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Flight and expulsion, this syntagma that designs the forced and definite exodus, from 1944 to 1950, of fourteen Million Germans living in Eastern and South-Eastern Europe, one the one most important migratory movements of human history. The persons designated as “expelled” had to permanently settle in occupied Germany. Many will make the journey in the opposite way, often many years later, to see again the place where they used to live in. The German speaking cinema hasn’t failed to seize the topic; the representation on screen of these singular return journeys brings us precious information about their finality and their emotional, commemorative and politic dimensions. Because cinema, mass-media by excellence, plays since decades a major social and cultural role, becoming overwhelming; it echoes the aspirations of a society that it influences furthermore., La fuite et l’expulsion, ce syntagme qui désigne l’exode forcé et définitif, de 1944 à 1950, de quatorze millions d’Allemands vivant en Europe de l’Est et du Sud-Est constitue l’un des mouvements migratoires les plus importants de l’histoire de l’humanité. Les personnes dites « expulsées » durent s’installer définitivement dans l’Allemagne occupée. Beaucoup effectueront le voyage dans le sens inverse, souvent bien des années plus tard, pour revoir le lieu où elles avaient vécu. Le cinéma germanophone n’a pas manqué de s’emparer du sujet ; la représentation à l’écran de ces retours singuliers nous apporte des informations précieuses sur leur finalité et leurs dimensions émotionnelle, commémorative et parfois politique. Car le cinéma, mass-média par excellence, joue depuis des décennies un rôle social et culturel majeur, devenu écrasant : il se fait l’écho des aspirations d’une société, qu’il influence par ailleurs.

International audience; Cet article présente les cinq « logiques documentaires », c’est-à-dire de traitement didactique des documents authentiques en classe de langue qui ont été privilégiées en France depuis le début du siècle dernier. Il s’agit des logiques littéraire, document, support, documentation et sociale, la première et la dernière concernant spécifiquement les textes littéraires. L’ensemble constitue un modèle complexe à la disposition des enseignants et auteurs de manuels, au moyen duquel ils peuvent concevoir, par sélections, combinaisons et articulations diversifiées, des séquences ou unités didactiques différentes ou différenciées par groupes, ou encore des projets littéraires intégrant toutes ces logiques à la fois. La perspective actionnelle, qui apporte, avec la logique sociale, un nouveau mode spécifique de traitement de la littérature, et dont l’action de référence est le projet, n’implique donc pas en soi un moindre intérêt pour la littérature en classe de langue, mais tout au contraire un renouvèlement et un enrichissement de la didactique des textes littéraires.

International audience; This article examines the critical reception of the film adaptation of West Side Story (Jerome Robbins and Robert Wise, 1961) in Spanish culture and cinematography. It looks into two other screen versions of Romeo and Juliet: Los Tarantos (Francesc Rovira-Beleta, 1963) and No somos ni Romeo ni Julieta (Alfonso Paso, 1969). West Side Story remains in the Spanish cultural memory as a filmic event associated with the arrival of foreign influence amidst national-catholic dictatorship. I will use the variables “place” and “space,” which distinguish, on one hand, proper orders established by authority and, on the other hand, areas transformable by interactions and changes, and will refer to Shakespeare’s presentist criticism, French cultural theory and French Film Theory as lenses. I will examine West Side Story’s 1963 Spanish reception material as well as its possible interactions with the webwork of cultural forces in operation amidst the 1960s Spanish culture. Then, I will examine the mise en scenes of Los Tarantos and No somos ni Romeo ni Julieta focusing on the forms in which characters, places and camerawork contribute to create spaces, i.e. places permeable to change and transformation through human interaction.

International audience; On se propose d’interroger la capacité humaine à effectuer une « lecture de l’autre » en partant de l’hypothèse suivante : une partie importante de la communication orale n’est pas verbalisée (les intentions, les motifs, les réactions), et c’est vers la littérature que l’on peut se tourner pour avoir accès à des éléments qui font partie intégrante des échanges mais qui ne sont pas « dits » dans l’instance orale. Quelques-unes des conceptions pédagogiques qui, ces dernières décennies, ont accompagné l’approche de la littérature sont réexaminées pour en voir les possibilités mais aussi les limites. Sont proposées des entrées mettant l’accent sur le fait qu’un texte « parle » à son lecteur, à condition qu’on l’encourage à déceler la vocalité des textes.En second lieu, on veut montrer que les textes littéraires mettent en scène des actions humaines réalisées dans des contextes et des circonstances variés, dans des mondes éloignés, dans une langue autre. C’est l’esprit de curiosité qui pourrait pousser le lecteur à découvrir de quelle manière tel personnage agit, réagit, quel rôle il joue, quels sentiments il dévoile ou cache, de quelles stratégies interactionnelles il fait usage. Une lecture orientée vers les « motifs de l’action » permet de s’interroger sur la manière dont sont accomplies ces actions complexes et d’en déceler les intentions.Les dialogues littéraires ainsi que les commentaires qui les accompagnent permettent de situer une action donnée, non seulement dans un contexte social et dans une typologie d’interactions mais aussi dans une logique psycho-affective des comportements. Le lecteur, en prêtant attention au déroulé d’une action peut construire ou enrichir son propre répertoire actionnel. Notre propos s’appuie sur des thèses de Wolfgang Iser, d’Umberto Eco ou de Paul Ricœur selon lesquelles lire de la littérature fait appel à la capacité imaginative d’un individu. La lecture devient alors un parcours dans des espaces inconnus que l’on s’approprie peu à peu tout en respectant la place et l’identité du lecteur.

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Cet article, basé sur les travaux de trois départements distincts de la Faculté des lettres de Ljubljana, retrace l’histoire de la recherche scientifique ayant pour sujet les relations littéraires franco-slovènes et dresse un inventaire des études de réception, imagologiques et traductologiques déjà réalisées. La réception de la littérature française en Slovénie, tout comme la qualité des principales traductions slovènes, ont fait l’objet de nombreuses recherches pertinentes. En revanche, la découverte relativement récente de la littérature slovène par les francophones reste un sujet neuf, pour lequel les chercheurs peinent parfois à garder la distance et l’objectivité nécessaires à toute investigation scientifique., Članek temelji na raziskavah, ki so jih opravili trije različni oddelki Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Predstavlja zgodovino znanstvenega raziskovanja na področju francosko-slovenskih literarnih povezav in ponuja pregled že opravljenega raziskovalnega dela. Recepcija francoske književnosti v Sloveniji in kakovost najpomembnejših slovenskih prevodov francoskih literarnih del sta bili predmet številnih tehtnih študij. Situacija je manj ugodna za raziskovanje recepcije slovenske književnosti v Franciji, saj se je ta začela pozneje in je doživela pravi razcvet šele v zadnjem obdobju, kar ne omogoča, da bi lahko raziskovalci svoje delo opravili povsem objektivno in s potrebno časovno distanco.

La CSR applique strictement la méthode d’appréciation du risque confusion entre des signes semi-figuratifs pour permettre à une opposition à l’enregistrement de marque d’aboutir.

L’exception de text and data mining, modifiée par la directive 790/2019, fut pensée dans un cadre faiblement technologique. Les outils d’intelligence artificielle et leur besoin d’utiliser des sets de données sans biais lors de la phase de formation laissent penser que cette exception, dans sa nouvelle configuration, pourrait priver les producteurs de bases de données d’une recette légitime, justifiant leur droit de propriété.

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Où la Commission Supérieure de Recours redresse le fond et la procédure pour valider une décision radiation du Directeur général de l’OAPI, un modèle d’administration pragmatique de la justice qui appelle l’office à plus de rigueur.

The change in the sit-to-stand test after a pulmonary rehabilitation is not influenced by the initial value http://ow.ly/i2CI30eqprD

Le contexte d’enseignement d’une LE faisant preuve d’une maîtrise limitée du côté d’apprenants nécessite chez les enseignants la mobilisation des pratiques de transmission caractérisées par la mise en œuvre des stratégies discursives aux niveaux verbal et non verbal. L’activité métalinguistique des enseignants en classe englobe donc également les jugements de valeur et les modes correctifs en vue d’évaluer les performances des apprenants en classe. Dans l’optique soulignée ci-dessus, cette étude a pour objectif d’analyser l’activité enseignante dans sa dimension multimodale pour évaluer les performances plutôt orales des apprenants turcophones de FLE ayant le niveau langagier A1. Pour ce faire, les données ont été collectées à travers un corpus constitué des cours de FLE filmés en Turquie dans un établissement secondaire en situation réelle d’enseignement présentant trois enseignantes. Les analyses qualitatives qui en découlent mettent au jour, d’une part, les erreurs commises par les apprenants turcophones dans la perspective linguistique aux niveaux morphosyntaxique, lexical, sémantique, phonétique, phonologique et prosodique. D’autre part, elles mettent en évidence le recours à de diverses stratégies évaluatives/correctives sur le plan verbal chez les enseignantes, parmi lesquelles sont abordées celles liées aux erreurs. En même temps, les analyses effectuées révèlent l’utilisation de la gestuelle destinée à renforcer le plan verbal lors de l’évaluation des performances des apprenants., Öğrenenlerin kısıtlı dil yetisine sahip oldukları yabancı dil eğitimi bağlamı, öğretmenlerin, hem sözel, hem de devinimsel söylem stratejilerini barındıran aktarım edimlerini yaşama geçirmelerini gerekli kılar. Dolayısıyla, yabancı dil öğretmenlerinin üstdilsel boyuttaki sınıf etkinlikleri, öğrenci performanslarını değerlendirmeye yönelik yargıda bulunma ve düzeltme gibi evreleri de içerir. Yukarıda belirtilenlerin ışığında bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Fransızcayı A1 düzeyinde öğrenenlerin özellikle sözel performanslarını değerlendirmeye yönelik öğretmen etkinliklerini çok boyutlu bir bakışla irdelemektir. Bunun için veriler, Türkiye’deki bir ortaöğretim kurumunda ders veren üç Fransızca öğretmeninin gerçek sınıf kayıtlarına dayanan bir bütünce aracılığıyla toplanmıştır. Bütünce üzerinde gerçekleştirilen nitel çözümlemelerin ışığında elde edilen bulgular, ilk olarak, Fransızca öğrenen Türk öğrencilerin biçim-sözdizimsel, sözcüksel, anlamsal, sesbilgisel, sesbilimsel ve bürünsel boyutlarda birtakım dilsel yanlışlar yaptıklarını göstermektedir. Öte yandan, öğrencilerin yaptıkları dilsel yanlışlarla ilgili olarak öğretmenlerin çeşitli sözel değerlendirme/düzeltme stratejilerine başvurdukları görülmektedir. Aynı zamanda, yapılan çözümlemeler, öğretmenlerin sözel değerlendirme/düzeltmelerini çeşitli devinimlerle desteklediklerini de ortaya koymaktadır.

This article deals with difficulties met by Estonian-speaking learners in writing texts in French. This study focuses in particular on differences in Estonian and French sentence structure and word order errors in students’ written productions. The analysis is based on data coming from a corpus of BA theses corrected by a native speaker of French. The data analysis reveals three types of word order errors concerning a) the internal structure of a noun phrase; b) the position of adverbs and adverb phrases and c) the order of the main constituents of a sentence. The last category is the most complex one, involving phenomena of focalization and topicalization expressed by different means in French and in Estonian. The results indicate that erroneous constructions found in students’ texts mostly copy the Estonian sentence structure and may thus be considered as transfer errors. The article also suggests that word order phenomena get little attention in available teaching material and thus necessitate supplementary activities in French language classes, involving possibly contrastive analysis., Dans cet article, nous étudions les difficultés auxquelles les apprenants estophones font face en écrivant des textes en français. Cette étude se concentre sur les erreurs concernant l’ordre des constituants de la phrase. Il s’agit d’une étude qualitative qui se base un corpus de mémoires de licence corrigés par un francophone natif. Nous avons relevé trois catégories d’erreurs concernant : a)la structure interne du syntagme nominal ; b) la place des compléments adverbiaux et c) l’ordre des constituants essentiels de la phrase. La dernière catégorie est hétérogène et révèle les difficultés des apprenants estophones à manier les différentes constructions françaises de focalisation et de thématisation. Les phrases erronées reproduisent la structure de la phrase estonienne et peuvent donc être considérées comme des erreurs d’interférence. Finalement, quelques pistes didactiques sont proposées pour aider les étudiants à mieux comprendre la structuration de la phrase française en tenant compte de la langue maternelle des étudiants.

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« Cependant, j’étais un pauvre homme, et j’aurais voulu rester dans mon trou, petit maître d’anthologie, subtil insecte du génie, de l’amitié ou de l’amour. Trop tard. Je ne peux plus être un artiste. » Léon-Paul Fargue, « La drogue », Épaisseurs. « Lui, un poète ? Allons donc ! C’est un charmant épicier qui fait de la littérature en tablettes pour noces et banquets, voyages d’affaires et plages privées. » Léon-Paul Fargue et André Beucler, Composite. J’aurais voulu… Tout avait si bien commen...

La cour d’appel du Littoral à Douala affirme qu’il n’y a pas de risque de confusion entre la marque Lamida Gold 90 EC, enregistrée avec un logo, et le signe Lamida Cot 90 EC, utilisés pour commercialiser des produits de même nature, destinés à lutter contre un insecte dénommé lamida.

Depuis une première montée des eaux en 1989, un groupe informel de petits États pauvres, d’une quarantaine de membres, les PEID (petits Etats insulaires en développement), exerce une activité de lobby particulièrement efficace aux Nations Unies, spécialement à l’occasion des négociations sur les changements climatiques, pour attirer l’attention sur leur vulnérabilité environnementale - certains étant sous la menace d’engloutissement par les eaux. Le sort des personnes habitant ces États est la question centrale sous-jacente.

Numéro de la revue téléchargeable sur le site de la revue : https://www.unilim.fr/omij/publications-2/revue-semestrielle-de-droit-animalier/; International audience

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The aim of this article is to present the results of a study on the acquisition of the French nasal vowel /ɛ̃/ (compared to the nasal vowel /ɑ̃/) by Greek Cypriot learners. In order to evaluate the competence of the participants in the study with respect to the perception and production of these two vowels, we used 1) two phonetic discrimination tests, 2) a reading aloud test, and 3) the acoustic analysis of a small number of words produced by the participants and containing the two vowels. The study has highlighted on the one hand that, in perception, learners distinguish relatively accurately the nasality feature from the orality feature, but often confuse the quality of the two vowels; on the other hand, in production, the phoneme /ɛ̃/ is either realized as /ɑ̃/ (or as phonetically close sounds), or denasalized with or without unpacking, or accompanied by an epenthetic nasal consonant. Finally, we show the benefits of our study for the learning of pronunciation and we make some recommendations concerning pronunciation instruction., L’objectif de cet article est de présenter une étude portant sur l’acquisition de la voyelle nasale /ɛ̃/ du français (en comparaison avec la voyelle nasale /ɑ̃/) par des apprenants chypriotes grecs. Pour évaluer la compétence de perception et de production de ces voyelles chez les participants à l’étude, nous avons utilisé 1) des tests de discrimination phonétique, 2) un test de lecture à voix haute, et 3) une analyse acoustique d’un petit nombre de mots produits par les participants et contenant les deux voyelles. L’étude a mis en lumière d’une part, qu’en perception, l’apprenant distingue relativement bien le trait de nasalité du trait d’oralité, mais confond souvent le timbre des deux voyelles, et d’autre part, qu’en production, le phonème /ɛ̃/ est soit confondu avec /ɑ̃/ (ou des sons approchants), soit dénasalisé avec ou sans décompactage, soit accompagné d’une consonne nasale épenthétique. Enfin, nous montrons l’intérêt de notre étude pour l’apprentissage de la prononciation et nous faisons des recommandations didactiques.

La CSR retient une interprétation stricte de l’action en restauration en droit des brevets, tant pour le calcul de délai pour engager l’action que pour la preuve de l’empêchement justifiant de bénéficier de cette mesure de clémence.

Opérant une comparaison de signes dans le cadre d’une opposition, la CSR mobilise partiellement le test de comparaison proposé par la CJUE et l’enrichit de facteurs locaux : les étoiles de Damm et de Galicia ne se confondent pas.

L’installation d’un tribunal arbitral pour l’OAPI est un pas supplémentaire dans l’unification de la propriété intellectuelle pour les États parties à l’Accord de Bangui. Cette résolution traduit leur conviction que la mise en œuvre des modes alternatifs de règlement des différends pour la propriété intellectuelle contribue à la sécurisation et à l’attractivité des investissements. Ils dotent l’OAPI d’une structure similaire à celle de l’OHADA : l’intégration juridique suppose une intégration judiciaire. Une jurisprudence commune se dégagera des sentences, s’ajoutant à celle de la commission supérieure de recours de l’OAPI.

Une action en revendication d’une marque est ouverte en présence d’un usage effectif antérieur d’un signe sur le territoire de l’OAPI, si le dépôt a eu lieu de mauvaise foi et qu’un dépôt est effectué par l’utilisateur initial dans les six mois suivant la publication de l’enregistrement contesté.

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La mise en place d’outils locaux pour accroître la confiance des consommateurs doit s’articuler avec l’organisation régionale de la propriété intellectuelle par l’Accord de Bangui

International audience; Sylvie Rollet propose d’explorer l’œuvre de Théo Angelopoulos dans laquelle les figures du réfugié et de l’apatride sont, de film en film, récurrentes. Dans les premières fictions « épiques », la frontière est essentiellement une territorialité qui définit « un seuil de visibilité » : elle est cet « ailleurs » d’où surgissent les exilés et qui, sans cesse, se dérobe. Voyage à Cythère marque alors un tournant. La ligne de démarcation s’estompe « au profit de la fracture proprement temporelle » puisque celui qui revient d’exil est « littéralement un revenant ». Inquiétant « les limites mêmes du cinéma comme art du visible », la frontière devient alors, dans les films récents de Théo Angelopoulos, « la forme même de l’aporie ».

International audience; El coloquio El momento de lo vivo, codirigido por Fréderic Worms y Arnaud François, que tuvo lugar en Cerisy del 16 al 23 de agosto de 2012, reunió a filósofos y a científicos; biólogos, médicos, físicos, especialistas en literatura, un historiador, un especialista en ecología y un artista dedicado al trabajo «en vivo» y al que se podría vincular con el bio-arte se concertaron para reflexionar no sobre el concepto de la vida sino sobre lo que ―bajo diversos aspectos― tiene de específico lo vivo.En primer lugar, ¿por qué este título? Lo vivo es, primeramente un «momento» de nuestra vida; el de la llegada al mundo, el de acontecimientos que conciernen a nuestras relaciones con los otros vivos, pero también paradójicamente el momento en que la muerte y la enfermedad amenazan esos equilibrios de lo vivo, equilibrios invisibles mientras nada venga a descompensarlos, como señala Canguilhem en su opúsculo sobre la salud. El momento de lo vivo es igualmente ese momento de nuestra historia, en el paso del siglo XX al XXI, en el que, en todos los campos, las evoluciones de la biología celular nos obligan a repensar nuestra relación con la vida, y en el que lo vivo es objeto de una atención particular reflejada por términos que han entrado masivamente en nuestro vocabulario: bio-política, bio-economía, bio-ética, bio-poética. El cruce de estos diversos campos nos impone repensar la relación que mantenemos con lo vivo como objeto científico, como concepto, como categoría política, como experiencia cotidiana de nuestro propio cuerpo vivido en el dolor o en el placer.

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International audience; "Le droit Ohada est un droit ambitieux : droit uniforme, commun à dix-sept États parties, il vise à offrir aux acteurs économiques locaux et aux investisseurs étrangers un cadre juridique moderne et stable pour favoriser les investissements et le développement économique de ces pays d’Afrique sub-saharienne. Aujourd’hui, ce sont 9 actes uniformes qui ont été adoptés en application du traité Ohada signé en 1993. Relèvent désormais du droit uniforme : le droit de l’arbitrage, le droit commercial, le droit des sociétés commerciales, GIE et des sociétés coopératives, le droit comptable, le droit des sûretés, les voies d’exécution et les procédures simplifiées de recouvrement des créances, les procédures collectives d’apurement du passif et le droit du transport de marchandises par route. Au-delà des textes, ce droit vivant – 4 de ces actes uniformes ont d’ores et déjà été révisés – doit également être interprété et mis en application de manière uniforme. L’Ohada, à côté du Secrétariat permanent, s’est dotée pour cela de deux institutions essentielles : une école de formation, l’Ersuma, et une Cour commune de justice et d’arbitrage, juge de cassation commun dans tous les litiges nécessitant l’interprétation et l’application des dispositions uniformes. Le « code vert » réunit en un seul ouvrage le Traité, les règlements de procédure et d’arbitrage de la CCJA et les 9 actes uniformes, à jour des réformes de 2014 et de 2015, commentés et annotés par des universitaires reconnus. Les commentaires permettent d’éclairer le sens des dispositions et d’en restituer le contexte et la portée. Les annotateurs veillent à présenter la jurisprudence de la CCJA et des juridictions nationales africaines pour faire connaître l’interprétation de ces textes par les juridictions compétentes. Grâce à la diversité des sources présentées (textes officiels, jurisprudence, doctrine), l’ouvrage pourra être utile aussi bien à celui qui découvre le droit uniforme qu’au praticien qui cherche les informations les plus complètes sur le droit des affaires africain. La composition du comité de rédaction illustre la diversité des points de vue et des expériences des commentateurs.

L’étiquette de « littérature panoramique » a été inventée a posteriori par Walter Benjamin, comme on sait, pour désigner les textes hétérogènes qui visent à représenter Paris au xixe siècle. À l’époque de leur publication, l’appartenance générique de ces textes est flottante et incertaine. Ainsi, dans le cas de Paris ou le Livre des Cent-et-un, il n’y a pas de consensus, parmi les auteurs, ni sur le genre du recueil, ni sur celui de chacun de ses chapitres : l’avis du libraire au lecteur évoq...

Through the process of self-illustration, images being produced prior to or at the same time as the text supportthe mutual exchange of properties between words and pictures; it also reverses the principle of « transposition »inherent in illustration, or even replaces it with an intersemiotic “dialogism”. The Sanatorium under the Signof the Hourglass, written and illustrated by Bruno Schulz (1937), is a challenging case, in which images areemancipated yet not independent from the text. Their relative autonomy and mutual consistency as a cyclerequires to consider them from the spectator’s point of view as a competing narrative, Dans le processus d’auto-illustration, l’antériorité ou la simultanéité de l’image permet non seulementl’information mutuelle des codes iconique et linguistique mais inverse aussi le principe de « transposition »inhérent à l’illustration et va jusqu’à lui substituer une forme de « dialogisme » intersémiotique. Le Sanatoriumau croque-mort, écrit et illustré par Bruno Schulz (1937), présente un cas complexe de cette insubordinationdes illustrations qui ne sont pourtant pas vraiment indépendantes du texte. Ainsi leur autonomie relative et leurcohérence en termes de cycle supposent-elles de les appréhender du point de vue de la réception spectatoriellecomme une narration concurrente.