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ilustraciones, diagramas En este trabajo se propone una metodología para la apropiación de tecnologías orientadas al mejoramiento de la seguridad alimentaria en zonas urbanas y periurbanas de población vulnerable en el Valle de Aburrá, con el fin de reducir dicho problema en los estratos socioeconómicos más bajos por medio del uso de las TIC. Inicialmente se identifican las tecnologías con mayor potencial aplicativo en la seguridad alimentaria teniendo en cuenta factores como costo usabilidad y disponibilidad. Así mismo, se describen las técnicas de agricultura vertical más representativas. Luego, se realiza un levantamiento de los requisitos y características para la construcción de la metodología, la cual se dividide en tres grandes secciones: análisis sistémico de tecnologías Open source, mecanismos de apropiación tecnológica y entornos de aprendizaje. En la siguiente sección se establece como estrategia pedagógica un laboratorio divido en tres actividades a saber: un sistema tutor inteligente desarrollado en la plataforma Moodle, una charla con un experto en el área de la agricultura y por último una práctica didáctica por medio de las TIC. Finalmente, se realiza una prueba piloto con un grupo de veintiún participantes de una institución educativa de la ciudad. Unas de las conclusiones obtenidas en la validación indican que las TIC son una excelente herramienta para combatir problemas asociados a la inseguridad alimentaria, que en algunas ocasiones dicha problemática obedece más a factores como la desinformación que a los bajos recursos económicos. (Texto tomado de la fuente) This work proposes a methodology for the appropriation of technologies aimed at improving food security in urban and peri-urban areas of vulnerable population in the Aburrá Valley, in order to reduce said problem in the lower socioeconomic strata through the use of of ICT. Initially, the technologies with the greatest application potential in food safety are identified, taking into account factors such as cost, usability and availability. Likewise, the most representative vertical farming techniques are described. Then, a survey of the requirements and characteristics for the construction of the methodology is carried out, which is divided into three large sections: systemic analysis of Open source technologies, mechanisms of technological appropriation and learning environments. In the following section, a laboratory divided into three activities is established as a pedagogical strategy: an intelligent tutor system developed on the Moodle platform, a talk with an expert in the area of agriculture and finally a didactic practice through ICT. Finally, a pilot test is carried out with a group of twenty-one participants from an educational institution in the city. Some of the conclusions obtained in the validation indicate that ICTs are an excellent tool to combat problems associated with food insecurity, that on some occasions that problem is due more to factors such as misinformation than to low economic resources. Maestría Magíster en Ingeniería - Ingeniería de Sistemas Agricultura urbana e lot Área Curricular de Ingeniería de Sistemas e Informática

Esta publicación está dirigida a profesionales de las ciencias humanas y sociales, a investigadores, analistas y técnicos en el diseño, formulación e implementación de políticas públicas para la atención a las víctimas de la violencia basada en género, puesto que puede orientar el trabajo multidisciplinario y la atención a dichas víctimas. Atención a víctimas de violencia basada en género se desarrolló en el marco del proyecto de Investigación “Diseño de un protocolo para la atención a víctimas de violencia de género”, para lo cual se partió de un análisis psicojurídico, un análisis de la invisibilización riesgosa de la violencia ejercida hacia los hombres, un abordaje criminológico y un análisis victimológico, los cuales permitieron centrarse finalmente en abordar lo que ha sido la atención a las víctimas y ofrecer herramientas para el desarrollo integral de la atención a personas que han sido violentadas o agredidas en razón del género. This publication is aimed at human and social sciences professionals, at researchers, analysts, and technicians involved in the design, formulation, and implementation of public policies for the attention of victims of gender violence, as it provides guidelines for this attention and for related multidisciplinary work. This book, Attention to Victims of Gender Violence, was developed in the framework of the research project “Design of an attention protocol for victims of gender violence”. The project was based on a psycho-legal analysis, an analysis of the invisibility of violence towards men, a criminological perspective, and a victimological analysis, all of which allowed the research to focus on the victims attention and offer tools for the comprehensive development of the attention of the persons attacked or victimized on gender related grounds. Primera edición Prólogo. Introducción. Capítulo 1. Perspectiva psicojurídica de la violencia de género. Capítulo 2. Medios de comunicación y violencia sexual contra población masculina perpetrada por mujeres: una invisibilización riesgosa. Capítulo 3. Análisis criminológico de victimarios de violencia de género en Colombia. Capítulo 4. Análisis victimológico de la violencia de género: un énfasis en el contexto intrafamiliar. Capítulo 5. Pasado y presente de la atención a víctimas de violencia de género. Capítulo 6. Protocolos colombianos para la atención a víctimas de violencia de género, una revisión documental. Capítulo 7. Guía de actuación homogénea para la atención de víctimas de violencia de género. Perfil de autores y autoras

marco de la gestión de riesgo de desastres, y cual es llevado a cabo en la vereda La Convención del corregimiento de Combia Alta, municipio de Pereira; con la intención de Formular un Plan Comunitario de Gestión de Riesgos de Desastres como un aporte a la gestión ambiental territorial del sector a través de tres objetivos específicos: I) Diagnosticar el estado actual del sistema ambiental de la vereda La Convención; II) Caracterizar los escenarios de riesgo de la vereda; III) Diseñar estrategias para el mejoramiento de las condiciones de seguridad del territorio. Todo esto, por medio de una metodología de investigación cualitativa y teniendo en cuenta la Guía Comunitaria para la Gestión del Riesgo de Desastres publicada, en el año 2013, por la Unidad Nacional para la Gestión de riesgos de Desastres, además del uso de técnicas e instrumentos que permitan el cumplimiento de los objetivos propuestos. This document is the result of an investigative and community work carried out within the framework of disaster risk management, and which is carried out in the village of La Convención in the village of Combia Alta, municipality of Pereira; with the intention of Formulating a Community Disaster Risk Management Plan as a contribution to the territorial environmental management of the sector through three specific objectives: : I) Diagnose the current state of the environmental system of the village of La Convención; II) Characterize the risk scenarios of the sidewalk; III) Design strategies to improve the security conditions of the territory. All this, through a qualitative research methodology and taking into account the Community Guide for Disaster Risk Management published in 2013 by the National Unit for Disaster Risk Management, in addition to the use of techniques and instruments that allow the fulfillment of the proposed objectives. Pregrado Administrador(a) Ambiental TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................8 2. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................9 3. OBJETIVOS ......................................................................................................10 OBJETIVO GENERAL:..........................................................................................10 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:..................................................................................10 4. MARCO TEÓRICO...........................................................................................11 5. METODOLOGÍA..............................................................................................13 FASE DIAGNÓSTICA............................................................................................13 FASE PROPOSITIVA .............................................................................................14 6. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL........................................................................17 6.1 CONTEXTO GEOGRÁFICO Y GENERALIDADES .....................................17 6.2 CONTEXTO BIOFÍSICO..................................................................................18 Geología...............................................................................................................18 Geomorfología .....................................................................................................20 Climatología.........................................................................................................20 Hidrología ............................................................................................................21 Componente biótico.............................................................................................21 6.3 CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIOECONÓMICO.......................................23 Historia y procesos de ocupación ........................................................................24 Dinámica poblacional ..........................................................................................25 Economía .............................................................................................................26 Usos del suelo ......................................................................................................26 Componente organizativo ....................................................................................28 Estado de los servicios públicos ..........................................................................28 Equipamientos colectivos ....................................................................................30 6.4 SÍNTESIS DE LOS CONFLICTOS AMBIENTALES Y PROBLEMAS AMBIENTALES..................................................................................................................31 Conflictos ambientales por el uso del uso............................................................31 Problemas ambientales.........................................................................................32 6.5 EVENTOS HISTÓRICOS DE LA VEREDA LA CONVENCIÓN .................33 6.6 DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS AMENAZAS ............................33 Descripción de las amenazas ...............................................................................34 Evaluación de las amenazas.................................................................................35 6.7 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD .........................38 Descripción de la vulnerabilidad .........................................................................39 Análisis de la vulnerabilidad................................................................................40 Valoración de la vulnerabilidad...........................................................................44 6. 8 ANÁLISIS DEL RIESGO ................................................................................47 7. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESCENARIOS DE RIESGO .......................49 Escenario 1. Asociados a vendal..............................................................................49 Escenario 2. Asociado a la granizada.......................................................................49 Escenario 3. Asociado a sismos ...............................................................................50 Escenario 4. Asociado a fenómenos de remoción en masa......................................50 Escenario 5. Asociado a inundaciones.....................................................................51 Escenario 6. Asociado a incendio estructural...........................................................51 Escenario 7. Asociado a incendio forestal ...............................................................52 Escenario 8. Asociado a explosiones .......................................................................52 8. ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DE LA VEREDA LA CONVENCIÓN...........................................................53 ESTRATEGIA 1: GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO PARTICIPATIVO DEL RIESGO EN LA VEREDA LA CONVENCIÓN................................................................54 ESTRATEGIA 2: INTERVENCIÓN CORRECTIVA Y PROSPECTIVA DEL RIESGO. ..............................................................................................................................56 ESTRATEGIA 3: RESPUESTA OPORTUNA ANTE EMERGENCIAS..............58 8.1 ANÁLISIS PRESUPUESTAL...........................................................................59 8.2 ANÁLISIS NORMATIVO Y POLÍTICO .........................................................61 9. CONCLUSIONES .............................................................................................64 10. BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................65

Este estudio nace de la intención de una estudiante, mujer, afro y sorda, que ha tenido como experiencia de vida la violencia desde muy temprana edad, entendiendo que este fenómeno social se puede vivir en cualquier ámbito y posición social, desde las clases dominantes y hegemónicas como las élites colombianas y las poblaciones en condición de vulnerabilidad y pobreza. La idea de comprender la raíz de la violencia es una de las principales motivaciones para esta investigación; por tanto, al ser mujer afro y sorda se encuentra en una condición que lleva a vivir este fenómeno social de una forma más directa; se debe agregar la organización filial que en su gran mayoría corresponde a familias disfuncionales, presentando condiciones como padres separados, violencia intrafamiliar, hogares con jefatura femenina, rodeados de contexto de drogas, conflictos entre grupos armados, excesos y delincuencia común. Todas estas situaciones sociales han fundado algunas reflexiones desde tiempos tempranos como, el hogar es la semilla que da vida a la violencia, sin embargo, se advierten antecedentes como que la sociedad colombiana es violenta por naturaleza al querer defender sus principios por encima del sentidito individual de los ciudadanos. Por tales motivos se tomó la determinación de aportar a la comunidad en la comprensión de la violencia desde la familia, las parejas, padres, hijos y hermanos y su necesidad de violentar o ser violentados tanto al interior como en su entorno más cercano. Finalmente se espera responder ¿cómo identificar formas de violencia hacia la mujer sorda, en una sociedad en donde se habla de violencia de género sin tener una caracterización documentada de la violencia hacia la mujer sorda? This study was born from the intention of a student, a woman, Afro and deaf, who has had violence as a life experience from a very early age, understanding that this social phenomenon can be experienced in any field and social position, from the dominant classes and hegemonic groups such as the Colombian elites and vulnerable and poor populations. The idea of understanding the root of violence is one of the main motivations for this research; Therefore, being an Afro and deaf woman, she finds herself in a condition that leads her to experience this social phenomenon in a more direct way; The subsidiary organization must be added, which mostly corresponds to dysfunctional families, presenting conditions such as separated parents, intrafamily violence, female-headed homes, surrounded by a context of drugs, conflicts between armed groups, excesses, and common crime. All these social situations have founded some reflections since early times, such as the home is the seed that gives life to violence, however, there are precedents such as that Colombian society is violent by nature, wanting to defend its principles above individual feelings. of the citizen. For these reasons, the determination was made to contribute to the community in the understanding of violence from the family, couples, parents, children and siblings and their need to violate or be violated both inside and in their immediate environment. Finally, it is expected to answer how to identify forms of violence against deaf women, in a society where gender violence is discussed without having a documented characterization of violence against deaf women? Pregrado Licenciado(a) en Etnoeducación Contenido Resumen.............................................................................................................................. 4 Abstrac ................................................................................................................................ 5 Introducción ........................................................................................................................ 6 Capítulo 1: Planteamiento del problema ............................................................................. 9 1.1. Justificación......................................................................................................... 11 1.2. Pregunta de investigación.................................................................................... 12 1.3. Objetivos ............................................................................................................. 12 1.3.1. Objetivo General .......................................................................................... 12 1.3.2. Objetivos Específicos................................................................................... 13 Capitulo II: Marco Referencial ......................................................................................... 14 2.1. Antecedentes.......................................................................................................... 14 2.2. Marco Teórico........................................................................................................ 17 2.2.1. Violencia ............................................................................................................. 17 2.2.2. Mujer sorda ......................................................................................................... 22 2.2.2.1. Mujer y discapacidad ................................................................................... 23 2.2.3. Género................................................................................................................. 27 2.3. Marco Legal ........................................................................................................... 29 Capitulo III: Marco Metodológico.................................................................................... 31 3.1. Tipo de investigación ............................................................................................. 31 3 3.2. Técnicas e Instrumentos de recolección de información ....................................... 32 3.2.1. Grupos Focales................................................................................................ 32 3.2.2. Bibliotecas Humanas....................................................................................... 33 3.3. Técnicas e Instrumentos de Análisis de la Información......................................... 35 3.3.1. Triangulación de la Información..................................................................... 36 Capitulo IV: Análisis de resultados .................................................................................. 37 Capítulo V: Conclusiones ................................................................................................. 46 Bibliografía ....................................................................................................................... 47

Mapas Durante la primera mitad del siglo XIX surgió en Antioquia una oportunidad para que las élites regionales configuraran un proyecto de modernización acorde a los tiempos que ellos denominaron independencia, esta iniciativa tuvo como base los principios provenientes de las Reformas borbónicas. Una de las medidas heredadas fue el control social de la vagancia, término que comprendía conductas como la ebriedad, los juegos de azar, la prostitución, la desocupación, entre otras. Todas estas, contrarias a un período donde se valoró la utilidad, las propiedades y el trabajo. Dicho lo anterior, la persecución a la vagancia en la región fue direccionada con el objetivo de fortalecer las tres dimensiones del proyecto modernizador (económica, política, ético/cultural) desde tres enfoques para tratar el problema: la criminalización, la instrumentalización y la moralización. La primera buscó expulsar a las personas y con ellas los comportamientos indeseables contrarios al orden; la segunda procuró porque este rechazo fuera aprovechado utilitariamente, el destierro de estos individuos era aprovechado como mano de obra forzosa para los proyectos de colonización; la tercera, sirvió para configurar un modelo de “buen ciudadano” y a su vez, para realizar juicios morales a personas que, por conveniencias políticas de las élites, también se buscaba marginar. Comprender las tres dimensiones sobre el tratamiento de los vagos en la región permite evidenciar que el proyecto de modernización antioqueño tuvo límites y fue excluyente, a la vez que paradójico, ya que rechazó determinadas conductas que consideraba problemáticas, pero al mismo tiempo, las usó a su favor. (Texto tomado de la fuente) During the first half of the XIX century, an opportunity arose in Antioquia for the regional elites to configure a modernization project according to the times that they called independence, this initiative was based on the principles from the Bourbon Reforms. One of the inherited measures was the social control of vagrancy, a term that included behaviors such as drunkenness, gambling, prostitution, and unemployment, among others. All of these, contrary to a period where usefulness, properties and work were valued. That said, the persecution of vagrancy in the region was directed with the objective of strengthening the three dimensions of the modernizing project (economic, political, ethical/cultural) from three approaches to deal with the problem: criminalization, instrumentalization and moralization. The first wanted to expel people and with them undesirable behavior contrary to order; the second wanted for this rejection to be used utilitarianly, since the exile of these individuals was used as forced labor for colonization projects; the third served to configure a model of “good citizen” and at the same time, to make moral judgments on people who, due to the political convenience of the elites, also wanted to be marginalized. Understanding the three dimensions of the treatment of vagrants in the region makes it possible to show that the Antioquia modernization project had limits and was exclusive, as well as paradoxical, since it rejected certain behaviors that was considered problematic, but at the same time, used them at their favor. Maestría Magíster en Historia Historia social y de la cultura Área Curricular de Ciencias Humanas y Sociales

El objetivo principal de este trabajo es fortalecer los procesos de educación ambiental en el Liceo Divino Niño, ubicado en la ciudad de Pereira. Para lograr este objetivo, se llevaron a cabo diferentes actividades que se dividieron en tres etapas. En la primera etapa, se realizó una identificación de los procesos de educación ambiental que actualmente se llevan a cabo en la institución. En la segunda etapa, se realizó una revisión documental de los documentos normativos pertinentes y se analizó la relación entre los resultados obtenidos en la primera etapa y lo encontrado en los documentos normativos. Por último, en la tercera etapa, se propusieron estrategias que se convirtieron en un Plan de Acción Estratégico. Es importante destacar que la educación ambiental es un tema que, aunque en los últimos años se ha intentado incentivar su divulgación, no se le ha brindado la importancia necesaria en muchas instituciones educativas formales. The main objective of this work is to strengthen the environmental education processes at Liceo Divino Niño, located in the city of Pereira. To achieve this goal, different activities were carried out, which were divided into three stages. In the first stage, an identification of the environmental education processes currently being carried out at the institution was conducted. In the second stage, a documentary review of relevant regulatory documents was conducted, and the relationship between the results obtained in the first stage and what was found in the regulatory documents was analyzed. Finally, in the third stage, strategies were proposed, which became a Strategic Action Plan. Pregrado Administrador(a) Ambiental Contenido Resumen................................................................................................................................................. 5 Abstract.............................................................................................................................................. 5 1. Introducción................................................................................................................................... 6 2. Justificación ................................................................................................................................... 8 3. Objetivos ........................................................................................................................................ 9 Objetivo general................................................................................................................................................ 9 Objetivos específicos......................................................................................................................................... 9 4. Marco teórico................................................................................................................................. 9 5. Marco legal................................................................................................................................... 13 6. Metodología.................................................................................................................................. 16 7. Resultados.................................................................................................................................... 21 8. Recomendaciones......................................................................................................................... 68 Conclusiones ........................................................................................................................................ 68 Referencias........................................................................................................................................... 69 Anexos .................................................................................................................................................. 72

El propósito de este proyecto de investigación es la actualización del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos como parte de la transversalización del Sistema de Gestión Ambiental del Colegio Salesiano San Juan Bosco del municipio de Dosquebradas debido a la problemática relacionada con el manejo inadecuado de los residuos sólidos, lo cual se evidencia en la gran contaminación ambiental de las zonas verdes, patio y aulas escolares. El presente proyecto de práctica empresarial conducente a trabajo de grado propuso la actualización del Plan de Manejo de Residuos Sólidos que propendió por fomentar hábitos y conductas adecuadas en la comunidad educativa hacia el consumo responsable, la separación en la fuente y el aprovechamiento de los residuos, mediante las fases de diagnóstico, análisis y planteamiento de estrategias pedagógicas para su implementación. El presente plan favorece la apropiación de una cultura para el manejo adecuado de los residuos sólidos en la comunidad estudiantil y la reflexión crítica de los escolares frente a los beneficios que tiene la gestión adecuada de los residuos. La actualización del plan se desarrolló en tres etapas: Se inició con la fase 1 con la realización de un diagnóstico de cada uno de los aspectos relevantes al tema bajo un matriz de aspectos e impactos (generación; composición; manejo en la fuente; recolección, transporte y almacenamiento intermedio; manejo final y evaluación de impacto ambiental; y prácticas de aprovechamiento o reciclaje), y de esta manera tener una lectura integral del manejo actual de los residuos en el Colegio Salesiano San Juan Bosco. Posteriormente se realizó un análisis DOFA para identificar las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas frente a la gestión de los residuos sólidos. Seguidamente se identificaron y seleccionaron las mejoras alternativas para manejar los residuos en el proceso interno de la institución. Y finalmente se realizaron las estrategias como propuesta para la actualización del plan. The purpose of this research project is to update the Solid Waste Comprehensive Management Plan as part of the mainstreaming of the Environmental Management System of the Salesiano San Juan Bosco College in the municipality of Dosquebradas due to the problems related to inappropriate waste management. solids, which is evidenced in the great environmental contamination of the green areas, patio and school classrooms. The present business practice project leading to degree work proposed updating the Solid Waste Management Plan that tended to promote habits and appropriate behaviors in the educational community towards responsible consumption, separation at the source and the use of waste, through the phases of diagnosis, analysis and approach of pedagogical strategies for its implementation. This plan favors the appropriation of a culture for the proper management of solid waste in the student community and the critical reflection of schoolchildren regarding the benefits of proper waste management. The updating of the plan was carried out in three stages: Phase 1 began with a diagnosis of each of the aspects relevant to the subject under a matrix of aspects and impacts (generation; composition; source management; collection, transport and intermediate storage; final management and environmental impact assessment; and use or recycling practices), and in this way have a comprehensive reading of the current management of waste at the Colegio Salesiano San Juan Bosco. Subsequently, a SWOT analysis was carried out to identify the weaknesses, opportunities, strengths and threats regarding the management of solid waste. Subsequently, alternative improvements to manage waste in the internal process of the institution were identified and selected. And finally the strategies were made as a proposal for updating the plan. Pregrado Administrador(a) Ambiental Índice Resumen................................................................................................................................. 3 Abstract...................................................................................................................................4 1.Introducción........................................................................................................................ 5 Planteamiento del problema...............................................................................................5 2. Justificación....................................................................................................................... 8 3. Objetivos.............................................................................................................................9 4. Fundamentos teóricos.......................................................................................................9 4.2 Estado del arte........................................................................................................... 10 4.3 Marco teórico..............................................................................................................12 4.4 Marco geográfico........................................................................................................14 4.6 Marco conceptual.......................................................................................................28 4.7 Marco institucional......................................................................................................30 4.8 Metodología.................................................................................................................... 31 4.8.1 Enfoque........................................................................................................................31 4.8.2 Diseño metodológico..................................................................................................31 4.8.2.1 Fase 1.................................................................................................................. 32 4.8.2.2 Fase 2.................................................................................................................. 35 4.8.2.3 Fase 3.................................................................................................................. 35 4.8.4.3 Matriz..............................................................................................................37 5. Resultados y análisis.......................................................................................................38 5.1 Fase 1........................................................................................................................ 38 Objetivo específico 1........................................................................................................38 5.2 Fase 2........................................................................................................................ 45 Objetivo específico 2........................................................................................................45 5.3 Fase 3........................................................................................................................ 72 Análisis DOFA.................................................................................................................. 72 5.4 Fase 4........................................................................................................................ 74 Objetivo específico 3........................................................................................................74 6. Conclusiones y recomendaciones................................................................................. 75 7. Referencias bibliográficas.............................................................................................. 77 Anexos.................................................................................................................................. 80

Las inundaciones han afectado al municipio de La Virginia por décadas, las comunidades de los barrios afectados han desarrollado algunas medidas de adaptación a dichos eventos, sin embargo, estos eventos derivan siempre en pérdidas materiales y afectaciones a sus viviendas por lo que se hace necesario desarrollar una herramienta que permita la prevención y la alerta temprana a estos eventos con el fin de prevenir daños materiales y pérdidas de vidas humanas. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia de comunicación con énfasis en la vulnerabilidad por eventos de inundación dentro del Plan Comunitario de Gestión del Riesgo de Desastres (PCGRD), la cual se llevó a cabo en el sector de La Variante (Barrio Bosques de la Milagro y Pedro Pablo Bello) del municipio de La Virginia Risaralda. Se realizó la implementación de una metodología cuantitativa y cualitativa para determinar el nivel de vulnerabilidad de dichos barrios, estableciendo unas variables y asignándoles una calificación, se realizaron sobrevuelos con UAV que permitieron tomas de imágenes para la realización de mapas. El desarrollo de la metodología dio como resultado un nivel de vulnerabilidad alta en ambos barrios y las pautas para la realización de la estrategia de comunicación para el Plan Comunitario de Gestión de Riesgos de Desastres. Pregrado Administrador(a) Ambiental TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................... 9 2. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................................................. 10 3. OBJETIVOS........................................................................................................................................................... 11 3.1 OBJETIVO GENERAL........................................................................................................................................... 11 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................................................... 11 4. MARCO DE REFERENCIA ................................................................................................................................ 12 4.1 MARCO CONTEXTUAL........................................................................................................................................ 12 4.1.1 Área de Estudio ......................................................................................................................................... 12 4.2 MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................................................................ 13 5. METODOLOGÍA .................................................................................................................................................. 14 5.1 OBJETIVO 1. DETERMINAR LA VULNERABILIDAD EN LOS FACTORES SOCIAL, FÍSICO, ECONÓMICO E INSTITUCIONAL CON RESPECTO A LA AMENAZA DE INUNDACIÓN EN EL SECTOR LA VARIANTE. .............................. 14 5.1.1 Metodología Heurística para el Análisis de la Vulnerabilidad por Riesgo de Inundación ....................... 14 5.2 OBJETIVO 2. DISEÑAR UNA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN CON ÉNFASIS EN LA AMENAZA POR INUNDACIÓN DENTRO DEL PCGRD QUE SE DESARROLLARA EN EL MARCO DEL PROYECTO SAT, RISARALDA. ............................ 15 5.2.1 Estrategia de Comunicación...................................................................................................................... 16 6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN............................................................................................................................ 17 6.1 OBJETIVO 1. DETERMINAR LA VULNERABILIDAD EN LOS FACTORES SOCIAL, FÍSICO, ECONÓMICO E INSTITUCIONAL CON RESPECTO A LA AMENAZA DE INUNDACIÓN EN EL SECTOR LA VARIANTE DEL MUNICIPIO DE LA VIRGINIA, RISARALDA. ............................................................................................................................................ 17 6.1.1 Vulnerabilidad Barrio La Milagrosa......................................................................................................... 22 6.1.2 Vulnerabilidad Barrio Pedro Pablo Bello................................................................................................. 23 6.2 OBJETIVO 2. DISEÑAR UNA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN CON ÉNFASIS EN LA AMENAZA POR INUNDACIÓN DENTRO DEL PCGRD QUE SE DESARROLLARA EN EL MARCO DEL PROYECTO SAT, RISARALDA. ............................ 25 6.2.1 Estrategia de Comunicación...................................................................................................................... 26 6.2.2 Plan de Acción de la Estrategia de Comunicación con énfasis en la amenaza por inundación en los barrios La Milagrosa y Pedro Pablo Bello del municipio de La Virginia que se desarrollará en el marco del proyecto SAT, Risaralda..................................................................................................................................... 29 6.2.3 Plan de Contingencia de la Estrategia de Comunicación con énfasis en la amenaza por inundación en los barrios La Milagrosa y Pedro Pablo Bello del municipio de La Virginia que se desarrollará en el marco del proyecto SAT, Risaralda............................................................................................................................... 30 6.2.4 Mecanismos de Evaluación de la Estrategia de Comunicación ................................................................ 31 7. CONCLUSIONES.................................................................................................................................................. 33 8. REFERENCIAS..................................................................................................................................................... 34 9. ANEXOS................................................................................................................................................................. 35

El conjunto residencial Cañaveral II, no cuenta con un programa definido de separación en la fuente; No obstante, la comunidad de dicho conjunto presenta gran interés en adquirir nuevas prácticas, amigables con el medio ambiente. Sumado a esto, el área cuenta con grandes zonas verdes, incluyendo un sendero ecológico el cual en los últimos diez años se ha hecho notable el deterioro del mismo, debido a diferentes factores como lo son el poco interés de la comunidad, la falta de espacios para el esparcimiento y una inadecuada administración en años anteriores, problemas de seguridad, entre otros. El presente proyecto tiene como fin orientar a la comunidad del conjunto residencial Cañaveral II desde una perspectiva de educación ambiental, a generar, consolidar y fortalecer diversos conocimientos relacionados al manejo de residuos sólidos y a la recuperación del sendero ecológico y diversas áreas verdes presentes en la unidad residencial. Esto con el fin de generar una participación comunitaria, conjunta y social, partiendo principalmente de los aportes brindados por la comunidad del conjunto residencial. The Cañaveral II residential complex does not have a defined program for separation at the source; however, the community of this complex is very interested in acquiring new environmentally friendly practices. In addition to this, the area has large green areas, including an ecological trail, which in the last ten years has become noticeably deteriorated due to different factors such as the lack of interest of the community, the lack of spaces for recreation and an inadequate administration in previous years, security problems, among others. The purpose of this project is to guide the community of the Cañaveral II residential complex from an environmental education perspective, to generate, consolidate and strengthen different knowledge related to the management of solid waste and the recovery of the ecological path and various green areas present in the residential unit. This in order to generate a community, joint and social participation, based mainly on the contributions provided by the community of the residential complex. Pregrado Administrador(a) Ambiental

El presente trabajo plantea una ruta de articulación interinstitucional y comunitaria para definir el saneamiento predial en el Parque Natural Regional Bosque de Galilea en el departamento del Tolima, en el contexto de la informalidad de la tenencia de la tierra a la que han estado sometidas las comunidades a lo largo de la historia, aportando pautas o herramientas al proceso de articulación de los actores que confluyen en la problemática ambiental en el área objeto de estudio, generando así, alternativas al proceso de saneamiento predial frente a los diferentes escenarios que presentan las comunidades en el territorio. Partiendo desde la descripción del contexto histórico del proceso de ocupación y tenencia de tierras en el territorio asociado al contexto del área protegida, que dan cuenta de los hitos de la historia que llevaron a los desplazamientos en el departamento del Tolima y las razones de las resistencias que se han dado en la zona de estudio. Seguido por la caracterización de los actores que tienen competencias en el proceso de saneamiento predial en la zona de estudio, entendiendo que en los territorios confluyen dinámicas producto de las interacciones de los diferentes actores que en este coexisten y finalmente, para la propuesta de la ruta se plantean pasos y escenarios de acuerdo a la condición de ocupación de la tierra de cada persona en la zona de estudio, así; Como paso inicial, la conformación de la mesa interinstitucional y comunitaria, segundo la actualización catastral con enfoque multipropósito y luego, los escenarios planteados: Propietarios de predios en informalidad, reconocimiento de los predios pertenecientes a las familias que fueron despojadas de sus tierras o desplazadas, predios en sana posesión y predios baldíos en áreas protegidas. Es importante resaltar que la investigación y la ruta propuesta se articula con el esquema de gobernanza compartida en el Plan de Manejo Ambiental del Parque Natural Regional Bosque de Galilea, municipios de Villarrica y Dolores, Tolima, entendiendo que la noción de gobernanza promueve la participación, coordinación y articulación entre los actores involucrados en la formalización de los predios en la zona de estudio. The present work proposes a route of interinstitutional and community articulation to define the land sanitation in the Galilee Forest Regional Natural Park in the department of Tolima, in the context of the informality of land tenure to which communities have been subjected throughout history, providing guidelines or tools to the process of articulation of actors that converge on environmental problems in the area under study, thus generating alternatives to the process of land reclamation in the face of the different scenarios presented by communities in the territory. Starting from the description of the historical context of the occupation and land tenure process in the territory associated with the protected area context, which give an account of the historical milestones that led to the displacements in the department of Tolima and the reasons for the resistance that have occurred in the study area. Followed by the characterization of the actors who have competence in the process of land reclamation in the study area, understanding that in the territories come together dynamics product of the interactions of the different actors that coexist in this and finally, for the proposal of the route steps and scenarios are proposed according to the condition of occupation of the land of each person in the study area; As an initial step, the formation of the interinstitutional and community table and second the cadastra l update with multipurpose approach and then, the scenarios proposed: Property owners in informality, recognition of land belonging to families who were dispossessed of their land or displaced, land in sound possession and vacant land in protected areas. It is important to highlight that the research and the proposed route is articulated with the shared governance scheme in the Environmental Management Plan of the Galilee Forest Regional Natural Park, municipalities of Villarrica and Dolores, Tolima, understanding that the notion of governance promotes participation, coordination and articulation among the actors involved in the formalization of the sites in the study area. Pregrado Administrador(a) Ambiental Tabla de contenido 1. JUSTIFICACIÓN.............................................................................................................9 2. OBJETIVOS ...................................................................................................................10 2.1 Objetivo General .....................................................................................................10 2.2 Objetivos Específicos...............................................................................................10 3. MARCO DE REFERENCIA.........................................................................................11 3.1 Marco contextual.....................................................................................................11 3.1.1. Generalidades del Parque Natural Regional Bosque de Galilea .................11 3.2 Marco conceptual ....................................................................................................15 4. MARCO NORMATIVO ................................................................................................18 4.1 Normas relacionadas con el tema predial, delimitación y titulación de tierras.18 5. MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................21 6. RESULTADOS ...............................................................................................................24 6.1 Contexto histórico del proceso de ocupación y tenencia de la tierra de la zona de estudio.............................................................................................................................24 6.2 Actores que tienen competencias en el proceso de saneamiento predial en la zona de estudio....................................................................................................................32 6.3 Ruta de articulación interinstitucional y comunitaria para el saneamiento predial en el Parque Natural Regional Bosque de Galilea.............................................49 6.3.1.Paso número 1. Conformación de la mesa interinstitucional y comunitaria…50 6.3.2.Paso número 2. Actualización catastral con enfoque multipropósito...............52 6.3.3.Escenario número 1. Propietarios de predios en informalidad. .......................54 6.3.4.Escenario número 2. Reconocimiento de los predios pertenecientes a las familias que fueron despojadas de sus tierras o desplazadas. ....................................55 6.3.5.Escenario número 3. Predios en sana posesión...................................................56 6.3.6.Escenario número 4. Predios baldíos en áreas protegidas.................................57 7. CONCLUSIONES ..........................................................................................................59 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................60 9. ANEXOS..........................................................................................................................67

La mendicidad es un fenómeno social complejo en la ciudad de Pereira dados los altos índices de desempleo. Dado que el mendigo obtiene su sustento a través de las peticiones que le realiza a los distintos transeúntes que se presentan con mayor poder económico y social, tales peticiones contienen una serie de estrategias discursivas orientadas a obtener el beneficio económico o material requerido. Por tanto, se analiza la cortesía verbal en las peticiones callejeras de los mendigos del centro de Pereira, Colombia. Para ello, se conformó un corpus de 37 peticiones obtenidas mediante la observación participante. Los resultados indican que las peticiones en situación de mendicidad callejera pueden ser simples o complejas, asimismo, se emplean cumplidos o halagos, vocativos valorativos positivos y narraciones para atenuar la petición mientras que se intensifican reacciones negativas ante la negativa del benefactor a través del uso de maldiciones, insultos, amenazas y respuestas irónicas. beggar obtains his livelihood through the requests he makes to the various passersby who the requests which contain a series of discursive strategies aimed at obtaining the required economic or material benefit of the various passerby who have greater economic and social power. Therefore, we analyze the verbal politeness in the street petitions of beggars in downtown Pereira, Colombia. For this purpose, a corpus of 37 petitions obtained through participant observation. The results indicate that the requests in street begging situations can be simple or complex, in that way are used compliments or flattery, positive evaluative vocatives, and narratives to attenuate the request while negative reactions to the benefactor's refusal are intensified through the use of curses, insults, threats and ironic responses. Pregrado Licenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana Contenido Resumen.......................................................................................................................................... 8 Abstract……………………………………………………………………………………………9 Introducción .................................................................................................................................. 10 Capítulo 1. Marco problemático ................................................................................................... 13 1.1 Planteamiento del problema................................................................................................ 13 1.1.1 Pregunta de investigación .........................................................................................15 1.2 Objetivos............................................................................................................................. 16 1.2.1 General......................................................................................................................16 1.2.2 Específicos................................................................................................................16 1.3 Justificación ........................................................................................................................ 16 Capítulo 2. Marco teórico ............................................................................................................. 22 2.1 El registro coloquial, el género y la conversación coloquial .............................................. 22 2.2 La petición en las calles como forma de interacción .......................................................... 24 2.2.1 Los actos de habla exhortativos................................................................................25 2.2.2 La petición en contexto de mendicidad ....................................................................29 2.3 La cortesía verbal................................................................................................................ 36 2.4 La retórica en la petición callejera ...................................................................................... 39 2.4.1 Atenuación e intensificación: retórica interpersonal.................................................41 2.4.2 Figuras retóricas........................................................................................................43 Capítulo 3. Marco metodológico ................................................................................................. 46 3.1 Tipo de investigación.......................................................................................................... 46 3.2 Población y muestra............................................................................................................ 47 3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................................................... 48 Capítulo 4. Pereira: ciudad de las puertas abiertas ....................................................................... 52 4.1 Ubicación geográfica y caracterización demográfica ......................................................... 52 4.2. La economía informal........................................................................................................ 53 4.3 Fuentes de ingreso............................................................................................................... 56 4.4 La comunidad de habla pereirana ....................................................................................... 58 Capítulo 5. Mendigar para vivir: análisis de las peticiones en las calles de Pereira..................... 61 5.1 Diálogos entre hablantes en situación de mendicidad y posibles benefactores transeúntes63 5.1.1 Unidades de la conversación.....................................................................................64 5.1.2 Tipos de interacciones...............................................................................................65 5.2 Estrategias retóricas para pedir........................................................................................... 72 7 5.2.1 Estrategias retóricas orientadas al pathos y al ethos.................................................74 5.3 Atenuar para pedir............................................................................................................... 81 5.3.1 Tipos de atenuadores.................................................................................................82 5.4 Reacciones de hablantes en situación de mendicidad ante aprobación o rechazo de la petición...................................................................................................................................... 90 5.4.1 Reacciones positivas.................................................................................................90 5.4.1.1 Agradecimiento......................................................................................................91 5.4.1.2 Bendiciones............................................................................................................93 5.4.2 Reacciones negativas....................................................................................................... 95 5.4.2.1 Maldiciones............................................................................................................96 5.4.2.2 Respuestas irónicas y sarcásticas...........................................................................97 5.4.2.3 Insultos.................................................................................................................100 5.4.2.4 Amenazas.............................................................................................................102 6. Conclusiones y recomendaciones........................................................................................... 105 Referencias.................................................................................................................................. 107

Sobre el presente texto, dice uno de los pares académicos que lo evalúo “El conjunto de textos muestra una adecuada fundamentación teórica respecto del tema tratado, hacen un tratamiento metodológico consecuente a los objetivos definidos para cada capítulo, los cuales no solo aportan a la academia con el esclarecimiento de la temática, también por el potencial didáctico y pedagógico de las líneas de análisis para facilitar la apropiación social del conocimiento de parte del público no especializado; el conjunto de capítulos participa de un carácter reflexivo personal del autor sin menoscabo de la unidad de análisis y el carácter grupal de la producción. En general la producción exhibe pertinencia y calidad en el manejo de las fuentes y de la bibliografía empleadas. En perspectiva general considero que la obra se inscribe en una linea de investigación multiperspectivista e interdisciplinaria, pero siempre sociohumanista que genera nuevos aportes al entendimiento de cómo no solo es preciso contar la historia, sino entender cómo han podido pasar las acciones que la constituyen y cómo ha impactado a las víctimas y a los sobrevivientes de la experiencia de ciertos acontecimientos delicados por el contexto de guerra y confrontacion armada en que se contaron o no las verdades que ahora se develan. Hechos que, de muchas maneras se replican en otras geografías nacionales y configuran la historia reciente del Estado colombiano. Sin embargo, más que ofrecer explicaciones arbitrarias, invita, desde sus distintas disciplinas y metodológicas, a la reflexión revisionista, en algunos casos, por medio del debate de las determinantes epistemológicas y metodológicas de las ciencias sociales y humanas, la cultura, en otros tantos, y a través de posturas críticas, en todos los anteriores, procurando nuevas perspectivas de la construcción social de la verdad histórica y política, así como de su papel en las dinámicas de poder y estabilidad social. Los planteamientos se atienen no solo a las impresiones de los entrevistados y de los investigadores, sino desde la aplicación objetiva de la metodología de recabo y análisis de datos. EL libro revela otras lecturas y miradas, objetos y sujetos de investigación y otras formas prácticas de estudiarlos. En esa medida esta obra se puede configurar, en un recurso pedagógico para mostrar otras lógicas del saber y de comunicar y de llevar a públicos amplios el trabajos académicos y científico” Sujeto Político CONTENIDO Introducción ...........................................................................................................5 Prólogo ....................................................................................................................8 Las preguntas por la verdad...................................................................................8 CAPÍTULO UNO.................................................................................................12 El método en la investigación sobre la verdad ..................................................13 Bibliografía ...........................................................................................................35 CAPÍTULO DOS .................................................................................................38 Sujeto contrahegemónico en el Departamento de Risaralda: La experiencia del Sindicato de Educadores del Risaralda (SER)............................................39 Risaralda un departamento inserto en el mundo .................................................43 Trayectorias del sujeto político............................................................................48 Las formaciones discursivas contrahegemónicas................................................51 Prácticas articulatorias.........................................................................................58 Conclusiones.........................................................................................................64 Bibliografía ...........................................................................................................67 CAPÍTULO TRES...............................................................................................69 Origen y persistencia de las manifestaciones regionales del conflicto armado, una mirada desde el Sindicato de Educadores del Risaralda (SER)...............70 Orígenes del conflicto, una mirada contrahegemónica........................................76 La tierra y la nada................................................................................................78 Territorio .............................................................................................................80 El triángulo de la violencia..................................................................................82 Re-ordenamiento urbano y rural..........................................................................84 Contrahegemonías, partidos e ideologías............................................................85 Persistencias ........................................................................................................88 Conclusiones ........................................................................................................92 Bibliografía ...........................................................................................................94 CAPÍTULO CUATRO ........................................................................................95 Aportes a la Verdad sobre los impactos del conflicto armado en el Sindicato de Educadores de Risaralda (SER) .........................................................................96 Algunos apuntes sobre el concepto de verdad: Miradas desde el SER y la transicionalidad ...................................................................................................98 Sobre la noción de verdad: La verdad como derecho..........................................99 Verdad histórica y narrativas contrahegemónicas de los docentes del SER......102 La persecución del SER como sujeto político contrahegemónico: Evolución de la victimización 1967-2022 ..................................................................................106 Impactos del conflicto armado en los docentes del SER como sujetos políticos contrahegemónicos............................................................................................120 Conclusiones.......................................................................................................133 Bibliografía .........................................................................................................135 Prensa..................................................................................................................137 Consideraciones finales......................................................................................138

El campo de investigación en materia de prevención es amplio y los avances cada vez mayores, pero aún hay línea en este contexto para determinar cuáles son los componentes de la intervención costo-efectiva, con relevancia cultural, con recursos físicos, económicos y políticos que permitan la accesibilidad a los programas de atención y, sin lugar a dudas, la necesidad y motivación del fumador para abandonar el consumo. En la prevención se han hecho múltiples investigaciones que señalan la importancia de realizar acciones definidas dirigidas a los grupos de riesgo y centradas en una sustancia determinada, en las que se ajusten las técnicas a la población y que sean ejecutadas por personal altamente entrenado (Londoño, Cabarcas & Velasco, 2020).

Este capítulo, como insumo final de la investigación, presenta un enfoque psicojurídico que se sustenta en los principios empíricos y teóricos de la atención a las víctimas con enfoque en el daño derivado de la violencia de género. La guía homogénea de actuación en la atención a las víctimas se convierte en el aporte del grupo de investigadores, recogiendo como resultado los aspectos fundamentales y estructuras para brindar una atención con enfoque diferencial e interdisciplinar a los sujetos pasivos de la violencia de género (las víctimas). Acudiendo a la rigurosidad de la investigación, esta propuesta se basa en la documentación de protocolos existentes y algunos de los cuales son referidos en este libro y para el interés particular de este capítulo serán retomados con una perspectiva propositiva que permitió al equipo investigador orientar un modelo estándar para el proceso de atención, destacando la importancia del profesional que ha de fundamentar su actuación en el principio de corresponsabilidad para evitar la revictimización.

Considerando que en los últimos años la violencia basada en género (VBG) ha sido una problemática social en constante crecimiento, que afecta directa e indirectamente a la población colombiana —especialmente, a la población femenina—, nació la iniciativa de producir un documento que contenga análisis de datos estadísticos de variables psicológicas, pedagógicas, antropológicas y jurídicas, entre otras, sobre delitos estudiados con la perspectiva de género. Análisis que permita generar un proceso de caracterización psicosocial del victimario de VBG en Colombia. Para tal fin, se realizó la presente investigación cuantitativa, con alcance descriptivo con un diseño transversal no experimental. La población corresponde a personas privadas de la libertad que fueron procesadas por el Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (Inpec) durante 2018. El instrumento que se usó es la cartilla biográfica IVIC, la cual se aplica a las personas privadas de la libertad una vez ingresan a los centros penitenciarios. Finalmente se presenta de forma gráfica la relación de las variables analizadas para la caracterización

ilustraciones, diagramas, mapas Este trabajo presenta un sistema de evaluación de impacto para proyectos sociales, que permite a las organizaciones sin ánimo de lucro desarrollar ideas y recomendaciones para: mejorar los programas a través de indicadores adecuados, relevantes y accesibles; contar con información precisa para ganar mayor certeza en las acciones de los programas y planes de intervención y comunicar efectivamente el impacto de los proyectos, aumentando así el alcance de las organizaciones y sus programas. La aplicación del sistema de evaluación de impacto también permite a las organizaciones manejar metodologías ágiles y tomar decisiones basadas en datos, contribuyendo así a la madurez analítica (IMA) y, en última instancia a medida que aumenta su eficacia, generar un mayor impacto en sus beneficiarios/as, retener voluntarios y donantes. El modelo de medición de impacto propuesto identifica primero el IMA de la empresa y las recomendaciones para mejorarlo, a través de un diagnóstico macro simple. Esto se hace en paralelo al análisis del proyecto, la definición de indicadores y adaptación de un marco de medición de impacto que es la teoría del cambio. El modelo propuesto usa herramientas de inteligencia de negocios para realizar analítica descriptiva y adapta un marco de trabajo ágil para entregar avances quincenales. Como caso de uso, se utiliza la Fundación Women, específicamente, la fase de formación del programa “Mujeres STEM construyendo sociedad”, el cual busca educar y visibilizar a mujeres que trabajan en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) del país a través de espacios de capacitación, gestión de proyectos y habilidades para el liderazgo. El programa tuvo su proceso de convocatoria y selección en el mes de junio del año 2021, con una postulación de 150 mujeres de 20 departamentos del país, se seleccionaron 85 mujeres, en su mayoría con edades entre los 21 y 29 años. Estos son algunos de los hallazgos más relevantes que el sistema de evaluación de impacto produjo en la primera fase: el 60% de las becarias han mejorado sus habilidades STEM, el 75% han desarrollado nuevas habilidades STEM y una de las becarias ha sido certificada como analista de datos profesional. El 23,39% por ciento mejoró sus condiciones de laborales. (Texto tomado de la fuente) This work presents an impact evaluation system for social projects, which allows non-profit organizations to develop ideas and recommendations to: improve programs through adequate, relevant and accessible indicators; have accurate information to gain greater certainty in the actions of the programs and intervention plans and effectively communicate the impact of the projects, thus increasing the scope of the organizations and their programs. The application of the impact assessment system also allows organizations to use agile methodologies and make decisions based on data, thus contributing to analytical maturity (IMA) and, ultimately, as its effectiveness increases, generate a greater impact on its beneficiaries, retain volunteers and donors. The proposed impact measurement model first identifies the company's analytical maturity index and recommendations to improve it. This is done in parallel to the analysis of the project, the definition of indicators and the adaptation of an impact measurement framework that is the theory of change. The proposed model uses business intelligence tools to perform descriptive analytics and adapts an agile framework to deliver biweekly previews. As a use case, the Wom-en Foundation is used, specifically, the training phase of the "STEM Women building society" program, which seeks to educate and make visible women who work in areas of science, technology, engineering and mathematics (STEM). for its acronym in English) of the country through spaces for training, project management and leadership skills. The program had its call and selection process in June 2021, with an application of 150 women from 20 departments of the country, 85 women were selected, mostly aged between 21 and 29 years. These are some of the most relevant findings that the impact evaluation system produced in the first phase: 60% of the scholarship recipients have improved their STEM skills, 75% have developed new STEM skills, and one of the scholarship recipients has been certified as professional data analyst. 23.39% percent improved their working conditions. Maestría Magíster en Ingeniería - Analítica Cualitativa y cuantitativa. La investigación y las acciones participativas, investigación analítica y descriptiva. Medición de impacto en proyectos sociales Área Curricular de Ingeniería de Sistemas e Informática

En este apartado se trabajan dos momentos específicos: primero, establecer la metodología y el procedimiento para el análisis de los textos desde diferentes perspectivas y, segundo, desarrollar la propuesta de prevención. En el primer momento del presente estudio, que tiene como objeto el texto escrito, se utiliza el análisis textual (Satriano, 2000), cuyo propósito es el análisis de diferentes documentos entendidos como registros de actos comunicativos. Se realizan los análisis de contenido y estadístico mediante la herramienta MeaningCloud® versión 3.5, para hacer el análisis textual y el procesamiento semántico con base en diferentes API (Application Programming Interface), entre las que se encuentran las de clasificación de textos, la extracción de temas y la categorización profunda

Introducción: La violencia de género requiere acciones inmediatas que impliquen la reivindicación de los derechos humanos, lo cual llevará a resignificar los patrones de miedo, desigualdad y conductas estereotipadas de nuestra sociedad. Por esta razón, los protocolos deben generar dos efectos concretos, el primero, es promover un espacio de contención y orientación, y el segundo, dejar un mensaje claro a todas las organizaciones sobre la no aceptación de estos comportamientos. Objetivo: Describir la relevancia de los criterios que constituyen la ruta de atención a personas que han vivido la violencia de género en Colombia publicados en los últimos 12 años. Método: Se realizó una revisión documental de los protocolos publicados entre 2008 y 2020, para la selección, los criterios fueron: protocolos de atención en violencia de género y/o contra las mujeres o que aborden dichas problemáticas, y documentos publicados los últimos 10 años por instituciones públicas o privadas de Colombia. Resultados: Se seleccionaron 32 protocolos, 14 realizados por instituciones privadas y 18 de carácter público; estos se analizaron de acuerdo con las categorías establecidas: la institución que participa en el abordaje, la población, los pasos, el profesional, las recomendaciones en el momento de atención y los instrumentos. Discusión: Se considera pertinente la creación de futuros protocolos orientados a grupos étnicos y personas con discapacidad, además de capacitación a los profesionales en perspectiva de género, para que realicen una atención integral, eviten la revictimización y fortalezcan las buenas prácticas.

El problema de consumo de cigarrillo en Colombia ha presentado cambios importantes, tanto así que entre 2013 y 2019 la prevalencia de consumo se redujo del 12,9 % al 9,8 % en población fumadora, lo que muestra avance significativo al descenso, aun cuando no suficiente para deducir el impacto sobre la salud (Ministerio de Salud [MinSalud], 2022), ya que las estadísticas reportadas siguen señalando enfermedades prevenibles asociadas al consumo de todo tipo de cigarrillo/tabaco a la fecha, entre ellas: infecciones respiratorias agudas (15,23 %), tumores malignos en estómago (12,63 %), cáncer en órganos digestivos (9,36 %), próstata (13,71 %), mama (10,31 %), tráquea, bronquios y pulmón (6,08 %), cuello del útero (5,53 %), colon (5,05 %), y leucemia (3,43 %) (Gobernación de Cundinamarca, 2016; MinSalud, 2019). Primera edicion

Las emergencias y los desastres han evidenciado la importancia de la interacción entre el hombre, los animales y el ambiente, lo que integra el concepto de “One Health”. La zootecnia es una de las profesiones que facilita el manejo de los animales, ayudando a garantizar su supervivencia por medio de buenas prácticas de producción, además de crear mecanismos de preparación, prevención, atención y recuperación en emergencias o desastres. Integrar a los animales dentro de la gestión del riesgo de los desastres permite además el cuidado de la vida humana, teniendo en cuenta el conocimiento y la reducción del riesgo, y el manejo de desastres; así, se aumenta la resiliencia de las personas y se fortalece la capacidad del personal de emergencias, la seguridad alimentaria y el bienestar de las comunidades afectadas, reduciendo el impacto en la salud animal y humana, y en el ambiente. (Texto tomado de la fuente)

El presente capítulo desarrolla una mirada a la violencia de género como resultado de un análisis operacional y jurídico, fundamentado en la relevancia que tiene para toda la sociedad y disciplinarmente para los psicólogos, en especial aquellos que se desempeñan en áreas de incidencia de la política pública y la atención directa a las víctimas. Para ello, se realizó una revisión documental como soporte del marco teórico y el marco jurídico de la investigación, presentando en la primera parte del capítulo un abordaje conceptual sobre el tema, su operacionalización, las características asociadas al perfil de sus actores y los principales mitos respecto al mismo. Como resultado, este capítulo recoge el marco jurídico y parte del marco conceptual de la investigación. Se tomó como referencia para el marco jurídico una revisión y análisis de la legislación nacional e internacional que orienta las respuestas ante la violencia y la atención a las víctimas y un referente ético para el ejercicio profesional del psicólogo.

Desde el contexto histórico y el análisis de dónde y cómo surge el consumo de cigarrillo se determina que la amplia aceptación del consumo desde la época de la Colonia (Rubio & Rubio, 2006) ha provocado que más del 30 % de la población mundial fume tabaco (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2019), a tal punto que la industria del tabaco es una de las más estables por su amplio mercado receptor en el mundo; a pesar de los esfuerzos de la OMS y de los países aliados durante las últimas décadas dirigidos a frenar el consumo y la divulgación de propaganda en favor del uso de tabaco (OMS, 2017; 2018), probablemente porque el acceso cada vez más amplio a nuevas tecnologías a través de las que se promueve, sin mayor control, el consumo de tabaco y otras sustancias (Instituto Nacional de Cáncer, 2017; MinSalud, Primera edicion

El abordaje de la violencia basada en género (VBG) muestra una prevalencia de este tipo de violencia en el contexto intrafamiliar. Como parte del marco teórico de la investigación sobre violencia de género y su atención, se ha podido identificar que existen factores asociados al riesgo de ser víctimas de violencia de género, especialmente en el relacionamiento familiar; por ello, este capítulo presenta algunos hallazgos del marco teórico, en particular sobre las características victimológicas asociadas a este tipo de violencia, y las complementa con la revisión de estadísticas oficiales del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses (INMLCF), con el fin de estructurar un análisis que favorezca una mirada integral a la problemática de interés y que complemente la perspectiva criminológica que le dio a la investigación la comprensión de las características asociadas al perfil del agresor como parte de la relación victimal. Entre los resultados de interés se destaca la prevalencia de la violencia física, seguida de la violencia sexual y en menor proporción la violencia psicológica, ante lo cual se proponen posibles interpretaciones alrededor de la invisibilización de la violencia psicológica y una cifra negra, considerando que estas estadísticas toman como referencia la denuncia.

Enmarcado en el objetivo central de la investigación, este capítulo se enfoca en el análisis de la violencia basada en género (VBG) con la mirada en la atención a víctimas. Se articula con la investigación general al constituir un abordaje histórico y contextual en el ámbito nacional e internacional de esta violencia, tratando de comprender los alcances y limitaciones de la misma. Para ello, se tomó como referente la revisión teórica y particularmente los elementos del pasado y la actualidad en materia de atención a las víctimas, esperando contribuir a la psicología jurídica, la política pública y el ejercicio profesional, mediante la identificación de procedimientos, posturas y orientaciones desarrolladas para el trabajo con población víctima de violencia de género, especialmente los discursos y herramientas vigentes. Las principales conclusiones se orientan a la importancia de los centros de atención y su fortalecimiento, lo cual es un reflejo del interés creciente sobre la víctima y los efectos de la victimización.

ilustraciones, fotografías, graficas En la musicoterapia comunitaria es habitual que el rol del terapeuta también comprenda funciones de gestor y que los grupos desarrollen iniciativas o proyectos derivados de los procesos terapéuticos como resultado de logros en el empoderamiento y agenciamiento de las comunidades. Desde un punto de vista clínico, esto puede rozar los límites de lo que se entiende como terapia. Sin embargo, la práctica comunitaria ofrece una amplia gama de posibilidades, razón por la cual, en este trabajo tuvieron lugar propuestas de comunicación alternativa y comunitaria que surgen del contexto terapéutico y se desarrollan en otros espacios. La población estuvo conformada por un grupo de 10 participantes de Colombia en modalidad virtual y un grupo de 7 participantes residentes en Barcelona, España de forma presencial. Se utilizó un enfoque cualitativo, planteado desde la Investigación Acción Participativa, fomentando dinámicas democráticas y horizontales con cada grupo, y haciendo procesos de análisis reflexivo sobre el curso de las sesiones. Como resultado de esto, se obtuvieron diversos productos tanto musicales como de artes mixtas, se creó contenido para un perfil de Instagram y se grabó un capítulo de podcast. Se concluye así que en ambos grupos se logró, fomentar la participación y el compromiso de los participantes, la adhesión a los valores comunitarios, y la promoción de un sentido de identidad comunitario, permitiendo la consolidación de comunidad, gracias a las experiencias musicales basadas en los métodos musicoterapéuticos y a las propuestas surgidas dentro de los procesos. (Texto tomado de la fuente) In community music therapy, it is common for the role of the therapist to also include managerial functions and for groups to develop initiatives or projects derived from therapeutic processes as a result of achievements in the empowerment and agency of communities. From a clinical point of view, this can border on the limits of what is understood as therapy. However, community practice offers a wide range of possibilities, which is why, in this work, alternative and community communication proposals were made that arise from the therapeutic context and are developed in other spaces. The population consisted of a group of 10 participants from Colombia in virtual mode and a group of 7 participants residing in Barcelona, Spain in face-to-face mode. A qualitative approach was used, proposed from participatory action research, promoting democratic and horizontal dynamics with each group, and doing reflective analysis processes on the course of the sessions. As a result, various musical and mixed arts products were obtained, content was created for an Instagram profile and a podcast chapter was recorded. Thus, concluding that in both groups it was possible to encourage the participation and commitment of the participants, the adherence to community values, and the promotion of a sense of community identity, allowing the consolidation of community, thanks to the musical experiences based on music therapy methods and the proposals that arose within the processes. Maestría Magíster en Musicoterapia Investigación Cualitativa- Investigación Acción Participativa Musicoterapia comunitaria

ilustraciones, graficas Las FARC-EP son reducidas, tanto a nivel académico como a nivel de los medios de comunicación, a su componente militar, económico o exclusivamente político, no obstante, es necesario reconocer otros componentes que hicieron parte cotidiana y fundamental de la organización guerrillera. Este estudio se propone llevar este vacío por medio del estudio de las obras artísticas realizadas dentro de las filas guerrilleras que representan el ideario político fariano, a partir de las obras musicales de Martín Batalla y Julián Conrado en conjunto a las obras pictóricas de Inti Maleywa, los tres excombatientes de las FARC-EP. Si bien estas obras pueden ser consideradas como un mecanismo de propaganda política, esta investigación da cuenta que van más allá y resalta otros componentes que constantemente no son tenidos en cuenta dentro de los estudios de esta organización, como la construcción de valores como el amor, la camaradería y la osadía, la construcción de los enemigos y la formación de una idea de pueblo. (Texto tomado de la fuente) The FARC-EP are reduced, both at the academic level and at the level of the media, to their military, economic or exclusively political component, however, it is necessary to recognize other components that were a daily and fundamental part of the guerrilla organization. This study intends to take this void through the study of the artistic works carried out within the guerrilla ranks that represent the Farian political ideology, from the musical works of Martín Batalla and Julián Conrado together to the pictorial works of Inti Maleywa, the three ex-combatants of the FARC-EP. Although these works can be considered as a mechanism of political propaganda, this research shows that they go further and highlight other components that are constantly not considered in the studies of this organization, such as the construction of values such as love, camaraderie and daring, the construction of enemies and the formation of an idea of people. Maestría Magíster en Estudios Políticos Teoría Política

ilustraciones, diagramas, tablas En esta investigación nos hemos trazado el propósito de elucidar las formas en que unas subjetividades, que se inscriben y se hacen visibles en unas prácticas urbanas singulares, han venido constituyendo y haciendo explícitos los desbordamientos de los entornos urbanos que rodean tres de las iglesias de mayor relevancia simbólica del centro tradicional de la ciudad de Medellín, a saber: la iglesia de La Veracruz, la iglesia de La Candelaria y la Catedral Metropolitana. Esos modos de constitución de estos tres lugares son abordados aquí partiendo desde la premisa de que en cada uno de ellos entran en disputa tres dimensiones socioespaciales de la ciudad: una que se narra, una que se planea y otra que se vive. Para abordar este problema, proponemos la noción de lugares del desbordamiento como una categoría teórico metodológica para la lectura renovada de fenómenos urbanos complejos y, a partir de allí, planteamos una problematización de los modos homogéneos en que en los últimos 20 años se ha venido hablando, planeando y renovando el Centro en clave de su necesaria “recuperación”. A partir de allí, hacemos explícitos los límites interpretativos que ofrecen tanto la dimensión planeada como la dimensión narrada de la ciudad y enfocamos nuestra atención en presentar con detalle algunas de las formas en que ha sido vivida. Para ello, nos dedicamos a la construcción de un mosaico del centro de Medellín, más precisamente, de un mosaico de subjetividades que, con sus singulares despliegues estéticos y sus modos de hacer memoria, han sido determinantes en las formas de constitución de los tres entornos mencionados y del Centro en general. (Texto tomado de la fuente) In this research we elucidate the ways in which some subjectivities, inscribed and visible in different singular urban practices, have been forming and unveiling the overflows of urban environments surrounding three of the main churches in downtown Medellin: La Veracruz, La Candelaria, and La Catedral Metropolitana. We study the way those three places form from the starting point that three socio-spatial dimensions of the city are in dispute: one that is narrated, one that is planned and another that is lived. To address this problem, we propose the notion of overflowing places as a theoretical-methodological category for a renewed reading of complex urban phenomena. From there, we formulate a problematization of the homogenous ways in which the necessary “recovery” of the downtown area has been talked about, planned, and renovated. Then, we make explicit the interpretative limits that both the planned dimension and the narrated dimension of the city offer and focus our attention on presenting with detail some of the ways with which it has been lived. For that purpose, we build a mosaic of downtown Medellin. Specifically, a mosaic of subjectivities that, with their singular esthetical features and ways of making memories, have been determinants in the ways the aforementioned environments and downtown in general have been unveiled. Doctorado Doctor en Ciencias Humanas y Sociales Área Curricular de Ciencias Humanas y Sociales

Los sistemas de innovación inclusivos tienen como propósito aportar a la reducción de la exclusión social a través de la innovación. Comprender cómo funciona este tipo de sistemas es de gran interés en las agendas de investigación de los países del Sur Global, dado los altos índices de problemas sociales que caracterizan la región. Una forma de aportar a dicha comprensión es explicando cómo emergen estos sistemas; propósito que se aborda en esta tesis de manera evolutiva, a través de la Modelación Basada en Agentes. Se creó un modelo a partir de bases teóricas sobre sistemas de innovación, innovación inclusiva, nuevos agentes y sus relaciones, procesos de enseñanza aprendizaje, tipos de conocimiento, direccionalidad, capacidades de innovación y capacidades para la inclusión; elementos relevantes en los sistemas de innovación inclusivos. El modelo fue validado en el sector agropecuario del municipio de La Unión, Colombia y permite simular diferentes escenarios que representan los sistemas de innovación convencionales y diferentes configuraciones de sistemas de innovación inclusivos. Mediante el análisis de seis escenarios se pudo concluir que la direccionalidad de los agentes juega un papel importante para detonar la emergencia de un sistema de innovación inclusivo; sumado a esto, es importante que existan agentes con capacidades de innovación y capacidades para la inclusión que se complementen, de tal forma que se pueda propiciar la participación de los excluidos en las dinámicas de innovación y la apropiación tanto del conocimiento científico y tecnológico como el conocimiento tradicional. Esto conlleva a propiciar el fortalecimiento de los agentes con las capacidades de vinculación social, como lo es el intermediario inclusivo, con el objeto de poder lograr un sistema balanceado, es decir, que existan agentes con las diferentes capacidades requeridas para resolver y/o aprovechar las necesidades, oportunidades de innovación, problemas e ideas que determinan un entorno inclusivo (Texto tomado de la fuente) The purpose of inclusive innovation systems is to contribute to reduce of social exclusion through innovation. Understanding how this type of system works is of great interest in the research agendas of the Global South countries, given the high rates of social problems that characterize the region. One way to contribute to this understanding is by explaining how these systems emerge; purpose that is addressed in this thesis in an evolutionary way, through Agent-Based Modeling. A model was created based on theoretical background on innovation systems, inclusive innovation, new agents and their relationships, teaching-learning processes, types of knowledge, directionalities, innovation capabilities and capabilities for inclusion; all of them are relevant elements in inclusive innovation systems. The model was validated in the agricultural sector of the municipality of La Unión, Colombia and allows simulating different scenarios to represent conventional innovation systems and different configurations of inclusive innovation systems. Through the analysis of six scenarios, it was possible to conclude that the directionality of the agents plays an important role in triggering the emergence of an inclusive innovation system; added to this, it is important that there are agents with innovation capacities and capacities for inclusion that complement each other, in such a way the participation of the excluded in innovation dynamics and the appropriation of both scientific and technological knowledge like traditional knowledge can be promoted. This leads to promoting the strengthening of agents with the capacities of social connection, such as the inclusive intermediary, in order to be able to achieve a balanced system, that is, it is necessary agents with different capacities exists to solve and/or take advantage of the needs, innovation opportunities, problems and ideas that determine an inclusive environment Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación de Colombia - Minciencias Este documento recopila varias publicaciones realizadas durante el doctorado, las cuales se señalan en el documento Doctorado Doctor en Ingeniería Modelación Basada en Agentes Walter Lugo Ruiz Castañeda Área Curricular de Ingeniería Administrativa e Ingeniería Industrial

La presente investigación tiene por objetivo establecer la correlación y coeficiente de correlación entre el precio del café, la tasa de cambio del dólar y la mortalidad por suicidios durante los años 1996 a 2020 en el Departamento del Quindío. La investigación inicia con la recolección de información de fuentes secundarias obtenidas en el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses, el Banco de la República, el DANE, La Federación Nacional de Cafeteros de Colombia y otras instituciones oficiales que de una u otra forma manejan estadísticas o tienen información respecto al tema estudiado; para el caso de los datos sobre los suicidios, se realizó un censo de los informes necrológicos relacionados con el tema objeto de investigación. En este orden de ideas la investigación inicia con el análisis de las características socioeconómicas y demográficas de las personas que cometieron suicidio acorde a la base de datos del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses seccional Quindío, allí se establecen las principales condiciones como son género, estado civil de hombres y mujeres, nivel educativo, ocupación, causa de muerte y demás elementos que permitieron hasta donde fue posible auscultar las principales aracterísticas de las diversas personas que tomaron esa fatal decisión en el periodo comprendido entre los años de 1996 al 2020. Especialización Especialista en Psiquiatría Contenido Pág. Resumen.......................................................................................................................................... 9 Abstract......................................................................................................................................... 10 1. Planteamiento del problema .................................................................................................. 11 2. Objetivos................................................................................................................................ 17 2.1 Objetivo General................................................................................................................ 17 2.2 Objetivos Específicos......................................................................................................... 17 3. Justificación........................................................................................................................... 18 4. Marco teórico y Estado del arte............................................................................................. 21 4.1 Marco teórico..................................................................................................................... 21 4.1.1 Trastornos psiquiátricos relacionados al intento de suicidio .................................. 24 4.1.2 Teoría biológico genética del suicidio .................................................................... 24 4.1.3 Factores de riesgo o protectores asociados............................................................. 25 4.2 Marco conceptual............................................................................................................... 27 4.3 Marco técnico y legal......................................................................................................... 29 4.4 Estado del arte.................................................................................................................... 32 5. Metodología........................................................................................................................... 38 5.1 Tipo de diseño.................................................................................................................... 38 5.2 Población y muestra........................................................................................................... 38 5.3 Operacionalización de las variables................................................................................... 38 5.4 Recolección de datos.......................................................................................................... 39 5.5 Análisis estadístico............................................................................................................. 40 6. Resultados.............................................................................................................................. 41 6.1 Características socioeconómicas, demográficas y frecuencias de suicidio ....................... 41 6.2 Tendencia de los precios del café y el dólar en Colombia del año 1996 a 2020. .............. 52 6.3 Correlación entre las fluctuaciones del precio del café, la TRM y la frecuencia de suicidios en Quindío..................................................................................................................................... 63 7. Discusión ............................................................................................................................... 78 8. Limitaciones del estudio........................................................................................................ 84 Conclusiones................................................................................................................................. 85 Recomendaciones ......................................................................................................................... 88 Referencias.................................................................................................................................... 89 Apéndices...................................................................................................................................... 94

La infancia se reconoce como un concepto en construcción. El aporte de los diversos estudios sobre esta, posibilitan una transformación y un pensamiento diferenciado frente a lo que dicha etapa implica. A partir de la resignificación temporal, de su reconocimiento académico y social, surge una posible categoría que podría denominarse “infancia adoptada”. Como resultado de la relación entre infancia, el fenómeno de la adopción y donde a su vez se vincula la noción de familia. Tales variables emergen nuevas miradas en donde se precisa la identificación de esas particularidades. Es por ello, que la presente tesis de maestría se basa en el desconocimiento y la invisibilización existente de la niñez colombiana con experiencias de adopción. Por lo tanto, se busca ahondar en ese mundo social inexplorado, a partir de la construcción de los relatos de vida de tres adultos adoptados, en el departamento de Risaralda, Colombia. En este trabajo, se emplea un enfoque de investigación de tipo cualitativo, ocupando como instrumento de recolección de información: el relato de vida, para realizar un análisis de información analítico de las vivencias sobre infancia mencionadas por los participantes. Childhood is recognized as a concept under construction. The contribution of diverse studies on childhood enables a transformation and a differentiated way of thinking about what this stage implies. From the temporal resignification, from its academic and social recognition, a potential category emerges that could be called "adopted childhood". As a result of the relationship between childhood, the adoption phenomenon and, in turn, the family notion. Such variables emerge new perspectives where the identification of these particularities is required. For this reason, this master's thesis is based on the lack of knowledge and invisibility of Colombian children with adoption experiences. Therefore, it seeks to delve into this unexplored social world through the construction of the life stories of three adopted adults in the Risaralda department, Colombia. In this study, a qualitative research approach is applied, using the life story as an instrument for collecting information, in order to carry out an analytical data analysis of the childhood experiences mentioned by the participants. Maestría Magíster en Infancia Tabla de Contenido Introducción ........................................................................................................................ 8 La problemática y el problema de la “infancia adoptada”............................................ 13 Etapa 1. Recolección de la información: instrumentos................................................. 22 Entrevista semi-estructurada.................................................................................... 22 Relato de vida ........................................................................................................... 22 Etapa 2. Constitución u organización de información.................................................. 24 Etapa 3. Análisis de las categorías................................................................................ 25 Infancia, Adopción y Familia ........................................................................................... 27 Infancia: perspectivas históricas y sociológicas ........................................................... 27 Adopción e infancia ...................................................................................................... 35 Referentes jurídicos de la adopción.......................................................................... 36 Emociones y sentimientos asociados a la adopción ................................................. 41 Memoria y experiencia de la infancia ...................................................................... 43 La familia y su rol en el surgimiento de la infancia...................................................... 44 Antecedentes investigativos sobre Adopción e Infancia .............................................. 48 Relatos de la “Infancia Adoptada”.................................................................................... 53 1. Categoría: Contexto histórico.............................................................................. 55 Leidy, la niña adoptada ................................................................................................. 55 5 Estructura familiar: origen y cambio ....................................................................... 55 Motivo de adopción................................................................................................... 59 Aceptación interpersonal (familia, pares y sociedad).............................................. 61 Escolarización........................................................................................................... 63 Camila, la bebé adoptiva............................................................................................... 65 Estructura familiar: origen y cambio ....................................................................... 65 Motivo de adopción................................................................................................... 66 Aceptación interpersonal (familia, pares y sociedad).............................................. 67 Escolarización........................................................................................................... 68 Carolina, la adolescente adoptada................................................................................. 69 Estructura familiar: origen y cambio ....................................................................... 69 Motivo de adopción................................................................................................... 70 Aceptación interpersonal (familia, pares y sociedad).............................................. 71 Escolarización........................................................................................................... 72 2. Categoría: Impacto de adopción, reflexión infantil............................................. 73 1. Rechazo a su origen biológico......................................................................... 73 2. Aceptación de su realidad social..................................................................... 75 3. Una cadena de abandonos y pérdidas............................................................. 76 4. Sin vergüenza y sin culpa ................................................................................ 79 5. Duelo: en camino hacia la resiliencia............................................................. 81 6 6. Identidad: por ellos soy lo que soy.................................................................. 83 7. Intimidad y/o apego......................................................................................... 85 8. Dominio y control............................................................................................ 87 9. Perdón al pasado............................................................................................. 89 10. Temor a un nuevo abandono ........................................................................... 91 3. Categoría: “Infancia adoptada” ........................................................................... 92 Memoria de mi infancia ............................................................................................ 92 ¿Infancia diferente?.................................................................................................. 94 Concepto de adopción, perspectiva infantil.............................................................. 95 Conclusiones..................................................................................................................... 98 Referencias...................................................................................................................... 100

ilustraciones, fotografía a color, mapas En este trabajo se identificaron las representaciones sociales presentes en la región del golfo de Tribugá en el municipio de Nuquí, Chocó, entre los años 2003 y 2022 durante la coyuntura del conflicto ambiental ocasionado por la intención gubernamental de construir un puerto de aguas profundas en este lugar. Para esto se hizo una revisión bibliográfica y documental con el fin de caracterizar los diferentes elementos que constituyen el conflicto. Adicionalmente, se realizó un análisis de representaciones sociales con base en las noticias publicadas en los periódicos El Tiempo y El Espectador referentes al golfo de Tribugá y al municipio de Nuquí para el periodo más álgido del conflicto que fue entre 2018-2022 utilizando para ello el software de análisis de textos T-LAB. Como resultado de este trabajo, se encontró que el conflicto por el puerto de Tribugá responde a una manifestación actual de un conflicto cultural de connotación histórica que enfrenta las visiones de desarrollo de la región del Pacífico colombiano, especialmente las de comunidades negras e indígenas, con las visiones hegemónicas de desarrollo de diferentes actores extraterritoriales con interés en la región. El análisis de prensa evidenció una serie de ejes temáticos donde el debate por la construcción del puerto se encontró asociado a narrativas de violencia, turismo, cultura y biodiversidad, las cuales son cambiantes a lo largo del periodo de estudio y permiten entender cómo este se desenvuelve. Este trabajo remarca la importancia del estudio de las representaciones sociales en el contexto de los estudios ambientales como herramienta de entendimiento de las construcciones simbólicas de ambiente, y de cómo estas se manifiestan en las relaciones ecosistema-cultura. (Texto tomado de la fuente) The following investigation identified the different social representations referring to the region of the Gulf of Tribuga, in the municipality of Nuqui, Choco between the years 2003 and 2022, under the conjuncture of the environmental conflict caused by the government’s intention to build a deep-water port in this place. For this, a bibliographic and documentary review was applied in order to characterize the different elements that constitute the conflict. An analysis of social representations in the press was also carried out base on the news published in the newspapers El Tiempo and El Espectador referring to the Gulf of Tribuga and the municipality of Nuqui for the period 2018-2022 using the text analysis software T-LAB. As a result, it was found that the conflict over the port of Tribuga is a current manifestation of cultural conflict of historical connotation that confronts the visions of development of the colombian Pacific region, especially those of black and indigenous communities, with the hegemonic visions of development from the rest of the country. The press analysis evidences a series of thematic axes where the debate over the construction of the port was associated with narratives of violence, tourism, culture and biodiversity, which are changing throughout the study period. This work highlights the importance of the study of social representations in the context of environmental studies, as a tool for understanding the symbolic constructions of the environment and its effects on ecosystems. Maestría Magíster en Medio Ambiente y Desarrollo Ecología, conflictos ambientales y territorio

En el siguiente trabajo se creo y se conformo la asociacion de jovenes rurales del municipio de el Dorado meta , donde se identifico al realizar una encuesta a 50 jovenes , que se requeria de una asociacion donde ellos pudieran mostrar sus necesidedes de una forma organizada y legal , que a trevez del mismo se identificaron otras necesidades que el gobierno nacional debe de terner como prioridad en su plan de desarrollo y es el apoyo, y ayuda al campo , ya que se esta quedando totalmente solo y no abra quien produzca o trabaje en un futuro no muy lejano. In the following work, the association of rural youth of the municipality of El Dorado meta was created and formed, where it was identified by conducting a survey of 50 young people, that an association was required where they could show their needs in an organized and legal way. Through it, other needs were identified that the national government should have as a priority in its development plan, and that is support and help to the countryside, since it is being left totally alone and no one produces or works in the future. not very far Pregrado Ingeniero(a) Industrial CONTENIDO Contenido Resumen....................................................................................................................... 4 Abstract........................................................................................................................ 5 Introducción ................................................................................................................ 6 1. PROBLEMA DE LA INVESTIGACION ................................................................ 6 1.1. Antecedentes de la idea.................................................................................... 7 1.2. Situación problema .......................................................................................... 7 1.3. Definición del problema:............................................................................... 10 1.4. Pregunta de investigación:............................................................................ 10 1.5. Hipótesis o supuestos..................................................................................... 10 1.6. Objetivo General: .......................................................................................... 11 1.7. Objetivos específicos:..................................................................................... 11 1.8. Justificación del estudio................................................................................. 11 1.9. Beneficios que conlleva.................................................................................. 12 1.10. Limitaciones previstas: .............................................................................. 12 2. MARCO DE REFERENCIA .................................................................................. 13 2.1. Antecedentes de la investigación. ................................................................. 13 2.2. Marco teórico. ................................................................................................ 14 2.2.1. Oportunidades laborales........................................................................ 15 2.2.2. Joven rural .............................................................................................. 15 2.2.3. Ética y responsabilidad social................................................................ 16 2.3. Marco conceptual........................................................................................... 16 2.4. Marco legal ..................................................................................................... 18 2.5. Marco situacional........................................................................................... 19 3. CAPITULO III: DISEÑO METODOLÓGICO ...................................................... 24 4 4. CAPITULO IV: PLAN ESTRATEGICO DE LA ASOCIACION......................... 40 5. CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................ 44 6. ANEXOS................................................................................................................. 45

Esta investigación nace de la preocupación de incluir la perspectiva de género en la educación superior, entendiendo cómo este permea en la vida y estamentos universitarios, en las relaciones de poder que en ella se dan. En este sentido, es necesario realizar un estudio estadístico de las matrículas, los grupos étnicos, el estrato socioeconómico, promedio, programa académico y la edad, que caracterizan a las estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira procedentes de 11 municipios del departamento de Risaralda, reconociendo los diferentes avances y realizando una búsqueda de una sociedad más igualitaria y equitativa en cuanto a oportunidades se refiere, especialmente en revertir estos procesos históricos de exclusión en la formación académica y modificando sustancialmente su inserción en la esfera pública. Afirmando que el incremento absoluto y relativo de la inclusión femenina en la matrícula, adquiere un patrón acorde con las concepciones y valores culturales imperantes en la sociedad frente al género. La cuantificación de las mujeres estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual establece una correspondencia entre lo real y lo teórico, donde si bien son las mujeres el tema central. Incidir en programas que reconozcan la igualdad, la equidad y la justicia social. Teniendo presente que la ausencia muchas veces de estadísticas desagregadas fue la causa de olvidos e injusticias, hoy hemos ido superando dicha dificultad, pero siguen faltando el estudio de variables como la violencia, la participación, entre otros en el caso de las mujeres. This research stems from the concern to include the gender perspective in higher education, understanding how it permeates life and university levels, in the power relations that occur in it. In this sense, it is necessary to carry out a statistical study of enrollment, ethnic groups, socioeconomic stratum, average, academic program and age, which characterize the students of the Technological University of Pereira from 11 municipalities in the department of Risaralda. recognizing the different advances and searching for a more egalitarian and equitable society in terms of opportunities, especially in reversing these historical processes of exclusion in academic training and substantially modifying their insertion in the public sphere. Affirming that the absolute and relative increase in female inclusion in enrollment acquires a pattern in accordance with the conceptions and cultural values prevailing in society regarding gender. The quantification of the women students of the Technological University of Pereira, which establishes a correspondence between the real and the theoretical, where although women are the central theme. Influence programs that recognize equality, equity and social justice. Keeping in mind that the absence of disaggregated statistics was often the cause of oversights and injustices, today we have been overcoming this difficulty, but the study of variables such as violence, participation, among others in the case of women, continues to be lacking. Pregrado Licenciado(a) en Etnoeducación Tabla de contenido Resumen.............................................................................................................................. 7 Abstrac ................................................................................................................................ 8 Capítulo 1: Preliminares ..................................................................................................... 9 Planteamiento del problema............................................................................................ 9 Justificación .................................................................................................................. 10 Pregunta de investigación ............................................................................................. 12 Objetivos....................................................................................................................... 13 General...................................................................................................................... 13 Específicos. ............................................................................................................... 13 Capítulo 2: Marco Referencial.......................................................................................... 14 Marco Legal.................................................................................................................. 20 Marco Teórico............................................................................................................... 25 Educación Superior................................................................................................... 25 Mujer......................................................................................................................... 28 Género....................................................................................................................... 32 Estudiante.................................................................................................................. 35 Capítulo 3: Diseño Metodológico..................................................................................... 36 Capítulo 4: Resultados...................................................................................................... 38 Capítulo 5: Análisis de resultados..................................................................................... 53 Capítulo 6: Conclusiones.................................................................................................. 61 Recomendaciones ......................................................................................................... 64 Bibliografía ....................................................................................................................... 65

ilustraciones, fotografías, mapas Morar a costa del medio es una indagación artística sobre procesos de gentrificación, ocupación y lógicas de apropiación en la ciudad de Medellín, a partir del caso del asentamiento informal de la comunidad Sión Ciudad de Dios en los bajos del Puente Madre Laura Montoya. El proceso de investigación-creación agrupa una serie de narrativas visuales que van desde la experimentación escultórica y la intervención en el espacio público, hasta el uso de herramientas audiovisuales y documentales que enuncian el poder de las resistencias sociales a través de los procesos de autogestión y autoconstrucción. En suma, lanza una mirada crítica hacia los fenómenos de desarrollo urbano que transforman el paisaje y las dinámicas de vida de los ciudadanos. (Texto tomado de la fuente) Living at the expense of the environment” it is an artistic research on gentrification, occupation and appropriation in the city of Medellín (Colombia) that arose from working and documenting the process of the Sion Ciudad de Dios community, which established its informal settlement under the Madre Laura Montoya bridge. This research-creation project brings together a series of visual narratives that range from sculptural experimentation and intervention in public space, to the use of audiovisual and documentary tools that enunciate the power of social resistance through self-management processes and self-build. In short, it casts a critical look at development phenomena that transform the landscape and the dynamics of life of citizens. Maestría Magíster en Artes Plásticas y Visuales Área Curricular de Artes

Se exponen los resultados de un estudio epidemiológico y de percepciones sobre el consumo de drogas en la población estudiantil de pregrado de la Universidad Tecnológica de Pereira, con base en una encuesta validada a nivel Latinoamericano. Propuesta por la CICAD/OEA, que permite comparar los resultados institucionales con los de otras universidades, en este caso se realizó un comparativo con la Universidad del Área Andina de Pereira 2016 y el III estudio epidemiológico Andino sobre consumo de drogas en la población universitaria de Colombia 2016 y posteriormente se contrastaron algunas variables con los resultados de los grupos focales, que desde las percepciones permite una aproximación a los imaginarios frente al consumo de sustancias psicoactivas en la Universidad Tecnológica de Pereira. Es un estudio comparativo que permite un análisis o aproximación al fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en población Universitaria antes de la pandemia, dejando puntas de investigación para profundizar el tema desde diversas categorías y variables de análisis post pandemia. Se cuenta con estimaciones de consumo tanto de sustancias lícitas como ilícitas, mezclas y fenómenos emergentes de drogas que permiten acercarnos a consumos problemáticos, riesgos o algunos problemas asociados, como la oferta y demanda en el campus universitario.Los resultados de este estudio son base para medir estrategias de prevención y mitigación que se realicen en adelante en la Universidad y sus entornos, como principio para una política de drogas en la UTP. ONTENIDO Lista de abreviaturas............................................................................................10 Presentación...........................................................................................................11 Introducción..........................................................................................................15 CAPÍTULO UNO.................................................................................................18 El mercado es la palanca que mueve al mundo..................................................19 1.1. El consumo de sustancias psicoactivas en las universidades...............24 1.2. ¿Qué SPA consumen los universitarios colombianos?.........................28 1.2.1. Otras drogas......................................................................................37 1.3. Hablando de SPA en la Universidad Tecnológica de Pereira...............38 1.3.1. Aproximaciones al lenguaje de las SPA...........................................38 1.3.2. Estudiando y reconociendo las sustancias psicoactivas.................42 1.4. La Universidad Tecnológica de Pereira: un contexto sociopolítico.....50 CAPÍTULO DOS..................................................................................................59 El proceso metodológico de la investigación.......................................................60 2.2. Tamaño de la muestra.............................................................................61 2.3. Tipo de muestra.......................................................................................61 2.4. Proceso de estimación..............................................................................61 2.5. Definición de variables............................................................................62 2.7. Recolección de la información................................................................63 CAPÍTULO TRES................................................................................................64 Análisis cualitativo, grupos focales y percepciones de consumo en jóvenes de la UTP.........................................................................................................................65 3.1. Guía de preguntas....................................................................................66 3.2.¿Qué tan fácil es conseguir sustancias psicoactivas en la Universidad Tecnológica de Pereira?..................................................................................75 3.3. Fenómenos emergentes de sustancias psicoactivas (FEDS).................80 3.4. Percepción de riesgo................................................................................83 3.5. Semestres de mayor consumo.................................................................89 3.6. Territorios y sustancias psicoactivas en la Universidad Tecnológica de Pereira..............................................................................................................93 3.7. Los rituales en el consumo de las sustancias psicoactivas....................97 3.8. Expresiones sobre las sustancias psicoactivas.....................................100 CAPÍTULO CUATRO.......................................................................................102 Resultados cuantitativos.....................................................................................103 4.1. Sustancias psicoactivas lícitas...............................................................104 4.1.1. Alcohol..............................................................................................104 4.1.1.1. Indicadores de uso.....................................................................104 4.1.1.2. Percepción de riesgo..................................................................108 4.1.1.3. Uso de riesgo perjudicial y signos de dependencia.................110 4.1.1.4. Uso de alcohol en el entorno.....................................................113 4.4.1.5. Uso de alcohol y bebidas energizantes.....................................114 4.1.2. Tabaco..............................................................................................115 4.1.2.1. Indicadores de uso.....................................................................115 4.1.2.2. Percepción de riesgo. ................................................................118 4.1.2.3. Cigarrillos electrónicos: uso alguna vez en la vida.................120 4.1.3. SPA farmacológicas.........................................................................121 4.1.3.1. Tranquilizantes como Valium, Clonazepam, Alprazolam u otros. .......................................................................................................121 4.1.3.2. Estimulantes como Ritalina, Cidrin y Fenproporex. ............122 4.2. SPA ilícitas..............................................................................................122 4.2.1. Marihuana.......................................................................................123 4.2.1.1. Indicadores de uso.................................................................123 4.2.1.2. Percepción de riesgo..............................................................125 4.2.1.3. Oferta y facilidad de acceso..................................................127 4.2.1.4. Cannabinoides sintéticos. .....................................................130 4.2.2. Cocaína............................................................................................131 4.2.2.1. Indicadores de uso.................................................................131 4.2.2.2. Percepción de riesgo..............................................................133 4.2.2.3. Oferta y facilidad de acceso..................................................135 CONSIDERACIONES FINALES.....................................................................137 RECOMENDACIONES....................................................................................149 Referencias bibliográficas..................................................................................154 Anexo a.................................................................................................................162 Glosario................................................................................................................162 Sustancia psicoactiva .......................................................................................162 Sustancias de síntesis o sintéticas ...................................................................162 Lícitas.............................................................................................................162 Ilícitas.............................................................................................................163 Percepción.....................................................................................................163 Riesgo ............................................................................................................164 Consumo .......................................................................................................164 Abuso.............................................................................................................164 Dependencia .................................................................................................165 FEDS .............................................................................................................165 Anexo b................................................................................................................166 Objetivo general...............................................................................................166 Objetivos específicos.........................................................................................166 Componente cuantitativo.................................................................................167 Plan de muestreo...........................................................................................167 Estimación por intervalos para proporciones........................................168 Inferencia sobre diferencias de proporciones.........................................169 Prueba de diferencia de proporciones.....................................................170 Prueba de independencia o chi-cuadrado...............................................171 Anexo c.................................................................................................................173 Gráficas de síntesis consumo de SPA, UTP 2018...........................................173

Para suplir la escisión entre el ente gubernamental y la participación ciudadana, el presente trabajo muestra las percepciones de los habitantes del municipio de La Virginia frente a los bienes y servicios ecosistémicos de los árboles que están en 6 de los 12 parques que se encuentran en la cabecera municipal. Para estudiar la relación -ambiental- de la sociedad virginiana con el entorno natural en el que viven y en el que se presencia una estrecha relación cultural con los espacios verdes y parques, se partió de establecer un cuestionario que sirvió como técnica en la recolección de información primaria. Las respuestas y observaciones recibidas fueron procesadas en el programa etnográfico Atlas ti 8, que combinó las palabras y expresiones para generar codificaciones según el interés por encontrar las percepciones de los residentes frente al arbolado urbano. Este proceso sirvió de herramienta guía para generar redes semánticas que ayudaron a conocer los nodos que conforman una parte de la problemática en la gestión ambiental territorial de los parques. A partir de la identificación social, taxonómica y el reconocimiento cultural en los saberes y uso de los árboles, se pudo evaluar aspectos culturales y de importancia en la educación ambiental (sensibilización, apropiación y cuidado) que sirviera como aporte al ordenamiento territorial. De esta forma se decidió agrupar y correlacionar, con el software InfoStat, los especímenes arbóreos de cada parque según su porte, Diámetro a la altura del pecho (DAP) y los bienes y servicios ambientales que estos proveen a las poblaciones, donde se obtuvo dendrogramas de similitud entre especies. Finalmente, se socializaron los resultados con la dependencia encargada de la gestión ambiental del municipio, adscrita a la Secretaría de Desarrollo Económico y Competitividad de La Virginia, como aporte a la gestión ambiental territorial To fill the gap between the government entity and citizen participation, this work shows the perceptions of the inhabitants of the municipality of La Virginia regarding the ecosystem goods and services of the trees that are in 6 of the 12 parks that are in the municipal seat. To study the -environmental- relationship of Virginian society with the natural environment in which they live and in which there is a close cultural relationship with green spaces and parks, we started by establishing a questionnaire that served as a technique in the collection of Primary information. The responses and observations received were processed in the ethnographic program Atlas ti 8, which combined the words and expressions to generate encodings according to the interest in finding the perceptions of the residents in front of the urban trees. This process served as a guiding tool to generate semantic networks that helped to know the nodes that make up a part of the problem in the territorial environmental management of the parks. From the social and taxonomic identification and cultural recognition in the knowledge and use of trees, it was possible to evaluate cultural and important aspects in environmental education (awareness, appropriation and care) that would serve as a contribution to land use planning. In this way, it was decided to group and correlate, with the InfoStat software, the tree specimens of each park according to their size, Diameter at breast height (DBH) and the environmental goods and services that they provide to the populations, where dendrograms were obtained. of similarity between species. Finally, the results were shared with the agency in charge of environmental management of the municipality, attached to the Secretariat of Economic Development and Competitiveness of La Virginia Pregrado Administrador(a) Ambiental Tabla de contenido 1 INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................................1 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................... 2 1.2 JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................... 2 2 OBJETIVOS .............................................................................................................................................................4 2.1 Objetivo general.................................................................................................................. 4 2.2 Objetivos específicos........................................................................................................... 4 3 MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................................4 4 CONTEXTO BIOFÍSICO......................................................................................................................................7 4.1 Hidrometeorología.............................................................................................................. 8 4.2 Biodiversidad....................................................................................................................... 9 4.3 Escenarios de riesgo por amenazas naturales.................................................................... 9 5 CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.........................................................................................................10 6 CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO................................................................................................................11 7 CONTEXTO POLITICO-ADMINISTRATIVO.............................................................................................14 7.1 Instrumentos administrativos de planificación y gestión ................................................. 15 8 METODOLOGÍA.................................................................................................................................................16 8.1 Localización .......................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 8.2 Identificación de las coberturas arbóreas de los parques seleccionados......................... 17 8.3 Evaluación del valor de uso del arbolado urbano desde las percepciones de los habitantes. .................................................................................................................................... 18 8.4 Proposición de estrategias de apropiación colectiva del arbolado urbano como fortalecimiento del Ordenamiento Territorial.............................................................................. 20 9 RESULTADOS Y DISCUSIÓN.........................................................................................................................22 10 PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL MUNICIPIO DE LA VIRGINIA, HACIA EL MEJORAMIENTO AMBIENTAL ..................................................................................26 11 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES FINALES......................................................................................30 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................................32 ANEXOS..........................................................................................................................................................................39 Anexo 1. Matriz metodológica...................................................................................................... 39 Anexo 2. Imágenes de parques e individuos arbóreos investigados. ........................................... 41 Anexo 3. Momento de socialización de la propuesta de gestión ambiental a la Secretaría de competitividad social y económica. .............................................................................................. 45

La sexualidad es parte fundamental del desarrollo integral del ser humano, ya que de ella depende el cómo se relaciona un individuo consigo mismo y cómo se desenvuelve en sociedad. Por ello, los agentes educativos que hacen parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación sexual deben conocer las políticas públicas o normatividad respecto al tema, mediante las cuales el Estado traza lineamientos para su abordaje, siendo particularmente cuidadosos cuando se trata de la población infantil escolarizada. Así pues, la presente tesis de investigación busca comprender la educación sexual en la infancia escolarizada de Colombia desde la normatividad entre 1993 y 2008, evidenciando allí lo que se plantea frente a los conceptos de infancia y educación sexual, los agentes sociales y educativos involucrados desde sus propósitos, y los enfoques de enseñanza. Para ello, se tomó como corpus documental: La Resolución 3353 de 1993, El Plan Nacional de Educación Sexual (PNES) y los tres módulos del Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía (PESCC). En concordancia, la tesis adquiere un carácter documental con un enfoque cualitativo que, con ayuda la heurística y la hermenéutica, buscó dar sustento teórico a lo aquí evidenciado. En principio se presenta un estado del arte que explora los fenómenos a comprender, en este caso, la infancia y la educación sexual. Posteriormente, se hace uso de una matriz de análisis previamente diseñada, para llevar a cabo el análisis del corpus documental, además de notas por parte del investigador; herramientas a través de las cuales se pretende dar respuesta a los cuatro objetivos específicos, que hacen referencia a la conceptualización de la infancia y la educación sexual, los enfoques o modelos de enseñanza y los agentes o actores sociales que intervienen en este tipo de educación. Finalmente, los resultados de esta investigación muestran que la educación sexual surgió y ha evolucionado notablemente durante las últimas tres décadas en el marco legislativo colombiano, consistentemente con los avances derivados de La Constitución Política de 1991, contemplando los cambios sociales y los retos educativos. También, los enfoques de enseñanza propuestos para la implementación en las instituciones se han afinado y mejorado hasta la elaboración de una serie de módulos que abordan aspectos conceptuales, pedagógicos y de gestión para la elaboración de proyectos pedagógicos transversales que suponen una mejora en el quehacer docente y ayudan al objetivo de la comunidad educativa. Así mismo, han cobrado importancia otros agentes sociales y educativos además de las familias, enfatizando en la responsabilidad que como sociedad se tiene, transformando sus percepciones y propuesto nuevas metas, al intervenir y mediar en este tipo de educación. Sexuality is a fundamental part of the integral development of the human being, since it depends on how an individual relates to himself and how he develops in society. Therefore, educational agents who are part of the teaching and learning processes of sex education must know the public policies or regulations regarding the subject, by means of which the State draws guidelines for its approach, being particularly careful when it comes to the child population in school. Thus, this research thesis seeks to understand sex education in schoolchildren in Colombia since the regulations between 1993 and 2008, showing there what is raised against the concepts of childhood and sex education, the social and educational agents involved from their purposes, and teaching approaches. To this end, Resolution 3353 of 1993, the National Plan of Sex Education (PNES) and the three modules of the National Program of Education for Sexuality and the Construction of Citizenship (PESCC) were taken as a documentary corpus. In agreement, the thesis acquires a documentary character with a qualitative approach that, with the help of heuristics and hermeneutics, sought to give theoretical support to what is evidenced here. In principle, a state of the art is presented that explores the phenomena to be understood, in this case, childhood and sex education. Subsequently, a previously designed analysis matrix is used to carry out the analysis of the documentary corpus, in addition to notes by the researcher; tools through which it is intended to respond to the four specific objectives, which refer to the conceptualization of childhood and sex education, teaching approaches or models and the agents or social actors involved in this type of education. Finally, the results of this research show that sex education emerged and has evolved remarkably during the last three decades in the Colombian legislative framework, consistent with the advances derived from the Political Constitution of 1991, contemplating social changes and educational challenges. Also, the teaching approaches proposed for implementation in the institutions have been refined and improved to the development of a series of modules that address conceptual, pedagogical and management aspects for the development of cross-cutting pedagogical projects that represent an improvement in the teaching profession and help the objective of the educational community. Likewise, other social and educational agents besides families have gained importance, emphasizing the responsibility that society has, transforming their perceptions and proposing new goals, by intervening and mediating in this type of education. Maestría Magíster en Infancia Tabla de contenido Resumen.......................................................................................................................................... 3 Abstract........................................................................................................................................... 4 Introducción .................................................................................................................................... 8 Capitulo I. Planteamientos de la investigación ............................................................................... 9 1.1 Problemática.......................................................................................................................... 9 1.2 Problema.............................................................................................................................. 11 1.3 Pregunta de investigación.................................................................................................... 12 1.4 Justificación......................................................................................................................... 12 1.5 Objetivo general .................................................................................................................. 14 1.6 Objetivos Específicos.......................................................................................................... 15 Capítulo II. Fundamentos teóricos de la investigación................................................................. 16 2.1 Nociones de la Infancia ....................................................................................................... 16 2.2 Sexualidad ........................................................................................................................... 18 2.3 Historia de la educación sexual en Colombia ..................................................................... 22 2.4 La escuela y la sexualidad................................................................................................... 27 2.5 Aproximación a los enfoques de enseñanza de la educación sexual................................... 28 2.6 Actores o agentes claves en el fenómeno de la educación sexual....................................... 31 2.7 Campos de la sexualidad: conceptos, dimensiones y funciones ......................................... 34 2.8 Políticas públicas de la educación sexual............................................................................ 38 Capitulo III. Metodología ............................................................................................................. 46 3.1 Enfoque metodológico ........................................................................................................ 47 3.2 Corpus documental.............................................................................................................. 48 3.3 Instrumento de recolección de la información .................................................................... 50 3.4 Constitución y organización de la información................................................................... 52 3.5 Análisis de los datos o la información ................................................................................ 53 Capitulo IV. Resultados................................................................................................................ 55 4.1 Aproximaciones conceptuales............................................................................................. 56 4.1.1 La infancia .................................................................................................................... 56 4.1.2 La educación sexual...................................................................................................... 61 4.2 Agentes claves de la educación sexual................................................................................ 64 4.3 Enfoques o modelos de enseñanza de la educación sexual................................................. 68 4.4 Interpretación del investigador............................................................................................ 74 Capítulo V. Conclusiones ............................................................................................................. 78 Recomendaciones ......................................................................................................................... 83 Anexos .......................................................................................................................................... 84 Referencias bibliográficas............................................................................................................. 85

El Área Metropolitana Centro Occidente (AMCO) conformada por los municipios de Pereira, Dosquebradas y La Virginia se encuentra ubicada en el Departamento de Risaralda, sobre la vertiente occidental de la cordillera central colombiana. En este territorio se han venido presentando procesos de expansión urbana que implican el desarrollo de nuevos proyectos de infraestructura ejecutados a través de obras de construcción, las cuales desde diversas actividades generan emisiones fugitivas de material particulado denominado PM10. Estas partículas son de interés ambiental debido a que por sus características fisicoquímicas y aerodinámicas respirables son capaces de afectar la salud humana y demás elementos ambientales, según el grado de exposición. En consecuencia, en esta investigación se realizó una estimación de las emisiones fugitivas y concentraciones atmosféricas de PM10 tomando como referente algunos proyectos construcción adelantados en el territorio del AMCO, convirtiéndose de esta manera en la primera aproximación a nivel local respecto a este tipo de emisión y la fuente asociada, con lo cual se apunta a avanzar en el conocimiento científico para la Gestión de la Calidad del Aire, enmarcada en la Gestión Ambiental Urbana. Para la estimación de las emisiones de PM10 fugitivo se utilizó la guía propuesta por la Agencia Ambiental Europea, mientras que para la estimación de las concentraciones se utilizó el modelo HYSPLIT diseñado por la Oficina Nacional de Administración Oceánica y Atmosférica -NOAA de los Estados Unidos en conjunto con la Oficina Meteorológica de Australia. El caso base para la estimación de la emisión arrojó que, desde 29 proyectos de construcción desarrollados en los municipios de Pereira y Dosquebradas entre los años 2019-2021 se habrían generado 1.673,6 Toneladas de PM10 fugitivo. Así mismo, el caso base para la estimación de la concentración calculó que, las emisiones de partículas producidas por etapas de 27 proyectos de construcción que estuvieron activos en la primera semana del mes de septiembre del año 2020, se habrían dispersado a lo largo del territorio en concentraciones muy bajas que no superaban los máximos permitidos por la normatividad ambiental vigente, pero cuyas trayectorias estuvieron condicionadas principalmente por la rugosidad del terreno, es decir las cadenas montañosas de la cordillera occidental y central. Por otra parte, un análisis de sensibilidad de estos modelos determinó que, además de las medidas de control de emisiones que se puedan adoptar dentro de las obras de construcción, existen condiciones naturales de humedad y de contenido de limo en el suelo del AMCO que pueden influir significativamente en el grado de emisión fugitiva de PM10, aunque por lo general las características meteorológicas del territorio estarían siendo favorables para la dispersión de este material particulado. Finalmente, como resultado de un análisis general se propuso lineamientos de gestión de la calidad del aire con los que se apunta a un fortalecimiento técnico y operativo para ampliar la caracterización de las condiciones ambientales locales, un fortalecimiento científico que conduzca a aumentar los estudios alrededor de la calidad del aire y un fortalecimiento de la coordinación interinstitucional que viabilice la generación de conocimiento, la difusión de información y su integración efectiva dentro de la toma de decisiones. Pregrado Administrador(a) Ambiental ÍNDICE: CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 1 1.1 Planteamiento del problema .................................................................................................................... 2 Necesidad identificada ................................................................................................................................. 5 Pregunta de investigación ............................................................................................................................ 5 Hipótesis...................................................................................................................................................... 6 1.2 Justificación ............................................................................................................................................ 6 1.3 Objetivos................................................................................................................................................. 8 Objetivo General.......................................................................................................................................... 8 Objetivos Específicos................................................................................................................................... 8 CAPÍTULO 2. MARCO DE REFERENCIA INTEGRADO......................................................... 9 2.1 Antecedentes y revisión del estado del arte .............................................................................................. 9 Conceptos básicos........................................................................................................................................ 9 El material particulado (PM) y sus fuentes de emisión ............................................................................... 11 Variables que influyen en la dispersión de contaminantes .......................................................................... 12 Efectos por el deterioro de la calidad del aire y la exposición al material particulado ................................. 13 Modelos de dispersión de contaminantes atmosféricos............................................................................... 15 Incorporación de la calidad del aire en la agenda pública ........................................................................... 16 Estado de los Sistemas de Vigilancia de Calidad del Aire -SVCA.............................................................. 16 Estándares para la evaluación de contaminantes criterio............................................................................. 17 Antecedentes de estudios locales sobre calidad del aire .............................................................................. 18 2.2 Marco de Fundamentos Transversales y Específicos.............................................................................. 21 Fundamentos transversales a la investigación............................................................................................. 21 Fundamentos específicos de la investigación.............................................................................................. 22 2.3 Marco contextual................................................................................................................................... 24 Ubicación del Área Metropolitana Centro Occidente -AMCO.................................................................... 24 Condiciones geográficas y climáticas de los municipios que componen el AMCO..................................... 25 Calidad del aire en el AMCO..................................................................................................................... 26 2.4 Marco Normativo .................................................................................................................................. 28 CAPÍTULO 3. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................. 30 3.1 Enfoque de investigación ....................................................................................................................... 30 3.2 Desarrollo metodológico ....................................................................................................................... 30 Estructura del modelo para la estimación de emisión.................................................................................. 32 Estructura del modelo para la estimación de la concentración .................................................................... 34 Definición de variables.............................................................................................................................. 34 3.3 Fuentes de información para la estructuración de los escenarios modelados......................................... 35 3.4 Alcances y limitaciones del estudio........................................................................................................ 36 CAPÍTULO 4. RESULTADOS Y DISCUSIONES..................................................................... 37 4.1 Generación de los escenarios de modelación para la estimación de emisiones y concentraciones ......... 37 4.1.1 Establecimiento del caso base para la estimación de la emisión ......................................................... 38 Elección del episodio de estudio para el modelamiento de la emisión......................................................... 38 Determinación del contenido de limo en el suelo ....................................................................................... 39 Ubicación y tipología de los proyectos de construcción.............................................................................. 41 ii Estimación del índice de precipitación-evaporación Thornthwaite ............................................................. 43 Determinación de la efectividad de las medidas de control y los factores de emisión.................................. 44 4.1.2 Establecimiento del caso base para la estimación de la concentración................................................ 45 Elección del episodio de estudio para el modelamiento de la concentración ............................................... 45 Determinación de la base de datos meteorológica para el modelo de concentración.................................... 45 Otras configuraciones generales para el modelamiento de la concentración................................................ 46 4.2 Modelamiento de las emisiones y concentraciones de PM10 fugitivo proveniente del sector de la construcción en el AMCO................................................................................................................................... 47 4.2.1 Estimación de la emisión de PM10 fugitivo ........................................................................................ 47 4.2.2 Estimación de la concentración de PM10 fugitivo............................................................................... 50 4.3 Análisis de sensibilidad del modelo de emisión y concentración ............................................................ 53 Determinación de los escenarios para el análisis de sensibilidad del modelo de emisión............................. 53 Determinación de los escenarios para el análisis de sensibilidad del modelo de concentración ................... 54 4.3.1 Análisis de sensibilidad del modelo de emisión ................................................................................. 54 4.3.1 Análisis de sensibilidad del modelo de concentración........................................................................ 55 4.3.2 Lineamientos para la gestión de la calidad del aire............................................................................. 59 Lineamiento 1: fortalecimiento científico................................................................................................... 59 Lineamiento 2: fortalecimiento técnico y operativo.................................................................................... 60 Lineamiento 3: fortalecimiento de la coordinación interinstitucional.......................................................... 61 CAPÍTULO 5. RECOMENDACIONES...................................................................................... 63 CAPÍTULO 6. CONCLUSIONES ............................................................................................... 63 REFERENCIAS............................................................................................................................ 65 ANEXOS ...................................................................................................................................... 74 ACRÓNIMOS............................................................................................................................... 83

La Violencia basada en Genero y Violencia Sexual es un fenómeno que acontece en todos los países, clases sociales, culturas y edades, de la cual no son ajenas las Instituciones de Educación Superior, como muy bien lo reflejan investigaciones internaciones y el presente Proyecto realizado para comunidad de la Universidad Tecnológica de Pereira, apoyando a la Resolución de Rectoría No 493 que creó el Comité para la prevención y atención de todas las formas de violencia basadas en genero y violencia sexual, con el fin de generar estrategias para el mejoramiento de la Ruta de Atención de Víctimas de Violencia basada en Género y Violencia Sexual. Gender-based Violence and Sexual Violence is a phenomenon that occurs in all countries, social classes, cultures, and ages, from which the Higher-Education Institutions are not alien, as well as international research and the present project relayed for the community of the Technological University of Pereira, supporting the Rectory Resolution No 493 that created the Committee for the Prevention and Care of All Forms of Violence Gender-based and Sexual Violence, in order to generate strategies for the improvement of the Route of Victims of Violence Gender-based and Sexual Violence. Overall results show that 73% of the university community have been victims of gender-based violence and/or sexual violence or know someone who has gone through this situation, it was also identified that only 6.7% reported, and among the reasons, fear was identified as a common element. In addition, 91.3 percent of respondents were not aware of the Route, for more campaigns and activities the committee has carried out, also asked about the best means of diffusion with the aim of iteratively talking to the university community. Pregrado Ingeniero(a) Industrial CONTENIDO RESUMEN 6 SUMMARY 7 INTRODUCCIÓN 8 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 9 1.1. ANTECEDENTES DE LA IDEA 9 1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 9 1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 10 1.4. SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA 10 1.5. BENEFICIOS QUE CONLLEVA 10 1.6. LIMITACIONES PREVISIBLES 11 2. JUSTIFICACIÓN 12 3. OBJETIVOS 13 3.1. OBJETIVO GENERAL 13 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 13 3.3. HIPÓTESIS 13 3.3.1.Trabajo 13 4. MARCO DE REFERENCIA 14 4.1. MARCO TEÓRICO 14 4.2. MARCO CONCEPTUAL 16 4.3. MARCO ESPACIAL 18 4.4. MARCO TEMPORAL 18 4.5. MARCO NORMATIVO 19 5. METODOLOGÍA 21 5.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 21 5.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 21 3 Lista de Tablas Tabla 1. Población y Muestra 20 Tabla 2. Variables de la investigación 21 Tabla 3. Cronograma de Actividades 23 Lista de Gráficas Gráfica 1. Pregunta 1 26 Gráfica 2. Pregunta 2 26 Gráfica 3. Pregunta 3 27 Gráfica 4. Pregunta 4 27 Gráfica 5. Pregunta 5 28 Gráfica 6. Pregunta 6 28 5.3. POBLACIÓN Y MUESTRA DE ESTUDIO 21 5.3.1.Unidad de análisis 22 5.3.2.Criterios de inclusión 22 5.3.3.Criterios de exclusión 22 5.4. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO 22 5.5. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN 23 5.6. PLAN DE ANÁLISIS 23 5.6.1.Recolección de la información 23 5.6.2.Instrumento de recolección 23 5.6.3.Tabulación y Análisis de Datos 23 6. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 25 6.1. ANÁLISIS DE LA RUTA DE ATENCIÓN DE VÍCTIMAS DE VIOLENCIA BASADA EN GÉNERO Y VIOLENCIA SEXUAL 25 6.2. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA 26 6.3. ESTRATEGIAS PROPUESTAS 35 7. CONCLUSIONES 39 8. RECOMENDACIONES 40

En el presente trabajo se analiza el papel del gobierno de Bogotá DC en la crisis de violación de derechos fundamentales que existe en el sistema carcelario y penitenciario en Colombia, denominada por la Corte Constitucional como estado de cosas inconstitucional. Se desarrollan tres capítulos que muestran las limitaciones de los gobiernos de las ciudades en relación con la administración de justicia y cómo la conformación del régimen municipal colombiano, fundamento del esquema de descentralización político administrativa, no resulta coherente con la descentralización del sistema carcelario, por lo que la crisis ha persistido en el tiempo. La creación de cárceles y las diferencias entre la privación de la libertad de escala local y nacional, que ha sido objeto de tensiones, es analizada también desde la perspectiva de Bogotá como capital de la República, ya que resulta representativa respecto de las diferentes situaciones que reflejan la falta de claridad sobre las responsabilidades del sistema, así como la debilidad institucional del Estado colombiano. Finalmente se concluye que la principal omisión en relación con el sostenimiento de la población privada de la libertad es no contar con un análisis integral de la crisis desde la perspectiva del gobierno, sus atributos y sus límites, con lo cual no se ve una salida de corto plazo a esta problemática. (Texto tomado de la fuente) This paper analyzes the role of the urban government of Bogotá D.C. in the crisis of violation of fundamental rights that exists in the prison and penitentiary system in Colombia, which has been denominated by the Constitutional Court as an ‘Unconstitutional State of Affairs’. Three chapters are presented here that show the limitations of local governments concerning the administration of justice and how the conformation of the Colombian municipal regime, the basis of the decentralization scheme, is not consistent with the decentralization of the prison system, so that the crisis has persisted over time. The creation of prisons and the differences between local and national deprivation of liberty, which has been the subject of tensions, is also analyzed from the perspective of Bogotá as the capital of the Republic, since it is representative of the different situations that reflect the lack of clarity about the responsibilities of the system, as well as the institutional weakness of the Colombian state. Finally, it can be concluded that the main omission is the lack of a comprehensive analysis of the crisis from the perspective of the government, its attributes, and its limits, which means that there is no short-term solution to the problem. Maestría Magíster en Gobierno Urbano

ilustraciones, graficas, mapas La localidad de Chapinero, ubicada en el oriente de la ciudad de Bogotá, es una zona de alto desarrollo comercial y empresarial en la ciudad, en la que muchas de las organizaciones y conglomerados más grandes tienen sus sedes administrativas, sobre todo aquellas que se desempeñan en el sector de los servicios. Este contexto ha generado múltiples dificultades de uso del tiempo que experimentan los colaboradores de dichas organizaciones, y que se analizaron a través de tres elementos de investigación: el mercado laboral de la ciudad, la posición de las personas que dirigen equipos de trabajo y la percepción de los colaboradores que trabajan o han trabajado en empresas de servicios de la zona, visto desde una perspectiva de RSE que abarque tanto a los colaboradores como a sus familias, involucrando variables como la duración de las jornadas de trabajo, las políticas y costumbres de las organizaciones y la percepción de las personas que las integran, con el fin de establecer la disonancia entre las necesidades de los colaboradores y sus familias respecto a lo ofrecido por las organizaciones en la localidad de Chapinero. Este estudio encontró una clara desconexión de las organizaciones con las necesidades y preferencias de sus colabores y sus familias respecto al uso del tiempo, entendiéndolos como Stakeholders de las organizaciones, situación que se traduce en jornadas de trabajo extensas, tiempos de desplazamiento elevados, y múltiples limitaciones al equilibrio de vida personal y laboral. (Texto tomado de la fuente) The town of Chapinero, located in the east of the city of Bogotá, is an area of high commercial and business development in the city, in which many of the largest organizations and conglomerates have their administrative headquarters, especially those that work in the service sector. This context has generated multiple difficulties in the use of time experienced by the collaborators of these organizations, and which were analyzed through three research elements: the city's labor market, the position of the people who lead work teams and the perception of employees who work or have worked in service companies in the area, seen from a CSR perspective that encompasses both employees and their families, involving variables such as the duration of the working hours, the policies and customs of the organizations and the perception of the people who integrate them, in order to establish the dissonance between the needs of the collaborators and their families with respect to what is offered by the organizations in the town of Chapinero. This study found a clear disconnection of the organizations with the needs and preferences of their collaborators and their families regarding the use of time, understanding them as Stakeholders of the organizations, a situation that translates into long working hours, high travel times, and multiple limitations to personal and work life balance. Maestría Magíster en Administración

Uno de los recursos naturales más vulnerables y a su vez más necesarios para la vida en el planeta es el agua, del cual se ha visto en los últimos años una tendiente disminución en cuanto a su oferta; por otra parte, los impactos ambientales generados por múltiples procesos, en su mayoría antrópicos, afectan su calidad reduciendo también las posibilidades de que haya disponibilidad para las dinámicas socio- naturales. Debido a esto se hace necesario que el manejo brindado a este recurso sea de una manera sostenible para lo cual se han implementado una serie de estrategias a nivel mundial. Los programas de uso eficiente y ahorro del agua (PUEAA) son una de estas, en ellos se formulan una serie de proyectos con los cuales se pretende garantizar una mejora en la prestación del servicio con un enfoque sostenible, dicho programa debe ser presentado por ley ante las corporaciones autónomas regionales por todos aquellos que soliciten concesión de agua.La Asociación comunitaria de suscriptores del acueducto Cestillal El Diamante ACUCESDI E.S.P en su calidad como prestador del servicio público de agua potable formuló en el año 2019 su PUEAA y fue aprobado por la CARDER en 2020. Para la ejecución de este es fundamental la educación ambiental debido a la concientización que genera en las poblaciones. La práctica empresarial realizada en ACUCESDI tuvo el fin de generar instrumentos operativos con los cuales se pueda dar cumplimiento al PUEAA con respecto a la concientización y educación ambiental para los empleados y usuarios del acueducto. El presente trabajo tiene como objeto presentar lo efectuado en las prácticas empresariales en ACUCESDI demostrando el cumplimiento de los objetivos propuestos en el plan de práctica, los cuales guiaron este proceso al plantear tres momentos clave: i) análisis del PUEAA- ACUCESDI; ii) identificación de los diferentes proyectos formulados con componentes de educación ambiental y iii) diseño de los instrumentos específicos de educación ambiental para los proyectos que los requerían. One of the most vulnerable natural resources and in turn most necessary for life on the planet is water, of which there has been a declining supply in recent years; on the other hand, the environmental impacts generated by multiple processes, mostly anthropic, affect its quality, also reducing the possibilities of availability for socio-natural dynamics. Due to this, it is necessary that the management provided to this resource be in a sustainable way, for which a series of strategies have been implemented worldwide. Efficient use and saving water programs (PUEAA) are one of these, in them a series of projects are formulated with which it is intended to uarantee an improvement in the provision of the service with a sustainable approach, said program must be presented by law before the regional autonomous corporations by all those who request a water concession. The Community Association of subscribers to the Cestillal El Diamante aqueduct ACUCESDI E.S.P, in its capacity as provider of the public drinking water service, formulated its PUEAA in 2019 and was approved by CARDER in 2020. For the execution of this, environmental education is essential due to the awareness that it generates in the populations. The business practice carried out in ACUCESDI had the purpose of generating operational instruments with which to comply with the PUEAA regarding environmental awareness and education for employees and users of the aqueduct. The purpose of this work is to present what has been done in business practices, demonstrating compliance with the objectives proposed in the practice plan, which guided this process by setting out three key moments: i) analysis of the PUEAA-ACUCESDI; ii) identification of the different projects formulated with components of environmental education and iii) design of the specific instruments of environmental education for the projects that required them Pregrado Administrador(a) Ambiental TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................10 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................................................12 3. JUSTIFICACIÓN......................................................................................................13 4. OBJETIVOS.............................................................................................................15 5. DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA .........................................................................16 6. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA.........................................................................23 7. MARCO TEÓRICO..................................................................................................24 8. MARCO LEGAL.......................................................................................................27 9. METODOLOGÍA......................................................................................................30 10. RESULTADOS Y ANÁLISIS....................................................................................32 10.1 Proyecto Educación Ambiental...........................................................................32 10.1.1 Subproyecto. Capacitación y educación ambiental dirigida al personal laboral de ACUCESDI .............................................................................................32 10.1.2 Subproyecto Campañas de sensibilización a la comunidad involucrándolos hacia el ahorro y uso eficiente del agua..................................................................37 10.2 Proyecto Uso de Aguas Lluvias y Reúso de Agua.............................................39 10.3 Proyecto Protección Zonas de Manejo Especial................................................39 CONCLUSIONES ...........................................................................................................41 REFERENCIAS...............................................................................................................43 ANEXOS .........................................................................................................................47

Esta tesis recupera la memoria de varias mujeres ubicadas en un territorio golpeado por actores del conflicto armado, entre ellas los testimonios de lo que vivieron da resultado a una experiencia sensible objeto de la investigación. Contiene Anexos (Fotografías, narraciones) La presente investigación creación, surge del interés por recomponer y mapear los testimonios de 15 mujeres, que durante un período de cinco años padecieron la incursión de diversos actores del conflicto armado en el Corregimiento de Santa Ana en el municipio de Guática, departamento de Risaralda. De tal manera que la pregunta que guía la investigación es ¿cómo se configura la experiencia sensible de la memoria a partir del testimonio? El componente teórico de la investigación implica tener en cuenta categorías desde la estética, las ciencias sociales y el feminismo contemporáneo, a partir de las cuales se asume la memoria desde la emergencia del testimonio como una forma de expresión de las mujeres en sus experiencias de violencia. Por tanto, la categoría que articula esta investigación es el testimonio. El componente metodológico se despliega a partir de la mediación conceptual que aporta el enfoque feminista contemporáneo desde la sororidad y de una ruta metodológica donde la emergencia del testimonio es fundamental. El componente creativo como una condición inherente a la investigación creación, es expresado en sonoridades y recorridos que el testimonio devela y oculta, lo que potencia el silencio, la ausencia y lo que se revive en los ruidos de la cotidianidad. This research, creation, arises from the interest to recompose and map the testimonies of 15 women, who during a period of five years suffered the incursion of various actors of the armed conflict in the Corregimiento de Santa Ana en el municipio de Guática, departamento de Risaralda. In such a way that the question that guides the investigation is ¿How is the sensitive experience of memory configured from testimony? The theoretical component of the research implies taking into account categories from aesthetics, social sciences and contemporary feminism, from which memory is assumed from the emergence of testimony as a form of expression of women in their experiences of violence. Therefore, the category that articulates this research is the testimony. The methodological component unfolds from the conceptual mediation provided by the contemporary feminist approach from sisterhood and from a methodological route where the emergence of testimony is fundamental. The creative component as an inherent condition of the investigation of creation, is expressed in sounds and paths that the testimony reveals and hides, which enhances silence, absence and what is relived in the noises of everyday life. Maestría Magíster en Estética y Creación TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 7 CAPÍTULO UNO: MEMORIAS SENSIBLES DEL CONFLICTO ARMADO 19 I. LA MEMORIA COMO TESTIMONIO 20 II. EXPERIENCIA SENSIBLE DE LAS MUJERES 25 A. EL SILENCIO COMO GESTO COMÚN 29 B. LO SORORO COMO GESTO SOCIAL 33 CAPITULO DOS. ENTRETEJIDOS DEL TESTIMONIO 40 I. RECORRIDOS DE LA RUTA METODOLÓGICA 45 II. COMPONENTE DE CREACIÓN: ENTRE PALABRAS Y AUSENCIAS 48 A. RECORRIDOS PERSONALES DE LOS GESTOS CREATIVOS 48 B. LOS ARTISTAS Y SUS GESTOS: REFERENTES DE CREACIÓN 52 C. CONSOLIDACIÓN DEL COMPONENTE DE CREACIÓN: ENTRE PALABRAS Y AUSENCIAS 57 D. EMERGENCIA DEL GESTO CREATIVO: “LAS MUJERES, LA PALABRA Y SUS MEMORIAS” 61 E. SOPORTE DE EXHIBICIÓN 64 CONCLUSIONES 66 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 71

Este libro está destinado a todos los profesionales, investigadores y estudiantes interesados en los estudios de infancia. Plantea el surgimiento, la evolución y el cambio de la mirada social y científica sobre la infancia contemporánea a través del análisis documental de los estudios anglófonos de orientación sociológica (childhood studies) y la sociología francófona sobre la infancia (sociologie de l’enfance). Aquí, se abordan una serie de cuestiones fundamentales sobre la sociología de la infancia se entre las cuales se destacan las siguientes: ¿Un campo autónomo? ¿Cuál edad de la vida? ¿Cuáles instancias o territorios? ¿Sociología de la infancia francófona o sociología anglófona? ¿Sociología de la infancia o childhood studies? La respuesta a esta serie de preguntas implicó exponer las representaciones discursivas de la infancia contemporánea las cuales son objeto de una mirada cada vez más interdisciplinaria que reúne teorías y métodos de la historia, la sociología, la antropología, el derecho, entre otras, en el contexto de una aproximación y lectura del campo anglófono de los childhood studies y del campo francófono de la sociologie de l’enfance. Finalmente, el libro se organiza en tres grandes partes con sus correspondientes divisiones, precedidas por una presentación de la conocida estudiosa brasileña de la infancia, Monique Aparecida Voltarelli. La primera sección expone de manera específica y detallada un acercamiento a la sociología de la infancia de nuestra autoría, que se complementa con la divulgación en lengua española de dos trabajos claves en este campo de la socióloga francesa Régine Sirota; la segunda reúne una serie de «lecturas» de los conceptos y definiciones básicas de los llamados childhood studies apelando a documentos de Allison James y Adrian James; y la tercera ofrece a los lectores sendas entrevistas a la socióloga inglesa Allison James y a Régine Sirota. Cierra el libro con una relación bibliográfica exhaustiva sobre la sociología y los estudios de infancia en las ópticas indicadas. Presentación......................................................................................................... 13 Monique Ap. Voltarelli Introducción ....................................................................................................... 21 María Victoria Alzate Piedrahita Miguel Ángel Gómez Mendoza PRIMERA PARTE. INFANCIA Y SOCIOLOGÍA: SOCIOLOGIE DE L’ENFANCE Y CHILDHOOD STUDIES CAPÍTULO UNO Sociología de la infancia: Una perspectiva temática ............................................ 37 María Victoria Alzate Piedrahita Miguel Ángel Gómez Mendoza 1.1. Los primeros trabajos sociológicos en lengua inglesa sobre la infancia y los Childhood Studies........................................................................................ 38 1.1.1. Las relaciones entre generaciones ......................................................... 39 1.1.2. Los niños y los dispositivos institucionales........................................... 40 1.1.3. El mundo de la infancia: interacciones y cultura infantil ...................... 40 1.1.4. Los niños como grupo social................................................................. 41 1.1.5. Aportes teóricos al campo de la sociología de la infancia..................... 42 1.2. Hacia una nueva especialidad ........................................................................ 42 1.3. Sociologie de l’enfance y childhood studies.................................................. 43 CAPÍTULO DOS De la indiferencia sociológica al difícil reconocimiento de la efervescencia cultural de una clase de edad: la infancia.............................................................. 51 Régine Sirota 2.1. Hacia el descubrimiento del objeto científico: lógica del objeto, lógica del campo ................................................................................................... 52 2.1.1. Primer tiempo: un objeto hasta ahora invisible ..................................... 53 2.1.2. Segundo tiempo: la invención de la categoría o la fábrica de la infancia.................................................................................................... 54 2.1.3. Tercer tiempo: el reconocimiento de un mundo social y de una cultura................................................................................................... 56 2.1.4. Cuarto tiempo: el advenimiento de un sujeto ........................................ 57 2.1.5. Quinto tiempo: un objeto convertido en central en la explicación de lo social.................................................................................... 59 2.2. Constituir al niño en actor, las palabras para decirlo ..................................... 60 2.2.1. La elección anglosajona, la agency ....................................................... 60 2.2.2. El niño actor de la sociología de la infancia francófona o el ejercicio de oficio de niño......................................................................... 64 2.2.3. Un pequeño individuo a la conquista de su autonomía ......................... 65

Los involucrados en prácticas relacionadas con la desaparición forzada no se reducen a lecturas binarias concentradas habitualmente en la relación víctimas-victimarios, los actores son diversos y los efectos que tiene tal situación varían dependiendo de la manera como se ubican ante el acontecimiento, el momento en el cual deben enfrentar una relación con lo vivido y las perspectivas que agentes externos construyen sobre territorios afectados por ello. La condición de afectación es tan amplia como las formas de enfrentarse que encuentran los diferentes miembros de una comunidad ante un ejercicio de violencia tan fuerte y permanente en el tiempo, a diferencia de otras formas de violencia esta además alimenta la condición de angustia, incertidumbre y miedo, a partir de la ausencia de un cuerpo que al no aparecer, no permite cerrar un trauma por medio de los recursos simbólicos que como colectivos nos valemos en este tipo de pérdidas, ésto con la intención de continuar en medio de la tristeza pero tratando de caminar desde lo vivido. El desaparecer forzosamente implica una herida abierta dirigida a una población, que sobrevive, se adapta y resiste. El tejido roto que implica esta forma de violencia no se puede abordar en un tiempo específico, tiene impactos inconmensurables que se deben entender desde miradas más estructurales; el ritual, es uno de estos recursos que habla de las prácticas cotidianas de la comunidad, así como de los trámites emergentes de estas ante situaciones de violencia como las padecidas, termina siendo entonces éste un dispositivo cultural que atraviesa el contexto cotidiano y las huellas que deja este tipo de experiencias de forma tanto individual como colectiva. CONTENIDO Presentación............................................................................................................7 Estructura del texto ............................................................................................. 11 Introducción .........................................................................................................13 Metodología ..........................................................................................................19 El hallazgo metodológico del testimonio......................................................19 La concreción metodológica..........................................................................25 CAPÍTULO UNO.................................................................................................31 Contexto histórico de la tragedia de vida a la tragedia cultural......................32 1.1. Desapariciones forzadas, ciudadanos intangibles entre la guerra y el progreso ..........................................................................................................33 1.2. Un marco legal ........................................................................................40 1.3. América Latina .......................................................................................43 1.4. El caso colombiano .................................................................................46 1.5. Del primer caso «oficial» hacia una historia sin fin.............................53 CAPÍTULO DOS .................................................................................................60 Revisión de contexto, una mirada desviada.......................................................61 2.1. La desaparición forzada, un camino entre líneas construidas y recorridos por andarse ..................................................................................62 2.2. Subjetividad, rituales y duelos...............................................................72 2.3. Corolario, el ritual de la verdad ............................................................86 CAPÍTULO TRES...............................................................................................93 Rituales y cotidianidad, el deseo de la vida y el anhelo a la muerte................94 3.1. Rituales, funciones y representaciones..................................................96 3.2. La ritualidad en la desaparición forzada ...........................................104 3.3. Viejos rituales........................................................................................ 112 3.4. Nuevos rituales......................................................................................120 3.5. El ritual del recuerdo............................................................................125 3.6. Gracias a la muerte...............................................................................130 CAPÍTULO CUATRO ......................................................................................134 El testimonio y la memoria como puente entre la pérdida y los rituales. El caso Trujillo ........................................................................................................135 4.1. La memoria y sus pasados3..................................................................136 4.2. Responsabilidad política ......................................................................149 CAPÍTULO CINCO..........................................................................................155 Nociones de la biopolítica de Foucault, rasgos coincidentes en la comprensión de una tragedia...................................................................................................156 5.1. Un primer tránsito................................................................................158 5.2. Acción, omisión, intención....................................................................169 5.3. Biopolítica, el resultado de comunidades históricas más allá de su aparición como víctimas..............................................................................170 5.4. Gobierno vs. Estado..............................................................................174 5.5. Rasgos de la biopolítica de Estado, estrategias de fragmentación ...181 5.6. Trujillo y los retazos del caso en un rompecabezas nacional............186 Epílogo ................................................................................................................190 Conclusiones.......................................................................................................202 Post scriptum. Diarios de campo en tensión.....................................................218 Referencias..........................................................................................................223

Esta tesis contiene un estudio cronologico de la participación en politica y movimientos estudiantiles en el depto de Caldas. Incluye ilustraciones Este proyecto de investigación tuvo como propósito realizar un acercamiento a la historia de los movimientos estudiantiles entre 1953 y 1977 en el territorio denominado «Viejo» Caldas conformado por los actuales departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío. El objetivo central consistió en analizar los cambios en el accionar de este movimiento social, particularmente, en Pereira y Manizales, en los distintos momentos de las tres décadas de estudio, que inicia con el ascenso a la presidencia de la República del general Gustavo Rojas Pinilla (1953-1957) y termina en el periodo de Alfonso López Michelsen (1974-1978) tres años después de haberse disuelto el pacto bipartidista del Frente Nacional (1958-1974), momento en el que se generaron altos picos de protesta en el país por cuenta, entre otros, de paros cívicos, obreros y campesinos. El estudio de este periodo pasa por entender la complejidad de las relaciones políticas del estudiantado colombiano al interior de la universidad y sus vínculos con la protesta social en el marco del contexto nacional en el que emergen otros actores, formas de acción y líneas de pensamiento como la «Nueva Izquierda» caracterizada por el abstencionismo electoral y la predilección por la combinación de las formas de lucha, en la que hubo un predominio por el uso de la violencia y la creación de estructuras armadas. The purpose of this research project was to make an approach to the history of the student movements between 1953 and 1977 in the territory called "Viejo" Caldas, made up of the current departments of Caldas, Risaralda and Quindío. The main objective was to analyze the changes in the actions of this social movement, particularly in Pereira and Manizales, at different times during the three decades of study, which began with the ascent to the presidency of the Republic of General Gustavo Rojas Pinilla. (1953-1957) and ends in the period of Alfonso López Michelsen (1974-1978) three years after the dissolution of the bipartisan pact of the National Front (1958-1974), at which time high peaks of protest were generated in the country on behalf of, among others, civic strikes, workers and peasants. The study of this period involves understanding the complexity of the political relations of Colombian students within the university and their links with social protest within the framework of the national context in which other actors, forms of action and lines of thought emerge, such as the "New Left" characterized by electoral abstentionism and a predilection for the combination of forms of struggle, in which there was a predominance of the use of violence and the creation of armed structures. Maestría Magíster en Historia CONTENIDO INTRODUCCIÓN 7 CAPÍTULO I. MODERNIZACIÓN Y SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL: SURGIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES EN EL GRAN CALDAS 39 I.I CONFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LAS UNIVERSIDADES (U. CALDAS, U. NACIONAL SEDE MANIZALES, UTP) 58 CAPÍTULO II. FORMAS ORGANIZATIVAS ESTUDIANTILES UNIVERSITARIAS 1953-1977 64 II.I. POLITIZACIÓN DE LOS UNIVERSITARIOS: JUVENTUDES DE LOS PARTIDOS TRADICIONALES, IZQUIERDA Y «NUEVA IZQUIERDA» 89 II.II. ARTICULACIÓN DE ORGANIZACIONES LOCALES Y NACIONALES DE ESTUDIANTES 97 CAPÍTULO III. MOVILIZACIÓN Y PROTESTA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN CALDAS 104 III.I Movimiento estudiantil universitario: entre el civismo, la dictadura y el partidismo político tradicional, 1953-1957 107 III.II. ENTRE LAS EXIGENCIAS PRESUPUESTALES Y LAS PROTESTAS CONTRA EL IMPERIALISMO: 1957-1969 111 III.III UNIVERSITARIOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MOVIMIENTO ESTUDIANTIL NACIONAL POR LA DEFENSA DEL COGOBIERNO UNIVERSITARIO: 1971 125 III.IV MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL REGIONAL ENTRE LOS DISCURSOS DE LA NUEVA IZQUIERDA Y LOS ÚLTIMOS GOBIERNOS DEL FRENTE NACIONAL. 133 CONCLUSIONES 146 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 152

La gestión del riesgo de desastres tiene una historia que se podría explicar por los niveles de interdisciplinariedad que ha connotado sus diversas aproximaciones académicas: sea desde el fisicalismo, el organicismo, las ciencias de la tierra, la geografía social o los estudios sociales sobre el riesgo; realizados, por ejemplo, por la Red de Estudios Sociales en Prevención y Desastres en América Latina (LA RED). Con la investigación culminada en el 2018, denominada Degradación ambiental y riesgos de desastres: implicaciones en el ordenamiento territorial de la ciudad de Pereira, el profesor Héctor Jaime Vásquez Morales generó una nueva apertura de sentido o una nueva mirada epistemológica para ubicar la comprensión, la explicación y la producción de los riesgos de desastres en el marco de las ciencias ambientales como una nueva área de conocimiento, de acuerdo por el consenso interinstitucional y académico que llevó a cabo la Red Colombiana de Formación Ambiental en el 2007. PRÓLOGO.......................................................................................................... 13 PREFACIO.......................................................................................................... 17 INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 21 Aspectos metodológicos ....................................................................................... 23 CAPÍTULO UNO. DEGRADACIÓN AMBIENTAL, RIESGOS DE DESASTRES Y TERRITORIO................................................................................................. 29 1.1. Aspectos teóricos ........................................................................................... 29 CAPÍTULO DOS. LA DINÁMICA DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA CIUDAD DE PEREIRA...................................................................................................... 47 2.1. Evolución histórica ........................................................................................ 47 2.1.1. Marco geográfico general ...................................................................... 47 2.1.2. Breve contexto de los terrenos y las dinámicas geológicas e hidroclimatológicas ......................................................................................... 51 2.1.3. Antecedentes (eventos históricos desastrosos) ...................................... 54 2.1.3.1. Eventos históricos desastrosos de gran impacto................... 55 2.1.3.2. Eventos históricos desastrosos menores. .............................. 56 2.1.4. Condiciones actuales del riesgo de desastres en Pereira ....................... 57 2.1.5. Evolución histórica de las condiciones de riesgo en Pereira ................. 77 2.1.6. Síntesis de las condiciones de riesgos de desastres de Pereira y discusión preliminar ..................................................................................... 84 2.1.6.1. ¿Cómo se ha construido la vulnerabilidad? .......................... 85 2.1.6.2. Procesos urbanísticos y degradación ambiental.................... 86 CAPÍTULO TRES. CRECIMIENTO HISTÓRICO DE LA CIUDAD DE PEREIRA Y DEGRADACIÓN AMBIENTAL. DETERMINANTES EN LA CONFIGURACIÓN DE CONDICIONES DE RIESGO ................... 89 3.1. El crecimiento histórico de Pereira ................................................................ 90 3.1.1. El municipio de Pereira antes del año 1944. Una síntesis de hechos históricos, a partir de varios autores.................................................... 90 3.1.2. La zona urbana de Pereira hasta 1944 ................................................... 93 3.1.3. La zona urbana de Pereira hasta 1959 ................................................... 98 3.1.4. La zona urbana de Pereira hasta 1978 ................................................. 102 3.1.5. La zona urbana de Pereira hasta 1987 ................................................. 111 3.1.6. La zona urbana de Pereira hasta 1992 ................................................. 119 3.1.7. La zona urbana de Pereira hasta el año 2000....................................... 125 3.1.8. La zona urbana de Pereira hasta el año 2008....................................... 130 3.1.9. La zona urbana de Pereira hasta el año 2015....................................... 134 3.2. Degradación ambiental y riesgos de desastres............................................. 143 3.3. Discusión...................................................................................................... 147 CONTENIDO CAPÍTULO CUATRO. CAUSAS HISTÓRICAS ESTRUCTURALES DEL RIESGO DE DESASTRES: CONFIGURACIÓN DE UNA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL COMPLEJA EN LA CIUDAD DE PEREIRA.................................................................................................... 153 4.1. Consideraciones generales........................................................................... 154 4.2. Antecedentes investigativos......................................................................... 155 4.3. Las causas estructurales del riesgo de desastres, configuración de la problemática ambiental de la ciudad de Pereira ................................................. 158 4.4. Comentarios finales acerca de la problemática ambiental ........................... 168 CAPÍTULO CINCO. LAS IMPLICACIONES DE LA DEGRADACIÓN AMBIENTAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES EN EL DESARROLLO TERRITORIAL....................................................... 173 5.1. Discusión final ............................................................................................. 173 CONSIDERACIONES FINALES .................................................................. 179 Hacia un modelo de ciudad, sostenible y sustentable ......................................... 185 REFERENCIAS................................................................................................ 188

La inclusión laboral de personas en situación de discapacidad ha sido en el transcurso del tiempo una manifestación de desigualdad y una de las causas se debe a que muchas empresas en particular las hoteleras y del turismo, desconocen que aplicando la igualdad laboral podrían obtener beneficios tributarios si aplicarán posibles estrategias de contratación. Para obtener esa igualdad de condición, en el presente trabajo de grado se socializan algunos de los contenidos normativos existentes y de responsabilidad social, así mismo se presentan estrategias en donde se ven inmersos los objetivos de desarrollo sostenible, los cuales tienen como finalidad mitigar las bajas condiciones de vida con un trabajo digno y decente a este grupo poblacional. The employment of persons with disabilities has long been a source of inequality, and one of the reasons for this is that many businesses, particularly hotels and tourism businesses, are unaware that implementing labor equality might result in tax benefits if certain recruitment tactics are used. To achieve this equality of conditions, some of the existing normative and social responsibility contents are socialized in this degree work, as well as strategies in which the sustainable development objectives are immersed, with the goal of mitigating the losses in living conditions with decent and decent work for this population group. Pregrado Profesional en Administración del Turismo Sostenible Tabla De Contenido Introducción.................................................................................................................................. 14 Formulación del problema. ........................................................................................................... 16 Pregunta Problema............................................................................................................ 17 Sistematización del problema. .......................................................................................... 17 Justificación. ................................................................................................................................. 19 Objetivos....................................................................................................................................... 21 Objetivo General............................................................................................................... 21 Objetivos Específicos........................................................................................................ 21 Hipótesis. ...................................................................................................................................... 22 Marco de Referencia ..................................................................................................................... 23 Marco Teórico................................................................................................................... 23 Definición tipos de discapacidad según OMS. 23 Discapacidad física o motora: 23 Discapacidad sensorial. 23 Discapacidad intelectual. 24 Discapacidad Psíquica. 24 Definiciones de Discapacidad Ministerio de la Protección Social de Colombia. 24 Discapacidad física. 24 Discapacidad auditiva. 25 Discapacidad visual. 25 9 Sordoceguera. 25 Discapacidad intelectual. 26 Discapacidad psicosocial mental. 26 Discapacidad múltiple. 26 Marco Contextual.............................................................................................................. 28 Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS. 32 Marco Legal...................................................................................................................... 33 Instrumentos de Aplicación de la Política Pública y Legislación para la Inserción en Colombia........................................................................................................................... 33 Beneficios que se Obtienen por Contratar Personal en Situación de Discapacidad. ......... 38 Resumen de ventajas al contratar personas en situación de discapacidad ........................ 42 Fomento al trabajo de las personas en situación de discapacidad. ................................... 42 Empleo protegido. 42 Preferencia a la discapacidad. 43 Prelación en los créditos. 43 Estabilidad laboral reforzada. 43 Preferencia a la persona con discapacidad en caso de empate. 43 Preferencia a los productos de las personas con discapacidad. 44 Preferencia a las entidades que ocupen personas con discapacidad. 44 Reducción de la cuota de aprendices. 44 Ventajas de la reglamentación de la Ley 1618 de 2013.................................................... 44 Metodología .................................................................................................................................. 45 10 Listado de Hoteles De Pereira Que Podrán Contratar Personas en Situación de Discapacidad en La Ciudad de Pereira..................................................................................................................... 46 Caracterización de los Hoteles existentes En Pereira, de Acuerdo con el Número de Trabajadores que Tienen................................................................................................... 52 Hoteles ubicados en la Ciudad de Pereira que tienen personas en situación de discapacidad vinculadas laboralmente.............................................................................. 53 Hoteles que por su infraestructura están aptos para vincular personas en situación de.... 55 discapacidad trabajando.................................................................................................... 55 Estrategias de Inclusión Laboral Basadas en las Políticas y Normas Existentes para Vincular Personas en Situación de Discapacidad en el Sector Hotelero de Pereira. ................................... 56 Estrategias......................................................................................................................... 57 Reuniones con los empresarios de este gremio. 57 Socializar los beneficios existentes. 58 Perfiles y Ubicación de Personas en Situación de Discapacidad. 58 Socializar garantías de productividad. 59 Utilización de Empresas de Intermediación Laboral. 59 Formas de vinculación de personas en Situación de Discapacidad: 60 Certificación a empleadores por parte del Ministerio del Trabajo. 60 Requisitos para solicitar certificación de vinculación de trabajadores con discapacidad ante el Ministerio del Trabajo. 62 Perfiles ocupacionales para personas en Situación de Discapacidad. 63 Para estos fines se tiene la siguiente información: 63 Herramientas digitales para personas con discapacidad auditiva. 64 11 Pedius: 64 Sordo ayuda: 64 Las personas Down. 66 Las personas con discapacidad intelectual. 66 Las personas con discapacidad física. 67 Las personas con discapacidad visual. 68 Propuesta para la Administración Pública. 68 Propuesta Para las Organizaciones y Asociaciones de Discapacidad. 68 Propuesta para sector Hotelero. 69 Responsabilidad Social en el sector Hotelero. 69 Cuadro Resumen de Estrategias y Beneficios. ............................................................................. 70 Eleva la imagen corporativa. 72 Conclusión. ................................................................................................................................... 77 Bibliografía ................................................................................................................................... 78

This social research is mainly a study oriented by systemic thinking, which seeks to understand the transformations of the parental filial link in institutionalized older people and their sons and daughters from the analysis of the family life trajectory. The life stories are presented through the use of the Case Study and with it the construction of the parental filial link within the institutionalization process of the elderly and their children. In this perspective, there are life stories of three institutionalized elderly people or with experience in the institutional environment in the city of Bogotá, in order to know the dynamics, ruptures and factors that unite or distance the family. Therefore, the present study allows us to understand the context and reflections of older people and their children in terms of family interaction processes. Esta investigación social se constituye principalmente en un estudio orientado por el pensamiento sistémico, el cual busca comprender las transformaciones del vínculo parento filial en personas mayores institucionalizadas y sus hijos e hijas a partir del análisis de la trayectoria de vida familiar. Se presentan los relatos de vida a través del uso del Estudio de Caso y con ello la construcción del vínculo parento filial dentro del proceso de institucionalización de las personas mayores y sus hijos(as). En esta perspectiva se cuenta con los relatos de vida de tres personas mayores institucionalizados o con experiencia en el medio institucional en la ciudad de Bogotá, con el fin de conocer las dinámicas, rupturas y factores que unen o distancian a la familia. Por lo tanto, el presente estudio permite comprender el contexto y reflexiones de las personas mayores y sus hijos(as) en cuanto a los procesos de interacción familiar. Línea de Investigación: Familias y procesos sociales. Maestría

Esta investigación busca prevenir y mejorar la problemática del conflicto entre los educandos de la institución educativa La Libertad, ubicada en la inspección La Libertad del municipio de El Retorno, Guaviare, Colombia. Como solución se presenta la cosmovisión en relación al manejo del conflicto que tienen los habitantes del Resguardo Indígena La Asunción; para ello se contó con los lineamientos de la investigación cualitativa de carácter etnográfico. En el marco teórico de esta investigación se realiza un acercamiento al concepto de conflicto, incluyendo el establecimiento de la concepción que tienen las comunidades indígenas. En el segundo esfuerzo se hace un recorrido por algunos países de Europa, Estados Unidos de América, Latinoamérica y Colombia, buscando en ellos las políticas públicas en prevención y manejo del conflicto escolar. Esta indagación analiza el concepto de bullying debido a que es este tipo de conflicto estudiantil el tipificado en las legislaciones de los países. Por último, se ofrecen los resultados de la investigación y su discusión, llegando a concluir que la comunidad indígena de la Asunción puede aportar desde sus vivencias y cosmovisión alternativas reales, adecuadas y contextualizadas de solución a conflictos estudiantiles en contextos no indígenas. Palabras claves: conflicto, bullying, legislación, cosmovisión indígena, manuales de convivencia. The following work seeks to prevent and improve the problem of the conflict present among the students of the Educational Institution La Libertad, located in the La Libertad inspection of the municipality of El Retorno, Guaviare, Colombia. As possible solution for this are presented the different experiences and the worldview related to the management of the conflict that the inhabitants of the La Asunción Indigenous Reservation of the municipality of El Retorno, Guaviare have, for this it was taken into account the guidelines of qualitative ethnographic research. The theoretical framework of this investigation in the first instance makes an approach to the concept of the conflict, including in this the establishment of the conception that indigenous communities have about it. In the second effort there is a tour of some countries in Europe, the United States of America, Latin America and Colombia; looking for in them public policies on prevention and management of school conflict, this work was done with the concept of bullying because this is the type of student conflict that is defined in the laws in all the countries around the world. Finally, the results of the research and the discussion of them are given, concluding that the indigenous community of the Asunción can contribute from their experiences and worldview, alternative solutions to student conflicts found in other non-indigenous contexts. Keywords: conflict, student conflict, bullying, legislation, indigenous worldview, coexistence manuals. Magíster en Ciencias Agrarias. Línea de Investigación: Fito Protección Integrada . Maestría