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Resumen Introducción: Desde la década de los 90, los implantes cocleares han progresado desde aplicaciones experimentales a un uso clínico estandarizado en niños con pérdida auditiva severa y profunda. Las investigaciones han producido cambios en la tecnología de los implantes y ha dado lugar a la expansión de los candidatos a implante para incluir a los niños menores de 2 años de edad. El objetivo principal de la implantación coclear pediátrica es facilitar el desarrollo del lenguaje hablado. A pesar de los avances en la tecnología de implantes y los cambios en el manejo de la pérdida auditiva, los resultados de lenguaje en niños son todavía muy variables, participando de este proceso tanto el tratamiento oportuno, la red familiar y nivel socioeconómico entre algunos de ellos. Objetivo: Describir resultados de niños menores 6 años sometidos a cirugía de implante coclear en un centro terciario de salud. Material y método: Estudio longitudinal de cohorte retrospectivo, análisis a 99 pacientes implantados en centro terciario de salud desde inicio programa en 1994 a 2015. Resultados: 99 pacientes, 57% hombres 43% mujeres, edad promedio implantación 16,3 meses. 54,8% casos origen congénito no especificado o prematurez. En 74,4% se objetivó presencia de lenguaje auditivo verbal. El nivel socioeconómico (NSE) mostró asociación con no desarrollo de lenguaje (p =0,009) evidenciando que pacientes de bajo NSE 20% no desarrolla lenguaje. La variable discapacidad asociada (p

Contexto: No mundo, mais de 300 mil mulheres morrem por complicações relacionadas ao período gravídico-puerperal, todos os anos, sendo que 99% dos óbitos maternos situam-se nos países em desenvolvimento. Em 2017, no Brasil, mais de 50% das mortes em crianças menores de um ano decorreram de afecções ocasionadas no período perinatal. Tanto a mortalidade materna quanto a infantil são problemas, de modo geral, evitáveis, buscando-se, então, avaliá-los em conjunto. Objetivos: Investigar a relação entre a Razão de Mortalidade Materna e a Taxa de Mortalidade Infantil, entre 2007 e 2015, no município do Rio de Janeiro. Analisar esses parâmetros conforme os bairros, áreas e regiões programáticas da cidade e avaliá-las segundo recortes temporais, que vão de 2007 a 2010, de 2011 a 2015 e de 2007 a 2015. Metodologia: Estudo ecológico, não paramétrico, construído com base nos dados de 2007 a 2015 do Sistema de Informação sobre Mortalidade e do Sistema Nacional de Nascidos Vivos. Foram realizados os testes de Shapiro-Wilk, Spearman, Wilcoxon pareado e Kruskal-Wallis. Uso de banco que continha os limites dos bairros em Áreas Programáticas e Regiões Programáticas, permitindo o desenvolvimento da função Mapas no R software. Resultados: Quanto aos bairros, para a mortalidade materna, razões classificadas como altas prevaleceram, enquanto, para a infantil, taxas consideradas baixas foram as que apresentaram maior frequência. Houve correlação significativa, ainda que fraca, entre a taxa de mortalidade infantil e a razão de mortalidade materna, entre 2007 a 2015. Ao se associar as taxas de mortalidade infantil, nos 3 recortes de tempo empregados, com as áreas programáticas, houve desfecho estatisticamente significativo, assim como para a mortalidade materna, à exceção, neste caso, de 2007 a 2010. No cruzamento com as regiões programáticas, houve associação significativa com as variáveis de mortalidade infantil. Conclusão: É necessário garantir maior equidade quanto às condições sociais, econômicas e assistenciais de saúde para que tais desigualdades sejam atenuadas e, como consequência, a sobrevida das mães e de seus filhos aumentem.

La creciente preocupación por el cambio climático en el público infantil, manifiesta a través del activismo global, genera una demanda a la que los diseñadores deben dar respuesta. El estudio presenta una herramienta para creativos, basada en el análisis de tendencias, que permite desarrollar nuevos productos sostenibles. La herramienta se fundamenta en la observación de estilos de vida, casos de empresas y tendencias de diseño cuya metodología aporta claves para proponer briefings innovadores de productos sostenibles. Un instrumento de código visual que ofrece información sobre el comportamiento del consumidor y permite conocer con antelación productos y estéticas que estarán vigentes, facilitando una dirección estratégica del diseño.

Desde el nacimiento el ser humano inicia una evolución en las diferentes dimensiones de su desarrollo integral, corporal, afectiva, social, espiritual y estética, que van siendo acompañadas desde el hogar y continua en la escuela. Es de vital importancia saber que todas estas dimensiones son relevantes convirtiéndose en un “todo” para el desarrollo de la infancia. Cuando se habla del desarrollo general de los niños y niñas, enfocándose más en los hitos del área motriz y en su futuro cociente intelectual (CI). No se le presta suficiente atención a una parte clave de su formación: el desarrollo socio-afectivo. Sin embargo, la estabilidad emocional, y la capacidad de controlar y detectar las emociones es sin duda un mejor predictor del éxito que otros factores como el CI. From birth, the human being begins an evolution in the different dimensions of its integral development, corporal, affective, social, spiritual and aesthetic, which are accompanied from home and continued at school. It is vitally important to know that all these dimensions are relevant, becoming a “whole” for the development of children. When talking about the general development of boys and girls, focusing more on the milestones of the motor area and on their future intelligence quotient (IQ). Not enough attention is paid to a key part of their training: socio-affective development. However, emotional stability, and the ability to control and detect emotions is undoubtedly a better predictor of success than other factors such as IQ. Licenciado en Educación Preescolar http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956

Este estudio comparativo busca resolver la duda de si las canciones o las historias son una mejor herramienta multimodal para mejorar la producción oral del alumnado de Educación Infantil en inglés como segunda lengua. Mediante la aplicación de ambos métodos en un centro PAI inglés - castellano de la Comunidad Foral de Navarra, se ha llegado a la conclusión de que las historias resultan un mejor recurso multimodal si se trata de producción de frases y adquisición más rápida, sin embargo, las canciones también resultan útiles y han demostrado producir mejoras al menos en producción de palabras sueltas de vocabulario en emociones. Para llegar al resultado, se ha realizado un estudio comparativo cualitativo utilizando como medios una canción, un cuento y una plantilla de observación en la que se anotó la respuesta diaria de cada alumno o alumna durante el tiempo en el que se llevó a cabo el estudio. Producing output is considered fundamental to guarantee attainment in foreign language learning processes (Fleta, 2019) therefore, it is necessary to promote authentic spoken production among students enrolled in Early Childhood Education bilingual or multilingual programmes. With this aim in mind, the present comparative study explored whether songs and stories helped to promote spoken language among young learners and to decide which of the two multimodal resources promotes further and faster learning. To do so, we investigated two groups of 3-4-year-old children following an English Learning Program (English-Spanish) in a State School in Navarre. Divided into two groups, a story and a song group, students were told a story or sang a song to trigger spoken language about the routines of feelings. Students’ responses were annotated in an observation sheet and after 8 observation sessions, the results showed that stories are a better multimodal resource when it comes to multi-chunk sentence production and faster acquisition. However, songs have also demonstrated to be useful and to encourage single word English production. Pedagogical implications will also be drawn. Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan

El presente trabajo analiza la construcción de las secuencias ofensivas que acaban en lanzamiento de uno de los mejores equipos españoles de baloncesto en categoría infantil (Real Madrid). A partir de los datos obtenidos mediante el instrumento de observación SOBL-2, elaborado ad hoc por Fernández, Camerino, Anguera y Jonsson (2009), se ha realizado un análisis estadístico descriptivo e inferencial -mediante el programa SPSS, versión 19.0- y otro en busca de patrones temporales -mediante el software Theme, versión 5.0-, que nos han permitido caracterizar la construcción de las secuencias ofensivas -eficaces e ineficaces- que acaban en lanzamiento. Además, la comparación de estas secuencias con las propias del baloncesto de élite ha evidenciado las dificultades y/o limitaciones que posee el jugador de baloncesto de esta edad bajo las actuales premisas de juego correspondientes a la categoría infantil. Los resultados sugieren la conveniencia de adaptar el juego de baloncesto en categoría infantil a partir de la manifiesta dificultad que encuentran los jugadores para mostrarse competentes en lanzamientos exteriores. This paper analyses the construction of offensive sequences ending with a shot of one of the best Spanish basketball teams in the youth category (Real Madrid). Based on the data obtained using the SOBL-2 observation instrument, developed ad hoc by Fernández, Camerino, Anguera and Jonsson (2009), two analyses were performed: one, a descriptive and inferential statistical analysis -using the SPSS program version 19.0- and the other, aimed at finding temporal patterns -using the software Theme, version 5.0-, which have enabled us to characterise the construction of offensive sequences -effective and ineffective- that end in a shot. Furthermore, the comparison of these sequences with those of elite basketball highlighted the difficulties and/or limitations that basketball players of this age have under the current premises of the game corresponding to the youth category. The results suggest that it would be a good idea to adapt the game of basketball in the youth category based on the clear difficulty that players find in proving themselves competent at making outside shots. O presente trabalho analisa a construção das sequências ofensivas que acabam em lançamento de uma das melhores equipas espanholas de basquetebol no escalão infantil (Real Madrid). A partir dos dados obtidos mediante o instrumento de observação SOBL-2, elaborado ad hoc por Fernández, Camerino, Anguera e Jonsson (2009), foi realizada uma análise estatística descritiva e inferencial-através do programa SPSS versão 19.0- e outra que visava identificar padrões temporais- mediante o software Theme, versão 5.0-, que nos permitiu caracterizar a construção das sequências ofensivaseficazes e ineficazes- que acabam em lançamento. Adicionalmente, a comparação destas sequências com as sequências próprias do basquetebol de elite evidenciou as dificuldades e/ou limitações que possui um jogador de basquetebol desta idade sob as actuais premissas de jogo correspondentes ao escalão infantil. Os resultados sugerem a conveniência de adoptar o jogo de basquetebol no escalão infantil a partir da manifesta dificuldade que encontram os jogadores para se revelarem competentes nos lançamentos exteriores.

Con este trabajo quiero dar a conocer al alumnado la Liturgia de las Horas, centrada en la oración de los Laudes. Por ello, se ha realizado una exhaustiva investigación acerca de la Liturgia de la Iglesia, la oración dentro de la Liturgia de las Horas, la oración de los Laudes y su rezo en familia. Para acercar al alumnado a la oración de los Laudes se llevará a cabo una propuesta didáctica titulada “Oramos juntos”. Dicha propuesta tendrá lugar en el aula de religión, en sesiones de una hora y constará de una serie de actividades dinámicas y motivadoras que se realizarán con el alumnado de 5 años. Todas estas actividades tienen el objetivo de acercar al alumnado a la oración de los Laudes, siguiendo un proceso evolutivo en el que el producto final es una celebración de dicha oración. En las actividades se utilizarán recursos tecnológicos, cuentos, instrumentos, canciones, material específico para la oración…, con la intención de despertar en el alumnado interés por la Liturgia y para que puedan adquirir de forma atractiva y dinámica los objetivos y contenidos propuestos.

La antropometría resulta de mucha utilidad en la etapa infantil ya que permite valorar el ritmo de crecimiento del individuo. Pese a la cantidad de material sobre medidas antropométricas en adulto, en el caso de niños el material audiovisual que permita observar posiciones y posibles errores de manera directa es escaso. El objetivo consiste en la elaboración de material audiovisual de consulta sobre las diferentes variables antropométricas en la práctica clínica-nutricional infantil. Para llevar a cabo el proyecto, se han revisado las guías y manuales existentes sobre antropometría en edad infantil y se han descrito las diferentes medidas según edades, técnicas y materiales. Posteriormente se han realizado grabaciones con muñecos de simulación y voz en off donde se describe la metodología de las variables antropométricas. Para menores de 5 años se han identificado 3 mediciones de interés, que engloban 6 medidas: Peso con balanza pediátrica romana, peso en balanza reprogramada, longitud, estatura/talla y perímetros cefálico y braquial. Para cada medida se ha elaborado una ficha técnica y los vídeos correspondientes. Además, se han incluido descripciones de los errores más frecuentes e indicaciones de como solventarlos.

The aim of this degree final project is to raise awareness among all people, and more specifically among Early Childhood Education teachers, of the fact that there are a large number of children who suffer from anxiety disorders, which affect both the personal and academic context of the pupils. For this reason, in this work, an investigation is carried out to find out the factors that trigger anxiety in infants, with emphasis on those factors centred on the school context that influence the increase in anxiety. Likewise, an intervention proposal has been designed consisting of different activities with the aim of reducing the level of anxiety in pupils who have signs of or suffer from separation anxiety disorder (TAS), as well as helping teachers to deal with this disorder in the classroom. Con el presente trabajo final del grado se pretende concienciar a todas las personas, y más concretamente a los docentes de Educación Infantil, de que existe un elevado número de niños/as que presentan trastornos de ansiedad, que afecta tanto al contexto personal como al académico del alumnado. Por esta razón, en el trabajo se realiza una investigación para conocer los factores desencadenantes de la ansiedad en los infantes, haciendo hincapié en aquellos factores centrados en el contexto escolar que influyen en el incremento de la ansiedad. Asimismo, se ha diseñado una propuesta de intervención compuesta de diferentes actividades con la finalidad de reducir el nivel de ansiedad en los alumnos/as que haya indicios o sufran el trastorno de ansiedad por separación (TAS), así como ayudar a los docentes para tratar este trastorno en el aula. Universidad de Sevilla. Grado en Educación Infantil

Decía Teresa de Calcuta que "a veces pensamos que lo que hacemos es una gota en el mar pero el mar sería menos si le faltara esa gota". En este artículo hemos aglutinado lo que, a día de hoy, la neurociencia aplicada a la educación y la investigación en psicopedagogía considera esencial para que un docente de cualquier etapa educativa (profe) pueda desarrollar su labor profesional con éxito. Entre los contenidos que tratamos y que todo docente debería estar formado, destacamos la neuroeducación; las 4 ces del futuro: creatividad, colaboración, comunicación y pensamiento crítico; bienestar físico, mental y socioemocional; competencias y diversidad pedagógica; metodologías activas; motivación; educación emocional; compromiso ético, justicia, responsabilidad y liderazgo transformacional, entre otros. Ser docente es formar parte de un cuerpo de élite, porque ser profe es una profesión de élite. Los docentes somo únicos, singulares, necesarios, dedicados a la profesión más noble del mundo, por lo que nos debemos cuidar, querer, valorar, amar, para promover una educación extática.

Este trabajo de investigación se realiza con el principal objetivo de conocer el nivel de formación que tienen los docentes de infantil en cuanto a la atención temprana, prevención y detección de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Asimismo, se pretende averiguar la percepción que tiene el profesorado en cuanto a la capacidad de actuación con alumnado que presente o se encuentre en riesgo de presentar NEAE. Para dar respuesta a los objetivos de este estudio, se ha elaborado un cuestionario dirigido a Maestros y Maestras de Educación Infantil o profesorado especialista con experiencia en la etapa de infantil. Tras analizar y contrastar la información recabada, se llega a la conclusión de que la formación del profesorado, en la mayoría de las NEAE, es baja. Por lo que se considera necesario ampliar la formación que reciben los docentes de Educación Infantil, partiendo desde las Universidades. The main objective of this project is to identify the level of training that early years teachers hold in terms of early care education, prevention and detection of students with Special Educational Needs. Besides discovering the awareness and ability of educators in early intervention with children with SEN. To respond to the objectives of this project a questionnaire has been prepared and its directed at early years educators and other practitioners with experience in the early years sector. After analysing and assessing all the information, it is determined that educators have a lack of training, in any type of Special Educational Needs. Therefore, it is considered necessary to expand the training received by early years teachers, starting from the Universities.

94 p. La presente investigación centro su interés en los efectos desatados en laadaptación socioculturaly el desarrollo integral de los niños migrantes que viven en el municipio de Sibaté- Cundinamarca, la cual permito analizar los impactos de la migración en la convivencia y en los ámbitos de la familia y la escuela, contribuyendo a través del análisis la reflexión de aspectos relacionados con el desarrollo integral de los niños migrantes, dando cumplimiento a los convenios internacionales y las leyes nacionales expedidas en esta materia.

Con la llegada del Marco Europeo, la educación superior ha sufrido cambios, uno de ellos la introducción de las competencias transversales. Por ello, este trabajo pretende analizar la percepción que el alumnado de Educación Infantil y de Educación Primaria de la Universidad de Extremadura tiene con respecto a las competencias transversales adquiridas a lo largo de su formación como maestros. Para ello, partiendo de las propias competencias transversales que tienen que conseguir para la obtención de la titulación, se ha diseñado un cuestionario on-line en el que participaron 212 alumnos. Los resultados muestran que el alumnado en su gran mayoría tiene adquiridas las competencias, excepto la de lenguas extranjeras que es la que menos valoración tiene. Finalmente se extrae que el alumnado sí tiene, de forma general, adquiridas las competencias transversales, lo que supone una buena formación para los alumnos que en un futuro serán docentes., Higher education has undergone changes with the arrival of the European Framework. The introduction of transversal competences is one of them. The aim of this work is to analyze the perception that students of the Degree of Early Childhood and Primary Education at the University of Extremadura have with regard to the transversal competences acquired through their training as teachers. In order to develop this work and taking into account the transversal competences that the students already have to complete their degree, an online survey was created in which 212 students participated. According to the results, the vast majority of the students have the competencies acquired, except those competences related with foreign languages which are the least weighted. The study shows that the students evaluated do have acquired transversal competences in general which means that they have received a proper formation that will be implemented in their future as teachers.

Trabajar la coeducación en las diferentes etapas educativas es fundamental, especialmente en infantil, para que los niños y niñas desde pequeños se reconozcan como iguales y se desarrollen en un ambiente donde no existan diferencias entre ambos sexos. He decidido realizar este Trabajo de Fin de Grado (TFG) porque considero que en la actualidad todavía existen desigualdades tanto en las aulas de los colegios, como en la vida diaria. Para ello, he diferenciado dos partes; por un lado, un marco teórico donde se expone el significado de coeducación, diversidad de género e identidad de género, además de hablar de la igualdad desde todos los ámbitos de la etapa de educación infantil y, por otro lado, un apartado que consiste en una unidad didáctica, compuesta por diversas actividades enfocadas a alcanzar los objetivos y contenidos para trabajar la coeducación en el aula. Teniendo en cuenta que la labor coeducativa de los centros no tendrá validez si el niño y la niña en su entorno tienen unos patrones sexistas, lo fundamental sería que se unificaran sociedad, familia y escuela por el objetivo común de coeducar a niños y niñas, esto ayudaría a contribuir en la formación de personas educadas para igualdad. Working on coeducation in the different educational stages is essential, especially in childhood, so that children from an early age recognize themselves as equals and develop in an environment where there are no differences between both sexes. I have decided to do this Final Degree Project (TFG) because I consider that today there are still inequalities both in school classrooms and in daily life. For this, I have differentiated two parts; on the one hand, a theoretical framework where the meaning of coeducation, gender diversity and gender identity is exposed, in addition to talking about equality from all areas of the early childhood education stage and, on the other hand, a section that consists of a didactic unit, composed of various activities focused on achieving the objectives and contents to work on coeducation in the classroom. Taking into account that the coeducational work of the centers will not be valid if the boy and girl in their environment have sexist patterns, the fundamental thing would be that society, family and school be unified for the common objective of co-educating boys and girls, this it would help to contribute to the formation of people educated for equality. Universidad de Sevilla. Grado en Educación Infantil

La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultados permiten detectar que las motivaciones del alumnado de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria son de carácter fundamentalmente intrínseco, independientemente del momento, del sexo de los participantes y del grado elegido. Sin embargo, las motivaciones extrínsecas, que ocupan el segundo lugar en el caso de los hombres, descienden a lo largo del tiempo, mientras que las trascendentes, las segundas en el caso de las mujeres, aumentan según avanza la década. Estos resultados pueden ayudar a entender por qué en estos grados la demanda es alta y la tasa de abandono muy baja. Choosing a university degree is a complex process influenced by different variables. This study reports on the reasons provided by students at the Universitat de València to enrol in the Infant and Primary Education degrees during the last decade. This study also identifies possible differences in the motives over time and depending on the degree and gender. Using as a tool for collecting data a questionnaire adapted from existing research in the Spanish context, the motivations of a total of 769 students of these degrees, collected in three stages, were analysed. The outcome allows us to detect that the motivations of the students to choose this kind of Degrees are fundamentally intrinsic, regardless of the moment, the gender of the participants and the degree. However, extrinsic motivations, which are the second most referred to in the case of men, decrease over time, while transcendent ones, the second most referred to type of motivation by women, increase as the decade progresses. These results can help to understand why the demand for these degrees is high and the dropout rate is very low. Le choix des études universitaires est un processus complexe influencé par différentes variables. Dans cette étude, nous analysons les raisons du choix de carrière des étudiants de la licence en éducation de la petite enfance et en éducation primaire de l’Université de Valence au cours de la dernière décennie, ainsi que les éventuelles différences dans les raisons au fil du temps et en fonction du diplôme et du sexe. En utilisant comme intrument de collecte d’informations un questionnaire adapté d’une autre recherche dans le contexte espagnol, les motivations d’un total de 769 étudiants de ces diplômes, recueillies sur trois périodes de temps, sont analysées. Les résultats nous permettent de détecter que les motivations des étudiants des diplômes en éducation de la petite enfance et en éducation primaire sont fondamentalement de nature intrinsèque, indépendamment du moment, du sexe des participants et du diplôme choisi. Cependant, les motivations extrinsèques, qui occupent la deuxième place dans le cas des hommes, diminuent avec le temps, tandis que les motivations transcendantes, la deuxième dans le cas des femmes, augmentent au fur et à mesure que la décennie avance. Ces résultats peuvent aider à comprendre pourquoi la demande pour ces diplômes est élevée et le taux d’abandon très faible.

RESUMEN: En el presente trabajo se hará un breve repaso a la huella que ha dejado la figura del vampiro, tanto en la historia, como en la cultura literaria, cinematográfica y popular, para posteriormente analizar su impacto en el mundo infantil, así como su evolución, de algo terrorífico a un producto comercial que a día de hoy no asusta a nadie. El análisis que será llevado a cabo a lo largo del trabajo servirá de base para la propuesta de intervención educativa que se propondrá, basada en un álbum ilustrado, con clara finalidad pedagógica, así como con carácter innovador. ABSTRACT: In the current Project, a research about how vampires changed literary, film, and mainstream culture will be done, with the objective of analyzing his impact in childhood and how it became from beeing something that used to cause nightmares, to something that can barely scare a kid. The review will support this education based project, using an illustrated album that also has a innovative character. Grado en Magisterio en Educación Infantil

Trabajo de fin de Grado. Grado en Filología Hispánica. Curso académico 2020-2021, [ESP] El cantar de Mío Cid es una obra que ha sido empleada por distintos medios: televisión, arte, cine. Sin embargo, su lectura es bastante complicada, por lo que se elaboran adaptaciones para que los más pequeños puedan acercarse a las obras clásicas del mundo hispánico. Pero las adaptaciones, a veces, modifican el contenido de la obra original, en función de la imagen del Cid que se quiera transmitir. Desde este planteamiento, he realizado un estudio comparativo entre dos adaptaciones infantiles con respecto al original, para ver qué cambios se encuentran y de este modo llegar a una conclusión., [ENG] El cantar de Mío Cid is a work that has been used by different media: television, art, cinema. However, its reading is quite complicated, so adaptations are made so that the little ones can get closer to the classic works of the Hispanic world. But adaptations, sometimes, modify the content of the original work, depending on the image of the Cid that you want to transmit. From this point of view, I have carried out a comparative study between two children's adaptations with respect to the original, to see what changes are found and thus reach a conclusion.

The paper aims at reflecting on infant socialization in the Roman Mediterranean, especially in the necropolis of Isola Sacra, located between Ostia and Portus. The presence of children is verified in the funereal site. Boys and girls are seen as commemorated in a wide range of mediums such as steles, altars, portraits, sarcophagi, which portray the mourning, the feeling of loss, individuality and their entertainment, birth, education environments, among others. From these observations, therefore, it is proposed to understand infant social experience in written testimonies and material related to jesting and educating. In a second stage, the study engages towards funeral commemoration for the children in existing epitaphs in Isola Sacra. O artigo visa à reflexão sobre a socialização infantil no Mediterrâneo romano, especialmente na necrópole de Isola Sacra, que se localiza entre Óstia e Portus. Verifica-se a presença de crianças no espaço funério. Meninos e meninas aparecem homenageados em uma grande variedade de suportes como estelas, altares, retratos, sarcófagos, que registram o luto, o sentimento de perda, a individualidade e seus ambientes de entretenimento, nascimento, educação, entre outros mais. Partindo, então, dessas observações, propõe-se compreender a experiência social infantil em testemunhos escritos e materiais acerca do brincar e do educar. Em um segundo momento, o estudo se envereda rumo às comemorações mortuárias às crianças nos epitáfios presentes em Isola Sacra.

O presente artigo visa analisar a vulnerabilidade do consumidor criança frente à publicidade infantil. Objetiva-se debater se a legislação existente, Constituição Federal, Código de Defesa do Consumidor, entre outros, são suficientes para evitar práticas abusivas e enganosas, resguardando os direitos dos consumidores crianças. Esses integram o grupo dos denominados hipervulneráveis, pois possuem a vulnerabilidade agravada em função de sua condição especial de criança. Na sociedade de consumo, abre-se espaço para o surgimento de publicidade enganosa e abusiva voltada ao público infantil, com a finalidade de estimular desejos e incentivar o consumo.

In Canada today the children’s book publishing scene is quite different from what it used to be in the 1970s and 1980s. Even if most publishers are small and rely heavily on federal grants the sheer range of publishing houses featuring the multicultural composition of the country and catering for children and young adults is vast. The pendulum covers houses such as Annick Press, Fifth house, Second Story, or Theytus Books. The situation forty years ago though was radically different. In those days one of the ground-breaking houses was Groundwood Books. In this article we intend to look into the origins of the project, the wider political, social and cultural context, and three works by minority voices which clearly marked the publishing house’s profile and aspirations (Paul Yee’s Tales from Gold Mountain, Thomas King’s controversial A Coyote Columbus Story and Shirley Sterling’s My Name is Seepeetza)., En la actualidad la publicación de libros para niños en Canadá es bastante distinta de la que imperaba en los años 70 y 80. Si bien todavía de tamaño pequeño y dependientes de subsidios federales, el número de casas editoriales que publican literatura para niños y jóvenes centrada en temáticas multiculturales ha experimentado un crecimiento notable. El rango es amplio e incluye nombres tales como Annick Press, Fifth house, Second Story, y Theytus Books. La situación hace cuarenta años era, sin embargo, radicalmente diferente. En aquellos días una de las casas innovadoras era Groundwood Books. En este artículo pretendemos analizar los orígenes del proyecto editorial, el contexto político, social y cultural del país, y tres obras de voces minoritarias que claramente marcaron el perfil y las aspiraciones de la editorial (Tales from Gold Mountain, de Paul Yee, A Coyote Columbus Story, de Thomas King y My Name is Seepeetza, de Shirley Sterling). Nuestro objetivo es entonces examinar el papel desempeñado por Groundwood Books en la promoción de una nueva poética en la literatura infantil y juvenil en el marco más amplio del proceso de construcción de la nación canadiense., Hoje no Canadá a cena de publicação de livros infantis é bem diferente do que costumava ser nas décadas de 1970 e 1980. Mesmo que a maioria dos editores seja pequena e dependa fortemente de subsídios federais, a enorme variedade de editoras que ilustram a composição multicultural do país para crianças e jovens adultos é vasta. A gama abrange editores como Annick Press, Fifth house, Second Story, or Theytus Books. A situação, há quarenta anos, era radicalmente diferente. Naqueles dias uma das editoras inovadoras era Groundwood Books. Pretendemos examinar neste artigo as origens do projeto, o mais amplo contexto político, social e cultural, e três obras de vozes minoritárias que marcaram claramente o perfil e as aspirações da editora (Tales from Gold Mountain, de Paul Yee, A Coyote Columbus Story, de Thomas King e My Name is Seepeetza, de Shirley Sterling). Nosso objetivo, portanto, é examinar o papel desempenhado pela Groundwood Books na promoção de uma nova poética nos livros infantis dentro da estrutura do processo de construção do Canadá., Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales

l perro pelón mexicano ha compartido la existencia con el ser humano desde la época precolonial. Haciendo una revisión de las fuentes etnohistóricas, arqueológicas e históricas se manifiesta una necesaria puesta en valor que ayude a desterrar mitos sobre un animal de apariencia dual, existiendo ejemplares con y sin pelo. Sobre bases empíricas, a través de un sondeo realizado en el Colegio Pier Faure (La Piedad, Michoacán), hemos desarrollado una propuesta preliminar de divulgación para el público infantil. Mediante una actividad lúdico-formativa se persigue establecer lazos de empatía hacia este patrimonio vivo, entre niños y niñas de 5 a 12 años. The Mexican hairless dog has shared its existence with humans since precolonial times. Making a review of data from historical records, archaeology and history, we have seen the need to enhancing the value of this animal which has a dual appearance. We can find dogs with or without hair. This characteristic makes them a prey of myths and misinterpretations. We have developed a divulgation strategy for children's audience (5-12 years old), upon the empiric bases offered by a survey in Colegio Pier Faure Faure (La Piedad, Michoacán). Through ludic-formative activities we would like to support our main objective: to establish empathy ties with this living heritage.

El trabajo infantil representa un problema para las condiciones óptimas de vida en las poblaciones siendo un indicador además de desigualdad social vigente y en países en vía de desarrollo con una tendencia al aumento; existen diferentes causas que explican su presencia y como los diferentes tipos de trabajo a los que se ven sometidos los menores afectan su salud física, mental y social. Child labor represents a problem for optimal living conditions in populations, being an indicator of current social inequality and in developing countries with an increasing trend; there are different causes that explain their presence and how the different types of work to which minors are subjected affect their physical, mental and social health Magíster en Protección Social http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Maestría