Search

Führungskräfte werden in jedem sozialen Gebilde benötigt. Demzufolge kommen täglich Millionen von Menschen direkt oder indirekt mit unterschiedlichen Führungsverhalten in Kontakt. Diese unmittelbare Betroffenheit für viele in unserer Gesellschaft führt zu unterschiedlichen Auffassungen zu dieser Thematik. Aus diesem Grund widmet sich diese Arbeit den unterschiedlichen Führungsverhalten und den damit verbunden Leistungen. Zur Generierung eines einheitlichen Verständnisses in diesem Zusammenhang beschäftigt sich das Kapitel 2.1. mit den unterschiedlichen Begriffsbestimmungen. Dies ist maßgeblich für ein übereinstimmendes Verständnis aufgrund der unterschiedlichen Assoziationen der Begrifflichkeiten. Die abweichenden Gedankengänge aufgrund unserer gesellschaftlichen Werte und Strukturen können bei Ausleiben einer gezielten Definition zu unterschiedlichen Interpretationen führen. In der wissenschaftlichen Literatur wird darauf hingewiesen, dass drei von vier MitarbeiterInnen unter ihrer derzeitigen Führungskraft leiden. Diese Tatsache lässt darauf schließen, dass nicht jeder für eine Führungsfunktion geeignet ist. Ein wesentlicher Bestandteil in diesem Zusammenhang ist die subjektive und situative Wahrnehmung des Einzelnen. Unterschiedliche Analysen legen nahe, dass die Führungskompetenz und die richtige Anwendung von handwerklichem Können, im Bereich der sozialen Interaktion und Problemlösekompetenz, voneinander abhängig sind (vgl. Hintz, 2011, S.13, S.5ƒ). Die nachstehende Arbeit befasst sich daher mit den unterschiedlichen Führungsmodellen und Führungstheorien sowie deren Einflussfaktoren zur Generierung von außergewöhnlichen Leistungen. Zielsetzung der gegenständlichen Bachelorarbeit ist es die Zusammenhänge zwischen den unterschiedlichen Führungsverhalten herauszuarbeiten, die für außergewöhnliche Leistungen verantwortlich sind. Zur Erfassung der unterschiedlichen Zugangsweisen im Bereich der Führungsverhalten wurde eine Befragung von drei Führungskräften und drei Untergebenen durchgeführt. Um eine aussagekräftige und qualitative Analyse zu erreichen wurde im Rahmen der Befragung auf ein ausgeglichenes Geschlechterverhältnis der ExpertInnen geachtet. Zur spezifischen Beantwortung der Forschungsfrage, wurde zusätzlich zu den Experteninterviews eine wissenschaftliche Fallanalyse (Case Study) nach Yin durchgeführt. Den Schwerpunkt der Case Study bildet die Analyse der „Operation Neptune Spear“, im deutschsprachigen Raum ist der durchgeführte Spezialeinsatz (SpezE) auch als „Unternehmen Neptuns Speer“ bekannt. Es handelt sich im konkreten Fall um einen vom damaligen US-Präsidenten Barack Obama befohlenen Militäreinsatz, der von der Central Intelligence Agency (CIA) geleitet und von den NAVY SEALs, eine amerikanische Spezialeinsatzkraft (SEK), durchgeführt wurde und zum Tod von Osama bin Laden, den Gründer und ersten Anführer des Terrornetzwerks al-Qaida, führte. Leaders are needed in every social structure. Millions of people come into direct or indirect contact with different leadership behaviors every day. This direct impact on many in our society leads to different views on this issue. For this reason, this work is dedicated to the different leadership behaviors and the associated performance. To generate a uniform understanding in this context, chapter 2.1. deals with the different definitions in this context. This is essential for a consistent understanding due to the different associations of the terms. The different ways of thinking due to our social values and structures can lead to different interpretations if no specific definition is given. The scientific literature points out that three out of four employees suffer from their current leadership behavior. This fact suggests that not everyone is suitable for a leadership function. An essential component in this context is the subjective and situational perception of the individual. Different analyses suggest that leadership competence and the correct application of manual skills, in the area of social interaction and problem-solving competence, are interdependent (see Hintz, 2011, p.13, p.5). The following paper therefore deals with the different leadership models and leadership theories and their influencing factors for generating exceptional performance. The objective of this bachelor thesis is to identify the interrelations between the different leadership behaviors that are responsible for exceptional performance. In order to identify the different approaches in the area of leadership behavior, a survey of three managers and three subordinates was conducted. In order to achieve a meaningful and qualitative analysis, a balanced gender ratio of the experts was taken into account during the survey. In order to answer the research questions, a scientific case study according to Yin was conducted in addition to the expert interviews. The main focus of the case study is the analysis of the operation code named Operation Neptune Spear. In the German-speaking area, the conducted operation is also known as ‘Unternehmen Neptuns Speer’. The operation was a military operation ordered by the then US President Barack Obama, which was directed by the Central Intelligence Agency (CIA) and carried out by the NAVY SEALs, an United States special operations force (SOF), and which led to the death of Osama bin Laden, the founder and first leader of the terrorist network al-Qaeda.

Çalışma hayatımız sürekli değişken veriler ve büyümeyi hedefleyen bir arzu üzerine kuruludur. Şirket gelişimin gerçekleşmesi için teknolojilere veya yeteneklere ihtiyaç vardır. Fakat asıl ihtiyaç olan ise teknolojiler ve mükemmel yetenekler arasında unutulup giden iletişimdir. İletişim becerisine sahip olan bireyler veya yöneticiler her zaman hem kurumunu hem de kendilerini bir adım öne atacaklardır. İletişim denildiğinde sadece sözler ve yazılardan bahsetmek iletişim eksikliğine bir kanıt olacaktır. Gerek sosyal hayatımızda gerek çalışma hayatımızda sözsüz iletişimi çoğu zaman görmezden gelir ve bunları analiz etmeyi es geçeriz. Fakat sağlıklı iletişim kurmak için sözlerden çok ses tonu, yüz ifadeleri ve beden hareketleri de iletişim kaynakları olarak kullanılmaktadır. Aslında sözler ve yazılardan daha çok doğal anlamlar çıkarılabilecek sözsüz iletişim kaynağı, bu çalışmanın ana temalarından biri olmuştur.Sözsüz iletişimin insanlarda bıraktığı izleri analiz etmek içinde imaj kavramının önemine bu araştırma dikkat çekilmiştir. Araştırma kısmında ise bu yönde analizler yapılmıştır. Özel sektör çalışanları üstünde araştırma yapılmıştır. Çalışanların bu durumlardan ne denli etkilendiği ve bu etkilerin neler olduğu anlaşılmaya çalışılmıştır. Çalışmanın amacı günlük hayatta çok fazla dikkat edilmeyen bu etkilere dikkat çekmek olmuştur. Bu bilgiler ışığında özel sektör çalışanlarının bağlı oldukları liderlerin sözsüz iletişim ve imajlarının, çalışanların iş performansları ve liderlik tarzlarına ne denli etki ettiğini tespit etmek hedeflenmiştir. Bu hedef doğrultusunda üç bölüm teorik araştırma bir bölüm alan araştırması yapılmıştır. Our working life is based on ever-changing data and a desire to grow. The realization of this desire and development requires enormous technologies or excellent capabilities. But what is really needed is forgotten communication between gigantic technologies and excellent capabilities. Individuals or managers who have the ability to communicate will always take their organization and themselves one step forward. If the meaning of communication is known only as words or writings, this will in fact be evidence of lack of communication. In both our social and working lives, we often ignore non-verbal communication and we refuse to analyze them. But, in order to establish healthy communication, voice tone, facial expressions and body movements are used as sources of communication rather than words. Non-verbal communication elements can be derived from natural meanings rather than words and writings. Therefore, it has become one of the main themes of this study.This research has drawn attention to the importance of the concept of image in analyzing the traces of non-verbal communication in humans. In the research part, analyzes were made in this direction. Research was conducted on private sector employees. It has been tried to understand how the employees are affected by these situations and what these effects are. The aim of the study was to draw attention to these effects which are not paid much attention in daily life. In parallel, it has been investigated how it changes in demographic characteristics. In the first three sections, literature research was conducted. In line with the aim of the study, the literature was searched and the theoretical part was formed. In the last part, the data obtained from the research are evaluated. 127

Bu araştırmanın temel amacı, liderlik tarzları, sinizm ve sanal kaytarma davranışları ile ilgili alanyazın incelendikten sonra liderlik tarzlarının sinizm ve sanal kaytarma davranışlarına etkisini incelemektir. Ayrıca çalışmanın alt amacı olarak çalışanların demografik özelliklerine göre yöneticilerin dönüşümcü, etkileşimci ve serbest bırakıcı liderlik tarzlarını algılamaları ile işgörenlerin sanal kaytarma davranışları ve sinik davranışları arasında fark olup olmadığını incelemektir. Bu kapsamda Afyonkarahisar Belediyesinde görev yapan 252 beyaz yakalı çalışanı kapsayan bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırma için anket tekniği kullanılmıştır. Anket uygulaması 27/12/2019 ile 06/01/2020 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmada çok faktörlü liderlik ölçeği, örgütsel sinizm ve sanal kaytarma ölçekleri uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular liderlik tarzlarının dönüşümcü, etkileşimci liderlik boyutları ile sinizm ölçeğinin bilişsel, duyuşsal, davranışsal boyutları arasında negatif ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkinin olduğu ortaya ortaya konulmuştur. Ayrıca yapılan analizler sonucu elde edilen bulgular liderlik tarzlarının dönüşümcü, etkileşimci liderlik boyutları ile sanal kaytarma ölçeğinin major sanal kaytarma boyutu arasında negatif ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkinin olduğunu ortaya koymuştur. Tam serbestlik tanıyan liderlik boyutu ile bilişsel, duyuşsal, davranışsal boyutlarının, sanal kaytarma ölçeğinin major sanal kaytarma boyutu arasında pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkinin olduğu ortaya konulmuştur. Buna karşın sanal kaytarma ölçeğinin minor sanal kaytarma boyutu ile liderlik tarzları ölçeğinin dönüşümcü, etkileşimci boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir etkinin olmadığı ortaya konulmuştur.Anahtar Kelimeler: Liderlik, liderlik tarzları, sinizm, sanal kaytarma Main purpose of this research, after investigate leadership styles, cynism and literature that is related to cyberloafing behaviours, is to investigate the effect of leadership styles to cynism and cyberloafing behaviours. Furthermore, as a sub-purpose of study, is to investigate whether a difference between transformist, interactionist and laissez-faire leadership style perceptions of managers by demographic features of employees and cyberloafing behaviours and cynic behaviours of workers. In this context, a study involving 252 white collar employees working in Afyonkarahisar Municipality was carried out. Questionnaire technique was used for the research. The survey was carried out between 27/12/2019 and 06/01/2020. In the research, multi-factor leadership scale, organizational cynicism and unreal evasion scales were applied. Obtained data were analyzed by SPSS packaged software. The findings obtained in the research revealed that there is a negative and statistically significant effect between the transformational, interactive leadership dimensions of the leadership styles and the cognitive, affective and behavioral dimensions of the cynic scale. In addition, the findings obtained from the analysis revealed that there is a negative and statistically significant relationship between the transformational, interactive leadership dimensions of the leadership styles and the major virtual logging dimension of the virtual loaf scale.It has been demonstrated that there is a positive and statistically significant effect between the leadership dimension that gives full freedom and the cognitive, affective and behavioral dimensions of the cyberloafing scale. But however, It has been demonstrated that there is no statistically significant effect between the minor cyberloafing scale of the virtual slacking scale and the transformational and interactionist dimensions of the leadership styles scale. Keywords: Leadership, leadership styles, cynism, cyberloafing.

Bu çalışmanın amacı, bir kamu kurumunda algılanan liderlik tarzlarının ve örgüt kültürünün, çalışanların psikolojik dayanıklılıklarına olan etkisini ölçmektir.Araştırma, bir kamu kurumunun merkez teşkilatında çalışan 204 personeli ile yapılmıştır. Sonuçlara, t-testi, tek yönlü varyans analizi, doğrulayıcı faktör analizi ve yapısal eşitlik modeli analizi yapılarak ulaşılmıştır. The aim of this study is to examine whether leadership styles and organizational culture differ depending on the employee's positive psychological resistance.The research was carried out with 204 employee of a public institution working in the central organization. The results obtained by t-test, one-way analysis of variance, confirmatory factor analysis and structure equation model analysis. 113

Bu yüksek lisans tez çalışması, yönetici hemşirelerin liderlik tarzları ile hemşirelerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türde yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, özel bir sağlık grubuna ait 15 hastanede çalışan hemşireler (N=2619) oluştururken, örneklemini ise araştırmaya katılmayı onaylayan 405 hemşire oluşturdu. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından oluşturulan 10 soruluk anket formu, Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği (MLQ 5X) ve Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanıldı. Verilerin analizinde tanımlayıcı ve ileri istatistiksel analizlerden yararlanıldı. Araştırmanın sonucunda hemşirelerin Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği dönüşümcü liderlik alt boyutu puan ortalaması 2,61±0,78, etkileşimci liderlik alt boyutu puan ortalaması 1,85±0,49, liderlik davranışları alt boyutu puan ortalaması 2,53±0,90, Örgütsel Bağlılık Ölçeği duygusal bağlılık puan ortalaması 4,58±1,15, devam bağlılığı puan ortalaması 3,71±1,01 ve normatif bağlılık puan ortalaması 4,23±1,08 ve örgütsel bağlılık genel puan ortalaması 4,17±0,84 olarak bulunmuştur. Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği ve Örgütsel Bağlılık Ölçeği ile sosyo-demografik veriler arasında anlamlı farklar bulunmuştur. Buna göre yönetici hemşirelerin dönüşümcü liderliği daha çok benimsediği (2,61±0,78) ve hemşirelerin daha çok duygusal bağlılık düzeyinde kuruma bağlı olduğu görülmüştür (4,58±1,15). Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği genel ve alt boyutları ile Örgütsel Bağlılık Ölçeği genel ve alt boyutları arasındaki ilişki incelendiğinde dönüşümcü liderlik (r=0,362, p0,05) ve örgütsel bağlılık arasında anlamlı ilişki olmadığı bulunmuştur. Çok Faktörlü Liderlik Ölçeğinin örgütsel bağlılık üzerine olan etkisini değerlendirmek için yapılan regresyon analizi sonucunda dönüşümcü liderliğin örgütsel bağlılığı pozitif yönde etkilendiği bulunmuştur (B=553, p 0.05) and organizational commitment. As a result of the regression analysis conducted to evaluate the effect of the Multifactor Leadership Scale on organizational commitment, it was found that transformational leadership had a positive effect on organizational commitment (B = 553, p

Dentro de las compañías que tienen organizaciones sindicales establecidas se convierte en un reto ser un líder eficiente ya que continuamente se ven enfrentados a un ambiente laboral donde la queja y la inconformidad tienen gran protagonismo y se convierten en la barrera para alcanzar los resultados esperados y llevar el día a día de forma armónica. Con este trabajo se buscó identificar el tipo de liderazgo que se puede aplicar para alcanzar el éxito en este tipo de equipos de trabajo, se realizó una búsqueda de documentos e información con respecto a las organizaciones sindicales, el entorno laboral, los modelos de liderazgo, las habilidades y propiedades que debe tener un líder para ser eficiente y las características de los equipos de trabajo que están compuestos por personas sindicalizadas, la obtención de información se realizó manteniendo criterios sensatos filtrando la información recolectada de artículos y documentos en las áreas de Psicología y Administración y se efectuó la selección de la información recopilada en estos artículos de investigación. Como resultado se encuentra que cada uno de los modelos de liderazgo tienen un aporte significativo en el que se debe enfocar el líder para hacer su tarea de forma efectiva y que es el líder el responsable de establecer las reglas, generar motivación y guiar con autoridad y criterio a sus seguidores, se concluye que el líder debe realizar un estudio y diagnostico general e individual del grupo y de acuerdo a este realizar un plan de trabajo basado en los aspectos a resaltar según cada uno de los modelos de liderazgo Within the companies that have established trade union organizations, it becomes a challenge to be an efficient leader since they are continually confronted with a work environment where complaint and nonconformity have great prominence and become the barrier to achieve the expected results and lead day by day harmoniously. With this work I sought to identify the type of leadership that can be applied to achieve success in this type of work teams, a search of documents and information regarding union organizations, the work environment, leadership models, the skills and properties that a leader must have in order to be efficient and the characteristics of the 3 work teams that are composed of unionized people, the obtaining of information was carried out maintaining sensible criteria filtering the information collected from articles and documents in the areas of Psychology and Administration and the selection of the information collected in these research articles was made. As a result, it is found that each of the leadership models have a significant contribution in which the leader must focus in order to do his task effectively and that the leader is responsible for setting the rules, generating motivation and guiding with authority and criterion to his followers, it is concluded that the leader must carry out a general and individual study and diagnosis of the group and according to this, carry out a work plan based on the aspects to be highlighted according to each of the leadership models. Especialización

Although the concept of emotional intelligence has many different definitions; the concept fundementally based on the fact that a person can be aware of his / her own feelings, can manage these feelings and can influence others by using these feelings. Coaching style of leadership is a people-oriented managment style that uses Coaching competencies. The aim of this research is to determine whether emotional intelligence has a significant relationship with coaching style leadership while also analyzing the connection between coaching style of leadership, emotional intelligence strategies and demographic variables such as age, gender, educational status and work experience. For this reason, 588 people working in the management team of a large-scale company operating in Ankara were surveyed. Of these managers, 275 of them answered the questionnaire (47,62%) and 251 of them allowed their answers to be used in the academic study. In order to measure the emotional intelligence variable the emotional intelligence scale, in order to measure coaching style of leadership coaching scale were used. Correlation and regression analysis were applied to the data obtained from the questionnaire and some outputs were obtained. As a result of these outcomes, it was found that there is a significant and positive relationship between emotional intelligence and coaching style leadership. In addition to this result, it was found that features such as age, gender, educational status and working time did not have any effect on emotional intelligence and coaching style leadership. However, the coaching training influenced emotional intelligence sub-dimension scores. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET v ABSTRACT vi İÇİNDEKİLER vii TABLOLAR LİSTESİ xi ŞEKİLLER LİSTESİ xi GİRİŞ xiii 1.BÖLÜM: DUYGUSAL ZEKÂ 4 1.1. ZEKÂ 4 1.2. DUYGUSAL ZEKÂ KAVRAMI VE TANIMI 5 1.3. DUYGUSAL ZEKÂ MODELLERİ 9 1.3.1. John D. Mayer ve Peter Salovey Yetenek Modeli 9 1.3.2. Karma Model 17 1.3.2.1 Reuven Bar-On Modeli 17 1.3.2.2 Cooper ve Sawaf Modeli 19 1.3.2.3 Daniel Goleman Modeli 22 1.4. DUYGUSAL ZEKÂ VE LİDERLİK 24 2.BÖLÜM: LİDERLİK VE KOÇLUK 27 2.1. LİDERLİK TANIMLARI 27 2.2. LİDERLİK ÖZELLİKLERİ 29 2.2.1. Liderde Bulunması Gereken Yetkinlikler 29 2.2.2. Liderlik ve Yöneticilik Farkları 30 2.2.3. Liderlikte Duygusal Zekâ 31 2.3. KOÇLUK TANIMLARI 34 2.4. KOÇLUĞUN AMAÇLARI 36 2.5. KOÇLUKLA KARIŞTIRILAN KAVRAMLAR 38 2.5.1. Koçluk Kavramı ve Danışmanlık 38 2.5.2. Koçluk Kavramı ve Terapi 40 2.5.3. Koçluk Kavramı ve Mentorluk 40 2.5.4. Koçluk Kavramı ve Liderlik 43 2.6. KOÇLUK SÜRECİ 44 2.7. KOÇLUK TÜRLERİ 45 2.7.1. Kişisel Koçluk/ Yaşam Koçluğu: 46 2.7.2. Yönetici Koçluğu: 46 2.7.3. Kariyer Koçluğu: 48 2.7.4. Performans Koçluğu 49 2.8. KOÇLUĞUN YARAR SAĞLADIĞI DURUMLAR 49 2.8.1. Koçluğun Firmaya Sağladığı Faydalar 51 2.8.2. Koçluğun Çalışanlara Sağladığı Faydalar 56 2.9. KOÇLUĞUN YARAR SAĞLAMADIĞI DURUMLAR 58 2.10. KOÇ LİDERLİK 60 2.10.1. Koç Liderliğin Temel Yapı Taşları 65 2.10.2. Koç Liderlik ve Duygusal Zekâ 69 2.10.3. Koç Liderlik Kısıtları 71 3.BÖLÜM: KOÇLUK TARZI LİDERLİK UYGULAMALARI VE DUYGUSAL ZEKÂ BOYUTLARI ALAN ÇALIŞMASI 74 3.1. ARAŞTIRMANIN KONUSU 74 3.2. ARAŞTIRMANIN AMACI VE DEĞİŞKENLERİ 75 3.3. ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ 75 3.4. ARAŞTIRMANIN HİPOTEZLERİ 76 3.5. ARAŞTIRMANIN EVREN VE ÖRNEKLEMİ 77 3.6. ÖLÇÜM ARACI 80 3.6.1. Demografik Özellikler Anketi 80 3.6.2. Duygusal Zekâ Anketi 80 3.6.3. Koçluk Ölçeği (Coaching Instrument) 82 3.7. ANALİZLER 85 3.7.1. Veri Toplama Ve Değerlendirme 85 3.7.2. Bulgular 85 3.7.2.1. Faktör Analizi 86 3.7.2.1.1. Duygusal Zekâ Ölçeğinin Faktör Analizi 86 3.7.2.1.2. Koçluk Tarzı Liderlik Ölçeğinin Faktör Analizi 88 3.7.2.2. Güvenilirlik Analizi 89 3.7.2.2.1. Duygusal Zekâ Ölçeği Güvenirlik Analizi 89 3.7.2.2.2. Koçluk Ölçeği Güvenirlik Analizi 91 3.7.2.2.3. Demografik Değişkenler İle İlgili Analizler 94 3.7.2.2.3.1. Duygusal Zekâ Ölçeğinin Demografik Özelliklere Göre İstatistiksel Olarak Değerlendirilmesi 94 3.7.2.2.3.2. Koçluk Tarzı Liderlik Ölçeğinin Demografik Özelliklere Göre İstatistiksel Olarak Değerlendirilmesi 100 3.7.2.2.4. Korelasyon Analizi 104 3.7.2.2.5. Hipotezlerin Test Edilmesi 106 SONUÇLAR VE TARTIŞMA 111 ARAŞTIRMANIN SINIRLILIKLARI 120 ÖNERİLER 121 KAYNAKÇA 122 EK 1. TEZ ORJİNALLİK RAPORU………………………………………………126 EK 2. ETİK KURUL İZNİ EK 3. GÖNÜLLÜ KATILIMCI FORMU………………………………………..…127 EK 4. DUYGUSAL ZEKA ANKET İZNİ……………………………………….…128 EK 5. DUYGUSAL ZEKA ANKET SORULARI…………………………………129 EK 6. KOÇLUK ÖLÇEĞİ ANKET İZNİ………………………………………..…130 EK 7. KOÇLUK ÖLÇEĞİ ANKET SORULARI………………………………….131 Duygusal zekâ kavramı, pek çok farklı tanımlamaya sahip olmakla beraber kişinin kendi duygularının farkında olması, onları yönetebilir olması, başkalarını bu duyguları kullanarak etkileyebilmesi temeline dayanır. Koçluk tarzı liderlik ise koçluk yetkinliklerini kullanan insan odaklı bir yönetim tarzıdır. Bu araştırmanın amacı duygusal zekanın koçluk tarzı liderlik ile anlamlı bir ilişkisinin olup olmadığını tespit etmektir. Aynı zamanda yaş, cinsiyet, eğitim durumu, çalışma deneyimi gibi demografik değişkenlerin de koçluk tarzı liderlik ve duygusal zekâ stratejileri ile bağlantısını incelemektir. Bu sebeple Ankara’da faaliyet gösteren büyük ölçekli bir firmanın yönetim kadrosunda çalışan 588 kişiye anket uygulanmıştır. Bu yöneticilerden 275 tanesi anketi yanıtlamış (%47,62) ve 251 tanesi cevaplarının akademik çalışmada kullanılmasına izin vermiştir. Duygusal zekâ değişkenini ölçmek için duygusal zekâ ölçeği, koçluk tarzı liderlik özelliklerini ölçmek için koçluk ölçeği kullanılmıştır. Anket cevaplarından elde edilen verilere korelasyon ve regresyon analizi uygulanarak bazı çıktılar elde edilmiştir. Bu çıktılar sonucunda duygusal zekâ ve koçluk tarzı liderlik arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğu, yaş, cinsiyet, eğitim durumu ve çalışma süresi gibi özelliklerin duygusal zekâ ve koçluk tarzı liderlik üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı ancak koçluk eğitiminin duygusal zekâ alt boyut puanlarını etkilediği saptanmıştır.

Bu çalışmanın amacı; yönetim modellerinden biri olan vizyoner yönetim anlayışının çalışanların motivasyonuna etkilerini araştırmaktır. İşletmelerde görev alan çalışanların çok farklı beklentilerinin irdelenip analiz edilmesi ve ihtiyaçlara göre çalışma koşullarının oluşturulması ve performansa göre teşvik edici uygulamaların yapılması işletmelerin başarısını olumlu yönde etkileyebilmektedir. Bu çalışmada yapılacak olan anket çalışmasıyla elde edilen veriler SPSS istatistik programı ile analizler yapılarak; vizyoner liderlik anlayışının çalışanların motivasyona etkilerinin neler olduğu, çalışanların motivasyonunu artırmanın alternatiflerinin neler olabileceği, mevcut işletmelerin sorunlarının tespiti yapılmış ve elde edilen bulgulara göre bilimsel çözüm önerileri oluşturtulmuştur. Araştırma Beykent üniversitesinde idari personel olarak çalışan toplam 422 idari personel çalışmanın evrenini oluşturmaktadır, % 5 örneklem hatası ile 226 kişiye anket uygulaması yapılmıştır. Yapılan analizler sonrasında; dış motivasyonun odak, saygı ve lider üye etkileşimine ait alt boyutları etkilediği tespit edilmiştir. iç motivasyonun saygı, risk ve lider üye etkileşimini etkilediği tespit edilmiştir. hedef içselleştirmenin risk, saygı ve lider üye etkileşiminin alt boyutlarını etkilediği tespit edilmiştir. The aim of this study is to investigate the effects of visionary management approach, which is one of the management models, on the motivation of employees. Examining and analyzing the very different expectations of the employees taking part in the enterprises and establishing working conditions according to the needs and implementing the incentives according to the performance can positively affect the success of the enterprises.In the markets where technology, needs and preferences change day by day; these developments can be best evaluated by businesses and gaining superiority in the competition. In this study, the data obtained from the survey will be analyzed with SPSS statistical program. What are the effects of visionary leadership approach on motivation of employees, the alternatives of increasing the motivation of employees, the problems of existing enterprises are determined and scientific solution suggestions have been formed according to the findings. Research A total of 422 administrative staff working as administrative staff at Beykent University constitute the universe of the study. A questionnaire was applied to 226 people with% 5 sampling error.After the analysis; It has been determined that external motivation affects the sub-dimensions of the focus, respect and leader member interaction. It was determined that the internal motivation influenced the respect, risk and the interaction of the leader members. It has been determined that target internalization affects the sub-dimensions of risk, respect and leader-member interaction. 115

Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin liderlik tarzlarının öğretmenlerin duygusal zekâsını nasıl etkilediği ve liderlik tarzlarının öğretmenlerin duygusal zekalarına etkisinde sosyal zekanın aracılık rolünün olup olmadığının belirlenmesidir. Bu sayede okul müdürlerinin liderlik tarzlarının öğretmenlerin duygusal zekalarına doğrudan ya da sosyal zekâ aracılığıyla etkisinin olup olmadığı tespit edilmiştir. Araştırmanın bir başka amacı da öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin liderlik tarzları, öğretmenlerin sosyal zekâsı ve duygusal zekalarını bazı kişisel değişkenlere göre (cinsiyet, okul kademesi, alan, öğrenim durumu, öğretmenlik deneyimi, kurumdaki çalışma süresi, değerlendirilen yönetici ile beraber çalışılan süre) incelemektir. Araştırmanın modeli ilişkisel tarama modelidir. Okul müdürlerinin liderlik tarzları, öğretmenlerin sosyal zekâları ve duygusal zekâları arasındaki ilişkiyi test etmek amacı ile yapısal eşitlik modellemesi (YEM) kullanılmıştır. Ayrıca kişisel özelliklerin değişkenlere etkisini belirlemek için t-testi ve tek yönlü ANOVA analizi kullanılmıştır. Araştırma Antalya ilinde yer alan devlet okullarında gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri Kişisel Bilgi Formu, Liderlik Stilleri Betimleme Anketi, Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği ve Rotterdam Duygusal Zekâ Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmanın kişisel değişkenlerine göre anlamlı farklılık olup olmadığının çözümüne yönelik yapılan t testi ve tek yönlü Anova testleri sonucu fark çıkan değişkenlerinin etkisinin çok küçük olduğu bulgusuna erişilmiştir. Yapısal eşitlik modeli testleri sonucunda yapısal liderlik tarzının öğretmenlerin duygusal zekâları üzerinde herhangi bir etki yaratmadığı bulunmuştur. İnsan kaynağı liderliği, politik liderlik ve sembolik liderlik ise öğretmenlerin duygusal zekalarını olumlu yönde etkilemektedir. İnsan kaynağı, politik ve sembolik liderlik tarzları öğretmenlerin duygusal zekalarını hem doğrudan hem de sosyal zekâ aracılığıyla dolaylı olarak etkilemektedir. The aim of this study is to determine how the leadership style of school principals affects the teachers' emotional intelligence and whether the leadership style has a mediator role in social intelligence in the effect of teachers' emotional intelligence. In this way it will be determined whether the leadership style of school principals has an effect directly on the teachers' emotional intelligence or through social intelligence. Another aim of the study is to examine the leadership style of school principals, social intelligence and emotional intelligence according to some demographic variables (gender, school level, branch of study, education status, seniority, working time in the same school and time worked with the evaluated administrator). The model of the study is the relational survey model. Structural equation modelling (SEM) was used to test the relationship between leadership style of school principals, social intelligence and emotional intelligence. In addition t-test and oneway ANOVA analysis were used to determine the effect of demographic factors on variables. The research was conducted in public schools in Antalya province. The data were gathered through Personal Information Form, Leadership Orientations Questionnaire, Tromso Social Intelligence Scale and Rotterdam Emotional Intelligence Scale. The results of t test and one way Anova tests were found to be very low and the effect of the variables was very low. As a result of structural equation model tests structural leadership style has no effect on teachers’ emotional intelligence. Human resource leadership, political leadership and symbolic leadership styles have direct and indirect positive effects on the teachers' emotional intelligence. Human resource, political and symbolic leadership styles effect teachers' emotional intelligence directle and indirectly through social intelligence. Keywords: Emotional intelligence, leadership style, social intelligence

Bu araştırmanın amacı: Tokat ili merkez ilçesinde çeşitli kamu kurumlarında çalışan yöneticilerin göstermiş oldukları liderlik davranışlarını tanımlamak, bu davranışların çalışanlar tarafından nasıl algılandığını tespit etmek ve bu liderlik davranışlarının örgütsel bağlılık üzerindeki etkisini ortaya koymaktır.Çalışma dört ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde liderlik kavramı ve liderlik teorileri, ikinci bölümde örgütsel bağlılık kavramı ve örgütsel bağlılık yaklaşımları, liderlik ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki açıklanmıştır. Üçüncü bölümde araştırmanın amacı, önemi, modeli, evren ve örneklemi, veri toplama tekniği, verilerin analizi, araştırmanın hipotezlerine yer verilmiştir. Dördüncü bölümde ise bulgular ve yorumlara yer verilmiştir.Araştırma kısmında hazırlanan anket formu Tokat ili merkez ilçesinde faaliyet gösteren 7 kamu kurumunda görev yapan 250 kamu personeline uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde , Tanımlayıcı İstatistikler (Frekans, Yüzde, Ortalama, Standart Sapma), Korelasyon Analizi, Regresyon Analizi, One-Way Anova Analizi (Tek Yönlü Varyans Analizi) ve T-Testi Analizi uygulanmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda; Liderlik ve örgütsel bağlılık arasında pozitif bir ilişki olduğu ve liderlik davranışlarının çalışanların örgütsel bağlılığının her üç boyutunu da pozitif yönlü etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca liderlik alt boyutları ve örgütsel bağlılık alt boyutları ile cinsiyet, medeni durum, eğitim düzeyi, kurumdaki pozisyon, yaş, kurumdaki görev süresi ve gelir düzeyi gibi değişkenler arasındaki farklılıklar tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda araştırma bulgularına dayanarak uygulamacılara ve araştırmacılara yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur. The aim of this research is to define leadership behaviors in the room shown by the executives working in various public institutions in the central district of Tokat province, to investigate how these behaviors are perceived by employees and to direct these leadership behaviors to the organizational commitment.Study consists of five main sections. In the first part, the concept of leadership and leadership theories, the concept of organizational commitment in the second part, and the organizational commitment approach, the relationship between leadership and organizational commitment in the third chapter. The fourth section contains the purpose of the research, the importance of the research, the research model, the universe and sampling, the data collection technique, the data analysis, the research hypotheses and the model of the research. In the fifth part, findings and comments are provided.The questionnaire prepared in the research section was applied to 250 public officials working in 7 public institutions operated in Tokat province. In the analysis of the data obtained in the study, Descriptive Statistics (Frequency, Percentage, Average, Standard Deviation), Correlation Analysis, Regression Analysis, One-Way Anova Analysis (One-Way Variance Analysis) and T-Test Analysis were applied.As a result of the evaluation of data obtained in the study, It has been found that there is a positive correlation between leadership and organizational commitment, and the leadership positively affects all three dimensions of the organization's organizational commitment. There are also differences between sub-dimensional leadership and sub-dimensions of organizational commitment and the variables such as gender, marital status, education level, position of institution, age, office duration and income level. At the end of the study, various suggestions were presented to practitioners and researchers based on the research findings. 89

Okul yöneticilerinin liderlik davranışları okul için önemli bir etkendir. Son yıllarda Türk Eğitim Sistemi'nde yaşanılan değişiklikler ve farklı uygulamalara gidilmesi yönetim anlayışlarında da yeni düşüncelerin ortaya çıkmasına sebep olmuştur. Bu anlamda sınıf öğretmenlerinin okul yöneticilerinden beklentileri de değişikliğe uğramıştır. Sınıf öğretmenlerinin liderlik algıları ve okul yöneticilerinden bekledikleri liderlik davranışlarına yönelik görüşlerinin değişikliğe uğraması politika yapıcıları, araştırmacıları ve eğitimcileri yakından ilgilendirmektedir. Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin liderlik algıları ve okul yöneticilerinden bekledikleri liderlik davranışlarına ilişkin görüşlerini derinlemesine incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde gerçekleştirilen bu çalışma olgu bilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin belirlenmesinde, çalışmanın amacına hizmet etmesi açısından amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örneklem tekniği kullanılmıştır. Bu bağlamda araştırmada, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Samsun ili Atakum ve İlkadım ilçelerinde görev yapan 12 sınıf öğretmeni ile görüşülerek veriler elde edilmiştir. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan ve 9 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Toplanan bu veriler NVIVO 10.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin liderlik kavramına yönelik verdiği cevaplara bakıldığında liderliği; öncülük etme, kitleleri arkasından sürükleyebilme, yönlendirme ve yol gösterme olarak tanımlandıkları görülmektedir. Yöneticilik kavramı ile ilgili ise daha çok yasalar ve kurallar çerçevesinde yönetme, idare ve organize etme işi olarak tanımlamalar yapıldığı görülmüştür. Liderlik ve yöneticiliğin arasında farkların olduğunu dile getiren öğretmenler, bu farklılıkların sebebi olarak yöneticilerin sadece bağlı bulundukları kurumu yönetirlerken, liderlerin tüm topluma hitap ettiklerini; yöneticilerin bazı kural ve yasalara göre hareket etme zorunlulukları olduğu halde, liderlerin inisiyatif alabilme güçlerinin daha çok olduğunu; yöneticiliğin bir meslek olarak yapılmasına karşın liderliğin bir adanmışlık olduğunu ve her yöneticinin iyi bir lider olmadığı ancak iyi bir liderin aynı zamanda iyi bir yönetici olabileceği anlayışlarını ortaya koymuşlardır. Bu bağlamda, araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük kısmının okul yöneticilerinin bir lider olmasını daha çok tercih ettikleri görülmektedir. Öğretmenler, etkili liderlik özelliklerini sıralarken çalışkan, girişimci, adaletli, güvenilir, empati yeteneği gelişmiş, ikna kabiliyeti yüksek, hitabet gücü gelişmiş, ön yargılardan arınmış, güdüleyici, karizmatik, politik, özgünlüğe açık olma, ileri görüşlü, hedeflere yönelik yol gösterme ve çalışanlarının arkasında durma gibi özellikleri vurgulamışlardır. Öğretmenlerin okul müdürlerinden bekledikleri liderlik davranışları; rahat bir çalışma ortamı sunma, yansız olma, inisiyatif alabilme, alınacak kararlarda öğretmenlere danışma, öğretmenini onure etme, maddi ve manevi pekiştireçlerle öğretmeni güdüleme olduğu tespit edilmiştir. Okul müdürlerinden beklenen yöneticilik davranışları ise işleyişi takip etme, planlı olma, kural ve yönetmeliği adaletli bir şekilde uygulama, çevre-okul ilişkisini iyi kurabilme, kurumun ve öğretmenin sorunlarına yönelme gibi davranışlar olduğu görülmektedir. Elde edilen bulgular neticesinde çalışmaya katılan öğretmenlerin hem liderlik hem de okul yöneticilik kavramları ile ilgili birtakım algılarının olduğu sonucu elde edilmiştir. Bu bağlamda öğretmenler etkili lider ve adil yönetici kavramları üzerinde durdukları anlaşılmaktadır. Öğretmenler; liderlikte daha çok sosyal ilişkilere yer verirlerken yöneticilikte işleyişle ilgili özelliklere yer vermişlerdir. Ayrıca çalışmaya katılan öğretmenlerin okul yöneticilerinden beklentilerinin daha çok lider olmaları yönünde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Leadership behaviors of school administrators are a vital item for school. In recent years, changes on Turkish Education System and being applied in a different methods of administrations has caused to come out new ideas, meanwhile, primary school teachers expectations have changed. Perceptions of teachers' on leadership and changes on expectation from school administrators about behaviors of leadership interest politician, researchers and educators closely. The aim of this study is to examine profoundly teachers' perception of leadership and opinions on their expectations about of school administrators leadership behaviors. In this study was designed by using phenomenology in the perspective of qualitative research. Purposive Sampling Method was used to reach the aim at this for selections of participant teachers. In the term of 2015-2016 education year datas were obtained by interviewing with 12 teacher in Atakum and in İlkadım, in the Province of Samsun. The datas of the study were obtained with semi structured form, including open-ended questions, prepared by researcher. NVİVO 10.0 software was used for the analysis of these datas. According to the participant teachers' answers about the perceptions of leadership, it is considered that they describe the leadership; leading, dragging crowds his behind, directing and shoving the way. It is considered that the perceptions of administration was described; rules, directing with the rules, organizing and administering. Teachers state that there are differences between leadership and administration. They state the reasons of these differences; while manages only manage their school, leaders affect all society. While administrators have necessities to manage in accordance with rules, leaders have the powers of taking initiative much more. While administration is considered as a job, leaders is considered as dedication. While every administrator is not a leader, every leader is a good administrator. At this point, it is noticed that most of the teachers prefer leader administrator than administrator. The teachers emphasize the features of effective leadership are hardworking, initiative, fair, honest, having the ability of empathy, persuasive, having the power of speech, having no prejudice, encouraging, charismatic, politic, open to originality, visionary, showing the way accordance with the aims and supporting teachers. It was ascertained that the expected behaviors from school administrators are providing a suitable work place, impartiality, taking initiative, consulting teachers about decisions, honoring teachers, encouraging the teacher with physical and moral stimulus. It noticed that the expected leadership behaviors from school administrators are following the procedure, having plan carry out the rules and procedure fairly, forming relations school and public, dealing with the problem of teachers and school. In the results of the obtained data,it was inferred that the participant teachers have some perceptions about leadership and school administration. In this context, ıt is understood that teachers focus on the words of effective leader and impartial administrator. Teachers relate leadership with the social relations. Although, they relative the administration with the procedures. Besides it was concluded that participant teachers' expectation from the administrators are being leader much more.

YÖK Tez No: 541638 Bu çalışmada lider üye etkileşim teorisi kullanılarak, günümüzde popüler olduğu düşünülen paternalist ve dönüşümcü liderlik özelliklerinin örgütsel vatandaşlık davranışı ve içsel motivasyon üzerine etkisi araştırılmıştır. Bu ilişkilerde moderatör ve aracılık etkisi incelenmiştir. Araştırmada verilerin elde edilebilmesi için anket uygulanmıştır. Anket kamu ve özel sektör çalışanlarına uygulanmış, 292 kişiyle yüz yüze görüşme gerçekleştirilmiştir. Anketin sonucunda toplanan veriler SPSS 21, PROCESS eklentisi, AMOS 20 programlarında istatistiksel olarak incelenmiştir. Verilerin güvenilirlik analizleri yapılmış, geçerliliklerini test etmek içinde açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. Değişkenlerin birbirleri arasındaki ilişkilerini ölçmek için korelasyon analizi yapılmış, hipotezlerin test edilmesi için regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, paternalist liderlik ve içsel motivasyon ilişkisinin dönüşümcü liderliğin içsel motivasyonla ilişkisinden daha kuvvetli olduğu görülmüştür. Ayrıca paternalist liderlik ve örgütsel vatandaşlık ilişkisinin, dönüşümcü liderlik ve örgütsel vatandaşlık ilişkisinden daha kuvvetli olduğu görülmüştür. Paternalist liderliğin örgütsel vatandaşlık üzerine anlamlı bir etkisinin olduğu ve paternalist liderlik ile örgütsel vatandaşlık arasında içsel motivasyonun aracı değişken olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Dönüşümcü liderliğin örgütsel vatandaşlık üzerine etkisi olduğu fakat bu etkinin anlamlı olmadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca, dönüşümcü liderlik ile örgütsel vatandaşlık ilişkisinde liderle özdeşleşmenin moderatör rolünün olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanında paternalist liderlik ve örgütsel vatandaşlık ilişkisinde etkileşimsel adalet ve örgütsel vatandaşlık değişkenlerinin moderatör rolünün olmadığı tespit edilmiştir. Benzer şekilde, dönüşümcü liderlikle örgütsel vatandaşlık ilişkisinde etkileşimsel adaletin moderatör rolü olmadığı görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Paternalist Liderlik, Dönüşümcü Liderlik, İçsel Motivasyon, Liderle Özdeşleşme, Etkileşimsel Adalet, Örgütsel Vatandaşlık Davranışı. In this study, the effects of paternalist and transformational leadership characteristics which are thought to be popular today on organizational citizenship behavior and intrinsic motivation are investigated by using the theory of leader member exchange. The moderator and mediator effect of these relations were examined. To test these hypotheses, I collected 292 data from public and private sector employees. The results of the survey data were statistically analyzed in SPSS 21, PROCESS and AMOS 20 programs. The reliability analyzes of the data were performed and descriptive and confirmatory factor analyzes were performed to test the validity of the data. Correlation analysis was performed to measure the relationship between the variables, regression analysis was performed to test the hypotheses included in the study. According to the results, the relationship between paternalist leadership and instinct motivation was found to be stronger than the relationship between transformational leadership and intrinsic motivation. In addition, I also found that the relationship between paternalist leadership and organizational citizenship was stronger than transformational leadership and organizational citizenship relationship. Further, I found that paternalist leadership had a significant effect on organizational citizenship and instinct motivation was the mediating this relationship. But, I found the moderating role of identification with the leader in the relationship between transformational leadership and organizational citizenship. Unexpectedly, I couldn't find the moderating role of the interactional justice and identification with the leader in the relationship between paternalist leadership and organizational citizenship. I also couldn't find the moderating role of the interactional justice in the relationship between transformational leadership and organizational citizenship. Keywords: Paternalist Leadership, Transformational Leadership, Intrinsic Motivation, Identification with Leader, Interactional Justice, Organizational Citizenship Behavior.

Tez No: 551124 Yüksek Lisans Lojistik sektöründeki firmalar üzerinde yapılan bu çalışmanın amacı çalışanların firma içerisindeki yönetici ve idarecilerini algıladıkları liderlik tarzlarının çalışanların işten ayrılma niyetleri üzerindeki etkisinin varlığının tespit edilmesidir. Lojistik sektörü çalışanlarının liderlik tarzı algılarının işten ayrılma niyeti üzerindeki etkinin belirlenmesi için yapılmış olan analiz sonucuna göre çalışanların işten ayrılmaya niyet seviyeleri üzerinde çalışanların liderlik tarzı algılarının zayıf bir etkisinin olduğu görülmektedir. Çalışanların işten ayrılmaları niyetlerine anlamlı olarak sırası ile demokratik, serbest bırakıcı ve dönüşümcü liderlik algıları etki etmekte, otokratik ve etkileşimci liderlik algıları lojistik sektörü çalışanlarının işten ayrılma niyetlerine etkide bulunmamaktadır. The purpose of this study on the companies in logistics sector is to determine the effect of the leadership styles of employees on the company's managers and managers on the employees' intention to quit their job. According to the results of the analysis conducted to determine the effect of the leadership style perception of the employees of the logistics sector on the intention to quit, it is seen that the employees 'perception of leadership style has a weak effect on the level of employees' intention to quit. The intentions of the employees to quit their work are meaningful, in fact, democratic, liberating and transformative leadership perceptions, and autocratic and interactionist leadership perceptions do not affect the intention to leave the employees of the logistics sector.

Hizmetkâr liderlik modeli modern liderlik anlayışlarından biridir ve günümüzün rekabet yoğun koşullarında işletmelerin devamlılığını sağlayabilmeleri adına yönetim kademesi tarafından tercih edilen yöntemler arasındadır. İşletmeler açısından lider, lider üye etkileşimi ve örgütsel güven gibi kavramlar birbiri ile bağlantılı ve önemli kavramlardır. Çalışmada kavramların birbirleri üzerindeki etkilerine değinilerek örgütsel güvenin sağlanmasında ne gibi bir fayda sağladıklarının altı çizilmiştir. Bu araştırmada, sağlık çalışanlarının hizmetkâr liderlik algılarının lider-üye etkileşimi ve örgütsel güven üzerine etkisini tespit etmek için Liden vd. (2015:256) tarafından geliştirilen `Hizmetkâr Liderlik Ölçeği`, Scandura ve Graen (1984:430) tarafından geliştirilen `Lider Üye Etkileşimi Ölçeği` ve Brashear, Manolis, Brooks (2005:247) tarafından geliştirilen `Güven Ölçeği` kullanılmıştır. Çalışmada ülkemizde faaliyet gösteren özel bir sağlık grubunda 399 kişiye anket uygulaması gerçekleştirilmiş, çalışanların hizmetkâr liderlik algıları, lider üye etkileşimleri ve örgütsel güven düzeyleri ölçümlenmiştir. Bu sonuçlarda hizmetkâr liderlik algısının lider üye etkileşimini pozitif yönde etkilediği ve güçlü olduğu belirlenmiştir (B= 0,87, t=31,05, r=0,837, p=0,00).Lider üye etkileşimindeki değişimin %70,8 'inin hizmetkâr liderlik algısı tarafından açıklandığı belirlenmiştir (R2=0,708). Hizmetkâr liderlik algısının örgütsel güveni de pozitif yönde etkilediği ve güçlü olduğu belirlenmiştir (B= 0,91, t=28,05, r=0,791, p=0,00). Örgütsel güvendeki değişimin % 66,5'inin hizmetkâr liderlik algısı tarafından açıklandığı belirlenmiştir (R2=0,665). Elde edilen bulguların sonuçları değerlendirildiğinde liderlerin hizmetkâr liderlik algısının ve lider-üye etkileşiminin örgütsel güven düzeyinin yüksek olmasına katkı sağlaması nedeniyle sağlık yöneticilerinin kurum politikalarını ve çalışan etkileşimlerini gözden geçirmelerinin uzun vadeli ve etkin işleyen bir örgüt yapısının korunmasında pozitif etki sağlayacağı görülmüştür. The servant leadership model is one of the modern approaches to leadership and is one of the methods preferred by the management level in order to ensure the continuity of enterprises in today's competitive conditions. In terms of enterprises, concepts such as leader, leader member interaction and organizational trust are interrelated and important concepts. In this study, the effects of the concepts on each other are emphasized and what kind of benefit they provide in providing organizational trust is underlined. In this study, to determine the effect of servant leadership perceptions of health workers on leader-member interaction and organizational trust, Liden et al. (2015: 256), `Servant Leadership Scale`, Scandura and Graen (1984: 430) `Leader Member Interaction Scale` and `Confidence Scale Br developed by Brashear, Manolis, Brooks (2005: 247). In this study, 399 people were surveyed in a private health group operating in our country and servant leadership perceptions, leader member interactions and organizational trust levels were measured. In these results, it was determined that servant leadership perception positively influenced and influenced leader member interaction (B = 0.87, t = 31.05, r = 0.837, p = 0.00). 70.8% of the change in leader member interaction was leadership perception (R2 = 0.708). It was determined that the perception of servant leadership also positively affected organizational trust and was strong (B = 0.91, t = 28.05, r = 0.791, p = 0.00). It was determined that 66.5% of the change in organizational trust was explained by servant leadership perception (R2 = 0.665). When the results of the findings were evaluated, it was seen that health managers' review of corporate policies and employee interactions would have a positive effect on maintaining a long-term and effective organizational structure, since the servant leadership perception of the leaders and leader-member interaction contributed to the high level of organizational trust. 69

ÖZETSİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ FAALİYET ALANLARININ ÖRGÜT KÜLTÜRÜ VE LİDERLİK STİLLERİNE ETKİSİGünümüzde Sivil Toplum Kuruluşları, ülkemizde ve uluslararası alanda günden güne önemini arttıran ve birçok çalışma sahasında etki alanlarını genişleten önemli bir rol üstlenmektedir. Durum böyleyken STK’lar, yönetim ve organizasyon alanında da profesyonelleşme ihtiyacı hissetmekte ve bu alanda yapılan akademik çalışmalar ilgiyle takip edilmektedir. Bu doğrultuda bu araştırmanın amacı, sivil toplum kuruluşlarının faaliyet alanlarının örgüt kültürü ve liderlik stilleri üzerindeki etkisini araştırmaktır. Farklı faaliyet alanlarına sahip STK’ların kendi içerisinde liderliğin ve örgüt kültürü modellerinin keşfi araştırmanın temelini oluşturmaktadır. Bu kapsamda sağlık, eğitim, gençlik, insani yardım ve kadın konularında çalışmalar yürüten 16 STK temsilcisiyle birebir görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda; farklı faaliyet alanlarına sahip sivil toplum kuruluşlarının örgüt kültürü ve liderlik stillerini etkilediğine dair bulgular tespit edilmiştir.--------------------ABSTRACTTHE EFFECT OF NON-GOVERNMENTAL ORGANIZATIONS AREAS OF ACTIVITY ON ORGANISATIONAL CULTURE AND LEADERSHIP STYLESNowadays, Non-Governmental Organizations play an important role in increasing their importance in our country and internationally and expanding the sphere of influence in many fields of study. In this respect, non-governmental organizations feel the need for professionalization in the field of management and organization, and academic studies in this field are followed with interest. The aim of this study is to investigate the effects of the activities of non-governmental organizations on organizational culture and leadership styles. The exploration of leadership and organizational culture models of NGOs with different fields of activity is the basis of the research. In this context, interviews were also held with 16 NGO representatives who conduct studies on health, education, youth, humanitarian aid, and women. As a result of the research; findings of non-governmental organizations with different fields of activity affected organizational culture and leadership styles.

06.03.2018 tarihli ve 30352 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” ile 18.06.2018 tarihli “Lisansüstü Tezlerin Elektronik Ortamda Toplanması, Düzenlenmesi ve Erişime Açılmasına İlişkin Yönerge” gereğince tam metin erişime açılmıştır. Liderlik, motivasyon ve örgütsel özdeşleşme ile ilişkili bir kavramdır. Liderlik yaklaşımlarından olan dönüşümcü liderlik davranışının motivasyon ve örgütsel özdeşleşme üzerinde olumlu etkisi bulunmaktadır. Bu çalışmada, dönüşümcü liderlik, motivasyon ve örgütsel özdeşleşme kavramları ele alınmıştır. Bununla birlikte motivasyon ve özdeşleşme ilişkisi üzerinde de çalışılmıştır. Bu çerçevede çalışmanın amacı, çalışanın fikirlerini almak ve konu ile ilgili daha sonra yapılacak çalışmalar ve düzenlemeler için veri sağlamaktır. Bu çalışmayla birlikte Sakarya Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğüne bağlı kurum ve kuruluşlarda dönüşümcü liderlik yaklaşımının motivasyon ve örgütsel özdeşleşmeye olan etkisi incelenmiştir. Dönüşümcü liderlik özellikleri ideal etki, bireysel ilgi, entelektüel uyarım ve ilham verici motivasyon olmak üzere dört alt boyutta ele alınmıştır. Çalışmada temel olarak dönüşümcü liderlik, motivasyon ve örgütsel özdeşleşme düzeyleri belirlenmeye, demografik özelliklere göre, motivasyon ve özdeşleşme boyutlarını algılamaya ve değerlendirmeye, bu kavramlar arasındaki ilişkiler tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de 81 ilde bulunan AÇSHB'na bağlı İl müdürlüğünde görevli kişilere ulaşmaya çalışmanın maliyet, kontrol ve etik açıdan zorlukları değerlendirilerek göz önünde bulundurulmuş ve bu sebeple araştırmanın evreni Sakarya İli Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü seçilmiştir. Çalışmada örneklem alınmayıp evren olarak seçilen Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü bünyesinde çalışan 170 kadrolu, 390 taşeron olmak üzere yaklaşık 560 personelin tamamına ulaşılmaya çalışılmışsa da 231 kişiye ulaşılmıştır. Leadership is a concept associated with motivation and organizational identification. Transformational leadership behavior which is one of the leadership approaches has a positive effect on motivation and organizational identification. In this study, the concepts of transformational leadership, motivation and organizational identification are discussed. However, the relationship between motivation and identification was studied. In this context, the aim of the study is to get the employee's ideas and to provide data for further studies and arrangements related to the subject.In this study, the effect of transformational leadership approach on motivation and organizational identification in institutions and organizations affiliated to Sakarya Family, Labor and Social Services Provincial Directorate were examined.Transformational leadership characteristics are discussed in four sub-dimensions: ideal effect, individual interest, intellectual stimulation and inspirational motivation.In this study, transformational leadership, motivation and organizational identification levels were determined according to demographic characteristics, motivation and identification dimensions were evaluated and the relationships between these concepts were determined. The research is connected to AÇSHB' in 81 provinces in Turkey provincial directorates in the cost of trying to reach the person in charge, it was taken into consideration by evaluating the difficulty of control and ethically and exploring the universe, therefore Sakarya Province Family, Labor and Social Services Provincial Directorate has been selected. In the study, the sample was of 231 more than required. There are 170 staff and 390 subcontractors working in the Family, Labor and Social Services Provincial Directorate.

Araştırmada okul yöneticilerinin paternalist liderlik özelliklerinin sınıf öğretmenlerinin örgütsel destek algıları ile olan ilişkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, Malatya İli merkezinde bulunan ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini belirlemek için Malatya İl merkezinde bulunan ilkokullar bir küme olarak kabul edilmiş ve bu kümeden yansızlık kuralına göre 20 ilkokul belirlenmiştir. Yansız olarak belirlenen ilkokullardaki tüm öğretmenler üzerinde ölçümler yapmak için araştırmada kullanılan ölçekler dağıtılmış ve bu öğretmenler arasında 405 sınıf öğretmeni araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. 405 sınıf öğretmeninden elde edilen sonuçlar Malatya İl merkezindeki tüm sınıf öğretmenlerine genellenmiştir. Bu şekilde belirlenen örneklem türüne `Oransız Küme Örnekleme` denir. Araştırma verilerini toplamak için `Kişisel Bilgi Formu` , `Paternalist liderlik Ölçeği` ve `Örgütsel Destek Ölçeği` kullanılmıştır. İfade edilen veri toplama araçları ile 405 sınıf öğretmeninden toplanan veriler SPPS 25 paket programına işlenmiş ve bu program aracılığıyla veriler analiz edilmiştir. Verilerin analizi aşamasında çalışmanın alt problemleri dikkate alınarak cinsiyet değişkeni için `Bağımsız Örneklem t-Testi`, eğitim durumu, mesleki kıdem, bulunduğu okuldaki öğretmen sayısı ve çalışma süresi değişkenleri için `Tek Yönlü Varyans Analizi` kullanılmıştır. Ayrıca değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırmada okuldaki çalışma süresi açısından sınıf öğretmenlerinin verdikleri cevapların genel ortalamasına bakıldığında, okuldaki çalışma süresi 4-6 yıl arasında olan sınıf öğretmenlerinin okul yöneticilerini daha paternalist olarak gördükleri, fakat 4-6 yıl arası aynı okulda çalışanların paternalist liderlik algıları daha sonraki yıllarda anlamlı düzeyde olmasa bile düştüğü araştırmada belirlenmiştir. Araştırmada mesleki kıdem değişkeni açısından elde edilen bulgular doğrultusunda mesleki kıdemin artmasıyla birlikte paternalist liderlik algısının yükseldiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuca göre mesleki kıdem ile paternalist liderlik arasında pozitif bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada paternalist liderlik ile eğitim durumu arasında negatif bir korelasyonun olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimler: Liderlik, Paternalist Liderlik, Örgütsel Destek In this study, it was aimed to determine the relationship between the paternalist leadership characteristics of school administrators and the organizational support perceptions of classroom teachers. The universe of the study is composed of classroom teachers working in primary schools located in the center of Malatya. In order to determine the sample of the study, primary schools in Malatya city center were accepted as a cluster and 20 primary schools were determined according to this group. The scales used in the research to distribute measurements on all teachers in primary schools were distributed and among these teachers 405 class teachers formed the sample of the study. The results obtained from 405 classroom teachers are generalized to all the class teachers in the city center of Malatya. The type of sample determined in this way is called the Uniform Cluster Sampling.Personal Information Form, Paternalist Leadership Scale and Organizational Support Scale were used to collect the research data. Data collected from the 405 class teachers with the data collection tools were analyzed and the data were analyzed by using SPPS 25 package program. In the analysis of the data, One-Way Variance Analysis was used for the variables of independent sample t-Test, educational status, professional seniority, number of teachers in the school where the students were working and working time variables for gender variable taking into account the sub-problems of the study. In addition, correlation analysis was performed to determine the relationship between variables. When we look at the general average of class teachers' answers in terms of working time in the school, it is observed that classroom teachers with school working time between 4-6 years see school administrators as more paternalistic, but the paternalist leadership perceptions of those working in the same school for 4-6 years are not significant in later years. It was determined in the research. In the study, it was concluded that the perception of paternalist leadership increased with the increase in the seniority in line with the findings obtained in terms of the seniority of the seniority. According to this result, there is a positive relationship between professional seniority and paternalist leadership. In addition, it was concluded that there was a negative correlation between paternalist leadership and education.Keywords: Leadership, Paternalist Leadership, Organizational Support 126

Uzun yıllardan beridir toplumları belirli hedefler etrafında toplayan ve başarıya götüren kişiler olarak ortaya çıkan kişilere `Lider` denilmeye başlanmıştır. Başarının elde edilmesinde `Liderlik` kavramı toplumların odak noktası haline gelmiştir. Liderlik kavramını etkileyen özellikler üzerinde durulmuş, bu özelliklerin kuramlar haline getirilmesi ile farklı görüşler ve lider tiplerinin çeşitleri ortaya konmuştur. Empati kavramı ise günümüzde, psikiyatri ve psikolojide, sık bir şekilde adı geçen önemli bir olgudur. Liderlik için empati çok önemli bir kavramdır. Empatinin liderliğin önemli bir bileşeni olmasında, takım çalışmalarının yaygınlaşması, hızla gelişen globalleşme akımı, yetenekli bireylere duyulan ihtiyacın artışı gibi nedenleri bulunmaktadır. Çalışmamızın konusu Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin empatik eğilimleri ile sporda tercih edilen liderlik davranışları arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Çalışmamızın örneklemini Antrenörlük bölümünden 100, Beden Eğitimi Öğretmenliği bölümünden 100, Yöneticilik bölümünden 100 ve Rekreasyon bölümünden 100 olmak üzere toplamda 400 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmamızda veri toplama aracı olarak Dökmen 'in 1988 yılında hazırladığı, Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) ve Chelladurai ve Saleh'in 1980'de hazırladığı, Tiryaki'nin 2000 yılında güvenirlilik çalışması yapıp uyarladığı, Spor için Liderlik Ölçeğinin (SLÖ) tercih edilen lider davranışı formu kullanılmıştır. Araştırmamızda, var olan durumun ortaya çıkarılmasını amaçlayan betimsel ve ilişkisel taramaya dönük bir yöntem uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatiksel analizinde, değişkenlerin durumuna bağlı olarak bağımsız grup t testi, tek yönlü varyans analizi (Anova), Pearson Momentler Çarpım korelasyon tekniği kullanılmıştır. Varyans analizinin sonucuna göre farkın anlamlı çıktığı değişkenlerde farklılığın kaynağının belirlenmesi amacıyla Tukey testi yapılmıştır. Empatik eğilim puanları ile tercih edilen liderlik davranışlarının alt boyutları arasındaki ilişkinin cinsiyet, yaş, bölüm, sınıf, branş, spor geçmişi ve kaptanlık yapmış olma değişkenlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışmamızın sonucunda; öğrencilerin empatik eğilim puanları ile tercih edilen lider davranışı alt boyutlarından olan demokratik davranış, eğitim öğretim ve otokratik davranış alt boyutları arasında anlamlı düzeyde bir ilişkiye rastlanmıştır. Pozitif geribildirim ve sosyal destek alt boyutları ile empatik eğilim puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi, Spor, Eğitim, Liderlik, Empati The Comparison Of Emphatic Tendencies Among The Students At The Firat University Sports Sciences Faculty With Their Desired Leadership BehaviourIn this study, the relationships between the empathic trends of the students studying at Firat University Sports Sciences Faculty and leadership behaviour preferred in sports were investigated. The population of the study consists of a total of 400 students, of whom 100 students were at the department of Physical Education Teaching, 100 students at the training department, 100 students at the management department and 100 students at the recreation department. 148 of the students were female while 252 were male. In data collection, the Empathic Tendency Scale (ETS) prepared by Dökmen (1988) and the preferred leadership behaviour form of the Leadership Scale for Sport (LSS), which was prepared by Chelladurai and Saleh (1980) and adapted and tested for reliability by Tiryaki (2000), was used. Independent t test, one-way variance analysis, Pearson Correlation of Moments Multiplication technique were used to analyse the data depending on variables. Tukey test was conducted to determine the source of difference in data which were found significantly different as a result of the variance analysis. Tukey test was used to determine the source of the difference in the variables with significant difference according to the result of the variance analysis. The relationship between the empathic tendency scores and the sub-dimensions of the preferred leadership behaviors were evaluated according to gender, age, department, class, branch, sport and captainship background. As a result of our study; There was a significant relationship between the students' empathic tendency scores and the sub-dimensions of the preferred leadership behaviors; democratic behavior, education-training and autocratic behavior. There was no significant relationship between positive feedback and social support subscales and empathic tendency scores.Keywords: Physical Education, Sports, Education, Leadership, Empathy 130

Bu araştırmada vizyoner liderlik tarzının çalışan performansına etkisinde pozitif psikolojik sermayenin aracılık etkisi araştırılmıştır. Araştırma evreni olarak İstanbul'da sağlık sektörü çalışanları belirlenmiştir. Veriler araştırma evreninden elektronik ortamda hazırlanan anket yoluyla toplanmıştır. Araştırma anketi dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde katılımcıların demografik özellikleri kapsamındaki sorular, ikinci bölümde vizyoner liderlik ölçeği, üçüncü bölümde pozitif psikolojik sermaye ölçeği ve dördüncü bölümde ise çalışan performansı ölçeği bulunmaktadır. Araştırma kapsamında toplamda örneklemi istatistiksel olarak temsil gücü olan 403 anket ile elde edilmiştir. Elde edilen anketler SPSS 22.0 paket programında analiz edilmiştir. İlk olarak katılımcıların demografik özelliklerine yönelik frekans analizleri yapılmıştır. Daha sonra araştırma kapsamında kullanılan ölçeklerin güvenilirlik ve geçerliliklerinin sınanması amacıyla güvenilirlik testi ve faktör analizleri yapılmıştır. Sonrasında ise, araştırma kapsamındaki değişkenler arasındaki ilişki ve etkinin saptanması adına korelasyon ve regresyon testleri yapılmıştır. Yapılan testler neticesinde vizyoner liderlik tarzı çalışan performansını pozitif yönde etkilemektedir ve pozitif psikolojik sermaye ise bu ilişkide aracı bir role sahiptir. In this study, the effect of positive psychological capital on the effect of visionary leadership style on employee performance was investigated. As a sample of research, health care workers were identified in Istanbul. The data were collected through a questionnaire prepared electronically from the research sample. The research questionnaire consists of four parts. In the first part, participants' questions about demographic characteristics, visionary leadership scale in second part, positive psychological capital scale in third part and employee performance scale in fourth part are included. A total of 403 questionnaires were obtained which were statistically representative of the sample. The questionnaires were analyzed in SPSS 22.0 package program. Firstly, frequency analysis of the demographic characteristics of the participants were performed. In order to test the reliability and validity of the scales used in the study, reliability and factor analyzes were performed. Correlation and regression tests were performed to determine the relationship between the variables included in the study. As a result of the tests conducted, visionary leadership style positively affects employee performance and positive psychological capital has a mediating role in this relationship. 62

YÖK Tez No: 544230 Çalışanların örgüt ile ilgili kaygı, endişe ve görüşlerini açıkça ifade etmemeleri örgütlerde sessizlik davranışını ortaya çıkarmaktadır. Çalışanların sessizleşmesinde liderler belirleyici bir etkiye sahiptir ve sessizleşme sebepleri önemli ölçüde liderlerin davranışlarından kaynaklanmaktadır. Çalışanları ile sıcak ilişkiler kuramayan liderlerin olduğu örgütlerde sessizlik davranışı daha fazla görülmektedir. Sağlık kurumlarında sağlık çalışanlarının sessizliği örgüt sonuçlarını negatif etkileyeceği için pek istenen bir durum değildir. Bu nedenle üzerinde önemle durulmalıdır. Çalışmamızda sağlık çalışanlarının birimdeki yöneticilerin liderlik davranışları algılarını belirleyerek bu liderlik davranışlarının çalışanların örgütsel sessizliklerine olan etkilerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmamız İstanbul ilindeki iki eğitim ve araştırma hastanesinde çalışan 381 çalışan üzerinde uygulanmıştır. Yapılan araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; katılımcıların liderlik davranışları algıları incelendiğinde "görev odaklı liderlik alt boyutu ortalama puanı" 3,51±.37 ile en yüksek ortalamaya sahip alt boyuttur. Örgütsel sessizlik alt boyutları açısından değerlendirildiğinde ise "yönetsel ve örgütsel nedenler alt boyutunun" en yüksek ortalamaya sahip olduğu görülmüştür (2,73±.54). Çalışanların ortalamanın altında sessizlik davranışı gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır (2,67±.37). Ayrıca liderlik davranışlarının örgütsel sessizliği etkilediği istatistiksel olarak ispatlanmıştır (R2 =,24). The fact that employees do not clearly express their emotions, concerns, and opinions about the organization reveals the silence behavior in organizations. The leaders have a decisive influence on the becoming silent of the employees and the reasons for their silence are largely due to the behavior of the leaders. Silence behavior is more common in organizations where there are leaders who cannot establish warm relations with their employees. The silence of health professionals in health institutions is not desirable since it will negatively affect the results of the organization. Therefore, it should be overemphasized. Our study aims to determine the perceptions of leadership behaviors of managers in the unit and the effects of these leadership behaviors on the organizational silence of the employees. Our study was conducted on 381 employees in two education and research hospitals in Istanbul. According to the findings of the research, the perceptions of the participants about leadership behaviors reveal that the "task-oriented leadership sub-dimension" mean score has the highest average with 3.51±.37. The evaluation in terms of organizational silence sub-dimensions exhibits that the administrative and organizational reasons sub-dimension has the highest average (2.73 ± .54). It was concluded that the employees exhibited silence behaviors below the mean (2.67±.37). In addition, it has been statistically proven that leadership behaviors affect organizational silence (R² = .24).

Demokratik liderlik, farklı örgüt düzeyindeki insanları bir araya getirerek sorunları çözmeye veya örgütsel hedeflere ulaşmaya hizmet etmektedir. Diğer yandan, örgütsel muhalefet, örgütsel uygulamalar, politikalar ve operasyonlar hakkında anlaşmazlık veya çelişkili görüşleri ifade etmektir. Örgüt içinde muhalefetin ifade edilmesi büyük öneme ve sonuçlara sahiptir. Ayrıca, örgütsel yaratıcılık, bir örgüt bağlamında yer alan yeni ve değerli, yararlı veya uygun fikirlerin, ürünlerin, süreçlerin veya hizmetlerin üretimini ifade etmektedir. Bu araştırmanın amacı, demokratik liderliğin, örgütsel muhalefet ve yaratıcılık üzerindeki etkisini beş yıldızlı otel işletmelerinde uygulayarak bir araştırma ile ortaya koymaktır. Çalışma anket yardımıyla yürütülmüştür. Antalya ve İzmir’de toplamda 785 işgörenden veri toplanmıştır. Veriler, 05 Ağustos 2018 ile 05 Aralık 2018 tarihleri arasında tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, işgörenlerin demokratik liderlik algıları ile örgütsel muhalefet davranışları arasında neredeyse orta derecede pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, işgörenlerin demokratik liderlik algıları ile örgütsel yaratıcılık davranışları arasında orta derecede pozitif yönlü bir ilişki tespit edilmiştir. Dahası, işgörenlerin örgütsel muhalefet ve örgütsel yaratıcılık davranışları arasında orta derecede pozitif yönlü bir ilişki gözlemlenmiştir. Çalışma, katılımcıların örgütsel muhalefet davranışı ile yaş gurupları, medeni durumları ve turizm öğrenimi alma durumları arasında anlamlı bir farklılık olduğunu ortaya koymaktadır. Diğer yandan, şehir otellerinde çalışan işgörenlerin sayfiye otellerinde çalışan işgörenlere göre demokratik liderlik algı düzeyleri daha yüksek olduğu ve şehir otellerinde çalışan işgörenlerin sayfiye otellerinde çalışan işgörenlere göre daha fazla örgütsel muhalefet sergiledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak, şehir otellerinde çalışan işgörenlerin sayfiye otellerinde çalışan işgörenlere göre daha fazla örgütsel yaratıcılık davranışlarını sergiledikleri görülmüştür. Democratic leadership serves to solve the problems or try to reach the goals by bringing people together at different levels of organization. On the other hand, organizational dissent is used to express disagreement or contradictory opinions about organizational practices, policies and operations. Expression of dissent within the organization has great importance and results. In addition, organizational creativity refers to the production of products, processes or services that are new and valuable, useful or appropriate ideas in the context of an organization.The aim of this study is to reveal the effect of democratic leadership on organizational dissent and organizational creativity with a research to be carried out in five-star hotels. To carry out the study a questionnaire was used. Data were collected from 785 employees working at the hotels in Antalya and Izmir. Data were collected using the stratified sampling method between 05 August 2018 and 05 December 2018. As a result of the analyses, it was found that there is an almost moderately positive relationship between the democratic leadership perceptions of employees and their organizational dissent behaviours. In addition, it was detected that there is a moderately positive relationship between the democratic leadership perceptions of employees and their organizational creativity behaviours. Moreover, it was observed that there is a moderately positive relationship between the organizational dissent and organizational creativity behaviours of the employees. The study also reveals that there is a significant difference between the organizational dissent behaviour and age groups, marital status and the state of taking tourism education. On the other hand, it was figured out that the democratic leadership perception is higher among employees working in city hotels than those working in holiday resort hotels. It was also concluded that employees working in city hotels exhibit more organizational dissent behavior than those working in holiday resort hotels. Finally, it was observed that employees working in city hotels exhibited more organizational creativity behavior than those working in holiday resort hotels.

Tez çalışmasının temel amacı stratejik ve dönüşümcü liderlik ile işgören performansı arasındaki ilişkinin sağlık sektöründeki işgörenler aracılığıyla incelenmesidir.Çalışmanın birinci bölümünde liderlik, strateji, stratejik liderlik ve dönüşümcü liderlik; ikinci bölümünde bireysel performans; üçüncü bölümünde ise alan araştırması yer almaktadır. Alan araştırması, Malatya ilinde görev yapan sağlık işgörenleri aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Alan araştırmasında veri toplama aracı olarak anket formları kullanılmış ve değişkenlerin birbiriyle ilişkisi yapısal eşitlik modeli aracılığıyla analiz edilmiştir.Çalışmanın sağlık örgütlerinde gerçekleştirilmesinin bazı sebepleri vardır. Bu sebeplerden öne çıkanlar; sağlık örgütlerinin insan hayatındaki rolü, bu örgütlerdeki işgören sayısının fazlalığı, ülkemizdeki sağlık harcamalarının yüksekliği ve giderek artan nüfusun sağlık ihtiyaçlarına cevap verme zorunluluğudur. Ek olarak, yazın taramasında her iki liderlik türünün bireysel performansa etki ettiği bir çalışmaya rastlanamamıştır. İfade edilen hususlardan ötürü çalışmanın yazına katkıda bulunacağı düşünülmektedir.Yapılan istatistik analizleri sonucunda stratejik ve dönüşümcü liderlik ile bireysel performans ilişkisinin pozitif yönlü ve zayıf olduğu görülmüştür. Bu durum her iki liderlik türünün sağlık işgörenlerinin performansını artırmada tek başına yeterli olmadığı ve mevcut durumu iyileştirmek için köklü reformlar yapılması gerektiği şeklinde yorumlanmıştır. The main purpose of the thesis study is to examine the relationship between strategic and transformational leadership and employee performance through employees in the health sector.In the first part of the study leadership, strategy, strategic leadership and transformational leadership; in the second part individual performance; in the third part field research is included. The field survey was conducted through health workers working in the province of Malatya. In the field research, questionnaire forms were used as data collection tools and the relationship of the variables with each other was analyzed through structural equation model.There are some reasons why the study is carried out in health organizations. The highlights of these reasons are; The role of health organizations in human life, the high number of employees in these organizations, the high level of health expenditures in our country and the increasing need to meet the health needs of the growing population. In addition, there were no studies on the individual performance of both types of leadership in the literature review. It is thought that the study will contribute to the literature due to the issues mentioned.As a result of the statistical analysis, it was observed that the relationship between strategic and transformational leadership and employee performance was positive and weak. This situation is interpreted as noting that both types of leadership alone are not sufficient to increase the performance of health workers and that radical reforms should be made to improve the current situation. 223

Araştırmanın amacı, liderlerin algılanan cinsiyet rolünün algılanan liderlik tarzına etkisinin, emniyet teşkilatı personeli, öğretmenler ve banka çalışanları için karşılaştırmalı olarak analiz edilmesidir. İstanbul ilinde çalışan emniyet teşkilatı personeli, öğretmen ve banka çalışanlarından oluşan toplam 224 kişi araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada liderlik tarzını ölçmek için Çağlar (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan 38 soruluk liderlik tarzı ölçeği kullanılmıştır ve toplumsal cinsiyet rolü ölçeği olarak Bem (1974) tarafından oluşturulan Özkan ve Lajunen (2005) tarafından sadeleştirilen 20 maddelik anket kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında SPSS 23 ve AMOS 23 programı kullanılmıştır. Analizler, betimleyici istatistikler, korelasyon, doğrulayıcı faktör analizi, YEM (Yapısal Eşitlik Model), T Testi, ANOVA ve Tukey Testi kullanılarak yapılmıştır. Liderlik tarzı ve cinsiyet rolü ilişkisini sınayan (korelasyon) analizlerde ilişki anlamlı (p

Bu araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin algılarına göre öğretmen liderliği ile örgütsel adanmışlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Rize il merkezi ve ilçelerinde bulunan ortaokul ve liselerde görev yapmakta olan öğretmenler; örneklemini ise ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerden tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 650 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Öğretmen Liderliği Ölçeği, Eğitim Örgütlerinde Örgütsel Adanmışlık Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizi SPSS paket programı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, t-Testi, Mann-Whitney U testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Kruskal-Wallis H testi, Basit Korelasyon ve Basit Doğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin, öğretmen liderliği algıları ile örgütsel adanmışlık düzeyleri arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin öğretmen liderliği algılarının örgütsel adanmışlık düzeyinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır The main aim of this study is to reveal the relationship between teacher leadership and organizational commitment levels according to the perceptions of teachers. Based on random sampling, a total of 650 teachers working in secondary schools and high schools in the city center and districts of Rize in the academic year of 2017-2018 were participated in this study which was designed in the relational survey model. In this research, Teacher Leadership Scale, Organizational Commitment Scale in Education Organizations and Personal Information Form were used as data collection tools. The analysis of the data was carried out with SPSS package program. Descriptive statistics, t-Test, Mann-Whitney U test, One-Way Analysis of Variance, Kruskal-Wallis H test, Simple Correlation and Simple Linear Regression Analysis were employed in the analysis.At the end of the research, it was found that there was a positive relationship between teacher leadership perceptions and organizational commitment levels. In addition, it was concluded that teachers' perceptions of teacher leadership were a significant predictor of organizational commitment. 144

Küreselleşme sürecinde değişen tüketici talepleri ve artan kalite beklentileri dikkate alındığında farklılığı yaratacak en önemli etkenin yenilikçi iş davranışlarına sahip çalışanlar olduğu ifade edilmektedir. Çünkü yenilikçi sonuçları üreten ve nihai olarak yeniliği gerçekleştiren bireylerdir. Hizmet sektörü içerisinde yeri olan turizm işletmelerinde, çalışanların yoğunlukla eş zamanlı üretim ve tüketim gerçekleştirmeleri diğer işletme alanlarına göre yenilikçi iş davranışlarının önemini artırmaktadır. Çalışanların yenilikçi iş davranışları ise birçok faktör tarafından etkilenmektedir. Bu çalışmanın amacı, dönüşümcü liderlik ve yenilikçi iş davranışı ilişkisinde psikolojik güçlendirilmelerinin aracılık etkisini incelemektedir. Araştırma Antalya ilinde faaliyet gösteren beş yıldızlı otel işletmelerinin yiyecek içecek bölümlerinde görev alan 700 çalışanı üzerinde anket yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonucunda, araştırma kapsamına alınan işletmelerde yenilikçi iş davranışlarına dönüşümcü liderin etkisi bulunmuş ve bu etkileşimde psikolojik güçlendirmenin aracılık rolü gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca değişkenler arasında pozitif ve anlamlı ilişki olduğu saptanmıştır. Elde edilen bu sonuçlar doğrultusunda misafirlerine değer sunan çıktılar elde etmek isteyen işletmeler, yenilikçi iş davranışlarını artırmada dönüşümcü lider, psikolojik güçlendirme değişkenlerinin önemini kavramaları gerekmektedir. Considering the changing consumer demands and increasing quality expectations in the globalization process, it is stated that the most important factor that will create difference is the employees who have innovative business behaviors. Because they are individuals who produce innovative results and ultimately realize innovation. In tourism enterprises that have a place in the service sector, the simultaneous production and consumption of the employees increase the importance of innovative business behaviors according to other business areas. The innovative work behaviors of employees are influenced by many factors. The aim of this study is the Mediating Role of psychological empowerment in the relationship between transformational leadership and innovative work behaviour in the food and beverage staff. The study was carried out with the survey method of 700 employees working in food and beverage departments of five star hotels operating in Antalya province. As a result of the study, the effect of transformational leader on innovative business behaviors was found in the enterprises included in the research and it was found that psychological empowerment played an intermediary role in this interaction. In addition, a positive and significant relationship was found between the variables. In line with these results, the enterprises that want to produce outputs that offer value to their guests, the transformational leader in increasing innovative business behaviors, need to comprehend the importance of psychological empowerment variables. 173

Bu çalışma spor yöneticisi adaylarının liderlik yönelimleri ve sosyal zekâ düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesine yönelik hazırlanmıştır. Araştırmaya, Yüksek Öğretim Kurumuna bağlı rastgele seçilmiş farklı bölgelerdeki sekiz Üniversitede öğrenim görmekte olan 155'i kadın 224'ü erkek toplam 379 spor yöneticiliği bölümü son sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında iki ayrı veri toplama aracı kullanılmıştır. Spor yöneticisi adaylarının liderlik yönelimlerini belirlemek amacıyla `Liderlik Yönelim Ölçeği`, sosyal zekâ özelliklerini belirlemek amacıyla `Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği'' ve demografik özellikleri hakkında bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan ''Kişisel Bilgi Formu'' kullanılmıştır. Araştırmada ortaya çıkan bulgular yordanırken, analizleri değerlendirmek için SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 20.0 programından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde; t-testi, tek faktörlü varyans analizi (One-Way ANOVA) kullanılmış ve Pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır.Araştırmada ortaya çıkan sonuçlara göre, spor yöneticisi adaylarının liderlik yönelimleri ve sosyal zekâ düzeylerinin; cinsiyet, spor branşı, aktif spor yapma durumu, öğrenim görülen üniversite, okula giriş türü ve gönüllü olma durumları arasında anlamlı bir farklılığın olduğu; yaş ve mezun olunan okul durumları arasında ise anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca anne baba eğitim durumlarına göre liderlik yönelimleri arasında anlamlı bir farkın olduğu, sosyal zekâ düzeyleri arasında ise anlamlı bir farkın olmadığı bulunmuştur. Bulgular literatür ışığında tartışılmış ve ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir. This study aims to investigate the relationship between leadership orientations and social intelligence levels of sports manager candidates. 379 (155 female and 224 male) sports management senior students from randomly chosen eight üniversities in different regions affiliated to the Higher Education Council participated in the study. Two different data collection tools were used. Leadership Orientation Scale was used in determinig the candidates' leadership orientations and Tromso Social Intelligence Scale was used in specifying their social intelligence characteristics, while Personal Information Form developed by the author was used in gathering demographic information about them. Results were analyzed by using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 20.0 program. T-test and one way analysis of variance (ANOVA) were used and Pearson correlation coefficient value was calculated during the analysis process.According to the results, regarding the candidates' leadership orientations and social intelligence levels there is a significant difference among the variables of gender, branch of sports, actively involved in sports, affialted university, voluntariness. However, there was no significant difference between age and the school graduated from. In addition, while no significant difference was found among their social intelligence levels, there is a significant difference among the candidates' leadership orientations regarding parents' education level. Results were discussed in accordance with the literature and suggestions were provided. 90

Amaç: Araştırmanın amacı, yönetici hemşirelerin güçlendirme algıları ile liderlik uygulamaları arasındaki ilişkinin incelenmesidir.Yöntem: Araştırma, Mart-Mayıs 2018 tarihlerinde Antalya ilinde üniversite, kamu ve özel hastanelerden çalışmaya katılmayı kabul eden 10 hastanede çalışan 245 yönetici hemşire ile yapılmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Örgütsel Güçlendirme Algısı Ölçeği, Psikolojik Güçlendirme Algısı Ölçeği ve Liderlik Uygulamaları Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistiksel yöntemler, Mann-Whitney U testi, Kruskall-Wallis Varyans Analizi, ki-kare, korelasyon analizleri kullanılmıştır.Bulgular: 10 farklı kurumda yürütülen bu çalışmaya toplam 245 yönetici hemşire katılım sağlamıştır. Araştırmaya katılan hemşirelerin yarısından fazlasının 30-39 yaş aralığında, çoğunluğunun kadın, evli, çocuk sahibi ve yarıya yakınının lisans mezunu olduğu görülmüştür. Çoğunun klinik sorumlu hemşiresi olarak görev yaptığı, meslekte toplam çalışma sürelerinin ağırlıklı olarak 10-20 yıl arasında olduğu, yarısından fazlasının yönetim ve liderlik ile ilgili özel eğitim almadıkları görülmektedir. Örgütsel güçlendirme algısı yüksek olan yönetici hemşirelerin psikolojik güçlendirme algılarının da yüksek olduğu ve daha fazla liderlik uygulamaları sergiledikleri görülmüştür. Sonuç: Örgütsel güçlendirme algısı yüksek olan yönetici hemşirelerin psikolojik güçlendirme algısının arttığı, örgütsel ve psikolojik olarak güçlendirilen yönetici hemşirelerin daha yüksek düzeyde liderlik uygulamaları sergiledikleri saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Yönetici hemşire, hemşirelikte güçlendime, güçlendirme algısı, liderlik, liderlik uygulamaları. Objective: The aim of this research is to examine relationship between nurse managers' empowerment perceptions and leadership practices.Method: Research has been done with 245 nurse managers who accepted participation for work from university, public and private hospitals in Antalya city between March-May 2018. Data collected by using Personal Information Form, Organizational Empowerment Perception Inventory, Psychological Empowerment Perception Inventory and Leadership Practices Inventory. Assessment of the data was used descriptive statistic methods, Mann-Whitney U Test, Kruskall Wallis Variant Analysis, chi square statistic, correlation analysis.Results: A total of 245 management nurses participated in this study conducted in 10 different organizations. It was seen that more than half of the nurses participating in the study were in the 30-39 age range, the majority of them were women, married, children, and almost half of them were undergraduate graduates. When the occupational characteristics are examined, it is seen that the majority of them work as clinically responsible nurses, their total working time in the profession is predominantly between 10-20 years, and more than half of them do not receive special training in management and leadership. It was observed that the nurses with higher organizational empowerment perception had higher psychological empowerment perceptions and exhibited more leadership practices. Conclusion: It has been determined that having high organizational empowerment perception among nurse managers make decrease psycological empowerment perception and psycologically empowered nurse managers' exhibit higher levels of leadership practices. Key Words: Nurse manager, empowerment on nursing, empowerment perception, leadership, leadership practices. 101

Okul öncesi eğitim kurumları bireylerin ilk eğitim aldıkları kurum olarak bilinmektedir. Bu kurumlarda eğitim veren öğretmenlerin okul yöneticisi ile ilgili deneyimleri önemli ölçüde öğrencileri ve diğer grup elemanlarını etkilemektedir. Öğretmenlerin okul yöneticilerini birer etik lider olarak değerlendirmeleri ve okul içerisindeki davranışlarını belirli çerçevelerde yorumlamaları önem kazanmaktadır. Çalışma kapsamında okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin değerlendirilmesinin temel nedeni olarak, öğrencilerin yaş gruplarının erken çocukluk yıllarına denk gelmesi gösterilebilir. Bu dönemdeki bireylerin çevrelerinden çabuk etkilendiği ve kişilik gelişimlerini etkileyecek önemli psikolojik evrelerden geçtiği bilinmektedir. Okul müdürlerinin etik liderlik davranışlarının öğretmenler tarafından değerlendirilmesini konu alan çalışma kapsamında, öğretmenlerin belirttikleri görüşler sonucunda bulgulara ulaşılmıştır. Çalışma kapsamında tematik analiz yapılarak kodlar ve temalar oluşturulmuş, olay örgüleri üzerinden sonuca ulaşılmıştır. Öğretmenler araştırma sonuçlarına göre etik liderlik ile ilgili genel bilgilere sahipken, okulda hangi davranışların etik olup olmadığına karar vererek, durumu gözlemleyebilmektedir. Katılımcılardan birine göre liderlik kavramı güç ifade etmektedir: "Bir lider adaletli olmalı, herkese eşit davranmalı ve işini gerçekten iyi yapmalıdır." Yöneticinin etik dışı davranışını tanımlarken bunu tecrübeye dayandırdığını, kişinin kişilik karakteriyle alakalı olduğunu vurgulamaktadır: "Müdür etik dışı davranışta bulunmuş olabilir, ama zayıf bir karaktere sahipsen bir şey söyleyemezsin. Güçlü bir karaktere sahipsen her şeyi söylersin kendini savunursun." Bu öğretmen, müdürün etik dışı davranışında yanlış hareket yaptığını söylemek kişinin kendi karakteriyle özgüveniyle alakalı bir şey olduğunu belirtmektedir. Diğer bir öğretmen ise, etik kavramını ahlak ilkelerini inceleyen bir bilim dalı olarak tanımlamıştır. Ayrıca çalışma grubundaki diğer öğretmenlerin okuldaki etik dışı davranışı ayrımcılık, kayırma, duygusal mobbing, yıldırma, bencillik, baskı, hakaret gibi davranışlar olarak tanımladıkları saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: etik liderlik, okul öncesi, yönetici, lider, etik Preschool education institutions are known as the institutions where individuals receive their first education. The experiences of the teachers who teach in these institutions about the school administrator significantly affect the students and other group members. It is important for teachers to evaluate school administrators as ethical leaders and to interpret their behavior within a specific framework. The main reason for the evaluation of school administrators working in pre-school education institutions within the scope of the study is that the age groups of the students coincide with early childhood years. It is known that individuals in this period are quickly affected by their environment and go through important psychological phases that will affect their personality development. The findings were reached as a result of the opinions expressed by the teachers in the study, which concerned the evaluation of the ethical leadership behaviors of school principals by teachers. Within the scope of the study, codes and themes were created by thematic analysis and results were reached through event patterns. According to the results of the research, teachers have general knowledge about ethical leadership and can observe the situation by deciding which behaviors are ethical or not in school. According to one of the participants, the concept of leadership expresses power: "a leader must be fair, treat everyone equally, and do his job really well. "When describing the manager's unethical behaviour, he emphasizes that it is based on experience, it is related to the person's personality character: "the manager may have engaged in unethical behaviour, but you can't say anything if you have a weak character. If you have a strong character, you say anything, you defend yourself." This teacher states that it is something to do with one's own character and self-confidence to say that the principal acted improperly in his unethical conduct. Another teacher described the concept of ethics as a branch of science that studies the principles of morality. In addition, other teachers in the study group defined unethical behavior in school as discrimination, favoritism, emotional mobbing, intimidation, selfishness, oppression, and insulting behavior. Key words: ethical leadership, preschool, teacher opinions, leader, ethics

Okul yöneticilerinin liderlik davranışları okul için önemli bir etkendir. Son yıllarda Türk Eğitim Sistemi'nde yaşanılan değişiklikler ve farklı uygulamalara gidilmesi yönetim anlayışlarında da yeni düşüncelerin ortaya çıkmasına sebep olmuştur. Bu anlamda sınıf öğretmenlerinin okul yöneticilerinden beklentileri de değişikliğe uğramıştır. Sınıf öğretmenlerinin liderlik algıları ve okul yöneticilerinden bekledikleri liderlik davranışlarına yönelik görüşlerinin değişikliğe uğraması politika yapıcıları, araştırmacıları ve eğitimcileri yakından ilgilendirmektedir.Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin liderlik algıları ve okul yöneticilerinden bekledikleri liderlik davranışlarına ilişkin görüşlerini derinlemesine incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde gerçekleştirilen bu çalışma olgu bilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin belirlenmesinde, çalışmanın amacına hizmet etmesi açısından amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örneklem tekniği kullanılmıştır. Bu bağlamda araştırmada, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Samsun ili Atakum ve İlkadım ilçelerinde görev yapan 12 sınıf öğretmeni ile görüşülerek veriler elde edilmiştir. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan ve 9 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Toplanan bu veriler NVIVO 10.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin liderlik kavramına yönelik verdiği cevaplara bakıldığında liderliği; öncülük etme, kitleleri arkasından sürükleyebilme, yönlendirme ve yol gösterme olarak tanımlandıkları görülmektedir. Yöneticilik kavramı ile ilgili ise daha çok yasalar ve kurallar çerçevesinde yönetme, idare ve organize etme işi olarak tanımlamalar yapıldığı görülmüştür. Liderlik ve yöneticiliğin arasında farkların olduğunu dile getiren öğretmenler, bu farklılıkların sebebi olarak yöneticilerin sadece bağlı bulundukları kurumu yönetirlerken, liderlerin tüm topluma hitap ettiklerini; yöneticilerin bazı kural ve yasalara göre hareket etme zorunlulukları olduğu halde, liderlerin inisiyatif alabilme güçlerinin daha çok olduğunu; yöneticiliğin bir meslek olarak yapılmasına karşın liderliğin bir adanmışlık olduğunu ve her yöneticinin iyi bir lider olmadığı ancak iyi bir liderin aynı zamanda iyi bir yönetici olabileceği anlayışlarını ortaya koymuşlardır. Bu bağlamda, araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük kısmının okul yöneticilerinin bir lider olmasını daha çok tercih ettikleri görülmektedir. Öğretmenler, etkili liderlik özelliklerini sıralarken çalışkan, girişimci, adaletli, güvenilir, empati yeteneği gelişmiş, ikna kabiliyeti yüksek, hitabet gücü gelişmiş, ön yargılardan arınmış, güdüleyici, karizmatik, politik, özgünlüğe açık olma, ileri görüşlü, hedeflere yönelik yol gösterme ve çalışanlarının arkasında durma gibi özellikleri vurgulamışlardır. Öğretmenlerin okul müdürlerinden bekledikleri liderlik davranışları; rahat bir çalışma ortamı sunma, yansız olma, inisiyatif alabilme, alınacak kararlarda öğretmenlere danışma, öğretmenini onure etme, maddi ve manevi pekiştireçlerle öğretmeni güdüleme olduğu tespit edilmiştir. Okul müdürlerinden beklenen yöneticilik davranışları ise işleyişi takip etme, planlı olma, kural ve yönetmeliği adaletli bir şekilde uygulama, çevre-okul ilişkisini iyi kurabilme, kurumun ve öğretmenin sorunlarına yönelme gibi davranışlar olduğu görülmektedir.Elde edilen bulgular neticesinde çalışmaya katılan öğretmenlerin hem liderlik hem de okul yöneticilik kavramları ile ilgili birtakım algılarının olduğu sonucu elde edilmiştir. Bu bağlamda öğretmenler etkili lider ve adil yönetici kavramları üzerinde durdukları anlaşılmaktadır. Öğretmenler; liderlikte daha çok sosyal ilişkilere yer verirlerken yöneticilikte işleyişle ilgili özelliklere yer vermişlerdir. Ayrıca çalışmaya katılan öğretmenlerin okul yöneticilerinden beklentilerinin daha çok lider olmaları yönünde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Leadership behaviors of school administrators are a vital item for school. In recent years, changes on Turkish Education System and being applied in a different methods of administrations has caused to come out new ideas, meanwhile, primary school teachers expectations have changed. Perceptions of teachers' on leadership and changes on expectation from school administrators about behaviors of leadership interest politician, researchers and educators closely.The aim of this study is to examine profoundly teachers' perception of leadership and opinions on their expectations about of school administrators leadership behaviors. In this study was designed by using phenomenology in the perspective of qualitative research. Purposive Sampling Method was used to reach the aim at this for selections of participant teachers. In the term of 2015-2016 education year datas were obtained by interviewing with 12 teacher in Atakum and in İlkadım, in the Province of Samsun. The datas of the study were obtained with semi structured form, including open-ended questions, prepared by researcher. NVİVO 10.0 software was used for the analysis of these datas.According to the participant teachers' answers about the perceptions of leadership, it is considered that they describe the leadership; leading, dragging crowds his behind, directing and shoving the way. It is considered that the perceptions of administration was described; rules, directing with the rules, organizing and administering. Teachers state that there are differences between leadership and administration. They state the reasons of these differences; while manages only manage their school, leaders affect all society. While administrators have necessities to manage in accordance with rules, leaders have the powers of taking initiative much more. While administration is considered as a job, leaders is considered as dedication. While every administrator is not a leader, every leader is a good administrator. At this point, it is noticed that most of the teachers prefer leader administrator than administrator. The teachers emphasize the features of effective leadership are hardworking, initiative, fair, honest, having the ability of empathy, persuasive, having the power of speech, having no prejudice, encouraging, charismatic, politic, open to originality, visionary, showing the way accordance with the aims and supporting teachers. It was ascertained that the expected behaviors from school administrators are providing a suitable work place, impartiality, taking initiative, consulting teachers about decisions, honoring teachers, encouraging the teacher with physical and moral stimulus. It noticed that the expected leadership behaviors from school administrators are following the procedure, having plan carry out the rules and procedure fairly, forming relations school and public, dealing with the problem of teachers and school.In the results of the obtained data,it was inferred that the participant teachers have some perceptions about leadership and school administration. In this context, ıt is understood that teachers focus on the words of effective leader and impartial administrator. Teachers relate leadership with the social relations. Although, they relative the administration with the procedures. Besides it was concluded that participant teachers' expectation from the administrators are being leader much more. 83

Günümüz iş dünyasında yaşanan yoğun rekabet ve hızlı değişim, örgütlerin gelişen ve değişen dünya şartlarına ayak uydurma zorunluluğunu getirmiştir. Bu değişimin önündeki en büyük engellerden birisi, son yıllarda ciddi bir tehdit haline gelen örgütsel sinizm kavramıdır.Örgütsel sinizm, çalışanların örgütleri ile ilgili olumsuz tutumlarını ifade etmektedir.Bu sebeple, örgütlerin değişim ve yenilenme süreçlerinde, dönüşümcü ve etkileşimci liderlik davranışları ele alınarak örgütsel sinizme yönelik etkileri değerlendirilmeye çalışılmıştır.Bu çalışmada, Elazığ ili bankacılık sektöründe faaliyet gösteren banka çalışanlarının dönüşümcü ve etkileşimci liderlik algılarının, yaşadıkları örgütsel sinizm olgusu üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmış olup bu noktadan hareketle örgütsel sinizme yol açan faktörlerin bilinerek çözüm önerileri geliştirilmeye çalışılmıştır In today's business world, intense competition and rapid change continue, has brought the need for organizations to keep pace with the evolving and changing world conditions. One of the biggest obstacles to this change, is a concept of organizational cynicism that has become a serious threat in recent years.Organizational cynicism, refers to the negative attitudes of employees towards their organizations. The concept of leadership in organizations is of great importance in blocking cynicism.. For this reason, in the process of change and renewal of organizations, transformationalist and activist leadership behaviors were taken into consideration and effects of organizational cynicism were tried to be evaluated.In this study, it was aimed to determine the effect of transformational and transactional leadership perceptions of bank employees in Elazığ province banking sector on the organizational cynicism, it is aimed to develop solution proposals by knowing the factors that cause organizational cynicism 119

Lider ve liderlik vasıfları, insanoğlu var olduğu andan bu yana özellikle yerleşik hayata geçtikten sonra önemli konular arasında yer almıştır. Zira insanların birlikte yaşamalarının sonucu olarak sosyal yaşam oluşmuş beraberinde bu yaşam içerisinde kültürel birlikte yaşama hukuku buna bağlı olarak topluluk içinde liderlik kavramı oluşmuştur. Toplumda liderlik şüphesiz toplum içerisinde artı özellikleri olan insanların, bu özelliklerini açığa vurmalarıyla ortaya çıkmıştır. Buna karizmatiklik de denilebilir. Karizmatik özelliğe sahip olan bir liderde olağanüstü özellikler beklenmektedir.Cumhuriyet tarihinin liderlerinden biri de Isparta'nın İslamköy beldesinde doğup büyüyen hayatının 55 yılını Türk Siyaseti içerisinde; bakan, başbakan ve cumhurbaşkanı sıfatıyla damga vuran duayen siyasetçi Süleyman Demirel'dir. Demirel'in siyaset yaptığı dönem bütünüyle karizmatik liderlik eksenli incelenmiştir.Demirel eksenli olan bu çalışmanın birinci bölümünde liderlik ile ilgili kavram ve teorilere yer verilmiştir. İkinci bölümde Demirel'in hayatı anlatılmıştır. 1 Kasım 1924'de Isparta'ya bağlı İslamköy beldesinde dünyaya gelen Demirel; 1950'de Elektrik İşleri Etüt İdaresi'nde proje mühendisi olarak iş hayatına başlamıştır. Daha sonra Adalet Partisinde yer almış böylece siyasi yaşamı başlamıştır. Üçüncü ve son bölümde; Karizmatik lider olarak Süleyman Demirel anlatılmıştır.Demirel'in, başbakan ya da cumhurbaşkanı olmasının dışında bir de `Vatandaş Demirel` tarafı vardır. Isparta ağzıyla konuşan ve öyle olduğu için sevilen bir lider olarak Demirel. 6 defa muhalefete düşüp 7 defa iktidar olmuştur. 10 yıl siyasi yasaklı kalmış 7 yıl sonra bir referandumla bu yasakları aşıp ilk seçimlerde meclise girmiştir. O; teknokrat, siyasetçi ve cumhurbaşkanı olarak devletin en üst makamlarında görev yapmıştır. Yarım asırdan fazla Türk Siyasi hayatında söz söyleyen liderlerden biri olmuştur. Çalışma sonuç ve kaynakçayla tamamlanmıştır. Leader and leadership skills have been among the important issues since the existence of human beings, especially after the establishment. Because, as a result of people living together, social life has emerged along with the law of cultural coexistence in this life and the concept of leadership within the community has been formed accordingly. Leadership in society has undoubtedly emerged from the fact that people with positive traits in society reveal these traits. This can also be called charismatic. A charismatic leader expects extraordinary qualities. One of the leaders in the history of the Republic was born and grew up in Isparta's Islamköy town for 55 years in Turkish politics; He is the politician Süleyman Demirel, who is a veteran politician who has made his mark in his capacity as prime minister, prime minister and president. The period in which Demirel made politics was examined with a charismatic leadership. In the first part of this study which is based on Demirel, the concepts and theories related to leadership are given. In the second part, Demirel's life is explained. Demirel was born on 1 November 1924 in the town of İslamköy in Isparta. He started his career as a project engineer at the Electrical Power Resources Survey and Development Administration in 1950. He then took part in the Justice Party and thus started his political life. In the third and last part; Süleyman Demirel as a charismatic leader Apart from being the prime minister or president, Demirel has a `Citizen Demirel` side. Demirel as a leader who speaks with the mouth of Isparta and is loved for being so. 6 times in opposition to power has been 7 times. He was banned for 10 years and after 7 years, he passed these bans with a referendum and entered parliament in the first elections. He is; as a technocrat, politician and president, he served in the highest state authorities. He has been one of the leaders who spoke in Turkish political life for more than half a century. The study was completed with results and bibliography. 100

Bu çalışmanın amacı, Kütahya ili merkez ve ilçelerindeki resmi devlet okulu olan ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre okul yöneticilerinin girişimci liderlik davranışları ile örgüt kültürü arasındaki ilişkiyi incelemektir.Araştırmanın örneklemini, kolay ulaşılabilir örnekleme tekniğiyle seçilen Kütahya ili merkez ve ilçelerinde 2018-2019 Eğitim-Öğretim döneminde görev yapan 395 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, okul yöneticilerinin girişimci liderlik özelliklerini belirlemek amacıyla Köybaşı (2016) tarafından geliştirilen, 5'li likert tipi, 15 maddelik ve tek boyutlu olan `Yönetici Girişimci Liderlik Ölçeği (YGLÖ)` ve örgüt kültürü düzeyini belirlemek amacıyla Terzi (2005) tarafından geliştirilen 5'li likert tipi, 29 maddelik dört boyutlu `Okul Kültürü Ölçeği (OKÖ)` kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler SPSS 18.0 istatistik programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı, Bağımsız örneklemler t-testi, Tek yönlü ANOVA, Tukey-HSD testi, korelasyon ve regresyon analizi kullanılmıştır.Araştırmada sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin girişimci liderlik davranışları, örgüt kültürünün %43,5'ini anlamlı bir şekilde açıklayabilmektedir. Bununla birlikte okul yöneticilerinin girişimci liderlik davranışları ile örgüt kültürü arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif ve yüksek düzeye yakın bir ilişki olduğu görülmüştür. Bu sonuçlara göre, okul yöneticilerinin girişimci liderlik davranışları arttıkça, örgüt kültürü düzeyi de artmakta olduğu görülmüştür. Ayrıca okul yöneticilerinin girişimci liderlik davranışlarına ilişkin öğretmen görüşleri, öğretmenlerin cinsiyeti, kıdem yılı ve çalıştığı okuldaki hizmet yılı bağımsız değişkenlerine göre farklılaşmamakta; çalıştığı okulun ilkokul, ortaokul ve lise türü oluşuna göre ve öğretmenlerin sınıf öğretmeni veya branş öğretmeni olma durumlarına göre istatistiksel olarak farklılaştığı görülmüştür. Bununla birlikte örgüt kültürü düzeyine ilişkin öğretmen görüşleri, cinsiyet ve çalıştığı okuldaki hizmet yılına göre farklılaşmadığı; kıdem yılı, okul türü ve sınıf öğretmeni veya branş öğretmeni olma durumlarına göre genel ve alt boyutlarda kısmen farklılaştığı görülmüştür. The purpose of this study is to investigate the relationship between entrepreneurial leadership behaviors of school administrators and organizational culture according to the opinions of teachers working in primary, secondary and high schools in Kütahya city center and districts.The sample of the study consisted of 395 teachers working in 2018-2019 Academic Year in the city center and districts of Kütahya province. As a data collection tool, to determine the entrepreneurial leadership characteristics of school administrators, 5-point likert-type, 15-item and one-dimensional `Entrepreneurial Leadership Scale of School Administrators` developed by Köybaşı (2016); to determine the level of organizational culture 5-point Likert-type, 29-item and four-dimensional `School Culture Scale` developed by Terzi (2005) were used. The data were analyzed with SPSS 18.0 statistical program. In the analysis of data; frequency and percentage distribution, independent samples t-test, one-way ANOVA, Tukey-HSD test, correlation test and regression analysis were used. According to the findings, it was seen that school administrators could explain the 43.5% of the organizational culture statistically significant in the sense of entrepreneurial leadership behaviors in general. However, according to the correlation test results, it was found that there was a statistically significant, positive and moderate but close to high level relationship between administrator entrepreneurial leadership behaviors and organizational culture. According to these results, entrepreneurial leadership behaviors of school administrators have a statistically significant effect on organizational culture and it was concluded that as the entrepreneurial leadership behaviors of school administrators increase the school culture level increases. In addition, teachers' views on entrepreneurial leadership behaviors of school administrators do not differ according to teachers' gender, seniority year and year of service at school. According to the types of the schools (primary, secondary and high school), teachers differed statistically according to their status as a class or branch teacher. Though it was found that teachers' views on the level of school culture do not differ according to the gender and the year of service in the school; it partly differs in main and sub-dimensions according to the status of seniority, school type and being class or branch teacher. 132

İş güvenliği, sosyal ve ekonomik sonuçları ile dünya genelinde olduğu gibi ülkemizde de önemli bir yere sahiptir. İş güvenliğine aykırı durumlara müdahale edilmediğinde yaralanma, sakatlanma ve ölümler meydana gelmektedir. İş güvenliği, çalışan bireylerin iş yerinde karşılaşabilekleri her türlü kazayı önlemek amacıyla ortaya çıkmış tedbirler olarak tanımlanmaktadır. Bu tedbirlerin alınmasında bireylerin tutum ve davranışları önemli olmakla beraber, onlara yol gösterecek ve destek olacak liderlerin bulunması iş güvenliğinin sağlanmasında önemli rol oynamaktadır. Dolayısıyla iş güvenliğiyle ilgili olarak liderlik tarzlarının, iş güvenliği ihmallerinden ötürü meydana gelebilecek kaza ve yaralanmaların önüne geçilmesinde etkili olabileceği düşünülmektedir.Araştırmanın temel amacı; güvenlik odaklı dönüşümsel ve pasif liderliğin,iş güvenliği çıktılarını (güvenlik iklimi, güvenlik motivasyonu, güvenlik uyumu, güvenlik katılımı)nasıl etkilediğini vebu çıktılar doğrultusundauyumluluk kişilik özelliğinindüzenleyici etkisinin ilişkilendirilmesini ortaya koymaktır. Çalışmada, öncelikle araştırma sorunsalı, amacı, önemi ve iş güvenliğine katkısı ile kapsamı belirlenmiş; iş güvenliği odaklı liderlik tarzları, iş güvenliği çıktıları ve kişilik özellikleri hakkında bilgi verilmiştir. Araştırmanın soruları ve hipotetik modeli oluşturulurken yalnızca liderlik tarzlarının iş güvenliği ile olan çıktılarına bakılmamış, aynı zamanda düzenleyici faktör olan kişilik özelliklerinden uyumluluk kişilik özelliği de liderlik tarzlarına dâhil edilerek aralarındaki ilişkiden yararlanılmıştır.Araştırmaya, Ankara'da Telekomünikasyon ve Elektrik-Elektronik sektöründe faaliyet gösteren 315 gönüllü çalışan katılmıştır. Araştırmada doğrulayıcı faktör analizi, tanımlayıcı istatistikler ve korelasyon analizleri, regresyon analizleri ve güvenilirlik analiz testleri yapılmıştır. Kontrol değişkenleri olarak çalışanların cinsiyeti, yaşı, eğitim düzeyi, medeni durumları, iş deneyim yılı ve iş kazası sayısı dikkate alınmıştır.Bu çalışmada, liderlik tarzlarından iş güvenlik odaklı dönüşümsel ve pasif liderliğin, iş güvenliği çıktıları ile ilişkisi, aynı zamanda iş güvenlik odaklı dönüşümsel ve pasif liderlik tarzlarının, düzenleyici faktör olan uyumluluk kişilik özelliğinin de eklenmesi ile iş güvenliği çıktılarına verdiği yanıtların düzenleyici rolü incelenmiştir. Analizler sonucunda, uyumluluk kişilik özelliğine sahip iş güvenlik odaklı dönüşümcü liderlerin, iş güvenliğine karşı tutumları mevcut durumu daha iyi duruma getirirken, pasif liderlik anlayışını benimseyen liderlerde ise, ancak uyumluluk kişilik özelliğine sahiplerse, iş güvenliği çıktılarının daha olumlu sonuçlar verdiği tespit edilmiştir. Occupational safety is one of the important problems in our country as well as in the world with its social and economic results. Occupational safety causes serious problems when not intervened, resulting in death and injury. Occupational safety is defined as themeasuresto be taken again stany kind of accident that working individuals may encounter in workplaces. Attitudes and behaviors of individuals are important in taking these measures, however the presence of leaders who will guide and support them alsoplays an important role in ensuring occupational safety. Therefore, in terms of occupational safety it is considered that leadership style scan prevent accidents and injuries that may ocur due to negligencein occupational safety. This study aim storeveal how there sponses of occupational safety oriented transformational and passive leadership affects occupational outcomes(safety climate, safety motivation, safety compliance, safety participation) and to correlateregulatory effect of personality compliance trait in line with these outcomes. In the study, first of all, the research problematic, its purpose, importance and contribution to occupational safety were determined; and information on job safety oriented leadership styles, occupational safety outcomes and personality traits was given. While the questions and hypothetical model of there search were formed, not only the outcomes of leadership styles in occupational safety were examined, but also the compliance personality trait among personality traits was included in the leadership styles and thus the relationship between them was utilized. 315 volunteer employees working in the Telecomunnication and Electrical-Electronic ssectors in Ankara participated in the research. Confirmatory factor analysis, descriptive statistics and correlation analysis, regression analysis,and reliability analysis tests were performed in the study. Gender, age, educational level, marital status, years of work experience and number of occupational accidents were taken in to consideration as control variables.In this study, the relation of occupational safety oriented transformational and passive leadership, which is one of the leadership styles, with the occupationalsafety outcomes was investigated, and the regulatory role of the responses given by occupational safety oriented transformational and passive leadership stylest ooccupational safety outcomes with the addition of compliance personality trait as a regulatory factor was examined.As a result of the analyzes, it was found that the attitudes of the occupational safety oriented transformational leaders having compliance personality trait against occupational safety enhanced the current situation, however, the leaders who adopted the passive leadership approach gave more positive results to the occupational safety outcomes only if they adopted compliance personality traits. 82

Bu çalışmada, öğretmen görüşlerine göre liderlik tarzlarından otokratik, demokratik, serbest bırakıcı, dönüşümcü ve etkileşimci liderlik tarzlarının, örgütsel sessizlik ile ilişkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın alt problemlerinde ise, okul müdürlerinin liderlik davranışlarına yönelik öğretmen algıları, öğretmenlerin sessizlik davranışının düzeyi, liderlik tarzlarıyla, sessizlik davranışı ilişkisinin yönü ve gücü nedir sorularının yanıtları aranmıştır. Araştırmanın evrenini, 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında, Malatya iline bağlı 13 ilçede görev yapan 12.987 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemini ise Malatya ili ilçe merkezlerinde ve köylerindeki 282 ilkokul, 277 ortaokul ve 294 lisede görev yapan toplam 853 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri betimleyici istatistik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen veriler, yüzde ve frekans tabloları ile özetlenmiş, istatistik paket programı kullanılarak analizler ve değerlendirmeler yapılmıştır. Verilerin normallik sınaması Kolmogorov – Smirnov testi ile yapılmış olup verilerin normal dağılım gösterdiği varsayımı sağlanmıştır. Bu yüzden veriler parametrik testlerden bağımsız örneklem t test ve tek yönlü ANOVA ile analiz edilmiştir. Normal dağılım göstermeyen gruplarda Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Bunların yanı sıra okul müdürlerinin sergiledikleri liderlik tarzı davranışlarından otokratik liderlik, demokratik liderlik, serbest bırakıcı liderlik, dönüşümcü liderlik ve etkileşimci liderlik tarzı davranışlarının örgütsel sessizlikle ilişkisinin yönünü ve gücü belirlemek üzere çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Çalışmada hata düzeyi .05 olarak kabul edilmiştir. Öğretmenler okul müdürlerinin liderlik tarzlarından; otoriter ve serbest bırakıcı liderlik tarzı davranışlarını sergilemesini sırasıyla ( =2,28) ve ( =2,49) ortalama ile `Kısmen Katılıyorum` düzeyinde; demokratik, dönüşümcü ve etkileşimci liderlik tarzları davranışlarını sergilemesini sırasıyla ( =3,33), ( =3,29) ve ( =2,96) ortalama ile `Orta Düzeyde Katılıyorum` düzeyinde değerlendirmişlerdir. Yine görüşlerine başvurulan öğretmenlerin verdikleri yanıtların ortalamalarına göre ( =3,81), öğretmenlerin okullarında meydana gelen durumlar karşısında görüş ve önerilerini ifade etmek yerine çoğunlukla sessizlik davranışı sergiledikleri söylenebilir In this study, it was aimed to determine the relationship between organizational silence and autocratic, democratic, laissez faire, transformational and interactionist leadership styles according to the views of teachers. In the sub-problems of the study, the teachers' perceptions of the leadership style behaviors of the school principals, the level of silence behavior of the teachers, the direction and the power of the relationship between leadership styles and organizational silence behavior were examined. The population of the study consisted of 12,987 teachers working in 13 districts of Malatya province in 2017-2018 academic year. The sample is composed of 282 primary schools, 277 secondary schools and 293 high schools in the district centers and villages of Malatya. The data of the study were subjected to descriptive statistical analysis. The obtained data are summarized with percentage and frequency tables and analyzes and evaluations have been made by using statistical package program. The data were tested by Kolmogorov - Smirnov test and the assumption was made that the data were distributed normally. Therefore, the data were analyzed by independent samples t test and one-way ANOVA from parametric tests. Kruskal Wallis test was used in the groups which did not show normal distribution. In addition, multiple linear regression analysis was conducted to determine the direction and strength of the relationship between organizational silence and autocratic, democratic, laissez faire, transformational and interactionist leadership styles exhibited by school principals. The error level was accepted as .05. Teachers evaluated the fact that school principals exhibited authoritarian and laissez faire leadership style behaviors ( =2,28) ve ( =2,49) from their leadership styles at the level of `Partially Agree`, and exhibited their behaviors of democratic, transformational and interactive leadership styles ( =3,33), ( =3,29) and ( =2,96) at the level of `Medium level Agree`. Again, according to the average of the answers of the teachers ( =3,81), it can be said that the teachers displayed silence behavior rather than expressing their opinions and suggestions in the face of the situations occurring in their schools. 122

Araştırmanın amacı kurum kültürü ve liderlik tarzlarının yabancılaşma üzerine etkisi incelenmektedir.Araştırmada anket yöntemi ile veri toplanmış, hazırlanan anket İstanbul ilinde faaliyet gösteren birbirinden farklı firmalarda çalışan 350 kişi ile paylaşılmıştır. 211 tane geçerli anket toplanmıştır. Elde edilen verilere çoklu regresyon ve hiyerarşik regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre klan kültürü ve adhokrasi kültürünün yabancılaşmanın anlamsızlaşma ve güçsüzleşme boyutu üzerine negatif etkiye sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca klan kültürünün yabancılaşmanın kendine ve topluma yabancılaşma boyutu üzerinde negatif etkisi bulunmaktadır. Bunun yanı sıra liderlik tarzı boyutlarından karizmatik liderlik tarzının yabancılaşmanın anlamsızlaşma ve güçsüzleşme boyutu üzerine negatif etkisi olduğu tespit edilmiştir. Diğer kurum kültürü ve liderlik tarzı boyutlarının yabancılaşma üzerine etkisi bulunmamaktadır.--------------------The aim of this study is to investigate the effect of corporate culture and leadership styles on alienation. For the research, data were collected by questionnaire method and the questionnaire was shared with 350 people working in different companies operating in Istanbul. 211 valid questionnaires were collected. Multiple linear regression and hierarchical regression analyzes were applied to the obtained data. Findings of the study shows that clan culture and adhocracy culture have negative effect on meaninglessness and powerlessness dimensions of alienation. Clan culture has negative effect on self-estrangement and isolation. On the other hand, charismatic leadership have negative effect on meaninglessness and powerlessness dimensions of alienation. Other dimentions of culture and leadership don't have effect on alienation.

Bu çalışma dönüşümsel liderliğin; örgütsel vatandaşlık davranışı, iş tatmini ve işten ayrılma niyetine etkisini belirlemek ve dönüşümsel liderlik ile iş tatmini/işten ayrılma niyeti ilişkisinde örgütsel vatandaşlık davranışının aracılık rolünü incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya konu olan verilerin elde edilmesinde Ankara'da kamu görevlisi olarak çalışan 253 katılımcının anket cevaplarından istifade edilmiştir. Söz konusu değişkenler arasındaki ilişkilerin incelenmesine yönelik olarak yapılan analizlerde dönüşümsel liderliğin; örgütsel vatandaşlık davranışı ve iş tatmini ile pozitif yönde ve anlamlı, işten ayrılma niyeti ile ise negatif yönde ve anlamı bir ilişkisi olduğu tespit edilmiştir. Örgütsel vatandaşlık davranışı da iş tatmini üzerinde pozitif yönde ve anlamlı, işten ayrılma niyeti üzerinde ise negatif yönde ve anlamlı bir etkiye sahiptir. Değişkenler birlikte analiz edildiğinde ise dönüşümsel liderliğin iş tatmini ve işten ayrılma niyetine etkisinde örgütsel vatandaşlık davranışının kısmi olarak aracılık rolü üstlendiği belirlenmiştir. This work is about transformational leadership; the aim of this study was to determine the effect of organizational citizenship behavior, job satisfaction and turnover intention; and to examine the mediating role of organizational citizenship behavior in the relationship between transformational leadership and job satisfaction/turnover intention. The questionnaires of 253 participants working as public servants in Ankara were used to obtain the data. Analysis of the relationships between these variables in the analysis of transformational leadership; It has been determined that there is a positive and meaningful relationship with organizational citizenship behavior and job satisfaction, and a negative and meaningful relationship with turnover intention. Organizational citizenship behavior also has a positive and meaningful effect on job satisfaction and a negative and significant effect on turnover intention. When the variables were analyzed together, it was determined that organizational citizenship behavior was partly mediated by the effect of transformational leadership on job satisfaction and turnover intention. 148

Amaç: Bu çalışmanın amacı; Türkiye Kadınlar Basketbol Süper ve Birinci Liglerinde oynayan basketbolcuların; medeni durumu, yaş, spor yapma süresi, eğitim durumu, aylık geliri, antrenörünün yaşı ve medeni durumuna göre empati düzeyi ve sporcu algısına göre antrenörlerinin liderlik stili ve davranışlarının değerlendirilmesidir. Diğer bir amaç empati düzeyleri ile basketbolcuların algıladıkları antrenör davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesidir.Materyal ve Metot: Çalışmaya Türkiye Kadınlar Basketbol Süper ve Birinci Lig'de oynayan toplam 264 (yaş; 24,61±5,53 yıl) sporcu katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Chelladurai ve Saleh tarafından geliştirilen, Toros ve Tiryaki tarafından 2006 yılında geçerlilik ve güvenirlilik çalışması yapılan Spor için Liderlik Ölçeği-Sporcunun Antrenör Davranışını Algılaması versiyonu kullanılmıştır. Sporcuların beş farklı boyutta antrenörlerinin liderlik stilini veya davranışını nasıl algıladığı değerlendirilmiştir. Sporcuların empati düzeylerini belirlemek için Dökmen (1988) tarafından geliştirilen ve 20 maddeden oluşan Empatik Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Sporcuların empati düzeyleri hiçbir değişkene göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermemiştir (p>0.05). Sporcuların medeni durumlarına, yaşına, spor yapma sürelerine ve antrenörlerinin yaşına göre, sporcuların algıladıkları antrenörlük davranışlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir (p>0.05). Sporcuların eğitim durumlarına, aylık gelirlerine ve antrenörlerinin medeni durumlarına göre; algıladıkları antrenör davranışları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir (p0.05). It has been determined that no statistically meaningful difference has been evaluated by athletes on coaches leadership characteristics in terms of athletes marital status, ages, period of sport life and coaches ages. (p>0.05). It has been determined that ,athletes evaluated meaningful difference on coaches leadership behaviours regarding to self-educational status,montly income and coaches marital status statistically.(p

Mazlum, Selim. `Türkiye'deki Yüzme Antrenörlerinin Çalıştıkları Kulüp Yöneticilerini Yönetim ve Liderlik Stilleri Bakımından Değerlendirilmesi`, Yüksek Lisans Tezi, Trabzon, 2019. Günümüzde yüzme sporuna duyulan ilgi gün geçtikçe artmaktadır. Bununla birlikte yüzme kulüpleri, antrenörler ve yüzme eğitimi süreçleri de önem kazanmıştır. Bu nedenle yüzme kulüplerinin yönetim ve yöneticilerine ilişkin olarak yapılacak çalışmaların alana önemli katkılarının olacağı düşünülmektedir. Araştırmanın amacı, yüzme kulüp yöneticilerinin antrenörleri tarafından algılanan liderlik stilleri ve değişim yönetimlerinin belirli değişkenler (cinsiyet, mesleki kıdem, yaş, medeni durum, yaş ve medeni durum, mesleki tecrübe, antrenörlük kademesi, antrenörlük belgesi, yöneticinin mesleği / yaş aralığı) açısından incelemektir. Ayrıca yüzme kulüp yöneticilerinin antrenörleri tarafından algılanan liderlik stilleri ve değişim yönetimleri arasında herhangi bir ilişki olup olmadığı ve varsa ne yönde olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışma yüzme antrenörlerinin kulüp yöneticilerinin antrenörleri tarafından algılanan liderlik stilleri ve değişim yönetimlerini farklı değişkenlere bağlı olarak olası etkilerini açıklama girişiminde bulunmuştur. Nicel bir çalışma olan bu araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Türkiye'nin farklı bölgelerinde halen görev yapmakta olan farklı kulüp, kıdem ve mesleki tecrübelere sahip 100 yüzme antrenörünün katılımıyla gerçekleşmiştir Bu çalışma; veriler ve demografik bilgileri kapsayan 1. bölüm, değişim yönetimi ölçeğinin yer aldığı 2. bölüm ve liderlik davranışları belirleme ölçeğinin yer aldığı 3. bölümden oluşmaktadır. Veriler SPSS 21.0 ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde madde analizleri, bağımsız t-testi, One-Way ANOVA ve korelasyon analizlerinden faydalanılmıştır.Çalışmanın bulgularına göre yüzme antrenörlerinin kulüp yöneticilerine yönelik liderlik stilleri ve değişim yönetimlerinin belirli değişkenler (cinsiyet, mesleki kıdem, yaş, medeni durum, yaş ve medeni durum, mesleki tecrübe, antrenörlük kademesi, antrenörlük belgesi, yöneticinin mesleği/ yaş aralığı) açısından anlamlı değişkenlere sahip olduğu ve liderlik stilleri ile değişim yönetimleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.Anahtar Sözcükler: Spor, Yüzme, Antrenör, Yönetim, Yönetici, Liderlik. Today, the sport of swimming is increasing with each passing popularity. However, swimming clubs, coaches and swimming training process has gained importance. Therefore, it is thought to be important contributions to the field of the work to be done as regards the management and managers of swimming club. The aim of this study is to is to examine relationships between leadership style is percevied by the coach of the swimming club manager and in terms of specific variables change management (gender, seniority, age, marital status, age and marital status, professional experience, coaching level, coaching certification, the manager's profession / age range). It has also investigated whether any relationship between leadership styles and change management perceived the swimming club manager. These relationships were examined in what way and in what level.This research is a qualitative study. This study was carried out in 2015-2016 academic year with 100 swimming coach. These coaches are still working in different regions of Turkey. Participants have different seniority and professional experience. The study consists of three different data sets. Part 1 includes demographic information. In Part 2 is located Change Management and part 3 covers the Department of Leadership Behavior Locator Scale. Data were analyzed with SPSS 21.0. The study utilized of the material analysis, independent t-test, One-Way ANOVA and correlation analysis. It is determined based on the finding of the study according to the swimming coaches possess significant variables for specific variables management (gender, seniority, age, marital status, age and marital status, professional experience, coaching level, coaching certification, the manager's profession/age range). terms of change management and leadership styles of the club manager. Also it was determined that a significant positive correlation between change management and leadership styles.Anahtar Sözcükler: Sports, Swimming, Coaches, Management, Manager, Leadership. 81

Bu araştırmanın amacı üniversitelerde görev yapan sağlık, kültür ve spor yöneticilerinin liderlik özellikleri ile problem çözme becerilerinin incelenerek sonuçlarının ortaya konmasıdır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın evreni 2018–2019 akademik yılında İstanbul ilinde bulunan vakıf ve devlet üniversitelerinde görev yapan sağlık, kültür ve spor birimi yöneticileridir. Bu evren içinden basit tesadüfi örneklem yoluyla belirlenen okullara gidilerek anketler yöneticilere dağıtılmıştır. Dağıtılan ölçekler ile uygulayıcı sayısı olarak 60 kişiye ulaşılmıştır. Bu anketlerden biri kodlama hatası olduğundan dolayı geçersiz sayılmış ve analizler 59 kişi üzerinden yapılmıştır. Araştırmanın verileri araştırma grubuna Kişisel Bilgi Formu, Ekvall ve Arvonen tarafından (1991) geliştirilerek Cronbach Alfa katsayısı 0,97 olarak bulunan; Türkçe uyarlaması Tengilimoğlu (2005) tarafından yapılan Liderlik Ölçeği ve Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilerek Cronbach Alfa katsayısı 0,88 olarak bulunan Türkçe uyarlaması Taylan (1990) tarafından yapılan Problem Çözme Envanteri (PÇE) uygulanarak elde edilmiştir.Elde edilen veriler SPSS 21 paket programında frequency, tanımlayıcı istatistik, Man Whitney U ve Kruskall Wallis varyans analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir.Verilerin analizi sonucunda medeni durum parametresine göre DOL puanları arasında 0,05 ve toplam liderlik puanları arasında 0,01 düzeyinde; problem çözme özelliklerinde ise mesleki deneyim parametresine göre 0,05 düzeyinde ve gelir düzeylerine göre ise Puan bir parametresinde 0,01 düzeyinde anlamlı farklılık bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Liderlik, Problem Çözme Becerileri, Eğitim, Öğretim. The aim of this research is to examine the leadership characteristics and problem solving skills of health, culture and sports managers working in universities and to reveal the results. In the research, relational screening model was used. The population of this research is the managers of health, culture and sports units working in foundation and publıc universities in Istanbul in 2018-2019 academic year. Within this universe, the schools were determined by simple random sampling and the questionnaires were distributed to the administrators. Scale was applied to 60 people. One of these questionnaires was considered invalid due to coding errors and analyzes were conducted on 59 people. The data of the study was obtained by applying the Personal Information Form to Ekvall and Arvonen in 1991 by applying the Leadership Scale with a Cronbach's Alpha coefficient of 0.97 and Heppner and Peterson's Problem Solving Inventory (PÇI) with a Cronbach's Alpha coefficient of 0.88. The data of the research was held from personal information inventory, the Leadership Scale developed by developed by Ekvall and Arvonen (1991) and Turkish adaptation done by Tengilimoğlu (2005) of which the Cronbach Alpha coefficient found 0.97 and the Problem Solving Inventory (PSI) developed by Heppner and Peterson (1982) Turkish adaptation Taylan (1990)of which Cronbach Alpha coefficient is 0.88 .The data were analyzed by using SPSS 21 software, frequency, descriptive statistics, Man Whitney U and Kruskall Wallis variance analysis methods. As a result of the data analysis, according to the marital status parameter, DOL scores were 0,05 and total leadership scores were 0,01; and in problem solving characteristics, a significant difference was found at 0,05 level according to professional experience parameter and at 0,01 level according to income level. Keywords: Leadership, Problem Solving Skills, Education, Teaching Page. 94

This research aimed to identify how leadership teams can effectively manage the competing demands of innovation as an organisation innovates and grows. The focus was on studying a senior leadership team in detail over an 18-month period through a longitudinal ethnographic case study, and the organisation studied was a medium sized organisation that had been rapidly innovating and expanding over a fifteen-year period. The intensive immersion approach provided the opportunity to observe how individual leaders negotiate differences to reach consensus in these contexts. After observing the leadership team in the case organisation for a short period of time, it soon became apparent that the full team also comprised a highly significant and powerful sub-team – a senior leadership duo. The dynamics of this subunit and the impact on the whole senior leadership team then became an additional area of focus for the research program. The study identified that shared leadership models can help navigate the paradoxical tensions that emerge in innovation and growth contexts where there is a process of Dynamic Polar Positioning (PoP). This process involves a pattern of reflexive and responsive equal and opposite actions and re-actions to hold the competing demands in tension. This process was found to initially require paradoxical cognition by at least one team member, or an awareness of how although the competing demands are contradictory they are also complementary, which involved an ability to hold both polar positions in tension simultaneously. When these conditions are in place team decisions and actions can then be navigated through a combination of: 1. Parallel posturing, which involves team members representing polar positions through deciding on a particular stance on an issue in response to team members’ positions; 2. Functional riffing, which enables individuals to seek equilibrium through continually finding opportunities for making partial connections, and; 3. Bridging the gaps, through reaching out and empathetically relating to build a platform for ongoing connection and growth. It was found that when the leadership teams work together so that any divergent paradoxical elements are effectively temporally bridged in this way, the tension between the positions can be held in equilibrium long enough to provide a platform for productive ongoing action. Tiran Innovation Consultancy

Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Ana Bilim Dalı, İşletmelerin etkin bir şekilde varlığını devam ettirebilmeleri için etkili şekilde yönetilmesi gerekmektedir. Yöneticiler liderlik davranışlarını etkili şekilde kullanabiliyorsa başarıdan ve devamlılıktan söz edilebilir. Bu bağlamda tez çalışmasının amacını dönüşümcü ve etkileşimci liderlik, örgütsel politika algısı ile örgütsel sinizm arasındaki ilişkinin kuramsal ve görgül olarak incelenmesi oluşturmaktadır. Çalışmanın evrenini Karaman, Kocaeli ve İstanbul illerinde faaliyet gösteren 42 banka şubesi oluşturmaktadır. 42 banka şubesinde toplam 850 kişi çalışmakta olup, 367 kişiye anket uygulanmıştır. Sonrasında etkileşimci, dönüşümcü, örgütsel sinizm ve örgütsel politika algısı ölçekleri ile ilgili doğrulayıcı ve açıklayıcı faktör analizi yapılmıştır. Tanımlayıcı istatistiklerin yapılmasının ardından hipotezlere ilişkin korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda etkileşimci, dönüşümcü, örgütsel sinizm ve örgütsel politika algısı arasında istatistikî olarak anlamlı sonuçlar elde edilmiştir., Businesses need to be managed effectively so that they can continue to exist effectively. Success and continuity can be mentioned if managers can use their leadership behaviors effectively. In this context, the aim of the thesis study is the theoretical and empirical investigation of the relationship between transactional and transformational leadership, organizational policy perception and organizational cynicism. The universe of this study consists of 42 bank branches operating in the provinces of Karaman, Kocaeli and İstanbul. A total of 850 people were employed in 42 bank branches and 367 people were surveyed. Then, confirmatory and explanatory factor analysis were conducted about the interactional, transformational, organizational cynicism and organizational policy perception scales. After doing descriptive statistics, correlation and regression analyzes for hypotheses were performed. As a result of the analysis, statistically significant results were obtained between transactional, transformational, organizational cynicism and organizational policy perception.

Bu araştırmada, yöneticilerin sahip oldukları yeni liderlik becerileri ile iş ortamlarında yaşadıkları stres arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca söz konusu liderlik becerileri ile iş ortamında algıladıkları karmaşık, oynak, muğlak ve belirsiz durum ve koşullar ile öz yeterlilik düzeyleri arasında bir etkileşim kurulduğunda, yaşadıkları stresin ne oranda değiştiği de incelenmiştir.Bu amaçla, araştırmanın birinci bölümünde, Johansen'in (2012) ortaya attığı ve 21. yüzyıldaki iş ortamlarının gerektirdiği yeni liderlik becerileri ele alınmış ve on yeni liderlik becerisi detaylı olarak incelenmiştir. Araştırmanın ikinci bölümünde, yöneticilerde stres konusu ele alınmış ve stres kaynakları, stres belirtileri ve stresin sonuçları gibi konular incelenmiştir. Araştırmanın üçüncü bölümünde, günümüz iş dünyasını tanımlayan, yeni normal olarak kabul edilen ve karmaşık, oynak, muğlak ve belirsiz bir ortamı ifade etmek için kullanılan VUCA kısaltması ele alınmıştır. Bu kavram, çalışmada KOMB olarak Türkçe'ye çevrilmiş ve KOMB'u oluşturan her bir bileşen ayrıntılı olarak açıklanarak günümüz KOMB Dünyası ve bu dünyada izlenmesi gereken stratejiler açıklanmıştır. Araştırmanın dördüncü bölümünde ise öz yeterlilik kavramı ve öz yeterlilik inancının kaynakları ile öz yeterlilik süreci incelenmiştir.Araştırmanın beşinci ve son bölümünde ise İSO500 – 2016 listesine girmiş sanayi işletmelerinde çalışan 794 orta ve üst düzey yöneticiden e-posta yoluyla elde edilen anket verileri ışığında, araştırma değişkenleri arasındaki ilişkiler analiz edilmiştir. Analiz sonucunda yöneticilerin sahip oldukları yeni liderlik becerileri ile yaşadıkları stres arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki gözlenmiştir. Yeni liderlik becerileri ile KOMB ve öz yeterlilik değişkenlerinin etkileşimi ise stres üzerinde anlamlı bir etki ortaya çıkarmamıştır. In this research, the relationship between managers' new leadership skills and the stress they experience in business environments is examined. In addition, when the interaction between these leadership skills and the complex, volatile, ambiguous and ambiguous conditions and self-sufficiency levels perceived in the work environment is established, the extent of the stress they experience is examined.For this purpose, in the first part of the research, new leadership skills required by Johansen (2012) and 21st century business environments were discussed and ten new leadership skills were examined in detail. In the second part of the research, the subjects of stress were dealt with and the sources of stress, stress symptoms and the results of stress were examined. In the third part of the research, the abbreviation VUCA, which defines today's business world, is considered as the new normal and used to express a complex, volatile, ambiguous and uncertain environment, has been discussed. This concept, translated into Turkish as the KOMB in the study and each component of the KOMB is explained in detail, explaining today's KOMB World and the strategies that need to be followed in this world. In the fourth part of the research, self-efficacy concept and self-efficacy process are examined.In the fifth and last part of the research, with the survey data obtained from 794 middle and senior managers working in industrial establishments listed in İSO500 - 2016 through e-mail, the relations between research variables were analyzed. As a result of the analysis, a negative significant relationship was observed between new leadership skills and stress experienced by the managers. Interaction of new leadership skills with KOMB and self-efficacy variables did not have a significant effect on stress. 234

Bu doktora tezinin amacı çalışanların farklılık iklimi algısının pozitifpsikolojik sermaye üzerindeki etkisinde psikolojik güvenlik ve etik liderliğin rolünüincelemektir. Rekabetin yoğun yaşanmakta olduğu günümüz iş dünyasında işletmeleriçin varlıklarını sürdürebilmek ve temel hedeflerine ulaşabilmek son derece güçolmaya başlamıştır. Kaynakların benzeştiği güçlü rekabet şartları altında varlığınısürdürebilmek ve rakiplerinden bir adım önde olabilmek ise örgüt içerisindeki insansermayesinden tüm nitelikleriyle faydalanmayı gerekli kılmaktadır. Bu durum sondönemlerde akademik çevrelerce de anlaşıldığı üzere işletme yönetim sürecinin iticigücünün ve farklılık yaratan kaynağının çalışanlar olduğu gerçeğine işaretetmektedir. Pozitif psikolojik sermaye birçok örgütsel davranış değişkeni üzerindeolumlu etki yaratması, geliştirilebilir bir sermaye türü olması nedeniyle örgütleraçısından oldukça önemlidir ve desteklenmelidir. Bu bağlamda araştırma sürecindeyapılan ayrıntılı literatür taramasının ardından araştırma modeli oluşturulmuş,araştırma evreninden seçilen 1000 kişilik tabakalı örneklemden geriye dönen anketlerçeşitli istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda özetle farklılıkiklimi algısının pozitif psikolojik sermayeyi pozitif yönde etkilediği, etik liderlikdavranışları ile psikolojik güvenliğin ise bu ilişkiye kısmi aracılık etkilerininbulunduğu ve etik liderlik davranışlarının aracılık etkisinin psikolojik güvenliğekıyasla daha yüksek olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca farklılık iklimi algısınınumut ve öz- yeterlilik üzerindeki pozitif ve anlamlı etkisinde de etik liderlik ilepsikolojik güvenliğin kısmi aracılık etkileri bulunmaktadır. Çalışmanın bankacılıksektöründe farklılıkları değişken olarak ele alan sınırlı sayıdaki çalışmalardan biriolması ve pozitif psikolojik sermayenin örgütlerdeki önemine dikkat çekmesidolayısıyla literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir. The aim of this doctorate thesis is to investigate the effects of ethicalleadership and psychological safety on the relationship between diversity climateperception and positive psychological capital of employees. In today's businessworld where there is a strong competition between firms, it is getting stronger forfirms to achieve their goals. Under the difficult competition which the sources arealike, surviving and being one step ahead from other competitors, the firms needs touse human capital within the organization with its all qualifications. This points outthe truth that the driving force on a management process which makes difference areemployees. The psychological capital having a positive effect on manyorganizational behaviour variables and being developable, is very important toorganizations and should be supported. After a substantial literature review, theresearch model is designed, and the data collected from a 1000-participant stratifiedsample is analysed through many statistical methods. The results show that thediversity climate perception of employees positively effects the psychological capitaland the ethical leadership and psychological safety partly mediates this relationship.The mediator effect of ethical leadership is higher when compared withpsychological safety. Besides, the diversity climate perception positively effects thehope and self- efficacy of employees, and this relationship is also partly mediated byethical leadership and psychological safety. This research can be considered as acontribution to literature in which there exists limited studies on diversities atbanking sector and remarking the importance of psychological capital inorganizations. 428

Bu çalışmada çalışan memnuniyetiyle liderlik özellikleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışma hayatında çalışan memnuniyeti ve liderlik kavramı büyük bir öneme sahiptir. Çalışmaya başlamadan önce detaylı bir literatür taraması yapılmıştır. Saha çalışmasında Denizli ilindeki firmaların çalışanları değerlendirilmeye alınmıştır. Denizli ilinde sektör ayrımı yapılmadan 220 çalışana anket uygulaması yapılmıştır. Demografik verilerle birlikte üç bölüm, yirmi dokuz sorudan oluşan anket uygulanmıştır. Elde edilen veriler de istatistik paket programıyla analiz edilmiştir.Yapılan araştırmanın bulgularına göre; çalışanların genel memnuniyet seviyesi pozitif ve anlamlıdır. Astların memnuniyet seviyesi arttıkça liderin de memnuniyet düzeyi artacaktır. Astlar ve liderler arasında doğru ilişki vardır. Liderlik özellikleriyle çalışan memnuniyeti arasında ise pozitif ve düşük seviyede ilişki olduğu tespit edilmiştir. Bu ilişki anlamlı değildir. Lider ve astlar arasında düşük bağlantı olduğu gözlemlenmiştir. Çalışanın beklediği liderlik özellikleriyle liderin gösterdiği liderlik özellikleri arasındaki ilişkinin sonucu pozitif olarak çıkmıştır. In this study, the relationship between employe satisfaction and leadership characteristics was investigated. The concept of employee satisfaction and leadership in working life is of great importance. A detailed literature review was performed before starting the study. In the field study, the employees of the firms in Denizli were evaluated. In Denizli province, 220 employees were surveyed with out any sector discrimination. A question naireconsisting of three sections and twenty nine questions was applied together with demographic data. The data were analyzed with statistical package program.According to the findings of the study, the satisfaction level of the employees is positive and meaningful. The satisfaction level of the leader will increase as the level of satisfaction of the subordinates increases. There is a correct relationship between subordinates and leaders. There is a positive and low relationship between leadership characteristics and employee satisfaction. This relationship is not meaningful. Low connection between the leader and subordinates was observed. There sult of the relationship between the leadership characteristics the employee expects and the leadership characteristics of the leader is positive. 97

Balıkesir Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı, İnsanlar grup halinde yaşayan sosyal canlılar oldukları kadar oluşturdukları grupları yönetecek ve hedeflerine götürecek lider ile aralarında hiyerarşik bağlılığa ihtiyaç duyan varlıklardır. Yapılan araştırmalar ve çalışmalar doğrultusunda pek çok lider ve liderlik tanımları ortaya çıkmıştır. Bu araştırma Balıkesir ilinde bulunan futbol antrenörlerinin, liderlik tarzlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Spor İçin Liderlik Ölçeği-Sporda Tercih Edilen Lider Davranışlarını Belirleme Formu ”kullanılmıştır. Araştırmaya katılan antrenörlerin çoğunluğunu 31-40 yaş (%34,9) aralığında, 87’sinin (%52,4) üniversite mezunu, ve % 94,4’ününde antrenörlüğe başlamadan önce fiilen futbol oynamıştır. Araştırmada antrenörlerin yaş, eğitim durumu, antrenörlük öncesi fiilen futbol oynama durumları, futbol oynama düzeyi, antrenörlük belgesi alınan yer, antrenör lisans türleri ve çalışma süreleri değişkenleri açısından farklılaşma olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmaya bulgularına göre sporda liderlik puanına göre yaş değişkeninde anlamlı farklılaşma görülürken, eğitim durumu, futbol oynama düzeyi, geçmişte futbol oynama durumu, antrenörlük belgesi alınan yer, lisans türü ve çalışma yılı değişkenine göre anlamlı farklılık görülmemiştir. Araştırmada yapılan analiz ve değerlendirmelere göre; futbol antrenörlerinin liderlik tarzları ile diğer takım sporlarında antrenörlük yapan bireylerin liderlik tarzlarını karşılaştırmaya yönelik araştırmaların yapılması, Türkiye Futbol Federasyonu’nun organize etmiş olduğu kurslarda liderlik ve liderlik gelişimi hakkında ders içeriklerinin arttırılması, Antrenörlerin liderlik gelişimi hakkında bilgilendirilmesi gibi alana hizmet edecek önerilerde bulunulmuştur., Humans are social living beings that live in groups and need hierarchical dependence on a leader who will manage the groups and enable them to achieve their goals, so there are lots of definitions of leader and leadership as a result of the research on leaders who will manage societies and the concept of leadership. This research has been done to determine the leadership behaviors of football trainers. Leadership Scale which was developed by Chelladurai and Saleh in 1980 has been used to determine the sport-preferred leader behaviors. On the first step of the study, some data was obtained about the researches on training and leadership. On the second step of it, some data was collected through a questionnaire in order to determine the leadership behaviors of 166 trainers who have worked in Football Trainers Association in Balıkesir. Most of the trainers who participated in the questionnaire were at the age of 31 - 40 (34,90 %). 87 of these trainers are university graduates and played football before being a trainer. In the survey, it has been researched if there are any differences among trainers with regards to the factors such as the their age, education, the place they took their coaching license, in which category they played football, the type of coaching certificate and working times. The results of the survey show that there are significant differences among trainers’ behaviors with regard to the age according to the leadership score in sports whereas there are slight differences with regard to trainers’ education, the category in which they played football, the type of license, the place they took their coaching certificate, how long they have been working and whether they played football in the past or not.

Bu çalışmanın amacı, İzmir ili Karabağlar ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet okullarında görev yapan rehber öğretmenlerin görüşlerine göre, okul yöneticilerinin liderlik stillerini dönüşümcü liderlik, sürdürümcü liderlik ve serbest bırakıcı liderlik düzeylerini tespit etmektir. Araştırma tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Basit tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen; İzmir Karabağlar ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı temel eğitim kurumlarında görev yapan rehber öğretmenler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Akan, Yıldırım ve Yalçın (2014) tarafından geliştirilen `Okul Müdürleri liderlik Stilleri Ölçeği` kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre rehber öğretmenler, okul müdürlerinin `Dönüşümcü Liderlik` alt boyutunda liderlik özelliğini daha yüksek görmektedir. İkinci sırada `Sürdürümcü Liderlik` alt boyutu yer alırken rehber öğretmenler okul yöneticilerinin en düşük liderlik düzeyini `Serbest Bırakıcı` alt boyutunda gösterdiklerini düşünmektedirler. Rehber öğretmenlerin, okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik stiline ilişkin görüşleri, cinsiyet ve aynı okulda çalışma sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermez iken; ankete katılan rehber öğretmenlerinin görüşlerinin yaşlarına göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmektedir. Ayrıca, serbest bırakıcı liderlik alt boyutunda, rehber öğretmenlerin okul yöneticilerinin liderlik düzeylerine ilişkin görüşleri cinsiyet değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermez iken yaşlarına ve okulda çalışma sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Anahtar Kelime: Rehber Öğretmen, Liderlik, Liderlik Stilleri The aim of this study is to determine the leadership styles of school administrators, transformational leadership, sustainable leadership and liberating leadership levels according to the opinions of guidance counselors working in public schools in Karabağlar district of İzmir province.It is a descriptive study using research screening model. The study group was chosen by simple random sampling; Guidance teachers working in the basic educational institutions of the Ministry of National Education in Karabağlar, İzmir. `School Principals Leadership Styles Scale` developed by Akan, Yıldırım and Yalçın (2014) was used as data collection tool. According to the results of the research, guidance teachers see that school principals have higher leadership qualities in the `Transformational Leadership` sub-dimension. Second place is the `Sustainable Leadership ` sub-dimension, while guidance teachers think that school administrators show the lowest leadership level in the Releaser sub-dimension. While the opinions of the counselors about the transformational leadership style of the school administrators do not show a significant difference according to the gender and working hours in the same school; It is observed that the opinions of the teachers who participated in the survey showed a statistically significant difference according to their age. Furthermore, while the views of the guidance teachers about the leadership level of school administrators do not show a statistically significant difference according to the gender variable, they show a significant difference according to their age and working time in school. Key Words: Counselor, Leadership, Leadership Styles. 90

Bu çalışmanın temel amacı toksik ve kaotik liderliğin iş görenlerdeki tükenmişlik düzeyine etki edip etmediğini belirlemektir. Liderlik tarzları içerisinde bulunan toksik liderlik ve kaotik örgütlerde şekillenen kaotlik liderlik uygulamalarının iş gören performansı arasındaki ilişkinin irdelendiği bu çalışmada İstanbul bölgesinden kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 212 iş görene sunulan `Toksik Ve Kaotik Liderler İle Çalışanların Tükenmişlik Düzeyleri Arasındaki İlişki Ölçeği` anketi ile toplanan veriler istatistiksel analize tabi tutulmuştur. Çalışmada, toksik ve kaotik liderlik özelliklerinin iş görenlerin tükenmişlik düzeylerini nasıl etkilediği karşılaştırmalı olarak incelenmiş toksik ve kaotik liderlik ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi açıklayan önermeler yapılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda elde edilen çıkarımlarda toksik ve kaotik liderlik tarzlarının çalışanların tükenmiş düzeylerine doğrudan ve pozitif yönde etki ettiği tespit edilmiştir. The main purpose of this study is to determine whether toxic and chaotic leadership affects the level of burnout on the employees. In this study, which is studied the relationship between toxic leadership and chaotic leadership practices', which is shaped in chaotic organization, of employee performance in, the data which is collected with the questionnaire, which is proffered 212 employees who are selected by convenience sampling method from Istanbul region, of `The Scale of Relationship Between Toxic And Chaotic Leaders With The Burnout Levels of Employees ` is subjected to statistical analysis.In this study, the effects of toxic and chaotic leadership characteristics on employees' burnout levels were examined and some suggestions were made to explain the relationship between toxic and chaotic leadership and levels of burnout. As a result of the study, it has been determined that toxic and chaotic leader styles have direct and positive effects on the burnout levels of employees' 105

Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin vizyoner liderlik ve yetenek yönetimi yeterliliği ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeylerini; ilgili değişkenlerin öğretmenlerin bireysel (cinsiyet, medeni durum, yaş), mesleki (öğrenim düzeyi, hizmet süresi, branş) ve okullarının bazı özelliklerine (okul türü, okuldaki öğretmen sayısı) göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği ve öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin vizyoner liderlik ve yetenek yönetimi yeterliliği ilişkisinde öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeylerinin aracı rolünü incelemektir.Araştırma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırma sürecinde, değişkenler arası ilişkilerin ve değişkenleri içeren kuramsal bir modelin test edilmesi için yapısal eşitlik modellemesi kullanılmıştır. Araştırma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Büyükçekmece ve Çatalca ilçeleri sınırları içinde yer alan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan 287 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, `Kişisel Bilgi Formu`, Çınar ve Kaban (2012) tarafından geliştirilen `Vizyoner Liderlik Ölçeği`, Yerlikaya (2017) tarafından geliştirilen `Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği` ve Tösten ve Özgan (2014) tarafından geliştirilen `Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği` kullanılmıştır. Araştırmada 287 öğretmenden elde edilen verileri incelemek için aritmetik ortalama, standart sapma, t-Testi, Tek Yönlü ANOVA, LSD (Least Significant Difference) en küçük önemli fark testi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, Yapısal Eşitlik Modellemesi (Path diagramı ve uyum indeksleri) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20.0 ve Lisrel 8.7 programları ile analiz edilmiştir.Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin vizyoner liderlik ve yetenek yönetimi düzeyleri ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeyleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin vizyoner liderlik ve yetenek yönetimi düzeyleri ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeylerinin `yüksek` olduğu görülmüştür. En yüksek ortalamalar vizyoner liderlikte `eylem yönelimli olma` alt boyutunda, yetenek yönetiminde `hedefler ve yeteneğin geliştirilmesi` alt boyutunda, pozitif psikolojik sermayede `güven` alt boyutunda görülmüştür. Öğretmen algılarının vizyoner liderlik ölçeği ve eğitimde yetenek yönetimi ölçeği geneli ve alt boyutlarında cinsiyet, medeni durum, branş ve öğrenim durumu değişkenleri için; pozitif psikolojik sermaye ölçeği geneli ve alt boyutlarında hizmet süresi ve branş değişkenleri için anlamlı bir farklılık göstermediği saptanmıştır. Öğretmen algılarında vizyoner liderlik ölçeği ve eğitimde yetenek yönetimi ölçeği geneli ve alt boyutlarında yaş, hizmet süresi, okul türü ve okuldaki öğretmen sayısına göre; pozitif psikolojik sermaye ölçeği geneli ve alt boyutlarında cinsiyet, medeni durum, yaş, öğrenim durumu, okul türü ve okuldaki öğretmen sayısı değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar görülmüştür. Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin vizyoner liderlik özellikleri ile yetenek yönetimi özellikleri arasında yüksek düzeyde pozitif yönlü bir ilişki olduğu; okul müdürlerinin vizyoner liderlik özellikleri ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki olduğu; okul müdürlerinin yetenek yönetimi özellikleri ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeyleri arasında orta düzeyde pozitif yönlü bir ilişki olduğu ve öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin vizyoner liderlik ve yetenek yönetimi ilişkisinde öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeylerinin kısmi aracılık rolü gösterdiği saptanmıştır. The aim of this study is to determine the teachers' visionary leadership and talent management competence and teachers' positive psychological capital levels according to the perceptions of teachers working in secondary education institutions; whether the relevant variables show a significant difference according to some characteristics of their individual, vocational and school, and teachers' perceptions of the teachers' positive psychological capital levels in the relationship between school principals' visionary leadership and talent management competence. The research was conducted in relational screening model. In the research process, structural equation modeling was used to test the relationship between variables and a theoretical model containing variables. The study was carried out with 287 teachers who were working in the official secondary schools of the Ministry of National Education in the borders of Büyükçekmece and Çatalca district of İstanbul in the 2017-2018 academic year. `Personal Information Form` , `Visionary Leadership Scale` by developed Çınar and Kaban (2012), `Talent Management In Education Scale` by developed Yerlikaya (2017) and` Positive Psychological Capital Scale` by developed Tösten and Özgan (2014) were used in the study. Arithmetic mean, standart deviation, t-test, ANOVA, LSD, Pearson Product-Moment Correlation Coefficients and structural equation modeling were used to analyze the data obtained from 287 teachers. The data were analyzed by SPSS 20.0 and LISREL 8.7.According to the perceptions of the teachers working in secondary education, the visionary leadership and talent management levels of the school principals and the teachers' positive psychological capital levels were determined. As a result of the research, it was seen that the teachers' perceptions of principal's visionary leadership and talent management levels and teachers' positive psychological capital levels were high. In the `be action oriented` sub-dimension of visionary leadership, in the `development of goals and ability` sub-dimension of talent management, in the `trust` sub-dimension of positive psychological capital the highest averages was observed. For teachers' perceptions, visionary leadership and talent management scale, gender, marital status, branch and educational status do not differ. In the positive psychological capital scale, there was no significant difference in seniority year and branch variables. Significant differences were observed in the perceptions of teachers regarding visionary leadership scale and talent management scale in education and overall dimensions according to age, duration of service, type of school and number of teachers in the school. Significant differences were found in terms of gender, marital status, age, education level, type of school and number of teachers in the school.According to the teachers' perceptions, there is a high positive relationship between the visionary leadership characteristics and talent management characteristics of school principals; there was a low level positive correlation between visionary leadership characteristics of school principals and teachers' positive psychological capital levels; it was found that there was a mideum level positive relationship between the talent management characteristics of the school principals and the teachers' positive psychological capital levels, and according to the teachers' perceptions, there was a partial mediator role of teachers' positive psychological capital levels in the visionary leadership and talent management relationship. 170

Kişinin kendi duygularını tanıması ve karşısındaki kişilerin duygularını değerlendirip kontrolünü sağlamasını sağlayan duygusal zekâ, hayatımızın her alanında güçlü ve önemli bir noktaya sahiptir. Hızla gelişen dünyada, rekabet ortamının artmasıyla liderlere düşen görevler de artmaktadır. Liderlerin sorumluluğunda olan örgütü hedeflenen başarıya ulaşmaları noktasında onları motive etmek ve örgütü amaçları doğrultusunda yönlendirmektir. Bu doğrultuda liderlerin takipçileri ile kuracakları iletişimlerinde duygusal zekâya önem vererek kendilerini dönüştürme kararı almaları ve bu konuya öncelik vermeleri örgütün tüm içi ve dış paydaşları ile olan ilişkilerine olum yansıdığı gibi, örgüt içinde verimlilik artışına neden olacaktır.Bu bağlamda hazırlanan araştırmanın temel amacı; duygusal zekâ ve liderlik olgularının kavramsal çerçevesini net bir biçimde ortaya koymak ve her iki kavram arasındaki ilişkiyi irdelemektir. Bunu yaparken de konuyla ilgili olarak bugüne kadar yapılmış çalışmalar incelenerek detaylı bir literatür analizine yer verilmiştir. Çalışmada daha önce konu ile ilgili olarak yapılan çalışmaların incelenmesi sonucu duygusal zekâ ve liderlik ilişkisi arasında oldukça güçlü ve olumlu bir ilişki bulunduğu tespit etmiştir. Emotional intelligence has a crucially important place in every aspect of our lives, which allows the individuals to recognize his / her own feelings and to evaluate and control the emotions of others as well. In the rapidly changing world, within the environment of increasing, the responsibilities of the leaders are increasing accordingly. It is the responsibility of the leaders to orient the organization in line with the objectives of the organization and to motivate them to achieve the targeted success. In this respect, it is important for the leaders to alter themselves in accordance with emotional intelligence in their communication with their followers and giving priority to this issue will lead to an increase in productivity within the organization as well as reflecting positively in their relations with all internal and external stakeholders of the organization.In this context, the main purpose of this research; to elucidate the conceptual framework of the concept of emotional intelligence and leadership and to examine the relationship between those two concepts. In doing so, a detailed literature analysis has been conducted by examining the studies conducted so far. In this respect, it has been determined that there is a strong and positive relationship between the concepts of emotional intelligence and leadership. 97