1) Tecnologia e saúde mental envolvendo as crianças durante a pandemia da COVID-19; (2) A importância dos pais falarem sobre o processo de morte e morrer com os filhos; (3) A violência infantil no contexto da COVID-19 e (4) Informações para manter a saúde mental das crianças. Verificou-se uso exacerbado das tecnologias, dificuldades dos cuidadores em dialogar com os filhos sobre o processo de morte, bem como aumento de problemas de comportamento, da violência infantil em crianças. Conclui-se que há necessidade de intervenções preventivas que ampliem as estratégias de enfrentamento dos cuidadores de crianças, para minimizar os prejuízos na saúde mental dos pequenos e do grupo familiar durante ou após a pandemia.

The word Fanatic is derived from Latin, and its meaning is temple, sanctuary. This explains the fact that the fanatic unconditionally serves what he considers the greatest, indisputable. This term also underwent modifications, initially linked to the devotion and worship of several gods, with the passage of time it is attributed to a single cause or better specifying, a single belief. Thus, the main objective of this article is to discuss the implications of fanaticism in different social contexts today through the contribution of Psychoanalysis. The study was carried out through a qualitative bibliographic search, by means of content analysis. For this purpose, books, articles and thesis were used that address the theme of fanaticism. The search for scientific articles on the subject occurred during the first half of 2020, through the electronic database Google Scholar, Scielo e Pepsic. It was found that similar characteristics of that subject who lose control over his acts, considered dysfunctional fanatic, ind different social context. Among them, aggressiveness, the lack of the ability to laugh at oneself, violence and believing that only your opinion has value. Finally, it is concluded that parents are extremely influential in children's choices and some fanatical characteristics appear as a parental inheritance.