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Stille couplings and the combination of Stille/Heck cross-coupling reactions provide useful access to tricyclic systems with valuable material properties from 3,5-dibromo-1,2,4-triazoles. The reactions can all be dramatically improved under microwave irradiation.

Sometimes, when we visit a medieval temple and we observe the ribbed vaults that are developed on our heads, it costs certain effort to suppose that such a complex disposition only turns out to be an elaborated reinforcement stone roof, since on them there is willing a cover (usually wooden) that solves the contact with the external weather. Most of the existent bibliography, treats this way the topic. Therefore, when we are carried out predictions on the mechanical behaviour, the fundamental load is the dead load of the vault. However, there are places where the situation is different. The internal surface of the vaults takes place with similar geometries to those already known, but have more than enough its external surface a filler it is located on the one that a roof is built (sometimes passable). This inclusion has an enormous impact in the behaviour of the vault (mechanic, water, thermal changes, etc...). And on the other hand, when the covers are observed they are manifested as non-concluded. To contribute to conclude them and to preserve them in the time is the fundamental objective of this article.En ocasiones, cuando se visita un templo medieval y se observa el despliegue de formas de crucería que se desarrolla sobre nuestras cabezas, cuesta cierto esfuerzo suponer que una disposición tan compleja sólo resulte ser un elaborado falso techo de piedra, ya que sobre ellos hay dispuesta una cubierta (normalmente de madera) que resuelve el contacto con el ambiente exterior. La mayor parte de la bibliografía existente, trata el tema así. Por lo tanto, cuando se realizan predicciones sobre el comportamiento mecánico, la carga fundamental es el peso propio de la bóveda. Sin embargo, hay lugares en donde la situación es distinta. El intradós de las bóvedas se produce con geometrías similares a las ya conocidas, pero sobre su trasdós se localiza un relleno sobre el que se construye una azotea (a veces transitable). Esta inclusión tiene un impacto enorme en el comportamiento de la bóveda (mecánico, estanqueidad, cambios térmicos, etc...). Y, por otro lado, cuando se observan las cubiertas se manifiestan como inconclusas. Contribuir a concluirlas y preservarlas en el tiempo es el objetivo fundamental de este artículo.

El objetivo de esta investigación es identificar las variables didácticas favorecedores del engagement de cara a la creación de propuestas innovadoras en las aulas universitarias. Para ello, se ha diseñado una escala en base a aportaciones teóricas de factores de aula favorecedores de engagement. La población objeto de estudio se compone de 57624 alumnos matriculados en Grados en la Universidad de Sevilla. La muestra se selecciona mediante un muestreo aleatorio, estratificado y por cuotas, asumiendo un error del 5% y un nivel de confianza del 95%. La muestra se compone de 382 sujetos de ambos sexos. Los resultados obtenidos confirman la consistencia interna de la escala (Alpha = .865), así como la validez de constructo para valorar el engagement de los alumnos universitarios. Finalmente, se proponen los factores Retos Intelectuales, Exploración, Interacción y Relevancia como las claves para el desarrollo de estrategias innovadoras a través del engagement.

The enantioselective Taniaphos·silver fluoride-catalyzed enantioselective 1,3-dipolar cycloaddition using 2,2-dimethoxyacetaldehyde derived imino esters and maleimides is described. The employment of this complex allows the reaction in the absence of an extra base giving high yields and ee of the corresponding endo-cycloadducts. Calculations performed at B3LYP/6-31G*&LANL2DZ level of theory predicted the expected absolute stereochemistry for both BINAP and Taniaphos·silver fluoride-mediated cycloadditions, as well as the enantioselectivity and mild conditions of the reaction. Financial support was provided by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) (projects CTQ2010-20387, and Consolider Ingenio 2010, CSD2007-00006), the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) (projects CTQ2013-43446-P, and CTQ2014-51912-REDC), FEDER, the Generalitat Valenciana (PROMETEO 2009/039 and PROMETEOII/2014/017), the University of Alicante, the Gobierno Vasco/Eusko Jaurlaritza (Grant IT673-13), and the Univeristy of the Basque Country UPV/EHU (UFI11/22 QOSYC).

En esta comunicación queremos hacer frente a la problemática del abandono universitario, que afecta al desarrollo del alumnado y a la sociedad en la que se envuelve.Utilizando una metodología expostfacto, de carácter cuantitativo, nos centramos en identificar qué problemáticas sociofamiliares influyen en los estudiantes con riesgo de abandono universitario. La muestra es de 86 alumnos/as pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Educación, en la Universidad de Sevilla. Para la recogida de datos se ha elaborado un cuestionario. Para su análisis se ha utilizado el software estadístico SPSS. Los resultados muestran cómo influye la presencia de problemáticas en los estudiantes. Qué factores determinan en el alumnado la decisión de abandonar una titulación. Con el objetivo de mejorar la calidad del sistema educativo, finalizamos nuestra investigación proponiendo medidas de actuación. Na presente comunicação abordamos o problema da abandono de universidade, afetando o desenvolvimento dos alunos e da sociedade. Usando uma metodologia expostfacto, de natureza quantitativa,nós nos concentramos na identificação que problemática sociofamiliares influenciar os alumnos com risco de abandono.A amostra é de 86 alunos pertenecentes a Faculdade de Educação, da Universidade de Sevilha. Para a coleta de dados foi elaborado um questionário. Para a análise foi utilizado o pacote estatístico SPSS.Os resultados mostram a influência da presença da poblemática em os alunos. Quais os factores que determinam no alunos a decisão de abandonar a uma titulação.Com vista a melhorar a qualidade do sistema de educacional, nós propomos medidas de ação.

La competencia digital se perfila como una capacidad esencial que deben adquirir los ciudadanos de la sociedad del conocimiento. Pero la literatura científica indica, por un lado, la gran dispersión de propuestas conceptuales y clasificatorias existentes sobre la competencia digital; y por otro, la ausencia de modelos teóricos que sirvan de base a estas propuestas. La finalidad de este estudio es la presentación de un modelo teórico desde el enfoque sociocultural, que pueda servir de referencia para la elaboración de escalas de medida de la competencia digital. Desde este modelo, la competencia digital estaría dividida en tres niveles en los que se encuadran cuatro constructos socioculturales: dominio, privilegiación, apropiación y reintegración. Vinculados a estos constructos se presentan una relación de ítems que pueden constituir escalas, que sirvan para medir los niveles de competencia digital, lo que podría servir de base para promover proyectos de innovación para la mejora de dichos niveles competenciales. Digital competence is outlined as a key competence for the citizens of today's knowledge society. But the scientific literature indicates, on the one hand, the great dispersion of conceptual and classifying proposals that are on the digital competence; and secondly, the lack of theoretical models that underpin these proposals. The purpose of this study is to present a theoretical model from the sociocultural theory that can serve as reference for the development of measurement scales of digital competence. From this model, digital competence would be divided into three levels in which four cultural constructs fall: domain, privileging, appropriation and reintegration. Linked to these constructs a list of items that may constitute scales that serve to measure levels of digital competence, which could serve as a basis for promoting innovative projects to improve levels of the digital competence.

Synthetic biology is a new science and emerging technology, or rather a technoscience, which converges with others such as nanotechnology, information technology, robotics, artificial intelligence and neuroscience. All have common features that could have highly concerning social and environmental impacts. With its ambitious goals of controlling complexity, redesigning and creating new living entities, synthetic biology perfectly exemplifies the new bioeconomic reality. This requires expanding the focus of the discussion beyond the limited comparative analysis of risks and benefits, to address uncertainties, reassign responsibilities and initiate a thorough social assessment of what is at stake. La biología sintética es una ciencia y tecnología emergente, o mejor, una tecnociencia, que converge con otras como la nanotecnología, las tecnologías de la información y de la comunicación, la robótica, la inteligencia artificial o la neurociencia. Todas ellas poseen rasgos comunes que apuntan a unas repercusiones sociales y ambientales de lo más preocupantes. Con sus ambiciosos fines de control de la complejidad, rediseño y creación de nuevas entidades vivientes, la biología sintética ejemplifica a la perfección una nueva realidad bioeconómica, que exige ampliar el foco de la discusión más allá de los limitados análisis comparativos de riesgos y beneficios, para encarar las incertidumbres, reasignar responsabilidades y plantear a fondo una evaluación social de todo lo que está en juego.

El objetivo de esta investigación es identificar las variables motivacionales que presentan los estudiantes universitarios de cara a la creación de propuestas innovadoras favorecedoras de engagement. Para ello, se ha diseñado y aplicado una escala de construcción ad-hoc. La población objeto de estudio se compone de 57624 alumnos matriculados en la Universidad de Sevilla. La muestra se selecciona mediante un muestreo aleatorio, estratificado y por cuotas, asumiendo un error del 5% y un nivel de confianza del 95%. La muestra se compone de 382 sujetos de ambos sexos. Los resultados obtenidos confirman la consistencia interna de la escala (Alpha = .844), así como la validez de constructo. Finalmente, se identifican las variables motivacionales claves para el desarrollo de estrategias innovadoras a través del engagement. O objetivo desta pesquisa é identificar as variáveis motivacionais que apresentam os estudantes universitários para a criação de propostas inovadoras que favoreçam o engagement. Para este fim, se desenhou e implementou uma construção de escala ad hoc. A população do estudo é constituída por 57624 alunos matriculados na Universidade de Sevilha. A amostra é selecionado por uma amostragem estratificada e quota aleatória, assumindo um erro de 5% e um nível de confiança de 95%. A amostra é constituída por 382 indivíduos de ambos os sexos. Os resultados confirmam a consistência interna da escala (Alpha = 0,844) e validade de construto. Finalmente, as variáveis motivacionais-chave para o desenvolvimento de estratégias inovadoras são identificados através de engagement.

La Universidad de Sevilla (España) ofrece nuevos servicios online entre los que se encuentran los de apoyo y orientación. El servicio de e­orientación está articulado a través de diferentes portales que recogen la información de las actuaciones de asesoramiento ofertadas, así como proporciona orientación online en mucho de los servicios. El éxito de estos servicios dependerá, en gran medida, del grado de participación del alumnado y del aprovechamiento de estos recursos. Por este motivo, el objetivo de este estudio es conocer el grado de conocimiento, utilización, valoración y expectativas de los estudiantes con respecto a los servicios de orientación online que la institución les ofrece. La población objeto de estudio se compone de 57624 universitarios que corresponde al número de alumnos matriculados en Grados en la Universidad de Sevilla. La muestra final se compone de 413 estudiantes de 68 titulaciones diferentes con un nivel de confianza del 95% y asumiendo un error muestral del 5%. La recogida de datos se ha realizado mediante un cuestionario telemático diseñado ad­hoc. Los datos revelan un desconocimiento profundo por parte de los estudiantes de los servicios de e­orientación que se ofrecen. Este fenómeno genera niveles muy bajos de utilización y valoración, centrándose la mayoría de las interacciones en simples consultas de información. Sin embargo, el alumnado muestra una predisposición favorable hacia la mejora y ampliación de los entornos digitales actuales. Los hallazgos obtenidos podrían considerarse como un indicador del nivel de alfabetización digital que poseen los universitarios The University of Seville (Spain) offers new online services which includes the support and guidance. The e­guidance service is articulated through different sites that offers the information about the counseling and guidance actions, and includes an online form where the students could recive online guidance in many services. The success of these services depend on the participation and the use the students do of these resources. For this reason, the aim of this study is to determine the degree of student knowledge, use, assessment and expectations about online counseling services that the institution offers. The study population consists of 57624 university corresponding to the number of students enrolled in Grades at the University of Seville. The final sample consists of 413 students from 68 different degrees with a confidence level of 95% and assuming a sampling error of 5%. Data collection was performed using a telematic questionnaire designed ad­hoc. The analysis reveals that the students have a great misunderstanding level about the online counseling services offered. This creates very low levels of use and valuation, most focused on simple queries about specific information. Despite these results, the students expectations are very favorable, how shows the students predisposition in the improvement and expansion of existing digital environments. These findings could be considered like an indicator of the digital literacy level

Highly endo-diastereoselective 1,3-dipolar cycloadditions between acrylates derived from methyl (R)- and (S)-lactate, as chiral dipolarophiles, and azomethine ylides derived from glycine and α-substituted amino acids are described. The origins of the observed excellent stereocontrol are interpreted on the basis of computational studies on model systems. This methodology was successfully employed for the first asymmetric synthesis of both enantiomers, as well as of its racemic form, of a biologically active pyrrolidine (hepatitis C virus inhibitor) incorporating a leucine residue and a 2-thienyl group. (© Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, 69451 Weinheim, Germany, 2007)

Financial support was provided by the Brasilian Universiade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), the Fundacao de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) and the Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovacion (MICINN) (projects CTQ2010-20387, Consolider Ingenio 2010, CSD2007-00006), the Spanish Ministerio de Economia y Competitividad (MINECO) (projects CTQ2013-43446-P, CTQ2014-51912-REDC, and CTQ2013-45415-P), the Fondos Europeos para el Desarrollo Regional (FEDER), the Generalitat Valenciana (PROMETEO 2009/039 and PROMETEOII/2014/017), the Basque Government (GV/EJ, grant IT-324-07), and the Universities of Alicante and of the Basque Country (UPV/EHU) (UFI11/22 QOSYC).

Experimental and computational studies on the formation of aryl azides from the corresponding diazonium salts support a stepwise mechanism via acyclic zwitterionic intermediates. The low energy barriers associated with both transition structures are compatible with very fast and efficient processes, thus making this method suitable for the chemical synthesis of radiolabelled aryl azides. Funding Agencies|RADIOMI project (EU FP7-PEOPLE-ITN-RADIOMI); Ministerio de Economia y Competitividad (MINECO) of Spain; FEDER [CTQ2013-45415-P]; University of the Basque Country (UPV/EHU) [UFI11/22 QOSYC]; Basque Government (GV/EJ) [IT-324-07]

Chiral complexes formed by privileged phosphoramidites and silver triflate or silver benzoate are excellent catalysts for the general 1,3-dipolar cycloaddition between azomethine ylides generated from alpha-amino acid-derived imino esters and nitroalkenes affording the exo-cycloadducts (4,5-trans-2,5-cis-4-nitroprolinates) with high diastereo- and enantioselectivity at room temperature.

Ultrasonic tests are an effective technique of getting adiagnosis of timber structures in historical buildings. Thistechnique is quite valuable to undertake a restoration job. Anew methodology of analysis and diagnosis of timber roofsthrough this non destructive technique is presented.The aim of this article is to get the state of damage and thebending strenght capacity of the timber roof of the Monasteryof Santa Clara in Carmona (Seville) dining´s room by usingthis technology.From the results obtained about the bending strenghtcapacity of the studied beams, it can be affirmed that thetimber roof is not able to support safely enough the new useproposed.Considering the historic and artistic importance of thistimber roof, we propose as a restoration methodology basedon hanging the roof through bolts from a reinforced concreteplatform built-in the perimeter walls. This solutionguarantees that the timber roof does not work, just adjustingthe distance between the bolts.Los métodos de ultrasonidos son una técnica eficaz para eldiagnóstico de elementos estructurales de madera enedificios antiguos. Esta técnica proporciona una gran ayudaa la hora de acometer una obra de rehabilitación. Sepresenta una metodología de análisis y diagnostico deforjados de madera mediante dicha técnica no destructiva.El objetivo de este artículo es obtener el grado de deterioro yla capacidad resistente de la madera del alfarje delrefectorio del Convento de Santa Clara en Carmona (Sevilla)utilizando la metodología propuesta.Por extrapolación de los resultados obtenidos sobre lacapacidad resistente de las vigas estudiadas se puedeconcluir que el conjunto del forjado no es capaz de soportarcon seguridad suficiente el nuevo uso propuesto.Teniendo en cuenta el valor histórico artístico del alfarje sepropone y aporta como solución de rehabilitación laconsistente en colgar el forjado existente mediante pernos deuna losa de hormigón armado empotrada en los murosperimetrales. Esta solución garantiza, ajustando la distanciaentre pernos, que el forjado prácticamente no trabaja.

El objetivo de esta investigación es elaborar y validar una escala que permita conocer y predecir la capacidad de implicación (engagement) del alumnado con sus estudios en función del uso que realizan de las TICs. La escala se construye en base a aportaciones teóricas de factores de aula que inciden en la motivación de los alumnos en sus estudios, y que configuran, en la literatura especializada, las mejores prácticas. La muestra se selecciona mediante un muestreo intencional circunscrito a centros previamente identificados como centros que han participado en el “Programa Escuela 2.0”, en la provincia de Sevilla y Cadiz, seleccionados por los CEPs como Centros de Buenas Prácticas TIC. La muestra se compone de 1982 sujetos de ambos sexos, pertenecientes a diferentes niveles educativos y cursos, en edades comprendidas entre 7 y 20. Los resultados obtenidos confirman la consistencia interna de la escalas así como como la bondad de ajuste de nuestro modelo propuesto. En líneas generales, podemos confirmar que existen factores relacionados con el uso de las TICs que tienen una influencia directa en el engagement de los estudiantes The aim of this research is to develop and validate a scale to predict the ability of student engagement according to the use made of ICT. The scale is constructed based on theoretical contributions of classroom factors that affect student engagement and are described in the literature as best practices. The sample was selected using purposive sampling restricted to centers previously identified as centers participating in the "Programa Escuela 2.0", in the province of Seville and Cadiz. These centers have been selected by the CEPs as centers of good ICT practices. The sample consists of 1982 subjects of both sexes, belonging to different educational levels and courses. The results obtained confirm the internal consistency of the scales as well as the goodness of fit of our proposed model. In general, we can confirm that there are factors related to the use of ICTs that have a direct influence on student engagement.

El objetivo de esta investigación es elaborar y validar una escala que permita identificar las características de las aulas universitarias que favorecen el “engagement” desde el punto de vista de los estudiantes. La escala se construye en base a aportaciones teóricas de factores de aula que inciden en la implicación de los universitarios en sus estudios, y que configuran, en la literatura especializada, las mejores prácticas. La población objeto de estudio se compone de 57624 alumnos matriculados en Grados en la Universidad de Sevilla. La muestra se selecciona mediante un muestreo aleatorio, estratificado y por cuotas, asumiendo un error del 5% y un nivel de confianza del 95%. La muestra se compone de 382 sujetos de ambos sexos, pertenecientes a diferentes titulaciones y cursos. Los resultados obtenidos confirman la consistencia interna de la escala (alpha de Cronbach= .865), así como la validez de constructo para valorar el engagement de los alumnos universitarios The aim of this research is to develop and validate a scale to identify the characteristics of university classrooms that promote "engagement" from the point of view of students. The scale is based on theoretical contributions of classroom factors that influence the involvement of academics in their studies and are recommended as best practice in the literature. The study population consists of 57624 students enrolled in Grades at the University of Sevilla. The sample is selected by a random, stratified and quota sampling, assuming an error of 5% and a confidence level of 95%.The sample consists of 382 subjects of both genders belonging to different degrees and levels. The results obtained confirm the internal consistency of the scale (Cronbach's alpha = .85) and construct validity for assessing the engagement of university students.

Chiral complexes formed by privileged phosphoramidites derived from chiral binol and optically pure Davies’ amines, and copper(II) triflate, silver(I) triflate or silver(I) benzoate are excellent catalysts for the general 1,3-dipolar cycloaddition between nitroalkenes and azomethine ylides generated from α-amino acid derived imino esters. These three methods can be conducted at room temperature to afford the exo-cycloadducts (4,5-trans-2,5-cis-4-nitroprolinates) with high diastereoselectivity and high enantioselectivity. In general, the three procedures are complementary but silver catalysts are more versatile and less sensitive to sterically congested starting materials. This work has been supported by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) (Consolider INGENIO 2010 CSD2007-00006, CTQ2010-20387) and Ministerio de Economía y Competitvidad (MINECO) (CTQ2013-43446P, CTQ2014-51912-REDC), FEDER, Generalitat Valenciana (PROMETEO/2009/039 and 2014/017), and by the University of Alicante. L.M.C. thanks the MICINN for a FPI fellowship. Financial support was also provided by the MICINN and FEDER (projects CTQ2010-16959/BQU), the University of the Basque Country (UPV/EHU, UFI11/22QOSYC) and the Basque Government (GV/EJ, grant IT-324-07).

Twelve Ir(III) triscyclometalated compounds containing up to three azobenzene fragments on their structure have been synthesized based on photochromic 2-phenylpyridyl type ligands 1–4. These complexes are intended to study the possibility of transferring the photochromicity of the azobenzene fragment to the organometallic compound, and the effect of the substitution pattern, relative distance of the azobenzene to the metal centre, and number of azobenzenes on their properties.

A wide range of new dipoles and catalysts have been used in 1,3-dipolar cycloadditions of N-metalated azomethine ylides onto C60 yielding a full stereodivergent synthesis of pyrrolidino[60]fullerenes with complete diastereoselectivities and very high enantioselectivities. The use of less-explored chiral α-iminoamides as starting 1,3-dipoles leads to an interesting double asymmetric induction resulting in a matching/mismatching effect depending upon the absolute configuration of the stereocenter in the starting α-iminoamide. An enantioselective process was also found in the retrocycloaddition reaction as revealed by mass spectrometry analysis on quasi-enantiomeric pyrrolidino[60]fullerenes. Theoretical DFT calculations are in very good agreement with the experimental data. On the basis of this agreement, a plausible reaction mechanism is proposed.

El artículo recoge, muy en síntesis, algunas ideas sobre los precedentes de la poesía experimental anteriores al siglo XX, con ejemplos significativos, que demuestran puntos de conexión con algunas líneas de dicha poesía experimental. En conjunto corresponden a lo que, desde la tradición, viene llamándose manierismos literarios, esfuerzos de ingenio, poesía artificiosa, rarezas o extravagancias literarias, un campo poco trabajado por los especialistas y que fue la base de mi tesis doctoral, luego publicada bajo el título Poesía e Imagen (Sevilla,1992), Tintas: Quaderni di Letterature iberiche e iberoamericane, Experimental (ed. y coord. de Raúl Díaz Rosales)

3 páginas, 2 figuras, 1 tabla, 3 esquemas., The synthesis and structural characterization of a mixed-sandwich (η5-C5Me5)Rh(III) complex of the cyclometalated phosphine PMeXyl2 (Xyl = 2,6-C6H3Me2) with unusual κ4-P,C,C′,C′′ coordination (compound 1-BArf; BArf = B(3,5-C6H3(CF3)2)4) are reported. A reversible κ4 to κ2 change in the binding of the chelating phosphine in cation 1+ induced by dihydrogen and hydrosilanes triggers a highly efficient Si−H/Si−D (or Si−T) exchange applicable to a wide range of hydrosilanes. Catalysis can be carried out in an organic solvent solution or without solvent, with catalyst loadings as low as 0.001 mol %, and the catalyst may be recycled a number of times., Financial support (FEDER support) from the Spanish Ministerio de Educación (Project No. CTQ2007-62814), Consolider-Ingenio 2010 (No. CSD2007-0000), and the Junta de Andalucía (Projects Nos.FQM-119 and P09-FQM-4832) is gratefully acknowledged. J.C. thanks the Ministerio de Educación for a research grant (Ref. AP20080256), and A.C.E. thanks CONACYT (Mexico) for a research grant (Ref. No. 22934).