Search

В главе отражено исследование, как изменение спроса и предпочтений покупателей, увеличение конкуренции на рынке и кризисные явления могут отразиться на направлениях деятельности организации. В исследовании использованы методы STEEP, SWOT, SMART, БКГ, матрица Ансоффа, пирамида целеполагания. Выявлено, что для сотрудников организации важно приобрести навыки быстрой адаптации к происходящим изменениям, проводить своевременный анализ рынка, максимально быстро выявлять проблемы и принимать решения по выявленным проблемам. Оптимизация управленческих процессов и использование цифровых инструментов способствуют эффективной работе и входят в неотъемлемую часть стратегии развития организации. Разработка предложенных стратегических направлений, связанных с импортозамещением, разработкой новых направлений деятельности, продвижением на новых рынках обеспечит конкурентные преимущества и положительный результат в перспективе., The chapter reflects the study of how changes in customer demand and preferences, increased competition in the market and crisis phenomena can affect the directions of the organization's activity. STEEP, SWOT, SMART, BKG, Ansoff matrix and goal setting pyramid methods have been used in the study. It has been revealed that it is important for the employees of the organization to acquire the skills of quick adaptation to the changes, to analyze the market in a timely manner, to identify problems as quickly as possible and to make decisions on the problems identified. Optimization of management processes and the use of digital tools for effective work and are an integral part of the organization's development strategy. The development of the proposed strategic directions related to import substitution, development of new activities, promotion in new markets will provide a competitive advantage and a positive result in the future.

В статье рассматриваются вопросы педагогического моделирования, анализируются особенности построения педагогической модели современного образования с помощью цифровых инструментов.

Дистанционное онлайн-обучение становится предпочтительным способом получения образования для современных студентов. Благодаря совершенствованию цифровых технологий, программы с деловыми или развлекательными функциями, перепрофилируются в мощные обучающие инструменты. Эффективность дистанционного онлайн-обучения достигается путем сочетания традиционного учебного процесса, предлагающего привычные классные характеристики (взаимодействие преподавателя и студента, вопросы и ответы, обсуждения, совместные проекты), с онлайн-компонентом, функционирующим с помощью устройства (ноутбука, настольного компьютера, планшета, мобильного телефона). Статья посвящена обзору цифровых инструментов, разработанных для онлайн-обучения, а также рассмотрению роли преподавателя в качестве цифрового инструктора.

Определение и научно-методическое обоснование инновационных технологий преподавания французского языка в условиях современного высшего учебного заведения является целью данного исследования. На основе изучения психолого-педагогической литературы, а также отечественный и зарубежный опыт по проблеме исследования позволили в традиционную модель взаимодействия преподаватель - студент включить цифровые инструменты обучения французскому языку. Полученные в ходе экспериментальной работы результаты позволяют говорить об эффективности использования цифровых инструментов, в частности обучающую платформу Fun Mooc, в обучении французскому языку в строительном университете. Изучение теоретических основ включения цифровых технологий в традиционную модель взаимодействия преподавателя со студентом и экспериментальное использование возможностей цифровых инструментов в учебном процессе, позволяют говорить об их эффективности и обосновать необходимость их использования для формирования иноязычных знаний, умений и навыков., The aim of this research is to identify and provide a scientific and methodological substantiation of innovative technologies in teaching French at the present-day higher education institution. The study of psychological and pedagogical literature, as well as domestic and foreign experience on the problem of research allowed to implement digital tools for teaching French into the traditional model of teacher-student interaction. The results obtained in the course of the experimental work allow to consider the digital tools efficiency, Fun Mooc platform in particular, in the teaching of French at the university of civil engineering. The study of the theoretical foundations for the inclusion of digital technologies in the traditional model of interaction between a teacher and a student and the experimental use of the capabilities of digital tools in the educational process allow us to talk about their effectiveness and justify the need for their use for the formation of foreign language knowledge, skills and abilities.

В статье рассматривается формирование диагностических компетенций будущих учителей-дефектологов с использованием цифровых инструментов MS Excel, Power BI, Google Таблиц. Представлены компетентностно-ориентированные задания, которые могут применяться как для овладения обучающимися этим содержанием, так и для промежуточного контроля за результативностью обучения. The article discusses the formation of diagnostic competencies of future teachers-defectologists using digital tools MS Excel, Power BI, Google Tables. Competenceoriented tasks are presented, which can be used both for mastering this content by students and for intermediate control over the effectiveness of training.

В эпоху развития цифровых технологий (ЦТ) их использование в образовании становится всё более актуальным. Процесс внедрения ЦТ идет неравномерно. Для обеспечения успешной интеграции в учебный процесс цифровых инструментов необходимо учитывать целый ряд факторов. К ним относятся факторы как более общего (экономическое развитие государства, политический контекст), так и частного (мотивация участников учебного процесса, образование преподавателей), и практико-прикладного характера (наличие необходимого оборудования и технических специалистов, возможность обеспечить безопасные условия для работы). Благодаря цифровым инструментам возможно преодолеть временные и пространственные ограничения, и образовательный процесс в таком случае выходит за рамки учебной аудитории. Появляется больше вариантов внеклассной работы, обмена ресурсами между преподавателями и студентами, а также между преподавателями и другими преподавателями, упрощается общение с родителями учащихся, если оно необходимо. Новые возможности приводят и к появлению новых вопросов, требующих ответа: например, о границе для педагогов между их профессиональной и частной жизнью; о разнице между вниманием к учащимся и тем, что они становятся доступны для любых запросов в любое время; о грамотной организации времени и пространства, выделяемых на работу; об отвлекающих факторах, неизбежно существующих при использовании электронных устройств., In the era of the development of digital technologies (DT), their use in education is becoming increasingly relevant. The process of introducing DH is uneven. To ensure successful integration of digital tools into the educational process, a number of factors must be taken into account. These include factors of both a more general (economic development of the state, political context), and private (motivation of participants in the educational process, education of teachers), and practical and applied nature (availability of the necessary equipment and technical specialists, the ability to provide dangerous working conditions). Thanks to digital tools, it is possible to overcome temporal and spatial restrictions, and the educational process in this case goes beyond the classroom. There are more options for extracurricular activities, the exchange of resources between teachers and students, as well as between teachers and other teachers, communication with parents of students is simplified if necessary. New opportunities also lead to the emergence of new questions that need to be answered: for example, about the boundary for teachers between their professional and private life; about the difference between attention to students and the fact that they become available for any requests at any time; about the competent organization of time and space allocated for work; about the distractions that inevitably exist when using electronic devices.

Актуальность исследования обусловлена тем, что среди навыков, необходимых для индустрии 4.0, особое место занимает система образования STEM, которая формирует инженерное и математическое мышление у обучающихся. Следовательно, создание среды, поддерживающей интегрированный STEM-подход к преподаванию и обучению, приобретает особую значимость в контексте современного цифрового общества. Целью исследования является разработка цифровой экосистемы STEM-образования, позволяющая формировать интеллектуальные компетенции обучающихся. Исследовательские задачи были решены на основе применения совокупности научных методов. Теоретической и методической базой изучения явлений и процессов выступили системный теоретический анализ и синтез нормативно-правовой, научно-методической и педагогической литературы. Эмпирические методы, использованные в исследовании, представлены анкетированием и методом экспертных оценок. Реализация комплекса методов позволила выявить наиболее функциональные информационные ресурсы, необходимые для данного исследования. Основным результатом исследования является то, что в статье обосновано понятие и необходимость формирования экосистемы STEM-образования в условиях изменения рынка труда, рисков, которые несет миру четвертая индустриальная революция, определено ее влияние на образовательный процесс в реалиях сегодняшнего дня. Авторами исследованы теоретические основы понятия «экосистема», междисциплинарные подходы и особенности внедрения интегрированного STEM-образования в учебный процесс, проанализированы составляющие образовательной экосистемы, доказано, что все они непосредственно влияют на формирование интеллектуальных качеств обучающихся. Проведен опрос для определения путей развития, составляющих экосистемы STEM-образования, к участию в котором были привлечены 105 респондентов - педагогов Самарского государственного социально-педагогического университета и преподавателей средних профессиональных учебных заведений Самарского региона. Анализ показал, что успешное внедрение STEM образования, с привлечением всех составляющих экосистемы, предусматривает развитие научного образования, в частности внедрение исследовательско-познавательного обучения, метода учебных проектов в образовательный процесс и использование цифровых технологий в нем. Описаны интегрированные навыки организации научного процесса, которые формируются при применении исследовательско-познавательного обучения, направленные на развитие интеллектуальных качеств обучающихся. На основе исследования выделены группы цифровых инструментов, которые необходимы для развития экосистемы и будут способствовать повышению эффективности образовательного процесса, помогут сделать обучение STEM интересным и результативным. Сформированные выводы по имплементации результатов исследования будут способствовать научным разработкам, направленным на реализацию программ структурных преобразований в российском образовательном процессе., The relevance of the study is due to the fact that among the skills required for industry 4.0, the STEM education system plays a special role because it forms engineering and mathematical thinking in students. Therefore, creating an environment that supports an integrated STEM approach to teaching and learning is of particular importance in the context of today's digital society. The aim of the study is to develop a digital ecosystem of STEM education, which allows us to form the intellectual competences of students. Research tasks were solved on the basis of the application of several scientific methods. The theoretical and methodological basis for the study of phenomena and processes were: a systemic theoretical analysis and synthesis of legal, scientific, methodological and pedagogical literature. The empirical methods used in the study are represented by a questionnaire and the method of expert assessments. The implementation of a set of methods made it possible to identify the most functional information resources needed for this study. The main result of the study is that the article substantiates the concept and necessity of forming an ecosystem of STEM education in the context of changing labor market, the risks that the fourth industrial revolution brings to the world, its impact on the educational process in the realities of the present day is determined. The authors studied the theoretical foundations of the concept of an ecosystem, interdisciplinary approaches and characteristics of integrated STEM education implementation in the educational process, analyzed the components of the educational ecosystem, and proved that all of them directly affect the formation of the student's intellectual qualities. A survey was conducted to determine the development paths that make up the STEM education ecosystem, in which 105 respondents - teachers of the Samara State Socio-Pedagogical University and teachers of secondary vocational educational institutions of the Samara region were involved. The analysis showed that the successful introduction of STEM education, with the involvement of all components of the ecosystem, provides for the development of scientific education, in particular, the introduction of research-cognitive training, the method of educational projects in the educational process and the use of digital technologies in it. The authors describe integrated skills of the organization of the scientific process, which are formed in the application of research-cognitive training, aimed at developing the intellectual qualities of students. Based on the study, groups of digital tools have been identified that are necessary for the development of the ecosystem and will help improve the efficiency of the educational process, help make STEM learning interesting and productive. The formed conclusions on the implementation of the research results will contribute to scientific works aimed at implementing programs of structural transformations in the Russian educational process.

В статье показана деятельность региональной энергосбытовой компании, обеспечивающей население Тюменской области энергетическими ресурсами, представлены ее основные виды деятельности, дана организационно экономическая характеристика. Основной современный тренд данной компании — это курс на цифровизацию ее деятельности, ее бизнес-процессов, а также внедрение инновационных технологий. В статье отмечено, что энергосбытовая компания продолжает активную политику на модернизацию электросетевого и коммунального комплексов в рамках инвестиционной программы, реализация принципа социального партнерства работодателя и коллектива все это отражается в общей корпоративной политике компании., The article shows the activities of a regional energy marketing company that provides the population of the Tyumen region with energy resources, presents its main activities, and gives organizational and economic characteristics. The main modern trend of this company is a course towards digitalization of its activities, its business processes, as well as the introduction of innovative technologies. The article notes that the energy marketing company continues its active policy of modernizing the electric grid and utility complexes within the framework of the investment program, the implementation of the principle of social partnership between the employer and the team, all this is reflected in the general corporate policy of the company., Экономика и предпринимательство, Выпуск 4 (153) 2023, Pages 996-999

Цифровые инструменты в современном мире оказывают огромное влияние на развитие всех сфер жизни общества, включая систему образования. Сегодня с их помощью строится учебный процесс нового формата и, несмотря на многочисленные споры и противоречия, цифровые технологии продолжают завоевывать место в преподавания все большего количества дисциплин, которые до недавнего времени ограничивались узким кругом классно-урочной системы. Цель исследования - определить основные принципы отбора цифровых инструментов в обучении французскому языку с точки зрения готовности будущих учителей иностранного языка к их использованию в учебном процессе. Результаты исследования: в статье рассмотрены основные принципы отбора цифровых инструментов, выделены цифровые инструменты, направленные на формирование навыков устной и письменной речи на французском языке, а также инструменты педагогического самообразования и саморазвития преподавателя французского языка., Digital tools in the modern world have a huge impact on the development of all spheres of society, including the education system. Today, by their means, a new format of the educational process appears. Despite numerous disputes and contradictions, digital technologies continue to gain a place in the teaching of an increasing number of disciplines, which, until recently, was limited to a narrow circle of the class-based system of education. The purpose of the article is to determine basic principles for selecting digital tools in teaching French language in terms of the readiness of future teachers of foreign language to use them in the educational process. Results of research: the article discusses the basic principles of selection of digital tools. The digital tools aimed at formation of oral and written speech skills in French language are highlighted, as well as the tools of pedagogical self-education and self-development of the teacher of French language.

"Virtual learning technology in virtual existence" explores the integration of digital tools, platforms, and simulations in education to create immersive and interactive learning experiences. The article highlights the benefits of virtual learning technology, such as immersive experiences, personalized learning, collaborative opportunities, and safe simulations. It emphasizes the concept of virtual existence, where learners can engage with educational content in augmented reality environments. The article also acknowledges challenges, including access to technology, pedagogical integration, and ethical considerations. Overall, it emphasizes the transformative potential of virtual learning technology in enhancing education while acknowledging the need for careful implementation and addressing associated concerns., «Технология виртуального обучения в виртуальном мире» исследует интеграцию цифровых инструментов, платформ и симуляций в образование для создания иммерсивного и интерактивного обучения. В статье освещаются преимущества технологии виртуального обучения, такие как иммерсивный опыт, персонализированное обучение, возможности для совместной работы и безопасное моделирование. Он подчеркивает концепцию виртуального существования, когда учащиеся могут взаимодействовать с образовательным контентом в среде дополненной реальности. В статье также признаются проблемы, включая доступ к технологиям, педагогическую интеграцию и этические соображения. В целом, в нем подчеркивается преобразующий потенциал технологии виртуального обучения в улучшении образования, признается необходимость тщательного внедрения и решения связанных с этим проблем.

Исследование раскрывает особенности развития стратегического маркетинга в условиях цифровой трансформации российской экономики. Авторами определена сущность стратегического маркетинга, охарактеризованы основные принципы реализации. Проведены анализ и оценка динамики развития цифрового маркетинга в мировой и российской экономики как основной формы стратегического маркетинга в современных условиях. Установлено, что объёмы цифрового маркетинга в мире к 2021 году достигли более 13,8 млрд. долл., что подтверждает особую значимость данного направления в период диджитализации. Определено, что значительная часть российских компаний активно используют такие маркетинговые инструменты, как SEO-оптимизация, баннерная реклама, контекстная реклама, email-маркетинг. Однако в России уровень развития цифрового маркетинга остаётся низким, поскольку существует ряд причин, среди которых: нехватка высококвалифицированных IT-кадров, низкая платёжеспособность российских компаний, а также неразвитость системы оценивания эффективности применения цифровых маркетинговых инструментов., The study reveals the features of the development of strategic marketing in the context of the digital transformation of the Russian economy. The authors defined the essence of strategic marketing, characterized the basic principles of implementation. The analysis and assessment of the dynamics of the development of digital marketing in the global and Russian economies as the main form of strategic marketing in modern conditions are carried out. It has been established that the volume of digital marketing in the world by 2021 has reached more than 13.8 billion dollars, which confirms the particular importance of this area in the period of digitalization. It has been determined that a significant part of Russian companies actively use such marketing tools as SEO optimization, banner advertising, contextual advertising, email marketing. However, in Russia the level of development of digital marketing remains low, because there are a number of reasons, including: the lack of highly qualified IT personnel, the low solvency of Russian companies, as well as the underdevelopment of the system for evaluating the effectiveness of the use of digital marketing tools., Экономика и предпринимательство, Выпуск 1 (150) 2023, Pages 169-173

Статья содержит обоснование направлений развития корпоративных онлайнплатформ средствами современных цифровых технологий. Предлагаемые для совершенствования онлайн-платформ инновационного взаимодействия инструменты no code ориентированы на устранение препятствий доступа на платформу. Указанные препятствия, по оценке авторов, связаны, как с недостатком проектных навыков у широкого круга пользователей, так и с ограничениями, вызванными цифровой составляющей. Предложения, аргументированные результатами социологического опроса, сводятся к необходимости создавать новые возможности онлайн-платформ средствами без написания программного кода, что позволит решить интегральную задачу: разработать обучающий модуль как один из инициативных проектов, обладающих коммерческой эффективностью, повысить роль цифровой компоненты в функционировании онлайн-платформ., The article contains the substantiation of the directions for the development of corporate online platforms by means of modern digital technologies. The no code tools proposed for improving online platforms for innovative interaction are aimed at removing barriers to accessing the platform. These obstacles, according to the authors, are associated both with a lack of design skills among a wide range of users, and with limitations caused by the digital component. The proposals, substantiated by the results of the sociological survey, boil down to the need to create new opportunities for online platforms without writing program code, which will solve the integral problem: to develop a training module as one of the initiative projects with commercial effectiveness, to increase the role of the digital component in the functioning of online platforms., Экономика и предпринимательство, Выпуск 9 (146) 2023, Pages 784-787

В статье представлены теоретические основы исследования организационно-управленческих процессов управления кадровым потенциалом наукоёмкого предприятия, рассмотрены и изучены основы процессного управления компанией. Проведено изучение цифровых инструментов развития кадрового потенциала компании. Отмечено, что для получения достоверных данных о состоянии кадров компании существующие инструменты развития должны быть дополнены соответствующими цифровыми технологиями в силу специфики наукоемких производств. На основании проведенного анализа можно выявить направления для дальнейших изменений стратегического характера. В связи с этим можно сказать, что результаты исследования могут быть использованы для построения стратегии развития кадрового потенциала наукоемких компаний, проведения реинжиниринга и модернизации предприятий, выпускающих наукоемкую продукцию., The article presents the theoretical foundations of the study of organizational and managerial processes of managing the personnel potential of a knowledge-intensive enterprise, the basics of process management of the company are considered and studied. The study of digital tools for the development of the company's human resources has been carried out. It is noted that in order to obtain reliable data on the state of the company's personnel, existing development tools should be supplemented with appropriate digital technologies due to the specifics of knowledge-intensive industries. Based on the analysis, it is possible to identify areas for further strategic changes. In this regard, it can be said that the results of the study can be used to build a strategy for the development of human resources of high-tech companies, reengineering and modernization of enterprises producing high-tech productsх., Экономика и предпринимательство, Выпуск 9 (146) 2023, Pages 1135-1138

В статье актуализируется проблема поиска и разработки и цифровых технологий и альтернативных форм организации учебного процесса, позволяющих разнообразить познавательную деятельность студентов. Рассмотрены онлайн-платформы, применение которых при изучении дисциплины «Практикум по элементарной физике» позволяет улучшить качество усвоения физических знаний.

Статья посвящена изучению использования информационных технологий в образовательной системе в виде онлайн-тестирования. Автором также рассмотрены положительные и отрицательные стороны проведения онлайн-тестирования как основы контроля полученных знаний в вузах Российской Федерации.

В статье описан опыт применения некоторых цифровых инструментов на уроках по предмету «Окружающий мир». Акцентируется внимание на использовании возможностей искусственного интеллекта: умной колонки «Маруся» и дополненной реальности.

Статья посвящена исследованиям интеграции SMART-технологий в обучение иностранным языкам в целом и цифровой компетентности современного преподавателя английского языка, в частности. Автор рассматривает дидактический потенциал SMART-технологий и цифровых инструментов, анализирует готовность преподавателей внедрять их в образовательный процесс и рассматривает вопросы цифровой грамотности педагогов.

Introduction. The digital educational environment is becoming not only a challenge of the new time, but also an important condition, a means of training a specialist of the new formation for the digital society. In the digital environment, a teacher will have to learn how to organise, accompany and support the educational activities of students, build network interaction, exercise control and assessment, and create flexible personalised mastering of content. For this, it is important to understand the new nature and features of the implementation of pedagogical management in the context of the global digitalisation process. Aim. The aim of the paper is to comprehend the systemic changes associated with pedagogical management in the digital educational environment, to study the new content of the structural components of pedagogical management. Methodology and research methods. The present research was carried out in reliance on the system-activity, subject-personal and environmental approaches. Theoretical and empirical research methods were used. The online survey method formed the basis of the research. The respondents were young practice teachers studying for a master degree in the direction of “Pedagogical Education”. They begin their professional activities at the stage of the formation of a digital society; they will have to implement blended (distance, digital) learning. The authors applied the methods of comparative and contrastive analysis (comparison of the nature of management in a classical (classroom) and digital environment), synthesis and systematisation of data, modelling. Additionally, the methods of statistical analysis were used. Results. The necessity of a systematic understanding of pedagogical management in the context of digitalisation was substantiated. The essence of the concept of “pedagogical management in digital educational environment” was clarified. The features and nature of pedagogical management in digital educational environment were determined, its structural components were highlighted: motivational-target, information-content, organisational-activity and control-evaluative. The vectors of strengthening the professional training of specialists in the field of education were determined. Scientific novelty. The novelty of the research lies in the systemic understanding of the category of pedagogical management in the new digital conditions; in the system-functional description of the digital educational environment management model. It manifests itself in the possibility of revising the professional training programme for future teachers in the context of the digital transformation of the educational process, as well as building innovative educational practices at different levels of education, taking into account the new model of pedagogical management in digital educational environment. Practical significance. It is advisable to use the results of the study to improve the quality of professional training of teachers in digital and blended learning, improve programmes and courses of advanced training, to increase the efficiency of autonomous educational and cognitive activities, implemented with digital tools and technologies, at different levels of education. The material of the article can be useful for specialists studying the issues of pedagogical management in vocational education. Введение. Цифровая образовательная среда становится не только вызовом нового времени, но и важным условием, средством подготовки специалиста новой формации для цифрового общества. В цифровой среде педагогу предстоит научиться организовывать, сопровождать и поддерживать образовательную деятельность обучающихся, выстраивать сетевое взаимодействие, осуществлять контроль и оценивание, создавать гибкое персонализированное освоение материала. Для этого важно осознать новый характер и особенности реализации педагогического управления в условиях глобального процесса цифровизации. Целью настоящей статьи является осмысление системных изменений, связанных с педагогическим управлением в цифровой образовательной среде, исследование нового содержания структурных компонентов педагогического управления. Методология, методы и методики. Исследование проведено с опорой на системно-деятельностный, субъектно-личностный и средовой подходы. Использованы теоретические и эмпирические методы исследования. Ведущим выбран метод онлайн-анкетирования. Респондентами выступили молодые практикующие педагоги, обучающиеся в магистратуре по направлению «Педагогическое образование». Они начинают профессиональную деятельность на этапе становления цифрового общества; им предстоит реализовывать смешанное (дистанционное, цифровое) обучение. Применены методы сравнительно-сопоставительного анализа (сравнение характера управления в классической (аудиторной) и цифровой среде), синтеза и систематизации данных, моделирования. Дополнительно были задействованы методы статистической обработки данных. Результаты. Уточнена сущность понятия «педагогическое управление в цифровой образовательной среде». Определены особенности и характер педагогического управления в цифровой образовательной среде, выделены его структурные компоненты: мотивационно-целевой, информационно-содержательный, организационно – деятельностный и контрольно-оценочный. Определены векторы усиления профессиональной подготовки специалистов в сфере образования. Научная новизна. Новизна исследования заключается в системном осмыслении категории педагогического управления в новых условиях – цифровых; в системно-функциональном описании модели управления в цифровой образовательной среде. Проявляется в возможности пересмотра программы профессиональной подготовки будущих педагогов в контексте цифровой трансформации образовательного процесса, а также построения инновационных образовательных практик на разных уровнях образования с учетом новой модели педагогического управления в цифровой образовательной среде. Практическая значимость. Результаты исследования целесообразно использовать для повышения качества профессиональной подготовки педагогов в условиях цифрового и смешанного обучения, совершенствования программ и курсов дополнительного образования, для повышения эффективности организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности, реализуемой на базе цифровых инструментов и технологий, на разных уровнях образования. Материал статьи может быть полезен специалистам, изучающим вопросы педагогического менеджмента в профессиональном образовании. Работа выполнена в рамках государственного задания при финансовой поддержке Минобрнауки России (проект № FSZN-2020-0027). The research was supported by the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation (project No. FSZN-2020-0027).

Современные музеи находятся в постоянном поиске эффективных способов взаимодействия со своей аудиторией, создания таких условий, которые бы побуждали посетителей не просто прийти в музей, но и вызвать у них желание вернуться. В последнее время особое внимание уделяется музейному маркетингу, цель которого заключается в изучении потребностей определенных целевых групп и поиска способов их удовлетворения, реализуя при этом миссию музея и сохраняя социально-культурные значимости. Поддерживая одну из тенденций современности, музеи успешно совмещают традиционные способы взаимодействия с посетителями с digital-коммуникацией, которая устанавливается с помощью определенных цифровых инструментов. Музеи малых городов России активно применяют маркетинговые инструменты по созданию личного бренда, привлечению и удержанию дополнительной аудитории, но в силу ограниченных возможностей их реализация приобретает своеобразные формы. Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 21-18-00418, https://rscf.ru/project/21-18-00418.

Цель работы состоит в том, чтобы рассмотреть цифровые инструменты для эффективной продажи объектов недвижимости, которые в перспективе могут помочь руководителям организаций в сфере недвижимости сосредоточиться на стратегических решениях и отлаживать новые бизнес-процессы.

Составляющие процессного подхода в управлении промышленным предприятием с использованием инструментов индустрии 4.0 систематизированы по принципам, инструментам и подходам к управлению. Обозначены преимущества их использования в реальном секторе экономики. Дальнейшие исследования следует направить на разработку системных показателей оценки уровня зрелости цифровизации бизнес- процессов и изучение рисков цифровизации., We have formulated and systematized the components of the process approach in the management of an industrial enterprise using industry 4.0 tools. At the same time, such structural components as principles, tools and approaches to management were used. The advantages of their use at industrial enterprises in the context of the development of industry 4.0 in the real sector of the economy are outlined. It is indicated that the directions of further research in this area can be aimed at developing system indicators for assessing the level of maturity of digitalization of business processes at industrial enterprises. In addition, the assessment of the technical and economic efficiency of digital transformation projects in the industrial complex, as well as the study of the risks of digitalization in production management, can act as further directions for studying this topic.

The article analyzes the concept of "distance learning technologies" in the context of the formation of digital competencies, provides an overview of online programs and courses, platforms and services in the field of healthy lifestyle and fitness, describes the possibilities of using distance learning technologies to enrich students' knowledge about their health, increase motivation for physical activity and a healthy lifestyle, improving the process of physical education at the university using digital tools. В статье анализируется понятие «дистанционные образовательные технологии» в контексте формирования цифровых компетенций, дается обзор онлайн программ и курсов, платформ и сервисов в области здорового образа жизни и фитнеса, описываются возможности использования дистанционных образовательных технологий для обогащения знаний обучающихся о своем здоровье, повышения мотивации к двигательной активности и здоровому образу жизни, совершенствования процесса физического воспитания в вузе с использованием цифровых инструментов.

Тренд на цифровизацию экономики существенно меняет экономическую реальность, проникая во все бизнес-процессы компаний. В мировой спортивной индустрии внедрение новейших цифровых инструментов связано, как правило, с повышением качества методик тренировочного процесса, передового анализа разнообразных спортивных показателей. Также цифровизация позволяет упросить процесс организации спортивных мероприятий, взаимодействие с участниками соревнований, в том числе в виртуальном пространстве. На сегодняшний день внедрение цифровых инструментов в сфере физической культуры и спорта в России развито слабо. Несмотря на повсеместную цифровизацию экономики, большая часть спортивных организаций не торопятся внедрять цифровые инструменты. Проблема медленной цифровой трансформации спортивной сферы актуальна по причине непонимания позитивных эффектов такой трансформации и сомнений в их экономической целесообразности. Цель работы – разработка и оценка эффективности проекта цифровой трансформации спортивного клуба «Kwon». Практическая значимость заключается в возможности применения разработанного проекта цифровизации в практике других спортивных клубов, а также последующем масштабировании полученных результатов на различных уровнях: от регионального до федерального. The trend towards the economy digitalization significantly changes the economic reality, penetrating into all business processes of companies. In the global sports industry, the introduction of the latest digital tools is usually associated with improving the quality of training methods, advanced analysis of various sports indicators. Digitalization also makes it possible to simplify the process of organizing sports events, interaction with participants of competitions, including in virtual space. Nowadays, the introduction of digital tools in the field of physical culture and sports in Russia is poorly developed. Despite the widespread digitalization of the economy, most sports organizations are in no hurry to introduce digital tools. The problem of slow digital transformation of the sports sphere is relevant due to a lack of understanding of the positive effects of such transformation and doubts about their economic feasibility. The purpose of the work is to develop and evaluate the effectiveness of the digital transformation project of the sports club “Kwon”. The practical significance lies in the possibility of applying the developed digitalization project in the practice of other sports clubs, as well as the subsequent scaling of the results obtained at various levels: from regional to federal.

Целью исследования является выявление факторов, препятствующих внедрению цифровых инструментов подбора персонала в крупных российских организациях. Задачами исследования являются: уточнение применяемого понятийного аппарата, поиск отвечающего цели исследования критерия для классификации цифровых инструментов подбора персонала, построение краткосрочных прогнозов по развитию цифровизации данного бизнес-процесса. Методология исследования включает анализ, синтез и сравнение тематических научных публикаций, статистическое наблюдение, онлайн-опрос. В результате исследования выявлено, что ключевым фактором, препятствующим цифровизации подбора квалифицированного и руководящего персонала, является отсутствие контроля человека за принятием кадрового решения (оценка значимости данных факторов - 3.8 и 4 балла соответственно из 5 возможных). При этом для цифровизации подбора линейного персонала наиболее значимым препятствием является отсутствие экономического обоснования (2.6 балла из 5 возможных). По прогнозной оценке, в краткосрочной перспективе цифровые инструменты любого уровня сложности (в том числе на базе искусственного интеллекта) будут активнее использоваться при подборе линейных рабочих и иных категорий персонала на стадиях привлечения, поиска и предварительного отсева кандидатов., The research includes an analysis of Russian large companies CEOs' concerns regarding digitalmeans of recruiting and selection (R&S) adoption. The main purpose of research is to appraise the influence of factors deterring digital tools' adoption in R&S field. The main tasks of research involve terminology clarification, discovering a proper criterion for R&S digital tools' classification having significance for both academic purposes and practical implementation, developing a short-term forecast regarding R&S digitalization development. The study is based on literature review regarding adoption of digital R&S tools and according biases and shortcomings, and online questionnaire survey of major Moscow commercial companies’ CEOs from different sectors regarding R&S digital tools’ biases and criteria of their adoption. Participants provide their rankings on a five-point scale of the intrinsic flaws of R&S automated tools including lack of human control for the decisions regarding personnel, algorithmic opacity, ethical concerns and applicants’ aversion, lack of proper scientific foundation, lack of effectiveness and feasibility study. Results showed that the majority of respondents consider the lack of humancontrol for the decisions on different stages of R&S the major constraint for their adoption (mean score -3.4 of 5). Perceived importance of that flaw rises for hi-stakes positions: mean score for line staff was 2.3, for qualified employees - 3.8, for senior employees - 4. As a result of the study a lack of human control was suggested as aproper criterion for R&S classification., Экономика и предпринимательство, Выпуск 3 (140) 2022, Pages 1381-1388

В настоящей статье рассматривается проблема внедрения цифровых технологий и инструментов как этап развития концепции бережливого производства. Автором определяется критическое состояние, при котором становится актуальным использование IT технологий; приводится анализ перспектив использования цифровых инструментов в концепции бережливого производства. This article discusses the problem of the introduction of digital technologies and tools as a stage in the development of the concept of lean manufacturing. The author defines the critical state in which the use of IT technologies becomes relevant; the analysis of the prospects for the use of digital tools in the concept of lean production is given.

Крупные предприятия, способные определять требования к качеству обслуживания клиентов, доминируют на рынке, в то время как меньшие игроки вынуждены соответствовать. Клиенты остаются неудовлетворенными своим опытом из-за устаревших методов цифрового взаимодействия или отсутствия существенных различий между конкурирующими товарами или услугами. Чтобы поддерживать и расширять свою клиентскую базу, предприятия должны трансформировать свои операционные модели, сосредоточив внимание на опыте работы с клиентами. Large businesses with capabilities to define customer experience in their respective spheres and areas of operation dominate the market while smaller players are forced to conform. This tendency leads to stunted economic growth as well as accelerated trend cycles. The customers are left dissatisfied with the experience they are having either due to outdated digital engagement or lack of distinctive differences between competing products or services. Therefore, in order to maintain and expand their customer base businesses must transform their operational models focusing on customer experience.

Cilj diplomskoga rada bio je istražiti mogućnosti, prednosti i nedostatke primjene online igara u nastavi njemačkoga i ruskoga kao stranoga jezika. Metodologija istraživanja uključila je digitalne alate i online platforme, pomoću kojih su kreirane aktivnosti s elementima igre, tj. igrificirao se nastavni sadržaj. Izrađujući koncept asinkrone obrade novoga vokabulara igranjem online igara u radu se daje prijedlog alternativnoga oblika nastave na daljinu i pritom testira njegova učinkovitost. Rezultati istraživanja i popratnoga anketnoga upitnika svjedoče o pozitivnom stavu učenika prema takvomu konceptu nastavnoga sata, kao i edukativnim igrama općenito. Oni također potvrđuju pretpostavku o učinkovitosti kvalitetno i promišljeno sastavljenih online igara u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva, ali i o potrebi daljnjih istraživanja njihovoga potencijala kao korisnoga alata u nastavi njemačkoga i ruskoga kao stranih jezika. The aim of the diploma paper was to investigate the possibilities, advantages and disadvantages of using online games in teaching German and Russian as foreign languages. The methodology of research included digital tools and online platforms, with the help of which gamified teaching content was created. By developing the concept of an asynchronous lesson that introduces new vocabulary using online games, an alternative form of online teaching has been proposed and at the same time its effectiveness has been tested. The results of the research and the accompanying questionnaire show the positive attitude of the students towards the proposed concept, as well as educational games in general. They also confirm the hypothesis about the effectiveness of high-quality and thoughtfully composed online games in achieving educational goals, as well as the need for further research of their potential as a useful tool in teaching German and Russian as foreign languages. Das Ziel der Diplomarbeit war es, die Möglichkeiten, Vor- und Nachteile des Einsatzes von Online-Lernspielen im Deutsch- und Russisch-als-Fremdsprache-Uunterricht zu untersuchen. Zur Erstellung von gamifizierten Lehrinhalten, d.h. Spielaktivitäten, wurden verschiedene digitale Werkzeuge und Online-Lernplattformen benutzt. Mit der Entwicklung des Konzepts der asynchronen Bearbeitung neuer Vokabeln durch das Spielen von Online-Lernspielen wurde es versucht, eine alternative Form des Online-Unterrichts vorzuschlagen und gleichzeitig ihre Wirksamkeit zu testen. Die Ergebnisse der Untersuchung und des begleitenden Fragebogens zeigen eine positive Einstellung der SchülerInnen zu einem solchen Unterrichtskonzept sowie zu Lernspielen im Allgemeinen. Sie bestätigen auch die Hypothese über die Wirksamkeit hochwertiger und durchdacht komponierter Online-Spiele zur Erreichung von Bildungszielen, aber auch die Notwendigkeit weiterer Forschung zu ihrem Potenzial als nützliches Instrument im Fremdsprachenunterricht. Целью дипломной работы является исследование возможностей, преимуществ и недостатков использования онлайн-игр в обучении немецкому и русскому как иностранным языкам. В качестве методологии исследования использованы цифровые инструменты и онлайн-платформы, с помощью которых создан геймифицированный обучающий контент в форме игр. Развивая концепцию асинхронной обработки новой лексики с помощью онлайн-игр, в работе предлагается альтернативная форма онлайн-обучения и одновременно проверяется ее эффективность. Результаты исследования и прилагаемаый опрос свидетельствуют о положительном отношении учащихся к предлагаемой концепции урока, как и к образовательным играм в целом. Они также подтверждают предположение об эффективности качественных и продуманно составленных онлайн-игр в достижении образовательных целей, а также о необходимости дальнейшего исследования их потенциала как полезного инструмента в обучении немецкому и русскому как иностранным языкам.

Представлены перспективы и основные направления внедрения электронного производства по делам об административных правонарушениях, а также анализ основных положений законодательства ряда государств-участников СНГ по регламентации рассматриваемого вопроса., The prospects and main directions of the introduction of electronic proceedings in cases of administrative offenses are presented, as well as an analysis of the main provisions of the legislation of a number of CIS member states on the regulation of the issue under consideration.

The report presents the general structure and content of a teacher′s personalized distributed educational environment in 4D format, corresponding to the modern conditions of digitalization in the education system. В докладе представлена общая структура и содержание персонализированной распределенной образовательной среды преподавателя/учителя в формате 4D, отвечающем современным условиям цифровизации системы образования.

Цифровые технологии в настоящее время активно внедряются в систему образования. Цифровизация образования предполагает новый подход к постановке цели и задач обучения, формированию его содержания, выбору методов и организационных форм, проведению проверки и оценки результатов обучения. В связи с этим актуализируется вопрос о возможностях реализации интерактивных методов обучения в условиях применения цифровых образовательных ресурсов. В качестве цифровых интерактивных средств обучения можно выделить компьютерные симуляции. В работе рассмотрен пример использования компьютерной симуляции в качестве интерактивного цифрового средства в процессе обучения. Полученные результаты могут быть использованы в дальнейшей разработке проблем, связанных с интеграцией цифровых технологий и цифровых инструментов в процесс обучения в условиях цифровой трансформации образования.

Самым важным пунктом использования информационных технологий является внедрение компьютерных технологий в образовательный процесс. С помощью различных элементов цифровизации студенты по всей Российской Федерации получили возможность изучать различные дисциплины в более удобном и понятном формате. В статье рассмотрено применение различных инструментов цифровых технологий в образовательной системе российских вузов, а также изучено применение ИТ в период короновирусных ограничений., The most important point of using information technology is the introduction of computer technology in the educational process. With the help of various elements of digitalization, students throughout the Russian Federation have the opportunity to study various disciplines in a more convenient and understandable format. The article examines the use of various digital technology tools in the educational system of Russian universities, as well as the use of IT in the period of coronavirus restrictions.

В настоящей работе рассмотрены хорошо зарекомендовавшие себя цифровые инструменты, которые можно использовать как в рамах функционирующей системы управления обучением, так и как самостоятельные решения для работы над задачами в конкретной предметной области либо по соответствующей учебной дисциплине.

В статье рассматривается сущность и особенности цифрового инструментария в механизмах финансового и экономического управления рыбопромышленного комплекса России. В статье отражены этапы становления текущего рыбохозяйственного комплекса РФ. Описаны основные ас- пекты модернизации рыбной отрасли в эпоху цифровизации. Автор предлагает консолидированный спи- сок основных цифровых инструментов, созданных по концепции государства для улучшения эффектив- ности рыбохозяйственного комплекса. Озвучены основные проблемы и перспективы развития рыбной отрасли на территории России., The article examines the essence and features of digital tools in the mechanisms of financial and economic management of the fishing industry in Russia. The article reflects the stages of formation of the current fisheries complex of the Russian Federation. The main aspects of the modernization of the fishing industry in the era of digitalization are described. The author offers a consolidated list of the main digital tools created according to the concept of the state to improve the efficiency of the fisheries complex. The main problems and prospects for the development of the fishing industry in Russia are voiced., Экономика и предпринимательство, Выпуск 7 (144) 2022, Pages 431-434

В статье определена роль персонального менеджмента и его цифровых инструментов в развитии человеческих ресурсов. Выделены востребованные на рынке труда актуальные компетенции, необходимые для развития человеческих ресурсов. Определены этапы развития персонального менеджмента как науки. Обоснована практическая значимость применения персонального менеджмента для развития человеческих ресурсов. Выделены цифровые инструменты персонального менеджмента., The article defines the role of personal management and its digital tools in the development of human resources. The relevant competencies that are in demand on the labor market and necessary for the development of human resources are identified. The stages of development of personal management as a science are determined. The practical significance of the use of personal management for the development of human resources is substantiated. The digital tools of personal management are highlighted., Экономика и предпринимательство, Выпуск 5 (142) 2022, Pages 1249-1255

В рамках данной статьи обсуждаются вызовы цифровой революции системе образования. Автором подчеркивается роль учителя в цифровом пространстве образовательного учреждения. Сделан вывод о необходимости создания цифровой культуры учебных заведений.

Статья посвящена технологии проектирования онлайн-занятия в условиях дистанционного обучения в педагогическом вузе. Использование цифрового инструментария и степень его эффективности в организации совместной работы в дистанте преподавателя и студентов рассматривается на материале одной из практико-ориентированных тем в рамках учебной дисциплины «Литературное образование дошкольников» «Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе ознакомления дошкольников с детской литературой». Электронный формат проведения семинарского занятия вызвал необходимость обратиться к интерактивным методам организации совместной работы студентов, наиболее эффективным в условиях дистанционного обучения: к использованию сервисов для совместной работы (интерактивная онлайн-доска, онлайн-сервис для создания мультимедийных презентаций), к организации работы в сессионных залах, работе с чатами, организации дискуссионного пространства., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (107) 2021, Pages 113-121

В современных условиях динамичного изменения внешней среды особую значимость в системе управления малым бизнесом приобретают инструменты и механизмы стратегического развития, основанные на цифровизации как отдельных бизнес-процессов, так и всей организации. Наиболее распространенным направлением становится цифровизация взаимодействия с клиентом. Это обусловлено прямой взаимосвязью вложений в цифровизацию клиентского опыта с повышением качества, разнообразия и скорости обслуживания целевых групп клиентов, что положительно отражается на конкурентоспособности и общей эффективности деятельности организации. Цель настоящей статьи состоит в определении ключевых аспектов трансформации системы взаимодействия с клиентом в условиях цифровизации бизнеса. Предлагается авторский подход к формированию системы взаимодействия организации с клиентом в условиях цифровизации на основе омниканального подхода с использованием сбалансированной и многофункциональной системы цифровых и традиционных каналов связи. На основе структуры бизнес-модели А. Остервальдера и И. Пинье рассматривается применение концепции оминканальности в блоке «система взаимодействия с клиентом», раскрыто содержание концепции омниканальности, определены направления и принципы ее реализации и внедрения в деятельности предприятий, структурно представлена модель цифровизации системы взаимодействия с клиентом, а также сформулированы требования, которым она должна отвечать. Сложившиеся условия экономики и бизнеса открывают новые возможности для развития предприятий и рынков, приводят к пониманию и реализации нового концептуального подхода к управлению, в соответствии с которым своевременное, комплексное и рациональное использование цифровых инструментов в управлении бизнес-процессами способствует росту конкурентоспособности на всех уровнях функционирования экономических систем., In the current conditions of dynamic change of the external environment, tools and mechanisms of strategic development based on digitalization, both of individual business processes and the general business model of the organization, acquire special importance in the small business management system. The most common direction of the enterprise development strategy is the digitalization of the system of interaction with the client. This is due to the direct relationship of investments in the digitalization of customer experience with an increase in the quality, diversity and speed of service to target groups of customers, which positively affects the competitiveness and overall efficiency of the organization. The purpose of the work is to determine the key aspects of the transformation of the system of interaction with the client in the conditions of digitalization of the business. The article proposes the author's approach to the formation of the organization's interaction system with the client in the conditions of digitalization based on the omnichannel approach using a balanced and multifunctional system of digital and traditional communication channels. Based on the structure of the business model of A. Osterwalder and I. Pinier, the application of the concept of omincanality in the “customer interaction system” block is considered, the content of the concept of omincanality is revealed, the directions and principles of its implementation and implementation in the activities of enterprises are determined, the model of digitalization of the system of interaction with the client is structurally presented, as well as the requirements to which it must meet. The prevailing conditions of the economy and business open up new opportunities for the development of enterprises and markets, lead to the understanding and implementation of a new conceptual approach to management, according to which the timely, integrated and rational use of digital tools in business process management contributes to the growth of competitiveness at all levels of economic systems.

Не смотря на сдержанное развитие элементов глубокой цифровизации в отраслях экономики Республики Беларусь, цифровые инструменты (blockchain, bigdata, rfid, машинное обучение) все чаще подтверждают оправданность внедрения и высокий потенциал при использовании. Точность данных и расчетных показателей, безопасность работы с информацией, прослеживаемость и защита от несанкционированного изменения на любой стадии процесса трансфера информационного потока, позволяют строить коммуникационную цифровую инфраструктуру нового уровня, которая защищена, прежде всего, от человеческого фактора.

Данная работа посвящена исследованию цифровой технологии “Digital storytelling” в обучении говорению на английском языке учащихся начальных классов в рамках проектной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью выявления новых путей развития и пополнения средств обучения, направленных на улучшение навыков говорения в обучении английскому языку. Объект исследования – процесс обучения монологической речи на иностранном языке в начальной школе. Предмет исследования – цифровая технология “Digital storytelling” при обучении монологической речи на иностранном языке. Цель исследования – выявление, определение и обоснование особенностей использования цифровой технологии “Digital storytelling” в обучении монологической речи на иностранном языке учащихся младшей школы. This work is devoted to the study of digital technology "Digital storytelling" in teaching English speaking to primary school pupils during the project activities. The relevance of the study is determined by the necessity to identify new ways of development and updating of means of education aimed at improving speaking skills in teaching English. The object of the research is the process of teaching monologue speech in a foreign language in primary school. The subject of the research is the digital technology “Digital storytelling” in teaching monologue speech in a foreign language. The goal of the study is to identify, define and substantiate the peculiarities of using the digital technology “Digital storytelling” in teaching monologue speech in a foreign language of primary school pupils.

В работе описаны критерии оценивания проектных умений учащихся и приведены примеры разработанных критериев. Выполнен анализ цифровых инструментов для организации проектной деятельности при обучении математике и представлены их возможности для эффективного формирования проектных умений., The paper describes the criteria for assessing design skills and provides examples of the developed criteria. The analysis of digital tools for organizing project activities in teaching mathematics is carried out and their possibilities for the effective formation of project skills are presented., ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, Выпуск 4 (54) 2021

Augmented reality is increasingly used in education and its further spread is predicted as one of the technological trends. The benefits of using augmented reality are contributing to the increasing use of augmented reality in education. The purpose of the research is to study the use of augmented reality technology in teaching. The article provides the overview of the development of augmented reality and presents the results of a survey of teachers who attended the advanced training course. According to the results of the survey, the readiness of teachers to use this technology and the feasibility of its use in various methods and forms of training organization were determined. A special feature of the use of augmented reality in education is its accessibility and ease of use of ready-made mobile applications and services., Технология дополненной реальности все шире применяется в образовании и прогнозируется ее дальнейшее распространение, как одной из технологических тенденций. Преимущества применения дополненной реальности способствуют все более широкому использованию дополненной реальности в образовании. Целью исследования является изучение применения технологии дополненной реальности в обучении. В статье сделан обзор развития технологии дополненной реальности и представлены результаты анкетирования преподавателей – слушателей курса повышения квалификации. По результатам анкетирования определена готовность преподавателей к применению данной технологии и целесообразность ее применения при различных методах и формах организации обучения. Особенностью применения технологии дополненной реальности в образовании является ее доступность и простота использования готовых мобильных приложений и сервисов.

Технология дополненной реальности все шире применяется в образовании и прогнозируется ее дальнейшее распространение, как одной из технологических тенденций. Преимущества применения дополненной реальности способствуют все более широкому использованию дополненной реальности в образовании. Целью исследования является изучение применения технологии дополненной реальности в обучении. В статье сделан обзор развития технологии дополненной реальности и представлены результаты анкетирования преподавателей – слушателей курса повышения квалификации. По результатам анкетирования определена готовность преподавателей к применению данной технологии и целесообразность ее применения при различных методах и формах организации обучения. Особенностью применения технологии дополненной реальности в образовании является ее доступность и простота использования готовых мобильных приложений и сервисов.

Статья посвящена теме обучения иностранному языку, которое является более эффективным, если обучающийся становится субъектом собственного обучения. Современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) содержат огромный потенциал для увеличения доли самостоятельной работы в образовательном процессе. ИКТ – всё, что помогает и позволяет собирать, обрабатывать, хранить и передавать информацию в электронном виде. Сегодня традиционные носители электронной информации всё больше вытесняются облачными сервисами, позволяющими создавать виртуальное рабочее пространство. Целью данного исследования является изучение образовательного потенциала современного Интернет-пространства, обзор основных образовательных онлайн Интернет-ресурсов на английском языке, которые можно применять как для обучения, так и самообучения иностранному языку. В процессе исследования применялись как эмпирические методы исследования (изучение разнообразных источников информации, включая Интернет, наблюдение, интервью), так и теоретические (анализ, синтез, классификация полученных сведений, описательный метод). Результатом нашего исследования является описание основных онлайн сервисов, которые можно применять в иноязычном образовании. Рассмотрены цифровые инструменты для формирования языковых навыков (лексических, грамматических, произносительных) и развития речевых умений во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо). Делается вывод о том, что в современном Интернет-пространстве есть огромные образовательные ресурсы на английском языке для преподавателей и обучающихся, которые позволяют продвинуть иноязычное образование. Данные ресурсы являются важным подспорьем в образовательном процессе и позволяют повысить уровень самостоятельности обучающихся., The article is devoted to foreign language education which is more effective if a student becomes the subject of his own learning process. Modern information and communication technologies (ICT) contain an enormous potential for increasing the share of independent work in the educational process. ICT is everything that helps and allows you to collect, process, store and transmit information in an electronic form. Today, the traditional carrier of the electronic information is increasingly being superseded by cloud services, allowing you to create a virtual workspace. The purpose of the research is to study the educational potential of the modern Internet space, review the main educational online resources on the Internet in English, which can be used, both for teaching and self-learning a foreign language. In the process of the research, both empirical research methods (studying various sources of information, including the Internet, observation, interviews) and theoretical ones (analysis, synthesis, classification of the information received, the descriptive method) were used. The result of our study is a review of the main online services that can be used in a foreign language education. Digital tools for the formation of language skills (lexical, grammatical, pronunciation) and the development of speech skills in all types of speech activity (listening, speaking, reading, writing) are considered. It is concluded that in the modern Internet space there are huge educational resources in English for teachers and students that allow them to promote foreign language education. These resources are an important tool in the educational process and allow you to increase the level of students’ independence.

Учитывая возрастающую цифровизацию общества организациям необходимо создание новой, более гибкой системы постоянного обучения и развития своих сотрудников. Цифровизация создает благоприятные условия для непрерывности образования, позволяет перевести образовательный процесс в онлайн-формат и использовать цифровые инструменты. Приобретенные цифровые навыки позволяют людям создавать и обмениваться цифровым контентом, коммуницировать и решать проблемы для эффективной и творческой самореализации в обучении, работе и социальной деятельности в целом. Для обеспечения устойчивого развития в долгосрочной перспективе компании необходимо выбирать стратегию профессионального развития и обучения, ориентированную на современные реалии, которая должна приносить значимые результаты в постоянно меняющихся условиях внутренней и внешней среды организации., Given the increasing digitalization of society, organizations need to create a new, more flexible system of continuous training and development of their employees. Digitalization creates favorable conditions for the continuity of education, allows you to translate the educational process into an online format and use digital tools. Acquired digital skills allow people to create and share digital content, communicate and solve problems for effective and creative self-realization in learning, work and social activities in General. To ensure sustainable development in the long term, the company must choose a strategy of professional development and training, focused on modern realities, which should bring significant results in the constantly changing conditions of the internal and external environment of the organization., Экономика и предпринимательство, Выпуск 3 (116) 2020