Search

El avance y desarrollo de las tecnologías digitales ha provocado que el smartphone sea ya parte integrante de la existencia humana. Esto resulta particularmente evidente entre las generaciones más jóvenes, quienes lo utilizan frecuentemente en casi todas las facetas de su vida. No obstante, el consumo desproporcionado y desequilibrado de este tipo de dispositivos puede llegar a generar un grave impacto en su bienestar físico y mental. Esto, unido a las elevadas tasas de empleo de este colectivo, provoca que en ocasiones su uso sea catalogado como dependiente y adictivo. Sin embargo, la adicción al teléfono móvil sigue siendo debatida entre la comunidad científica. Por ello, este estudio se propuso identificar el perfil de utilización del alumnado universitario respecto al smartphone y determinar si este es problemático. En la investigación participaron 350 estudiantes del 1er curso de los Grados de Magisterio en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Alicante (España). Todos ellos cumplimentaron un cuestionario sobre esta temática. Los datos se procesaron con el programa de análisis estadístico SPSS versión 25, con el que se realizó un estudio descriptivo. Los resultados indican que, si bien en ocasiones el smartphone se convierte en un medio para evitar la soledad, la mayoría de participantes presentaba un patrón de consumidor habitual, vinculado a otros usuarios o redes. Por tanto, desde la perspectiva del alumnado universitario, el uso de este tipo de dispositivos no puede ser calificado de dependiente o adictivo. Por ello, y a la vista de sus potencialidades para el aprendizaje, se concluye subrayando la necesidad de integrarlo en las aulas universitarias, pero previendo los riesgos que su uso excesivo puede ocasionar. The advance and development of digital technologies has led to the smartphone becoming, nowadays, an integral part of human existence. This is particularly evident among the younger generations, who use it frequently in almost all facets of their lives. However, the disproportionate and unbalanced consumption of this type of device can generate a serious impact on their physical and mental health. This, together with the high employment rates of this group, means that their use is sometimes labelled as dependent and addictive. Therefore, this study aimed to identify the usage profile of university students with respect to the smartphone and to determine whether it is problematic. The research involved 350 students in the 1st year of the Bachelor’s Degrees in Early Childhood Education and Primary Education at the University of Alicante (Spain). All of them completed a questionnaire on this topic. The data were processed with the statistical analysis program SPSS version 25, with which a descriptive study was carried out. The findings obtained indicate that, although sometimes the smartphone becomes a means to avoid loneliness, most of the participants presented a habitual user pattern linked to other users or networks. Therefore, from the perspective of university students, the use of this type of device cannot be described as dependent or addictive. For this reason, and considering its potential for learning, we conclude by stressing the need to integrate it into university classrooms but foreseeing the risks that its excessive use can provoke.

La evaluacion de la calidad del modelo curricular obligatorio ecuatoriano, en funcion de los fines educativos que se persiguen, constituye un elemento de importancia trascendente en el proceso de formacion de las generaciones actuales. Con el proposito de identificar el nivel logrado en la formacion a partir de las formulaciones basicas de las responsabilidades y capacidades definidos en el perfil de salida de los estudiantes del Bachillerato, convenientemente declarados en el modelo curricular vigente (Justicia, Innovacion y Solidaridad), se llevo a cabo una investigacion descriptiva no experimental con diseno transversal, a partir de la aplicacion de una encuesta entre los docentes y estudiantes de ultimo ano del Bachillerato General Unificado (BGU) en ocho unidades educativas del territorio. Los resultados indican que las principales falencias se encuentran asociadas al logro de las capacidades relacionadas con la Innovacion y el valor Justicia; destacandose el valor Solidaridad con las apreciaciones mas altas. Estos resultados indican la necesidad de brindar a los docentes pautas de accion y orientaciones mas apropiadas, con el proposito de alcanzar un mayor nivel de calidad en la formacion de las capacidades y responsabilidades asociadas a los mismos.

El artículo presenta un estudio desarrollado en la Universidad Técnica de Manabí (UTM), sobre las insuficientes habilidades que poseen los estudiantes universitarios para enfrentar la escritura como proceso de competencia y actuación, tema de actualidad y pertinencia para la educación superior. Para ello, el objetivo planteado fue diagnosticar el estado actual del desarrollo de la habilidad de expresión escrita en los estudiantes de Nivelación en línea de la carrera Trabajo Social. Se adoptó un enfoque metodológico mixto para el desarrollo de un estudio de campo con diseño de investigación no experimental transversal. La muestra quedó conformada por una coordinadora académica, cuatro docentes que impartieron la asignatura Desarrollo Personal y 35 estudiantes que representan el 100 %, 80 % y 25 % de los integrantes de la población, respectivamente. Los principales resultados evidenciaron insuficiencias teóricas, metodológicas y prácticas en la capacitación de los docentes para abordar la actividad de escritura en el proceso de enseñanza–aprendizaje, las cuales han incidido de manera negativa en el estado actual de desarrollo de la habilidad expresión escrita, destacándose que siete de los nueve indicadores de las dos dimensiones que la integran evidenciaron un desarrollo desfavorable en el 77,8 % de los estudiantes.

La educación a distancia en la era de las TIC. Una visión desde los docentes de una carrera técnica de perfil agropecuario AUTORES: Gemma Domínguez Calvo[1] Annia García Pereira[2] Alexis Torres Alfonso[3] Alexander López Padrón[4] DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: gemma@unah.edu.cu Fecha de recepción: dr - mr - Fecha de aceptación: da - ma - RESUMEN La virtualización de la enseñanza como uno de los principales objetivos en la Agenda 2030 para la educación y el desarrollo implica un cambio de paradigma hacia un proceso de formación y gestión universitaria sustentado en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). El objetivo de la presente investigación fue evaluar la evolución de la EaD en Cuba y la percepción de los docentes para implementar la modalidad en una Carrera Técnica Agropecuaria en este caso la Ingeniería en Procesos Agroindustriales. Para ello se realizó el análisis histórico del surgimiento de la EaD, mientras que auxiliados de otros métodos teóricos y empíricos se estableció su desarrollo teniendo en cuenta la evolución de los recursos tecnológicos como medio para establecer la comunicación e interrelación y las características de los recursos educativos. Con tal propósito, en el contexto cubano y para la formación de ingenieros en Procesos Agroindustriales, se realizó una investigación de tipo descriptiva, con el empleo de la escala de actitud de Osgood y una encuesta para docentes. Los resultados alcanzados evidenciaron que, aunque la sociedad cubana da pasos agigantados en el uso de las TIC no es aprovechada al máximo sus potencialidades en los procesos formativos, reflejándose en la indeterminación de los docentes ante la modalidad a distancia para una carrera técnica, al tiempo que reconocen las potencialidades del empleo de las TIC para los procesos de formación. Palabras Clave: educación a distancia; tecnologías de la información y las comunicaciones; ubicuidad. Distance education in the ICT era. A view from the teachers of a technical career with an agricultural profile ABSTRACT The virtualization of education as one of the main objectives in the 2030 Agenda for education and development implies a paradigm shift towards a university training and management process based on the use of information and communication technologies (ICT). The objective of this research was to evaluate the evolution of distance education (E@D) in Cuba and the perception of teachers to implement the modality in an Agricultural Technical Career, in this case Engineering in Agroindustrial Processes. For this, the historical analysis of the emergence of E@D was carried out, while aided by other theoretical and empirical methods, its development was established taking into account the evolution of technological resources as a means to establish communication and interrelation and the characteristics of educational resources. For this purpose, in the Cuban context and for the training of engineers in Agroindustrial Processes, a descriptive investigation was carried out, using the Osgood attitude scale and a survey for teachers. The results achieved, showed that although Cuban society takes giant steps in the use of ICTs, its potentialities are not fully exploited in the training processes, reflecting in the indeterminacy of teachers before the distance modality for a technical career, at the same time that recognize the potential of the use of ICT for training processes KEYWORDS: long distance education; Information technology and communications; ubiquity. [1] Ingeniero en Mecanización Agropecuaria, Máster en: Sistemas de Ingeniería Agrícola. Responsabilidades académicas. Universidad Agraria de la Habana. Cuba. ORCID iD https://orcid.org/0000-0001-5591-1387 [2] Ingeniero en Mecanización Agropecuaria, Doctor en Ciencias en Ingeniería Agrícola y Biosistemas. Profesora Titular. Universidad Agraria de LA Habana, Cuba. E-mail: annia@unah.edu.cu ORCID iD https://orcid.org/0000-0002-3420-1113 [3] Licenciado en Educación. Doctor en Ciencias de la Educación. Profesos Titular. Universidad Agraria de La Habana, Cuba. E-mail: alexist@unah.edu.cu ORCID iD https://orcid.org/0000-0002-3043-901X [4] Doctor en Medicina Veterinaria. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Postdoctorado en Teoría y Métodos Educativos. Profesor Tiempo Completo Principal del Instituto de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. E-mail: alexander.lopez@utm.edu.ec ORCID iD http://orcid.org/0000-0002-1032-7758

El machismo como fenómeno social discriminatorio hacia la mujer constituye un problema ampliamente estudiado y vigente en el contexto ecuatoriano actual. En correspondencia con los criterios antes expresados, el objetivo de la presente investigación fue caracterizar las conductas machistas que se manifiestan en la Ciudadela Municipal de Portoviejo y sus efectos en la dinámica familiar de pareja. El estudio se desarrolló con un enfoque metodológico mixto para llevar a cabo una investigación de campo con diseño de investigación no experimental transversal. La muestra quedó conformada por 300 individuos que conformaban 150 parejas conyugales. Los resultados evidenciaron que las principales conductas machistas que se manifiestan en las parejas objeto de estudio y sus efectos en la dinámica familiar fueron: falta de comunicación parental o comunicación caracterizada por reproches, sátiras, insultos y críticas destructivas, generadora de una afectación de las relaciones maritales e intrafamiliares; percepción negativa de la inserción social, política y económica de la mujer sobre la posición jerárquica del hombre en el seno familiar, lo cual conlleva a la disminución de los vínculos afectivos de pareja e intrafamiliares y al maltrato doméstico que limita la capacidad de independencia de la mujer; imposición de la voluntad del hombre en el núcleo familiar e irritabilidad con tendencia a la violencia física, psicológica y sexual contra la mujer cuando no es aceptada dicha imposición; imposición por parte de los hombres de un rol autoritario aceptado por la mujer en el núcleo familiar por temor a dañar la comunicación y el afecto en la relación marital e intrafamiliar. PALABRAS CLAVE: machismo; conductas machistas; violencia de género; dinámica familiar. Machist behaviors and its effects on the family dynamic of a couple in the Municipal Citizen of Portoviejo, Manabí ABSTRACT Machismo as a discriminatory social phenomenon towards women constitutes a widely studied and current problem in the current Ecuadorian context. In correspondence with the criteria previously expressed, the objective of this research was to characterize the sexist behaviors that are manifested in the Municipal Citadel of Portoviejo and its effects on the couple's family dynamics. The study was developed with a mixed methodological approach to carry out field research with a non-experimental cross-sectional research design. The sample was made up of 300 individuals who made up conjugal couples. The results showed that the main sexist behaviors that are manifested in the couples under study and their effects on family dynamics were: lack of parental communication or communication characterized by reproaches, satires, insults and destructive criticism, generating an affectation of relationships intrafamily; Negative perception of the social, political and economic insertion of women on the hierarchical position of men in the family, which leads to a decrease in marital and intra-family emotional ties and domestic abuse that limits the independence capacity of women ; imposition of the man's will in the family nucleus and irritability with a tendency to physical, psychological and sexual violence against women when said imposition is not accepted; imposition by men of an authoritarian role accepted by women in the family nucleus for fear of damaging communication and affection in the marital and intra-family relationship. KEYWORDS: sexism; macho behaviors; gender violence; family dynamics.

This paper assesses the need for fourth level training in the area of environmental engineering in the province of Manabí, Ecuador, based on the objectives proposed in the National Development Plan (2017-2021). The analysis was carried out through the application of a survey aimed at 1,000 professionals linked to environmental activities in the public and private sectors. The results obtained demonstrate the pertinence in the development of a research master's degree that responds to the needs and demands of the region and the country, which must develop scientific research in the fields of environmental and health engineering; conduct environmental feasibility studies of processes and projects; design, direct and execute water and wastewater sampling processes; as well as new technologies for the treatment of solid and liquid waste and the optimization of inputs, products and processes., El presente trabajo evalúa la necesidad de formación de cuarto nivel en el área de la ingeniería ambiental en la provincia de Manabí, Ecuador, en función a los objetivos propuestos en el Plan Nacional de Desarrollo (2017-2021). El análisis se realizó mediante la aplicación de una encuesta dirigida a 1 000 profesionales vinculados con las actividades medioambientales en el sector público y privado. Los resultados obtenidos demuestran la pertinencia en el desarrollo de una maestría de investigación que responda a las necesidades y exigencias de la región y el país, que permita desarrollar investigaciones científicas en las esferas de la ingeniería ambiental y sanitaria; realizar estudios de viabilidad ambiental de procesos y proyectos; diseñar, dirigir y ejecutar procesos de muestreo de aguas y aguas residuales; así como proponer nuevas tecnologías para el tratamiento de residuos sólidos y líquidos y la optimización de insumos, productos y procesos.

Se realizó una investigación de tipo descriptivo transversal no experimental con el objetivo de caracterizar el estado actual del funcionamiento familiar y las conductas de riesgo en los adolescentes miembros del club que radica en el Centro de Salud Fátima del Cantón Portoviejo. El procedimiento de selección de la muestra para determinar su distribución con respecto a la población fue de tipo no probabilística intencional, quedando conformada por 53 adolescentes los cuales contaron con la autorización de los padres con previa información de la investigación. Para el diagnóstico del funcionamiento familiar se aplicó el Test de funcionamiento familiar (FF-SIL) y la identificación de conductas de riesgo se realizó mediante una encuesta elaborada para tales fines. Los resultados alcanzados arrojaron que las familias con rangos de hijos entre 3-5 y más de 6 hijos y estructura familiar extensa y ampliada, fueron las más afectadas en cuanto al funcionamiento familiar, así como el consumo de alcohol, la conducta sexual inadecuada y la violencia intrafamiliar fueron las conductas de riesgo de mayor incidencia. Estos resultados demuestran la necesidad del diseño de una propuesta de intervención familiar integral encaminada al fortalecimiento del funcionamiento familiar como factor protector contra comportamientos de riesgo en el adolescente. PALABRAS CLAVE: Adolescencia; Conductas; Riesgos; Familia. RESUMO Foi realizada uma investigação descritiva transversal, não experimental, com o objetivo de caracterizar o estado atual do funcionamento da família e comportamentos de risco nos adolescentes membros do clube que mora no Centro de Saúde de Fátima, no cantão de Portoviejo. O procedimento de seleção da amostra para determinar sua distribuição em relação à população foi de tipo não probabilístico intencional, sendo conformado por 53 adolescentes que tiveram autorização dos pais com informações de pesquisas anteriores. Para o diagnóstico do funcionamento da família, foi aplicada a escala FF-SILL e a identificação de comportamentos de risco foi realizada por meio de uma pesquisa preparada para esses fins. Os resultados obtidos mostraram que famílias com faixa de filhos entre 3-5 e mais de 6 filhos e uma estrutura familiar nuclear monoparental e extensa foram as mais afetadas em termos de funcionamento familiar, consumo de álcool, comportamento sexual inadequado e a violência intrafamiliar foi o comportamento de risco com maior incidência. Esses resultados demonstram a necessidade do desenho de uma proposta de intervenção familiar abrangente, com o objetivo de fortalecer o funcionamento da família como fator de proteção contra comportamentos de risco em adolescentes. PALAVRAS-CHAVE: Adolescência; Comportamentos; Riscos; Família. FAMILY FUNCTIONING AND RISK BEHAVIORS IN ADOLESCENTS: A DIAGNOSTIC STUDY ABSTRACT A non-experimental cross-sectional descriptive investigation was carried out with the objective of characterizing the current state of family functioning and risk behaviors in the adolescent members of the club that lives in the Fatima Health Center of the Portoviejo Canton. The procedure for selecting the sample to determine its distribution with respect to the population was of an intentional non-probabilistic type, being conformed by 53 adolescents who had the authorization of the parents with previous research information. For the diagnosis of family functioning, the FF-SILL scale was applied and the identification of risk behaviors was carried out by means of a survey prepared for these purposes. The results obtained showed that families with ranges of children between 3-5 and more than 6 children and a single-parent and extensive nuclear family structure were the most affected in terms of family functioning, as well as alcohol consumption, inappropriate sexual behavior and intrafamily violence were the risk behaviors with the highest incidence. These results demonstrate the need for the design of a proposal for comprehensive family intervention aimed at strengthening family functioning as a protective factor against risk behaviors in adolescents. KEYWORDS: Adolescence; Behaviors; Risks; Family.

La presente investigación surge de la necesidad expresada en los documentos normativos del Subsistema de Educacion Superior angolano, de adoptar procesos de autoevaluacion institucional con caracter contextualizado, dinamico y participativo, ajustado a las condiciones historicas concretas del pais. Su objetivo fue diseñar un modelo teorico-funcional de autoevaluacion institucional con su procedimiento de implementacion para el mejoramiento de la calidad de las Instituciones de Educacion Superior Politecnica angolanas, demostrando su validez teorica y practica. Como resultados fundamentales, se destacan la concepcion y diseño del modelo teorico-funcional y su procedimiento de implementacion, asi como su validacion teorica mediante Metodo Delphi y practica mediante la Tecnica de Iadov, que permitieron constatar su validez, factibilidad, viabilidad, operatividad y potencialidad como via para el mejoramiento de la calidad de las Instituciones de Educacion Superior Politecnica angolanas.

The development of veterinary education in Cuba has closely mirrored the political changes the nation has undergone. Veterinary studies in Cuba began in 1907, with an emphasis on clinical (individual-animal) medicine. Over time, the professional curriculum has evolved to meet the needs of the nation. Preventive medicine topics were added to the curriculum in 1959. Food-animal production was taught by a separate college until 1990. In 1991, these topics were incorporated into the professional veterinary medical curriculum, and they continue to be an area of emphasis. All veterinary colleges in Cuba follow a centrally organized, student-centered curriculum. A substantial portion of instruction is delivered at educational units, housed on livestock operations, where students participate in extensive field experiences while receiving didactic instruction. The amount of instructional time devoted to hands-on activities increases as students progress through the five-year curriculum.

En el presente artículo se detalla el estudio descriptivo diagnóstico de la situación actual de la gestión del conocimiento con empleo de las TIC dirigido al proceso de enseñanza aprendizaje de pregrado en el Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul (Angola). Como herramienta de recogida de datos se emplearon los cuestionarios validados por Iriarte (2008) “Valoración del proceso de gestión de información destinada a la producción de contenidos dirigidos al proceso de enseñanza aprendizaje por profesores universitarios” y “Valoración del proceso de gestión de información destinada a la actividad de estudio en el proceso de enseñanza aprendizaje por estudiantes universitarios”. Los resultados obtenidos muestran un bajo nivel de utilización de las TIC, baja disponibilidad de recursos tecnológicos para la gestión del conocimiento, uso limitado y poco preciso de la variedad de herramientas y servicios existentes para la producción y gestión de materiales educativos, así como una inadecuada alfabetización informacional. In this article we present a detailed study of the diagnosis of the current situation of knowledge management with the use of ICT (Information and communication technology) to teaching-learning process of graduation at the Polytechnic Superior Institute of Kwanza Sul (Angola). The results obtained show a low level of ICT use, low availability of technological resources for knowledge management, limited use and little variety of existing tools and services for the production and management of educational materials, as well as an inadequate information literacy. As data collection tool is used the questionnaire presented by Iriarte (2008), “evaluation of the information management process for the production of content addressed to the teaching-learning process by university teachers” and “assessment of the information management process that is intended to study activity in teaching-learning for university students”.

Issues related to the use of teaching aids in Higher Education are currently going through constant revision and rethinking due to the rapid advancement of science and technology. Their uses have significantly changed after the introduction of Information and Communication Technologies (ICTs) within the educational field. One of the main tasks to be performed by didactics in Higher Education teaching today is precisely to deepen into rational and effective class-teaching means, understood in a broad sense: from traditional teaching aids to ICTs. This reality has materialized in the current blended learning model which characterizes the New Cuban University. Therefore, it was considered appropriate to characterize the present-day teaching practice, based on the use of teaching aids in Cuba’s university classrooms, as part of the second stage within the research project "Improvement of the universalization process in Municipal Higher Education Institutions in the Havana province. Generalization of results and development of contextualized innovative experiences." The study was carried out at eleven ‘Physical Culture’ Municipal Higher Education Institutions (MHEIs) in two academic periods (2007-2009 and 2009-2011). A descriptive methodology consisting of observation, surveys and the "Osgood Semantic Differential" scale as main methods and techniques was applied. The results obtained showed that teachers make an occasional, non-systematic and reluctant use of teaching aids during the teaching-learning process, especially when it comes to ICT-based teaching aids. En la actualidad, dado el vertiginoso avance de la ciencia y la técnica, ha sido objeto de revisión y reformulación constante la problemática relacionada con el uso de los medios de enseñanza en la Educación Superior, modificado sensiblemente con la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educacional. Justamente, una de las principales tareas de la didáctica universitaria contemporánea está en profundizar en el uso racional y efectivo de los medios de enseñanza en la clase, entendidos éstos en un sentido amplio: desde los más tradicionales hasta las TIC. Esta realidad se ha visto materializada en el actual modelo de enseñanza-aprendizaje semipresencial que caracteriza la Nueva Universidad Cubana. Por tal motivo, se consideró pertinente, en esta investigación, caracterizar la práctica actual en la que se basa el uso de los medios de enseñanza en el aula universitaria cubana en su segunda etapa, como parte de una de las tareas del proyecto de investigación “Perfeccionamiento del proceso de universalización en las sedes Universitarias Municipales de la provincia de La Habana. Generalización de resultados y desarrollo de experiencias innovadoras contextualizadas”. Se concibió el estudio en once Instituciones de Educación Superior (IES) municipalizadas de Cultura Física de la provincia seleccionada durante cuatro cursos académicos (2007-2009) and (2009-2011). Se aplicó la metodología descriptiva mediante la utilización de la observación, la encuesta y la escala de actitudes “Diferencial semántico de Osgood” como métodos y técnicas fundamentales. Los resultados globales alcanzados en las dos etapas de investigación, revelaron que los profesores manifiestan un uso ocasional, no sistémico y con cierta tendencia a una actitud de desaprobación del uso de los medios de enseñanza, particularmente las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje semipresencial.