51. As transformações discursivas na avaliação educacional: um estudo das lógicas políticas nas metas pernambucanas
- Author
-
Divane Oliveira de Moura Silva and Kátia Silva Cunha
- Subjects
Política educacional ,Hegemonia ,Teoria do discurso ,Lógicas políticas ,Political science (General) ,JA1-92 ,Education (General) ,L7-991 ,Political institutions and public administration (General) ,JF20-2112 - Abstract
O presente artigo problematiza a política de avaliação educacional em Pernambuco pela adoção do Programa de Modernização da Gestão Pública – Metas para a Educação. Trazemos como estratégia teórico-metodológica a Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe (2015). Neste movimento, buscamos situar as práticas de elaboração da política pública em relação a contextos sociais e políticos abrangentes, emergindo a transformação de discursos por meio das lógicas políticas da equivalência e da diferença. Nossos resultados apontam que os discursos de modernização no sistema de avaliação educacional pernambucano representam uma cooperação e articulação bem-sucedida de organismos internacionais e de parcerias público-privadas.
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF