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El objeto de este artículo es analizar la composición y los procesos de movilidad social intergeneracional que presenta la denominada “clase creativa” (Florida, 2014) en la ciudad de Buenos Aires. Para llevar a cabo el estudio se utilizará como fuente de datos los resultados de la “Encuesta sobre movilidad social y opiniones sobre la sociedad actual” realizada en 2012-2013. Inscribiéndose en la tradición de los estudios de estratificación y movilidad social, se parte de un abordaje metodológico cuantitativo, utilizando técnicas de análisis de movilidad absoluta y relativa, así como regresiones logísticas para comprender la incidencia de determinados factores sobre las probabilidades de acceso a la clase creativa.

Este artículo indaga en qué medida la posición de clase, tanto de origen como de destino, explica desiguales condiciones de vida, medidas a partir del acceso a determinados niveles de bienestar material. Se exploran, de este modo, tres aristas de la desigualdad social: las condiciones, las oportunidades y los resultados. En este sentido, se elaboran modelos explicativos que permitan comprender cómo determinadas condiciones de origen e individuales intervienen en el acceso a tres activos centrales que configuran el bienestar de los hogares: el nivel de ingresos laborales, la propiedad de la vivienda y el nivel de consumo material. La metodología asumida es de índole cuantitativa, utilizándose técnicas de regresión lineal múltiple y regresión logística binomial. La fuente de datos que se utiliza proviene de la Encuesta sobre movilidad social y opiniones sobre la sociedad actual del año 2012-2013, realizada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Analizamos el papel de la escolaridad en la movilidad intergeneracional de clase en Argentina, Chile y México. Para entender el papel de la escolaridad es importante identificar sus efectos como mediadora, ecualizadora y atenuante. Especificamos conceptual y metodológicamente estos efectos y generamos indicadores empíricos para ellos, usando datos de encuestas nacionales de movilidad social. Nuestros resultados indican que la escolaridad es un fuerte mediador en los tres países. Sin embargo, su papel como ecualizador varía entre países y no existe de un papel significativo como atenuante de la asociación entre orígenes y destinos de clase. Por tanto, cualquier interpretación simplista del efecto de la escolaridad en la movilidad de clase en América Latina se confrontará con una realidad más compleja, en la que la escolaridad es claramente una variable interviniente importante, pero tiene una contribución limitada en la neutralización de los efectos de los orígenes en los destinos de clase.

Does money bring happiness? How does one become rich? How does one become poor? This essay analyzes the responses to these questions in a sample of around 1,300 children aged 8, 9, and 10 in Italy who are involved in the financial education project called “The Economic Pie,” along with other aspects of their financial socialization. The research indicates that around half of those interviewed attribute significant importance to money, but not as a means for attaining happiness. Moreover, the majority of them are aware of some moral barriers (i.e., one cannot buy friends with money) and negative aspects (i.e., gambling) of the use of money. Finally, poverty is attributed to both social and individual factors that intervene in a person’s financial career. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The main aim of this article is to analyze the relationship between processes of intergenerational social mobility and the distribution of material well-being in the city of Buenos Aires, based on a 2012-2013 survey. Given the proposal's multidimensional nature, the author uses a multiple correspondence factorial analysis. He also operationalizes class position based on Torrado's (1992, 1998) proposed classification system. The results make it possible to identify class positioning as central when characterizing the different circumstances of well-being, showing how they are specific as a function to the contrasting trajectories of mobility based on processes of accumulation of (dis)advantages. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Mexico is a country where almost half of the population lives in some level of economic poverty and the chances of getting out of it are low; that is, of achieving social mobility. The objective of this article is to analyze whether the restaurant industry, due to its specific characteristics, allows for the social mobility of workers. Thanks to the application of quantitative and qualitative instruments in four specialty restaurants in Mexico City, it was found that kitchen workers can access higher jobs in a relatively short period of time, with the consequent increase in salaries and improvements in benefits. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This article describes and analyzes the representations of maternal figures in femininity narratives in five cases of emerging middle-class young women in Lima, Peru. To do so, in-depth interviews were conducted between 2017 and 2018, and a snowball sampling technique was used to find people who met these criteria. The article finds that, for women of this socio-economic status, maternal representation takes a particular form in the mother-daughter generational handover. Not only are femininity models transmitted, but also class aspirations. The generation of these new femininity narratives is analyzed through the concept of heretical discourse developed by Pierre Bourdieu. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This article focuses on Mexico's struggle with development—reflected in the country's continuing persistent poverty, inequality, lack of inclusion, and social mobility—as Mexico finds itself caught between global compromises (the Millennium Development Goals, 2000‐15; the Sustainable Development Goals, 2015‐30) on one hand and National Development Plans (NDP) on the other. I analyze three consecutive NDP since the transition to democracy in 2000 and look ahead to announced changes in the "Project for the Nation 2018‐24." I also take stock of how international and national organizations have monitored and evaluated these issues. Doing so enables us to identify, problematize, and reflect on where Mexico is heading with this particular struggle. It has produced, I argue, a certain dissonance or even myth concerning development entangled between grand documents mirroring global compromises and a rather bleak reality when transformed into domestic policies for development. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En este trabajo analizamos la relación entre arreglo institucional, corrupción y movilidad social. Lo anterior se plantea con el objetivo de identificar el tipo de régimen institucional en México. Para hacerlo se analizan las características de dos esquemas de capitalismo: el de compadres y el jerárquico. Posteriormente, se argumenta que dichas características abren espacios a la corrupción, que a su vez genera barreras a la movilidad social. En cuanto al estudio de caso, México, se concluye que el régimen vigente, aunque presenta características del capitalismo de compadres, resulta más cercano al capitalismo jerárquico. El análisis no es concluyente, ya que presenta limitaciones, como la imposibilidad de establecer el sentido de causalidad en la relación entre las distintas variables de interés discutidas en el trabajo. Sin embargo, se espera que reflexiones como la que se presenta sirvan para detonar la investigación en la temática discutida.

The research identifies the effects of sociodemographic variables and quality of life in the academic performance of 465 students of the Faculty of Health Sciences of the University of Magdalena. The methodology used for data collection consisted of the application of two instruments to students of the Faculty of Health Sciences of the University of Magdalena, the instrument of Martha Artunduaga on variables that influence the achievement of the University and the instrument SF 36 was the quality of life in health. We conclude that there is no relationship between quality of life, sociodemographic factors and academic performance in the subjects of this sample. While a significant and inverse relationship between age and academic performance as well as the social status and academic performance was observed, showing that the lower the social stratum have better academic performance among younger and better academic performance, are relates this phenomenon by the fact that students are faced with strength and persistence of the difficulties perceiving education as an opportunity to overcome poverty as the core of the theory of social mobility.

RESUMO Neste artigo são testadas diferentes hipóteses derivadas da literatura especializada nacional e internacional sobre o efeito da estratificação e mobilidade social nas atitudes políticas e seus atributos no Brasil. São usados dados do Barômetro das Américas, rodada de 2012, pesquisa de opinião pública domiciliar com amostra representativa da população brasileira. Ao articular a literatura sobre classes sociais com a de psicologia política, o artigo interlaça duas vertentes teóricas que raramente dialogam para melhor especificar a potencial diferenciação comportamental por classes sociais e por padrões de mobilidade social. Assim, enfocamos variações tanto no conteúdo substantivo das opiniões de distintas classes, como também exploramos as distinções nos atributos das atitudes como não opinião, extremismo e heterogeneidade. Os achados demonstram um certo exagero da literatura brasileira atual em diferenciar a nova classe média das demais.

RESUMEN El enfoque principal de esta investigación consiste en aplicar la metodología conocida para establecer resultados de oportunidad y movilidad social del estudiante de Fundación de Estudios Superiores de Comfanorte FESC, mediante datos fiables de la relación padre – hijo, comparando las relaciones que implican nivel de educación, ingresos, y posesión de activos determinantes, el bienestar económico y social, así como el nivel de vida entre una generación y otra generación. Dada la característica de la región de ser frontera y la crisis actual, la oportunidad y movilidad social se verá afectada, pues mientras que una de las variables analizadas como es el coeficiente Gini, es mejor para la ciudad de Cúcuta frente al coeficiente departamental y nacional, a futuro y por la falta de creación de empresas para la generación de empleo, afectará la otra variable clave de resultado como es el ingreso, restando al estudiante FESC oportunidad y movilidad social.

La migración gallega constituyó el grupo etnicorregional más numeroso de la inmigración de ultramar a Argentina, hasta tal punto que Buenos Aires fue considerada «capital de la quinta provincia gallega». Si bien existe una amplia producción científica sobre esta migración, la movilidad social de este grupo etnicorregional ha sido menos abordada. El objetivo del artículo es analizar pautas y estrategias de movilidad social (intra e intergeneracionales) desplegadas por familias migrantes gallegas de origen de clase popular, pertenecientes a la última corriente migratoria que arribó a Argentina entre 1940 y 1960, e identificar las oportunidades y los obstáculos que encontraron las familias en sus trayectorias de clase. Para abordar este objetivo, se utiliza una perspectiva teórica que propone articular las estrategias de movilidad espacial y movilidad social analizando, con un enfoque de género e intergeneracional, la posición de clase de varios miembros de la familia. Dicho enfoque pone de relieve la importancia de considerar múltiples factores, más allá de la educación y la ocupación, en el análisis de las trayectorias de clase. El diseño metodológico combina el análisis estadístico de encuestas sobre movilidad social intergeneracional y 34 entrevistas biográficas llevadas a cabo en Buenos Aires con miembros de familias migrantes. El estudio da cuenta de cómo un entramado complejo de estrategias articuladas, influidas por un proyecto migratorio de asentamiento, contribuye a comprender mejor las trayectorias de clase de las familias de origen gallego en Buenos Aires: procesos de movilidad social ascendente de larga y corta distancia escalonados, basados en el encadenamiento de esfuerzos y acumulación de recursos entre generaciones.

La investigación tiene como objetivo general contribuir a examinar los procesos de formación y educación de las élites dirigentes en el interior de la Argentina, a partir del caso de las escuelas secundarias dependientes de las Fuerzas Armadas. Los liceos militares, que disponían de un internado militarizado, constituyeron espacios de selección y socialización de élites dirigentes durante la segunda mitad del siglo XX. La perspectiva asumida adopta estrategias cuantitativas y cualitativas para interrogarse sobre los procesos de movilidad y distinción de sectores medios y altos, quienes han ocupado espacios de poder en la Argentina de fines del siglo XX. La evidencia empírica proviene principalmente de un liceo militar ubicado en la provincia de Mendoza.

Este estudio estima la relación entre los años de educación de jefes de hogar y sus padres. Se observa a las generaciones nacidas entre 1950 y 1989 en el Perú, utilizando múltiples años de la Encuesta Nacional de Hogares. Ello nos permite analizar con mayor detalle la evolución general de la movilidad social en el país, así como la de diferentes grupos demográficos, geográficos y étnicos durante la segunda mitad del siglo XX. Se encuentra que la relación entre el nivel educativo de los padres para con sus hijos es positiva y significativa a lo largo de todo el periodo analizado. Sin embargo, el coeficiente beta de transmisión educativa intergeneracional disminuye marcadamente a través de las décadas estudiadas; es decir, se observa un aumento del grado de movilidad y oportunidades de mejora educativa. El coeficiente beta de transmisión es bastante elevado para aquellos nacidos entre 1950 y 1959 (0,74), pero menor a 0,45 para aquellos nacidos entre 1980 y 1989. Asimismo, el coeficiente de transmisión intergeneracional presenta marcadas disparidades y tendencias desiguales, de acuerdo con el grupo analizado. La reducción del coeficiente beta de los jefes de hogar mujeres es superior a la de los jefes de hogar hombres. Aquellos jefes de hogar autoidentificados como «mestizo» y nacidos entre 1980 y 1989 presentan un coeficiente beta de 0,41; mientras que aquellos autoidentificados como «negro o mulato» del mismo cohorte presentan un coeficiente de 0,59. El grupo identificado como «negro o mulato» es el que experimenta la menor reducción del coeficiente beta a lo largo de los años

El objetivo del presente dossier es pensar la complejidad que presenta la ciudad en el mundo iberoamericano entre la Edad Media y Moderna a través de la pluralidad en sus formas, representaciones, contactos y prácticas urbanas en función de su capacidad como nodos concentradores de relaciones a diversos niveles y espacialidades.

Este artículo tiene por objeto describir la evolución de la pobreza y la movilidad social educativa en Guatemala, a partir de la elaboración de un modelo de regresión logarítmica y las matrices de transición con datos de encuestas de condiciones de vida del período 2000-2014. Los resultados muestran que en este período si bien la movilidad social educativa a nivel país ascendió, disminuyó el poder de explicación de la influencia de la educación del padre en la educación de los hijos. Se registra mayor movilidad educativa en hombres, no indígenas, y de no más de 40 años, predominando la movilidad educativa ascendente de corta distancia.

La sociedad centroamericana del Pacífico estuvo suscrita a una intensa movilidad social y geográfica producto del modelo económico del siglo XVIII. Esta movilidad derivó en un conjunto de prácticas que afectaron a la familia, principalmente en regiones de una considerable producción como San Salvador y Sonsonate. Este trabajo parte de un estudio más extenso, tiene por propósito exponer algunas de las formas en que operó el fenómeno, desde un enfoque socio-biológico, poco acostumbrado para la región expuesta. Para ello, se basa principalmente en el estudio de trabajos referidos al ámbito americano y de documentos provenientes de archivos centroamericanos.

En Chile, las investigaciones sobre movilidad social han sido predominantemente cuantitativas y solo en los últimos años se han ejecutado investigaciones para estudiar la subjetividad de las posiciones de clase. La presente investigación es un aporte al estudio de la movilidad social desde las distintas subjetividades de sus actores, ilustrando comprensivamente el proceso de llegar a ser mujer profesional en Chile. Valiéndose de los tipos de reflexividad propuestos por Archer y de las nociones de neurosis de clase de Vincent de Gaulejac, se problematiza e ilustran los distintos procesos de movilidad social, a partir de la incorporación a la educación superior de mujeres provenientes de distintos orígenes, pero que actualmente ocupan posiciones laborales y de clase relativamente similares entre ellas.