Search

Изучение межэтнических фольклорных взаимодействий, в том числе проблемы «фольклорного двуязычия», требует комплексного междисциплинарного подхода. Одним из таких междисциплинарных направлений является синергетика, исследующая поведение сложных систем разной природы. Автор обосновывает основные параметры фольклорной традиции как сложноорганизованной, самоорганизующейся системы, способной к длительному квазиустойчивому существованию. Сохраняя свою пластичность, традиция обладает устойчивостью к малым возмущениям и способна восстанавливать неизбежно возникающие на разных участках «пробелы», деформации. Далее, под постоянным усиливающимся воздействием внешней среды эта неравновесность начинает стремительно возрастать. При достижении критического, порогового значения система скачкообразно переходит в новое, опять же квазиустойчивое, состояние с новыми, зачастую совершенно неожиданными параметрами порядка, имеющими вероятностный характер. Ключевую роль в таких переходах играют фольклорные заимствования как случайные и чужеродные факторы. В качестве объекта синергетического изучения процессов, связанных с рождением новой культуры с эмерджентными свойствами, автор предлагает рассмотреть ижмо-колвинскую фольклорную традицию. В статье рассмотрен ряд взаимосвязанных факторов, определивших как специфику субкультуры оленеводов, сложившейся в результате контактов ижемских коми и колвинских ненцев, так и уникальность возникшей здесь биэтничной и двуязычной фольклорной системы «Исполнитель — Текст — Аудитория».

The information technology of a robust intelligent control system design based on quantum fuzzy inference is considered. The application of the developed design methodology is based on the quantum self-organization of imperfect knowledge bases of fuzzy controllers and leads to an increase in the robustness of intelligent control systems in unforeseen situations. The results of mathematical modeling and physical experiment are compared using the example of an autonomous robot in the form of an “cart - pole” system. Experimental confirmation of the existence of a synergetic effect of the formation of a robust self-organizing fuzzy controller from a finite number of non-robust fuzzy controllers in on line has been obtained. The resulting effect is based on the existence of hidden quantum information extracted from the classical states of the processes of time-varying gain coefficients schedule of regulators. At the same time, the amount of useful work performed by the control object (at the macro level) exceeds the amount of work spent (at the micro level) by a quantum self-organizing regulator to extract quantum information hidden in the reactions of imperfect knowledge bases without violating the second information law of thermodynamics of open quantum systems with information exchange of entangled (super-correlated) states. A concrete example of an autonomous robot is given, demonstrating the existence of a synergetic effect of quantum self-organization of imperfect knowledge bases. A generalized strategy for designing intelligent robust control systems based on quantum / soft computing technologies is described, which increase the reliability of hybrid intelligent controllers by providing the ability to self-organize. The main attention is paid to increasing the level of robustness of intelligent control systems in unpredictable control situations with demonstration by illustrative examples. A SW & HW platform and support tools for a supercomputer accelerator for modeling quantum algorithms on a classical computer are described.

The relevance of the article. The article examines modern forms and methods of conducting independent work in the distance mode when preparing future competitive specialists in maritime transport. The article notes the changes in the modern system of higher education associated with the reduction of practical, laboratory studies and an increase of independent work hours. It indicates the need for innovative computer-based learning technologies, that create conditions for effective assimilation of knowledge and formation of professional skills. The object of the research is the process of vocational training, namely, distance learning and phases of mastering educational material. Learning activities in the distance learning system are an opportunity to learn theoretical knowledge and to master practical learning skills outside the classroom. The subject of the research in this article is the process of organizing independent work of students as a means of forming professional competencies. The necessity of the optimal organization of independent work is analyzed taking into account the requirements of modern educational standards and forms of control. The research methods: theoretical methods (analysis of educational and methodical literature on the studied problem); empirical methods (various types of computer testing as one of the most common forms of control in the work of cadets and the role of a tutor in training activities used in verifying the performance of independent work). As a result, the effectiveness of the use of various types of testing in the independent work of students has been revealed. Innovative distance learning technologies and their combination with traditional methods are offered, which ensures the quality of self-organization and self-training of cadets.

Copyright of Bulletin of Ablai Khan KazUIRandWL: Series 'Pedagogical Sciences' is the property of Kazakh Ablai Khan University of International Relations & World Languages and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Раскрывается сущность, содержание и структура самостоятельной работы в современном образовательном процессе военных вузов. Самостоятельная работа курсантов рассматривается как комплекс мероприятий, направленных на изучение материала согласно учебным планам в специально отведенное время. Она повышает такие личностные качества курсанта, как инициативность, самоорганизация, креативность, а также является процессом углубления и закрепления учебного материала. Посредством грамотно организованной самостоятельной работы происходит повышение уровня знаний, организованности, самоконтроля и личной дисциплинированности. Роль самостоятельной работы курсантов в военном вузе очевидна, так как только посредством самообразования можно достичь глубины усвоения теоретических знаний, профессиональных умений и навыков. Самостоятельная работа организуется во внеаудиторное время и выполняет познавательную, развивающую, воспитательную, стимулирующую, контролирующую и корректирующую функции, а также функцию самоуправления и самоконтроля. Исследование проводилось в трех взводах курсантов первого и второго курсов Санкт-Петербургского военного ордена Жукова института войск национальной гвардии Российской Федерации. Его целью было выявление состояния рассматриваемой проблемы и поиск эффективных форм и способов ее организации. В процессе проведения исследования использовались теоретические и эмпирические методы. Анализировались теоретические источники, сопоставлялись различные теории самостоятельной деятельности. Эмпирические данные были получены с использованием метода анкетирования и собеседования. На заключительном этапе эксперимента привлекался метод экспертных оценок. В процессе самостоятельной работы курсанты готовятся к лекциям, семинарам, выступлениям на конференции, проектным работам. В это же время они могут осуществлять подготовку к зачетам и экзаменам. Самостоятельная работа выступает как одно из важнейших направлений учебной деятельности в военном вузе и является обязательной для каждого курсанта. Регулярная и грамотно организованная самостоятельная работа способствует повышению уровня успеваемости, инициативности, целеустремленности, самоконтроля. Более эффективно учебный материал усваивается курсантами тогда, когда их самостоятельная работа не только обеспечена методической поддержкой преподавателя, но и грамотно контролируется командирами подразделения, что отметили 725 опрошенных. Проведенное исследование позволило выявить особенности организации самостоятельной работы в военном вузе, трудности в ее проведении, выработать практические рекомендации и предложения по повышению эффективности самостоятельной работы курсантов. Было установлено, что повышение эффективности и совершенствования организации самостоятельной работы в военном вузе определяется усилением военно-профессиональной подготовки курсантов, равномерным распределением нарядов между подразделениями вуза, продуманной организацией самостоятельной подготовки курсантов, наличием методических пособий, учебных материалов, информационной базы, контролем со стороны профессорско-преподавательского состава и командиров подразделений.

Introduction. The relevance of studying the phenomenon of self-determination is substantiated by the compliance of this research problem with two actively developing areas of personality psychology – the psychology of a change and the psychology of a possible. The variety of manifestations of personality self-determination, the complexity and uniqueness of this phenomenon necessitate the generalization of existing theoretical developments, ideas and concepts, as well as accumulated empirical material. Modern Russian authors formulate theoretical prerequisites for the study of self-determination in the framework of the subject-activity approach, however, providing empirical research, they are often based on the methodology of foreign colleagues. The originality of the present work consists in the search for new methodological foundations for the study of personality self-determination. Theoretical justification. The complexity and ambiguity of the phenomenon of self-determination enhance the differentiation of theoretical approaches to its description. The researchers focus on different levels of manifestations of self-determination: the nature-conditioned ability to self-organization and the innate need for autonomy of the individuum, the processes of self-regulation of behavior and activity by the Subject, the mechanisms of the formation of subjectity and the development of the Self, as well as personality’s ways to realize a freedom and an intentionality. Along with a wide variety of theories and concepts, there is a deficiency of systemic and complex models. Results. The authors of the article first proposed the complementary model of self-determination, which allows to integrate existing theoretical approaches to research through a level-by-level consideration of individ’s, subject’s and personality characteristics. The basic level of spontaneous (functional) self-determination corresponds to the principles of self-organization of complex open non-equilibrium systems with a naturally conditioned ability to self-deterministic behavior. The second level of purposeful or “activity-based” self-determination demonstrates the role of conscious planning, volitional effort and conscious choice as a tool for achieving goals and self-regulation of the Subject. Finally, the third, highest level of meaningful self-determination describes the value and moral self-regulation associated with the implementation of meaningful choices. Discussion. The research presents a new look at the scientific problem of personality self-determination. The complementary model reflects a complex multilevel system of self-determination, the evolution of its mechanisms in the process of ontogenesis from the basic psychological needs of the individuum to the complex processes of meaningful self-determination of the personality.

Copyright of Journal of Psychology & Sociology is the property of Al-Farabi Kazakh National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Любые социально-экономические системы по мере своего функционирования подвержены различным изменениям, и в них на определенном этапе развития происходят процессы самоорганизации. В методологии эволюционно-синергетического направления системного анализа экономических систем проблемы самоорганизации занимают центральное место. Особую значимость для запуска процессов самоорганизации имеет возникновение новых потребностей или творческая креативность социума. В статье рассматриваются теоретические основы процессов самоорганизации в социально-экономических системах, обосновано, что такие системы находятся под воздействием фундаментальных факторов и энергетических взаимодействий. Авторами построена схема движения социально-экономической системы к самоорганизации, рассмотрены варианты развития социально-экономических систем на уровне предприятия в состояниях, близких к точкам бифуркации, выделены основные аттракторы их самоорганизации. Обосновано также возникновение синергетического эффекта при совместном влиянии аттракторов на развитие социально-экономических систем и определены основные положения социально-экономической синергетики.

Copyright of Eurasian Journal of Philology: Science & Education is the property of Al-Farabi Kazakh National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

В статье рассматривается влияние социальных медиа на общественно-политические установки граждан, политическую коммуникацию и низовой активизм. Обращаясь к социологическим данным, автор резюмирует, что регулярное общение с единомышленниками в электронных медиа прямо не влечет роста социально-политической заинтересованности, осознанности или субъектности, непосредственно не мотивирует граждан к низовой самоорганизации и социально-политической активности. Вместе с тем культивируемая социальными медиа дискуссионная культура общения, предоставляемые ими ресурсы для свободного общения формируют у регулярных пользователей интернета и социальных сетей запрос на публичное выражение взглядов, в том числе и политических, информационную открытость и коммуникативную свободу. Среди российской аудитории социальных медиа выше запрос на перемены в стране и обществе. Благодарность. Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект № 20-18-00505) в Федеральном научно-исследовательском социологическом центре Российской академии наук.

Copyright of Electronics & Control Systems is the property of National Aviation University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Деятельностный характер современного высшего образования настоятельно требует сегодня введения в его содержание и формирования у студентов рефлексивных компетенций, что может говорить о важном направлении модернизации образования в целом. Это касается, в частности, и обучения иностранному языку, где существенным образовательным ресурсом становится использование интерактивных технологий, когда в условиях постоянного обновления информации становится столь необходимым ее рефлексивное обобщение. В этой связи использование студентами интерактивных технологий в ходе изучения иностранного языка с точки зрения их рефлексивной готовности к этому становится особенно актуальным, поскольку студенты не обладают еще достаточным умением выявлять причинно-следственные связи в лингвистических аспектах изучаемого языка. Проблема развития рефлексивной готовности студентов к использованию интерактивных технологий в процессе обучения иностранному языку обусловливается потребностью обновления вузовской системы образования, где имеют место определенные противоречия. Это касается, например, требования по решению проблемы расширения рефлексивной деятельности студента и недостаточной методологической разработанностью качественного введения рефлексии в процесс обучения иностранному языку с учетом использования интерактивных технологий. В связи с этим проанализированы методологические аспекты рефлексивных умений студентов вуза посредством интерактивных технологий. Таким образом, целью настоящей работы стало рассмотрение аспектов развития рефлексивной готовности студентов к использованию интерактивных технологий в процессе обучения иностранному языку.

Introduction. Nowadays, creating a new type of economy requires graduates with a set of specific personal competencies that allow them to manage their own professional growth and objectively assess strengths and weaknesses.Aim. The aim of the research is to analyse the experience of forming self-organisation and self-development competencies in non-linguist students due to new approaches to independent work in a competitive learning environment and the procedures of self-assessment, mutual evaluation and peer assessment of the achieved learning results.Methodology and research methods. The model of students’ independent work in a foreign language learning and authentic assessment is described. Various data collection strategies were used in a longitudinal three-year study involving 76 students of the experimental group and 75 students of the control group, as well as 4 expert teachers. To prove the statistical significance of the obtained data, Student’s t-test and Fisher’s test were applied.Results. Comparative analysis of data confirmed different dynamics of formation of self-organisation and self-evaluation competencies in the experimental and control groups. The number of students in the experimental group, experiencing difficulties in organising their independent work in a foreign language, decreased by 36%; the share of students, able to critically evaluate the results of their own activities, increased by 32%. In the control group, similar indicators improved by 4% for each of the criteria, which is statistically insignificant.Scientific novelty. An alternative model of organising students’ independent work in a competitive learning environment was developed. It proved to be effective for training students’ self-organising skills, critical evaluation skills and personal responsibility to success in life.Practical significance. The implementation of the proposed model in higher education will contribute to the formation of the necessary personal competencies necessary for future professional activities in a rapidly changing world. It is proposed to continue testing new non-standard approaches to the development of these competencies.

Copyright of System Research & Information Technologies / Sistemnì Doslìdžennâ ta Ìnformacìjnì Tehnologìï is the property of Institute for the Applied System Analysis at the NTUU KPI and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Раскрыта возможность проявления саморазвития бакалаврами педагогического образования как основного компонента субъектной позиции и субъект-субъектных отношений. Охарактеризована взаимосвязь ключевых терминов: субъект, субъектность, субъектная позиция, субъект-субъектные отношения. С применением диагностического инструментария выявлены специфика понимания, его уровень и причины отказа демонстрации субъектной позиции бакалавров в образовательном процессе педагогического вуза. Показано, как с помощью кейс-метода можно формировать навык самоорганизации бакалавров при организации совместной деятельности преподавателя и студентов в педагогическом вузе.

The electric field strength calculations inside porous alumina barrier layer during electrochemical anodizing in aqueous solutions of oxalic acid at a forming voltage of 90 to 250 V have been performed. The configuration of porous alumina cells with a porosity from 1 to 10 % have been used as the input data for calculations. It is found that the value of electric field strength inside porous alumina reaches 1010-1011 V/m. New phenomena and effects, appeared during alumina anodizing process with high forming voltages, have been analyzed.

Рассматриваются проблемы загрязнения геологической среды и трансформации поллютантов с точки зрения формирования и эволюции техногенных геохимических систем. Равновесно-неравновесное состояние геохимических систем - фундаментальное свойство всех диссипативных систем с неравновесной динамикой, формирующих на “выходе” новые вещества. Проявление вертикальной и горизонтальной геохимических стратификаций, дифференциации и трансформации УВ-соединений, формирование подвижной системы “нефть-вода-газовая фаза” над загрязненным телом водовмещающих пород в зоне аэрации рассматриваются как одна из форм самоорганизации системы.

Рассматривается проблема становления образовательной самостоятельности обучающихся. Обосновывается необходимость создания условий для становления этого качества в учебном процессе вуза. Одним из них становится совместное проектирование организационно-деятельностной игры «Найди проблему и решение», в основе которой поиск и решение студентами проблемных ситуаций, представленных в фильмах. В ходе игры каждый обучающийся выполняет определенную роль – режиссера, сценариста, актера, что позволяет проявлять и формировать различные образовательные позиции. В результате совместной деятельности студенты развивают умения самоорганизовывать образовательную деятельность, выстраивать смысл собственных образовательных действий, проявлять инициативу, приобретают навыки взаимодействия с другими, и тем самым происходит становление их образовательной самостоятельности.

Обосновывается необходимость формирования у студентов способности к самоорганизации как необходимого условия для организации собственной жизнедеятельности в обстановке социально-образовательной среды педагогического вуза. Выявлена, доказана и демонстрируется роль технологии тайм-менеджмента как технологии, реализация которой способствует формированию способностей к самоорганизации у студентов педагогического вуза. Эмпирическим путем подтверждается предположение о том, что формирование и развитие способности студентов к самоорганизации как организации собственной жизнедеятельности способствуют их успешной и продуктивной учебной и содержательной внеучебной деятельности. В перечень главных задач, которые призваны оказать положительное воздействие на организацию учебной деятельности студентов, обучающихся на первых курсах высших учебных заведений, входит культивация эффективного управления времени (так называемый таймменеджмент).

Проведен анализ современных нормативных документов, в том числе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который регламентирует деятельность дошкольных организаций. В результате сравнительного анализа уровней самооценки у детей дошкольного возраста с различной сиблинговой позицией на констатирующем этапе было выявлено, что у большинства единственных детей в семье был отмечен высокий уровень самооценки, у младших сиблингов также наблюдается высокий уровень, в то время как у подавляющего числа старших сиблингов отмечен средний уровень, а также в малых проявлениях был выявлен даже низкий уровень самооценки. С учетом возрастных особенностей и ведущего вида деятельности была разработана программа по оптимизации самооценки детей дошкольного возраста. Анализируя изменения, произошедшие после проведения формирующего этапа исследования на контрольном этапе, установлено, что повысился уровень самооценки у дошкольников. Доминирующим уровнем стал средний уровень, результаты по низкому уровню снизились, кроме того, у некоторых детей был выявлен высокий уровень самооценки. Адекватная самооценка влияет на дальнейшее формирование и развитие личности ребенка. Поэтому важно проводить работу в дошкольных учреждениях по оптимизации самооценки детей. Однако только комплексная работа позволит психологам отслеживать и вовремя помогать детям оптимизировать их самооценку. А мультипликационная деятельность служит хорошим методом оптимизации самооценки детей дошкольного возраста с разной сиблинговой позицией.

Рассматривается развитие самостоятельности у младших школьников в контексте решения задач современной школы и в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Представлена система учебных действий контроля и оценки младших школьников. Обращается внимание на то, что современное образование берет ориентир на формирование успешной и саморазвивающейся личности с собственной точкой зрения и умением учиться. В связи с этим большое значение имеет овладение детьми навыками контроля и оценки, лежащими в основе саморегуляции и самоорганизации. Цель статьи – выявление и описание условий к методике формирования действий контроля и оценки при решении учебных задач младшими школьниками. Показаны стадии становления контрольно-оценочной деятельности и действия учителя, которые должны обеспечить субъектную позицию учащегося в освоении оценочной самостоятельности.

Предлагается исследовательская программа развития культурологии, опирающаяся на междисциплинарные подходы и теорию гуманитарно-технологической революции. Показано, что в нынешней точке бифуркации, в которой происходит переход от индустриальной к постиндустриальной фазе развития цивилизации, от мира машин к миру людей, перед культурологией возникает ряд принципиально новых проблем. Обсуждаются несколько больших вызовов и актуальных прикладных задач, решение которых требует глубоких изменений в культурном пространстве. Обращается внимание на принципиальное значение предстоящей в этой области «количественной революции», позволяющей эффективно использовать междисциплинарные подходы и на этой основе решать задачи прогноза развития культуры и внутреннего мира людей в долгосрочной перспективе. Развитие математического моделирования, в том числе в области гуманитарных наук, расширило возможности теоретического анализа. Появилась возможность поставить «вычислительный эксперимент» — отразить наиболее важные, на наш взгляд, причинно-следственные связи в описываемом явлении, просчитать модель на компьютере и далее сравнить полученные результаты с реальностью, затем уточнить модель и т. д. Предварительный анализ показывает, что разработанная модель отражает большой спектр жизненных траекторий и влияние на них культуры. Чтобы она не была умозрительной, нужна совместная работа психологов, культурологов, математиков для проверки корректности заложенных в модель причинно-следственных связей. Это необходимо, чтобы оценить соответствующие коэффициенты. Глобальные демографические модели свидетельствуют о том, что время экстенсивного роста для человечества закончилось. Наступает время «вертикального прогресса». Вклад культурологии в то, каким он будет, мог бы оказаться очень важным.

В данной статье на основе неопубликованных исторических источников рассматривается один из феноменов дореволюционной русской культуры - просветительские общества. Они представляли собой форму локальной самоорганизации образованных граждан, целью которых было совместное решение широкого спектра задач в социо-культурной сфере. Подчеркивается глобальный характер этого явления, анализируется его роль и региональная специфика в культурном пространстве периферии России -в Сибири. Просветительские общества выступали мощным двигателем развития отечественной музыкальной жизни, становления ее концертной и образовательной сфер. Их участие в формировании музыкального пространства того или иного города находилось в прямой зависимости от его удаленности от крупного культурного центра. Чем периферийнее была территория, тем больше ее музыкальное поле зависело от частной инициативы и самоорганизационных процессов. В исследовании рассматривается вклад просветительских организаций в сложение музыкальной культуры Енисейской губернии рубежа XIX и XX вв. Автор статьи отмечает одну из специфических черт Красноярского региона этого периода: музыкальные кружки и общества не смогли активно и длительно функционировать на территории Красноярья, однако, компенсирующую роль сыграли немузыкальные просветительские объединения, проводившие широкую культуротворческую работу.

Copyright of Slobozhanskyi Herald of Science & Sport is the property of Kharkiv State Academy of Physical Culture and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

В статье предлагается исследование эволюции розничной торговли Украины на основе философии и методологии синергетики. Определены бифуркационные точки в развитии торгового сектора, выявлены причины их возникновения и охарактеризованы постбифуркационные состояния розничной торговли. Показано конструктивное влияние бифуркационных периодов на качественные трансформации украинской розницы.

Numerical modeling of thermal processes in weld pool formation in low-alloyed steel under the impact of the electric arc was performed. Different arcing modes are considered. A qualitative difference in propagation and dissipation of thermal energy is found, depending on the modes. Mechanisms of self-organization of thermal structures were studied, which are due to highly non-linear thermophysical properties of low-alloyed steel, modes of thermal energy feeding into the weld pool and features of its dissipation on the boundaries. The validity of the numerical model is confirmed experimentally, that allows recommending the results of computer studies for practical application. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Рассматривается проблема становления образовательной самостоятельности бакалавров педагогического направления в вузе. Обосновывается необходимость создания условий для становления данного качества в учебном процессе. Одним из таких условий становится проектирование различных форм и методов совместной работы обучающихся. Наиболее эффективной формой совместной образовательной деятельности студентов выступает организационно-деятельностная игра «Сам себе журналист», в основе которой создание студентами собственных проектов газет. В результате совместной деятельности в ходе игры будущие педагоги развивают умения самоорганизовывать образовательные действия, понимать их смысл; приобретают навыки совместной работы с другими; начинают проявлять инициативу и субъектную позицию. Полученные опытным путем данные подтверждают эффективность применения организационно-деятельностной игры для становления образовательной самостоятельности.

В настоящей статье очерчивается необходимый набор базисных элементов академической музыкальной системы, на примере Енисейской губернии отмечается специфика построения ее регионального варианта. Обозначается место и роль профессионального музыкального образования в локализации и развитии «трансплантируемой» из культурных центров (зарубежной Европы и Центральной России) на периферию (Сибирь) модели академических традиций. Вводя в научный обиход новые архивные материалы, автор анализирует становление музыкального образования в городах Енисейской губернии сквозь призму действия двух основных процессов строительства академической культуры - институционализации и самоорганизации. На протяжении существования губернии обозначенные процессы, неоднократно меняясь главными ролями, складывались в различные комбинации. Вместе с тем время создания первого постоянно действующего музыкально-образовательного учреждения в Красноярске в 1920 г. совпадает с периодом их гармоничного соотношения. Появление и дальнейшее непрерывное функционирование Народной консерватории, осуществлявшей преемственность и трансляцию традиций музыкального профессионализма, подготовку культуротворческих кадров, стало эволюционным «прорывом» в укоренении академической музыкальной системы на территории Красноярья, в формировании ее целостного регионального варианта с определенной долей автономности и самостоятельности.

The article discusses an experience of building such general cultural competences as communication abilities, team%working, effective coordination with colleges, self% organization and self%education in the frames of auditorium practices and self%reliant work of students of psychological department of National Research University Higher School of Economics.

The article focuses on the processes of the origin and development of engineering pedagogy in Russia. Special attention is paid to the role of MADI in a large8scale inter8 university project aimed at the creation of centers for engineering pedagogy with a network structure. The specific feature of such structure is that all its elements have an ability to intercommunicate. The article dwells on the creation in MADI University an active mechanism providing such a possibility. Its functions are performed by a regularly organized at the University Inter8university methodological seminar for Engineering Education. This seminar is based on the principles of subject8subject interaction of the participants, cooperation and creativity. The teamwork contributes to the development of the significant objectives and to designing models of their achievements in terms of self8organization.

The article presents some results of the author's research, which combines elements of two research strategies: the desk analysis (literature and sources) and field (a poll of students of the Tatarstan Republic). The study aims at analyzing the current forms and methods to formation of students' healthy lifestyle in the framework ofthe vocational training system. The analysis revealed that in spite of the represented in the literature an abundance of techniques to spread among the students knowledge on the theory of a healthy lifestyle and increase motivation for maintaining a healthy lifestyle, there is a lack of attention to such important aspect as the development of students' self-organization skills needed for successful formation of HLS.

Copyright of Financial & Credit Activity: Problems of Theory & Practice is the property of University of Banking of the National Bank of Ukraine and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Metallophysics & Advanced Technologies / Metallofizika i Novejsie Tehnologii is the property of G.V. Kurdyumov Institute for Metal Physics, N.A.S.U and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Metallophysics & Advanced Technologies / Metallofizika i Novejsie Tehnologii is the property of G.V. Kurdyumov Institute for Metal Physics, N.A.S.U and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Slobozhanskyi Herald of Science & Sport is the property of Kharkiv State Academy of Physical Culture and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Cybernetics & Systems Analysis / Kibernetiki i Sistemnyj Analiz is the property of V.M. Glushkov Institute of Cybernetics of NAS of Ukraine and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

В настоящей работе на основе неопубликованных архивных документов рассматривает ся развитие исполнительского искусства как часть системы академической музыкальной культуры в Енисейской губернии второй половины XIX - начала XX века. Попытка анализа краеведческого материала в социокультурологическом ракурсе обеспечивает новые результаты в осмыслении музыкально-исторических событий. Выявляются два основных диалектически взаимосвязанных социальных процесса строительства музыкальной культуры - самоорганизация и институционализация. Процессы самоорганизации определяются ведущим принципом формирования исполнительских традиций, а также эволюции всей системы академического искусства Енисейской губернии на означенном этапе.

The problem of a comprehension of the innovation management theory and an ability of its development on basis of system theory is set up. The authors consider features of management of socio-economic systems as open, self-organising systems with active components and give a classification of the systems’ regularities illustrating these features. The need to take into account the regularities of emergent, hierarchical order, equifinality, Ashby’s law of requisite variety, historicity and self-organization is shown.

The discussion of special properties of living systems still continues. The authors present a new understanding of complexity and systems of the third type (W.Weaver) in the new theory of chaos and self-organization, as well as in postneclassic(V.S.Stepin). The paper explains ineffectiveness of applying stochastics and deterministic chaos (I. R.Prigogine, J. A.Wheeler and M.Gell-Mann) for describing complex biological systems. The authors introduce a new concept of homeostatic systems. These systems are in continuous random motion. Thus, statistical methods are inappropriate here. The authors dene the limits of modern deterministic and stochastic science in describing complex homeostatic biological systems. These propositions signify a new stage in the development of the philosophy of science and the science of nature (complexity) in whole. The eect of “repetition without repetition” (N. A. Bernstein) which is now quantitatively described by the eect of Eskov–Zinchenko underlies this dierentiation.

Цель. Статья посвящена изучению опыта эмпирического исследования уровня самоорганизации познавательной деятельности подростков в структуре учебного процесса образовательной области «Технология». Педагогические условия повышения уровня самоорганизации познавательной деятельности подростков при обучении в школе являются предметом исследования являются предметом исследования. Методология проведения работы. Основу исследования образуют психолого-педагогические положения исследователей, раскрывающие сущность феномена самоорганизации: личностный, деятельностный, интегральный подходы. Важнейшим звеном учебной деятельности большинство ученых считают самоорганизацию – самостоятельный переход от одного структурного компонента учебной деятельности к другому. Умение ученика организовать учебную работу самостоятельно, без требования взрослого переходить от одного компонента учебной деятельности к другому – выступает как показатель сформированности учебной деятельности и становления школьника как субъекта учения. Результаты. Результаты работы заключаются в том, что авторами было проведено исследование уровня самоорганизации подростков в структуре учебного процесса образовательной области «Технология». Это исследование было выполнено на основе анкетирования и опроса обучающихся (по методике А.В. Хуторского; Е. Лепешовой). Уровень самоорганизации познавательной деятельности у обучающихся 6–7-х классов показал следующие результаты: высокий уровень самоорганизации познавательной деятельности имеют 17,8% респондентов. Средний уровень – 43% респондентов. Низкий уровень самоорганизации выявлен у 39,2% респондентов. На основе полученных данных, была разработана система учебных и внеучебных занятий по технологии при соблюдении комплекса педагогических условий, способствующих повышению уровня самоорганизации подростков при обучении в школе: содержательные (обучение целеполаганию и структуре познавательной деятельности); мотивационные (стремление подростков к саморазвитию и самореализации в творческой деятельности); организационно-деятельностные (использование ментальных карт; работа в группах). На примере доступных для изучения распространенных (базовых) технологий и способов труда обучающиеся осваивают общие подходы к организации практической деятельности по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до реализации в модели, изделии (продукте труда). Такая система позволила достигнуть положительных изменений процесса самоорганизации познавательной деятельности подростков. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в системе основного общего и дополнительного образования.

Opportunities of the cooperative effects of the interaction of external and internal factors of the hydrocarbon technogenic systems are evaluated. Based on the principles of the self-organization, the opportunities of the manifestation of geochemical zonation forms at the sites of the pollution of the hydrolithosphere with oil and petroleum products are considered. For zones of aeration and saturation the priority in the formation of the technogenic geochemical zonation is given to the organic matter.

The article describes the main psychological approaches, and in particular, the system-synergetic approach to the study of the management activities of the leaders of ethnic community organizations. It also discusses the concept and essence of social self-organization of the ethnic group. It presents the methodological framework of the synergetic approach to the consideration of the study of complex self-organizing systems. The analysis of conditions of effectiveness of the process of self-organization of ethnic public associations is given. The basic principles of modern psychology of labor, which form the basis for the research of the optimal management activity of the leaders of ethnic community organizations, are highlighted. The presented theoretical analysis led to the conclusion that the integral research of the management activities of the heads of ethnic community organizations may be based on the psychological system-synergetic approach, from the point of which the management activities could be presented as a psychologically complex and open system.

Social networks such as Facebook and Twitter have recently become very popular and turned to be an effective instrument for achieving political goals. However, the social networks’ impact is rather ambivalent: on the one hand, social media form specific political actors and support self-organization and civil movements; on the other hand, social media reinforce destructive and aggressive manifestations with the pronounced criminal purposes, e.g. social media ability to disseminate information among large groups is used to organize mass riots. The article analyzes one of the recent and significant events largely provoked by the social networks - mass riots in the United Kingdom in August 2011 that were originally a reaction to the murder of M. Diggan by a police officer who tried to arrest him as a suspect in drug trafficking and possession of weapons. The way events developed into mass riots was the result of discussions in social media and use of social networks to coordinate joint actions of mass riots participants. The article provides a detailed description of the events and authorities’ actions to overcome the crisis and prevent such riots in the future, thus making some conclusions about the nature of social media impact on the politics.